關於教師中期實習的工作總結範文 篇1
忙碌、緊張的實習生活已經過去一個月，習慣了“老師好”的我們也開始漸入佳境。經過一個月的實踐，我們基本能按照教案的要求，將一堂體育課較為完整執行開展，而且最重要的是我們每個人從心理上實現了從學生到教師的轉變，當然這也體現在我們的舉止、儀表、談吐和教態間。相信，每一個實習老師在上完一節體育課後，心中總有那么股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進步的最好體現。我們有了作為一名體育教師的感覺，雖然這些感覺或許只是膚淺和簡陋的，卻讓我們產生了這樣的感觸——實習一個月，勝讀十年書。
感悟（一）——實習隊伍建設管理
我們行知中學實習隊的成員都是由各個系部的同學組成的,由於特殊原因，我們內部又分成三個小組，分別到行知教育集團下屬的三所中學進行教育實習。不同的學校、不同的特點，但我們採取的是“不同特色，統一要求”的原則，在我們實習隊十一個成員心中始終建立這樣一個概念“我們是統一的整體”。我們在隊長的統一帶領下，團結友愛、互幫互助、氣氛融洽，大家能互相觀摩、指正，能在隊友在專業上有困難的時候，毫無保留的把自己的專業知識貢獻出來。在隊長的.組織下，每周一制定出本周計畫表和實習檔案完成統計表，對每一個同學按照實習計畫布置統一的要求並進行監督。我們還十分注重隊內成員的實習感想交流和總結，定期進行交流，實習教師在實習過程中每個人都有很深刻的實習體驗，有共性的問題，也有不同的特點。通過相互之間交流和總結，交換相互之間的想法，互相指正，不斷提出建設性的建議，以此來改進我們每個人自身的不足，提高教學水平和教學能力。整支實習隊的成員都緊緊的把心都擰在一起，在隊長的統一帶領下，每一個人帶著自己的目標，按照統一要求，服從整體，在共同做者不懈努力。
感悟（二）——我們的成果
實習一個月，勝讀十年書。這是我們取得的進步最好見證。根據我們隊成員在交流會上所談情況而言，我們所取得的成果有共性的也有不同的特點。作為實習隊中期小結，我們主要談談一些共同的進步。
1.從學生到教師心理的適應。學生時代的我們隨心所欲，我行我素。而為人師者，我們的一舉一動都在學生的眾目睽睽下，在隨心所欲就將影響自己的教學。為此，我們隊實習教師在各個方面都體現出了與教師這一神聖稱謂相符的品質。我們在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現出作為教師的氣質，一定程度上折服我們的學生、贏得他們的尊重與尊敬。我們也以踏踏實實、認真嚴謹的工作態度對待我們的工作，為學生做出良好的表率作用。我們認真組織教學，帶動全班同學共同進步，在教學過程中充分發揮體育骨幹的能力，讓他們協助教師完成課堂任務，同時也培養他們的組織能力，提高他們的身體素質，發展他們對體育課的興趣，而我們也實現了從被管理者向管理者的適應。
2.技術動作學習到技術動作教學的適應。在教學過程中，教師不是只顧自己動作，而更多的觀察了學生的學習情況。在教學過程中，我們的講解也更簡明、通俗易懂，聲音洪亮有力；在做示範中選折了合理的利於觀察的角度，動作規範正確到位。對整堂課整體進行有了一定的控制能力和時間把握能力，會根據課堂上的突髮狀況進行隨機應變，在隊伍的組織調動上也更加自然、合理、有序。此外，大家在創造課堂氣氛、調動學習學習積極性上也獲得了不少的心得體會，通過互相交流學習，我們在教學經驗和能力上有了一定的提高和積累。
3.我們自身個性情緒控制的適應。在教學過程中，學生多、差異大，有些看似很容易完成的動作，學生卻很難學會，常讓我們惱火。再加上有些調皮搗蛋，更讓人頭疼氣憤。經過這段時間的經歷，我們不會像之處那樣對者學生髮火，而是學會了克制自己的情緒，對學生給予耐心細緻的教導和關懷讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性發展。
感悟（三）——我們的不足與目標
實習剛進行到中期，成果是一定的，但缺點和不足也是顯而易見的。主要以下幾方面：
1.對主體了解不夠，缺乏區別對待。我想，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的了解和認識，在此基礎上你才會有更好、更有效的方法和途徑去完成任務、實現目標。而我對目前中學生體育運動能力缺乏足夠的認識，對目前中學體育教學的開展狀況、學生的理解能力、心理特點缺乏必要的認識，所以導致我們的教案上的計畫很難得到有效的執行與開展。下階段，我們應從學生實際水平出發，制定切實的教學目標和要求，充分研究教材內容，採用適合的教學內容、方法、手段，在對班級、學生有充分的了解的基礎上，開展教學。同時應做到區別對待，對平行班的教學，雖採用同一份教案，但在部分內容、方法、組織、語言口令方面可採取不同方法，適應不同班級、學生的班風和個性特點，達到共同的教學目標。
2.教學手段缺乏，學生積極性的調動有待進一步提高。上課進行到中期，我們的同學感慨地說：我好象教來教去都是這些內容，採取的方法、手段都是這些形式，下節課如果再是同樣的教材，對於相應的練習方法學生不產生反感，我自己都感覺有點丟臉，毫無創新。所以，在下階段，我們應加強教學方法、手段的學習和積累，多採用些有新意、可以調動學生積極性的練習形式，再配合自身的語言，以次來調動學生的積極性，增強他們對體育運動的學習興趣，同時也達到和完成教學目標。
3.加強對整堂課的控制力，提高隨即應變的能力。整堂課是一個有機的整體，我們要對其整體的進行有較強的控制力度，應準確把握時間和各個內容之間的相互分配，對於課堂上的突發、使你毫無準備的情況，按照教案上的計畫可能很難執行，應學會隨機應變、處理各種突髮狀況，使教學順利開展進行，在實踐中不斷提高。
4. 用“心”上課、以情動人。作為一名教師，不套用惡劣的態度和行經去責怪我們的學生，而是套用“心”教學、用真情和愛心去教育、感染、愛護和啟示我們的學生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性發展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。
一個人的進步是無止境的，我們還將繼續努力，有步驟、有目標，將我們的實習工作圓滿完成。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇2
實習生活已開始兩個月之久，回想起來，覺得時間從指縫間、談笑中、備課中、上課時慢慢溜走。這周，是富有挑戰性的一周，是忙忙碌碌的一周。原定於周一的教育局聽課計畫推遲，到周四通知要周五來聽，緊張又期待。準備過程緊張，效果一般，甚至還出了點小插曲。周四晚上，特意去班裡囑咐學生明天有領導來聽課，積極配合，別睡覺。周五上午第三節，申校長、杜主任、沙河市教育局教研室於主任一同來到1511班聽課。這節課上，利用QQ對話導入，依次從塔里木盆地的位置、氣候特徵、乾旱的原因以及油氣資源的開發推動學生學習《乾旱的寶地——塔里木盆地》這一課。這節課上，不知是不是有老師來聽課，學生緊張的原因，本來覺得應該會挺活躍的課堂，卻沒有往日活躍，總覺得有點講的不盡興，甚至有學生在課上睡覺，聽完課後，覺得挺有挫敗感。
聽完課後，認真聆聽於主任和申校長點評，從中學到了很多教學的理念與方法，認識到自身存在的問題。教師上課不應一味的講，要扮演的不是蠶和蠟燭，而應是縱火者，或者說是鑽石。這次聽課中，我設計的導入以及導學案等受到了老師的表揚，而需要改進的地方，在於雖然有以學生為主體的意識，但沒有完全放開，比如最後的梳理歸納和課外拓展。另外，還有講課的思路，應更加清晰明了，連點、成線、擴面。雖有很多的不足之處，過程是艱難的，前途是光明的。
第二，再來說一說管理學生方面的經驗。周一上課，在6班發現了兩個違紀學生，一個上課玩手機，一個擾亂課堂秩序，屢教不改。很多人說，你可以直接給班主任處理或者拿班主任來壓他們，但是，我有點不同意。作為實習老師，學習練習的就是教學技能和班級管理的經驗，如果不是老師本身的特質或魅力吸引學生，由此管理學生，而是遇事直接拿領導來壓，這樣，不僅沒鍛鍊自己，學生也會認為這個老師無能。所以，我沒有直接告知班主任，放學把倆人叫到辦公室，，慢慢開導。最終處理結果，每人寫一份600字的保證書，“簽字畫押”，最後證明，效果還不錯。
實習生活雖然累，但每天向這幫小朋友傳授知識，與他們“鬥智鬥勇”已儼然成為一種樂趣，就像生活，不止眼前的苟且，還有詩和遠方。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇3
轉眼間，短短的半學期就在忙忙碌碌中接近了尾聲。回顧兩個多月工作，可真是有喜有悲。
都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的兩個月，可就是和孩子們相處的兩個月里，我的思想就已經又得到了一次升華，是孩子們使我更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。我愛我的孩子們，我的孩子們也同樣的喜歡我。
送人玫瑰、手有餘香。
我力求從每一件小事做起，並要做得耐心細緻，我們班有幾名孩子自理能力較差，很多時候吃飯到要喂，剛開始我一邊喂，一邊根據幼兒的不同講一些關於吃飯的小故事給他們聽，後來就鼓勵他們自己吃飯姿勢，如今我們班孩子在吃飯時的紀律有了很大提高思想，走進了課堂
無疑作為理科教師要置身其中去迎接這種挑戰，這是我們每位教師必須思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的.台階，也算一個起點。
2、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然後制定具體的教學方案，在上每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計畫、方案、教學設計等。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇4
近兩個月的實習有苦也有樂，樂的是在指導老師的培養下學會了很多教學方法，積累了很多對班級管理的經驗，苦的是又一次嘗到了大學時“蒐集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實習內容可概括為兩大方面，一是教學活動，二是教師對班級的管理。
記得第一次上講台試講，後面有指導老師聽課，心裡很緊張，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對於文章的理解和對作者感情的把握學生各抒己見，並且有的同學提出很有新意和難度的問題，我當時只是掌握了自己備好的內容，對於急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最後有指導老師對學生提出的問題做以解答。
另一方面，自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強，由於落差過大學生的思維跟不上，在我提出問題之後出現了冷場的現象。一節課下來，我沒有完成一課時的教學內容，感覺很失敗。指導老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，並給我提出了解決問題的方法，鼓勵我繼續努力。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多，一個星期下來，自己也總結出不少教學應該注意的問題，應該算是收穫不少吧!
我們語文小組的教研活動每周五上午舉行，在教研活動中我學習了各個老師有關教學和班級管理的知識，了解到如今的課堂應該實行學生為主，老師為輔的教學，事實上在我們的實際教學中也已經開始很好地貫徹這一理論。
這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇5
說課是授課教師在個人備課的基礎上，面對同行或教學研究人員系統的講述自己對某一章或某一課時的教學方案設計及其指導思想、理論依據，然後由聽者評說，說者答辯，達到相互交流共同提高目的的一種教研活動。
說課要說的內容較多，怎樣才能在有限的時間內完成說課內容，這就要求教師除了有較強的口頭表述能力和一定的現代化教學手段配合外，還要有較強的科學知識傳授能力和教學效果的自我評價能力，從而使說課內容層次、重點突出、特色鮮明，才會說出深度，說得精彩。
尤其是重難點部分，它是教材處理的主要內容，教材處理是否恰當，是教師教學能力和水平的綜合反應。教材處理(結合在教學環節設計中)是整個教材分析的重點，教材處理如能得當，就等於教學成功了一半。
另外教法和學法是指說怎樣教的問題，是說課的關鍵內容。具體說課時，可合在一起說，也可不論先後說，兩者具有密不可分的辯證關係，教為學服務，教法由學法決定。教授學法是常常被忽視的地方，在教學中不只是讓學生學會什麼，更重要的是會學什麼。說教法必須說明本課題準備選用什麼教學方法和教學手段，為什麼選用這種方法。好的教學方法有很多，為了豐富感性認識，發展學生的感知能力，可以選用演示法、分組實驗法、觀察法;為了使學生正確理解概念、規律的方法有：講授法、談話法、啟發法、發現法等。教學手段包括語言和教具兩大類，教具有普通教具(掛圖、扳畫、模型)和現代教具(錄音、投影、錄像、計算機多媒體等)。利用多種多樣的教法不僅可以使你的說課豐富多彩，而且也可以讓你的課堂變得更加活躍，提供給學生一個平台，讓他們自己去學習去理解。
在說課之前可以精心查閱、蒐集和選擇說課材料，再者說課需要充分的理論分析，否則便沒有說課的價值(沒有了為什麼就成為備課材料)。但是，說課的最終目的還是講課、講好課，在如何把理論通過操作變為實際上下功夫說清楚。這樣會使你的說課變得更加精彩。
堂小結是在某項教學任務的末尾階段，教師對內教學的知識與技能、情感態度價值觀等方面進行歸納總結進而激發學生進一步學習的興趣的教學環節，它常用於堂的結尾。對於國中英語教學說，巧妙的堂小結，既可以使知識得以概括、深化，使整個堂教學結構嚴謹又可以助推學生達到思維上的高潮，啟發學生進行深入思考，讓學生體驗到“已止而意未了趣未停”。
結合我這幾個月的教學實踐，我總結出了以下幾種堂小結的方法：
一、歸納法
學生在英語學習過程中獲取的可能是零碎的知識，在一堂結束時有必要引導學生對這些教學內容進行提煉和總結，並且有意識地引導學生將新知識與已有知識建立聯繫，在學生頭腦中形成系統的知識體系，便於學生記憶。
二、設定懸念法
在英語教學中，教師在導入新時，先拋出一個問題，設下懸念，引出接下的學習。在授的結尾(也就是小結這個環節)，順理成地照應開頭，點破迷團。這樣一，首尾呼應，水到渠成，整個教學過程和諧自然。
三、品讀法
英語是一種非常“好玩”的語言，它可以說，可以唱，可以詩，所以堂小結的形式也可以豐富多樣，讓學生在享受英語這一美的語言中度過本節的最後幾分鐘。
四、拓展延伸法
教師要鼓勵學生大膽質疑，鼓勵學生突破學習只拘泥於堂的傳統觀念，引導學生學習要由內向外延伸。在英語教學中，好的結尾可以激發學生學習後面的內容的興趣。英語教師在進行教學設計時要針對教學內容，有意識地設定思維障礙，造成疑惑，激發學生對問題進行探究和解決的欲望，活躍學生思維。從而為講解以後的知識架好橋、鋪好路，不但提高了學生用英語分析問題、解決問題的能力，而且培養了學生英語學習的興趣。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇6
10月8日到11月12日，一年一度為期五周的教育實習在無數個初升的朝霞和落日的晚霞中度過了。這一份艱辛，這一份感悟對於每個曾經經歷的人來說都是一個寶貴的回憶。
11月22日下午，所有實習生參加了在敬文講堂召開的20xx年教育實習總結會，為這段經歷劃上句號，為這段記憶打包封存。大會的氣氛無疑是輕鬆而愉快的，無論多么辛苦、多么勞累，收穫和成長是令人振奮的。太多的感動、太多的體悟，最終都凝成一句話，“實習了我才知道，在這個世界上，我最想從事的事業是——教師！”
或許正是因為實習生活的平凡與瑣碎才能凝結成今朝話語的深刻與動人。來自哲學與社會學院01級的優秀實習生何志攀同學在會上進行了實習總結，淡淡的幽默和高亢的聲音引得同學們報以雷鳴般的掌聲和陣陣歡笑，卻不知這樣的獨特風格是否也曾經得到學生們的親睞。
帶著這樣的疑問，筆者在會後對這位師兄進行了一個簡短的採訪。
萬事開頭難，於是我們首先聊到了師兄第一次登台的情形。很出乎意料的，師兄說當時並沒有太多的緊張情緒，相反的是一種渴望與學生進行交流的迫切希望。“其實真正最緊張的時候是在上課前的兩三天，”師兄如是說，當時教案剛剛寫完，但一試講發現淡而無味，這樣的教學方式顯然是不合格的，於是幾經修改，最終上台講課時已然是胸有成竹、底氣十足，對於學生提出的問題，也是兵來將擋、水來土掩。對於有沒有被學生問倒過這個問題，師兄很神氣地回答說，“沒有！”
中學生的思想政治教育畢竟對於從事這方面專業的大學生來說還是遊刃有餘的。不過真正的教學也並非想像中那么簡單，於是我們談到了對老師這個職業的感悟，師兄說其實和預想的很相似，不過通過實習更加清楚了老師要做的事情，尤其在教學方面，更多是要從學生的生活本身出發來進行教學，才能夠更多的提高學生的興趣，而並非簡單的把課本知識擺上課堂。
“這樣認真地上課，不知道學生的反應如何呢？”
“學生的反映還是很不錯呢。”
“相對他們自己的老師呢？”
“嗯，他們很喜歡他們的老師，那是一個很優秀的老師，據說是特級教師呢。不過我占了年齡和他們相近的優勢。”
實習的生活是平凡的，但仍是難忘的。
開主題班會。搞知識競賽，實習老師進行搶答，一道物理題：“宇宙的起源是什麼？”師兄搶到題，答：“大爆炸。”全場轟動。
上課。講《了解國情，立足國情》，講到要了解國情，要量體裁衣，師兄指著自己肥大的衣服，說“這衣服合身嗎？”“不合身！”“對，因為這不是我的衣服，所以不合身，治國也是一樣，我們要找出適合我國發展的道路……”
談話。了解學生心聲，面對這一幫高二的大孩子，“你們想要考哪所大學啊？”A君：“清華！”B君：“清華！”C君：“清華！”震撼。
出考試題。聽到這幾個字眼，筆者頓時眼睛一亮，“是不是很爽啊？終於輪到自己來考別人了？”“不好不好！”“啊？”“因為你明明知道正確的答案，還要編造錯誤的，實在太痛苦了。”
採訪的過程中，師兄一再強調實習的生活很平凡；但無論如何，種種細節也是讓筆者嚮往和感動的，無論是這一幫鴻鵠之志的孩子，還是這些初出茅廬的實習老師。
畢竟，他們又向著陽光下最偉大的職業
——教師
邁進了一步！
關於教師中期實習的工作總結範文 篇7
20xx年9月9日到11月28日在臨潼華清中學實習的生活，已在我的人生的五線譜上添上一個重要的音符。常常聽說，將來自己從事的工作並不一定都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，那這次實習最大的意義就在於讓我更加堅定了我要在教育這條路上走下去的信念。回首兩個月的實習歷程，有忙碌，有困擾，但更多的是收穫和成長。有回憶，有留戀，但更重要的是以此為契機走好前方的路。在這段日子裡，我受益匪淺，學到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。
9月9日我們懷著激動的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，順利抵達了我們的實習目的地——臨潼華清中學，在學校的安排下，當天就開始熟悉實習學校、班級的情況。在教學方面，最初三周，是隨指導老師聽課，做好聽課記錄。在指導老師的推薦下，我們還去聽了其他講課比較有特色的老師的課。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是聽老師是怎樣講課的，學習老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，並不是學習老師所講的知識。從10月8日開始我走上了講台,開始了實戰訓練。當然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放鬆下來了。算是比較順利的完成了第一次上台講課的經歷。課講完後。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說明了改進的方法。指導老師細心指導,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。經過幾周的訓練，我們每個人都得到了不同程度的提高，也從中體會到了快樂。我的指導老師許老師，是個大方，善良，盡職盡責的好老師。在講台上，我是一個實習老師，但是在許老師面前，我就是一個不折不扣的學生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一節許老師的課，做筆記，劃重點，學習她的上課方法、思路，下課及時向她請教。她也會耐心指導，那些要重點講，怎樣講。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時間。
我們的實習工作除了教學工作還有班主任見習，從第一天來學校我們在班主任的安排下我們和學生見了面，她還向我們詳細介紹了班級情況以及班主任要做的工作。對於一向是起床困難戶的自己來說，一聽要早起查班，瞬間對班主任工作失去了信心，但是出乎意料的是實習的第二天，我在鬧鈴響之前便醒來了，也許是初為人師的激情驅散了睡意，也許還想給班主任心裡留下個好印象，總之每天早上都有一種動力在叫自己起床，奇蹟般的，我改掉了自己賴床的習慣。兩個多月來我覺得班主任工作是一件辛苦但快樂幸福的工作。班主任工作中最難忘的就是和學生們一起準備朗誦比賽的過程。那一周很辛苦，一邊要備課，上課。一邊要指導他們一起訓練，但是那種與學生在一起的感覺真的很好，看著他們一次次的進步，滿滿的是欣慰。尤其在比賽中我們班得到了三等獎的時候，我感到前所未有的開心和滿足。這不只是對學生的肯定，更是大家一起努力的見證。
在此期間我還組織了一起題為“堅持夢想”的主題班會，靈感來自於一次與學生的交流，他們告訴我他們現在對於高中的生活還是處於混亂和迷茫的狀態，每天來學校就是看著鐘錶的時針從八點走到十二點，再從下午兩點走到五點半似乎每天就是來混日子的。針對這種現象和自己當年讀高中時的經歷，我覺得他們是沒有明確的`奮鬥目標，對自己的未來缺少規劃的表現，在班會中主要是讓他們明白夢想的重要性，以及規劃人生，堅持夢想的必要性，通過周迅的《想想十年後的自己》以及達人秀冠軍劉偉的追夢視頻，讓他們從成功人士的例子中得到啟發。班會結束後，班長和語文課代表對我說：“老師，這次班會太成功了，我們都被感動的哭了，你以後一定是個好的班主任！”我想這也許是我在華中聽到的最動聽的話了，有什麼能比學生對自己的肯定更有價值呢？
在這兒的兩個多月里，我收穫了一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園裡學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇8
一個月的實習期轉瞬逝，通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的熬煉，也學到了很多書本上所學不到的學問和技能。
實習期間，我從班主任老師那裡學到了許多關於班級管理方面的（閱歷），學會了怎樣運用學校所學學問結合帶班實際提高幼教工作。更學會了怎樣大膽地與小伴侶溝通、建立自己在幼兒眼裡的威信。
實習讓我增長了不少學問，積累了不少閱歷。記得在開頭實習的第一周，帶班生活讓我感覺到很生疏，心裡知道應當先和小伴侶一起玩，這樣才能較快與他們進行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由於害怕，我始終沒能大膽的跨出夠與小伴侶一起玩耍的第一部，心裡也很怕以後的實習日子該怎么辦。
每次一聽見老師叫我去與小伴侶一起玩，我就可怕起來，由於我不知道應當怎樣超越我自己心理障礙，才能與小伴侶一起溝通一起遊玩，更不用說讓我去試教了。經過老師的鼓舞和一段時間的適應後，我慢慢地跨越了自己心理障礙，漸漸地進入了老師的角色，能與小伴侶一起遊玩溝通並開頭上課了。
開頭，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小伴侶上課多簡單埃但是我的想法錯了，當真的到了上課的時候我又開頭可怕起來。指導老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由於可怕，上課時的說話聲音就越來越小，到一半的時候，小伴侶就開頭起鬨了，是班主任出面才幫我整理了殘局，通過與班主任指導老師的溝通後，我知道了怎樣建立自己在小伴侶心目中的威信。
上課時該怎樣與小伴侶進行溝通。到後來的幾個星期，我上課的時候就不用班主任的提示和幫忙管理課堂紀律了，自己漸漸熟識了幼兒的管理方式方法後，上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力仔細聽課。不過在戶外活動和音樂活動課上，組織幼兒嬉戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力。
幼稚園的實習生活，讓我受益不少。首先學會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學會了給幼兒上課和做嬉戲，學會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小伴侶一起上課、做嬉戲是一件多么的快樂的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優秀的老師，不僅要學識淵博，（其它）各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。
在此，我誠心的感謝我的指導老師。老師和幼稚園的領導;同時還要感謝關懷和關心過我其她老師阿姨們。
不覺就要實習完畢了，這個實習將會是我生命中最難忘的日子。須然一開頭的時候很怕，但現在想來，日子還是過去了，以後不論遇到什麼困難，我都不會再對自己失去信念。
實習老師個人工作總牢固用5
高校三班級，我迎來了我的頂崗實習，被安排到了x中學，時至今日，為期四個月的的頂崗實習生活即將結束，而在此渡過的`時間，卻使我感受良多，給我今後的人生之路以啟迪。
我承認，一開頭對於頂崗是牴觸的。生長在城市中的我，從小享受著城市生活的便捷和優渥，對於農村生活，僅從從電視和網路上看過，沒有什麼深刻的印象，也從未想過有一天我會親自走進它、感受它，與它融為一體生活。
當我真正開頭實習生活時，才發覺這與我想像中的大相逕庭。儘管學校已經竭盡所能為我們供應便利條件，但還是不能和我以往的生活相比較。我的家庭不能說多么的富足，但也是三口小康之家，過去的我習慣了花錢享受，並不考慮生活壓力。從我開頭轉換身份的那一刻起，我明白了“不當家，不知柴米油鹽貴”的含義。對於環境的不適應，原來腸胃不好的我身體也消失了反應。那時的我快要被戰勝，一度萌生退意。
經過家人的勸勉和自我調整，我堅決了信念：不能輕言放棄，要有面對困難的士氣。於是，我克服了心理障礙，以更加飽滿的熱忱堅決地回歸。與此同時，現實又給了我更大的鼓舞，第一次月考成果出來了，我所教的七班級三班語文平均分第一，我的同學單科第一，那是我第一次體會到當老師的幸福。
更大的轉變是我的工作狀態，以前的我總是得過且過，反正成果還算良好，所以每學期只有到考試前才有學習熱忱，平常則是享樂休閒，虛度時間。而現在的我需要備課、批改作業、關注同學，有時還需要熬夜判卷子，這極大地調動了我的工作熱忱，使我每天都過得特別充實。
我的教學技能也得到了顯著的提高。以前的我，不知道怎么樣才能上好一節課，只是覺得自己把該說的都說了就可以，並不考慮同學的實際把握狀況，還會責怪同學為什麼什麼都不會。現在的我，會依據同學的實際狀況，深化淺出的講授學問，選擇同學感愛好的問題切入學問，並與生活常識相結合，拉進同學與學問的距離，使得同學能夠在愛好的陪伴下歡樂學習。通過四個月的教學，在老師技能大賽中，我獲得了一等獎，這既是對我教學的一種鼓舞，也是對我頂崗實習的一種確定。
作為語文老師，我也重視同學的思想教育。農村教學條件較城市相比較為有限，同學能夠接受到的也很有限。除了日常使用多媒體教學外，我還為同學們展現我外出遊玩拍攝的照片，告知他們要多出去走走，感受不一樣的世界;為同學敘述我的成長經受，拉近和同學的距離;告知同學腹有詩書氣自華，要博覽群書，用學問提升自身修養。我用自己的方式為他們拓展眼界，打開通往世界的窗戶，看到他們眼睛裡的光線，我知道，想去外面看看這顆種子已經在我的孩子們心中生根發芽，當然，還需要他們用辛勤的汗水澆灌。
通過和同學們的相處，我已經和他們成為了好伴侶，每次見到我都會笑著跟我問好，和我共享自己的小隱秘，把自己的零食分給我，有的女生見面就會擁抱我，我知道他們從心裡接受了我。每當我說下學期我就不在這裡了，他們就會用方言說“不占，不占”，不讓我回去，其實，我也很捨不得他們啊，高校還沒（畢業）的我和剛剛踏入學校校內的他們，我就像是一個“孩子王”一樣帶領他們熟識學校的生活，帶領他們走進語文的世界，帶領他們告辭童年，步入青春。最天真可愛的他們給了我那么多的意料之外的感動和驚喜。期中考試的時候，正趕上我回學校考老師資格證，很擔憂他們由於我不在影響成果，沒想到三班又是第一，單科前五名全是我的同學，一種從沒有過的喜悅快速擴散了我的全身。
最開頭的我，期盼著頂崗實習快點結束，我能夠快點離開這裡，然後再也不回來。可現在的我，只盼望時間慢一點，再慢一點，能讓我有足夠的機會去和這裡的一切好好告個別。或者，把時間倒回，再重來一次，回到9月5日第一次呆呆的站在唐邱中學門口的時候……
“我怕我沒有機會，跟你說一聲再見，由於或許就再也見不到你。明天我要離開，熟識的地方和你，要分別我眼淚就掉下去。我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思念，這些日子在我心中永久都不會遺忘。我不能答應你，我是否會在回來，不回頭，不回頭的走下去。”當我在聯歡會上唱這首《再見》時，我的眼淚已經在眼眶裡打轉，看著始終鼓舞、指導我的許老師，看著朝夕相處的崗友，再想想那些可愛的我的孩子們，我的心裡就湧起一陣酸澀，看來真的到了說再見的時候了。即使我的心中有千般不捨，終究還是要離開，回到我原本的生活軌跡，連續我的高校生活，但我答應孩子們等到梨花盛開的時候，我會回來看看。
這次頂崗實習，是我從同學身份到老師身份的轉換，它如同我人生的前奏和彩排，雖然實習已進入了倒計時，但卻使我堅決了（考研）的決心，我盼望受到更優秀的教育，完善自身，為日後打下紮實的基礎，同時也明確了自己將來的職業方向。我盼望自己在不久的將來成為一名真正的老師，教書育人，讓教育的接力棒在我手中傳遞，用自己淵博的學問，教書育人，春風化雨。我盼望我可以秉承信念，仰頭闊步，為實習生活畫上完善的句號，不負這場人生的彩排。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇9
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我們的實習生活已經過去兩個月，進入實習生活的中期了，在這實習得兩個月里，我也有我自己的收穫和成長，想與你一起分享一下。
20xx年9月6日，我們6個懷揣著對實習學校的憧憬與渴望，踏上了來往定興中學的旅途。當踏進這個學校時，看到這個學校的現代化設備：每個教室，宿舍，辦公室都配備中央空調；每個老師都配備專門的辦公電腦以及嶄新的辦公桌椅等......瞬間對這個學校的期待值又增加了一分，同時也更加堅定了我要好好在這個學校實習的信心。
而今天，20xx年11月18日，我的實習生活已經過去兩個月了，從初入實習校門時懵懂無知的我們到現在熟悉了學校運作流程，熟練掌握教學技巧的我們，其中經歷了很多，這箇中的酸甜苦辣，恐怕只有我們自己可以體味。
還記得初次進入這個學校的種種不適應：一下子從安逸悠閒的大學生活轉變為了忙碌單調的工作狀態，每天都處於忙碌狀態，完全失去了大學時期的那種安逸的生活；整日抱怨高中生活的緊張感，縱使再次進入高中學校是以老師的身份，仍然感覺到了無形的壓力包圍著自己；身為見習班主任，不知道如何正確有效地與學生進行溝通，以達到最好的教學效果；不知道如何與家長進行溝通，如何做到遊刃有餘與家長進行溝通......
幸運的是，我擁有一群好朋友，每每遇到問題時，她們都會毫不猶豫地伸出援手，為我出謀劃策，儘快解決問題；幸運的是，我遇到了一位好的班主任————陶老師，身為年級班主任卻沒有年級班主任的架子，每次在我遇到問題時，總是耐心的告訴我解決問題的辦法，班裡的事情，總是鼓勵我大膽去做，比如自主組織班會，在我遇到問題的時候，停滯不前的時候，總是用自己的親身經歷來鼓勵我前行；幸運的是，我結識了一群好同事，雖然我們年齡相仿，但畢竟她們已經有了一定的教學經驗，所以我們在教學中遇到問題時，她們都會毫不猶豫地站出來幫我解決；幸運的是，我遇到一位好的指導老師，在工作中，悉心教導我有效正確的利用教學方法，取得高效的教學成績，在生活中，如同姐姐般傳授給我她的生活經驗，讓我的生活可以少走彎路，選擇出最適合自己的路......
因為這些幸運的存在，我才能夠長大，才能夠有收穫，所以感謝定興一中給予我的這些收穫，我會牢牢記住這兩個月來的經驗教訓，以更加自信的姿態去面對接下來的這兩個月的生活，加油！
關於教師中期實習的工作總結範文 篇10
由文學院安排，帶隊老師李繼峰聯繫，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學兩個專業，成立語文專業編隊，於__年9月19日驅車前往陝西省鹹陽中學。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到鹹陽中學的實習工作中去，同時也受到了學校老師的歡迎，在此期間，我們進行了大量的班主任見習工作及學生管理工作。
在鹹陽中學度過一個多月的時間後，由於受到學校制度等方面的限制，我們得知不能進行相關的教學實踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實習效果大打折扣，於是我們及時和李老師取得了聯繫，想做出一些爭取，老師遂與鹹陽中學方面進行溝通、協商，未果。經文學院批准，李老師重新聯繫，我們帶著遺憾於11月9日離開了鹹陽中學，奔赴渭南市臨渭區下吉鎮下吉國中重新開始教育實習工作，直至11月底接到學校的通知，由於就業招聘會的原因，全校免費師範生教育實習工作提前結束，我們於__年11月26日返回學校，結束了為期兩個半月的教育實習工作，
通過這兩個半月多的實習學習，我們11個人經歷比其他實習小組更多的坎坷和波折，也感受到了城市中學與農村中學之間的巨大差距以及城鄉學校間教育理念、教學方法的巨大不同。在鹹陽中學實習期間，給我們最大的收穫並不是班主任工作見習等教育教學方面的經驗，而是告訴我們該怎么樣在一個學校、社會的大環境下去面對、適應學校的制度、社會的規則，而不是憑藉自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規則，當你還是一個小人物的時候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個學校、社會之中，並融入進去，不斷地磨合自己的稜角，提高自己各方面應對的能力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物後，你才能夠去改變，去規劃。當然，我們在進行了一個多月的班主任見習和年級管理工作後，在自己對學生工作方面的認識也有了不同程度的長進，學會了作為年輕教師應該如何在年齡接近的學生面前樹立老師的姿態和威信，學會了如何來恰當的與學生進行適時的溝通和交流，還學會了如何合適的協調學生之間的矛盾，化解學生之間的問題等等。
在來到下吉國中之後，我們也受到了校方領導和老師們的熱烈歡迎和親切關懷。儘管在下吉國中各方面的條件相對比較艱苦，但學校領導和老師對我們的教學能力十分的信任，進行了半周的聽課後，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業、評閱試卷等教學工作中去。老師們課前主動對我們的教案進行指導，上課時隨堂聽課，課後指出存在的問題，雖然我們僅在下吉國中實習了兩個多禮拜，但我們在教學實踐上卻有了很大的進步。
在這二十多天的課堂教學中，使我們是認識到了新課導入設計的重要性。對於才升入國中的學生來說，他們具有年齡小、好奇心強等特點，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導課設計，能迅速抓住學生的興趣，使學生的心思能迅速轉入課堂學習當中來，這樣學生獲得新知識的速度就快，質量就高，效果就好。同時，針對有些學生不按時完成作業的情況，我們也採取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們並不氣餒，不斷在教學中進行探索和思考，還把鹹陽中學的一些教學思想和方法進行因地制宜的調整，學以致用。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇11
一年的見習期即將結束，作為一名新老師，在這一年裡，我學會了許多，使我對自己業務有許多的思索和感受，現特將這一學年的教學工作狀況做簡要的匯報：
一、政治思想方面：
作為一名老師，不僅僅要有淵博學問，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我明白作為一名新老師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，誇誇其談，要擅長學習，專心修煉，從小事做起，從今刻做起，堅持不懈，持之以恆，我心裡是這樣想的，也這樣去做。一年下來我專心參與校內外各種學習和培訓，為了能快速完成從師範生到老師的主角轉變，專心參與高州市教育局細心組織的師德教育培訓活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態度端正，鑽研業務，喜愛自己的事業，團結同事，為人師表。
二、教育教學方面：
我專心培育同學自主學習的潛力，科學探究的精神，老師不再將學問填鴨式的傳授，而是讓同學透過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結論，驗證結論，套用結論解決問題。提高了同學學習的愛好，培育了同學的製造精神，以培育有道德、有抱負、有（文化）、有紀律的四有新人為目標。
1、仔細備課，一切為了同學。我帶學校三班級這個班的語文課，教學任務非常重。平常我仔細虛心的請教我閱歷豐富的老師，學習他們的閱歷以及那種對同學的仔細負責的態度，不斷的提高自己的業務水平，專心參與教研活動。但不管怎樣，作為一名年輕的老師，為了把自己的語文水平提高，我堅持常常看語文教育教學叢書，常常從網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多外出聽課的機會。
為了同學能更直觀地感受所學的學問資料，我仔細備課，在備課過程中仔細分析教材，學習好大綱，依據教材的特點及同學的實際狀況設計教案。仔細上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發同學學習的愛好，上課之前我都上網查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種學問，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、突破難點，構成比較完整的學問結構。
2、堅持學習，提高自己的專業水平。我深知新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。一學年來，聽課20多節，其中有語文課、數學課、品社課、綜合課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。在他們的課堂上都體現了細心、細心、愛心。當然在過去的一個學期中，還存在很多不足之處，懇請各位領導及老師批判指正。我必需再接再厲，努力工作。
3、學校為了熬煉我的管理潛力，我除了擔當三年及的語文老師以外，我還做三年(1)的班主任，作為見習班主任，我專心參加了班級的日常管理。第一，我充分利用班會課，了解班級狀況和同學們的心理狀態，透過講座、或爭論、或給他們講布滿人生哲理的（故事）來對同學進行思想教學。其次，關懷後進生、行為偏差生。後進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的急躁。透過家訪、通信、談話等形式使他們轉變。此刻我們班級已經逐步變為一個布滿團結向上風氣的民眾。
4、教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我今後努力的方向：第一、在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多溝通;其次、常常向有閱歷的老師學習，學到更多的學問，能夠獨擋一面;第三、連續做好校本培訓，在實踐中不斷豐富自已的閱歷與技能。
這就是我的一年來的總結，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開頭，我會更加努力工作的。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇12
教學體會
一、機房維護
1.1軟體維護
通過對機房電腦的重灌系統的學習，我深刻體會到機房維護並不是以前想像的那么簡單，也需要智慧和技巧。因為機房的電腦太多，如果還像自己的個人電腦那樣用系統盤一個一個地裝，是相當費時的。而如果先在機房的教師機中做一個系統鏡像備份，然後再通過機房管理軟體對所有的學生機分發和控制安裝。這樣一個機房60台電腦只用1個多小時就可以全部重裝好系統，實在是很方便快捷。
信息技術老師應該有針對教學中的問題制實用方便的軟體工具，為日常教學提供便利。華師一的信息技術教學組的老師們就針對學生的檔案共享和作業上交，特地製作了兩個便利的軟體工具：檔案管理器和作業上傳工具。這樣，學生在上機時，能更快地找到輔助資料，完成作業後也更快捷地交好作業。而像以前的信息技術機房課教學中，每一次課前老師必須花時間將教學內容資料夾設定為共享;而課上學生在進入已分享檔案夾時也容易遇到訪問的問題(已分享檔案夾訪問人數限制);課後老師又得取消共享。這就很不利於教學的正常、有序、高效的進行。而上交作業時，老師得向學生將作業的命名格式強調很多遍，否則最後收上來的作業很多都是“無名氏”的。這對作業的整理和批改造成了很大的麻煩。
再者，老師也應該有與時俱進，擴大自己的視野，藉助網上一些有用的電腦教學工具，如多媒體電子教室(包含很多功能，如極速螢幕廣播;遠程命令;廣播教學、語音互談、電子教鞭、學生示範;多人會話、發布訊息、發布檔案、螢幕回放;螢幕錄像、點名簽到、視窗廣播、提交作業等等)、上網與程式監控系統、一鍵還原精靈等等。
以上都是機房軟體維護的方面，作為實習老師，我還有很多要學習的。而在以後的工作也會遇到的，也要一直保持學習的心態，更好地做好軟體維護，為學生創造更好的上機學習環境、為教學更順利地開展提供更好的平台和支持。
1.2硬體維護
同時，機房的硬體維護也是一個不可忽視的方面。在實習期間，我們就發現了機房裡的個別電腦出現了以下故障，並嘗試做了修理。通過請教老師以及與實習同學交流和嘗試，我們努力嘗試去修好那些出故障的電腦。這都是我們平常在寢室里也會遇到的故障，在這裡也做了實踐，算是派上了用場。
(1)顯示器總是黑屏，沒有反應
對於顯示器沒顯示的故障，我們一般是要先檢查顯示器有沒有通電、顯示器與主機的連線線的兩邊插頭有沒有插緊，如果問題仍然存在，就再開機箱把記憶體條卸下擦一擦金手指(擦掉氧化層)然後插緊。如果這樣做了還是沒用，我們就換一個好的顯示器，檢測主機有沒有問題。通過這些方法檢測後，還有有所成效的：有一台把記憶體條重插後恢復正常;而有一台是顯示器問題，還有一台是主機問題，所以問題還是沒有解決徹底。由於電腦太舊了且缺乏齊全的工具，有幾台電腦的問題仍然存在。
(2)主機一開機就報警
這個問題一般都是由於記憶體條鬆了造成的。而主機上也是積了很多灰塵，所以除了重插記憶體條，還要做一些清理、並重插一些插頭連線，問題才能得以解決。
(3)滑鼠問題
很多滑鼠由於按鍵(通常是被使用過多的左鍵)的金屬鍵片與接點接觸的地方氧化導致接觸不良或始終接觸。這樣滑鼠使用時就會出現單擊變雙擊，帶來很多不便。在老師的指導下，我很快就了解了滑鼠的內部的基本構造和關鍵部位，學會了修理鍵片，並動手拆裝修好了好幾個滑鼠。雖然這個問題還是很容易解決的，但之前很少遇到過，所以這次也是長了知識，有小小成就感。
當然作為信息技術老師，不僅要做好機房維護工作，有時還要能維護好教室的多媒體設備(主要是投影儀)，還要能幫助其他科目的老師解決電腦故障(一般都是系統重裝、軟體安裝、課件播放問題等等，當然也可能遇到硬體的問題)。
二、信息技術課中的理論與實踐(理論課與實踐課)
按照《高中信息技術課程標準》，高中的信息技術課分為必修和選修兩個部分，共六個模組，每個模組2學分。必修部分只有“信息技術基礎”一個模組，2學分。該模組以信息處理與交流、信息技術與社會實踐為主線，強調讓學生掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，在套用信息技術解決日常學習、生活中的實際問題的基礎上，通過親身體驗與理性建構相結合的過程，感受並認識當前社會信息文化的形態及其內涵，理解信息技術對社會發展的影響，構建與社會發展相適應的價值觀和責任感。該模組在高中一年級第一、二學期開設。選修部分包括“算法與程式設計”“多媒體技術套用”“網路技術套用”“數據管理技術”和“人工智慧初步”五個模組，每個模組2學分。選修部分強調在必修模組的基礎上關注技術能力與人文素養的雙重建構，是信息素養培養的繼續，是支持個性發展的平台。模組內容設計既注重技術深度和廣度的把握，適度反映前沿進展，又關注技術文化與信息文化理念的表達。其中，“算法與程式設計”是作為計算機套用的技術基礎設定的;“多媒體技術套用”“網路技術套用”“數據管理技術”是作為一般信息技術套用設定的;“人工智慧初步”是作為智慧型信息處理技術專題設定的。為增強課程選擇的自由度，五個選修模組並行設計，相對獨立。信息技術的部分相關內容安排在“通用技術”科目中，如在其必修模組“技術與設計II”中設定有“控制與設計”主題，在選修部分設定有“電子控制技術”和“簡易機器人製作”兩個模組。
“信息技術基礎”以信息處理與交流為主線，圍繞學生的學習與生活需求，強調信息技術與社會實踐的相互作用。本模組是高中學生信息素養提升的基礎，也是學習各選修模組的前提，具有普遍價值，為必修模組。通過本模組的學習，學生應該掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法;能夠根據需要選擇適當的信息技術交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題;理解信息技術對社會發展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。本模組的教學要強調在信息技術套用基礎上信息素養的提升;要面向學生的日常學習與生活，讓學生在親身體驗中培養信息素養。
2.1理論課教學
除了內容要與時俱進、具有信息化特徵，激發和維持學生興趣、讓學生有所得是關鍵。因為學生對信息技術課的傳統印象就是上機玩電腦，並不了解理論課。而開設理論課，通過向學生介紹信息技術中的各個環節(信息獲取、加工與表達、信息管理)和信息技術社會套用與價值，引起他們對信息技術的更廣泛和深刻的思考，有利於提高學生的信息素養。為了更好地開展理論課、激發學生的主動性，老師在教學設計時就要花心思引入有趣、時新、更生活化、貼近高中生生活的例子。同時，為老師與學生的互動、學生間的互動交流創造更多機會，讓學生在討論中思考，在思考中交流，有所體會有所收穫。一方面促進學生對內容主題的深入理解和認知，另一方面也拉近了師生距離、生生距離，讓信息技術成為日常學習中的常談愛談的話題。再者，整個課堂的氛圍會變得輕鬆活躍，營造一個輕鬆、活躍和高效的學習環境。
2.2操作課教學
操作課上，學生上網和玩遊戲是難免的。教學對象是高中生，已經具備了一定的自制力，會自覺完成課堂任務，然後再去做自己的事情。所以如果強制關閉上網通道、禁止學生上網的話，勢必會造成學生的逆反心理。學生帶著不滿的情緒學習，教學效果就會受到不好的影響。而如何上好操作課，有很多說法，主要分為兩派主張，一方是程式教授，一方是學生自我探索。而這兩種主張各有優缺，各有用處。但是因為操作課的內容的類別、難度各有差異以及教學對象的複雜性，教學方法的選擇就應該靈活以對。
2.21程式教學法
程式教授式的操作課的原型應該來源於斯金納的程式教學法。而要使教學或者訓練獲得成功的關鍵，就是要很精確地分析強化效果，並設計操縱這個過程的技術，建立一個特定的強化系列。也就是說，根據學習的目標，在促進學習者學習時，要不斷地給予強化，促使學習者向著學習目標邁進。根據操作行為主義的學習理論，一位教師要實施程式教學，必須考慮哪些問題呢?(1)要仔細地考慮在特定的時間裡計畫教學的內容是什麼，這些教學內容最終是要通過學生的行為的獲得來表示的。(2)要考慮有哪些可以利用的強化物。這種強化物包括兩種：一種是學習者在學習過程中對所操縱的材料具有強烈的興趣性;另一種是在學習過程中給予學生獎勵，譬如教師的一個善意的微笑、一句肯定的贊語、一件獎品等等。(3)強化的最有效的安排，即教師要把非常複雜的行為模式逐漸精緻地做成小的單位或步驟，也就是把教學目標進行具體分解，確定每個步驟所保持行為的強度，以使強化的效果能提高到最大限度。
採用程式教學法時，老師就要注意將操作中的關鍵幾個步驟演示給學生，或是先提問學生引導學生去思考如果繼續進行，而且一定要讓學生明白為何要進行這一步操作，以便於以後遇到類似問題可以遷移。為了給學生充足的時間操作和嘗試，40分鐘的課，老師一般是集中講授10到20分鐘(廣播教學)，然後把剩下時間留給學生自由操作。在學生獨立操作過程中，老師可以走動瀏覽學生自主學習情況，隨時回應學生的問題，並對學生進行適時的鼓勵、評價。
2.22學生自我探索和自主學習
充分發揮學生的自主學習的能力是這種教學方法的優點和特色，同時也是目標。藉助豐富的網路學習資源，學生有很大的自由度和發揮空間，發展不同的認知層次。學生通過自主學習掌握的知識和技能往往有更深刻的印象和學習體驗。有助於學生的信息素養的提高和終身學習的學習習慣的養成。但是高效的自主學習要求學生有較強的主觀能動性，較強的自制力，和較高的學習興趣，否則，自由的空間就會被肆意的娛樂消遣代替。所以，開展自主學習之前和過程中，老師一定要對學生進行思想上的教育和啟發，並做好過程的適當監督;同時，老師也要做好自主學習的指導，如任務設定、任務明確、任務要求等。
三、電視台和網路中心
雖然目前我未正式去電視台或網路中心進行兩個星期的實習工作，但是通過與其他實習同學的交流，並偶爾參與到他們的工作中，我真正體會到信息技術在學校的其他方面的發揮著重要作用。電視台負責做好校慶等大型活動的專題片製作的一系列工作，如採訪校領導、校友、整理往年學校重要視頻資料和拍攝需要視頻等;還要做好學校各項教育教學活動的攝像和錄播工作，如校園新聞製作、教育片定時播放、講座直播、學生藝術比賽初賽視頻的錄製等等;有時還要幫助年級主任拍攝剪輯主題班會需要的一些視頻。網路中心主要是負責維護學校網路的正常運行;負責學校網站的建設和維護，如為即將來臨的60年校慶專門搭建網站平台(這就涉及到網站製作與維護的方方面面，整理精選往年資料放在網上);幫助解決老師們的電腦更換和故障解決;解決教室投影問題等等。雖然都是瑣碎的工作，但要是想做好並不容易，不僅需要精通的技術，還需要投入巨大精力。在這兩個部門實習，很好地鍛鍊了我們的校園網搭建維護、網站建設與維護、攝影攝像、電腦故障修理等實際動手能力。即將來臨的兩個星期里，我就要去新的實習環境學習新的知識、鍛鍊自己的動手能力，我已經做好辛苦的準備，懷著努力學習的態度。Nopains,nogains.很難得的機會!就要抓住它!
遺憾與疑惑
在實習這段期間，雖有很多收穫，但因為自己的猶豫和安排不當，也留有很多遺憾和疑惑。應該進行一番徹底的反思，為以後的教學道路清除阻力。
首先談談自己的遺憾和不足。
1、未能多聽聽華師一其他學科的課。身在華師一這樣名師輩出的學校，卻沒有聽過其他學科老師的課，我感覺很遺憾也很慚愧。這就是沒有把握好時機，反映出我性格上的一些弱點——不夠主動，害怕嘗試，猶豫不決。
2、未能去電視台和網路中心正式學習過。蔣老師在實習一開始都已經提醒過我們，要利用好華師一電教這一塊清楚的分工和多學習的機會。可是我因為猶豫，一開始並不主動去這兩個部門學習;後來教學組事情也逐漸多了起來、又忙著做英語論文的事情;到最後終究沒去。
3、教學上沒有創新和大膽嘗試。本來預先準備在高一班級做一個關於小組合作學習的教學實證研究。可是一直因為沒有設計出詳細的教案，提出的想法沒有考慮到現有條件的限制(組員中肯地提出了很多問題)，再加上高一年級很多班的課都趕不上進度不知怎么安排，最後終於沒有實施。直到實習結束後我才細細地理了思路，設計出了小組活動，可是沒有辦法再去實施了。
4、教室的課上的雖然比較多，但是章節很少，基本上只上過兩章的內容。跟其他實習小組的同學比起來，我感覺我們的備課和講課的內容類型相當少。同時也受老師們的影響和現實情況的限制，我們都沒有對機房的課做自己的設計和實踐。即使有在機房上課，也會照著指導老師上課的模式和內容進行，課後交流也很少。自己深入分析了一下原因，一方面應該是對教材缺乏了解、對操作類教學的理解不足，另一方面是個人操作能力不足和對軟體的熟悉程度不夠。實習期間，我只是仔細看了《信息技術基礎必修》這本教材，對《多媒體》和《算法與程式設計》只是翻過。對實例涉及到的軟體，如Photoshop、Flash、VB、Dreamweaver等，只是掌握了皮毛。於是操作實例時上手就慢，對原理也理解不太清楚。
5、未能多跟孫老師他們取取經，交流教學看法和意見。因為覺得自己的想法比較簡單、見識不多，就沒有經常和老師們交流。也因為平時並沒有看一些教學方面的書籍資料，不知道該和老師們交流哪些話題。這反映出我的人際交往能力、為人出事方面需要加強。應該積極主動，廣泛閱讀，並多了解和關注老師們經常交流的話題和看法。更重要的是，敢於提出自己的意見，更自信一些。
6、沒有承擔班主任的工作，與學生沒有過多的交流。雖然信息技術學科教師一般不會有班主任的職責，但我認為沒有爭取過當班主任的工作是一種缺失。不僅是摸清班主任工作的細節、體會班主任工作的不同與辛苦，而且與學生有更多的交流，都是缺失的方方面面。我認為，如果一個老師不記得他的學生、學生不認識教過他的老師，都是很悲哀的。而師生在教育領域總是一對共同體。信息技術雖是副科，但信息技術老師也有得到學生認識和了解的權利、去認識和了解學生的責任。
下面我就談談自己的疑惑和一些想法。
1、如何均衡好信息技術課理論與實踐的教學。教室的課聽的多，講的也多，我已經有了一些經驗和體會。而在機房的操作課，雖講過幾節，但基本上是停留在模仿階段，沒有自己的設計。不像省實驗小組等實習小組，一直教的是VB程式設計，每一節課都是操作，而且都是自己安排實例內容和教學計畫。
2、如何讓學生在信息技術課上尤其是機房的操作課上，能夠主動學習，而不是一直玩遊戲聊天。除了在教學內容上提供學生更感興趣的話題、實例，教師的個人魅力和調控能力也能對提高學生興趣和主動性起到很大作用。
3、如何提高信息技術課的影響力。很多其他學科的老師甚至是班主任，認為信息技術課是可有可無的，對學生上信息技術課的懶散和玩遊戲的現象和印象很深。這樣信息技術課也很容易被其他學科占用。也有很多學生對信息技術課就是上網玩的課這樣的認識就更加根深蒂固，更何談得到正確的引導。
小結與建議
1、要珍惜時光，把握時機。抓緊時間把專業知識學好打牢，同時要拓寬自己的知識面，政治、歷史、地理、經濟、文學等各個方面的知識都要有所了解。
2、對專業學科的中國小教材要通讀，能夠把握結構。也要了解課程標準和教學大綱。
3、在平時的學習過程中要抓住一切能展示自我和鍛鍊自我的機會，這樣在以後的實習中不會因為面對許多老師和同學而過分緊張。同時利用好長假時間進行教學實踐或去一些學校見習，是一個很不錯的選擇。
4、在大學裡除了要打好紮實的專業基礎外，還要注重各方面能力的培養和鍛鍊。學校對你的考評不單單看你的學習排名，綜合能力也是一個很重要的內容。
5、正確處理好隊友之間的關係，在出現小摩擦時，要互相諒解，從整體利益出發，做好相互溝通工作。
6、在生活方面，要注意培養自己的人際交往能力和為人處事能力。
結束語
華師一實習，不須此行!良好的實習環境和機會讓我們忙碌卻有新的收穫，指導老師耐心而誠懇的指導和優良的示範為我指點迷津，讓我更深地體會一線的教學理念，更好地找到自己的教學風格、挖掘教學潛能和實際動手優勢。最後也要感謝蔣玲老師給以的很多的細心的關懷、支持、及時的幫助和中肯的指導，讓我們實習小組的所有工作都井然有序、穩步向前;也要感謝我們組長劉韋蘭能耐心負責地領導組織好我們的小組工作，花費了不少心思、多了不少煩惱;也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學營造的輕鬆氛圍、提出不一樣的見解和相互體諒;。總之，我們華師一附中實習小組得到大家給予優秀實習小組的肯定，是小組成員共同努力、做好自己並相互支持配合的成果，也離不開蔣玲老師、孫老師、查老師、張老師等等共9位老師的親切的指導。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇13
2月2日，我在鹽城市明達中學開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。現將語文教師實習工作總結如下，敬請各位領導提出寶貴意見。
實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級——高二(0)班，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之後，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至於如何把話語權交給學生，主要就是採用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課餘還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然後在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加高考的需要，也可能是解決學生關於生活、關於人生的迷惑的需要，而滿足後面一種需要對於語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要，高考的形勢之後，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同於一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設定就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，教學工作計畫，適時調整教學。
在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班乾組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和學生的橋樑作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“感動中國00”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國00”的視頻錄像，然後由學生髮言，談談他們的感想，然後讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。
因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如複印、傳達一些檔案，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什麼實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收穫吧。在今後的工作中，我會做好個人工作計畫，爭取將工作做到更好。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇14
師範畢業的我，本來就是畢業了要當老師的，但在實習之前，我並沒有很確定當老師是不是我自己最想做的事情，就在這三個月的實習期里，我可以確定的回答我自己，也回答我養育我到現在父親母親，當一名國小語文教師是我最想做的事情，做一位優秀的國小語文教師是我未來奮鬥的方向，是我人生的歸途。
在這三個月的實習期里，我從與孩子們的相處中找回了過去那個像孩子一樣的自己，與他們的相處中，不僅獲得了孩子們對我的喜愛，而且我也有了除了我的父母真正想要關心的人——我的學生們。和他們在一起的三個月，我都快忘記我是一個老師了，在與他們亦師亦友的交往中，我好像是年輕了好多歲，變回我希望的單純可愛了。
在這三個月的實習期里，我還從孩子們身上學會了很多做了成年人之後我丟失的好品質。我覺得這樣的關係很好。我教孩子學習，孩子們也教我如何變成一個純粹的人，這是我認為我如果去到社會上參加社會其他門類工作得不到的收穫。說白了，原來我希望我的人生就是單純簡單的，而國小語文教師這個職業非常符合我對工作的期待，在這個崗位上，我可以找到讓我心安的感覺。
當然，不是我自己認為好就好的，好在我在這三個月的實習里，除了獲得孩子們的認可，也獲得了教導主任的認可和一個辦公室的其他老師的認可，她們都覺得我這個孩子挺好的，既能教好書又能和孩子們打成一片，還不會與她們這些上了年紀的老師產生矛盾，她們都歡迎我繼續在學校任職，我想不出意外，我應該還是會留在這所讓我找到了人生方向的學校任職，做一名國小語文教師，做一名優秀的讓孩子們喜愛的好老師。
關於繼續做國小語文教師，我想我還有一個非常難得的優點是一定要說一下的。我這個人非常耐得住性子，我以為當老師正是需要我這樣耐得住性子的人才可以做好，不然學生們的小心靈碰上了一個沒有耐心的老師，一定會在人生之初碰很多壁!
關於教師中期實習的工作總結範文 篇15
三個月的實習眼前就要結束了。在實習中，我的收穫很多，學習了不少東西，鍛鍊了自身的能力，提高了自身的各方面的修養。
我實習的學校是的重點初級中學，內初班重點招生學校，新建的，活躍的，發展前途很好的一所學校。在這樣的環境裡，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養。
實習期間，完成任務情況如下：聽課40節，教案23篇，上課64節，考試兩次，綜合實踐課次數6次，參加班會7次，科研論文一篇，綜合實踐活動一次。
下面，我對三個月的實習工作作以下總結：
一、思想觀點方面：
作為一個黨員，作為一個教師，而且享受國家待遇，在職培訓的教師，再說肩負著培養雙語教育神聖使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習，實踐雙語教學方面所學的知識的重要環節。
首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鑽研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。
聽到三個月的實習的訊息，我心裡很高興，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以說是及時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且實習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這裡，我們可以找到良好的實習環境。
來到實習地後，學校讓我擔任兩個本地班的信息技術課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會。之前，我擔心學校能否給我上課的機會，機會來了。我要珍惜，後面的事情就靠我的努力了。
二、實習態度方面：
我進入教學實習後，更端正自己的實習態度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規章制度，自覺遵守校規校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。
實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，並認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇16
這已經是開學的第六周了，由於每周日晚上都是我的晚自習，我發現了一個可怕的現象：每次收假回學校都需要兩三天才能靜下心來學習，但學習不到三天就又放假了。每周開始學生鬧騰了，再收斂了…..如此循壞。
真所謂“5+2=0”，老師在學校五天精心地教導，回家兩天就忘得一乾二淨了。經過了解，發現這個地區學生的親職教育都非常不好，家長都忙著工作，沒有時間對孩子進行管教了。隨著網路遊戲的蔓延，很多國中生沉迷於遊戲中不能自拔。
在家裡沒有了學生的規章制度，學生們就開始任意妄為了，縱容自己的壞習慣。去網咖熬夜打遊戲，追劇……於是，每周返校學生就開始鬧騰了。有學生在課堂上討論遊戲，違法課堂紀律;有的學生上課走神，滿腦子裡都是遊戲，揮之不去;有學生生物鐘打亂了，只好在課堂上睡覺了……各種違反課堂紀律的現象都出現了。
有很大一部分學生能夠意識到這些都是不好的習慣，想改掉但自身的自制力又非常差。這就需要老師的幫助和指導了，面對這種呈現周期性的現象，老師一定要具有強大的耐心，才能夠設身處地地去了解每一位學生的情況，不厭其煩地對他們多加引導，多鼓勵他們養成好的生活習慣和學習習慣。
剛開始的我，看到學生們這種情況，我很受打擊。真有點“恨鐵不能鋼”，並且我也挺替學生們著急的，同時也在質疑自己的能力。思考著“既然管了沒有效果，那為什麼還要去浪費自己這么多的時間和精力呢”,甚至想過放棄那些學生。
可後來靜下心來想想：教育不是萬能的，只要自己將心態調整好就能夠面對這些不太可愛的學生了。改變他們是一個長期的過程，這些學生都還小，人生觀和世界觀都還沒有形成，只要有足夠得耐心去教育他們，引導他們，我相信他們一定可以遇見更好的自己，能夠變得更加優秀!
不急不燥，以一顆平常的心，一顆愛心，一顆強大的耐心去教育學生，定會成功的!
關於教師中期實習的工作總結範文 篇17
一、明確實習目的
頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行，但並不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在於運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計畫，改革教學內容與方法提供實踐依據。
1、培養學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，尤其是機械加工這門實踐性很強的學科，必須從課堂走向工廠。近幾年來，我校在教學實習單位的安排上側重於對口實習工廠，目的就在於讓學生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環節，實際體會一個機械工人的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。
2、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、實習管理
實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒於此，我們對學生提出了三個方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放鬆自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，儘快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解工具機，認識加工工藝，關注最新行業動態，有準備地進行1~2個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文並作為實習成績的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規章制度，服從實習老師的統一管理。
三、實習效果
1、頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之後，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，並能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫出了質量較高的實習論文。
2、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今後的發展打下了良好的基礎。
3、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以後能繼續向該單位派出實習學生。
教實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為機械專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇18
幼稚園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼稚園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裡，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。
剛剛進入幼稚園，才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼稚園，應對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一向很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，但是剛進班的時候小傢伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼後就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地湧來，我暗暗下決心：必須要讓每個孩子都喜歡我。
每一天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍;玩遊戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟後地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收穫，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們理解了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關心孩子。
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心理解李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。
在保育工作中，我用心和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，並放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐狀況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與民眾的關係，讓幼兒明白自己是民眾中的一員，並樂於參加民眾活動。教育幼兒關心民眾，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一齊糾正幼兒不良的習慣。
我覺得一名好的教師不僅僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長持續良好的關係。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一齊分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由於他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，帶給和引導。作為一個幼稚園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知慾不強，不勤于思考，又怎樣教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼稚園教師就應有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。
這次實習對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚州市職業高級中學和深圳市育才幼教中心，給了我這次實習的機會，同時也感謝我的指導老師李萍老師、園長及幼稚園全體教職工。她們給了我很多指導和幫忙。
此刻，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!
關於教師中期實習的工作總結範文 篇19
一、 實習時間：
20__年2月23日~20__年5月末
二、 實習目的：
1、使學生了解和掌握本專業基本的實踐知識，印證、鞏固和豐富已學過的專業知識，以達到理論聯繫實際的目的，為以後繼續學習專業課程，進行畢業設計等教學環節打下理論基礎。
2、了解實習企業對客服務的全過程，培養學生分析問題、解決問題的能力，為學生以後獨立從事旅遊服務工作打下良好的實踐基礎。 3、了解企業系統的實際運行過程，基本掌握組織企業系統的計畫、
組織、控制、指揮等方面的知識，樹立正確的企業觀。 4、培養學生調查、分析、研究解決實際問題的技能，學習企業管理人員豐富的實踐經驗，樹立兢兢業業、踏踏實實並能靈活處理問題的工作作風。
三、實習內容：
旅遊公司和旅行社業務：(1)了解我國旅遊行業的現狀和發展方向、國際國內旅遊改革方向等方面的實施情況;(2)了解國家有關旅遊管理的現行規定，熟悉重要的涉外旅遊法規和政策等;(3)熟悉並掌握旅遊業務的基本程式和主要操作技能。在實習單位工作人員的指導下，學習從事旅遊實務中業務函電的草擬、組團報價及核算、地接和帶團導遊的實踐及相關檔案的製作與審核;(4)學習運用英語進行導遊服務及處理旅遊往來函電、簽訂契約和製作報價單證;(5)了解旅遊公司的機構設定和有關管理制度。
四、實習成績
五、實習總結
1. 通過本次實習學生能將課本學到的理論知識轉化為實際操作，同時增強了自己的社會經驗和與人溝通的技巧。
2. 我所指導的實習生都能及時的向我匯報實習情況和論文的寫作情況，為順利畢業奠定了良好的基礎。本次實習整體上表現良好，學生絕大部分能認真實習、服從安排、聽從指揮，通過本次實習學生鞏固了相關的專業領域知識、提高了實踐動手能力、培養了學生的吃苦耐勞的職業道德情操和思想品德、鍛鍊了學生的毅力、發揚了團隊協作的企業精神，為學生走向社會打下了堅實的基礎。
3. 從企業的反饋來看，大多數學生能夠遵守用人單位的規章制度，服從企業的管理，用人單位反饋的效果良好;但個別同學存在對公司抱怨的情況，對目前的就業形勢不滿，因此工作更換頻繁，針對這樣的情況我們加以了心理疏導，另外也應該在今後的教學中輔以心理教育，讓學生在走出校門之前就能有較好的分析和判斷的能力，提高他們的就業幾率。
存在的問題：
1. 在實習中暴露出學生的在日常教學過程中，基礎理論掌握不好、專業素質和實踐能力的訓練與培養不夠，有待提高;學生的語言表達能力有待提高。
2. 部分實習指導教師專業實踐能力較差，在指導學生實習中力不從心。
3. 學生實習的綜合評價缺乏量化。對學生的教學實習做出客觀、公正的評價缺乏相關的評價標準，對優秀、良好、中等、及格和不及格等各等次評定缺乏具體的評價指標和具體要求，成績的評定存在模糊性、片面性等方面的問題。
4. 實習報告的質量不夠高。有些老師對實習報告的撰寫要求不高，影響實習質量和效果。 五、加強實習指導工作的一些意見
1. 加強實習指導教師的培養，提高實習指導教師綜合運用理論知識解決實際問題的能力，通過到企事業單位進行實踐鍛鍊，熟悉與本專業有關的企業生產過程或各種經濟、社會活動的運行過程，從而提高教師的實踐能力，以便在學生實習教學中，勝任實習指導工作，提高實習教學的效果。要努力爭取接受實習的單位選派政治思想好、實踐經驗豐富、有一定業務水平的人員擔任實習指導工作，配合教師對學生進行思想政治教育和業務學習指導，配合學校共同做好考核工作。
2. 進一步加強分散實習的管理。各專業要積極增加固定實習基地的建設，爭取更多的學生參加集中實習。對於需要分散進行實習的學生，各學院必須加強管理，要制定詳細的管理辦法，對學生提出的
申請，要逐個審查，對接受單位的實習條件、指導能力要認真審查，要通過書面形式向學生和實習單位講明實習的目的要求、實習內容、考核辦法、聯繫方法等事項，要求實習單位在實習結束時寫出實習鑑定，學生要寫出實習報告(要規定報告的內容與最少字數)。
關於教師中期實習的工作總結範文 篇20
班主任工作主要包括班級管理工作、班主任日常業務工作和學生工作三大塊。指導老師在我進入教室之前就給我提出了一些建議，如剛開始要做哪些工作，怎樣去做，怎樣才能做好。讓我更有準備，有信心去開展班主任實習工作。我帶的是高一5班的班主任，具體的工作情況總結如下：
首先，是班級管理，班級管理的前提是走進學生、了解學生的情況，並能明確自己的角色：
(1)班主任是學生全面發展、健康成長的守護者。關心學生的成長、知識掌握情況、學生的身體健康和心理情況、關心學生情感的細微變化等。還要給予學生鼓勵和幫助，給予學生生活、學習、身體健康等方面的關懷，一句話就是讓學生感覺到班主任在關心、關注著他(她)。
(2)班主任是班級的。這裡班主任首先是班集體的建設者，我在實習當中，和學生一起來確定班級的班訓、班規、班級口號、班旗和班徽，並對班級要達到的衛生標準等作出決定;其次班主任是班級事務的決策者，如我剛實習時班裡就發生了打架事件，在開班會時，我補充了大家都危害性和嚴重性，並讓學生養成尊重他人、愛護他人的好習慣，辦理還出現了喝酒，同樣的要強調，並讓學生改正;最後，班主任是班級的負責人，班主任有義務和責任關心學生的一切，要有責任心和責任感。
在我班主任踐習的過程中，我認為班主任工作主要有以下特點：
(1)全面性，就是要關心學生的全面發展和關心學生的學習、生活和心理健康。我在實習中，能不斷跟學生交流，全面了解班裡的每一位學生，記住學生的名字，多和學生談談心，進行個別化和個性化的關懷和教育。
(2)瑣碎性，班級書屋很多、很繁瑣，如衛生情況、紀律情況、早操出勤情況等必須做到勤查勤問勤管勤教;辦理學生的座位調整、版絨般矛盾建設等等。
(3)反覆性，班級管理就是一個反覆循環的過程，所以每天早中晚自習之前都必須按時到崗，維持班級紀律和秩序，檢查衛生、遲到等。對於管教學生也一樣，有些現象總是要強調好幾遍，並且作為老師得常查常管，如有些學生就是改不掉壞習慣和壞毛病，就得“盯緊些”，不能嫌麻煩，要做到不厭其煩。
在為期近三個月的實習中，我認真深入班級內部，覺得班級管理應該是愛與嚴相結合的，也就是愛嚴兼施，要在充分尊重學生、以學生的實際情況出發的基礎上提出嚴格要求，即是在關注學生基礎上的嚴格要求。如讓學生積極勞動，對不打掃衛生或打掃衛生不夠積極的學生提出批評教育，同時對能夠為班級效勞，認真踏實的同學提出表揚。記得有一次，辦理學生都去參加縣運動會底幕排練去了，辦理就剩幾個不參加的學生，可我到班裡檢查時，教師很髒亂，我就讓那幾個學生把衛生給打掃了，然後當天我就在全班面前提出表揚，並送上熱烈的掌聲，那幾個學生臉上也露出一絲絲的自豪之感。班裡學生玩手機、看不健康書籍、說髒話的現象很嚴重，對此，就得抓典型，並進行嚴格教育。可以適當給學生一些任務，或給他的考試定個目標，學生有事可做時，分心的時間也就少了。當然，有些屢教不改的學生，可以讓他下保證等手段來進行嚴格教育，最後是讓學生認識到問題的嚴重性和危害性。還有，班主任要能夠以身作則，身教重於言教，“學高為師、身正為范”，教師的一言一行都會讓學生對老師產生不同的看法。“你都做不好，憑什麼來管我們呢?”，所以班主任的言行舉止必須規範，這一點，我做得很到位，自己穿著得體大方，不說髒話等等。就像孔子所說的那樣“其身正，下令而行;其身不正，雖令不從”，我一直能夠言行一致，對管教學生有很大幫助，有一次，我經過教室門口，發現了一片零食帶，我隨手一撿，後來產生的效果很明顯，我多次見到班裡學生不僅不亂扔垃圾，還把垃圾放到垃圾桶里。所以，在班級管理中，人格的力量，榜樣的力量才是強大的，長久的。
其次，就是班主任業務實踐，主要是主題班會設計和班級的學生信息、學籍卡和學生保險的統計等工作。主題班會主要是根據學校的要求，並結合學生的日常動向來確定主題。主要包括安全教育(交通安全，人身安全、財務安全、食品安全等)，學習教育(學習習慣的養成、學習方法的探究等)，心理健康教育等。要能夠結合學生對心理特點，如我開的班會“抽菸喝酒的危害性”，從學生實際出發，讓學生列舉抽菸喝酒對未成年人(高中生)的危害。
總之：本次教育實習，我順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習。