六年級下冊美術教師工作總結 篇1
在本學期的美術教學工作中，我認真鑽研教學大綱，不斷探究適合本校同學的教學方法，並有效的進行了相應的教改試驗，圓滿的完成了本期的教學工作，取得了預定的教學效果。為了總結閱歷，更好的做好以後的教學工作，特將本學期的工作總結如下：
一、加強學習，不斷提高思想業務素養
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。
一學期來，我認真參預學校組織的新課程培訓和講座。另外，我還利用書籍、網路認真學習了美術新課程標準、藝術訓練新課程標準，以及相關的文章如《訓練的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。而且平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在訓練教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。
二、認真開展教學活動，堅持不懈進行特長培育
訓練教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的`美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養訓練的要求，提高美術教學質量。
雖然我的課時量比較大，但在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分預備，細心設計教案，並結合各班的實際，迅速而靈敏上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改同學作業，不同類型的課，不同班級接受套用不同的批改方法，使同學對美術更有興趣，同時提高同學的美術水平。我還主動和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。針對新教材內容我主動進行課程的開發、挖掘與設計，著重培育同學的綜合實踐力氣和創新思維力氣。我接受套用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收穫。除了認真上好一周十六節的家常課外，我還開展了美術興趣課—國畫組的教學工作。課外興趣輔導，同學特長培育，投入的工作量是沒有底的。帶著同學在教室里畫呀，塗呀，課外興趣輔導是苦的，更是累的，這苦這累不僅僅是要投入無窮的工作量，最主要的是沒有教學參考資料。有位訓練家說得好，你沒有賜予同學什麼，那就別想從同學那裡提取什麼。為了讓同學的思維活躍，創作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關懷四周的事物，留意身邊的書籍，讓同學利用生活中隨處可見的事物，進行創作或是寫生。同學的寫生力氣也相對的得到了進步。
總之，我以培育同學力氣，提高同學的素養為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。
三、加強反思，準時總結教學得失
反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思索著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於美術新課程標準的學習還不夠深入到到，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的套用還不到位，爭論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些美術教學的特點，為開創美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。
六年級下冊美術教師工作總結 篇2
歲月如梭，轉瞬間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔當五、六班級美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、教學方案貫徹狀況
教學中認真遵照學校美術課程標準要求，認真貫徹黨的訓練方針，堅持思想訓練和技能訓練，大力推廣素養訓練，按時按質地完成了本期的訓練教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對同學以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在訓練教學工作中，我認真遵照《學校美術課程標準》的要求，遵循美術訓練原則，依據學校的實際狀況以及同學的年齡特徵制定出切實可行的教學方案。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的學問盡心的傳授給同學，使同學學到了確定的基礎學問，把握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了推斷美和締造美，提高了同學的審美力氣。在教學中，我留意激發同學學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發同學的'學習興趣，並使這種轉化成恆久的情感態度。同時將美術課程內容與同學的生活閱歷緊密聯繫在一起，強調了學問和技能在關懷學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
為使同學形成基本的美術素養。在美術教學中，我還留意面對全體同學，以同學進展為本，培育同學的人文精神和審美力氣，為促進同學健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利於同學進展的美術學問和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素養的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習力氣，為終身學習奠定基礎
三、閱歷和教訓
1、老師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德訓練、審美訓練、力氣培育和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培育力氣過程中，加強思想品德訓練。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育同學健康的審美情趣，提高中生的審美力氣。
2、要貫徹啟發式原則，選擇實行多種教學形式，充分調動同學的學習主動性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和締造。
3、老師應加強示範，並充分利用呈現圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代訓練技術進行直觀教學。
4、要關懷美術教學的改革和進展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質量。
5、學業考核以平常成果為主，考核可選擇實行多種方式。
6、對同學美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和學問力氣進展並重，並鼓舞大膽創進和共性發揮，即著眼於實際成績，更留意將來進展。
7、美術教學要儘量留意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。
四、自身素養
課堂之餘，我認真參預了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了訓練教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行訓練教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
六年級下冊美術教師工作總結 篇3
美術訓練是對同學進行美育，促進智力進展和進行思想品德訓練的重要手段。現將本學期工作總結報告如下：
一、怎樣把握基本形
學校低班級教材從造型的角度看都是接受套用的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡潔形象，教材的宗旨就是要引導同學用基本形的概念去觀看、理解和表現具體的形象，因此要特別留意把握教學的尺度。
比如，低班級同學畫人的動態是很困難的，但是只要同學能運用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態，比例大體上正確就可以了，不能一下子向同學提出形體、結構、衣紋組織等較高的要求，在低班級階段，關鍵就是要引導同學通過繪畫的眼光去熟識和表現四周的東西，讓他們認為看什麼都要通過基本形去概括物體外形的習慣。
這種觀看方法首先要能看出具體物象是方的、圓的，還是三角形的，進一步就要能觀看出這些基本形在比例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的狀況下。能觀看出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學中，要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去，反覆地強調基本形去觀看，理解形象的特徵，培育起整體觀念，這對到中高班級深入到到學習是很有益的，因此，低班級教材的重點就是要讓同學對基本形的把握，同時每一個同學都應當把基本形看成是繪畫觀看和表現的最基本的方法之一。
二、如何把握顏色的感覺
在低班級教材中的色形是很豐富的，同學可以從教材中接觸到五彩斑讕的顏色世界。在第一冊向同學介紹了三原色的和三間色，在其次冊通過顏色的空間混合和顏色轉輪製作，讓同學熟識原色的並置和混合產生了新的顏色感覺。同時在低班級階段，同學看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不簡潔通過顏色的直接混合去熟識顏色的變化。
教材中顏色熟識的介紹與手工製作結合起來，這是特殊好玩的，只要我們把握住教材的關鍵，就是利用各種練習，培育同學良好的顏色感覺。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，假如在教學中對同學講，同學是很難理解的。只有當顏色輪轉動時，轉輪上的紅色和黃色呈現出橙色的相貌，這才能算完成了數學任務。按教材的要求同學除了將使用原色和間色作畫，還多處消逝灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導同學去辯別顏色間的差異，擴大顏色感知的面，同時，要求同學能精確地把各種顏色和它們的'名稱對上號，在低段教學中，培育同學良好的顏色感覺是與基本功訓練並重的一項根本任務。
三、想像締造意識的把握，做好美術教學工作方案
在低班級教材中也支配了大量的創作課，這些課是同學們進行綜合練習，檢查對所學的造型、顏色學問的把握狀況，同時便是同學們發揮自己想像力氣的好機會。
因此，在教材的把握上應當鼓舞同學中超出教材範圍的好想法。在低班級教材中還設計了大量的手工課。同學們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種好玩的形象，確定是喜出望外的。這實際上是同學們在手工勞動中獲得的締造的喜悅。假如我們只是滿足於教會同學做一件件手工，而遺忘了去引導同學獵取締造的歡快，那是特殊圓滿的事。在指導同學製作石頭畫時，應當啟發他們製作出木頭畫或其它材料的畫。如：利用蛋殼讓同學畫出豐富多彩的小彩蛋。總之，締造性意識的培育是學校美術訓練的重要任務，這隻有在教學實踐中把培育同學的締造性意識擺在重要地位，並在教材的把握中去完成這一困難的任務。同時低班級同學需要美術，也更愛好美術，不斷探究，勇於創新，將是我努力的方向。