物理教師研修總結 篇1
通過我校本學期的磨課活動，我對課堂教學情境的創設有了新的認識。良好的教學情境，能夠讓課堂變得生動，讓學生變得主動，從而收到事半功倍的教學效果。但創設教學情境只是教學手段，不是目的，如果教學情境的創設不能很好地服務於教學，服務於學生的發展，那情境的創設就失去了實際意義。因此，老師必須具備創新情境教學的能力，適應新課程發展的要求。
創設一個好的教學情境，教師應當做到：
一、認真研讀課標與教材，準確定位教學目標。
教師要創設一個好的`教學情境必須認真學習和弄清學科課程標準中相應階段的學生在知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀等三維目標在本課教學中的具體落實，認真學習和落實課程標準中相應的教學和評價建議。以前在教學中對自己使用的課本研究的很多，對課標的研讀不夠重視，所以對本課程就缺乏一個整體的把握和深層的理解，也就很難根據新課程的要求創設適合自己班級學生認知狀況、生活實際、蘊含多維目標要素的學習情景。教學情境的創設必須針對教學目標、教學內容有針對性的創設，創設的教學情境必須與主題相關，達到教學內容與教學情境和諧統一。
二、充分了解學生已有的生活經驗和認知水平。
一位課程專家指出：“你要把學生領到你要他去的地方，你必須知道他現在在哪裡”。因此，課堂情境的創設一定要堅持以生為本的理念，要綜合考慮學生已有的知識能力水平、心理發展水平、興趣愛好，內心需要等多方面，要儘量使用現實的、直觀生動的、學生熟悉的感性材料，使得學生“有感可發、有話可講”，增強主動探究、自主學習的意願。
三、能甄別和選擇出有趣味性、參與性和浸潤性教學情境，以引起學生濃厚的探索問題的興趣。
情境素材是豐富的、大量的、具有開放性的：一首學生熟悉的歌曲、一個意義深遠的小故事、國際國內的重大新聞、社會熱點現象、本地區和學校內的重大事件、學生的身邊事例等等，只有教師潛心研究，認真甄別和選擇，才會找到合適的材料，創設合適的教學情境，才會取得理想的教學效果。
四、重視問題設定，激發學生思維。
沒有問題就沒有緊張的思維活動，學生有了疑問才會去發現，去探討，去創造。教師要注重創設問題情境，要能吸引學生的注意力，激發學生興趣；多提開放型、思考性問題；問題的設定要和情境有著密切的聯繫，要有梯度；還要善於激發學生質疑。
總之，對於情境創設，教師應根據學生的實際情況、教材的不同內容靈活處理，從而創設出適合學生而又富有真情實感的教學情境。只有這樣才能激發學生的學習興趣，調動學生的探究熱情，最大限度地發揮情境創設的功能，達到最佳的教學效果。
物理教師研修總結 篇2
在學校教導處、教研室和高三物理組的指導下，我在完成本職工作的同時，積極參加高效課堂教學的組織與實施的校本研修活動，不斷學習新的教育教學理論，提高理論水平和認識能力，開展專題研修、集體備課、聽課平課，進行教學反思，撰寫教育教學論文等，取得了可喜的成績。
一、能夠按時參與校本研修活動
並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷提高和充實自己，提高自己的教育教學理論素養。
1.開展高效課堂教學研究提高課堂教學質量
要開展高效課堂，首先認真開展有效集體備課，高效課堂教學、作業設計和批改的研究。嚴格要求自己，在每周聽完每節課之後，會同大家共同討論分析，取長補短，發表自己的`見解。這使我受益匪淺。
2.積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3.自我反思案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升素質
1.積極參與網路研修，多看看同行們對於高效課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2.自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計畫，並實施計畫，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人，師德為本，認真學習《中國小教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。
通過一學期的研修活動，我無論從教學能力和教學水平上，還是從研修層次上都有很大的提高。但我也面臨很多新的挑戰和困惑，我只有不斷學習，不斷進取，才能真正提高自己的工作能力，以適應時代的要求。
物理教師研修總結 篇3
經過了為期15天的培訓，我在培訓過程中認真的學習了省內外物理教學專家、省內知名的一線物理教師關於物理教學理論、課堂教學研究、課程標準等方面的講座。並與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發達地區的實施。在理論學習期間，還參與了團隊的意識活動，物理課件的製作實踐與實訓，檔案的在師大校園網內的檔案檢索。這些學習都更加的有助於我在今後教育教學工作的開展。在這次學習過程中我有許多的收穫，並且有了以下幾點總結：
一、新課程理念的認識
在這次學習過程當中，每位專家、教授在講座交流中都說到了新課程理念和課程標準，就說明了這是很重要的。課程是關注我們實施教育中“教什麼，怎么教”的問題，教學內容大於教材內容，我們通用的教材只不過是教學內容的一個重要組成部分，作為教育實施者的教師，自身認知素養、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的`問題。
物理課程中三維目標要求我們物理教學只有“重知識技能、重過程方法、注重生活”，才能解答難題，這樣才能最終達成教育目標。
二、物理知識與信息技術的整合及提升
物理也是一種智慧，以實驗、思維和數學作為方法；物理實驗是“理論的判據”，只有經過大量的實驗我們才能得出結論，要打破“眼睛為實，耳聽為虛”的目的，
三、課堂的高效認識
其實要上好國中的每節物理里都不簡單，有些課你會覺得上得很好，覺得自己很滿足，但是有些課會覺得上了一半就上不下去，這樣感覺非常的不良好。在上課時，每位老師可能都有這樣一個問題，我要怎么去教才能上好這節課，學生們怎么樣才能聽得懂等等。
課堂能否高效，最終還是歸結到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，首先老師得讓學生學得懂，才能培養他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，並且及時約束幫助興趣轉移較快的學生；基於學生成長中有自我表現的欲望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現實的聯繫上來。如何發揮學生學習的主動性，關鍵還是在老師。如果教師可以的將一些知識拔高，學生是不能理解的，由此也會對學習的興趣減弱，因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”
四、培訓生活磨鍊了心智
培訓給我提供了一個好的成長平台，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收穫。從開班典禮到結束，我們放下了手中的工作，去追求自身專業上的提高。通過培訓收穫很多，同時在學習中也認識到自身的不足。在今後的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的教學水平有所提高，專業向更高層次發展。
物理教師研修總結 篇4
選擇了教師職業，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。逾時工作，超前學習，逾時思維的勞動創造是教師必備的修養和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協調工作，協調生活。天長日久也就養成了勤於動腦、勤於動手的、勤於聯想、勤於開拓創新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿於自己的生活工作中，處處體現出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養。終身學習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生髮展的高度積極探索新的'課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。本學年度我制定了個人研修計畫，內容如下：
（一）師德方面：
繼續認真學習《中國小教師職業道德規範》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優秀教師。熱愛教育事業，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴於律己，為人師表。具備強烈的事業心和責任心。
（二）教育教學方面：
不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恆，努力充實自己，爭取在英語教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。具體措施：
1、隔周利用半天時間學習各種理論知識，學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自己，為教好書育好人打下堅實基礎。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。
2、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村語文教學難題，以研促教。
4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，最佳化教學模式，豐富教學藝術。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的構想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進教師心靈，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
物理教師研修總結 篇5
通過三個的國培學習，使我的訓練教學水平、力氣有了很大的提高，從中也學到了許多新的學問、新的技能以及新的訓練教學理念，而更重要的是開闊了眼界，增加了科研意識，學習意識。對以後的教學工作起到了很大的促進作用。在這次培訓中，有幸結識了來自全疆各地州的優秀骨幹老師，大家一起共享工作中成功的閱歷、失敗的圓滿和在“國培”中的學習心得，增長了學問，收穫了閱歷，增進了學習相互溝通。現總結如下：
一、課程設定合理，針對性強。
在培訓中，專家名師的專題講座，內容科學充實，風格迥異，他們先進的訓練理念，精闢的專業理論學問，超群的教學技能，給我們以猛烈的震撼和深刻的啟示。從各位專家、名師的身上體會到從事訓練工作的熱忱和光榮，並且感受到了專家、名師學問的淵博與人格的魅力。《老師核心價值觀及其實踐》《學校物理老師培訓的設計與實施》《學校物理課程標準解讀》《物理課堂中的教學導學策略》《學校物理試驗教學的特色資源開發》《v10課程》等課程中供應的具體素材和寶貴的閱歷，對於我們日後在訓練教學上少走彎路，提高學校物理訓練教學質量有著深遠的影響。通過培訓課程的學習，使我的教學技能水平也有了明顯的提高，使我的訓練教學和學科學問也更加系統化、具體化，使我深刻的熟識到訓練要適應時代的進展，必需轉變傳統的訓練教學觀念，樹立適應時代的訓練教學理念，才能培育出符合社會需求的合格人才。
二、學以致用，教學相長。
依據“國培方案”課程按排，我認真進行了學習，並主動上網閱讀同事的訓練教學閱歷總結，適時地參預線上研討，將好的教學閱歷方法運用到教學實踐中去，不斷反思自己的教學，使理論與實踐相結合，學以致用，收到了很好的實際效果，體會到教學反思的作用，並將教學反思總結成閱歷論文，切實感受到了學習的歡快。
三、啟發和培育了科研，終身學習的意識。
作為一名老師，只有自己不斷的學習，把握新的學問、技能、方法、思想，才能更好的訓練自己的同學。年輕老師，更要不斷加強學習，只有通過不斷的學習，提高自身的專業技能、業務水平和理論素養，才能成為一個合格的老師。“國培”學習即將結束，但我學習的腳步卻再也停不下來，我將一如既往的走下去。
四、有付出就有收穫。
為了珍惜這次難得的學習機會，我充分利用休息時間上網學習。在學習、相互溝通、生活中，以培訓為平台，以工作為紐帶，以責任為動力，以真誠為基礎，我再次感受了那種學習的靈動、抱負、激情。不一樣的是，增加了一份責任和感謝，但更多的是收穫。在國培這段日子，能近距離地傾聽專家名師的訓練方法，訓練理念，感受同事們真誠的教育，是我今生的幸福。
五、“影子老師”實踐，指引了我奮鬥的方向。
在一個月的“影子老師”訓練實習里，我堅持做到每天聽導師霍老師的課，在徵得其他老師同意的狀況下，還聽其他老師的課。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許的狀況下，我還和作課老師進行關於這節課教學狀況的相互溝通，向上課老師請教聽課中的懷疑、不懂之處，相互溝通自己對這節課的看法，做到相互學習，相互促進。我努力成為導師的“影子”。每天都和導師霍老師進行相互溝通，
努力學習他豐富的閱歷和先進的教學理念。在實習期間，我在虛心接納的.同時沒有盲目地全盤接受，而是用端詳的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自於諸多老師的信息。假如讓我來上這節課，我要講授哪些內容，摒棄哪些內容?回味這一個月的收穫，足以用“豐富”來形容。首先，受到了訓練。聽了指導老師霍老師的課，我知道了要做一個優秀的老師，必需有奉獻精神，要有“堅守”的意志，這是做好訓練的前提，是一個優秀老師成長的基礎。由於老師這個職業不行能使你獲得豐富的物質財寶，只能使你成為精神富翁。一個在物慾橫流的當今社會隨波逐流的老師是不行能靜下心年來潛心爭論教學的，是不行能取得事業成功的。在這即將離別的時刻，我誠意的感謝國家，感謝國培，給了我再學習的機會，二感謝師大，感謝首席專家金美芳教授，讓我能近距離地傾聽專家名師的講座，三感謝班主任吳建琴老師、馬靜老師你們辛苦了!同時，也祝各位在以後的工作和學習中，一帆風順、幸福安康!