國中教師輪崗工作總結 篇1
轉眼間，到XX中學輪崗已經有半年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學習。這半年來我擔任了《科學》課程的教學工作，這對我來說是一個新的挑戰。半年裡，我經常上網查閱相關資料，學習並嘗試新的教學方法，收到了良好的教學效果。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學工作，讓我有機會學習和充實提高自己。
回顧這半年，XX中學所附有的文化底蘊和人文情懷，以及學校的改革模式和先進理念讓我深受啟發，教育理念和行為有很大的轉變，教育教學能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經歷給了我豐富的體驗和收穫，現將一個學期來的輪崗工作小結如下：
一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到拓展。
XX中學的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑑，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心蒐集教學相關的材料、案例，不斷的汲取經驗，發現不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。
二、聽課、評課，在學習中進步，教師素養有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發現聽一節課勝過教十節課，深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強，經驗豐富。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。
師生互動環節氣氛融洽，學生參與意識強。新的教學模式和理念在XX中學課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關係。這是我在平常教學中所欠缺的，自己很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節奏，上課時自信心不足。這一學期的聽課過程，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切，對學生要多溝通和引導。
三、教學環節是最好的歷練，認真完成本職教學任務。
在XX中學，我面對的是一批優秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平台。以往在課堂上無法實現的教學構想，借這次機會，做了很多嘗試。在實踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導。這讓我在教學方法上有了很多的改進，也讓我對將來的教學有了更大的熱情和信心。
總之，一學期來，感謝XX中學的領導老師們給予我的無私幫助和支持，我希望以後還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的科學素養，做一名優秀的教師！
教師輪崗交流工作總結—X學年度，我來到XX中學交流學習，擔任XX班班主任兼語文教學工作。回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到家長的好評，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在XX中學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛鍊，無論在思想上、業務上都是受益匪淺的。我敬佩老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，成績顯著的教學業績。
國中教師輪崗工作總結 篇2
首先，當我接到異地交流的通知時，倍感壓力，因為要到一處陌生的環境去任教，時間緊，任務重，擔心自己不能勝任。但轉念一想，這是領導的信任，決不能辜負領導對我的期望，因此，我把壓力變為動力，為這次異地交流活動做了精心的準備，細緻的籌劃。
帶著一份憧憬，帶著一份期待，我來到了所交流的學校+——楊威樓國小，雖然僅僅是在這個集體中生活了五天——四十個小時的時間，但卻給我留下了深刻的感觸。
感觸一：校園環境乾淨整潔。楊威樓國小雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學樓，但校園的每一個角落都是那么的乾淨整潔，每個班級的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護和保持是分不開的。
感觸二：教師的敬業。楊威樓國小十位班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位，而他們並不以年齡為藉口，倚老賣老，工作的熱情不亞於我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些;老教師身上也學到了許多管理班級的經驗。
感觸三:教師的業務精。由於是村小，教學設備沒有中心校的齊全，電腦課件都沒有，只能靠小黑板等自製教具上課。為了把每一節課上好，為了讓學生更好地理解新知，全體教師精心製作教具，認真備課，認真鑽研教法，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發揮我的特長，製作插圖、卡片等教具，認真上好每一節課。在我組織開展的教研活動中，全體教師針對如何上好一節語文課這一問題，結合自己多年來的教學實踐，發表了鮮明的觀點。通過開展這次別開生面的教研活動，為我以後的語文課堂教學指明了方向。
感觸四：學生的樸實。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實。我注重對學生日常行為習慣的培養，由於村小學生平時活動少，見識少，因此，我利用課餘時間安排學生表演節目，開展朗誦、繪畫等比賽，鍛鍊孩子的能力，孩子們很愛表現，也很乖。
總而言之，作為一名教師，特別是班主任教師，只有不斷地學習、充電，才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。
國中教師輪崗工作總結 篇3
我來到**國小交流學習，擔任四4班班主任兼語文教學工作。回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到家長的好評，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在**國小輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛鍊，無論在思想上、業務上都是受益匪淺的。我敬佩老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，成績顯著的教學業績。我特別感謝分管領導何惠校長的關心，學科組等老師的呵護，副班主任**老師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。校園，老師，學生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排 踏實工作
20xx年8月26日，自我踏進了園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子裡揮汗潑墨，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7:30進教室，管理學生的晨間活動，5:10完成當天的作業批改或班主任工作才下班。
無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中，我在學科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉暨12學時培訓中，成功執教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們四4班學生的班風班貌也得到了何校長的認可。
二、關愛學生 甘於奉獻
走近學生 學生有個性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那裡初步了解了情況，學業成績兩級分化，前20%與後20%都是值得關注的。在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對後20%學生進行學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，儘快認識每一位學生，並把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小范同學吃飯特慢，不看著基本不吃，小夏同學寫作業拖拉等等。關注生活中的每一個細節，才能及時地把握班級動態，順利地對學生開展各方面的工作。開學
第一個月，就發生了偶發事件，小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況後，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，並對老師的家訪表示感謝。
尊重學生 任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析後果，讓學生真正認識到不妥之處，發自內心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。在我發現了這一現狀之後，立即進行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態去看待孩子的不足，教室是允許學生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。在撰寫學生評語時，在董雪梅老師處學到一個好方法，寫下學期評語時，在上學期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重複。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。
三、沉穩邁步 一路前行
在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業先做，課堂留足十分鐘作業，所帶的四4班接班時年段第六，第一學期提升為年段第四，第二學期提升為年段第二。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動後，學生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結合，關注教學中的焦點，疑惑點開展研究，做課題，寫論文。本學年中，主持縣級課題《國小語文單元導語運用的策略研究》結題並獲縣成果三等獎，《國小語文非連續性文本有效教學的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《國小語文單元導語有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等學生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲國小中段組一等獎並送市獲三等獎。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。儘管有著種種的困難，比如，組織學生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的鬱悶，但我始終堅持著自己對於教育工作的那份執著。