國小教師的工作總結 篇1
時光似箭，歲月如歌，轉眼之間，這一學期又要臨近最後華麗的樂章了，回首這段在苦樂交融中幸福成長的日子，面對期末這即將收穫累累碩果時的一絲喜悅，此時的我，感慨頗多。
回憶著自己當初剛剛走上講台，面對讓我棘手的課堂，我總喜歡這樣安慰自己：等我再多教幾年書，多一些經驗，一切都會好起來的。那時的我會困惑，會茫然，有時我也會為教學而焦慮，而這份潛在的焦慮感源於教學設計時無法找到一個恰當的切入點，源於課堂上無法激起所有學生的學習熱情，源於教學時不能作出迅捷明智的引導，源於苦心孤詣的教育卻看不到相應的效果……
而以上的感受，相信很多年輕老師都曾經歷過。但這是年輕教師成才道路上必須要經歷的階段，也是對我們精神與思想上 “蛻變”的一次真正的考驗，幫我們實現從“象牙塔”到“歷練聖殿”的重大轉變。
我不辭辛苦，我樂意學習，我嘗試於創新，我辛勤地去耕耘，我敬業地去奉獻，我所做的一切都是出自這樣一個簡
單的初衷，也是我時刻渴望實現的座右銘：“我希望自己的教學生涯充滿成功”。
兩年多的教學實踐使我變得理智而成熟，時至今日，我不會再因為工作上遇到的挫折而漸漸失去繼續努力的勇氣，也不會因教學上的取得的一點小成績就淺嘗輒止。本學期我一直堅持著自我反思。既反思教學，更是反思自己。反思中，因為帕爾默的話時刻在驚醒我：“當我還不了解自我時，我就不了解我的學生們是誰。……當我還不了解自我時，我也不能夠懂得我的學科。”
在教學中反思，在反思中成長。身為青年教師，反思教學帶給我的影響是巨大的。它就像儲存智慧的背囊一樣，使我的教學變得異彩紛呈，也更活躍了我的思想，使我能更好的進行教學上的實踐創新。
在本學期中，我結合教學實踐，積極嘗試創新，樹立正確的教學質量觀，努力提高自己課堂上的教學質量和效率。所以在課堂上我嘗試激發學生的興趣，根據學科的特點，提高學生的參與積極性，將枯燥的“被動”學習為情趣橫生的“主動”學習、變填鴨式的“強迫”為發現探究式的“自願”學習。
因為在日常教學中，我注意到學生常常會嘗試著主動地去思考你留給他們的問題，所以為了能最大限度的實現課堂最佳化與學生的自主性探知的潛在意識。在課堂上，我會積極鼓勵學生們質疑，並嘗試著以此推動課堂教學的不斷深入。例如有時我會通過小故事或卡片的方式來設定不同的情景，激發他們的疑問和好奇心。
孩子們具有無窮無盡，用之不竭的創造力的源流。在言語教學過程中，我針對孩子們這一點，充分挖掘教材中的有利因素，找準最佳的培養發散性思維的契機，力求巧妙地設計教學流程，鼓勵孩子們大膽的發表自己的見解，大膽的就一個學習話題與其他同學進行語言交流。與接受學習相比，這樣豐富多彩的探究型學習，則具備了更強的問題性，實踐性，參與性與開放性。學生們可以在經歷探究的自主學習過程中獲得知識，發展能力，體驗情感，掌握解決問題的方法。
在具體的教學實踐中，我一改往日照本宣科式的知識灌輸，而是事先安排學生參與一些手腦並用的小的熱身活動，這樣就更有利於發揮他們的主觀能動性，鑒於小組合作的團隊意識，學生們往往會嘗試有選擇地去找許多與知識內容相關的資料，或是做一些相應的單詞卡片。另一方面，我在課堂上積極地創設語言和活動環境，目的是提高學生創新性的
思辨能力。因為許多口語好的學生，都是在生活化的情境創設中潛移默化地習得英語知識的，所以在環境教育中創設一種情感和知識相結合的教育環境，可以讓學生更容易在輕鬆愉快的氣氛中有效地獲得環境知識，通過強烈地情感體驗和個性的陶冶，完善自身的綜合素質。
為實現孩子這方面的潛能，在接下來的教學實踐中，我準備嘗試開展課後英語教學活動展示，學生們可以自己就一個主題，通過觀察訪問，查閱資料，小組合作的方式對生活中的小的發現或一個小的課題進行交流和探討。這樣一來，學生們就會自主發現課本知識與實踐生活中的情景之間的共同特點與不同之處。然後待學生自主合作探討之後，我就會組織學生以小組為單位進行思想交流，並引導他們在分享彼此成果的過程中說說自己對知識的發現和理解。每每這時，學生們的主題意識就會被充分激發，思維也自然即刻活躍起來，紛紛踴躍發言。
其實，不管是質疑，還是有個性的思維方式，都是學生自覺嘗試能動學習的表現。作為教師的我深深的感知：自己不能隨便忽視孩子們這種積極的自主學習的態度，更不能將其視為“逞能”“怪癖”等不良的學習行為。相反，我要鼓勵孩子們質疑，誘導孩子們進行發散性的思維創新，並把握好孩子
我們言語潛能培養的環境與最佳契機，有機合理地實施科學教育，力爭讓孩子們的言語素養在潛移默化中得到發展，進而不斷完善他們的整體素質。
傳統的英語教學注重教師唱主角，一節課下來，聽說讀寫教師統統 “打包”拿下，很少能留個小疑問”讓學生能動性的回味回味。這樣一來，三尺講台就儼然成了教師一人盡展專業知識的舞台，學生則成了台下被枯燥情緒壓抑著的漠不關心的聽眾。那么如何能讓我們的課堂“動”起來？如何能讓學生的學習熱情重新“燃”起來，又如何能讓學生們在輕鬆愉悅的氛圍中使自己的思維跟著老師的節奏“跳”起來？這還真是門學問呢。
“教學就是即席創作”。現在的課堂，學生往往不順著老師的思路，喜歡旁逸斜出，經常會使我們的教學陷入“慢熱”，“冷場”之境地。所以一方面教師在課前對自己的教學任務需要有一個清晰、理性的預設。此外，在教學中更應“以學生為主”，充分了解每一個學生，從而使整個預設空間具有更大的包容性和自由度，以達到課堂動態生成的有效預設。另一方面，學生是學習的主人，不是書本的“奴隸”，也不是教師的“應聲蟲”。在我們的課堂教學中，學生隨時會生成一些與你的預設不同的信息，這就要求教師善於捕捉其中的有利因素
國小教師的工作總結 篇2
教學工作
我擔任五年級語文、英語、科學、信息技術、體育、藝術、安全、書法的教學，總課時數為25節(一周35節)，在我校的任課中，我是最重的。跟校長在一個班，校長的事務比較忙，我幾乎是節節在上課，沒有什麼空閒。我校又是武安市布局調整中的保留校，教辦檢查比較勤、管理比較嚴格，這更增加了每位教師的負擔。學校所有的課程都必須有個性化的個案設計，光我的個案就有9本，另有作業批改手冊3本、反思1本、政治學校筆記1本、業務學習筆記1本、聽課筆記本……
班主任工作
我還擔任了五年級的班主任，承擔了五年級的班級管理工作。五年級38人，是我校人數最多的班級。學生成分也比較複雜，有蟒當的、有天橋的、有張家莊的、還有水峪的，紀律層級也不相同。在本學期初，我認真了解了每個學生的詳細情況並做了詳細的記錄，留下了每個學生的聯繫方式，方便和家長進行及時的溝通。充分利用班會、晨會對學生滲透思想教育，組織學生學習過集體生活，逐步培養“自我管理、自我約束”的習慣和能力。這一個學期，我班會開了16次;家訪進行了三次，分別對王超倫、王壬辛、張金娟進行了家訪，交流了學生的學習情況，得到了家長的支持，促進了學生的學習;組織學生參加集體勞動10次。
學校工作
我是一名普普通通的教師，由於工作的需要也參與了學校的管理工作。
首先，我是學校的報賬員，承擔著學校的財務預算、上報工作，本學期為了學校的財務工作往返於蟒當到徘徊總計7次。12月份，我利用課餘時間忙一個星期，完成了20x年學校預算和系統上報工作。
其次，我是學校電子檔案管理員。電子檔案是學校檔案管理工作中最為重要的一部分，繁瑣、複雜，長期而又艱巨，沒人想管。每到檢查，電子檔案就是必檢內容。本學期，我對電子檔案目錄重新進行了歸類整理，上報了560多條檔案。
其他。除了上述學校工作，我還擔任著多項事務。我是學校的微機室管理員，負責微機室的使用、保潔、管理;我是學校的語文教研組組長，召開了4次語文教研活動，並作了詳細的活動記錄;9月份成功把我學區教師的工資信息上報市教育局工資信息採集系統;順利完成一年級學生定員信息採集上報工作;11月份歷時2個星期獨立完成學前教育信息採集工作;10月份到進修學校進行了2個星期的書法學習，填補了我校書法教師的空白;多次到兄弟學校參加聽評課活動……總計產生的旅差費有276，至今一分錢也沒有報。
國小教師很辛苦，鄉村國小教師更是辛苦，作為重點校的鄉村教師最為辛苦。我享受著這種清苦。
國小教師的工作總結 篇3
國小數學教學工作總結範文本學期，我承擔二年級一班和二班的數學教學工作。由於自己的經驗匱乏，能力有限，所以始終堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他有中考經驗教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業的工作，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進以後的工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，採用不同的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對於各種中考題型積極徵求其王主任和張曉華老師的意見，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。四、真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上收集資料，對歷年的中考試卷進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也隨之增加。
六、積極推進素質教育，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學的過程中，由於學生已有習慣的養成，不良行為習慣的影響，有很多預想的目標沒有達到，還有很多不足，主要在以下發麵：
1、沒有良好的學習習慣;由於學生之前沒有養成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學生吃等食、不做題、聽課不認真、答上就對的思想嚴重，影響了中考的數學成績。
2、給學生做題的時間不足，做題熟讀強調不夠。
另一方面，以後教學中，主要從以下幾方面改進：
1、從基礎上培養學生良好的學識習慣。
2、充分調整課堂學習結構，讓學生充分的落筆，培養學生良好的作題習慣，答題習慣。
3、充分發揮學生的主體作用，師少講生多說。
4、加大對尖子生做題方法的指導和培養，做好教學工作計畫。
國小教師的工作總結 篇4
20xx一年來，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》的要求和學校的各項規章制度，完成上級和學校的分配的任務。積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納總結。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、博採眾長
提高教學水平。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地乾好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業：
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。
學生喜歡上我的課，對該科也比較有興趣。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有少數幾個學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用數學的趣事，和用數學解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多動腦思考問題，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
八、一份耕耘，一份收穫
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向有經驗的老師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
國小教師的工作總結 篇5
時光荏苒，轉瞬半年的已經接近尾聲，在學校領導和老師的關懷和幫助下，自己很快適應了這裡的生活，並能積極投身於跟崗學習之中，下面我將來市一小後近半年的、生活、學習等各方面的情況總結如下：
一、方面
在中，樹立為教育作貢獻的光榮感和責任感，把到市一小作為鍛鍊和提高自己能力的途徑;能自覺遵守學校的各項規章制度，充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，開拓學生思維，發揮學生的想像力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質量，使學生樂學好學。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉變教學方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達標。跟崗學習期間不忘本職。學校每次組織的考試，我所教的學科都穩中求進。
二、生活方面
學校的領導對我們跟崗學習的老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、上他們都儘可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了後顧之憂，使我能更好的投身於之中。
三、學習方面
跟崗的過程本身也是學習的'過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到，凡是學校布置要求完成的任務，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動，每次會議和業務學習都能準時參加，並做好筆記;認真學習其他老師的寶貴經驗，並能和其他老師一塊兒討論。在之餘，我還努力學習自己感興趣的內容。
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名國小教師，思想毫不放鬆，生活中、上時時處處以一個教師的標準來嚴格要求自己。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放鬆理論學習，通過學習黨的理論知識，並和其他教師進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和素質較高的教師保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前!
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負的使命，儘自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做。這半年的跟崗經歷將在我的生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經歷一次極大的豐富。
國小教師的工作總結 篇6
20__學年，是__國小創輝煌的一年。這個年頭裡，本人在教育教學中，又有了長進，更豐富了自己的教育教學的理論，總結了不少的經驗，為教育教學工作，作出了一點貢獻。
一、遵紀守法，樂於奉獻
一年來，本人遵紀守法，用《教師法》、《教育法》去衡量自己，
按照黨的方針和政策，做好本職工作。本著一顆熱愛教育事業的紅心，為著人類這個"神聖"的職業，不息戰鬥，默默無聞，樂於奉獻。
教育教學的工作，只要你肯去做，就會很"繁忙"，如果你不去做，就覺得很"清閒"。例如，一個學生不想學習，思想又差，就要親身他的家長勾通，了解情況，共商對策，又要找他進行心理調節。這些工夫，都是在節日的休息時間才能做的。這樣做，不就很"繁忙"了嗎?你不管他，讓他自生自滅，這不就很"清閒"了嗎?我就是在這個"繁忙"中度過的，默默為翠小灑下汗水。
二、為人師表，教書育人
"為人師表，教書育人"，這兩個易讀，易寫，但真正做到就不容易了。"為人師表"，它最根本的意義就是教育者要成為學生的楷模和表率。為人師表，也就是一個教師的本身的形象。教書育人，它的終點，是教會學生怎樣求知，怎樣做人。
1、言談舉止，為表率
言談舉止，是教師形象的關鍵所在。一句話，一個舉動，都會深深地影響著學生。因此，教師的言談，要和藹可親，富有藝術;舉止，要得體、大方。平時，深入學生之中，與學生打成一片，親切交談。在言談中，注重教師應有的風度：端莊大方，平易近人，有熱情之意，從不同的角度，撞開學生的心扉，點燃學生幼小的心靈的思想火花，從而，使學生潛移默化，起到良好的教育作用。從另一方面來講，產生師生之間的深厚的感情，育人的效果就更佳了。
2、音容笑貌，為"兩樂"
教師的教，要在樂教之中;學生的學，要在樂學之內。一教一學，形成雙邊的教學活動。這活動，就要師生融洽，___一堂，才能產生這"兩樂"。從何來?就是從教師的音容笑貌中來。就是說，教師要微笑進課堂，___授知識，從輕鬆快樂的音容中，又體現嚴格的態度，又從嚴格的態度中，體現歡樂的音容。這樣做，就避免了"家長式"的訓斥教學，一個___活躍，學生樂學，教師樂教的課堂。本人就是在這樣的課堂中，有效地提高教學效果的。
3、以愛為本，為慈母。
"沒有愛，就沒有教育。"教師的工作對象是學生。熱愛學生，是熱愛本職工作的具體表現。所以，本人熱愛學生，關心學生，讓他們健康成長。
(1)不能讓一個學生掉隊。在學習上，不能讓一個學生掉隊，從不同角度和方法去教育他們，使他們能夠跟上隊伍。例如，王柯，是翠小一個"典型"的差生。他思想差，紀律差，學習差，是一個無心向學的孩子。他曾經受過許多老師的教育，甚至驚動到校長，他都沒有改正。對於這樣的學生，許多老師都說："算了，還理他乾什麼?"我認為，"不理"，就是對工作不負責，不負責，就是不愛學生。因此，我還是不厭其煩地開導他要學，輔導他能學多少就多少，用真誠的愛打動他的心。由此，他平時測驗，也能得到合格。
(2)熱情關照有病的學生。在生活上，要關心學生，幫助學生解決困難，特別是對一些有特殊病的學生，要給予照顧和關懷。在實際中，還是用"慈母"的心去感染她們，讓她們感到一中深沉的愛。例如，有一個學生叫黃巧儀，一次，她在教室發生了嚴重的四肢抽筋，不能動彈。聞知後，和幾個同學把她扶到衛生室進行護救。在擦藥水，倒開水等一系列的動作中，她們感到了這種"愛"。當她們有了這樣的感受，你的"育人"也就成功了
4、以趣引路，求發展
教書育人的目的，就是讓學生得到全面發展。要使學生全發展，就要以趣為引路，引他們參加學校開展的各項興趣小組活動，這是最好的方法。興趣小組有：作文小組，數學小組，電腦小組，等等。在老師的引導下，學生們都參加了自己喜愛的活動。他們在活動中，表現出色，能在活動增長才幹，豐富知識，的到了全面發展。
三、更新觀念，勇於改革
隨著教育事業的發展，陳舊的教學方法，與之當今不適應了。特別是那種"滿堂灌"。"滿堂問"的教學方法，更不能適應性21世紀的學生了。21世紀的學生，好動，好奇，求知慾強。所以，當今的課堂，就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動，我們就讓他們"動"吧!讓他們在動中學會求知，在動中掌握知識。因此，我更新了教學觀念，樹起新的教學理念："調動學生`動`的積極性，在"動"中自主學習。就是說，要在教育教學的活動中，進行大改革。
1、認真學習，大膽求索。
要改革，就要認真學習，掌握豐富的教育教學理論。有了理論，就可探索新的教學路子。
"做到老，學到老"。學，就會有進取，就會有創新。因此，認真鑽研整個國小階段的教材，研究新編教材的目的意義。認真學習《國小課文課程標準》，研究當今教學的新動向。當今教學的新動向是：探究﹑自主﹑合作的學習的方式。如何進行："探究﹑自主﹑合作"的學習?這就需從學習中找出。
(1)認真學習《課標》，《新教學大綱》。弄清弄懂這兩檔案性的內涵，把握教學的基本要求和基本標準，從中求索出改革的大方向——自主。
(2)翻找有關資料深入鑽研。《國小教學研究》，《國小語文教學研究》，《江蘇教育》等資料，都是一種學習的好材料。對這些材料，本人作深入的研究，研究他們在課堂上新的教學法方法，新的教學途徑。這個"方法"與"途徑"，是否有"自主"味道。一經發現好的文章，即以翻印發至到語文科組裡去，並組織學習﹑討論。學，為我所用，根據本班的特點，結合自己的研究，進行實驗。
2、勇於實踐，做好榜樣。
把探索到的教學理論，付上於教學的實踐中去。在實踐中，做好示範的帶頭人，帶頭尋求"自主"的出路。本人先後上了語文《船長》﹑《司馬遷發憤寫史記》等的公開課，課後，組織教師討論﹑指出﹑更正。這樣，就形成了人人都參與實踐的探索研究的新局面，有力地推動了教學工作。
3、"自主"學習，有新突破。
在這一年來，在積極投身於教學改革的洪流中，大膽進行課堂教學改革，探索出與國小《語文課程標準》相適應的"自主"學習的方法。例如，問題導入法，讀後填空法，如此等等，開闢了課堂"自主"的新渠道。這渠道，打破了以前陳舊的死氣沉沉的教學方法，換來生氣勃勃的活躍的課堂，學生得到自主發展。
綜上所述，是本人教育教學工作的幾個方面。在這一年裡，本人的教育教學工作歸納起來就是：繼續塑造和完善教師人格，對自己，不斷美化，不停進步;，對工作，不斷進取，大膽追求：對同志，團結一致，寬以待人。
國小教師的工作總結 篇7
孩子犯錯是很平常的事情，對大人來說微不足道的小事，對孩子而言就是天大的錯誤。當孩子犯錯後，換一個角度看孩子，你會有意想不到的收穫。
孩子犯錯往往喜歡逃避職責，這樣對他的成長是不利的，一個不敢應對自我錯誤的人，無法承擔重任，也無法應對紛繁複雜的世界。
我們班上孩子，在以前，犯錯是不敢主動承認的，原因很簡單，怕教師責罵。之後，有同學犯錯了，我沒有直接罵，而是講出他犯這個錯誤的後果，引導他們。此刻漸漸有人，發展到，只要自我犯錯，都會主動和教師說。這些是我比較欣慰的。
小武，經過一年多教育指導，學習上用心性不穩定，紀律上改變很多，不會無緣無故去打人。上個星期五，他第一個，早早的來到學校，能夠看出他對學習的活力是很好的。可是，由於自我衝動性格，在沒有鑰匙的狀況下，一腳把門鎖頭踢壞了。這件事，我在班上問起時，他一一承認，可是，當應對要和他爸爸講的時候，他卻退縮了。
活動課的時候，他來辦公室找我，一副犯錯後悔悟的表情。“教師，你能把爛掉的鎖頭給我嗎?”我不明白他要幹嘛，可是尊重他的意願，把鎖頭給他了。之後，小平跑到我的辦公室說：“教師，門被小武修好了。”我好奇的問：“怎樣修的?”“用筆修好的。”我準備看看小武的傑作，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩，可是，也能夠把門閉合。在那裡，我看到了孩子小小的創造力。如果，鼓勵他繼續發揮自我的腦袋，發明創造，他將越來越聰明。
小平告訴我，小武害怕讓他的父親明白這件事。我特意接近小武，和他聊天，告訴他，他能主動承認錯誤，並且試圖想辦法自我解決，是一個十分有擔當的人;修復門頭，雖然不實用，可是，也說明，你是個善於思考的孩子。如今，就差應對了，你不敢跟父親講是因為不敢應對你爸爸。怕他明白後的反應，或者是害怕父親失望。其實，只要你的態度誠懇，並且告訴他不會再犯錯了，他是不會怪你的。主要是自我要做到。事後，他採納了我的意見，他父親也主動給我打了電話。
在這件事上，我並沒有因為這個孩子的錯誤而生氣。反而收到意想不到的收穫。教育孩子的錯誤，要學會從另一個角度看待錯誤。
國小教師的工作總結 篇8
我叫，現年31歲，中國共產黨黨員，本科學歷，小教一級教師，xx年參加工作的，至今工作已近13年了。從參加工作以來我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，關心我國社會主義現代化的建設大業，關心國家大事，關心世界大事；熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為師生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平。13年來我凡是都腳踏實地工作，不馳於空想，不鶩於虛聲，堅持求真務實的態度為黨和人民的教育事業而工作，在此，為了總結經驗，今後改正工作中的不足，特做如下總結：
一、思想品德方面：我自參加工作近13年，尤其是從事教導主任工作3年多來，我愛崗敬業，教書育人，模範地遵守了教師職業道德和崗位規範，自覺遵守了社會公德、嚴於律己。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事，為協助校長抓好教師的職業道德工作，我並結合×中國小教師職業道德規範制定了我校教師的師德八條和教師七不準。為進一步規範我校教師的行為並起到了很好的約束作用。
二、教學能力方面，我積極參與教育教學改革與研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，我的教育教學能力不斷得到提高。我的教學研究課兩次榮獲縣級獎勵：xx年在國中英語優質課競賽中獲鎮一等獎；xx年4月在白鹿鎮中學的生物競賽課中取得了第一名，因而代表白鹿鎮參加了×生物說課競賽並獲得縣三等獎；xx年在縣教育局舉辦的中國小愛國主義影評徵文活動中榮獲教師輔導貳等獎；xx年3月指導該班學生古志梅、雷琴等四位同學所寫的作文獲×中學生新四紀希望之星創新作文大賽獲兩個壹等獎和兩個貳等獎；xx年被評為優秀教師；撰寫的論文《論德育藝術的把握》獲×論文評選一等獎；xx年11月指導該班學生古志銀寫作的作文在瀘州報上發表；xx年在×選拔教師參加×課程改革學科優質課競賽獲二等獎；xx年度被×評為優秀德育工作者；、連續兩年被學校評為優秀；xx年被被評為秀教師和×師德標兵；我參加x年9月的新課程優質課政治學科競賽中獲縣一等獎並進入第二輪的決賽。
三、在出勤方面：因我十分的熱愛黨的教育事業，近13年來我全身心地投入到了黨和人民的教書育人的工作中去，兢兢業業，勤勤懇懇，近13年裡從未遲到、早退和曠課的現象。
四、在教學第一線，我認為我在教學工作中勤勤懇懇，在實施素質教育的13年裡、在具體的教育教學實踐中，我的教育教學水平方面成績良好，取得了如下一點成績：我當時在中學任英語科教學，所教學科畢業升學統考成績獲全縣鄉鎮中學前列，（其中該班有上中師、上中專、上高中）；所帶的畢業班年在馬廟中學任英語教學（該班有考上中師、上中專、上高中的好成績），是我新校點辦中學後中考歷史上的最好成績，更得到了社會和家長的好評，受到政府的獎勵；xx年帶的畢業班有考上中師，上高中；xx年所教的國小畢業班語文科在縣統考中獲全鎮第一名；xx年所任的國中英語教學成績較好；xx年同時任中學和國小教學和教導管理工作，本年度的教學成績獲本片區第一。
五、管理工作方面：
（一）、在日常的學校的日常管理工作中，我嚴格按照上級業務主管部門、校長的指示和要求，結合我校各方面管理工作的實際開展工作，花了大量的時間對學校過去的制度進行修改和完善，重新制訂了許多符合我校實際的學校常規管理制度。注重對學生進行常規教育工作。加強了對學校的教育教學管理工作。使我校的制度更加完善、各項常規教育內容更加全面，日常管理更加科學，措施更加得力，得到了上級的好評。為我校連續多年繼續保持×的抗洪救災先進單位、×的常規管理合格學校、縣級文明單位、縣級校風示範學校、縣級衛生先進單位、縣級青年文明號和×紅旗大隊等榮譽作出了貢獻。
（二）、在班主任工作中，我善於思考、積極探索、勇於實踐。
在我任教導主任前多年的班主任管理工作實踐中，我通過總結髮現班裡的幹部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上幹部，其能力也勢必得不到培養的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論後，在中隊會議上鄭重提議：是否能實行"輪換制"制度，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過幹部，不僅培養了全體同學的能力，也使同學們認識到"幹部"的真正含義。通過這項活動，同學之間
的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。在學校每學年度一次的優秀班級評比中，他所帶的班級經常是優秀。
六、在對待學困生和貧困生方面。
我時刻關愛學生，走進學生的.情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待後進生，注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予"偏愛"，如讓多年染上壞習慣的王建同學最終重歸於好，還從生活上多照顧、多幫助，給予"厚愛"。我倍加關愛貧困生，我班的朱志江小朋友，是xx年轉來的，他爸爸在坐牢，媽媽也外出多年，與年老體弱的奶奶相依為命，爺爺去年去世，生活十分困難，根本無錢教學費，我了解到此情況後，不是放手不管，而是主動出錢給他交學費和生活費，在學習上也給予他更多的輔導，該同學成績現在名利該班前列。從教12年裡我共為經濟困難學生王群、古志銀、成果吳小超等十多名學生代交過部分學雜費、對進步學生給予獎勵，為那些瀕臨失學的孩子帶去教師的愛心，更給他們帶去了希望。在以後的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，採用不同的教育教學方法，因材施教；繼續遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發展繼續做出新貢獻。
國小教師的工作總結 篇9
不知不覺中上半年就要結束了，回顧上半年的工作，基本上是比較順利的。我所享有的收穫，我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在上半年中，本人能在堅持原有良好工作態度的基礎上，不斷提高，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的教師學習。為了堅持優良的工作姿態，以使下半年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人這學期的工作情景進行全面的評價，評價如下：
一、思想方面
在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自我;從行動上學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和教師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以後的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任九年級共4個班的信息技術課的教學，二是學校遠程教育資源的接收、整理、運用及設備的檢修、維護等工作，三是學校相關檔案資料的列印及各項數據的錄入、核算等。
為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，上半年繼續以發現和培養具有綜合素質的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規章制度，按教師要求進行正確操作，養成良好的學習習慣和衛生習慣。
在遠程教育管理方面，除及時認真地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務處為教師運用資源做好配套服務，如多媒體教室設備的'調試、接收設備的維護、資源的瀏覽和整理等，同時認真做好各項記載。
在設備維護方面，上半年本人對學校的微機進行了檢修、保養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。
三、業務方面
作為一名信息技術教師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經驗的教師，經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自我向一名科研型教師看齊。
雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，本人在很多收集別人優秀設計、優秀架構，向有經驗教師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成學校網站和個人教學部落格，以利於同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利於及時掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之餘，我也注重積累和評價，上半年我被評為優秀教師。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關係，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自我。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配契約事儘自我的努力把工作做好。
“越是對事業愛得深，越感到自我對事業的不盡職。”在以後的教學工作中，我會在堅持原有優良作風的基礎上不斷發展，我必須要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
國小教師的工作總結 篇10
一學年來，作為一名教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，默默奉獻。自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動。
一、思想品德方面：
在這一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育工作方面
這學期，本人擔任__教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學__本科並積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件製作。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
國小教師的工作總結 篇11
這學期我從事的是四年級的數學教學工作。3月14日我參加了瑤海區“課堂建設年”啟動大會，“簡約，高效”這四個字深深地打動了我，我從那時起就決定了：我要追求簡約高效的數學課堂，我要讓我的學生輕鬆地完成練習，我要和學生一起努力。這一學年期來，我自始至終以此為教育教學的追求，以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，不斷自己的教育教學水平。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，總結如下。
上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”“愛學”。課堂上，對於那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會適量布置，認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。
期末的到來總是引人的反省，在這一學期的工作中，我是否有努力的做好自己的教師的職責?這一學期來，我又是否有給學生們帶來了成長上的幫助……太多的疑惑和反思，讓我開始了對自我的總結和反思。
國小教師的工作總結 篇12
xx月xx日，是我從河源市的一所國小來到佛山市第九國小上班的第一天。在這裡，我面對著全新的一切。嶄新的校園，陌生的同事、學生，甚至連所教的學科都是我從來沒有接觸過的蘇教版。我知道，我的事業又面臨著一個挑戰。
學校讓我擔任四班的班主任和語文教學工作。開學的前些日子我一直沒有讓自己空閒下來。先是跟以前的班主任了解學生的情況；然後班幹部到校開會，落實各自的任務；自己也忙著制定班主任工作計畫和語文教學計畫。
九月一號正式開學了。同學們都在教室里等候我的到來，一進教室，只見一片狼籍；地上滿是垃圾，同學們三五成群地說笑。我知道同學們不熟悉我這個新班主任，站了許久，同學們終於安靜下來了。我首先向同學們介紹自己的身份，還讓同學們把自己暑期發生的有趣的事講出來，跟大家分享。第一節課同學們跟我相處的還算融洽。只是有幾個同學喜歡起鬨、搞一些惡作劇。第二節課的鈴聲剛響起，學校的值日生就告訴我，班上負責的公區和教室衛生做得很不好，被扣分了。
面對這樣的情況，我馬上制定管理班級的方案，並實施。
一、班幹部分工協作，起帶頭作用，幫助班主任管理班級工作；
二、“抓”紀律。譬如第一節上課搗亂的那幾個同學就是“抓”好紀律的關鍵；
三、以表揚為主，發動勞動積極分子搞好清潔衛生、課堂紀律。
四、建立新型的師生關係。
和同學們交朋友，創立平等、互助的良好氛圍。一周里，同學們每天都在進步。一份耕耘才有一份收穫，我們班在每周紀律、清潔衛生評比中獲得滿分的好成績。同學們也漸漸接納我、喜歡我。但我知道這只是一個開始，接下來的日子還有許多我不能預見的事情等待我去解決，所以得繼續努力，儘自己的能力做到最好！
這是我的一周工作總結，歡迎批評指正。
國小教師的工作總結 篇13
學期即將結束，在這段日子裡，我凡事都腳踏實地地去做，而以真的態度做踏實的功夫。因此，在這裡，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，時時處處為人師表，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友；在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來要求自己。作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴。曾有老師戲稱我為“管家婆 ”，不管這稱呼裡面是帶有褒獎還是別的什麼，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務。凡是有利於學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然後盡心盡職地做好各項工作。
其次，在教學上，學校領導根據我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，但我能注意多向同事請教，平時自己也注意多聽示範課，所以在這學期舉行的省實驗國小音樂教師評優課中，還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差距，今後還有待於進一步的學習、提高。在平時的教學中，我能儘量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。
為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期參加了英語大專班的學習，雖然對於大學英語我感覺很陌生，學得也很艱難，但我堅信自己的努力一定會換來優異的成績。在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總熱心地幫助我。由於我的勤奮好學，一時間也激起英語組老師共同學習的熱情，我的內心也感到無比高興。
對於英語組的.活動，我也能積極參與。英語歌曲比賽和英語節的節目，我都能認真排練，從背景、道具和服裝的設計到製作，我也會主動請其他老師幫忙，然後自己把好關，所以在演出質量上應該比以前有所提高。特別是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應該說現在的演唱水平有了一定的提高。
第三，在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦助手的工作。對於工作中必須考慮的細節問題，我也能積極發表自己的觀點和提出合理的建議。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。對於學生，我是高標準，嚴要求。自上學期對學生抓常規教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規範的知識培訓等機會對全體學生進行教育；對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規範我就利用課堂上的一些時間來教給他們。上學期舉行的學生常規管理成果展示活動取得了圓滿成功。應該說，在全體老師的大力支持和共同努力下，我們學校大部分學生的常規比以前有了明顯進步，校容校貌也有所改觀。當然，由於學生年齡小，好的行為習慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導，特別是班主任老師，因為班主任這一職責的德育功能和工作效應是旁人替代不了的，許多細緻入微的事情要靠大家去做。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈，隨手關上忘關的門窗┄┄目的就是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會儘可能地把工作做細、做實、做活，同時也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我交流、溝通。因為我不是什麼能人，更不是什麼完人，在工作中肯定存在著許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助。
當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什麼成績，但鎮裡、學校里的六、七次獻花獻辭和DV製作大賽以及學校里學生的各項比賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由於學校里的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習計畫和工作計畫。所以自己雖然失去了一些，但我並不後悔，也絕不會停止不前。對於今後的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇於探索使自己的業務素質和工作能力再上新的台階!
國小教師的工作總結 篇14
一、領導重視，組織到位，制定計畫。
在學期末，學校召開全體教職工年度工作總結會議，校領導充分重視並出席了此次培訓，會上認真研究布署了下學期學校工作計畫和安排了學期班主任、教學工作經驗交流環節。分項落實責任，明確具體工作任務。
二、理清思路，紮實工作，穩步開展新學期各項活動。
第一，學校召開了全體教師工作交流會，與會教師都簡要總結了自己的教學和班主任工作心得。
通過相互的交流與學習的平台，吸取工作上的優秀之處，反思了以往工作中的不足，為新教師創造了良好的學習機會，也為老教師更新了教學觀念，為更進一步了解和掌握新學期的發展方向和目標做好了準備。
第二，認真學習現代教育教學理論。
首先，由擔任教學工作的葉主任制定了學校教師教學理論學習計畫，並要求每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計畫，在本學期良好的教師技能基礎上不斷規範教學管理，紮實開展工作，認真執行《班主任工作管理條例》，促進校風、學風建設，營造良好學習氛圍，確保綜合管理工作有效開展。其次，刻苦學習專業知識。
大多數教師的教學實踐和教學業務能力有大幅度提高，通過本學期的教學評估工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，教師們大多能深入鑽研本學科文化知識及相關科知識的學習，並在教學實踐中不斷更新教學方法，設計教學過程。尤其是對於技能性強的專業，更要不斷研究教學實訓過程，並用之於培養學生掌握專業技能的教學過程中。
第三，紮實開展“健全科組活動，突破技能訓練”專題活動。
人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使教研活動得以深入開展。
國小教師的工作總結 篇15
作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導思想，結合本班的實際情況，為了學生能德智體全面發展，並使整個班集體朝著“健康活潑，嚴謹治學，務實求知，努力進取，團結友愛”的方向目標邁進，同時也為學生創造一個安靜和諧、人人積極認真學習的氛圍的文明班級，現將____年上半年工作總結匯報如下：
一、“勤”是班主任工作的前提條件。
正如俗語所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。也只有經常性的深入了解，才能管理好班級。
1、勤接觸
俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級，首先深入學生中去，多方面去了解，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關係和朋友關係，多與學生交流談心，加強了師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力。
2、勤表揚
俗語說：“數君十過，不如賞君一長。”多表揚學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。
二、“嚴”是班主任工作的基礎。
俗語說“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班工作，教育好學生，就必須嚴。
1、嚴於律已
作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴於律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。
2、嚴格要求學生
學習本身是靠自覺的，但學生本人有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”並不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關係，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。
三、“細”是班主任工作的關鍵。
要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，這樣才能搞好班級。
1、細心
做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。
2、細思
面對一些問題，學生常會犯，自己不斷反覆地思考：為什麼會出現同樣的錯誤?該如何來杜絕?在經過細思後，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現象。
3、細管理
針對學生出現的各種情況，應從細方面著手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題，如實行值日生負責制，班幹部午息坐班制等。
四、“實”是班主任工作的保證。
班工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。
1、從實際出發，明確目標
自己慢悠悠實處入手，制訂符合學生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮鬥目標。要求人人做一個合格的中學生，為已爭光，爭當三好學生。在班集體上，從營造良好的班風和你追我趕的良好競賽局面。
2、辦實實在在的事，做好09年下半年工作計畫
從關心每一位同學著想，在自己力所能及的範圍內盡力為班上的同學做一些實實在在的事，如購置一些茶具、水壺，供學生口渴時有水喝;或訂幾份不同的報紙，課後使學生閱讀，擴大視野，豐富知識;當學生生病時，組織班幹部去探望安慰。
總之，要想管理好班級，形成一個具有良好班風的優秀班集體，就必須從“勤嚴細實”著手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給予幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生形成愛班如家的良好思想，也為自己管理好班。
國小教師的工作總結 篇16
本學期我擔任了五(6)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：
一、苦練基本功，努力提高自身素質。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任產生的前提。我盡力用智慧和才幹在學生心目中樹立起這種，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的途徑。因此學生並不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。
(2)是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體裡學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的團隊精神精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜誌等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。團隊精神教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部為中心的學生骨幹力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級幹部。班委會組成後，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班幹部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係。處理好能力的鍛鍊與為同學服務的關係，處理好乾部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
國小教師的工作總結 篇17
20xx年，我從一所國小分到另一所國小任教，在XX國小工作的一年裡，我擔任了六年級的數學老師，兼六年級的班主任。短暫的一年時間，它如同盪鞦韆般悄悄地從我眼前滑過。每天備課、上課、批改作業、教育學生已成了工作的主要部分，每當在與學生的交流和溝通中，我感受到了學校的良好氛圍，感受到了教育的溫暖。現把20xx年的教育教學工作進行如下總結：
一、工作更應該細緻化。
在xx國小的一年裡，許多事情都比較馬虎對待，不能把工作做得細緻化。比如在批改學生的作業時，為了能儘快給學生講評，學生交上來的試卷只看學生答題的結果，忽略學生的答題步驟，學生只要能寫出正確答案就給分，尤其是進入總複習的時候，表現得更加明顯，這是自己在20xx年的一個失誤。在以後的工作中我會努力改正，認真對待每一件事。
二、細讀課標研透教材。
教師承擔著教書育人的工作，一線教師的時間大部分用在教學，細讀課標研透教材是每一位教師的一項不可或缺的教學工作。這個學年，有時因為太過忙碌，無暇精心備課，導致課堂的教學效果底下，調動不了學生的積極性，學生的學習興趣不濃厚，學生的成績下滑明顯。20xx年，我要更加注重課前準備，把每一節課都備足，不僅備教材，還要備學生，學生是學習的主人，在課堂上爭取把時間留給學生積極思考和發問，促進學生思維能力的提高。
三、轉變教育學生的觀念。
20xx學年度里，在教育學生方面，我一貫秉著“嚴格”的原則，對待學生時常板著臉，對學生犯的錯誤，總對嚴格批評的方式教育，卻不知，學生需要的是關愛，愛人者，人恆愛之，給學生一點陽光，學生就會燦爛，而對學生斥之“笨豬、蠢才”之類的話語，就會嚴重刺傷孩子稚嫩的心，使其在惶恐和不安中度過，從而失去了自信心，迷失了自我。有人曾說過“厭棄一個學生，無異於毀滅一個學生”，成長中的孩子需要更多的關係、鼓勵和引導，這猶如涓涓細流，流淌在孩子的心田，讓他們感受到學校的溫馨，教育的溫暖。
四、活到老學到老。
回望20xx學年，我讀的書少之又少，有時從圖書館借出的書，卻放在一旁久久沒有翻開，殊不知，書到用時方恨少。古人常勸告大家多讀書，“安居不用架高堂，書中自有黃金屋”“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”“讀書破萬卷，下筆如有神”。20xx年，我要重新拾起書本，去吸取書中的營養，感受書中的道理。
回顧過去，展望未來，20xx年已成過去，無論過去的一年是酸的、甜的、苦的還是辣的，它都成為我的回憶，收拾行囊，展望未來，20xx年重新制定目標，並朝著目標奮勇前行。
國小教師的工作總結 篇18
轉眼一學期又即將結束，回顧這一學期走過的日子，好像很忙碌，但是卻也感到充實而有意義。現將這一學期自己的情況小結如下：
一、思想方面——感動中實踐。
“胡忠、謝曉君”這兩個名字相信大家都很熟悉，開學初，在園黨委組織的《感動中國》視頻學習後，這兩個名字就深深的印在了我的腦海中，我的心靈也受到了震撼和洗禮，但是感動之後應該是平靜和思索，我，作為一名普通的教師，也許我這輩子都做不出讓國人感動的事情，但是我會盡本能來做一些對我身邊人有幫助的事情，我雖然不能像紮根高原地區支教的教師夫婦胡忠、謝曉君那樣為高原付出，但我會全力照顧好我們班的每個孩子，會在別人需要幫助的時候伸出援手。
相信每個看了感動中國的人都會有一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時，走路的腳也更結實一分，就像是一次年度的充電，一個缺電的電池再度內心充實，於是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是感動的一種力量……
二、工作方面——不斷學習，不斷積累，在實踐中磨練成長。
首先，常規管理方面——繼續“詞語接龍”遊戲教學，培養孩子的傾聽習慣。
剛開始，有的孩子還不會玩，但是經過長時間不斷的練習，現在孩子們玩起來可來勁了，餐前每次問他們想乾什麼的時候，他們多數的回答總是要求玩詞語接龍，孩子們你一個詞，他一個詞，小腦袋想著都是生活中平時說過的話語，思維也顯得都非常的活躍，有的孩子還會搶著幫想不出來的夥伴說詞語。而且從家長口中我們也得知孩子們回家也總是“纏”著他們玩這個遊戲，看的出來孩子們都是意猶未盡，樂在其中。另外，在遊戲中，孩子們也自發的建立了遊戲規則，從一開始的隨意接到後來的本次遊戲中已經出現的詞語不能接的規則遞進中，也相對提升了孩子們的傾聽要求，每次遊戲，孩子們基本上也都能全神貫注。這個遊戲，可以說真正做到了讓孩子學的開心，自在，樂學，是個很不錯的遊戲教學，擴充孩子的辭彙量、激發孩子的學習興趣及反應能力都是很有好處的。接下來，到了大班，我還將繼續這個遊戲，另外，在個別孩子對有字的出現感興趣的基礎上，我也將會滲透一些字，引導孩子說出不同的一個字的詞語。
第二，家長工作方面——真誠與家長溝通。
在實際工作中，我們接觸最多的人除了孩子就是家長了，所以，教師與家長的溝通也是我們工作中很重要的一大塊內容。我始終本著平等、友好、誠懇的態度與家長交談，同時特別注意方式方法，儘可能地滿足家長的要求，主動向家長介紹孩子在幼稚園的表現，另外對特別挑剔和“多事兒”的家長，也儘量以積極的態度對待，以一顆平等而細緻的耐心來對待家長的挑剔，以寬厚的胸懷來接受家長不同的意見，以積極的心態和方法來改變家長的埋怨。
第三，學科組工作方面——齊心協力，構建“學習型團隊”。
本學期，是我擔任數學學科組長後的第二個學期，反思這個學期的學科組工作，由於種種原因，很多工作其實都沒有細緻地去完成，只著重研討了《各年齡段幼兒“生活?遊戲”化的數學區域活動》的創設，從而繼續完善我們數學區域活動的環境，創設一個符合孩子年齡特點的自由、寬鬆的遊戲學習環境，創設一個適合我們教師的輕鬆的環境。作為學科組長我在工作中需要思考和改進的還有很多，如：組織組員進行交流、研討的活動還很欠缺，研討內容還停留在淺層次上。主題數學活動還有待研討，制定出更加合理、貼切的活動內容等等。
三、學習方面——鼓勵自己“我要學”。
首先，作為一名年青卻又不年青的教師，目前自己的定位是學習階段、摸索階段，各方面都需要學習，所以平時我除了向有經驗的老師諮詢，學習班級管理經驗和家長工作外，我自己也會買一些教育書籍，與此同時，我也訂了《早期教育美術》、《上海托幼》等雜誌，隨時了解一些幼兒教育的信息和知識。
第二，教研方面——實踐與反思結合。
教師不能只管埋頭拉車，還要抬頭看路。不斷地總結自己的工作才能更好地勝任自己的工作。在這一學期中，我堅持學習撰寫科研論文，其中，《數學區域活動的“生活?遊戲”化——中班數學區域活動“生活?遊戲”化的實踐研究》一文有幸參加了縣論文評比。另外，在在園領導的帶領和指導下，本學期我也為海鹽縣幼兒教師全員培訓班學員作了一個專題講座《在“玩”中學數學》，這次講座，一方面鍛鍊了我的膽量，一定程度上提高了我的語言表達能力，另一方面，也讓我對我們幼稚園具體怎么“玩”數學有了更深層次的認識，這裡的“玩”，不是說放羊，不是說讓我們走向“放羊吃草”的極端，任由孩子自己玩就行了。而是提供給孩子多種感官的操作和體驗，讓他們在生活化、遊戲化、操作化的學習中，感知和理解數學的相關概念。
靜心反思，我看到了自己接下去的努力方向：在班級管理方面，如何進行創新，建立和諧、自由的班級氛圍;在業務水平方面，如何使自己的課堂教學能力得到提高;在學科組管理方面，如何使數學學科組建立成一個“共同研究、共同發展的學習型團隊”，這對於我將會是個挑戰，要學習的東西有很多很多，我會多問，多思，多看，多積累，堅持學習，努力讓自己儘快適應。
以上就是我這一學期來的工作情況匯報，我將繼續努力，多學習，多充電、多鑽研，使自己能更快地成長為一個真正合格的幼兒教師。
國小教師的工作總結 篇19
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課用出總結，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年聽課十九節，對自己的教學促進也很大。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，所以今後更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新台階!
一份耕耘，一份收穫。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國小教師的工作總結 篇20
匆匆的兩個月在手指間輕鬆地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收穫和感悟。這次實習，不僅鍛鍊了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對七十個調皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。剛開始我很希望其他老師讓我去乾別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什麼好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。
剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課，現在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式。
其次，根據在大學所學的教育知識和在聽課所學中到的，再根據具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講，做好上講台的準備。經過幾天的準備，終於把我的第一節課備出來了，並且通過了指導老師的審閱，可是在試講時並不成功，因為教學並沒有根據學生的學習程度來合理地教學，對於一年級的小學生來說，我並沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，並在聽了同類課程的公開課之後，修改自己的課件和教案，終於得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經過一周的備課之後，開始走上講台。剛開始由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由於講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由於講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對於不專心的學生要注意提醒，並且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題。
這短短的兩個多月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。
國小教師的工作總結 篇21
匆匆忙忙中一個學期的教學工作已接近尾聲，反思這一學期的工作，除了緊張、忙碌外，更多的是收穫和思考!“高效課堂”的推進，讓我嘗到了學案教學帶來的課堂活力和課堂效率的提高，讓我感受到了學生所蘊含著的巨大的潛力，讓我看到了學生在各方面能力的逐步提高。在與學生一起相處和教學相長的過程中，我不斷地反思自己的教學，不斷改進自己的教學方式，不斷地實踐著“高效”。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題，對本學期的教學工作情況作出總結，以促進今後的教學工作能更上一層樓。
一、教研互動、課例引領，促使我更快成長
本學期，在我校積極推進“高效課堂”之際，一段時間以來，我從無知到懵懂，從細心嘗試到困惑重重，在這一理論的指導下，極力地實踐著自己的課堂。但在這其中，我也深刻地感覺到：理論與實踐的差距太大了，面對不同的課型，能力各異的學生，如何才能將“高效”落到實處?
在學期初的“骨幹教師”觀摩展示活動中，面對教師們精心準備的一節節課例，面對和往日不太一樣的“高效”課堂，在聽課的同時，我沉思著，感悟著，細心領會著“高效”的內涵。並嘗試著以《年月日》一課為例，與教師們共同解讀“高效”。但遺憾的是，由於自已在理論層面上還認識得不夠，導致了與實際的“高效”相差甚遠。究竟怎樣落實“高效”?張校長發表的博文和後來的研討活動，帶給了我很多的思考，使我漸漸地明晰了前進的方向。尤其是王老師和霍老師在永威之行後，為我們展示的兩節匯報課，更讓我對“高效課堂”有了更深刻地理解。高效課堂是真正的互動的課堂，是學生自主學習的課堂，它真正的將學生推到了課堂的最前沿，真正地讓學生主動地、高效地學習數學知識。
二、狠抓習慣、增強意識，提高思維能力
俗話說：“習慣成自然”。在我們的課堂中經常可以發現這樣的一些學生：他們懶于思考問題，懶於參考到學習過程之中，只要是稍微需要動腦的問題，他們都會憑經驗或是盲目的做答。
三年級學生正處於培養習慣的關鍵時期，我利用平時的課堂努力做到：一是學生行為習慣養成，包括讀、寫、說、聽等各種習慣養成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。二是培養學生良好的思維習慣，關鍵是要讓學生會思維，讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規律，通過數一數、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練。在教學中，我極力地引導學生以極其認真的態度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業，計算後，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。
三、課堂應簡約面不簡單，實現理性的回歸。
在不斷的實踐中，我漸漸地覺得：創建“高效課堂”，實際上也就是要創建“簡約而生動”的課堂。教學目標要簡潔明了，應該是實實在在的，可以達成的;教學內容要簡約充實，特別是抓住課的本質內容;教學環節簡化自然，讓學生更真實、有效的進行數學學習。簡約並不意味著簡單，如果我們善於將各種知識模組有機整合，相信一定能用最低的教學成本取得最大的教學收益。
四、今後努力的方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、培養孩子養成良好的習慣，使孩子不僅在課堂上集中注意力學習，也能按時完成作業，認真審題，克服粗心馬虎的毛病。
4、在教學上下功夫，努力使班級孩子的成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、克服惰性，不為自己的忙碌找藉口，勤反思，儘快讓自己快速成長。
國小教師的工作總結 篇22
一、武裝高尚的思想
作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業，為人師表，全心全意為教育事業服務。
二、提升科學的素養
教育教學及教研上，以學生為本，為每一個學生的健康發展著想；認真解讀和運用教育教學新理念及方法，系統研究且掌握國小一至六年級語文教學參考書和教材，構建傳道授業解惑及教研興教的和諧環境。做到面對教育問心無愧，面對歷史今勝夕。
三、打造理想的成績
教育二字年年同，教學對象時時新。無論接手的班級學生基礎如何，我都坦然面對，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，打造一個理想的台階。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮鬥者，因為實績是英雄靈魂。
四、三級語文
人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊》，在力求全面落實學生聽說讀寫悟和字詞句段篇、過程與方法、情感態度和價值觀的教學目標基礎上，凸顯以篇的教學為重心的特點，注重了學以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的藍本體現於個專題組織單元中。我會以走進教材學本領、走出教材教本事的理念，儘可能地做到胸有成竹的實施素質教育。
五、記事日程
1、開學之初，對全鎮語文學科備課任務作出安排；參加全鎮校長、主任會議及中心完小開學會議，分發全鎮教科書。
2、平時，開展好常規教育教學；繼續收集、整理少年宮習作，為校刊總第五期刊發作準備；負責全鎮語文教師集體備課及六年級語文教師分塊備課和試卷競賽。
3、參加普洱市教科所在全縣舉辦的六年級語文教研活動、普洱市國小語文教師課堂競賽觀摩活動，執行主編校刊《小荷》總第5期。
4、繼續主持好省級立項課題《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫能力研究》，準備結題。
5、全面組織班級學生總複習，搞好學期收尾工作。
六、回顧xx年全鎮語文教育教學質量，依然處於低谷，特別是在全鎮六年級語文、數學、科學三門學科綜合值在全縣10個鄉鎮排名第八名的情況下，語文更是排名最末位。
1、教師語文素質偏低，從參加六年級語文畢業測試可以看出。
2、教學時間投入偏少，從教師代課花名冊節數可以看出。
3、基礎薄弱、能力不足。導致及格率、平均分、優秀率走低。
七、所教班級統測成績
我所教振太鎮中心完小三一班語文成績，全班48人在全鎮xx年1月13日統測中，除李亞楠因病未參加外，其餘47人參加統測：平均74.2分；最高96分，最低18分；及格40人，及格率85.1%；良好13人，良好率27.7%；優秀11人，優秀率23.4%；綜合值72.1%，名列全鎮同年級10個教學班第四名。
八、xx年的語文教學，擬在繼續發揚xx年長處的基礎上，要做好以下工作。
1、領導重視，加強全鎮語文教師思想認識，樹立質量是立校之本的意識。增強課標、教參、課本、教輔、平時檢測、常規管理與落實等因素的全面構建意識。
2、努力營造語文、數學、科學三科均衡發展的教學環境，克服種種誘發偏科行為的困難。
3、創設一些各年級每個學生都參與的語文基礎知識與基本技能過關的方案，切實夯實基礎、提高能力。
4、加大語文文字書寫力度，讓學生書寫規範漢字。
總之，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領導和老師們的關心、支持下，找回語文教學質量曾是我鎮驕傲的信心，使走出低谷的周期最短化。作為平凡的一名教師，我會竭盡心力搞好工作，爭做一個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽。
國小教師的工作總結 篇23
時光匆匆，一個學期這么快就結束了，回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。下面就本學期的工作做以下回顧總結，以促進我今後的工作能進一步提高：
本學期我擔任二年級班主任、二年級語文和六年級英語教學工作，第一次作為低年級的班主任，也沒什麼經驗，很多事都在摸索中前進，還要不斷的向同事們學習。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是幫助他們養成良好的行為習慣。無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣都很重要。平時，我利用比賽的方式激勵孩子們去努力做好，我還從自身做起，每次進教室我都先往地上看一看，撿一撿，把課桌擺一擺，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍，一學期下來孩子們都有了明顯的進步。
我圓滿的完成了自己的教學工作，在期末考試中，我所任教的語文和英語都取得了優異的成績。在平時的工作中，首先我自己認真鑽研教材，把握好重難點，課後做好輔導。學生方面我把全班同學分成了8個小組，每個小組都設有大組長和小組長，我讓每個小組長監督組員，教會他們批改作業，為培養他們小組合作學習打好基礎。每天我都會抽幾分鐘時間讓孩子們自己朗讀他們的優秀日記和寫話，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。另外在課堂上，也培養出了一些小老師，他們能夠自信的走上講台，大大方方的展示。看到孩子們快樂學習，快樂地成長，我感到由衷的高興。
六年級英語課，我一周只有三節，教學任務又很重，所以課堂上我注重學生英語學習興趣的培養，我總是根據每一課的特點，設計課堂活動，讓孩子們喜歡上英語課，不害怕背單詞。
家校溝通，攜手共進。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平台，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與家長進行交流。期中考試後我就在開家長會的時候建立了我們班的微信群，家長們和我之間有了很好的互動，也讓我們能夠隨時隨地的了解孩子們的情況。
在以後的工作中，我還會一如既往，踏踏實實的做好自己的事。
國小教師的工作總結 篇24
一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了後進變先進，智力得以開發的學生。
1、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100%。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區、學區進行語數抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的讚揚，使殘疾兒童能健康成長。
2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計畫，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學檔案的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨幹教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一向把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計畫、有資料、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何採用恰當的學習策略，指導學生進行自學，A級課均達50%以上，合格率為100%。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔;工作中。一向認真貫徹上級關於減負的要求，並依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。
4、學校注重加強和改善學校教學常規管理，制定一套貼合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、構成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學幹部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學幹部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優秀。
5、我校率先參與了區、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，構成了領導幹部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅僅榮獲了數篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養了一支科研型的教師隊伍，我校的科研課題“小學生學習策略指導的研究”第一批被區教科所認定為由學校獨立承擔的區級課題。
6、以科研促教研提高教師教學水平
在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，並進行歸納總結。使教師能根據自我學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略;數學學科中的複習指導策略;勞動學科中的調查研究指導策略;綜合實踐活動學科的課後套用知識指導策略等。創新了多種教學模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學模式”、“在個性化原則下的選擇—創作—表現”的教學模式、“在主體化原則下合作—互動—創新”的教學模式;體育學科的“啟發式”和“創新式”教學模式，英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式;勞動學科的“六字教學法”等10餘種教學模式。
7.以反思促提高提高教師教學反思本事
我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自我及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們經過對一節課的回顧與反思，對自我在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。
8、學校認真推動“教學質量監控”工作，並以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關係，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。
對於教師，我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。對於教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對於學校，我們著力體現目標監控、過程監控和效果的監控，監控中體現計畫性、指導性、開放性、規範性。普聽課後，我們及時進行質量檢測，根據所學資料進行測試。單元測試後，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學區期末考試後，學校針對考試後的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。
9.注重整合，提高學生綜合素質。
我校根據新課標的要求，加強了學科間的聯繫，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發現新的問題，產生新的碰撞。
為了培養學生獨立閱讀本事，在爭創學校語文優質學科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀本事的培養到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情，他們踴躍登台展示自我，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自我讀書的收穫。
(三)今後工作思路：
認真今年區教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改善教學工作。將管理落到實處。
國小教師的工作總結 篇25
又是一年的炎炎夏日，忙碌而又充實的一學年工作結束了，回顧這一學年的工作與生活，總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，一切為了今後更好的工作，特從以下幾個方面來總結：
一、教學工作。
在這一學年中，我認真備課，每一課我都從網路上搜尋一些成功的教學設計，這些設計是一個人甚至是一群人智慧的結晶，所以是合理的也是實用的教案，並且一字一句地抄寫在語文書的空白處，抄寫的過程就是學習的過程。就這樣我的語文書也成了組裡的參考書。因為每一課都是不同風格的設計，所以學生不僅有新鮮感，學習興趣濃厚，而且各個方面的收穫也頗多。我把功夫下在課前，課堂上，課後的作業就只有日記和讀書，極大的減輕了學生的課業負擔。王欽瑤的媽媽說，孩子作業少了，成績並沒有下降，自信心提高了，成了良性循環。語文課成了孩子們的最愛，成了孩子們學習的樂園。
為了擴大學生的閱讀面，這一學年我們推薦的閱讀書是《魯濱孫漂流記》和《中華上下五千年》。採用了精讀和略讀相結合的方法來完成閱讀。挑選了60個最有代表性的故事，每天晚上睡前半小時精讀一個故事，做到在書上注字音、釋詞義、寫批註。在摘抄本上每個故事要求最少積累九個四字詞語、一段話，並寫出故事的主要內容。其他的故事學生可以在中午早到校的時間略讀，了解大概的意思即可。另外把每周一節的閱讀課落到實處，在閱讀課上要檢查落實學生一周的閱讀質量，激勵好的，鼓勵差的。要指導學生閱讀的方法，讓學生在實踐中真正學會如何閱讀。要開好閱讀的賞析，讓學生對閱讀更加熱愛嚮往。慢慢的，班裡讀書的孩子多了，讀書專注的孩子多了。
為了提高我班學生的作文積極性和寫作的水平。上一學期我們組建了文學社，每周一個主題，學生周末作文，有充足的時間去構思，去請教，去寫作，去修改。周一收起學生的作文，我一一閱讀，挑出好的作文，錄入電腦，編輯成小報。但發現這樣也有一些不足：規定了主題，也就限制了學生的自由表達，而且多數的學生因為小報數量有限，入選少，所以積極性也就不高了。第二學期我改變了策略，讓學生準備一本黑皮的筆記本，每天一篇日記，內容自定，篇幅一頁一篇。每天批閱兩行，一周保證全批一次。日記本上學生看著勾劃的好詞好句，看著成功標誌的紅五星，內心的激動可想而知。日記真實的記錄了學生的生活，而且自由表達形成了個人風格，不再是千篇一律，個性化表達最好的就是日記。
二、班主任工作。
在這一年中，我採用6人小組管理制，小組長負責檢查作業、收發作業、管理紀律等。金星伴我行的展台上是6個大小一樣圓片組成的一條毛毛蟲，頭是組長，起帶頭的作用。毛毛蟲積蓄力量就會變成美麗的蝴蝶。
在這一年中，我班在多次比賽中榮獲佳績，跳繩比賽第一名、拔河比賽第二名、課間操比賽第二名、校歌合唱比賽第一名、學習成績不是第一就是第二。
但我在班主任工作中也有不足，我班在五星級班級考核中，成績總不是很理想，究其原因是因為我對學生的要求不是很嚴，扣分的原因沒有查明落實到人頭上。以後要努力，爭創五星級班級。
作為班主任被孩子們喜愛、佩服、尊敬，是一種多么美好的情感。
三、教研工作。
在這一年中我任五年級語文教研組長，我帶領組員學習理論知識，每一次我選的內容都能激起同伴們的興趣，引發他們的思考，大家聚在一起學習，就像一個溫馨的小家。
我積極回響學校的號召，在全校做示範教研課《愛滋病小鬥士》，在組內講了兩節教研課《推敲》、《司馬遷發憤寫史記》，獲得了大家的好評。
在校本培訓中我的講座《我與寫作》，真真切切地講了自己在寫作方面的經驗，讓大家耳目一新。在這一年中，我發布了一百多篇原創博文。在我的帶動下，喜玲也開始了天天寫部落格，天天讀書寫讀書筆記。先鋒也開始了讀書，並嘗到了讀書的樂趣。她們說，希望還能和我在一個辦公室，繼續接受我的影響，和我在一起，能學到了不少東西。
我們在這一年中還參加了兩個課題《國小語文閱讀教學有效性的研究》和《提高學生寫作觀察力》的研究，我是兩個課題的負責人。我們成了一群學習型教師、研究型教師、反思型教師。
在國培活動中，我作為師傅代表發言，並帶了兩個徒弟張燕平和李泰呆，師徒關係非常好，為他們講公開課，組織學員聽課評課，為學員做講座，最後還為學校寫了自評總結。
四、自我提高。
去年上半年國家級二級諮詢師考試通過後，下半年又通過了國家級二級公共營養師的考試。考試通過後，依舊沒有停止學習，還在進行後續成長的培訓和學習。並且為新報名學習的學員做講課培訓。在這一年中，我讀了大量的書籍和雜誌，每讀一本書，都會寫讀書筆記。今年九月我還會報考漢語言的本科，作為語文老師，應該系統地學習漢語言。生命不息，學習不止。
又一年結束了，成績已經屬於過去，我將繼續認真努力地去學習和工作，做一名長跑者，勻速地在人生的跑道上前進。
國小教師的工作總結 篇26
學校為目標，狠抓校本培訓，提高課堂教學質效，凸顯學科特色。規範裝備管理，提高設備與資源效益。
綜合科組在區教研室的指導下，學校的領導下，在全體教師的辛勤工作下，開展了一系列的活動，取得了一定的成績。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期綜合科組工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、教育教學方面
繼續學習常規，對照常規，搞好教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼於培養學生綜合運用能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，充分利用我校先進的電腦多媒體電教設備，加大信息技術輔助教學的力度，生動活潑地進行教學。
1、認真備課
綜合科組教師都能認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、認真上課
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。運用現代化教學技術是創新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學設備來營造真實的效果，還利用多媒、體教學來最佳化課堂教學；特別是利用豐富的網路教學資源來實現教學立體化，為學生提供豐富的資料和實踐與創新的廣闊天地。
3、認真學習交流
繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，以先進的教育教學思想指導課堂教學改革實踐，努力探索提高教學效益的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯繫實際積極撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。科組教師先後多次參加校、區、市的教育教學會議、教育教學活動、教育培訓等。提高了教師的業務水平，學習了先進的教育教學觀念。
本學期在區里舉行的科技節里，綜合科組積極參與，全力配合，在—個項目裡面，一共獲得特等獎—名；一等獎—名；二等獎—名；三等獎—名，取得了好成績。
二、第二課堂活動成果突出
第二課堂活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織豐富多彩的第二課堂活動活動。每周都開展活動。並積極參加各類的競賽，取得了突出成績。
三、做好電腦維修和網管中心的維護工作
在過去的一個學期里我們取得了一點兒成績，成績只代表過去。我們綜合科組的全體教師將一如既往的努力工作，克服不足，努力積極，向著更遠的目標前進！
國小教師的工作總結 篇27
班主任，就是班級工作的主要負責人，是學校領導進行教育教學的得力助手，是學校各項教育計畫的重要實施者，是一班學生的主心骨。班主任的思想作風，言談舉止，教育藝術水平，甚至衣著風度都對學生有直接影響。班主任對所帶班級學生的教育態度、工作方法、組織能力、管理技巧以及言傳身教的表率作用都潛移默化地感染著學生。肯定地說，班級的集體面貌在很大程度上取決於班主任的工作。
一、知識與才華並重。
作為班主任，要想得到學生的尊敬，讓學生喜歡你，整天圍你轉，除了班主任有和謁可親、平易近人、誠懇待人的優秀品質之外，還必須有廣博的知識和過硬的才華。班主任掌握知識的多少和教學的關係非常密切。教師可通過傳授知識獲得更高的威信，班主任的影響也就能更多地滲透到學生生活的一切領域中去。班主任只有不斷加強業務自修，一專多能，才能內強素質，外樹形象，才能取信於學生，適應不斷發展的教育形式。
二、關心學生，注重身教。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的人格力量很重要。班主任要關心學生的學習和思想，要善於理解學生的煩惱、成績、過錯；要尊重學生人格、意見、愛好；要把真摯的愛撒向每位學生的心田；要讓學生從班主任身上學到更多的知識，去感悟自己學習和生活中的一切道理，規範自身言行；要時時心想班級，心想學生。要深入班級了解學生，和學生打成一片。對全班每個學生採用不同的教育方法，因材施教，教法靈活。班主任對待學生要嚴而有序，愛而有格，寬嚴相濟，注重身教。俄國教育家烏申基斯說：“教師的人格就是教育工作的一切。”作為班主任尤其重要。
三、愛崗敬業，無私奉獻。
霍姆林基斯說：“沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養偽君子。”班主任只有對本職工作有著深厚感情，傾心熱愛教育事業，才能一心撲在工作上，培養合格人才，才能借知識之火，理想之光，信念之塔，傳道授業。以豐富的情感投身於工作，始終認為不是我要乾好工作，而是我要乾好教育。
班主任工作貫穿班級管理的始終，很多具體工作要靠班主任去抓，去完成。早讀課要跟班，對有問題的學生進行家訪，平常對學生進行安全教育，監管學生做好值日，打掃好清潔區，愛護好教室的門窗玻璃、桌椅凳子，協助學校做好各項工作。所有這些只有靠班主任去抓了，盡職盡責地幹了，才會有好的班風、好的成績。
總之，班主任的管理方法、教學藝術、自身形象、工作態度、知識才華是教好學生的重要保證。
國小教師的工作總結 篇28
時光荏苒，忙碌中_—_年年度的腳步已經悄然走遠，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收穫著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。
下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、思想政治方面
在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，並結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組裡搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排，人際關係融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認為，什麼樣的教育，出什麼樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然後才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然後才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心裡就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
三、教育教學方面
抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育，鑒於這一特徵，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對於提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬於藝術教育的範疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。
本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鑽研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜誌，認真細緻地備好每一堂課。本學期我所承擔的是四年級和二年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如二年級由於年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。於是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然後進行討論，最後由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由於年齡較小、好動，在備課時，我儘可能的設計出符合他們特點的方案。
比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕鬆。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想像力，極大的激發了們創新思維的火花。四年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使樂於參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展。節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢於對已有知識提出質疑和修改，從而引導創新思維的發展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節奏類型後，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最後由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。
國小教師的工作總結 篇29
一年來，在教育工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裡，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進後進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
國小教師的工作總結 篇30
國小體育教學個人工作總結20_—20_學年度第二學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作。在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了李豐玉老師、孫群生老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣國小的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣國小的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示範作用。
三、訓練工作。我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計畫、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，，在20_年春運會上取得了好成績
國小教師的工作總結 篇31
一學期來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作。現對一學期來的工作進行總結。
一、思想品德方面
在一學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名黨員教師，我從嚴要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面
本學年擔任三年級班主任，教語文、綜合實踐等不包括早讀就有15堂課。面對繁重的工作任務毫無怨言，任勞任怨。在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵
在教學中，深刻體會到一切以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生懶于思考探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。三年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是哪一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材讓學生明白這節課要達到什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，需要哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規範作業
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準的一個鮮明觀點，而規範化的作業可
以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動
利用課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上，開展“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”等一系列活動，通過鍛鍊，學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間輔導學生，有針對性地制定幫教計畫，有目的有計畫地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。
三、教學管理方面
作為班主任我除了抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理。
1、培養學生的集體榮譽感
我對學生闡明：我們三年級就像是一個大家庭，這裡就是我們的"家"，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子。並通過學校的"文明班級評比"和文藝匯演等活動培養學生的集體榮譽感。教育學生樹立“我班光榮，我光榮。”、“我為我班爭光榮”的集體責任心。
2、培養學生的愛國主義情操。
平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我經常利用班會課和其它適當機會向學生講有關的歷史故事，並利用升旗儀式等活動激發學生的愛國之情。
3、教育學生愛護公物，並對學生進行安全教育。
首先，我先讓學生知道什麼是公物，不注意安全的危害〃，並舉一些事例說明，最後讓他們想一想例如公物壞了、身心受到傷害，自己會覺得怎樣，。讓他們體會一下沒有公物後的不方便和不注意安全的後果。
“金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。在今後的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研，爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拚搏、奮鬥！
國小教師的工作總結 篇32
記得在優秀青年教師盧xx老師的部落格里看到這樣一句話：懷著最初的心，做永遠的事。我想，我一直都是這樣的，對待我的工作，執著，熱情，感恩，期待。20多年來，一如既往。回想過去的一年，與課堂教學改革同行，轟轟烈烈，熱情似火。
下面從班級管理、級部管理、教學教研幾方面談談自己的做法和想法。
一、班級管理。
我們五三班學生好動、活潑，積極、活躍。用其他老師的話說，上了課壓不住。我想，和我自己的管理和引導有關係，我喜歡這種狀態，生龍活虎，生氣勃勃，積極上進。在期末複習階段，引導每個學生都定了學習目標，為趕超目標而歡欣鼓舞。記得幾個在互送新年賀卡的時候，還相互寫著諸如：小聶子，我要超過你。某某，我一定考過你。這樣的話。因為有了這樣一批學生的帶動，我們班比學趕幫超的氛圍分外濃厚。這次期末考試，各科成績都有了明顯進步，特別是常識課，都名列前茅。
1、加強小組建設，增強班級合力。
去年課改，我班一直堅持小組合作學習，從課上，到課下，從學習，到常規，實行捆綁式加減分，讓每個學生體會到，一榮俱榮，一損俱損。事實證明，孩子們的集體榮譽感強了，在作業或行動前，一般都會考慮小組或班級的利益了。每個學期，我都評選三次優勝小組，照相留影，在部落格里公示。最後一次，優勝小組的成員全部被評為三好學生，極大地鼓舞了士氣。我認為，小組成長讓我的孩子們進步成長了。
2、搭建成長平台，勇於展示自我。
孩子畢竟是孩子，他們都渴望成功，渴望認可。作為班主任，我抓住每個機會給孩子們創造、搭建展示的舞台。《尖尖角》投稿，《泰山晚報》發表文章，這個學期，優秀小記者張昌隆和王中石每人都在晚報發表了五六篇，為我們班級學校做了很好的宣傳。同時，我鼓勵我的學生寫部落格，把自己的文章及時公布於眾，隨著瀏覽量的增加，對孩子未嘗不是一種認可。在今年元旦，我班的班級文藝演出非常成功，從串詞到節目到結束，在我沒有任何參與的情況下，有條不紊而又精彩紛呈。為了鼓勵孩子為班級做貢獻的勇氣，今年評選三好學生時，我還設了另一個獎項：特殊貢獻獎。看到孩子們手捧獎狀燦爛如花的笑臉，我從心底里感到了滿足和幸福。
3、關注每個學生，陽光遍灑每個角落。
作為班主任，我及時捕捉每個孩子的每一點變化，在家訪中，在學生的日記里，和個別孩子的交談中，發現著學生的點滴變化。在學生的眼裡，我是嚴肅的班主任，但在心底里，我是細膩的，溫柔的。每到假期，我都會要求孩子給我寫信，我會及時給他們回信。在家訪中，了解到幾個特殊情況，我通過摸底、談心、鼓勵等方式，引導孩子不斷改進。期末複習，各班的比拼就是那部分不優秀的學生之間的比拼，這部分孩子基礎薄弱，缺乏自信。為了鼓舞士氣，平時多表揚，有優點就加分，提高他們在小組裡的地位。複習期間，經常提問，個別輔導，起到了很好的效果。及格率優秀率都達到了百分之百。
二、級部管理。
作為級部主任，事事想在老師們前頭，跑在老師們前頭。我以自己的行動帶動老師們，默默地踐行著“跟我學”。按照學校安排，按時召開級部例會，及時對一周內級部情況進行總結和反饋。督促老師們按時值班。在大家的共同努力下，我們級部各項工作有條不紊地開展，多次受到校長的肯定。
三、教學教研。
我始終不忘，課堂教學是主陣地。特別是在改革的不平凡的一年。我和老師們認真分析案例，解讀白皮書，制定符合我們年級實際的導學案，帶頭上研討課，複習課。我積極參加上級各項活動。13年暑假，我參加了在龍小舉行的全市語文教學改革現場會發言，受到了辛主任的極大肯定。13年11月份，參加了進修學校的部落格培訓，發言三次，受到好評。同時，我一直堅持寫部落格，記錄著我進步的點滴，學生成長的點滴，課改的點滴。目前，瀏覽量已經突破20萬，極大地鼓舞了我的信心。我還積極參與校本課程的開發和實施。這個學期，與代課的小張老師合作，在廢品再利用的設計上，開闊了學生眼界，也讓我對校本課程有了一個更新的認識。
國小教師的工作總結 篇33
即將過去的一年對中國來說注定是個不平凡的一年。在20xx年中，中國人民經歷了太多悲與喜。20xx年，也是本人在教師崗位上完整地從事教學工作的第一年，通過辛勤地工作和學習，在思想上、在工作上既取得了不少的收穫，也存在一定的不足。現在針對本年度的工作、思想和學習情況做一個總結和回顧。
一、思想紀律
20xx年，是中國改革開放xx周年。作為一名中國共產黨員，本人堅定地擁護黨的各項方針政策，認真學習和實踐“三個代表”，解放思想、實事求是，不斷提高自己的政治覺悟和個人修養；在抗震救災工作中，積極回響黨和國家的號召，捐款捐物，為災區人民貢獻自己的一份力量。作為一名教師，熱愛教育工作，熱愛學生，在日常工作中，嚴格要求自己，服從組織分配，團結同事，嚴格遵守各項規章制度，嚴守紀律，無違規違紀行為，完成了學院交付的各項任務。
二、教學科研
20xx年中，本人主要承擔了工業工程專業教學、課程設計、實習和畢業設計的指導任務。本年度承擔的授課任務是“生產計畫與控制”、“物流系統分析”和“管理信息系統”3門課程，其中有兩門新開課程。在教學過程中積極備課，按時上課，認真批改作業，圓滿地完成了教學任務。在指導畢業生的工作中，本人指導了8名本科畢業生，並順利完成的設計和答辯，有1人被評為校級優秀畢業論文。本年度指導的實習主要是認識實習、生產實習和畢業實習。在實習過程中，本人認真負責，注意學生的安全，並督促學生通過實習提高自身的專業基礎知識。此外，本人還承擔了工業工程專業課程設計的任務，指導學生綜合運用所學專業知識，完成了設計任務。20xx年度完成的教學工作量累計約420課時。
三、專業建設和班主任工作
工業工程專業是新上專業，專業建設方面有著大量的工作需要做。20xx年中，藉助於我校迎評的契機，工業工程專業建設取得了重大成績。上半年度，本人完成“生產計畫與控制”課程的達標工作，為工業工程專業第一門達標課程。此外，本人參與了工業工程實驗室的建設工作，參與了仿真軟體的培訓和實驗的設計，等等。並參與校級教研項目2個。
本人還擔任了工業05級2個班的班主任工作。在對同學進行日常管理的同時，針對畢業班的特點和需求，利用各種機會，在就業指導，考研諮詢方面與同學們進行交流，為他們介紹經驗，排憂解難。
總之，在20xx年裡，在各級領導和同事的幫助指導下，本人圓滿地完成了自己的業務工作，並在思想上、業務能力和專業素質上得到了鍛鍊和提高。自己也為生活在這么一個奮進向上、互相幫助的環境中感覺到幸運。
國小教師的工作總結 篇34
真是光陰似箭啊，轉眼又一個學期的教學工作結束了。不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與孩子們一起相處、教學相長的過程中，也有不少的收穫。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這一年半里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。
我的感悟是當老師辛苦，當低年級孩子的老師更是辛苦，這學期我依然教的是低年級的一個班，低年級孩子事情特別的多，芝麻大的小事都覺得天要塌下來了，都要跑過來要告訴你。“老師，他拿了我的橡皮擦。”“老師，他打我。”“老師，他剛剛去後操場了。”這些聲響，不絕於耳。一堆的瑣事，縈繞在身旁。有時，真的想去逃避，逃脫這群小鬼。這可不行，記得以前搭伴的一位老教師是這樣解釋的，“管理、管理”管多了才會理你。解釋的多好。孩子當然是要管的。不管就不聽話了。尤其是低年級孩子，剛走出家庭，將對父母的依賴轉移到教師身上來。因此，事件雖多，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這裡，就是對我的認可，為了避免忘記，我會帶上一本筆記本，將事情記錄下來，再逐一解決。最頭痛的就是孩子打架的問題了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先罵我的”。每每聽到這些，我都聽得雲裡霧裡的，到底是誰打誰，誰的錯，都分不清楚，更不用說怎么去處理了。只說以後可別打架了，打架不能解決問題。這類事情處理多了，我也悟出了點點的方法。現在遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動機，這樣的話對方會有什麼感受，如果別人對你這樣你會有什麼感覺。讓孩子換位去思考，讓孩子自己認識到自己的錯誤。這往往比我講的“以後不準打架”效果要好是百倍。
實踐證明，關心學生的身心健康是教師的職責，只有從學生的個性差異、思維規律、心理、生理特點出發，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結合教育的需要，把握適當的教育時機，教育才能收到最佳效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中開始慢慢成長。
回顧這一年來的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，有尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由於自己沒取得什麼特別顯著的成績。在將來的工作中，我會更加努力，相信我會用我的努力換回好的成績。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
國小教師的工作總結 篇35
一學年轉眼就要過去了，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結
一、 思想工作方面
在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。通過學習，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、 教育工作方面
這學年,本人擔任六(2)班班主任兼數學老師.在教學中,本人認真鑽研新大綱,吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論,科學的教學方法及先進的現代化教學手段靈活運用於課堂教學中,努力培養學生的合作交流,自主探究,勇於創新的等能力.
三.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動找領導請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的.言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四，教育教學成果
一份耕耘，一份收穫;經過自已的不懈努力。取得了較優異的成績。在這一年裡，本人先後被評為“縣優秀團員幹部”、“縣優秀班主任”，所任教的六(2)班在鎮、校組織的歷次檢測中，始終保持在前兩名。本人輔導的兩名學生在省“小數報杯·小小數學家”評選活動中均獲一等獎，本人也因此獲優秀指導教師獎，在縣舉行的教具製作大賽中，本人指導的三名學生均獲得二等獎，在鎮組織的青年教師基本功大賽中本人兩獲一等獎第一名，上學期被評為校“成功班主任”，任教的六(2)班在鎮舉行的口算比賽中獲團體二等獎。
未來，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。
在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想像力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。
在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計畫，有目的有計畫地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計畫，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我採取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，後來還成為三好學生。
在工作之餘，本人還努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯乾，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。
看完了國小教師工作總結與計畫不知道您有沒有學會呢？