國中化學教師教研工作總結範文 篇1
本學期開始，我校採用校級領導、行政掛鈎教研組管理制度。我組掛鈎校級領導、行政分別為戴榮標副校長和施金生主任。戴榮標副校長和施金生主任非常關注我組的成長與建設，參與化學教研組的日常管理工作，並提出指導性建議，通過一學期的努力，我組獲得了新的鍛鍊與成長。
1、開展了智慧教學研究，落實了“三有”課堂
“三有”課堂即“有趣、有意、有效”，並開展精準教學研討與研究：什麼是好課大討論；什麼是精準教學討論；精準教學的工具選擇與作用；精準教學的模式探討。三有課堂教學主要體現在初三化學教學研究，初三化學三位教師在日常教學中實施和開展了三有課堂的教學，鍾永洪老師做了三有教學主題教研活動。
2、全員進行了日常公開課教學活動
最佳化課堂教學仍是一線教師的基本要求，本學期，我組全員進行了公開課的教學活動，每位教師在公開課教學活動中，展示不同的教學風采，全組教師在公開課的聽評課議課活動，得到成長成鍛鍊。
本學期我組共開展了14節的公開課教學活動，具體安排如下：
3、加強了化學課程與信息技術的融合
本學期，我組繼續開展了化學課程與信息技術的學習和指導工作，多位老師進行了化學實驗教學的融合說課。開展與信息技術有關的多種形式教研活動，每周每周教師至少登入了兩次福建省教師資源平台進行授課等教學活動。本學期所有教師的公開課，均採用了福建省教師資源平台相關資源和技術，如省資源平台的課堂同屏直播技術等。張考佳老師作了《信息技術與化學教學融合的教學模式研究》主題教研，張考佳老師信息技術能力優越，掌握多種信息技術與化學教學的融合手段和模式。講座內容主要包括信息技術與化學教學融合的優勢、模式和前景三大方面，如今的信息技術與化學教學的融合，主要經歷了三個階段：多媒體教學環境、混合學習環境階段、智慧學習環境階段。通過我校化學組大量的信息技術使用素材或教學片斷，分析不同階段信息技術使用的優勢與不足。
4、加強了高中化學學科競賽研究
化學學科競賽活動將於下學期舉行，高一高二化學備課組利用課外活動時間，對成績優良的學生進行學科競賽指導，內容主要為近三年的高考試題分析，及《化學反應原理》的學習，為下學期參加學科競賽作準備。重視科學創新思維的培養，本學期我組開展了學生科技創新活動的指導，獲得了好的開端：
5、開展了教學和科研工作
本學期，我組所有教師均參加了校本教學研究活動，我組每位教師都有我校的子課題開展。通過卓志平教師申報的省級課題“基於學科核心素養的讀思達教學法的套用研究”開展教學研究，轉變教育觀念，最佳化課堂結構，提高課堂教學質量。本學期末，我組教師李泉的課題“滬教版國中化學教材中傳統實驗與數位化實驗的對比研究”獲得福建教育學院通過並立項，下學期我組將對該課題進行研究，最佳化初三化學課堂教學。
6、承擔了兩次“1+3+N”市級教研活動
本學期我組分別12月2日承擔了初三化學“1+3+N”劉全安工作室和1月5日高中化學“1+3+N”施俊芳工作室市級教研活動，我組四位教師參加了教研活動中的同課異構活動或主題講座，初三化學由李泉、鄒秋紅老師開展“常見金屬的化學性質”同課異構活動，高中化學由張爽老師開展“從微觀結構看物質的多樣性”課教學活動，張考佳老師做了“信息技術與化學教學的融合”主題講座。本學期我組第一次承擔“1+3+N”市級教學研究活動，通過該類活動，我組教師獲得了專業進步與成長，實現了教與學的雙。
7、開展了學校科技節的化學類課題的相關活動
本學期依託學校科技節，我組開展了化學第二課堂活動，並在科技節中進行了展示，初三化學備課的“從紫甘藍中提取酸鹼指示劑”和高二化學備課組的“火龍寫字”，在科技創新活動中，充分展示的化學創新活動的魅力。
8、在教師業務競賽活動中獲得了好成績
本學期我組教師積極參加各級各類教師業務競賽，獲得好成績，具體結果如下：
9、在課堂教學中滲透環保教育，增強學生環保意識：
以化學史話為背景，加強學生德育教育。並可開展這此類的主題教研活動。
國中化學教師教研工作總結範文 篇2
本學期的化學教學按計畫順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上提高合格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：
1、扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取。中考最關鍵的要準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要將化學課本知識，教學中力求每單元過關。由於學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教儘量降低落後面，那種為了留更多的複習進間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養，發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
3、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用。要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
5、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強這部分的力度。
國中化學教師教研工作總結範文 篇3
化學教研組在各級的領導下，以學校教學工作計畫為指導，認真落實本組工作計畫，立足課堂教學，深入研究化學新課程的理念與行為相統一的方法、途徑與措施。堅持開展集體備課、共同研討，以科研促教研，積極探索新形式下化學課堂教學的新思路，切實提高課堂教學的實效性，扎紮實實搞好教研工作，也取得了一點成績。現將工作總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，提高自身素質。
每位老師均能夠認真學習新的教育教學理念，積極參加各種培訓，學習先進的理念，適應教育的發展。
二、嚴格落實教學常規，提高教學效益。
1、落實課堂教學常規，重視同組備課。
本學期，組織教師認真學習中學化學新課程標準，重點落實好備課常規和課堂教學常規，達到資源共享，並且逐步形成研討風氣，提高備課和上課質量，同一備課組做到統一進度、基本統一教案、統一練習、統一考試等。
2、按要求開設好教學公開課。
全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，進行廣泛討論，根據化學學科的特點，逐步形成符合“創新教育、合作學習”要求的課堂教學模式，使開課教師和聽課教師都有收穫。認真上好每一節課，逐步提高課堂教學的實效性。加強聽課，倡導同組間多聽課，相互學習。
3、組織實施學校常規教學檢查及期中期末考試工作。
通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學環節比較齊全，能夠反映出教師和學生活動的過程，教學過程比較詳細。組織好期中和期末考試閱卷工作，各位老師均能夠認真的批閱試卷，沒有出現失誤現象，並做好考後的質量分析工作。
三、組織實施形式多樣的教研活動，最佳化校本教研。
本學期，按照學校安排，在每周三第8節課堅持開展好教研組活動，每次活動做到有計畫有主題。教研活動內容涉及教育教學理論學習、集體備課、課堂教學觀摩研討、教學案例分析、經驗交流等。在教案的精心設計、課堂結構的最佳化、學生學習興趣的激發及提高課堂效率上下功夫，不斷反思，及時總結，使教學中存在的問題得以快速解決。
組織好學生競賽工作，做好保密、閱卷等工作，做到不失誤，圓滿完成了競賽的活動。
四、加強畢業班教學工作的指導，提高畢業班教學的效益。
認真分析高考試題，加強教學研討。探討新高考命題的特點和走向，針對高考題分析研究，定位高考複習的難度和廣度，使高三教學具有針對性和實效性。我校化學在高考中也取得了一定的成績。
五、注重教學研究，提高教師的教學科研能力。
全體教師認真學習教育理論，共同探討課題研究的方法，課題研究的質量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高。
本組教師在搞好教學工作的同時，注重教學研究工作，最佳化課堂結構，提高課堂教學質量。積極參與各種評比活動，這學期很多老師在各種比賽中取得了很好的成績，有的老師的論文發表在刊物上。
六、存在的問題
1、由於這學期我們學校的特殊情況，我們教研組教研氛圍還不夠濃厚，部分教師日常的教學工作仍然各自為戰，疏於合作、疏於反思，疏於研究，使教學在低效而又繁重的狀態下重複往返。
2、教研組常規性研究工作還不夠紮實有效，自覺性、主動性差。集體備課實效性差，個人備課不充分，尤其是忽視備學生、備策略；課堂教學，教師的教學方式和學生學習方式落後；聽課數量足質量低，評課重形式，輕內容；作業批改反饋指導渠道不暢通；課外輔導跟不上等。
3、教研組評價機制還不夠完善，教研組成員的發展不平衡。
今後，我們化學教研組將加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作，促進課程改革，繼續深化課題研究，做好課題研究的結題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規範地開展課外活動，爭取在學生競賽中創造輝煌。進一步提高化學教研組活動的質量，教研組活動要形式多樣內容豐富。繼續做好培養青年教師工作，使他們快速成長，儘早成為教學骨幹。
國中化學教師教研工作總結範文 篇4
20xx～20xx學年度第一學期結束了，我們化學組順利完成了學校交給的各項教育教學任務。現總結如下：
一、教研活動特點：
學習教育理論及新課標，以新課標理念貫穿到本學期的教與學之中，具體有：
1.認真學習和貫徹關於“加強和改進教學工作的'通知”，突出實驗教學，以實驗為基礎使學生從觀察實驗到認識實驗再到動手實驗的轉變過程。調動學生的學習興趣，提高學生動手能力，達到理論與實踐緊密相結合。
2.初四年級突出促中考的教學指導思想;提高每個知識點過關率，利用多媒體輔助教學使一些實驗室做不到的通過多媒體能清晰展現給學生，保證中考實驗能100%通過。同時為中考打下基礎。
3.初四全力以赴做好中考的總複習;同時為學生補缺補漏，力爭今年中考能更上一層樓。
4.本學期的公開教學取得優秀成績，所有參加開課的教師都能認真備課，做好實驗、課件等前期準備，在授課中受到各級領導及同行教師的好評。
二、存在問題及今後構想
1.存在問題：
①各位教師的教學工作還存在不平衡及不足之處：如教育理念和教學手段還沒有更新，情景設計還未貼近班情、學情。每節課內容還偏多、偏繁，重點沒突出，難點沒突破，師生互動不足，教學效果不佳。
②實驗工作不夠完善，實驗率還達不到100%。
③多媒體使用缺少，使用過程中效果不佳，停於過電影形式，起不到應有效果。
④教研活動還不夠完善，尤其為何教研，教研什麼，更能起到促進教學，提高每位教師的教學水平。
2.今後構想：
①加強教研，每學期每年級提出一個教學課題，集中力量進行解剖，每位教師都提出自己的教學方案，而後集思廣益，得到共識，繼續深化生命化課堂教學改革。
②加強實驗教學，使實驗達100%，使教師從演示實驗逐步轉變為學生實驗，讓學生更多去認識實驗，掌握實驗。
③認真學習教育教學理論，武裝每位教師頭腦，轉變教學理念，更新教學方法和手段，提高教學質量。
教學中突出化學學科特點，重點鞏固核心知識，研究化學學習方法，鑽研化學觀念教學，提高自己的教研能力，形成具有九中特色的化學教學風格。
國中化學教師教研工作總結範文 篇5
本學期圍繞期初制定的工作目標，有序地開展教研組工作，現總結如下：
1、加強研修，提高教師素養。積極參與學校組織的讀書活動，認真撰寫讀書心得，提高自身教學素養。參加網路培訓，認真按計畫完成作業，取得合格的成績。按時開展教研駔的各項活動，研討氣氛濃，組內教師團結協作，共同進步。加強對青年教師的指導工作，能順利成長起來，獨擋一面。師徒結對工作認真完善。效果良好。
2、教學研究。本學期開設的多堂校級公開課，其中化學有張、俞、姚xx老師多次進行公開教學，生物有徐、邱xx老師開設。並積極參與市級教研活動。其中赴東廬中學學習一天，聽取高中課程一次，國中學科組活動3次，兩校交流課堂教學活動一次，豐富了教學教研的內容和形式，提高了教學教研的層次，加強了教學教研的效果，做到有針對性，有實效性。立足課堂，把握課堂，回饋課堂，穩定提升教學質量。
3、深入課題研究。在上一學期微課研究的成果的指導導下，用足用好微課資源，加強專題課的研究與改進，促進教學成效。參與蘇州市教育科學“十二五”規劃課題《國中化學微課的設計製作與套用研究》的研究。青年教師積極參與校級課題研討活動和讀書沙龍活動。
4、注重考試研究。關注中考命題特點，每年更新單元測驗卷的內容，每章節的單元卷辦求涵蓋知識點，並將近年來典型題目增補更替，以求更加完美，更加符合本屆學生的認知特點。
5、在進度方面，完成既定教學計畫，並提前把化學第6章整體內容教完。
總之，在一年來的教學過程中，組內老師以高度的熱情投入工作中，在期末考試中取得優異的成績。化學期末均分以全市第一位於榜首，離不開老師們的辛勤付。
國中化學教師教研工作總結範文 篇6
時間飛逝，轉眼一個學期即將過去，九年級化學備課組4位老師，認真執行學校教育教學工作計畫，切實抓好教育教學工作，認真、積極地開展化學教研，教師的專業素質水平得到提升，教育教學成績也顯著提高。下面對本學期的主要工作做如下總結：
一、扎紮實實打好基礎
開學初，我們根據新課程標準、教材等制定了本學期教學工作計畫，並在實施過程中，根據教學情況不斷地進行調整和完善。我們化學組的教師都是具有多年教學經驗的教師，各位教師竭誠盡智，取長補短，達成共識：
1、在新課教學中創設情境，注重調動學生的積極性，培養學生興趣，培養學生的學習方法和學習能力。
2、扎紮實實打好基礎，不盲目趕進度掌握“雙基”是學習化學的前提和基礎。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要狠抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的。智力差異和學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。本學期進行了化學用語競賽，有力地促進了學生對化學用語的學習。
抓基本技能，就是要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作注意事項，上課時我們把相當一部分演示實驗改成學生實驗，並開好學生實驗，多給機會讓學生親自動手做實驗，培養他們的學習興趣和實驗技能。
3、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單套用的機械操作、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
化學是一門以實驗為基礎的學科。化學試題中出現科學探究內容，對九年級化學教學提出了更高的要求。所以我們在教學中應準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在期末複習期間也加大了這方面的複習，選擇了一些中考真題進行訓練，取得了較好的效果。
4、深化課堂教學改革，認真鑽研化學課程標準。
備課組收集一些新課標資料在集備時學習，讓老師改變教育觀念，以學生為本，在化學教學中滲透“新課標”的精神和要求，在課堂上採用分組討論形式上課，充分調動學生主動參與課堂，促進學生之間的情感交流。使“學習有困難的學生”的.學習形式得以改變，促使全班同學的成績同步提高。
二、加強學習，加強集體備課
本組按時進行活動，各位教師認真學習新課程標準和新教材，加強集備，備課組做到統一進度、統一教學案、統一練習、統一測試等，充分發揮集體智慧，重點探討“備學生”、“備課堂”、“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，優勢互補。本組各位老師積極參加各級教研活動和學校的各種活動，如大集備、學校評議課等，虛心學習先進的教學理念和教學經驗、課堂教學活動設計的技巧等，不斷提高教育教學水平。學校評議課聽完課後各位老師能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。各位老師還能加強理論學習，積極撰寫論文和製作課件。
三、重視測試
本組能認真組織每次的階段性檢測、期中、期末的複習與考試，力求每次考試都對學生來說是一次診斷和評價，及時做好試卷分析，根據情況對教學作及時的調整。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。雖然我們的工作取得了較多成績，但還存在很多不足之處，在今後的工作中我們會繼續努力學習、鑽研，在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創新，努力去爭取更加優秀的成績。
國中化學教師教研工作總結範文 篇7
緊張而忙碌的一學期即將結束，本學期，化學教研組積極配合學校教務處和教科室，工作盡心盡責，一絲不苟，任勞任怨。順利完成了學校布置的各項任務和工作，現總結如下：
1、繼續加強新課程教學理論學習和培訓。
認真學習教育教學理論，積極參加各級研修學習，把握前沿教育信息，提高認識，轉變觀點的同時，更合理地把握課標，及時更新教法與學法。
2、認真學習討論學校的工作計畫和工作要求。
結合本學科組的實際提出本組新學期的工作計畫和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。組織好每周的理論學習：配合學校組織開展了高效課堂聽評課活動：本學期，按照學校的規定，我們每周三下午進行理論學習和聽評課;我們組每位老師都上了兩次展評課，經過聽課、評課老師都得到了提高，另外王愛景老師還進行了磨課，也取得了較好的效果，同時，還學習了《走向高效課堂》這本專業書籍。
3、積極配合學校“走出去”的辦學思想，參加省優質課聽課活動。
20xx年10月份，我和年輕教師王愛景，參加了在棗莊十五中學舉行的山東省國中化學優質課評選聽課活動。參評教師新的教學理念，高超的水平，駕馭課堂的能力，製作的精美課件以及對實驗器材的改進對我們留下深刻的印象，對我們以後的教學指出了方向。
4、為配合學校開展的實驗活動，化學組開展了多次讓學生走進實驗室，讓學生能在實驗室親自動手完成實驗，極大激發了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力。
5、加強團隊建設，提高教學水平。
充分發揮老教師的示範作用，引導教師投入到課堂教學研究之中，學科之間也可借鑑與交流，提高教師的專業能力，把年輕教師推到前台，擴大骨幹教師隊伍，盡力彌補人員上斷層的現狀。
本學期化學課的教學任務非常重，壓力比較大。但是全組老師都較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，經常，我們組的成員都在辦公室加班加點。有付出就有收穫。這一學期各方面均取得良好的成績，但和兄弟學校比起來還有差距。
在新的一年裡，我們會本著求真務實的原則，繼續深化課程改革進程，落實常規教學，最佳化教學效率，推行情景教學，去除教學中的無效環節，完成由有效課堂到高效課堂的過度。
依據學科特點，把化學教育滲透到課堂教學中去，促進學生人文素質的整體發展，努力走出一條教師樂教、學生樂學的高效化學課堂之路，爭取應試教育和素質教育的雙贏。以後，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的化學教學工作做得更有特色。
國中化學教師教研工作總結範文 篇8
本學期堅持可持續性發展辦學思想，認真落實學校20xx-20xx學年度第一學期工作計畫和教務處工作計畫。實施“有效教學”，突出新課程改革教學。培養學生的創新能力和實踐精神為目標，踏實工作，圓滿完成了開學初制訂的各項工作計畫，現總結如下：
1、師資隊伍建設方面：本學期配合教務處重點做好青年教師的培養工作，採取青年教師與老教師結對子，師徒之間多聽課、多研討，要求新教師教學各個環節高要求，“六認真”上下苦功夫。老教師每周至少聽一節年輕教師的課，同時對青年教師進行師德和業務培訓。在本學期開展的校組內公開課上青年教師都有突出的表現，青年教師無論是在教學能力和教學水平上都有了較大的進步，通過聽、評課也都給予了充分肯定，同時指出今後工作重點。
2、常規教學工作：本學期通過各種途徑，在教師中樹立有效教學理念，擺正學生的主體地位和樹立教師的服務意識，在課堂教學中注重知識的形成過程和學科學習方法的傳授。配合教務處完成了教學常規的檢查工作。達到了課課有教案每課有後記，聽課有研討。針對本學科的特點，作業從布置到批改，不流於形式，切實起到服務於教學和實現反饋的作用。及時做好期中考試的質量分析。
3、突出強化了實驗教學：化學實驗是化學科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗化學科學知識真理性的標準，是化學教學中學生獲取化學經驗知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在本學期做到了儘量創造條件開設每一個演示實驗和分組實驗。
4、做好教學和科研工作：轉變教育觀念，最佳化課堂結構，提高課堂教學質量。不斷完善在“互動、體驗、感悟、創新”為核心理念下的“以實驗為先導，探究式教學”模式，全組教師充分挖掘實驗在教學中的作用，並不斷地完善和豐富實驗教學。
5、加強學優生培養工作：本學期各學年的上課教師針對班級中的學優生採取分層教學的方式使他們在12中考中都考出了好成績。
國中化學教師教研工作總結範文 篇9
一、開展線上教學教研活動
線上教學對畢業班的影響較大，尤其是高三畢業班學生，二輪複習正處於吃緊階段，化學二輪複習的主要任務是將一輪知識進一此系統化、網路化，而線上教學的直播模式，使得化學知識的.複習至少整體性，知識碎片化現象極為嚴重。化學是一門以實驗探究為基礎的學科，在二輪複習中仍然要以具體的實驗探究做為依據，線上教學過程中只能採用錄播的實驗視頻或者微課來進行探究，缺少現場實驗探究的直觀性和深入性。因此，線上上教學教研活動中，主要開展以提高畢業班線上教學效率為主題的教學研究活動，通過釘釘化學群教研直播、開展畢業班線上觀摩等活動，以提高二輪複習的效率。
疫情期間的線上教學公開課，還安排了高二年張爽老師《同分異構體》觀摩教學，通過線上公開課活動，進行線上教學教研，促進線上教學質量的提升。
二、開展線上線下教學銜接工作。
總結線上教學的優勢和不足，分析面臨線上轉為線下課堂教學的調整帶來的困惑。線上教學的缺陷，如缺乏身體語言，沒有目光的接觸、手勢、模仿等非語言的交流信息，造成師生情感淡漠；缺乏面對面的監管；學生無法提取有效信息、學習的自律性下降等，勢必需要線上上教學和線下課堂教學切換過程中，迅速加以調整。
三、加強了教研組和備課組的常規建設
1、強調了備課組長要以身作則，教學計畫的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計（包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋）。備課組長確定每周一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細計畫（主題、主講人及內容安排）與詳細的記錄。
2、公開課、實驗教學、主題教研高效開展。
本學期，化學組的主題教研以高考、中考分析為主，其中在泉州市第三次質檢結束後的一周，即開展了新高考背景下的高三二輪複習的教學思考，主講人為高三化學備課組卓志平老師，共同解讀了泉州質檢卷，及高考二輪複習的要點；初三化學在泉州質檢結束後的一周，也開展了初三化學泉州質檢質量分析對中考複習對策研究，主講人分別為吳耀勺、鄒秋紅、李泉老師，初三化學備課組從本次質檢的題型特點出發，對試卷進行了詳細的解讀。以質檢為主題的主題教研，是我組教研活動的一大特點，每質檢一結束，即組織全組老師進行分析和解讀。
本學期公開課和主題教研等活動完成情況匯總如下：
每次的公開課等教研開展情況，均在第一時間傳送至“英中化學”公眾號，可在“英中化學”公眾號查詢開展的具體內容。
四、開展了初三化學實驗會考。
英林中學國中化學實驗會考於5月27日在英林中學化學實驗室舉行，為準保實驗考試能夠順利、高質量的開展，初三化學備課組鄒秋紅，李泉，吳耀勺，柯婷婷四位老師在前期準備中，利用課餘時間，進行儀器的準備，藥品的配製，切實落實了教務處實驗會考考務工作會的要求，化學組老師參加了本次實驗監考。本次實驗考察能科學、有序、高效的開展，教務處科學合理的統籌規劃；初三化學備課組做了大量的前期工作，付出大量的時間和精力。
五、深入開展了課題研究。
國中化學李泉教師的課題“滬教版國中化學教材中傳統實驗與數位化實驗的對比研究”獲得福建教育學院通過並立項，本學期該課題進行了中期檢查；高中化學鍾永洪老師的晉江市級課題“基於技術技術的高中化學學情分析的套用研究”於今年5月通過中期檢查；卓志平老師的福建師大課題“基於學科核心素養的讀思達教學套用研究”於今年5月結題。
六、加強了教研組特色建設。
本學期，我組全面推進了英中化學組的訂閱號，成為我組宣傳的一個有效視窗；加強了業務學習和業務競賽交流；本學期我組有多位老師參加市級以上業務競賽並獲獎；指導學習參加學生競賽，均有收穫。其中鍾永洪老師參加泉州市實驗技能比賽，獲泉州市一等獎；鍾永洪、張考佳參加晉江市三優聯評比賽，分獲二、三等獎。
七、在課堂教學中滲透了環保教育，增強學生環保意識；以化學史話為背景，加強學生德育教育。並可開展這此類的主題教研活動。
國中化學教師教研工作總結範文 篇10
本學期我任教國中(1)、(2)、(6)班的化學，兼任化學教研組長和國中(2)班主任工作。在工作中，我認真努力、紮實肯乾，各方面都取得了較好的成績。現將一年工作總結如下：
一、主持課題研究工作，成效顯著。
本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫了一篇高質量的論文《化學實驗創新技法淺探》，另圍繞研究課題製作了優秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優質課並獲得區優質課輔導獎。
二、課堂教育教學質量顯著提高。
本學期以活化、最佳化、個性化為導向，我認真鑽研教材教法，聯繫學情，不斷改進教學方法，課堂教育教學質量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個班級學生成績人平分都超過了市統考平均分。
三、培優轉差工作成效顯著。
針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，儘管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優工作方面，我充分利用課餘時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。
四、積極參加區、校組織的各種活動，不斷提高自己的教科研水平。
本學期我能積極參加各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的提高，為進一步搞好今後的工作打下了堅實的基礎。
總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業業工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績!
國中化學教師教研工作總結範文 篇11
本學期的化學教學按計畫順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：
轉瞬間，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作，有收穫，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。
一、思想方面
熱愛並忠誠於黨的教育事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。並能夠積極的參加政治學習，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平。
二教育教學方面
本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我採取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。
1、激發和保持學生學習化學的興趣。
國中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。
2、開發和發揮化學實驗的作用。
國中學生的學習積極性更多地依賴於興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常藉助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
3、精講精練，努力提高教學效率。
教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這十固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元複習工作。
國中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯繫，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作;練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
三、不足與反思
由於時間緊，使得後期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。
國中化學教師教研工作總結範文 篇12
本年度對於國中化學教師來說既是繁忙又是收穫的季節，中考可以說是對“名師”真正的考驗，在工作室的磨練也正是為了提高課堂教學效率，促進學生、教師的共同發展。如何加強複習課的效率，怎樣做到課堂的有效性，在本學期工作室的研究中，在領銜人的指導下，同伴們的示範課、研究課給了很好的思路和方法。現將本學期工作總結如下：
在教育教學工作方面。本人認真備課、上課，備課時認真鑽研教材，緊扣重點、難點，考慮教法，選擇恰當的教學手段，以提高課堂教學效率為目標，精心上好每一節課。組織好課堂教學，關注全體學生，在課堂教學以及課後練習都採取分層方式，讓不同層次的學生都能從課堂、作業中有所收穫，因此所教班級學生的優秀率是平行班中最高的，但是對於後進生沒找到行之有效的方法，低分率也在平行班中最高，還需在一開始教學時就緊抓住後進生，不讓他們從一開始就掉隊。“三人行，必有我師。”本學期每周都在備課組內聽兩節課，並及時與授課教師交流，虛心學習他人行之有效的教學方法、教育手段。
在學習科研方面，積極參加學校課題研究，認真學習各種理論書籍，本學期學習了《教育，就是培養習慣——養成教育的方法與內容》以及《化學教學研究》，做好相應的讀書摘抄，並從工作室的讀書交流活動中收穫他人讀書的精華內容，為自身教學注入新鮮血液，為教學研究提供理論基礎。本學期有一篇論文在年會論文評比中獲三等獎。
自身不足之處還有很多，比如在課堂上雖努力關注全體學生，卻往往會在不經意間忽略一些視野“盲點處”的學生以及一些後進生，在教學中常被積極參與學習的學生吸引住注意，使任教班級的學生往往出現兩極分化嚴重的現象。這是在今後的教學工作中一定要注意的問題。此外，論文撰寫的不多，有質量的就更少了，還需多努力。希望自身的不足能在新學期中有所改進，取得新成績。
國中化學教師教研工作總結範文 篇13
本期以來，我擔任九年級一個班的化學教學工作數學教學任務。經過一學期緊張、有序的教學，到期末已經完成本期的教學任務，現就本期的教學工作做如下總結。
一、本期開展的主要工作
1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。
2、為了進一步提高化學課優秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、實用高效。從課堂教學入手，認真細緻的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教學環節，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。
3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步最佳化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。
4、本期以來，完成前8個單元的新授課內容，同時對教材進行了系統的複習，完成質檢考試模擬訓練題。
二、教學工作取得的成績
1、注重常規教學，提高教學效率。
本期以來，教者按授課計畫進行授課，順利完成化學上冊新授課的全部內容及複習內容。學校先後舉行三次月考，教者所任班級成績穩步提高，同時，認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業堅持當天批改，嚴格控制作業數量和質量。
2、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。
在教學過程中，注意採用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講台，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，並能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
4、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用。化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯繫起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養學生的發現問題，解決問題的能力，更重要的是培養學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規律的精神和思想，要著力於知識與生活的聯繫與結合。讓學生產生對化學知識的`貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試捲來看，試題中涉及的生活、生產實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。
5、研究中考命題方向，講究複習策略。
研究近幾年中考試題，會發現試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據，全面體現了“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究複習策略，重視學生的個體差異，注重培養學生的良好學習興趣、學習習慣。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學成績比較優秀，基本完成了學校下達的教學任務，其中及格率為70.2%，優秀率為33.9%，平均分為49.25，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務。
三、教學中存在的問題
1、化學教學以實驗為基礎，但我校化學儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。
2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。
3、部分學生學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠紮實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。
4、對特殊的個體關心不夠。由於學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生儘管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。
四、對今後教學工作的打算及措施
搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今後教學工作，教者打算採取以下措施：
1、認真細緻的備寫教案，鑽研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環節。詳細及時批改作業，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。
2、培養學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯繫起來，引導學生採用探究式、啟發式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。
3、虛心向老同志學習，採取靈活多樣的教法，調動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優質化，進一步提高教學質量。
國中化學教師教研工作總結範文 篇14
本學期我擔任初三兩個班的化學教學，通過一學期的認真努力、紮實苦幹，各方面取得較好成績。
一、課堂教育教學質量顯著提高
本學期我以活化、最佳化、個性化為導向，聯繫學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值。
二、教學研究工作，成績顯著
本學期我認真開展教學研究，製作優秀課件，資源共享，與其他老師共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學中的學科滲透
根據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施和方法。
四、培優輔差工作成績明顯
針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我儘量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。
五、開展活躍的興趣小組
開學伊始，各班挑選出3到5名同學組成化學興趣小組，每周按計畫開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調動了學生對化學的求索興趣，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。並組織走出校門調查自來水的生產過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯繫實際更好地掌握化學的研究方法。
總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今後的'工作中更上一層樓!
國中化學教師教研工作總結範文 篇15
今年我擔任九年級三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣，還直接影響學生的升學問題。化學是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定並在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下：
一、為人師表，寬容待人。
在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的工作行為。對學生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學生，去關愛每一個學生，同時又不失嚴格要求，耐心教導；對同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。
二、重視課堂教學效果，努力提高教學質量。
精心備好每一節課，為保質保量完成教學任務打下良好的基礎。
①認真貫徹教學大綱，鑽研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
②把握學生原有認知結構，如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施，幫助學生全面掌握新知識。
③創新教法。認真分析教與學之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學方法。注重課堂互動效果，提升學生，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
三、努力做好複習總結工作
初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有紮實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的章節，儘量幫助學生進行歸納，列印相應的複習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由於一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
國中化學教師教研工作總結範文 篇16
本學期，我擔任國中6、7、11三個班的化學教學工作，現就一學期來的主要化學教學工作做以下總結:
1、課前準備，備好課。
把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及套用相合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗。實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
5、課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博採眾長，提高教學水平。
本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課15節，參加教研活動19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對於生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
在高二化學的教學中，我取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
國中化學教師教研工作總結範文 篇17
轉眼，一個學期又過去了，本學期我擔任了化學教學工作。九年級的學生剛接觸化學這門課程，大部分的學生沒有找到學習化學知識的方法，多部分學生基礎差，接受能力也比較差，老師布置的作業不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業，上課有時不能專心聽課，學校施行的階段性考試，多學生被歸為三類。針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，這類的學生我做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習化學，養成學習的好習慣。現將本學期的工作總結如下
一、上學期工作回顧
1、認真備好每節課。
不但備教法、備教材更應備學生。本屆學生，學生沒有以前那么整齊，所以我儘量根據教材內容，設計課的類型，備課前儘量做到自己先完成每節課的作業以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。認真寫好教案，做到每節課都"有備而來"。每節課都在課前作好充分的準備，並利用各種教學手段吸引學生的注意力。在課後認真作好總結，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節課的得與失，從而提高自己的教學水平。
2、虛心請教其他教師。
在教學上，能和其他老師團結協作，有問題及時向他們請教。在每個章節知識的處理上，通過每次的備課組活動積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學習他們的優點以彌補自己教法上存在的不足。
3、認真批改作業。
布置作業也有針對性。為此，我常常到網上搜資料，對資料進行篩選，力求每次作業都能起到的效果。對學生的`每次作業都能作到認真批改，通過作業及時發現自己在課堂教學上及講解時出現的問題，並及時分析原因並總結，進行透徹的評析，俗話說"亡羊補牢，未為晚矣"一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
二、不斷學習、更新理念
現在是生命科學的世紀，化學的知識日新月異，發展很快。本學期在學校的工作中，我經常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。
三、成績與反思
班上大部分的學生學習欠積極，在考試中成績不理想，雖然也掌握了一些化學知識和化學實驗技能。但是，有個別同學上課不正常，三天打魚兩天曬網。還有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方
四、下學期教學工作打算
1、扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取。
學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中出現科學探究內容，對國中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
3、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用。
中考試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題