英語教師個人實習總結 篇1
通過這次機會，我在實習學校學到了很多教學方面的內容。如何在堂上與學生互動，調動學生學習的主動性和積極性;在下如何與學生相處，關愛學生，關注學生。在學到這些東西的同時也得益於實習學校老師的指導和幫助。有了老師的引導，我在做好教師這份職業的道路上愈加平坦。
在課堂教學過程中，有指導老師面對面進行指導，對堂中出現的不足之處提出改進意見，幫助我更好做好教師的工作。比如怎樣提高堂效率，怎樣讓學生把知識記得更牢固，更紮實，怎樣吸引學生注意力，更加有趣地完成教學目標。我從初實習學校的沒有經驗，不知道該以怎樣的方式教授學生，到現在了解並熟悉了國中英語的授方式。國中的學生還沒有從小學生的心智徹底轉變過，總覺得還可以像國小時那樣輕鬆地完成自己的學業。隨著年齡的增長，自身面臨的責任會越越大，遇到的問題也會越越複雜難懂。所以，當學生進入初一這個階段時就要打好基礎。基礎打好了，才會學得越越輕鬆自如。如果最基本的內容都沒有掌握，那么只會步步艱難，越越難。不管是哪個學科，都要在這個階段努力，發展。
在這裡，辦公室的老師們像一家人一樣相處，互幫互助和睦友愛。這些老師們不僅在教學方法上給予我們很多幫助，在生活中也給予我們很多關心，有不懂的問題可以隨時向他(她)們請教，而老師們也樂於向我們傳授經驗，幫助我們成長進步。在老師們的陪伴下，我們在快樂的氣氛中一點點進步，由學生的角色轉變為老師。我們在適應這種轉變，同時也樂於這樣的轉變。和老師成為同事，在不知不覺中，相處越越融洽，仿佛在這裡扎了根。熟悉了這裡的生活方式，漸漸地了解了這裡的生活環境，在實習學校的生活回想起是十分美好的，它教給了我如何做一名優秀教師，真正做一名傳道、授業、解惑者的角色。這次實習給了我一次走上講台，拿起教材的機會。
最後，十分感謝老師們對我們的關照和幫助，使我們很快適應這裡的生活。老師在給予我們支持的同時幫助我們走上教學的正軌。
英語教師個人實習總結 篇2
自9月15號來到西浦中學起，在胡老師的指導下在初二(1)班實習英語教學，先後完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。現把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。
一、對自己英語課堂教學優缺點的總結
結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結;
1. 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”。
2. 課堂上教態自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。
3. 講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。
4. 板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經典例句
5. 講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結
6. 聲音要再洪亮一些，有升降。
7. 對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些
8. 在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語課堂教學與考試的思考
在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是清楚考試與課堂教學的關係並將其套用於實際教學中，這樣在講課過程中，讓學生們打下紮實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。
考試、中考並不與我們在大學裡所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，套用的不是很好，所以因此導致了一些問題。現在的考試內容過於機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能;重語法與辭彙，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點並把它靈活的運用到課堂上，並且善於出考試題，出有質量的考試題，更加善於讓考試服務於課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以後的努力方向。
四、對英語課堂教學與英語教學法的思考
實習期間和許多實習老師一樣，我也覺得在大學所學的教學法在這很難套用，是我們所學的教學法有問題嗎?是它太先進而不能套用於這裡的落後實際嗎?到底問題在哪?
首先在這我自己得重新審視一下大學裡所學的教學法了，思考後對它有以下三點新的認識，覺得它在教學中至少起到了以下的作用。
它是一個標準，不管我們衡量一節課上的好壞，還是評價一個老師教學水平的高低，我們都在有意識或無意識地用教學法課上學到的知識去衡量。這遠比只看考試成績要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準。要做一個合格的老師，做一個讓學生喜歡的老師，簡單地說既要有學識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學嚴謹又要不乏幽默，課下與學生打成一片，時刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學法課上所學，一點一滴的去慢慢學習、積累、探索了。
寫教案從何下手，修改時應注意哪些問題;評課，議課應遵循什麼樣的原則;與學生交流以及上課處理意外情況應該朝著哪個方向;到了總結與反思的時候，那些是要改進的，哪些是要繼續發揚的等等這些具體問題的解決我們都需要參照教學法。
英語教師個人實習總結 篇3
本學期，我擔任高二(1，2)班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計畫，有組織，有步驟地開展。
立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了兩班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，並參考相關資料，認真鑽研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況(即學情)採用適合易於他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課後及時對授課做出反思，總結其中不足。並按照單元將語法知識整理成語法學案，分發給學生，以便學生課後記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之後，做到精講精練。針對單詞，蒐集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網路上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語成績。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
英語教師個人實習總結 篇4
一、思想政治方面
在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛祖國的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，並結合自己的實際，做出深刻剖析。配合教研室搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。服從學校安排，人際關係融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認為，什麼樣的教育，出什麼樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然後才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然後才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心學生、熱愛學生，做學生們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心裡就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我很認同她的話，所以我課堂上嚴格要求的同時，也用愛心澆灌著學生的心靈，因此在課下每一個學生都是我的朋友。
三、教育教學方面
抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鑽研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜誌，認真細緻地備好每一堂課。本學期我所承擔的是二級和一年級的聲樂教學課程，我根據不同年級的不同特點進行教學。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
四、教科研和繼續教育
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我很注意自身的學習。如：參加市裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裡上的教育工作站與各地的高校教師進行交流。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收穫著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
英語教師個人實習總結 篇5
一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學。
國小三年級的英語課本一共有6個單元，主要內容是;問候並回應，詢問姓名.年齡，地點.物品名稱，並給予回答，數字1到10，談論人，物品，顏色，動物，身體部位等，這些內容都對國小孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂於學習成為我的主要任務，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課.學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。後來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。
二、講求方法。
豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優轉差，快樂教學。
整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫
英語教師個人實習總結 篇6
時光飛逝，有時候覺得快要窒息了。不知不覺，一個學期就要結束了，該寫本學期教學總結了。
本學期，我在國小六年級的英語教學工作中，始終以認真嚴謹的態度從事教學工作。不知不覺中，我在英語教育崗位上已經七年了。我深深體會到了當英語老師的艱辛和快樂。我喜歡孩子和每個學生，但不是所有的學生都喜歡。我熱愛工作，但不是所有的時候都熱愛工作。當一天的老師很容易，但每天當一個好老師很難。想想書中的話：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自己。做最好的老師不僅是一種平和的心態，也是一種激情的行動；這是平凡的細節和輝煌的生活。在教學過程中，我會根據學生的特點採用不同的教學方法，取得一些成績。總結以下幾個方面：
一、激發學生的學習興趣
英語是一門外語，對學生來說既陌生又困難，尤其是在流動性大的私立學校。要教好英語，學生應該喜歡英語，對英語感興趣。因此，我經常講一些日常生活的例子，或單易懂的故事，這不僅可以擴大學生的視野，還可以集中學生的精神，讓他們覺得課堂氣氛不那么單調乏味。同時，興趣來自這個年齡段孩子的好奇心，勇氣來自希望和鼓勵。沒有欣賞，沒有成功，也沒有人教版新目標的英語同步輔導（中二年級沒有信心，沒有希望。調動學生的學習積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
二、英語聽、說、讀、寫的情況
英語是語言。一種語言需要讓學生多讀、多說、多練習。因此，有必要抓住晨讀。兩兩對話，四人一組臨時鍛鍊，利用身邊的任何機會提高學生的閱讀和聽力能力。注重以學生為主體、以教師為導向的教學方法，充分調動學生的學習積極性。我總是不厭其煩地解釋、分析和閱讀學生有困難和不懂的地方，努力讓他們學會理解和使用。同時，我們需要武裝自己，需要不斷充電，利用業餘時間學習一些教學理論、新課程標準、概念，有針對性地套用於教學活動，積極參與各種教學和研究活動。
總之，我們不是最好的`老師，但我們可以成為孩子們最喜歡的老師。鼓勵的眼睛，積極的姿勢語言，耐心的個人指導，讚美的話語將成為孩子們喜歡的老師的基石。由於缺乏教學經驗，我在教學過程中也走了很多彎路。我將後的教學過程中，我將逐步糾正和完善教育教學方法，爭取更大的進步。路漫漫其修遠兮天高任鳥飛，海闊憑魚躍。讓我們團結起來，師生共同提高。
英語教師個人實習總結 篇7
在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：
一、認真研究新課程改革的相關檔案及最新的高考信息
隨著高考的臨近，認真鑽研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最後寶貴的這段時間內，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓， 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，不斷提高自身的精神修養，政治素養和專業文化水平。
二、積極聽取公開課，吸取良好經驗
積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博採眾長，提高了自己的英語教學水平。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高
課本複習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。
四、激勵優生，鼓勵後生
進入高三後，部分學生處於亞緊張狀態，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業餘時間對這部分同學進行有計畫的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了複習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
總之，高三下學期的歷練為我今後的英語教學提供了很多借鑑，我明白這學期我所取得的教學成果並不是最重要的，重要的是在今後的如何自我提高。
英語教師個人實習總結 篇8
激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣
好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應利用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主動性。鼓勵學生大膽地說英語。
(二)、培養學生良好的英語學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、通過遊戲唱歌等多種多樣的方式學習英語。遊戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學生在快樂、玩耍、遊戲中輕輕鬆鬆學會了英語。
三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
1、字母教學。
字母教學是本冊書的重中之重。所以對字母的教學很重要，我可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯繫比賽。
2、字母的書寫教學。
在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示範動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三位一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。
四.今後努力的方向
1、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
2、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今後的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。
3.無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
英語教師個人實習總結 篇9
-xx學年上學期對於我來說是一個嶄新的開始。xx年10月6日，我正式來到XX國小工作。雖然自己已不再是一名剛剛參加工作的新教師，但面對一個充滿機遇和挑戰的新環境，自己仿佛再一次站到了起跑線上。
本學期我承擔的是一、二年級的英語教學工作。面對剛剛入學不久的一、二年級小學生，我充滿了對他們的喜愛。如何做好他們初學英語的領路人，為他們創設好的英語學習氛圍，激發他們學習英語的興趣，培養他們養成良好的學習習慣是我本學期教學工作的重中之重。
萬事開頭難。剛剛開始教學工作，我開展了以下幾方面工作。
1.教學進度的加快和教學內容的精簡。
(1)教學進度根據實際情況科學的制定和有效執行從一個側面反映著教學效果的好壞。一二年級英語教學進度教材規定的是一周三課時，完成全書學習內容共48課時。而一二年級的英語教學實際是一周兩課時。根據目前的實際教學進度不可能在規定的時間內完成教材學習內容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時間進行總複習。所以我的教學進度必須要快，可以用刻不容緩來形容。按照教學進度和現課時安排我從新制定了教學進度，每課完成3課時的任務量，每周必須完成一單元的教學任務。
(2)隨著每節課教學量的增加，每節課的教學內容也必須要取其精華。我分析了新起點這套教材，第一層次是以學習基本單詞和句子為主，第二層次是在學習第一層次內容的基礎上，適量擴展話語、平行學科知識和雙向文化等內容。每個單元的前三課時為教材第一層次學習內容。後三課時是第二層次學習內容。學生對基本單詞和句型掌握的越牢，對後面內容的學習就越輕鬆。根據學生的實際情況，第一課時我把最基礎和最重要的句子和單詞放在課堂教學的首位。通過各種有趣的課堂活動提供真實自然的語言環境，讓學生感知、模仿、交流、改進。第二課時我通常把舊知識的回顧複習放在一個重要的位置。通過多種教學手段和各種課堂活動鞏固舊知，為接下來的拓展環節做好準備。同時完成教學各環節任務的時間在課前我都有一個整體的預設。每節課都在爭取的時間來讓學生進行練習鞏固。
2.課堂教學方式手段多樣化。
(1)課堂教學的方式。對於年齡較小剛接觸英語的學生來說，他們活潑好動，注意力難以恆久，是否對英語產生興趣，關鍵是讓他們在課堂上帶著輕鬆愉快的感覺學習英語。課堂上我採用了大量的tpr教學法來進行教學活動，通過大量的英語指令讓學生聽後做，做中說，說中做，調動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。這樣的課堂學習氣氛較為熱烈，學生的學習情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學效果。同時，在tpr中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學內容的認知，提高了他們對英語學習的興趣。情景教學法是在教學的起始階段我運用比較多的一種方法。其中之一是先創設一個情景，比如播放一段城市生活的錄像，讓學生猜出這是哪個城市，這不僅集中了他們的注意力，而且調動了他們積極思考大膽發言的熱情。學生猜出是北京這個城市之後，我隨即引出本單元的課題beijing ，從而讓學生掌握這一單詞的詞型和讀法，並為他們初步感知本單元學習的有關內容做好了鋪墊。遊戲是學生們最喜愛的活動，所以我在課堂活動中運用的最多，但這些活動是否適合一二年級的小學生參與，是否能調動他們的學習熱情，並能讓學生在愉快的遊戲中真正學到有用的知識是最最關鍵的問題。所以遊戲活動我本著面向全體、趣味性與實效性相結合的要求來創設。在課堂實踐中可以說遊戲活動的教學效果是喜憂參半，喜的是一部分活動真正達到了我課前預想的效果，比如在看水果猜單詞小組競賽中學生表現踴躍，小組之間競爭提高了他們進行活動的熱情，在每次猜水果單詞的過程中就是對該單詞的一次或多次鞏固記憶。憂的是一部分遊戲還不適合一二年級的小學生參與，比如書上54頁的bingo遊戲，雖然課前覺得自己構想很充分，課上已講好遊戲規則，但大部分學生還是理解不了遊戲怎么玩兒，以至於在活動中浪費了很多的時間。這需要我必須做好每節課課前的備課環節，對課堂上各種活動可能會出現的問題有一個整體的預知，找到較好的解決辦法，同時每節課課後要求我對課上存在的問題必須要有反思，及時調整教學策略，制定出有效解決問題的辦法，提高課堂遊戲活動的實效性。
(2)多種教學手段的運用。來到XX國小，這裡的教學設施為我的課堂教學提供了很大的幫助。從剛開始接觸多媒體不會製作課件，到業餘時間的探索學習，我已掌握了如何使用教室幻燈和電腦，初步學會了如何製作簡單的課件，並能把它運用到實際教學中去，同時收到了一定的教學效果。這對我來說是本學期的一個小小的收穫。每節課課前我都根據課堂學習任務精心的準備教具。比如單詞卡片、實物和課件不單單是要求美觀還必須醒目，最重要的是他們必須能為本節課的教學提供有效的幫助。為了不耽誤時間，每節課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節課的教具準備妥當，比如錄音機的磁帶需要倒好，需要的幻燈、電視和課件提前打開等等。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學節奏，為課堂活動的準時完成做好了充分的準備。
3.加強寫字教學。記得省教育廳副廳長孟凡傑在談寫字教學時說過一句話：“一個孩子如果字寫的好，他的學習通常不會很差，他做什麼事情都能認真。”我想我們教師的責任就是培養孩子從小就養成一種做事認真負責的好習慣，寫字教學就是我們養成他們這種習慣的最好手段之一。我想這不僅僅是班主任老師的責任，更是我們課任老師的一種責任。
(1)規範自己的書寫，給學生做示範。說實話自己很多時候是一個比較粗心大意的人，認真起來寫得還可以，但不認真起來就寫得很亂，為了讓我的學生寫好字，養成良好的書寫習慣和做事認真的態度，我正在努力的做到不論寫什麼都認真，爭取改正自己寫字亂這一毛病。首先是板書。課前我要求自己對本課的板書有一個大概的構想，有時候我根據教學內容提前設計好板書，做到心中有數。在課上我的板書努力做到工整、清楚、規範和美觀。在平時的教案、聽課筆記、教師業務和政治學習筆記甚至是會議記錄中我也一筆一划認認真真的書寫，爭取做到自己滿意，檢查的領導滿意。
(2)規範學生的書寫，及時給予正確的評價。本學期不論是在學生課堂的書寫、上交的作業還是在期中、期末考試的卷子中我都要求學生盡全力做到書寫認真、規範、美觀，並及時給以檢查總結和指導。一二年級的學生剛剛接觸英文字母書寫，尤其是一年級小學生很容易和剛學的拼音混淆，針對這一情況，我專門用一節課時間來教字母書寫的筆順、格式。為他們做好示範。平時課堂教學遇到愛混淆的字母，我運用多種教法來讓學生在音型意上對其進行感知體會。在學生練寫的環節我注重對他們在課上和課後的書寫態度和書寫成果給以及時的評價，樹立書寫較好的學習典型，帶動全班共同進步。平時落筆的英語作業不多，主要是練習冊里的習題，在上交練習冊過程中我不但要記下答案準確的學生名單還要記下那些書寫較好的學生名單，在糾正練習冊錯誤時給以貼上獎勵和表揚。在總結學生的書寫任務時，我關注細節，比如要求學生寫錯了改正時需要用橡皮蹭乾淨，做書上和練習冊中的連線題時必須用格尺等等。這些看似很羅嗦的要求，時刻都在提醒著所有學生必須認真完成任務，爭取做到最好。
4.加強課堂紀律管理。有心理學家研究認為，正常情況下，教師會因為學生的違紀失去50%的課堂教學時間。這可見課堂紀律對教學活動是否有意義是多么的至關重要。我所教的一二年級的小學生很聰明，模仿能力強，接受新知識較快，但很多學生意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監督。這就需要我對學生在課堂上的紀律加以調控。
要使紀律有保障，最重要的是備好課，讓教學活動具有吸引力。備課環節我必須考慮到要增強教學各環節的趣味性和節奏感，面向全體，將任務型教學貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學生分散注意力的機會。對於可能在某個環節出現不守紀律的現象，比如做遊戲的時候只能部分學生活動，其它未參與者應該如何做，我都在課前已做好安排，活動前提出具體要求，這樣就能保證學生活而不亂。
在平日教學中我總愛穿插一些小故事講給孩子們聽。這些故事也許是我以前經歷的，也許是剛剛發生的，都很有教育意義。比如課上有的孩子愛拿著鉛筆回頭，這樣做很不安全，也影響後面同學聽課。隨即我就把自己親身經歷的小故事講給他們聽。這些故事都不會很長，也不會具體告訴他們必須怎樣做，但是往往這些小故事能讓他們集中精神，引起他們的思考，指導他們在課堂上應該怎樣做。起到了一定的效果。還有就是對課堂紀律表現較好的部分集體給以較高的評價。幫助一部分學生做出正確的選擇，帶動其他的學生一起遵守紀律，這也是我在課堂紀律管理中常用的策略之一。其實如何管好課堂紀律上目前我還是處在摸索中，自己確實存在著很多的不足。很幸運的是本學期許多班主任老師給予了我積極的支持和幫助。可以說我的英語教學工作能有效順利的進行是和很多班主任老師井井有條的.班級管理分不開的，在此我要謝謝一二年級的班主任老師們對我教學工作的關心、支持和幫助。
雖然剛到一學期，但很多領導和老師在工作和生活上都給了我很多的幫助和鼓勵。在此，我再一次對你們表示真誠的感謝。眾所周知，是一所名師薈萃的學校，在短短一學期里很多同志的工作智慧和奉獻精神都為我樹立了榜樣，在今後的工作中我會更加努力，爭取和你們一道為XX國小的輝煌添磚加瓦。
英語教師個人實習總結 篇10
隨著考試改革的發展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著 “培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調套用，注重交際”這一主旋律進行教學和複習，提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、複習計畫;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的辭彙量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計畫和一些具體做法：
一、合理制定、完善教學、複習計畫
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和複習計畫是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和複習計畫，並在教學的過程中不斷改進和完善計畫。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和複習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
二、語篇為基礎，擴大學生辭彙量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新辭彙的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的辭彙，讓學生從縱向，橫向及各個方面將辭彙的雪球滾大。對於所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的辭彙量。
三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對於寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級辭彙和較複雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循 “粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦範文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
四、培養學生良好的心理素質
培養學生良好的心理素質，良好的心理素質是發揮自身水平、甚至是超水平發揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富於朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢於發言，師生之間互相合作。
五.加強考練結合，一周考練，一周講評。
總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今後的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在XX年高考中取得更好的成績。
英語教師個人實習總結 篇11
一學期的教學工作又接近了尾聲，為了在以後的工作中更好的完成教育教學任務，將工作總結如下：
一、日常工作方面
1.到崗及衛生值日情況
本學期我每天都能按時到崗，基本都是提前到崗。每周五辦公室衛生值日時，在戰老師的提醒下，我們都會將辦公室打掃乾淨並及時清倒垃圾。
2.辦公紀律方面
我們英語組的四位老師在柳琴老師的帶領下，大家經常進行集體備課，探討教學方法，溝通教學內容，討論重難點的講解思路等。除此之外就是在辦公室認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生聽說讀寫方面的能力，認真寫好教案。管理好自己的孩子，孩子放學後在辦公室里認真寫作業，保證不在走廊上喧譁打鬧影響學生上課。
3.上課情況
在上課前，我做到了對每一課都做到"有備而來"，每節課前都能做好無縫前街，保證學生在教室里能安靜學習，在上課時，力求做到精講多練，把重點放在“學法指導”上，在課堂上注意調動學生的'積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。課後，我精心設計習題，對所學知識點進行鞏固練習。布置少而精的家庭作業，減輕學生的負擔。
4.批改情況
對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
5.輔導情況
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，和他們交談，理解和尊重他們的處境，想法，幫助他們樹立自信心，幫他們儘快走出困境。班裡的優秀邊緣生和及格邊緣生進行重點輔導，尤其是注重跟他們進行思想交流，逐步培養他們良好的學習習慣，以促使他們逐步提高。
6.教育教學成績
本學期期中考試，我們班的英語的優秀率和及格率均第一。班級的優秀率和及格率也均獲級部第一。
7.師德情況
能依據教師思想道德標準嚴格要求自己，嚴格遵守教師職業道德行為十不準，熱愛學生，盡職盡責，為人師表，謙虛謹慎，團結協作，積極參政議政，配合領導工作，維護學校聲譽，遵守學校規章制度。
二、班主任工作方面
精心培養班幹部，形成良好班風。重視知識學習、強化思想教育、促進良好行為習慣的養成。每天及時批改家校聯繫本，發現問題及時與家長溝通解決，共同創設孩子健康成長的良好環境。注重後進生轉化、做好保學鞏輟工作。安全工作常抓不懈，每天都跟學生強調上下學路上安全，疫情防控的常態化教育等必須時時抓，天天講，每節課間都到教室轉一轉，及時發現問題及時解決，保證班級各項工作的有效開展。
總之，今後我會堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學生，關心學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質，使教學工作不斷邁上新的台階，取得更加豐碩的成果。
英語教師個人實習總結 篇12
本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：
一、做到認真備課，授課。
在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我儘量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計畫和目標，作業進行分層布置，並且利用業餘時間對這部分同學進行有計畫的輔導。
二、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語教師個人實習總結 篇13
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對於提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作:
一、搞好團結創造良好工作氛圍
組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計畫，本組人員每天都知道自己該乾什麼，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計畫、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇於承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
二、開展備課組活動
備課組組織本組人員備好每一節課，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起:
(一)、腳踏實地，從實際出發。
第一、分析學生，了解學生:根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊複習舊課，讓學生儘快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，100--120分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高， 100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始複習中考考點。第二、分析中考，了解中考，提前進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，並且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然後再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態。減緩以後學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
(二)、最佳化教材，提到課堂效率。
第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動:除了主備人說課外. 每個人都要說下一周要講的課，並說出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思:
1 通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。
2 通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3 通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
第二、水平體現在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課後作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。
第三、整體提高還要靠課後輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力;對暫時後進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。
英語教師個人實習總結 篇14
轉眼兩個周的時間就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發現真的是應了白延松那句“痛並快樂著”。
初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點中學裡面，學校嚴格的管理，同事的優秀，關鍵是我將要面對的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求，想到這些都會讓我寢食難安。
痛
剛剛走出校門，經驗不足是我的缺陷，那么要彌補這一缺陷的可行辦法就是多留心，多聽前輩的課，在備課的時候多看一些參考書以防把知識點漏掉。
驚訝
我的第一節課是在實驗班上的，為了測出學生的水平有多高，我用自己平時和外教交談時的語速給學生做自我介紹，讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞並提出了一些問題，這一下讓我很是緊張，我害怕自己的能力不夠，不能勝任教師這一職責，我很害怕這一百多個孩子會因為我而斷掉他們美好的前程，當我看到第一次的作業時，一種更大的壓力讓我對自己產生了深深的懷疑，因為我的作業要求只是寫四句話，每句用三個剛學過的形容詞，而學生的作業一大半都是以作文的形式出現。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠，可這在某種程度上反映了學生的英語水平在一個相對較高的層次上，那么怎么才能代好他們，怎么才能很有效的提高他們的英語水平這讓我確實覺得很有壓力。
失衡
當我開始給十五班上課的時候另外一件讓我很頭大的事情也出現了，因為在那個班相對人數較多，學生級差較大，上到一百多分的，低到二十左右，那么出現這個現象以後我該怎么上課?如果上快點，那么後面的學生就很有可能會因為聽不懂而逐漸失去信心，放掉這門課，那么英語就成了他們高考的攔路虎，更糟糕的是這些人極有可能幹擾課堂秩序，影響到整個班級的英語學習;同樣的，如果照顧到學困生的情況，那么前面那部分人就很有可能覺得課堂沒有什麼新東西沒有什麼需要注意的，天長日久也會放棄英語這一科目，這樣一來我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。
另一個讓我找不到北的原因是，二班學生因為整體水平要比十五班高一些，所以上課進度總是不能一致，而學校的要求是平行的，好幾個晚上我都因為這幾個問題而睡不著，最後在我們的泰斗將校長的指導下得以解決。
失控
當然我要說的失控不是學生們的錯誤，是我自己沒有控制好情緒對學生髮火了。我在日記里這樣寫到“我不知道為什麼突然就火了，當我看到有人抄作業的時候，那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃，憤怒是因為孩子們的不爭氣;心痛是覺得自己沒有能力給孩子買西瓜。。。。。。”於是在上課的時候我發火了，用了很惡毒的比喻“假設上帝給每個人都準備了一塊泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴裡開始咀嚼，當甜味消失後那人把它吐了出來，接著走過來另外一個人，他懶的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，於是彎腰、揀起，放入口中;抄作業正是如此，你們為什麼不能再堅持一下，再往前走一步，為什麼不能等一等，為什麼要吃別人扔掉的東西?”可能是因為比喻太惡毒，從此以後，抄作業現象嘎然而止。可那種內疚的感覺卻久久的無法散去，我相信老教師一定不會像我這么衝動，不會讓那些學生那么尷尬，以後一定要好好向前輩們學習，遇到問題的時候一定不能鹵莽。像婁老師說的想發火的時候先回辦公室休息五分鐘然後在想想要不要，值不值得。
其次，失控的還有我的生活。
剛站上講台，很多事情總也做不到向老教師那樣的得心應手，什麼都好象很複雜的樣子，總害怕什麼地方做的不對，還不完美，於是一大早來到學校就開始沒有目的忙碌，中午也不敢回去休息，害怕作業批不完;害怕課備的不充分;害怕那個題講的不夠客觀，有時候會為一道題跟同事們爭論好久。。。。。。就這樣直到學校的警衛在樓下喊的時候，才匆忙的離開，回到宿舍才發現沒有衣服可以穿，因為所有的都髒了，呵呵!從來沒有想過當教師會這么忙碌，忙到沒有時間洗衣服，忙到生活無法打理，這跟我在大學裡想像的教師生活完全不同。
快樂
首先，在這樣一個環境裡，我在感受巨大壓力的同時也讓感覺到了動力，讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動力和欲望。生活開始變得簡單而充實。
其次，孩子們都很單純，看著他們的眼睛和面孔，讓我覺得能夠讓他們快樂那就是我最大的收穫。很久前我的一個做體育教師的哥哥曾對我說當他看到學生的時候，生活里的那些不快樂不開心都會被孩子們的笑趕走，現在我真正感受到了孩子們的魔力，他們可以帶給我快樂、平和、讓我感受到那種在大城市裡感受不到的寧靜，心的寧靜。
英語教師個人實習總結 篇15
按照領導的安排，我到了高二一級部英語組工作。擔任三個教學班的英語課教學工作。擔子重，身體累，心裡更累。唯恐哪項工作做的不能讓領導滿意，對不起學生。一學期終於結束了。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。發展學生自主學習的'能力，培養學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生髮現適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，後必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以後的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效的、更適合學生髮展的教學方法。
英語教師個人實習總結 篇16
本學年我擔任初一(17)班和初二(16)班的英語教學。由於今年第一次跨年級帶課，經驗少，時間緊，課時多，剛開始有些手忙腳亂，經過一個學年的適應和學習，現在有了很大的改觀。在這過程中既有收穫，也有需要改進的地方。這個學年我通過對永威中學教學的方法的學習對自己的工作也經行了改變，學習，下面我就本學年的情況經行一下總結。
一、培養英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。鼓勵學生大膽質疑，提問，蒐集自己喜歡的英語內容。目前，初一的學生對應於學習的興趣始終穩定在較高水平。而初二的學生學會了鑽研，提問。
二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在課前認真備課，不僅要備好教材的內容，而且要備好學生，初二的學生課堂特別愛提問題，有時侯會提出很多出乎意料的問題，那么在這種情況下，一定把課備好備仔細，才會做到心中有數。教案也變成了新教案，中心重點落在知識結構框架上面，在後面還附有了一些針對性強的習題。而且還注重課堂上對學生經行德育教育。
教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。我每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀，課外活動時間，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對初一部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。初二的學生對閱讀理解有了一定的要求，那么我就利用課外活動時間搞了一個閱讀理解講解小競賽。每天有讓學生作一篇閱讀理解，第二天指派一位學生對其進行講解，然後又學生評分，排隊。以此帶動學生的學習興趣。
課堂上在講題的過程中，學習借鑑李素蘭的合作學習的方法，讓學生互助學習，同時一定要讓學生明白每一題的原因，讓每一個學生能說出為什麼這樣選，原因什麼。像現在初一的學生也能熟悉的說出動賓，介賓結構的正確用法，而且平時也能很好的得意運用。
作業布置也進行分層布置，使每個層次的學生都能嘗到甜頭。同時使學生很好的使用糾錯本，提高學生的學習效率，有針對性的複習。
三、做好“培優轉差”
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段後，會出現好差分化現象，尤其是人教版教材開始啟用、學習難度加深以後。為此，我制定了具體的“培優轉差”計畫和目標，對這部分同學進行有計畫的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。合理分配好對初一和初二學生的輔導時間。
四、搞好課堂管理，想四十五分鐘要效率。
這一屆的初一學生比較調皮，尤其是男生，班裡出現了很長的尾巴，課堂上好幾個學生出現不聽課，而且還搗亂周圍同學的現象，我儘量在課堂上引導學生，下課和他們交朋友，對他們進行勸說，教育，讓他們在課堂上認真聽課，課後認真完成作業，爭取初一不掉隊。但是我發現自己在課堂管理方面還是缺乏一定技巧，在今後的教學過程中我還需要繼續向有經驗的老師請教，學習，爭取做一名全方面發展的優秀教師。
以上就是我在本學年的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
英語教師個人實習總結 篇17
高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，我們在高二上期學習的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽，說，讀，寫四會能力，繼續培養理解，分析和閱讀的能力讓學生在高中系統的學習中牢固地掌握基礎知識，並具備一定的自學能力。
在本學期的教學中，我深深地感覺到了高二英語教學的關鍵性。正因為如此，我儘量嚴格要求自己人做到遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索英語課堂里的快樂教學。高二有很大一部分學生對英語失去了自信心，導致越來越沒興趣。因此，對於高二的英語教學，如何樹立學生學英語的自信心，讓學生找到成就感受，同時培養學生一定的語感和良好的學習氛圍，充分激發他們的自信心顯得更為重要下面，結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課，面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編好教案制定好教學計畫，根據學生的實際學習情況及向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善，在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，關耐心輔導學生複習遺漏知識，在傳授學生知識的同時，對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二、在課堂教學中
首先，在課堂上認真授課，可運用實物教具，簡筆畫，情景教學，手勢語言等方法來啟發學生。為提高其興趣，還可適當開展一些英語活動如演講賽，辯論賽等。
第二、作業批發方面，學生的作業應按時收上來。隨著年級的增長及部分學生對學習信心不足，作業上交得越來越少。針對這個問題，我儘量做到根據不同水平布置不同作業，同時，在作業上交時，要求負責人嚴格把好關，抓好落實，這樣作業才能發揮它的真正作用。作業上交後，我儘量做到當天內改完，並做好批註，對普遍性的錯誤，在全班重複講解，分析。要求學生把他們列入錯題集。針對個別學生的作業還採取面批，一一分析講解。
第三、在聽力方面，根據課程安排，每個星期有一節課讓學生聽英語聽力。這節課我儘量充分利用，監督學生認真聽力。為進一步提高學生的聽力水平，我儘量找機會讓學生聽英文歌曲及一些精典獨白。
三、自身的學習
由於高中英語教學方面我沒有經驗，我抓緊機會向其他教師學習，常聽老教師的課，儘量吸取其他教師的長處。課外我利用電腦下載各種聽力材料，視頻材料等。我感覺自已從大學出來以後，做題能力有所下降。因此平時有時間，我會做一些試題。
以上是我在這學期教學中的一些體會，但也存在較多不足。如課堂欠靈活，抓落實還不夠，特別是後進生工作，還沒有找到更好的解決辦法。在今後的教學法工作中，我將努力改正不足，向其他老師學習，爭取邁上一個新台階。