教師教育個人實習總結範文 篇1
在一個月的實習轉眼間已經畫上了句號。從初到學校的茫然困惑再到後來的緊張充實，最後是離開學校的依依不捨。這一個月里，我收穫了太多太多，不只是觀摩到了優秀教師的精彩課堂，也不只是擁有了和同學們珍貴有趣的回憶，更多的，我對教師這個職業有了重新的定義。
一、認真負責
不知是有幸還是不幸，我被分配到了六年級。六年級和其他年級一個最大區別就是他們即將面臨小升初考試，而南外仙林的同學們還要面臨分流考試。是以，壓力可想而知。而社會上對教師這個職業有著很大的誤解，在他們眼裡教師是個清閒的職業，不光有周末的雙休，還有寒暑假將近三個月的休息時間。實際情況並不如此。
我的指導老師楊老師是為教學經驗豐富，且非常負責的優秀教師。在她的要求下，我每天7：30到校，5：00離校，在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學們一起用餐的，而一旦吃完飯，便馬上趕到班級批改作業，甚至連其他課的上課時間楊老師也會帶著我坐在班級後面批改學生的默寫、試卷，維持班級紀律。其中最開心也最痛苦的就是批改作文。有時候你會為你學生的真情實感奇思妙想而驚嘆感動，但更多的時候由於作文要求精細批改我們要耗費許多的思考和時間來幫學生一篇作文。
因楊老師身兼德育建設方面的工作，批作文的重任就落到了我的頭上。六（4）班一共45名學生每人寫了四篇作文，也就是說，在一個月中，我將近批了180篇作文，這其中不乏令人抓耳撓腮、無從下手的文章。而在實習的最後一個星期，他們進入期中考試複習周，隨之而來的是成堆的作業、默寫、試卷。這使得我幾乎整日埋頭於批改這些資料中，片刻的休息都可能延緩班級的學習進度。
楊老師跟我說，她有一日累得連衣服都沒脫，直接爬上床就睡著了。是以，教師的工作強度可見一斑。一個沒有教育情懷和認真態度的人是難以承擔起教師這個角色的。
二、教學智慧
在實習期間，我獲得了兩次寶貴的上課機會。這也是我第一次真正地體驗課堂教學的全過程。從備課開始，就是一次試煉。教學活動的設計，教學語言的使用，教學內容的選擇，甚至預留的時間、學生的回答都要經過再三地思考與修改。到了實際教學，就更是一次大考驗了。畢竟是人生第一次上課，緊張在所難免，許多預想的環節和評價都顯得有些磕絆。但同學們高高舉起的小手和飽滿的熱情給了我很大的鼓舞，使整堂課順利地進行著。也正是通過這次實際的教學，我發現我在理答和評價方面有很大的不足。常說一個好的課堂反饋應該是教師「推一推」的過程，用自己的語言把學生的回答提到一個更高的層面，不只是對學生回答的轉述。但我在上課時，面對學生出乎意料的回答有些手足無措，只能簡單地對其進行評價，然後尋找我所需要的回答來推進教學環節。這可能會把課堂活動局限在一個框架內，導致錯過真正有意義的教學點。
看來，教學智慧也是教師應必備的基本素養，這與教學經驗的積累是密不可分的。那麼作為新教師的我們如何培養發展這種素養呢？這個問題需要我們不斷地反問自己。
三、教育智慧
當然教師不僅是教書，更要育人。他不僅要有教學智慧，更要有教育智慧。我實習期間，親眼見證了楊老師是如何處理班級里的偷盜事件的。在剛發現班級的獎品減少時，楊老師不動聲色，選擇了進一步地觀察，也是給學生一個改過的機會。後來，當該同學並沒有停止他的行為反而愈演愈烈時，楊老師把他叫到角落裡，私下裡與他談話。在整個談話中，楊老師始終扮演一個傾聽者的角色，讓學生自己講出偷拿的所有東西，並在最終與學生商議了解決方案。同時，楊老師恩威並施，指出了這種行為的不良後果，對學生進行較隱晦的警告。但整個過程里，她從未攻擊學生的人格，也並未在班級里公開這個事件，從而維護了學生的自尊心。其中，也反映了她對學生的關心、愛護。
班級里的事件是層出不窮的，這考驗的是教師的耐心，也是智慧。如果我們平時缺少思考，空有一身蠻勁，那在面對這種情況的時候往往會做出錯誤的選擇。而這對一個學生來說可能是一生難以磨滅的陰影。因而，教育智慧是每位教師都要去求索的。
總而言之，在南外仙林實習的這一個月，是充實而有價值的。它讓我明白，距離一個真正的教師我還差多遠，也讓我開始去關注、思考那些我以前忽視的問題。它把教師生活原生態地呈現在我的面前，給了我努力和改變的動力與方向。
教師教育個人實習總結範文 篇2
這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收穫喜悅的一學期：
一、教育心情
1、做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部為中心的學生骨幹力量。本學期孩子們長大了，學會了自主管理，老師也輕鬆了。
2、雖然學生們的獨立精神加強了，但在班級管理章程具體實施過程中，總有一些差強人意的地方，希望在實踐中繼續完善。
二、教育追求：
1、學校教師少，課程繁重，一人帶多門課程，壓力大，幾乎沒有更多的時間來加強業務學習。
2、希望來年心情更愉悅，學生更有進步，老師們更輕鬆。
三、教育成果:
1、培養了老師的小助手，是班級工作更輕鬆，有了小助手，就有更多的精力來從事教學工作。
2、班級內一些學生進步很大，更愛讀書了，作文更優秀了。
四、教育智慧：
大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班裡講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好後進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
教師教育個人實習總結範文 篇3
20xx年即將過去，我進入佳績教育1個半月。成為「佳績教育諮詢師」已經整整1個半月了。在這1個多月的時間裡，感受和經歷了許多。
11月份是我進入佳績教育的第一個月份。在短短的半個多月的時間裡，我最終得到了1次面談家長的機會！我非常珍惜這來之不易的成果！雖然之前已經做了大量的準備，可經驗的不足還是讓我感受到了失誤和遺憾。這半個月的工作讓我受益匪淺，收穫多多！總的來講還是勉強及格的，雖然工作得十分辛苦！12月2日第一天接諮詢電話，是學生的家長打的，聊了5分多鐘，感覺挺好，約了晚上過來面談。晚上，家長帶女兒過來，我請出張剛老師跟其面談，自己旁聽學習。過程聊得挺愉快，也定了試課時間，一天後也試聽了化學課，比較滿意。只是最後沒有簽下來，反而去了別家培訓，理由是收費標準問題。結果第一周就來了這個家長。
第二周接了1個電話，約來了1個，另外外呼約來了1個。前面這個請了黃茂丹老師和我一起談的。一個國小6年級的學生，因為價格的因素，沒談成功。後面這個是外呼的，初三的男學生，跟家長及學生面談了3次，還是沒簽下來，確實是因為家長經濟承受能力的因素，結果家長找了家教輔導孩子。
第三周接了1個電話。約了沒來。另外外呼約來了1個，小5的學生，因為收費標準的原因，沒有簽下來。
第四周接了1個電話，約來了，談成了，簽了5千多的單，比較小，畢竟是第一次，還是很開心的。同時外呼約來了1個，只是家長帶孩子過來看看而已，補習意願不強烈。
第5周，接了1個電話，時間在本月27日。一個藝考生，有意向報讀保證班，現正在全力跟蹤。
第二個月的教育諮詢師生涯，一共簽約和實收了五千元出頭。1個半月的佳績教育諮詢師生涯滋味確實比較複雜。