體育教師育人經驗總結 篇1
在學校領導和上級部門的支持和領導下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計畫，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業餘訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了學校生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的提高，此刻我將本學期的工作情景總結如下：
一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐
在飛速發展的當今社會，注重學習是使自我不被社會所淘汰的最有效的手段。參加業務學習。平時，我能積極利用課餘時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自我的教學中去，促使自我徹底改變陳舊和落後的教育觀念，到達事半功倍的效果。
二、教學工作
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的`邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情景。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合。
三、課間體育工作
加強兩操大課間管理，特別是廣播操的教學。
第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，經過示範能使學生建立正確的動作表象。所以，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。
第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在課間操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質量，在很短的時間內有了很大的提高。
四、訓練工作
我帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計畫、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，班主任教師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。所以，我爭取在以後的比賽中取得比今年更好的成績。
在以後的工作中我要注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，經過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中套用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自我的教學工作，努力構成自我的教學風格，構成學習形的教學工作習慣。
體育教師育人經驗總結 篇2
本學年我校體育工作圍繞學校創xx市示範學校的目標，根據學校對學校體育工作的要求和學校工作的指導意見，認真貫徹體育工作兩個條例的精神，樹立以人為本、健康第一、面向全體學生的體育工作指導思想。全組教師緊緊圍繞學校的創立目標開展工作，切實有效的完成了上級各部門安排的工作和組內的各項計畫，現將具體工作總結如下：
一、教育教學工作
新課程改革已開展了三年多，我們認真落實體育新課程標準要求，在實施課程過程中，我們在認真執行教師教學常規和學生學習常規的前提下，努力體現體育與健康課程標準的精神，改變了過去體育教材以運動技術為核心的方式，力求把激發學生的體育興趣，培養學生的鍛鍊和健康意識以及提高學生的自我鍛鍊本事和體質放在首位，幫忙學生更好地學習體育技能和全面提高身體素質，使他們逐漸養成堅持體育鍛鍊的習慣和健康的生活方式，為將來工作、學習和生活打下良好的基礎。教學過程中教師能正確理解"以人為本"的教學理念，以積極人生觀、價值觀引導學生，對違反課堂常規的現象能耐心說服教育，不體罰和變相體罰學生，師生關係和睦、課堂氣氛活躍，構成了較和諧的課堂氛圍。全體教師能把提高學生體質作為體育教學工作的重心來抓，基本構成了身體素質課課練的課堂教學模式，學生整體身體素質穩步提高。全體教師能積極參與新課程理論的學習和實踐，在實踐中運用新理念組織教學。
二、群體工作、訓練比賽
群體工作是學校體育工作的重要組成部分，我們能認真開展好每一天的課間操、眼保健操。在烈日下，為了推廣的新廣播操"期望風帆"，每一個班級都在認真的學習，我們全校教師邊學邊教，整節課都在教動作、喊口令，累得滿頭大汗，特別是四年級和五年級的班主任教師在教每一節廣播體操是都會親臨管理班級和幫忙工作量之大，每一堂課下來看見孩子們教師們都黑了很多，不免感到一陣陣的心痛。但看到全校一千多名學生在廣播體操比賽整齊劃一的.廣播操動作，聽到學校領導和全體師生熱烈的掌聲，我們由衷的感到高興和欣慰。原計畫在本學期組建籃球隊，田徑隊各一隻，由於工作計畫還沒有得到完善。
三、班組建設
體育組是一個團結、協作的教研組，我們的許多活動都需要大家的共同協作配合才能完成，在各項活動中大家都能顧全大局，克服個人困難，全力以赴為各項活動盡職盡責。體育組更是一個不斷提高的教研組，大家能經過學習專業理論、分析、研討課堂教學等活動提高教育教學實踐本事，並不斷總結經驗教訓，撰寫教學心得和論文。課餘時間大家都能花在學習上，學校的發展需要更多的成績和更大的提高，我們體育組進一步團結協作，努力工作學習，做好本職工作，為楓林鎮中心國小添磚加瓦。
x年，我校經過領導、班主任、體育教師和學生的積極配合、共同努力下，取得可喜的成績。主要表此刻幾方面：
1、貫徹實施了新教材、新課標。
2、開展好第二課堂體育活動。
3、抓好學校運動隊的常規訓練及比賽工作。
4、做好升中體育考試工作。
體育教師育人經驗總結 篇3
“三思而後行，行而再思”，這句話既闡明了“思”和“行”兩者的關係，也道出了一個規律性的認識。“三思而後行”已被人們普遍重視，對於“行而再思”則往往忽略。就教學工作而言，“思”、“行”、“再思”，三部曲就是指備課、上課和課後的教學反思三個重要環節。但是在實際工作中，無論是任教者本身，還是指導教學的同志，對備課、上課兩個環節抓得都比較緊，也有一定的方法和要求，這是對的，但是對課後教學反思和有益的教學小結，普遍地不重視。課後的教學反思並非小事一宗，“三思”是為了“再行”，因此它不但是課堂教學的總結和繼續，也是“再行”的必然準備和借鑑，是提高教師業務素質的重要途徑，是提高教學質量的重要保證。每一名教師都應該在教學實踐中不斷地提高和完善自己，這是職業的需要，許多同志正是這樣辛勤的耕耘、反思、剖析、總結、學習，日積月累，而形成了自己獨特的教學風格課後反思，主要是根據現代教學認識論和學習心理理論提出的，其作用在於運用它來探明、調節、改善和提高體育教學活動本身的功能。如果說教學活動是一個信息傳遞系統，那么課後總結則是這個系統的信息反饋機制，只有很好的掌握這個信息反饋機制，才能理解教學系統運行的情況，有效的調節和改善這個系統的整體功能，完成教學任務。
一、課時後反思主要分析教學的效果，檢查教學中的得與失，並進一步分析原因，明確改進的方向和方法。
1、反思課堂教學目標的確切程度和目標落實情況。體育教學目標主要包括知識、技術、技能素質、情感、思想品質以及運動負荷等目標，通過每一課時的課堂教學，應檢查課前制定這項教學目標是否切合學生的實際，是否做到了教學目標的具體化。如能記住所傳授知識、動作要點、鍛鍊方法的學生所占的百分比，能完成動作技能、技巧的所占的百分比，能接受教師指令性意見的學生占的百分比；平均心率和課的密度是多少；目標是否實現，實現程度如何，還存在什麼問題，如何改進等。
2、反思教情。就是總結教師在教學過程中主導作用發揮的效果，其目的是為了改進教學，提高教學水平。包括所傳授的教學內容是否具有科學的“真”、道德的“善”、藝術的“美”，是否突出“三基”，重點是否突出，難點是否準確，處理方法是否得當，知識、技術、技能的傳授是否注意了系統性、規範性和量力性；教學方法的選擇是否具有啟發性（對問題做處多角度、多層次、多方位的思考），運用的有效程度如何等。另外還包括教師駕馭控制課堂教學的情況，講解是否簡明扼要，釋放動作是否準確、優美，保護與幫助方法是否正確、得法，各部分、各環節涉及安排是否合理，組織教學是否符合學生的年齡及性別特徵，語言和非語言刺激是否恰到好處，指令性意見是否具有說服力、吸引力和感召力等。
3、反思學情。掌握好學生的學情是提供課堂想過的基礎和前提。首先應總結好教學中學生的參與程度。教學理論認為：“所有的教學效果，都是以學生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定的，一切教育影響只有通過學生自身的積極活動才能轉化為學生內在的精神財富，才能使學生獲得成長和發展。”在教學中，我們既要落實參與的廣泛性，還要突出參與的真對性，又要注重參與的層次性，更要激活參與的創造性。其次應總結本質（一般）學情，教師研究本質學情，就要考察分析所教對象的群體特點，掌握群體年齡特徵、身體素質狀況、能力水平、知識結構、心理特徵、體育素養等，使教學面向全體學生；同時教師又要重視分析個別學情，兼顧不同水平的學生、不同興趣愛好的學生的學情，注重觀察他（她）們的課題反應情況。在課堂教學中暴露出的問題，就應在課後總結中及時制定補救措施。其目的是為了真正做到因材施教，使每個學生都有成功的體驗，都能在原有的基礎上有所發展和提高。
4、反思天氣情況。天氣變化對室外課影響很大，教師下課後記錄月、日的天氣情況，以便為以後安排符合自然氣候的運動項目提供依據。
5、反思場地、器材使用情況。場地、器材是體育教學中傳播知識、技術、發展技能、提高身體素質的媒介。為此，教師應對課題活動場所與器材的布置用法進行反思。主要包括：場地、器材的利用率，是否能滿足學生的用量；場地是否整潔，標誌線是否合理、清晰，器材的布置是否合理、美觀、實用、安全等。
6、反思損傷情況或意外情況發生情況。教學中學生一旦出現損傷或意外事故，下課後教師要分析其主觀原因還是客觀原因，其情景、部位、傷情以及對活動的限制程度等進行總結，採取何種措施能避免其發生，以便在以後的教學中加以借鑑。
二、單元後反思即是指一個項目結束後的總結。
1、交叉本項目教學計畫和落實情況，對結果進行反思、分析，如學生的達標率、技評情況、興趣發展情況、習慣養成、意識的培養等，從課時的定性到單元後的定量分析，並對存在的問題，提出進一步改進的方法、措施。
2、考查本項目的教學重點、難點以及教學活動的序列是否符合教學內容和教學要求，是否遵循循序漸進、從易到難的原則。
3、反思本項目的教學方法和教學手段、案情措施的選取效果，檢查各環節的組織管理經驗，進一步探討本項目的教學的一般規律。
4、考查分析學生的體育素養、基礎知識、基本技術、技能技巧的掌握程度，身體素質發展水平、體能變化和個性心理特徵；反思學生在本項目學習、鍛鍊中遇到的困難、損傷情況，分析其原因，考察不同水平學生的發展情況，以便做到有的放矢，有針對性的教學。
5、確立本項目在整個教材中的比重。
6、檢查本項目的安排時間是否符合自然氣候。
三、學習後反思
學期結束後的反思是必不可少的的一環，它既是對本學期教與學年總的考察和評價，同時又通過教學反饋的總反饋，為下一個教學總體規範指明了改進的方向。學期後的反思應在各個課時後反思和單元後反思的基礎上，對本學期的教學效果綜合考查分析，進一步豐富和完善教學經驗，使其達到理性認識，上升到教學理論，以揭示教育規律，更好的服務於教學實踐。
總之，課後反思是通過教學實踐，對備課的效果做出檢驗和評價，同時又彌補了備課的不足，增進了備課所不具備的內容和功能，從而更有利於教學水平的提高；再者，從課後反思中又可獲得大量的反饋信息，為進一步指導和改進備課乃至整個教學過程提供了豐富的資料依據，不斷把教學水平和教學質量提高到新的階段。
體育教師育人經驗總結 篇4
體育課不同於其他學科，它是以操場活動為主，室內理論講授為輔，鑒於此形式獨特，為了不斷提高教學質量，使每一個學生在體育課中都有用武之地，就要在實踐中不斷地改革和完善，隨著體育課程的改革和深入發展，要跟上時代的步伐，我覺得要做好以下幾個方面：
1、積極引導
利用高一新生入學的第一節體育課，我一般安排在室內上，在闡述上好體育課對身體重要性的同時，介紹我校的體育設施以及競賽開展情況，最後引導同學們根據自身的特點和愛好，對我校能提供的活動項目每個人進行認真選項。
這樣做有三介好處：
（1）它極大的調動了每個學生鍛鍊的熱情，選自己最愛的項目去活動；
（2）避免了因身體上存在的差異，在活動中出現的“尷尬”局面；
（3）使每次測驗成了每個人一展自己特長的一個平台。
2、課中成立各活動小組
根據每個人的選項，體育課分成若干個活動小組，經過一段時間的觀察和同學們的推薦，確立各小組隊長，每節課由各小組組長負責本組活動，教師有計畫，有目的對各小組分別進行輔導。
這樣做有三個好處：
（1）在體育課中人人有活動項目；
（2）責任到人，活動有序、不亂；
（3）教學做到了以點帶面，運用自如。
體育教師育人經驗總結 篇5
轉眼間，這學期教學工作接近尾聲。一學期來，本人思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。在工作中嚴格要求自己，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
熱愛祖國，擁護中國共產黨，在思想上和行動上和黨中央保持高度一致；努力學習、為人師表，熱愛學生，團結同事，樂於助人；及時了解關心國內外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規範，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。在教學過程中，自始至終能按照計畫進行教學，至期考前，本學期的體育教學任務已圓滿完成。
一學期來，本人認真備課、上課、聽課，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
（一）激發學生學習體育的興趣
興趣是學習體育的基本動力。本人充分發揮體育教學特有魅力，使課程內容呈現形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將體育課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生健康鍛鍊方面作用，使學生在實際生活中領悟體育的獨特價值。
（二）使學生形成基本的體育素養
在體育教學中，本人注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，在教學過程中注意選擇基礎的、有利於學生髮展的體育知識和技能，結合學習過程和方法，組成課程的基本內容。
（三）教師自身素質的培養
教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短.當然，教學工作中出現這樣那樣的失誤和缺點在所難免的。本人在邊學邊教的過程中，注意總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，以達良好的體育教學效果，從而順利地完成本學期的教育教學務。
體育教師育人經驗總結 篇6
本學期我校的體育工作從全面落實“健康第一”思想出發，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，學校始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的出發點。根據學期工作計畫的要點，很好地完成了各項工作目標任務，並取得優異的成績。現就本期學校體育工作做如下總結：
一、加強學習新課標，提高課堂效率。
認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹健康第一的重要思想，教師認真制定教學計畫，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性。以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作，學習落實“課標”的教育理念。改革學習方式，教學方法和評價方式，這就需要每一位老師在教學實踐中認真反思，努力鑽研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在教學中，教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，並進行有目的、有計畫的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質量，並做到經常性的對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計畫教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。
二、常抓不懈，推動“兩操一活動”。
有效地開展“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容，同時抓好兩操更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續嚴格規範廣播操的進出場紀律及做操質量，做到做操時靜、快、齊，動作規範、美觀，為督促兩操一活動的正常開展，進一步落實了體育檢查結果每周點評制度。針對全年級廣播操質量不高的情況，通過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。
三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準的測試》登記工作。
《學生體質健康標準的測試》是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛鍊的'教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛鍊標準》在學校的具體實施，也是學生畢業的基本條件之一。為了順利完成體育《標準》測試工作，提高我校體育標準成績，各班班主任把關，利用課間及活動時間，由校長領導，組織一至六年級的學生進行了肺活量、立定跳遠、50米等項目的測試，經過多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛鍊，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期的測試順利進行，成績優良。
四、抓好各業餘訓練隊伍的競訓工作
為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，並且在教學中引進了籃球、武術。讓大部分學生都有自己的體育特長。
五、重視場地器材建設
當好領導參謀根據教育部去年印發的《中國小體育器材設施配備目錄》，逐步配齊體育器材設施，並切實落實體育室器材出借登記、管理制度。貫徹並積極落實《學生體質健康標準》的測試要求。
六、查漏補缺，重視學校體育檔案資料的整理使用和保管工作。
我決心將學校體育工作實施與發展規劃結合起來，將學生的健康素質與思想道德、文化素養融為一體全面發展，全面提高，讓每一個學生“每天鍛鍊一小時，健康學習一整天，幸福生活一輩子”。
體育教師育人經驗總結 篇7
回顧過去的一年，自我在思想政治素質、專業知識上都有所收穫。現將20xx年的個人工作作如下總結：
一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。
作為一名中年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我認真學習了__大精神，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自我。
我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓積極、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規範嚴格要求自我，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自我首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。
二、深鑽教材，認真教學，圓滿完成任務。
體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。僅有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
根據《新課程標準》的資料，結合學生的年齡特徵，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。在區優質課比賽中，我動腦筋、想辦法，將教材進行分段教學，每段之間都是遞進關係。同時，研究到學生身體素質的差異，按本事分組，教學因人而異，是每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。經過自我的精心設計，合理安排，這節課上的有聲有色，效果很好，獲區優質課一等獎。
學生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學生達標，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認識到凡事在於人為，堅持就是勝利。在教學設計中，我安排課課練，學生每節課準備活動中沿操場跑三圈，每位學生每周有兩次練習的機會，一學期結束時，五、六年級的學生達標合格率為98%，效果明顯，從而到達了鍛鍊身體，磨練意志，提高素質的目的。
三、發揮特長，刻苦訓練，辦好女子田徑隊。
我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊保住全區領先指導思想，組建田徑隊要從長計議，長要有規劃，近要有打算。在選材時，我要求二年級至六年級都有學生參加，不僅僅要研究眼前隊伍的適用構成，並且要研究隊伍的後繼有人。在訓練時，我根據學生的年齡特點和身體素質本事，制定了合理有效的`科學訓練方法，重點培養學生的意志品質，狠抓隊員的基本功訓練，要求每個隊員動作規範，從小養成良好的動作習慣。在訓練中，我不僅僅對隊員們嚴格要求，並且對自我也嚴於律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。此外，我還經常找隊員們談心，增加師生之間的了解，關心她們，愛護她們，為她們排憂解難，讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自我的家。
在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，採取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。正因為如此，在參加區組織的田徑運動會中獲團體總分第四名好成績，受到了學校領導、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了必須的積極作用。
以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自我取得了一些成績的話，那也是與學校領導和教師們的關心、愛護分不開的，再次，我要真心真意地感激他們。作為一名跨世紀的教育工作者，在今後的工作中，我要更加嚴格要求自我，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。
體育教師育人經驗總結 篇8
一、日常教學工作。
針對一年級孩子的年齡特徵和興趣取向，選擇適合學生的教學內容，培養他們對體育課的濃厚興趣；掌握學生的行為特徵，在課堂設計上，注重對學生集中注意力的培養，形成良好的體育行為習慣；在組織教法上，注重引導學生積極參與，膽實踐，通過豐富的組織形式激發他們的學習欲 望和學習興趣。因此，每節課都認真準備，精心設計，以高度的責任感來鞭策自己，不斷創新。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體心理、生理機能變化規律在教學過程中的運用，通過自製環保教材，用小紙球來投擲，用紙棒做接力棒，通過模仿小動物的學習來激發學生愛護小動物，愛護自然等環保教育。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能,使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後,我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性,組織性，紀律性，集體榮譽感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生是一年級的新生,對廣播操有些陌生，因此，一節一拍地認真復練習，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學。
第一，加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操，自覺做操，堅持做操,認真做操的良好習慣。
第二，正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚，準確，規範，優美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚,洪亮，準確。
第五，糾正錯誤動作要及時。
每節課讓學生做到有備而來，收穫而歸。在課堂中，注重對學生行為習慣的養成，形成良好的道德品質；採取各種教學手段，如：恰到好處的講解、精彩的示範動作、風趣幽默的語言、形式多樣的接力比賽等，充分調動學生的學習積極性，營造良好的課堂氣氛；通過新穎的組織方法，讓學生在寬鬆的環境中去體驗，從而形成生生互動、師生互動的教學模式，達到教與學的雙贏。
在廣播操教學過程中還得到各位班主任的力支持，廣播操質量，在很短的時間內有了很的提高。
鼓勵的語言是激發學生能動與潛能的催化劑，當學生取得成功時，一個肯定的表情與一個信任的動作都能調動學生積極向上的信心，因此，無論是在教學中還是在課後，多從正面的評價學生，這樣可以激發他們征服困難的勇氣；可以引導他們體驗成功的恢；最終達到激發學生學習興趣的目的。通過一期來的學習，一年級學生能初步了解上體育課的意義，對身體和健康有一定的認識，提高了自我保健意識。學生在和諧、平等、友愛的運動環境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學習了一些基本運動、遊戲的方法；學習了廣播操並進行了考核；發展了身體素質和基本活動能力，並體驗到參加體育活動的樂趣，學會遵守紀律與同學團結協作，與同伴友好相處。
三、加強業務學習，提高教學能力
1、學習新課程的相關知識，不斷提高認識，更新教學觀念，掌握切合學生實際的教學方式方法。
2、學習專業知識與技能，使教學手段更加豐富，教學方法更加科學合理，符合學生全面健康發展。
3、不斷更新自身知識層面，只有這樣才能跟上時代發展的步伐，使教育適應時代發展的需求。
通過一個學期的教學，基本達到了預計的目標，但許多方面還存在不足，特別是自身的知識水平有待提高，教育教學經驗還需不斷積累，教學方法還需不斷完善，這些方面都需要在今後的工作中努力學習，不斷完善自己。
體育教師育人經驗總結 篇9
轉眼間，一學期的體育教學又圓滿地結束了，在開學初的教學計畫的統一指導下，五年級的體育教學工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今後更好的開展體育教學工作，特將本學期工作作以下總結：
一、完成基本情況概述。
五年級有學生50人，他們主要來源於附近的村，因土生土長在農村，個個生龍活虎，性格活潑好動，對體育學科就產生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項活動開展的成功，也很出色。
二、取得的主要成績與經驗。
1、備好了每節課，上好了每節課，嚴把教學質量關，積極總結好的教學方法。
2、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。
3、善於發現特長生，培養精華，開發潛力，大力提高了學生的體育運動水平。
4、注重培養學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。每學期，都組織學生進行身體檢查，不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，力圖能對學生的健康成長能起積極的促進作用。
三、取得主要成績的方法措施：
1、課堂上注重了對學生的管理，課堂內外無一例安全責任事故發生。
2、按時完成教學常規工作，嚴把備課、上課質量關。
3、切實改進了教學方法，採用形式多樣，鬆緊適度，適合學生的方法，以激發學生興趣，提高教學效果。
4、加強了實踐活動的開展，加強運動能力的培養，創造運動的一切有利條件。
5、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭，培養學生的頑強拼搏精神。
四、存在的問題及今後的努力方向。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認為有以下幾點問題：
1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。
2、學生人數多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。
針對以上幾點不足，今後做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今後的體育教學工作開展得更出色。
體育教師育人經驗總結 篇10
課程改革已經進行五年時光了，我在這五年體育教學中感想很深。通過不斷的教學實踐，我以為：在課程改改革局勢下，教師專業發展最重要的就是通過不斷學習，轉變教育教學觀念、教師是所有教育教學改革的要害。一種教育教學改革，如果沒有觸動教師，不帶來教師觀念的更新、教師角色的調劑，方式辦法的改變，這種改造很有可能是外在於學校，外在於課堂從而外在於學生的。
如果說大局部老教師的觀念難以轉變的話，可以通過年輕教師充斥活氣與生氣、且富有實效（學生愛好）的教學來轉變老教師的觀念。體育教師對學生、引導對教師的治理理念是相通的，“對學生不能‘強制’”，那么對有著豐盛教學教訓的老教師們，更不能採用“強迫”的手腕，強迫他們轉變觀念了。大家需要磨合，假如只是存在觀點上的不合，那么既要尊重老教師，也要自動提出來大家交換，否則會發生牴觸。
我個人認為：老教師不是不接受新的事物，只是需要一個意識的過程。年青教師沒有受到先前經驗影響，所以接受得要快一些。一旦方向定下來，老教師仍是會言傳身教、一馬當先的。我們應多尊重老教師，讓他們支撐我們的主意和做法。
老教師也可能是因為沒有就業壓力，甚至於他們失去了拼搏和敬業精神，現在學校制定什麼培訓打算都是針對我們青年教師的。比方他們學校搞青年教師的量化管理，定時寫教案、青年教師技能考察等等，都是針對青年教師的，而老教師什麼都沒有，真是不公正。所以他們也就勤得學習了，反而喜歡對別人擠眉弄眼，習慣評價別人，而他們實在是最不敬業的群體。
通過五年來的教與學，我認為：
（1）最好不要簡單地將老教師與觀念陳舊等同起來；
（2）一些陳腐的觀念與早年接受的教育和工作經驗有關；
（3）轉變一個人的觀念最好的措施是不要簡略地批駁他，而是讓他看到新的觀念給學生帶來的喜人的變更，即用事實講話；
（4）觀念的轉變是有一個過程的，不能操之過急。
我談一下五年來在教學中對課程改革的一點點認識和個人看法：
一、新體育課程無論是課程目標確實立、課程內容的取捨，還是教學方法和評價方法的採取，都要將增進學生的健康作為體育課程教學的主要義務。
二、新體育課程重視整體健康觀的確立，力圖通過體育與健康教學不僅促進學生的身體健康，而且提高學生的心理健康水平和社會適應能力，培養學生健康的意識和體魄，促進學生全面發展。
三、新體育課程重視將身體訓練和健康教育的學習相結合。這樣能更有效地促進學生形成健康的意識和良好的生活方式，提高學生的整體健康水平，由於僅僅靠身體練習活動是不可能承當學校教育中貫徹和落實“健康第一”指導思想的全體任務。
四、新體育課程在課程目標方面的發展和創新首先體現在課程目標體系方面：
包括課程總目標和詳細目標，詳細目標又包括運動介入、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面的目標以及水平五和水平六的目標（以高中為例）。其次，就課程總目標而言，新體育課程所提出的目標比擬全面，強調新體育課程的健身育人功能。第三，新體育課程所提出的目標比較具體、可操作性強，豈但包括課程總目標，而且在課程總目標的基本上，分辨提出了五個方面兩個水平的目標，這樣就使教師和學生的實際更具方向性和目的性，也有助於新體育課程總目標的實現。
五、新體育課程十分重視利用和開發多種課程資源，重要體當初以下多少個方面：
1、在人力資源的利用與開發方面，新體育課程重視在發揮體育教師的重要作用外，還要注意發揮班主任、有體育特長的教師、衛生保健醫生和校醫的作用，指導和組織學生進行體育與健康活動。此外，還要發揮有體育專長學生的骨幹作用，例如請他們示範、輔導等。在校外，還可利用與開發社會體育指點員、社區醫生和家長等人力資源，請他們輔導、督促和輔助學生進行體育與健康活動。
2、在體育設施資源的套用跟開發方面，新體育課程強調施展體育器材的多種功效，如欄架可以用來跨欄，也可以用作射門等，並器重公道布局、套用和改革學校原有的場地器材，如下降籃球架、排球網的高度，以進步學生體育學習和運動的勝利感和高興感。
3、在課程內容資源的利用與開發方面，新體育課程強調要根據高中學生的身心發展特點加強對競技化過強的運動項目進行改造，通過簡化規矩、簡化技戰術、降低難度要求等手段開發出新的課程內容。同時，重視將新興運動項目和民族民間體育項目引入體育課堂的教學，以豐富新體育課程的教學內容，使課程內容貼近學生的生活經驗和生活實際，提高學生體育學習和活動的積極性。
4、在課外和校外體育課程資源的利用方面，新體育課程強調要學生踴躍參加諸如課前、課間的體育活動、家庭和社區的體育活動以及校外的健康教育活動，如加入健康徵詢活動等等。
5、在天然地理課程資源的利用和開發方面，新體育課程看重要充足利用當地的自然地輿環境，讓學生走出校門進行體育學習和活動，如春季可以發展登山、越野跑，利用森林或山地進行定向運動、登山活動等等，以增添學生了解做作、接觸天然的機遇，培育學生適應自然的才能。
6、在體育與健康信息資源的利用和開發方面，新體育課程留神領導學生充分利用藏書樓、閱覽室和各種媒體（如播送、電視、網路等）失掉體育與健康的信息，使學生能一直取得新的常識和方式。
六、新體育課程在課程結構體制方面的發展和創新主要體現在：新體育課程將課程結構系統作為課程改革的衝破口，採用了不同於以往任何一次體育課程改革的結構體系。它確立以功能為綱的結構體系，參照國際上劃分體育課程或健康與體育課程結構的做法，採用按體育功能劃分學習目標和內容的構造體系，即設定了運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面的具體目標及其相應的內容標準，從而更加重視發揮體育課程在促進學生全面發展方面的奇特功能。
七、新體育課程在體育學習評價方面的發展和創新主要體現在以下幾個方面。
1、在評價的內容方面，新體育課程強調評價內容的全面性，不但重視對體能、運動知識和技能的評價，而且重視對學習立場、情義表示和協作精力、健康行動的評估。特殊是在運動技能的評價內容方面，容許學生有必定的抉擇權。
2、在評價的方法方面，新體育課程強調評價方法多樣性，如察看、口頭評價、考試、技能評定、展現、成長記載、量表評價等，倡導將定量評價與定性評價相結合、終結性評價與過程性評價相聯合、相對性評價與絕對性評價相結合。
3、在評價的主體方面，新體育課程強調評價主體的多元性，既注重教師對學生的評價，也注重學生的自我評價和互相評價，激勵學生參與全部的學習過程和評價過程。
八、新體育課程在學習內容方面的發展和創新主要體現在以下幾個方面：
首先，新體育課程強調目標統領內容的選擇，換言之，學習內容的選擇要有利於學習目標的實現，它強調同一性和機動性的高度統一，所謂統一性是指課程目標和內容框架對各地各校的要求是一致的；所謂靈巧性是指具體的學習內容讓學校依據本校的實際情形進行挑選，這有助於教師創造性地教學，有助於學生有效地學習，有助於課程目標更好地實現。其次，新體育課程強調學習內容的多樣化，所謂學習內容的多樣化就是持續堅持傳統體育課程中的田徑、球類、體操、武術等競技運動項目外，還鼓勵將一些學生膾炙人口的民族傳統體育項目和新興運動項目引入到體育課堂教學之中。
其次，要在新體育課程重視學生運動愛好和專長的形成，要求學生學習的運動技能內容少而精，這可防止學生樣樣都學，樣樣都不精，從而有助於形成運動愛好和專長。
九、新體育課程在學習方法方面的發展和創新主要體現在幾個方面：
1、新體育課程強調教師要營造生動、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，力求讓學生在這樣的環境中，提高體育學習和活動的積極性，體驗體育學習和活動的愉快感，有效地掌握運動知識和技能。
2、新體育課程提倡給學生的體育與健康課學習留有充分的活動時間和空間，讓學生採用合適自己的方式進行學習，教師給予有效的指導，但非包辦學習，更不是“放羊式”教學。
3、新體育課程關注學生多種能力的發展，通過運動知識和技能的教學，努力實現新體育課程的多方面目標，以充分體現新體育課程的多種功能和價值，特彆強調關注學生心理健康和社會適應能力的發展，促進學生良好行為習慣的養成。
4、新體育課程強調教師要面向全部學生，否認和尊重學生的個體差別，在此基礎上，切切實實做到因材施教、差別對待，促進每個學生得到更好的發展，使每個學生體驗到體育學習和活動的成功感和愉快感，樹立體育學習和活動的自尊心和自信念，激勵每個學生積極參與體育學習和活動。
5、新體育課程強調教學進程是師生來往、獨特發展的互動過程，教師要改變角色，建立先生的教是為學生的學服務的思維，盡力成為學生學習的增進者，傷感網名，以教促學、互教互學、彼此尊敬，與學生一起增強對新體育課程的懂得。
6、新體育課程重視學生實現學習方式的多樣化，倡導自主學習、探究學習和合作學習的新型學習方式，但不排擠接受性的學習方式，以提高學生學會體育學習的能力，促進學生運動知識和技能，過程與方法，感情、態度與價值觀的整體發展。
十、無論體育教學怎么改革我們青年體育教師都應該在教學實踐中盡全力做到如下幾點：
1、體育教師的威風不能理解成“兇惡”和“嚴格”，這樣的森嚴只能使學恐怕你，闊別你，甚至恨你，並造成課堂教學氛圍煩悶、壓制，師生關係緩和，學生不可能有愉快的休會，學習效果也不可能提高。家喻戶曉，只有在愉快的情境中，在舒服的心境下，才幹有好的學習效力。新體育課程強調師生關係是一種民主、同等、友愛的關係，強調愉快的、積極的課堂教學氣氛，就是為了調動學生學習的積極性，使學生有愉快的學習體驗，提高學習體育的興致和學習效果。不能將體育課等同於軍事練習課。誠然，體育課堂紀律是需要的，但我們不能以課堂紀律為藉口，來“居高臨下”地看待我們的學生，來強制學生進行學習。只有學生積極地參與體育學習和活動，而不是不參加或消極地參加，課堂組織形式可以多樣化一些，課堂氣氛可以輕鬆、活潑一些，學生可以自在一些，這就是課堂紀律。對課堂紀律的理解也應該用發展的目光來對待，不能將教師“一言堂”、課堂氣氛逝世氣沉沉、“教師神色發青、學生臉色發白”這樣的狀態理解成是課堂紀律。
2、傳統的體育課程提出了“全面錘鍊身體，增進學生身心健康；把握體育的基礎知識、基礎技能，提高學生的體育意識和能力，為終身體育奠定基礎；培養學生良好的思惟品質，薰陶學生情操”。新體育課程的總目標是：“提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解；學會體育學習及其評價，加強體育實踐與翻新能力。造成運動喜好和特長，造就終身體育的意識和習慣；發展良好的心理品德，增能人際交往技能和團隊意識；存在健康素養，塑造健康體格，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐漸構成健康的生涯方式和積極進取、布滿活力的人生態度。”由此可見，新體育課程的課程目標繼承了傳統體育課程有關控制體育的基礎知識和根本技能，培養畢生體育的意識和促進學生身心健康等方面的課程目標。只管這方面表述有些不同，但精神本質基原形同。
3、在教養中我們體育老師應當首先懂得學生最須要什麼，而後有針對性地給予請求，這可能會收到較好的後果。在體育課上我們需要什麼樣的課堂紀律，這是值得我們思考的。但並不是說老師講什麼，學生老誠實實地隨著做就能夠了，我們要的是學生的發展而不是一堂無賭氣的課。
4、傳統體育課程重視接受性學習方式，重視示範、講授的作用，要求學生依照老師講的去做，按照老師的示範去模擬。新體育課程強調學生學習方式的多樣化，提倡自主學習、探索學習和配合學習的新型學習方法。所謂學習方式多樣化，就包含接受性的學習方式。由此可見，新體育課程繼續了傳統體育課程中接收性的學習方式。
5、傳統體育課程以競技運動項目為主要學習內容，學習內容主要包括田徑、球類、體操、技擊、身材素質訓練等。新體育課程的學習內容既包括競技運動項目，也包括非競技運動項目，既包括民族民間體育名目，也包括新興運動項目。由此可見，新體育課程繼承了傳統體育課程中競技運動項目標學習內容，並且強調：競技運動仍然是體育課程的重要學習內容和情勢。《課程尺度》明白提出了“提高田徑、球類、體操、水上或冰雪等運動技巧程度”的學習目的。
6、民主、平等、友好的師生關係，愉快的、積極的課堂教學氣氛，能提高學生主動學習的積極性。
首先，要轉變觀點，不要老是強調“師道尊嚴”；其次，要營造輕鬆、活躍、和諧的課堂教學氣氛；第三，要樹破“官教兵，兵教官、兵教兵”的意識。體育教導是一個使教學雙方都發展的過程。民主協調的師生關聯，不僅僅對學生的發展發明了良好的氛圍，而且也使教師感觸到學生對本人尊重。另外，體育教師的事業心和義務心也是很主要的。
7、傳統體育課程的學習評價內容主要針對學生體能及運動知識和技能進行評價；學習評價方法主要採用達標和技評以及定量評價、終結性評價和絕對性評價等方法；學習評價的主體是教師。新體育課程的學習評價倡導評價內容多元、評價方法多樣、評價主體多元，淡化評價的甄別和提拔功能，強化評價的鼓勵和發展功能。在評價內容上，新體育課程強調不但重視對學生體能、運動知識和技能的評價，而且重視對學習態度、情意表現和合作精神、健康行為的評價；在評價方法上，新體育課程提倡定量評價與定性評價相結合、終結性評價與過程性評價相結合、絕對性評價與相對性評價相結合；在評價的主體方面，新體育課程強調既注重教師對學生的評價，也注重學生的自我評價和相互評價，勉勵學生參與整個的學習過程和評價過程。由此可見，新體育課程繼承了傳統體育課程中對體能及運動知識和技能等內容的評價，達標和技評以及定量評價、終結性評價和絕對性評價等方法以及教師對學生的評價等做法。
綜上所述：傳統的體育課程以“增強學生體質”為指導思想，重視通過體育教學增強學生的體能，培養學生的體魄，提高學生的身體健康水平；新體育課程強調以“健康第一”為指導思想，重視通過體育教學，提高學生的身體健康、心理健康水溫和社會適應能力。由此可見，新體育課程在指導思想方面繼承了傳統體育課程中“增強學生體質”的指導思想，繼承重視通過體育教學提高學生的身體健康水平。
新體育課程的發展和立異是樹立在傳統體育課程基礎上的，新一輪的體育課程改革是在接收傳統體育課程的優秀育課程也不能得到發展。俗話說：逆水行舟，不能陷溺於從前所取得的成就而不思進取，更不能舊調重彈，應該用發展的眼力看待新一輪的體育課程改革，以積極、健康的態度對待體育課程改革。新一輪的體育課程改革的方向是得到廣大體育教育工作者的充分肯定的，幾年來的部門試驗地域的課程改革也已積聚了很多可貴的經驗，寬大體育教師主動、積極參與體育課程改革的熱忱前所未有地高漲，這些都是體育課程改革和發展的有力保障。當然，在改革和發展的過程中確定會遇到一些的問題，碰到一些艱苦，這都是畸形的，但不能以繼承為藉口，不求發展；不能因噎廢食，以偏概全，否認當前體育課程改革的方向和獲得的經驗，總結和反思傳統體育課程的不足的基礎長進行的。不繼承精良的傳統，體育課程就不能得到發展；同樣，看不到、不改革傳統體育課程中存在的不足和問題，體豐碩結果；更不能以體育課程改革中存在一些不足和問題為由就要重蹈覆轍，走回首路，那將是歷史的倒退。發展才是硬情理。應該以積極、健康的心態加強學習、勤於實踐、擅長反思，不斷總結，解決體育課程改革中存在的不足和問題，以便促進體育課程改革健康地向前發展。
教學是一門藝術。教師的專業化發展的一個重要方面就是要不斷掌握教學的藝術，以學生髮展為核心、樹立學生“健康第一”的指導思想、轉變教育教學觀念等等方面，都充分體現出教師的專業化發展。如果體育教師不再靠威武、靠強制來要求學生，而是靠本身的魅力來吸引學生，這樣的課堂名義上紀律性缺少了，但教師卻在不斷提高，從另一個方面來說，我們也就可能靈活駕馭課堂了。