2025年英語教師工作總結範文 篇1
本學期我繼續擔任學前班,三年級和五年級的教學工作。學前班的教學主要還是完成課本教學任務，新加入了認讀和過關。發現孩子們有過關後都能讀出課本內容。
三年級，五年級的教學是最嚴格的。首先吸取了上學期課堂遊戲過多，過於活躍的'經驗教訓，本學期第一次制定了本學期的英語課要求。要求每個孩子課文背誦，單詞能夠默寫。課文背誦能夠很好地堅持了一學期，整個班級的學習氛圍積極高漲，對英語學習有著很大的熱情。但是單詞的默寫在實施一個單元後發現大多數孩子沒辦法寫出來。所以後面改為單元單詞過關。
接著，課後認真反思，從每次練習，報紙，一切的書面口頭作業和提問中，反思孩子們還未掌握哪些，還有哪些需要更多課時去加強。下節課就算放慢步驟，也要每個知識點人人過關。
最後，調動孩子們的積極性，本學期可以很負責地說，我沒有讓孩子們掉隊，尤其是三年級一班的孩子們。發現每個孩子的閃光點肯定他在英語方面的進步和優勢。比如三一班的蘇韻敉同學，三年級上的英語課上，總是因為好動而受到我的批評。本學期開始，我較早地把字帖發下去，並鼓勵每個孩子要努力寫好字，這樣可以在書寫比賽中獲獎。結果蘇韻敉同學很認真地完成每次的字帖書寫。發現這個優點後，我對他進行了表揚。孩子非常開心。學習英語的熱情也上來了。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得經驗，但也存在較多的不足，如五年級後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新台階。
2025年英語教師工作總結範文 篇2
在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：
一、認真研究新課程改革的相關檔案及最新的高考信息
隨著高考的臨近，認真鑽研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最後寶貴的這段時間內，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓， 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，不斷提高自身的精神修養，政治素養和專業文化水平。
二、積極聽取公開課，吸取良好經驗
積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博採眾長，提高了自己的英語教學水平。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高
課本複習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。
四、激勵優生，鼓勵後生
進入高三後，部分學生處於亞緊張狀態，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業餘時間對這部分同學進行有計畫的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了複習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
總之，高三下學期的歷練為我今後的英語教學提供了很多借鑑，我明白這學期我所取得的教學成果並不是最重要的，重要的是在今後的如何自我提高。
2025年英語教師工作總結範文 篇3
從今年這一屆學生身上、我得到了一下幾點新的認識：
第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體、老師不能代替學生讀書、代替學生感知、代替學生觀察、分析、思考。讓學生自己讀書、自己感受事物、自己觀察、分析、思考、從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。把課堂還給學生、形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的。
要學好英語、首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知、人類社會已經進入了21世紀、新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀、中國要在跨世紀的競爭中取得主動、中華民族要騰飛、要最終取決於優秀科技人才的湧現。學習英語的目的就是與他人交流、溝通。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來、才會對英語學習真正感興趣、這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。通讀和節選教材、圍繞著最簡單、最基本、最常用的.英語辭彙、句型、交際會話等進行教學、使學生對英語產生興趣、形成學習動機
第三、努力建立融洽的師生關係。
相對來說、國中生比小學生獨立性強、自尊心也逐漸增強、渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重、互相信任、才能建立起友好關係、從而促進學生學習的興趣。樹立正確的學生觀、正確認識學生的主體地位。用自己滿腔的愛去關心、尊重學生、耐心細緻地指導學生、溝通和學生的思想感情、使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師、循循善誘和激發學生學習的積極性、大膽求異創新；課後成為他們的好朋友。
第四、嚴謹治學、保持良好的教態。
教師的教風直接影響著學生的學習效果。老師的教態好、學生就喜歡、他們聽課的興趣就高、接受知識也快。反之、學生就不喜歡、甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生、看問題開始有可獨立的見解、對他們更要注意教態和教學語言的使用。利用語言的輕重、語調的高低、和一定的動作表情、儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時、表情變得自然親切、使促使感到老師對他們的信任、這樣學生就增添了勇氣、就能大膽地回答問題。
第五、積極創造語言情景。
注重對學生綜合語言能力的培養和訓練、強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動、為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。以教材為話題、多開展教學內容和實踐活動、符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中、使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾、從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力、在聽與說中激發學生的熱情和興趣。積極加強自身的課程改革理論學習、轉變教育理念、建立以學生為本的教育觀念、樹立活動教學觀、爭取做一名具有現代素養的人民教師。
2025年英語教師工作總結範文 篇4
本學期我擔任的是三(3)的英語教學工作，由於三年級正處於國小中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生的拼讀能力，增強語感，擴大知識面。一轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。
一、全面了解學生，發現差生問題所在，避免嚴重的分層現象
三(3)班是一個“陽盛陰衰”的班級，班裡51個孩子光男生就占了70%以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈，都是屬於那種“上課是條蟲，下課是條龍”。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，很多孩子都非常差，要從字母開始學起，我從這學期才開始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了各方面的資料，根據白老師的介紹綜合上學期的英語成績和我平時的觀察，我分析了一下學生學習英語差的原因，主要有以下幾點：
1、沒有英語基礎，底子差。由於原來在農村的國小，三年級之前幾乎不學英語，所以到這裡之後要從頭學起是很難的 。
2、聽課效率低，經常溜號、說話。由於基礎本來就不好，所以對英語沒什麼愛好，加之在課堂上做小動作已經形成習慣，所以上課效率很低。
3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之後就忘，反覆強調了多遍之後還是記不住。
4、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學生們出現的問題，我想作為一個英語老師應該根據每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的討論，網路及書本的幫助，經過一翻深思熟慮後，我採取了一下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎不好的學生，我採取了“師徒結隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門製作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一槓，最後寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現自己一個小小的願望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收穫。同時利用課間，放學後我也會給一些學生複習以前的知識，補習基礎的英語。
對於愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反覆點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什麼時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現在即使是講試卷也很少溜號。
沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不上他。對於這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。___學生就是這樣的孩子，語文、數學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不願意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起鬨：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過一段時間的觀察，我發現這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發現他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛裡看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，並且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎?
2025年英語教師工作總結範文 篇5
承載著新羅區教育局和教師進修學校共同的期望，承載著工作室全體成員的夢想，在上級領導的關心與支持下，我們工作室全體成員團結一心，不懈努力，開展了一系列紮實有效的活動。雖然只有短短几個月的時間，但我們看到的是滿滿的收穫，感受到的是工作室成員在參加工作室活動中共同成長的喜悅。現將這學期的工作情況匯報如下：
一、完善制度明確各自分工
1、完善制度：學期初，領街人張紅瓊認真制定了工作室的工作計畫，涵蓋了工作室目標、創建構想、規章制度等內容，對工作室成員的職責、任務、學習、責任以及工作室的材料收集及管理等，都做了明確的要求。
2、明確分工：根據工作室每個成員的優勢，合理分工，有的負責資料整理，有的負責宣傳報導，有的負責建立部落格建設，大家輪流把自己的教學設計、教學課件、培訓心得及收集的資料等上傳到部落格，做到時時更新。
二、重視理論薰陶提高教育理論素養
“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”作為在學習型社會中成長的教師，更需要讓讀書成為一種習慣，成為一種風氣。啟動儀式工作室贈送每位成員一本專業書《國小英語高效教學》，切實加強理論學習，以理論薰陶的方式提升本工作室成員的教育理論素養。結合研讀計畫，工作室開展了“共讀一本書”的微信線上研討活動，定於每月1號、15號為工作室微信研討時間，由工作室成員輪流主持，根據《國小英語高效教學》這本書並結合自己在實際教學中碰到的困惑與大家分享交流。
三、定期開展活動發揮工作室的輔射作用(活動回顧)
活動一：工作室啟動儀式暨首次研討活動
20xx年4月15日，新羅區國小英語張紅瓊名師工作室在溪南國小舉行啟動儀式暨工作室首次研討活動。新羅區教師進修學校朱介文副校長、工作室指導老師李彩萍教研員及工作室所有成員參加了本次活動。朱介文副校長從規定動作、開拓動作、行動反思等方面提出對工作室及成員們的要求與期待，希望全體工作室成員能主動完成名師工作室管理中規定的任務，並在此基礎上，根據自身特點自主拓展，注重總結、反思與提升，真正發揮本學科在全區的示範、引領、輻射作用。領銜人張紅瓊老師詳細解讀了《龍巖市新羅區第二輪名師工作室的管理條例》，讓成員們更加明確自身職責，並向成員們說明了工作室三年的工作思路及構想。
活動二：岩山中心國小開放周研討活動
20xx年5月11日，我們張紅瓊名師工作室的全體成員參加了新羅區教育教學第十二屆開放周活動。這一天的活動豐富而精彩，工作室成員葉晶執教一節別開生面的故事公開課：three little pigs,這節課課件製作細緻精美，教學設計符合英語教學的新思想和新理念。課堂上教師帶領學生開展了一系列教學活動。整個課堂呈現了一幅老師循循引導，學生快樂學習的美好畫面。在點評環節中，工作室成員積極對這節故事課進行了評價，並提出了各自的建議。緊接著，新羅區教師進修學校英語教研室李彩萍老師對上午的活動進行了小結，並提出了“英語課堂中，故事課教學如何體現語法教學?故事課教學中怎么把握新詞語，新句型的掌握程度?”，希望老師們在各自的教學中能在這幾個方面有更多的嘗試與思考。經過這次活動，工作室成員都收穫頗多。成員們都紛紛表示，每一次的收穫都讓自己成長，希望在名師的指導下，不斷奮力向上，完成完美蛻變。
活動三：工作室三送活動下基層活動暨課題開題活動
20xx年5月20日，新羅區國小英語張紅瓊名師工作室“三送”活動暨課題開題研討活動在美麗的蘇坂學校順利開展。此次送教活動在區進修校、工作室全體成員和承辦學校的共同配合下，安排周密，實施有序，充分發揮了名師工作室的示範、引領、輻射作用並加強了城鄉教師之間的交流與溝通。此次具有很強的針對性、指導性和實效性，達到了預期目標。
首先由來自由工作室成員陳迎迎老師執教五年級下冊《unit 5 sports day part a》。陳老師善於把握課堂節奏,創設了良好的語言環境和充分的語言實踐機會，注重把語言學習與語言運用緊密聯繫起來，整節課紮實有效，學用結合，效果很好。緊接著由來自龍巖麒麟國小的陳健玲老師執教六年級下冊《unit6 dream job part a》，她運用情境教學模式，圍繞完成自己的dream job這一條主線開展教學，教學過程起伏有致，教學內容收展有度，通過問題鏈的方式帶動語篇的學習，讓學生創造性地運用所學知識。下午聆聽來自龍巖實驗國小的鐘美玲老師和來自東肖中心國小的趙海英老師的兩場有關情境教學的講座，兩位老師都圍繞著國小英語課堂教學情境創設的有效性進行闡述，為工作室成員提供了很好的理論指引和實踐經驗分享。最後，領銜人張紅瓊指導工作室成員如何有效地開展課題並布置了下一階段工作室的任務，她並號召全體工作室成員發揮智慧和力量，努力打造有特色、有高度、能推廣的國小英語教育課題品牌。
四、突出實踐磨礪努力提高組員教學水平
本工作室本著聚焦新課程，打造高效課堂，引領成員不斷提煉教學風格，提高教學水平。平時首先要提高課前教學設計的有效性，特別是教學環節的有效構建、教學內容的有效安排。其次教學過程注意學生學習興趣有效調動;教學情境的有效創設;注意操練方式方法多樣性和層次性;注重拓展，用所學英語套用於生活實踐中。再次要善於總結教學的得失與成敗，並及時付諸實踐。最後要通過與他人交流與分享來提高自身的教學水平。龍巖實驗國小的鐘美玲老師和東肖中心國小的趙海英老師兩場有關情境教學的講座，都能圍繞著國小英語課堂教學情境創設的有效性進行闡述，為工作室成員提供了很好的理論指引和實踐經驗分享。
五、以課題研究為抓手促進教師專業成長
工作室以課題研究為抓手，引導成員走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題，我們工作室分成三個小組，共申報了三個區重點課題：《國小英語課堂教學情境創設有效性的探究》《國小英語操練活動活動的有效性探究》《國小英語課堂評價形式有效性的探究》。課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障，把“科研興師”落在了實處。在日常教育教學工作，工作室成員在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，緊緊圍繞工作室課題進行。在課題開題活動中，領銜人張紅瓊認真指導工作室成員如何有效地開展課題並布置了下一階段工作室的任務，她並號召全體工作室成員發揮智慧和力量，努力打造有特色、有高度、能推廣的國小英語教育課題品牌。
六、存在的問題和今後努力方向
名師工作室取得的成績是有目共睹的，但由於種種原因，如工作室工作內容多、任務重、時間緊，其工作模式和工作格局還有待進一步完善。這主要表現為：
1、工作室成員對各自的結對子成員的具體指導時間太少。
2、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學員缺乏約束性和激勵性。
3、工作室的部落格內容還需充實，做到時時更新。
4、工作室活動時間相對緊張，有些具體計畫有時不能按期進行。
5、工作室成員來自不同片區、不同學校，自身水平、研究能力以及所擔任工作的特殊性等存在差異，對整體工作有所影響;
6、“請講來，走出去”工作開展存在局限，還應加強與其它地區和學校的交流。
回首幾個月來走過的道路，我們工作室這個團隊呈現著極強的凝聚力和生命力。今後，我們將繼續努力，不斷探索，為新羅區國小英語教育教學做出應有的貢獻。
2025年英語教師工作總結範文 篇6
-xx學年上學期對於我來說是一個嶄新的開始。xx年10月6日，我正式來到XX國小工作。雖然自己已不再是一名剛剛參加工作的新教師，但面對一個充滿機遇和挑戰的新環境，自己仿佛再一次站到了起跑線上。
本學期我承擔的是一、二年級的英語教學工作。面對剛剛入學不久的一、二年級小學生，我充滿了對他們的喜愛。如何做好他們初學英語的領路人，為他們創設好的英語學習氛圍，激發他們學習英語的興趣，培養他們養成良好的學習習慣是我本學期教學工作的重中之重。
萬事開頭難。剛剛開始教學工作，我開展了以下幾方面工作。
1.教學進度的加快和教學內容的精簡。
(1)教學進度根據實際情況科學的制定和有效執行從一個側面反映著教學效果的好壞。一二年級英語教學進度教材規定的是一周三課時，完成全書學習內容共48課時。而一二年級的英語教學實際是一周兩課時。根據目前的實際教學進度不可能在規定的時間內完成教材學習內容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時間進行總複習。所以我的教學進度必須要快，可以用刻不容緩來形容。按照教學進度和現課時安排我從新制定了教學進度，每課完成3課時的任務量，每周必須完成一單元的教學任務。
(2)隨著每節課教學量的增加，每節課的教學內容也必須要取其精華。我分析了新起點這套教材，第一層次是以學習基本單詞和句子為主，第二層次是在學習第一層次內容的基礎上，適量擴展話語、平行學科知識和雙向文化等內容。每個單元的前三課時為教材第一層次學習內容。後三課時是第二層次學習內容。學生對基本單詞和句型掌握的越牢，對後面內容的學習就越輕鬆。根據學生的實際情況，第一課時我把最基礎和最重要的句子和單詞放在課堂教學的首位。通過各種有趣的課堂活動提供真實自然的語言環境，讓學生感知、模仿、交流、改進。第二課時我通常把舊知識的回顧複習放在一個重要的位置。通過多種教學手段和各種課堂活動鞏固舊知，為接下來的拓展環節做好準備。同時完成教學各環節任務的時間在課前我都有一個整體的預設。每節課都在爭取的時間來讓學生進行練習鞏固。
2.課堂教學方式手段多樣化。
(1)課堂教學的方式。對於年齡較小剛接觸英語的學生來說，他們活潑好動，注意力難以恆久，是否對英語產生興趣，關鍵是讓他們在課堂上帶著輕鬆愉快的感覺學習英語。課堂上我採用了大量的tpr教學法來進行教學活動，通過大量的英語指令讓學生聽後做，做中說，說中做，調動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。這樣的課堂學習氣氛較為熱烈，學生的學習情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學效果。同時，在tpr中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學內容的認知，提高了他們對英語學習的興趣。情景教學法是在教學的起始階段我運用比較多的一種方法。其中之一是先創設一個情景，比如播放一段城市生活的錄像，讓學生猜出這是哪個城市，這不僅集中了他們的注意力，而且調動了他們積極思考大膽發言的熱情。學生猜出是北京這個城市之後，我隨即引出本單元的課題beijing ，從而讓學生掌握這一單詞的詞型和讀法，並為他們初步感知本單元學習的有關內容做好了鋪墊。遊戲是學生們最喜愛的活動，所以我在課堂活動中運用的最多，但這些活動是否適合一二年級的小學生參與，是否能調動他們的學習熱情，並能讓學生在愉快的遊戲中真正學到有用的知識是最最關鍵的問題。所以遊戲活動我本著面向全體、趣味性與實效性相結合的要求來創設。在課堂實踐中可以說遊戲活動的教學效果是喜憂參半，喜的是一部分活動真正達到了我課前預想的效果，比如在看水果猜單詞小組競賽中學生表現踴躍，小組之間競爭提高了他們進行活動的熱情，在每次猜水果單詞的過程中就是對該單詞的一次或多次鞏固記憶。憂的是一部分遊戲還不適合一二年級的小學生參與，比如書上54頁的bingo遊戲，雖然課前覺得自己構想很充分，課上已講好遊戲規則，但大部分學生還是理解不了遊戲怎么玩兒，以至於在活動中浪費了很多的時間。這需要我必須做好每節課課前的備課環節，對課堂上各種活動可能會出現的問題有一個整體的預知，找到較好的解決辦法，同時每節課課後要求我對課上存在的問題必須要有反思，及時調整教學策略，制定出有效解決問題的辦法，提高課堂遊戲活動的實效性。
(2)多種教學手段的運用。來到XX國小，這裡的教學設施為我的課堂教學提供了很大的幫助。從剛開始接觸多媒體不會製作課件，到業餘時間的探索學習，我已掌握了如何使用教室幻燈和電腦，初步學會了如何製作簡單的課件，並能把它運用到實際教學中去，同時收到了一定的教學效果。這對我來說是本學期的一個小小的收穫。每節課課前我都根據課堂學習任務精心的準備教具。比如單詞卡片、實物和課件不單單是要求美觀還必須醒目，最重要的是他們必須能為本節課的教學提供有效的幫助。為了不耽誤時間，每節課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節課的教具準備妥當，比如錄音機的磁帶需要倒好，需要的幻燈、電視和課件提前打開等等。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學節奏，為課堂活動的準時完成做好了充分的準備。
3.加強寫字教學。記得省教育廳副廳長孟凡傑在談寫字教學時說過一句話：“一個孩子如果字寫的好，他的學習通常不會很差，他做什麼事情都能認真。”我想我們教師的責任就是培養孩子從小就養成一種做事認真負責的好習慣，寫字教學就是我們養成他們這種習慣的最好手段之一。我想這不僅僅是班主任老師的責任，更是我們課任老師的一種責任。
(1)規範自己的書寫，給學生做示範。說實話自己很多時候是一個比較粗心大意的人，認真起來寫得還可以，但不認真起來就寫得很亂，為了讓我的學生寫好字，養成良好的書寫習慣和做事認真的態度，我正在努力的做到不論寫什麼都認真，爭取改正自己寫字亂這一毛病。首先是板書。課前我要求自己對本課的板書有一個大概的構想，有時候我根據教學內容提前設計好板書，做到心中有數。在課上我的板書努力做到工整、清楚、規範和美觀。在平時的教案、聽課筆記、教師業務和政治學習筆記甚至是會議記錄中我也一筆一划認認真真的書寫，爭取做到自己滿意，檢查的領導滿意。
(2)規範學生的書寫，及時給予正確的評價。本學期不論是在學生課堂的書寫、上交的作業還是在期中、期末考試的卷子中我都要求學生盡全力做到書寫認真、規範、美觀，並及時給以檢查總結和指導。一二年級的學生剛剛接觸英文字母書寫，尤其是一年級小學生很容易和剛學的拼音混淆，針對這一情況，我專門用一節課時間來教字母書寫的筆順、格式。為他們做好示範。平時課堂教學遇到愛混淆的字母，我運用多種教法來讓學生在音型意上對其進行感知體會。在學生練寫的環節我注重對他們在課上和課後的書寫態度和書寫成果給以及時的評價，樹立書寫較好的學習典型，帶動全班共同進步。平時落筆的英語作業不多，主要是練習冊里的習題，在上交練習冊過程中我不但要記下答案準確的學生名單還要記下那些書寫較好的學生名單，在糾正練習冊錯誤時給以貼上獎勵和表揚。在總結學生的書寫任務時，我關注細節，比如要求學生寫錯了改正時需要用橡皮蹭乾淨，做書上和練習冊中的連線題時必須用格尺等等。這些看似很羅嗦的要求，時刻都在提醒著所有學生必須認真完成任務，爭取做到最好。
4.加強課堂紀律管理。有心理學家研究認為，正常情況下，教師會因為學生的違紀失去50%的課堂教學時間。這可見課堂紀律對教學活動是否有意義是多么的至關重要。我所教的一二年級的小學生很聰明，模仿能力強，接受新知識較快，但很多學生意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監督。這就需要我對學生在課堂上的紀律加以調控。
要使紀律有保障，最重要的是備好課，讓教學活動具有吸引力。備課環節我必須考慮到要增強教學各環節的趣味性和節奏感，面向全體，將任務型教學貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學生分散注意力的機會。對於可能在某個環節出現不守紀律的現象，比如做遊戲的時候只能部分學生活動，其它未參與者應該如何做，我都在課前已做好安排，活動前提出具體要求，這樣就能保證學生活而不亂。
在平日教學中我總愛穿插一些小故事講給孩子們聽。這些故事也許是我以前經歷的，也許是剛剛發生的，都很有教育意義。比如課上有的孩子愛拿著鉛筆回頭，這樣做很不安全，也影響後面同學聽課。隨即我就把自己親身經歷的小故事講給他們聽。這些故事都不會很長，也不會具體告訴他們必須怎樣做，但是往往這些小故事能讓他們集中精神，引起他們的思考，指導他們在課堂上應該怎樣做。起到了一定的效果。還有就是對課堂紀律表現較好的部分集體給以較高的評價。幫助一部分學生做出正確的選擇，帶動其他的學生一起遵守紀律，這也是我在課堂紀律管理中常用的策略之一。其實如何管好課堂紀律上目前我還是處在摸索中，自己確實存在著很多的不足。很幸運的是本學期許多班主任老師給予了我積極的支持和幫助。可以說我的英語教學工作能有效順利的進行是和很多班主任老師井井有條的.班級管理分不開的，在此我要謝謝一二年級的班主任老師們對我教學工作的關心、支持和幫助。
雖然剛到一學期，但很多領導和老師在工作和生活上都給了我很多的幫助和鼓勵。在此，我再一次對你們表示真誠的感謝。眾所周知，是一所名師薈萃的學校，在短短一學期里很多同志的工作智慧和奉獻精神都為我樹立了榜樣，在今後的工作中我會更加努力，爭取和你們一道為XX國小的輝煌添磚加瓦。
2025年英語教師工作總結範文 篇7
本學期我繼續擔任了___年級的英語教學工作，經過上個學期的接觸與交流，我對所帶的四個班的學生特點有了更深刻的認識。在開學初，我認真分析了上學期期末學業評估結果，並根據這四個班不同的性格特點，學習氛圍，知識掌握情況等制定了適合各班的教學計畫和教學進程。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是後進生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。
二、在課堂教學中
1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導學生方面
首先，面對班上的中、差生，變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論;最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。
四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂國小英語的教學計畫和工作進度，做好英語才藝計畫內容和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助於家長敦促孩子們學習英語和家長們對國小英語的認識。
以上是我對英語教學的一些看法和感受，希望各位領導和同事能夠多多指導，多提寶貴意見，以提高我的教育教學水平，提高孩子們的英語水平。
2025年英語教師工作總結範文 篇8
20xx-20xx學年的高考結束了。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方。現將這一年的高三英語教學工作做一個小結，藉以促進和提高。
英語複習，分三個板塊，一是回歸課本，熟悉教材，二是專題訓練，各個擊破;三是模擬訓練，衝刺提高，有人稱之為三輪複習法，按一二三順序進行。但是，由於一、二輪的的複習內容多，時間長，而且複習模式單一，學生很容易產生厭倦，效率不高。因此，在這一屆學生中，我沒有按照一、二、三輪的順序進行。在對高一、高二教材進行複習時，每一小節對辭彙，短語都進行講解，對相關短語進行連結，極大地豐富了學生辭彙，選擇本單元的難句進行點拔，實際上是對語法的提示。
每一節後面有一個語法複習，進行詳細的講解，這個語法複習實際上就是一個專題講解，複習完一節後，用專項訓練相對應的練習題進行項固，加深印象，同時練習2篇完型填空和閱讀理解，每複習完4個模組後，配有一套綜合訓練題。這樣複習，既掌握了單詞，複習了語法，並及時鞏固，同時在綜合訓練中考查學生對知識的掌握情況和運用能力，交叉進行，效果較好。
在具體教學過程中，首先從基礎入手，英語語言基礎知識(語法和辭彙)是必須掌握的基本內容，學習語法很重要，因為語法是從語言中總結提煉出的規律，按規律進行語言實踐會有所遵循，事半功倍，因此，首先對學生進攻性行總體語法學習，讓學生形成一個語法體系，有了大體輪廓，學習語法點才會形成一個有機整體。在複習完語法後，再讓學生自己畫出語法體系，對每個語法時行舉例說明，查漏補缺。
辭彙複習
辭彙是英語學習的重點，是一個長期學習和積累的過程，正如蒙特利所說：“沒有語法，人們可以表達一定的意思，而沒有辭彙，什麼也不能表達。”足見辭彙的重要性，但學習辭彙是許多學生頭痛的問題，總是抱怨“忘記得快”，辭彙量的大小和對辭彙的掌握程度，可以反映一個人的英語水平，就高考而言，辭彙直接關係到語音和單詞拼寫，同時又是提高閱讀和寫作能力的有效手段。每天指定20—30個單詞，讓學生利用課間，去食堂的路上，做操集隊的零碎時間對單詞進行複習鞏固，零碎時間如散落到地上的金子，誰隨手撿起，誰最終就會成為一個大富翁。鼓勵學生在教室或寢室互相測試，每天下午自習課小組長檢查，第二天早自習英語教師抽查，互相測試，督促學生記單詞，同時，記過的單詞採用循環記憶的形式，即：如果要記憶100個單詞，編號為1—100，則第一天記憶1—30號，第二天記憶20—50號，第三記憶40—70號，依此順序，幫助學生減少遺忘。
句子複習
句子是表達思想的基本單位，我鼓勵學生在單詞複習或練習題中，摘抄優美句子或具有代表性句子進行反覆朗讀，背誦，這既是對單詞的鞏固，也熟悉了句子結構，培養學生語感，同時也為學生寫作提供了素材。
完型填空複習
這一種題型實際上間接考查學生的閱讀能力，一般來說，這種題型分三步完成，第一步通讀全篇，弄清人物關係，故事梗概，第二步選擇答案，這一步的關鍵是“瞻前顧後”，加上邏輯推理，對於拿不準的答案可暫時放一邊，或許後面的選項或行文有提示，第三步進行檢查，對學生，我還要求他們把每一篇完型填空的答案填在原文上，反覆朗讀，培養語感。 閱讀複習 閱讀文章是考生接觸外語的最主要途徑，因此閱讀理解在試卷中比重較大，辭彙易增加，閱讀能力也會相應提高，該部分要求考生閱讀有關生活話題的簡短文字材料，例如公告、廣告以及書、雜誌中關於一般性話題的簡短文章，學生應該：
1、擴大閱讀範圍，增大閱讀量：大力提倡泛讀;同時，從今年的高考試題看，一位考生的閱讀範圍越廣泛知識涉獵面越寬，背景知識和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易;在擴大閱讀的同時要適當積累辭彙，如常見詞、熱門詞等都要記錄下來、查閱字典並隨時記憶;
2、進一步提高閱讀速度：關於閱讀，理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此，課下一定要進行限時閱讀，爭取課下的閱讀狀態接近於考場狀態;每天都堅持讀3篇左右。
3、熟悉各種體裁，不拘泥於手中的閱讀資料，留心習語和俚語。有的學生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，平時一定要走出成題，走入各種報刊、雜誌等英語讀物，除了領略內容，熟悉其語言特點，還要對新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說明、圖示甚至發票等，做到心中有數。此外，讀一些雜誌如讀者中的精品的翻譯文章，有時也會大有裨益的。
4、力爭通過最新的媒介，閱讀更多的原汁原味的文章。利用網路資源或外國朋友推薦等，爭取讀原文或接近原文;也可以閱讀外國學生寫的短文，以此熟悉他們的寫作風格和寫作手法、語言運用、寫作時的思維方式，體會與中文寫作的不同。
情景交際。首先要讓學生了解中西方文化的差異，很多時候，我們不能用漢語習慣去解釋英語交際，該題型類似於傳統的“補全對話”題，但又與其稍有不同，主要偏重於客觀試題。解答這類題讓學生熟悉常見英語交際的問答方式。
單詞拼寫。單詞拼寫是書面表達的基本技能之一，該部分要求考生根據句子和文中提示或句中單詞的首字母，推測出英語單詞，並在空缺處寫出其正確形式，要明確告訴學生，該題並不是孤立地考查單詞拼寫，學生必須根據句子意思，結構以及單詞在句子中的作用、位置，寫出單詞的正確形式。積累單詞是一種形式，同時也要注意語法，才能正確解答。
改錯。改錯是學生失分最多的一道題，許多學生對此一籌莫展，實際上，改錯是間接考查學生的英語寫作能力，即考查書面表達的監察和校驗能力，短文改錯命題原則是“整篇理解，分行解題。”內容簡單，易於理解，旨在測試學生髮現、判斷和糾正語法錯誤的能力，解題步驟：
1通讀全篇。了解文章基本意思是把握文章主體時態、人物關係(人稱)。
2、審查句子結構。短文改錯不是單句改錯。每一句的語意表達、結構是受上下文制約的。如謂語動詞時態選擇，代詞的指代功能等，都要依據上下文的線索進行判斷。
3、檢查、修改。
作文複習 書面表達要求準確使用語法、辭彙、拼寫、標點，使用一定的句型、辭彙。清楚連貫地表達自己的意思，訓練步驟。
一、強調書面。書寫能直接影響對作文的評分，龍飛鳳舞，字跡潦草，卷面不整潔等都會給評卷者留下不良的'第一印象，讓學生明白書寫的重要性，自覺加強書法練習。
二、審題。弄清寫作要求，文章體裁、人稱、時態、關鍵字或短語、句型等。
三、豐富表達形式，指導學生用不同形式表達相同意思，注意避免單詞的重複使用和句式的單一，在正確表達的基礎上逐漸使用高級句式。
四、注意表達的連貫性。正確使用關聯詞語，增強語篇結構的連貫性，使文章結構層次清楚，過渡自然。
在英語複習中，除了系統詳盡的知識複習，還要關注學生的情感和思想，“親其師則信其道”“興趣是最好的老師”等名句都表明老師的工作不只限於書本知識，因此在教學過程中，我一直注意建立和諧融洽的師生關係，通過情感投入促進學生的學習信心，同時加強個別輔導，
1.用愛心融洽師生的關係，通過情感投入促進弱科學生的轉化。
2.個別輔導，增強學習信心。
轉化弱科學生的有效方法是進行個別輔導，適時適地因人因材對他們進行基礎知識，查缺補漏，在教學中堅持用舊知識去探索新知識。同時做到：一起點低，把教學起點，放在他們“跳一跳就可以摘到果子”的標準上。二步子穩，堅持由易到難，循序漸進的原則，使他們不斷地感受到自己的進步，不斷增強學習成功的自信心。
3.及時鼓勵，體驗成功喜悅。
從心理上說，弱科學生同樣具有進取心，可以說每個學生都渴望進步，渴望受到尊重，這些都潛藏在弱科生的心靈深處。這就需要教師注意觀察，充分發現、發揮、發掘每個弱科學生的優勢和特長，多為他們提供練習的機會，對他們點滴進步都要給予重視，及時鼓勵。
4.指導學法，克服畏懼心理。
加強對弱科學生在學習方法上的指導，要讓他們不斷模仿，不斷重複，不斷操練，幫助他們做到眼勤、耳勤、手勤和口勤。要讓學生學會記憶的方法，不斷與遺忘作鬥爭，幫助學生與自身不良習慣作鬥爭，養成良好的學習習慣。
以上是我對高三英語複習的一點拙見和感受。
英語複習是一個系統而龐大的工程，需要付出百倍的艱辛千倍的努力。只要我們鼓足幹勁相互學習，提高效率，我們大家一定能夠再創輝煌，春天的辛勤耕耘一定會換來秋天的果實纍纍。
2025年英語教師工作總結範文 篇9
隨著新課程改革的全面推進和學校水平的不斷提高，作為學校的基層組織，我們的英語小組得到了學校領導的高度重視和大力支持，使我們對自己的工作有了更高的理解和定位。為此，本學期我們的英語組以市、鎮、校教研工作要求為指導，提出了這樣一個工作總要求，即以關注如何教學為重點，以教研課堂為教研活動形式，以教師專業素質研究培訓為鎮工作目標，以學科研究為校本教研活動，切實提高英語教學效果。本學期工作總結如下：
一、理論聯繫實際，積極參與鎮舉辦的一系列專業素質研究培訓活動。
為了讓教師更深入地了解與時俱進的教師應該具備的要求和條件，打造一支高素質的國小英語教師隊伍，本學期我科組教師積極參加了我鎮宣傳教育辦舉辦的國小英語教師專業素質系列培訓。每次培訓後，集中教師討論和學習培訓後的'收入，通過學習、反思和討論進一步提高教師的文化素質。本學期，我們繼續開展閱讀專業，促進發展交流活動，組織繼續學習兒童英語教學實踐技能，通過網路資源學習，掌握新課程的基本概念，關注和跟蹤新課程改革的動態，正確把握英語教學的特點，積極倡導獨立、合作、探索學習方法，努力建設開放、充滿活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養。
二、利用教學常規，規範教學工作。
認真落實日常教學任務，堅持每周一次的英語教學研究活動，回響鎮宣傳教育辦公室最佳化課堂教學，創造有效、高效的課堂精神，落實重點和難點，集體課程準備—現場教學—評價、研究課程—二次研究課程—教學反思。集體備課活動充分體現團隊精神，利用集體智慧促進和完善教研工作。本學期，每位教師都完成了教研組布置的校內公開課和聽課任務。課後，他們參加了評估活動，並撰寫了評估稿；在過程評估方面，英語組也率先完成了學校布置的任務，充分展示了我們教研組的整體實力水平。
三、具體工作和成果
1、組織教師參加市鎮教研課堂活動。
2、校園英語文化活動出色完成。
3、本學期英語組繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文和教學經驗，堅持寫閱讀筆記，提高自身修養。
4、堅持每周一次的英語教研活動。
5、各年級英語備課組制定了系統的複習計畫，組織教師認真討論複習課。
2025年英語教師工作總結範文 篇10
臨近年末，回首20__，我_地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應農村國小英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所_用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。10月份我積極參加省里組織的農村國小英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並在回來後積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自製教具，自編兒歌等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一年裡沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裡，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!