國小六年級數學教師工作總結 篇1
這是我參加工作的第三年。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面：
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面：
一年來我一直擔任六年級2個班的數學學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、規範作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
4、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計畫，有目的有計畫地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。
三、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面：
1、上學期，我校“陽光課堂教學評比”活動中，我執教的《正負數（一）》獲一等獎；
2、本學期，在“金水區國小數學學科校本教研先進成果展評活動”中，我執教的“實踐活動（用長方形紙卷圓柱）”一課獲好評，所在組被評為“金水區優秀教研組”；
3、本學期，經過學校、片區選拔，我參加“金水區第十二屆國小數學教師教學基本功”比賽，成績還沒出來。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
國小六年級數學教師工作總結 篇2
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。二十多年教學以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規範自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：
一、在思想上，積極上進。
我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校布置的各項工作，我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水
總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動
在每周10節課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，學校各項活動和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計畫，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了紮實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動，我儘量抽出時間，按照計畫，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學匯報課能積極準備認真上課。學生學習也能儘自己的力量，進行輔導。作業作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。本學期擔任五年級班主任，首先進行幹部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面和以面帶點"的作用我稱他們是"班主任的左右手"。所以惟有慎重地選擇和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。其次以強化常規訓練帶動教育教學工作，訓練的內容包括課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參加常規以及路隊常規等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，
嚴而不死"的良好班風班貌。另外，重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。學生個性特長和創造能力的培養也由為重要。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕鬆、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。四.提高素養，努力工作
在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本人的努力下，克服一切困難堅持出全勤，每天堅持六點半前到校，從不請臨時事假，把全部的經歷用在教育教學上。這學期本人圓滿地完成教育教學工作。
但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計畫、科學落實、科學管理教育教學，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。
國小六年級數學教師工作總結 篇3
這一個學期以來的學習結束了，時間是很快的，我應該要讓自己去做的更好，這對我來講也是應該要合理去的規劃好的，也特別希望在這一點上面作出相關的成績來，維持好的態度的同時，也是應該要去在這一點上面我也是應該要做出更好的成績來，這是對我很大的幫助，身為一名六年級的教師，我還是需要正確的看待自己的成績。
在工作方面，我維持好的狀態，用一個好的方式，去積累經驗，也感激周圍的同事對我的認可，用一個好的態度去面對，這也是一件很有意義的事情，這一學期的工作已經結束了，我也應該要合理去思考清楚的，我也深知這樣下去對我來講的意義，在平時的教學工作當中，對自己出現的問題也是認真的糾正，這確實是很有必要的，在平時的學習當中我也應該要好好的提高自己，感激周圍的同事對我的認可，我的資歷也不是很高，這樣下去也還是會有很多問題的，這對我的專業知識也是一個非常不錯的提高，這是我應該要去堅持下去的。
個人教學能力，我還是應該要認真去鑽研好，六年級的學生學習也是比較緊張的，我不斷的思考各方面工作，作為一名六年級的教師，我更加要做出相關的調整，這個學期以來的教學工作當中，認真的搞好教學工作，這個學期還是應該要努力去的維持下去的，在這樣的環境下面我需要去思考清楚，平時認真的備好每一堂課，提高課堂氣氛，專注提高學生的成績和興趣，我一直認為這是很有必要的，在上課的時候對學生提出的問題都是有問必答，解答學生們在解題過程當中遇到的問題，用實際行動證明自己教學能力。
除了教學方面之外，對課堂紀律也是嚴肅對待，一個好的上課氛圍的是非常重要的，這對我個人成績來講，也是能夠從中吸取更多的經驗，並且我對自己各個方面都是能夠做出好的調整，我應該要去思考自身的成績，和學生們相處的非常融洽，所以我感觸還是非常深刻的，工作能力方面，我也是在不斷的提高自身能力，在知識層面上面注入自己對學習的看法和情感，提高學生們的創新能力，回想起這些的時候我也更加是覺得非常的有必要，是我接下來要好好去安排好的，作為一名教師，這是我應該要去安排好的，感激這一個學期的工作，也感激周圍同時對我的認可。
國小六年級數學教師工作總結 篇4
時光荏苒，一個學期又已過去。本學期我繼續擔任六（1）班的數學教學工作。在一學期的教學實踐中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面推進高效課堂，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服自己的不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作總結如下：
一、認真備好每一節課
在備課的過程中，我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點，每一課都做到“有備而來” 。課後趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。
二、認真上好每一節課。
注重課堂教學的師生之間、學生之間交往互動、共同發展，增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要效率。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。注重綜合能力的培養，有意識的`培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
三、認真批改作業。
布置作業的時候，我本著"因人而異、適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合。定性採用評語的形式，表現在數學作業和數學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。總體而言，這學期的教學有得有失，對於"得"我會把它當作自己的財富，對於"失"會在今後的教學中努力去改善，所以今後更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新台階。
國小六年級數學教師工作總結 篇5
時間過的真快，轉眼間大半學期已經過去，本學期我擔任六年級三班數學教學工作，這是我第一次教高年級，對課本不熟悉，對高年級教學所要注意的地方也不太明白，一切都是在自己摸索以及向有經驗的老師學習請教的情況下完成的。現結合前期的教育教學情況，總結如下：
一、認真備課
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動
共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業
布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作
注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績。
大半學期的教學工作，取得的成績不太理想，在教學中存在不少的缺點，如自己的教學經驗不足，教學方法太單調，對全冊書的重難點把握不準確。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
國小六年級數學教師工作總結 篇6
本學期，我從低年級改掉教高年級數學，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極提高學生數學素質。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
六、教學中存在的問題
由於我以前大多任教低年級的教學，今年帶了高年級，對學生心理特點了解不夠，教學方法還不能完全適應高年級學生特點，教學成績不夠理想。
七、今後整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好學校教學各項工作，使我校的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
國小六年級數學教師工作總結 篇7
一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計畫，，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計畫，並按計畫實施。使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。並努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、取得的主要成績
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，並取得了良好的成績。
二、採取的有效措施
首先，開學之初，我認真鑽研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前後相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，並注意分析了上課得失，並適當寫上了課後小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計畫、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，課堂上，讓一定的空間給學生互相討論和交流。課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時註明批評，激勵學生學習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課後輔導工作。
三、呈現出的新經驗、突出的特點
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：
1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。
2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的套用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。
4、在教學工作中注意密切聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。
5、複習階段按--數的認識----數的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統計與可能性---策略與方法，9個模組，對每個模組的概念，重點知識點，結合課本練習。
四、存在的問題與主要原因
1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
五、今後的工作的思路
一份耕耘，一份收穫，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。今後我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加紮實有效，，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
國小六年級數學教師工作總結 篇8
這是國小階段最終一個學期，也是個關鍵時期。本學期我能認真執行學校教育教學任務，把新課程標準新思想、新理論和數學課堂教學新思路、新構想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到良好教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結
一、認真備課。課前精心備課，撰寫教案。根據教學資料及學生實際，設計課類型，擬定所用教學方法，並對教學過程程式及時間安排都做了詳細記錄，既突出了本節課難點，又突出了本節課重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，課後趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中閃光點或困惑，課後及時回顧、反思，寫下自我執教時切身體會或疏漏，記下學生學習中閃光點或困惑。常思考，常研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。
二、注重課堂教學師生互動
在課堂上我異常注意調動學生進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦本事。使學生成為學習主人，學習成為他們需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
三、認真做好每一次考試與考後輔導工作。
本期教學工作，我在教學工作中注意了學生本事培養，把傳授知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發揮學生創新意識和創新本事，讓學生各種素質都得到有效發展和培養。在教學工作中注意密切聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情景進行本事測驗，測驗後我對學生成績進行認真細緻分析，對成績好學生進行表揚;對成績不夢想學生及時找出原因做相應教學調整。對於他們遺漏知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，並讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們點滴提高及時給予鼓勵表揚，激發了他們求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好成績。
四、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展
課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業。但有為數不少學生，學習上存在問題不敢問教師，作業找別人來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績提高。對此，我開展誠信教育，並狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實考風，嚴厲批評抄襲作業行為。同時我激勵學生學習熱情，促進學生全面發展手段。異常對後進生評價，既關注學生知識與技能理解和掌握，更關注他們情感與態度構成和發展;既關注學生數學學習結果，更關注他們在學習過程中變化和發展。
總之，本學期教學工作有成功地方，也有很多不足，比如說，對新教學改革理念掌握不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生注意力、自我教學經驗不足等。本人今後將在教學工作中，吸取別人長處，彌補自我不足，努力提高自身素質，使自我走上一個新台階。
國小六年級數學教師工作總結 篇9
本學期我擔任六年級（6）班的語文教學工作。因此，我對教學工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業務學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗，並且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規教學仍然是最重要的。
一、關注學生，連結情感
1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自於教師、家長的期盼，也有來自於自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，及時找學生進行細緻的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2、制定目標，激勵不斷進步。在複習期間，我們還要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六年級（3）班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心裡有了這樣兩個目標分，就等於是有了很明確的目標。只要學生平時作業能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至於最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便於自我比較。
3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低於其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：
一類是思想差。這類差生學習能力並不差，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。
另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。
這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細緻，循循善誘，不斷反覆努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學生的信任，讓他們願意聽老師的話，願意學習，再逐步進行常規補習。
二、關注課堂，啟迪智慧
1、教材處理，使之適合班級實際。內容含量大，系統性強，教材力圖通過這樣的複習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設計，鞏固知識的最佳途徑。
3、教學預案，尋找個人特色的教學模式。複習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我採用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。
三、關注作業，提高複習效率
1、課內作業，全面鋪開。複習課的當堂作業，尤為重要。每一節課所選的內容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環節時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業，分層練習。複習期間的課外作業是複習質量的重要保證，是複習過程的繼續延續，如果學生能真正獨立完成所有課外作業，應該說他的複習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去。
3、平時檢測，重在分析。儘管六年級學生面臨的是升學，我還是強調淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業分、考試成績，先按班級整體水平劃分優良及等次，再兩項等次合併得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數就顯得不是那么重要了。
但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規範。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利於思維的順暢，也有利於自我檢查，更有利於試卷批改，不至於因為字跡不清而丟失應得的分數。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法。
四、聯繫家長，保證複習質量
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規勸，學生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的複習工作找到了另一個保障機制。
望子成龍，望女成鳳是每個家長心裡的美好願望。如何激發他們的這一欲望，需要我們採取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要採用不同的說法。但是有一個原則，我以為不論學生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚後貶，把連家長都忽略掉的優點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然後再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心。如果我們調動了家長的積極性，就等於把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。
同樣道理，優等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，採取適當的措施，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中，學習的質量還會上不去嗎？
國小六年級數學教師工作總結 篇10
為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結反思：
一、認真備課。備課時，不但認真備教材、備教法、更重要的是備學生。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。
二、注重課堂教學中師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。比如,握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班59名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關係等，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。再就是通過兵教兵,讓學習優秀的學生幫助後進生,學生容易接受,通過一學期的師生共同努力,使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期學校安排了青年教師賽講課,有的教師乾脆、精煉;有的幽默風趣;有的激情飛揚、抑揚頓挫,有的深入簡出,學生易於接受。每個教師都有自己的好方法,有自己獨特的一面,有值得我們學習的閃光點。
七、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。書香校園為我們提供了學習環境與學習氛圍,我們每天都在不停的學習,閱讀書籍。同讀一本書,答一份試題,寫出不同的感受,不同的見解,從而提升人文素養,擴寬知識面。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在下學期的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。