上學期高三班主任工作總結 篇1
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生和學校健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務，起著舉足輕重的作用。高三同學面臨的高考，不僅是學生人生道路的一個里程碑和人生價值實現的一個轉折點，而且也是中學教師和學校教育教學價值的重要體現，更是當今社會作為評價學校教育教學工作效果的重要參考依據，它會在一切關注高考的社會人中產生強烈的振動。今年我帶的是高三（12）班，作為班主任深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統一起來，一切為了學生，為了學生的一切，是一切工作的出發點和基本目標。高三班主任不僅要抓班級常務管理，而且更重要的是：做好深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
以中學生行為規範要求每位學生，努力做到“愛校守法，明理誠信、友善團結，勤儉自強，敬業奉獻”。創設寬鬆、和諧、進取的學習氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三學期抓好紀律、衛生、早操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，還鑄造了學生持之以恆的精神。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日六進班，力爭做到出全勤出滿力，去了解每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了，每周做一次總結。
3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風。好人好事堅持天天記。經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了我們的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，我們要體貼學生，要確保學生集中精力學習。
二、抓兩頭帶中間，促進整體發展
調動學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次月考的成績，進行個人分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、發揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的各項工作。
1、確立班集體的奮鬥目標。一個良好的班級，要有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結台，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班風，要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。
3、實行班級管理民主化、細緻化。一個民主化的班級，要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。一個充滿活力的班級，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。幫助學生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標，尋找努力的方向；促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。許多優秀班主任的實踐證明“寓教育於活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。最後，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
四、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行網上學習，提高自身業務能力，嚴格要求自己，做到為人師表。同時閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等，還建立了班級心理檔案。根據不同學生分別進行不同的心理指導，收到了一定的效果。
總結這一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。
作為成長中的學子，錯誤難免會存在，在學生的群體中差異總存在的，古今如此，中外也如此。我們要提倡偏愛差生，看到其差異，揚其所長，救其所短，給他們更多的尊重、信任、理解和自信。要全身心投入到班級管理和教學中去，去完成父母所不能完成的教育一個學子成才、成人的光榮使命。
上學期高三班主任工作總結 篇2
本學年的德育任務計畫和高三年級的不凡性，不竭強化“時時要希圖、四處要設計”的意識，真正做到關切學生，關愛每一名學生的每一方面，首要以學生平時舉動標準的撫育、學生思惟人格教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育打算力度，為高三備考建設良好的空氣。
一、做好言論張揚任務，營造積極朝上行進的備考氣氛
1、加強思想教育，提高思想醒悟水準。思惟是行動的前驅。為提高學生的思惟素質應對高三進修，對學生的思維教育首要從下列幾個方面進行；
理想教育：必然深造的具體目標，人生的大指標。
立場教育：勇於耐勞，澳門賭場新聞勇於拼搏（通過深造身旁的典範，激起學子的深造的積極性與積極性）。
決定信念教育：信託自己未必能行，為自己的人生作收尾的拼搏。
2、行使好班級晨會的年華，設計差異階段的告訴主題，“感到高三”、“階段深造反思”“熱情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的時機，又在班級組成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學子自我教育的浸染。
3、班級分歧階段張貼差別的標語口號，尤為每一個月都設有“溫暖提示”，認識當月的格鬥指標、肉搏口號、具體的備考內容和左袒，對學子起到了引領帶領勸化。從實施情況看，子細隨著老師走的學子都有了差異水準的提高。
二、建設良好的班風與學風，捐獻學生造成高質高效的進修民俗
1、重申校紀與班規。強化學子的定時、守紀與使命意識，重點在無聲走廊與肅穆教室方面嚴抓嚴管，導遊學生合理安排好課件零散時日的操作，到今朝，已基本上做到了課間教室內肅靜，每邏輯學生都有事做，為樹立一個良好的備考狀況打下根蒂。
2、增強學法率領。依照“新課本、新課標、新教法”的本色，依據高考事勢時事的變幻，羈糜高考最新內容，賣命鑽研教學治理的新對策，著、澳門葡京賭場重抓好如下幾個方面的工作：
（1）教育學子在突出語數外的同時，剖析科目在運用和學科滲透高下武功，特長科劈頭蓋臉。以各月的月考為契機，針對一致階段的複習內容與各科本性細化複習計畫。
（2）增強學法統率並對學生進行分類，實行分層推動。
（3）加強對學子的舉止、學法風氣的養成教育，增強學子的規範意識，起勁提高學習的主動性、盲目性，提高踴躍認知的本領。
（4）施展優質學生的模範帶頭勸化，提高學子進修的積極性，努力養成一種互幫互學、割據向上的良好班風。
3、造就良好的學習習俗，做好xx年下半年任務計畫。
（1）說合月考，率領每位學生確立月搏擊目標，並制定進修計畫。
（2）率領學子行使好學情檔案實時發展總結深思，班主任每月都要雲集學子的深思，有針對性的與每論理學子發展一次筆談。
（3）經由屢屢搜查學生的作業、筆記、課堂功令和考驗情況，實時了解學生的進修情況；經過天天的語文、外語根基測試，強化學生對根蒂常識的重視與駕御；經由過程個別教育與範例引導相聯合的辦法，造就學子良好學習風俗。
4、當好任課老師與學子的橋樑，搞好師生配合，建設一個師生融洽的班集體。為講授、為進修發明一個良好的狀況。三、行使有限的勾當時日，豐厚學生保留。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，進一步增強群體信譽感及增強強硬拼搏的意志風致培育種植提拔。呼喚學生利用晚課間年華增強身體熬煉，為高三緊張的進修做好身體上的.預備。
三、開展生理康健教育。
做好差異階段學子心理開導及心態調解排遣工作，本學期已對呈現生理標題的幾名學子做了得勝的心思教訓。
四、屢屢與家長雷同。
尤其是峻厲的請假制度，樹立保險意識，碰到非凡情況及時與家長接洽。
以上是我xx年上半年工作總結，在下半年的任務中，我將做好班主任任務計畫，篡奪將任務做到更好。
上學期高三班主任工作總結 篇3
人們常說：“一個好的班主任才能夠帶好一個班，才
能夠對一個班的學生產生積極的影響”。但是，當好班主任不容易，當好高中班主任更不容易。因為上了高中，學生身心迅速發展，進入高中時期的學生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。他們中有的人多變化，可以說軟硬不吃。這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。而要做好一個復讀班的班主任，除了要面對以上困難之外，還要時時觀察學生不穩定的情緒，常常緩解他們過大的壓力，處處增強他們不足的信心等等很多問題。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。
一、播下熱情、理解和寬容的種子，增強復讀生信心
復讀班的學生來自“五湖四海”，他們對新學校往往表現出陌生和挑剔的一面，我熱情主動細緻周到地闡明學校及班級管理的細則，以便學生儘快適應並迅速進入學習狀態。復讀生普遍存在受挫心理，信心嚴重不足甚至自卑，因為他們覺得自己是因為失敗而來到這個學校的，自卑心理必然會
導致強烈的自我保護傾向。針對這個問題，我做了以下工作：、首先從一開始接手管理，我就以主題班會《Welcome to be a member of class 18》的形式，首先對每個學生表示祝賀，表明了我自己的觀點：沒有復讀經歷的高中生涯是不完整的，復讀使每個人經歷了挫折後懂得了總結，心靈上多了一份成熟與思索，少了一份狂妄與浮躁，儲備了這樣的心靈歷練，才會逐漸拋卻浮華膚淺，走向博大深沉。其次是在學期開始，我隆重的介紹了我班的5個科任教師，都是非常有經驗的多年高三教師。其中，語文老師也是備課組長，工作一絲不苟，能把握高考重點；數學老師多年擔任高三教學，課堂精講精練，重點突出；化學老師很有耐心，能主動地調動學生的積極性；生物老師年輕有為，勤勤懇懇，扎紮實實，教學有方；物理老師連續擔任高三教學，能把握高考方向。通過這一肯定的介紹，讓學生覺得有如此傑出的老師伴隨著，自己提升沒問題，學生信心大增。另一方面。也讓學生從心理上信服並接納這些老師，為以後教師更好地教學做了好的鋪墊。另外，我通過舉實例，論長遠，現身說法。如復讀名人余敏洪，高考英語成績從33分提高到了90分，現在是學校的創辦人。名人馬雲，兩度落榜，最好考補錄考到杭州師範學院（今杭州師範大學）英語專業。這樣逐步使學生的思想趨於穩定，復讀信心得到了一定的加強，為後面復讀班有一個良好的開端打下堅實的基礎。
二、樹立良好形象，做到言傳身教
班主任工作要經常與學生打交道，是做人的工作。所以，作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，讓自己的良好風範增強對學生的吸引力；說話要算數，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作開展打下良好的基礎。所以每天早晚我都會準時到教室，進到教室不管學生在說話還是走來走去，我也不說話，就坐下來看書、備課。久而久之，學生意識到走進教育就是一個學習的地方，於是自然安靜下來自覺學習了。很少出現進到教師半天還安靜不下來的情況。每一次學生們交的作業我都會及時批改完，及時發給大家，所以他們也會在我的影響下儘量的快速完成並按時交作業。所以，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化為特殊的感召力；班主任的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
三、引導學生進行正確歸因，制定合理的奮鬥目標
多數復讀生不能對自己的失利作出正確的歸因，而只是認為自己努力不夠或底子太薄，從而認為再來一年就可以在原來的基礎上提高20到30分就可以達到目標。其實這種片面膚淺的歸因也正是他們成為復讀生的重要原因，而實際上
多數復讀生的失利原因是複雜的多方面的。學習不刻苦一般並不是主要的，因為在高三那種煉獄般的管理和拚命氛圍里，再遊手好閒的學生也會被迫投入相當量的時間和精力進行學習。實際上復讀生失利的原因多數在心理素質、學習習慣等非智力因素。因此，我主要引導學生反覆深入地回憶高中尤其是高三學習生活經歷，找出自己失利的真正原因，進而合理地確定奮鬥目標。比如：簡昌敏同學，我和他一起分析了上次失敗的原因，讓他意識到自己主要在高三時的學習習慣非常不好，經常遲到，學習也不夠勤奮而導致了自己高考的失敗。所以，進入復讀班，他制定短期和長期的學習目標和學習計畫，而且自己主動提出希望我配合幫助他認真履行。後來他在我的監督以及自己的堅持下，改掉了以前的懶散，不努力的學習習慣，圓滿地完成了自己的計畫，實現了自己的目標，考上了本科。
高考備考，不打無準備之仗。實現理想的高考目標，每個人必須制定一套行之有效的備考計畫。所以在復讀階段要把以前訂立的計畫再完善，通過複習過程中的整合檢驗，真正達到查缺補漏的功效。當然此計畫應該包括短期（周，月）實現的目標和長遠努力方向的計畫，我們還在班上討論確定了以“激發興奮點，繞開疲勞節。淺挖洞，深挖溝，穩紮穩打”為總的複習主導思想。作為複習備考的理論基礎。
四、民主管理，配備好班乾
培養一支高效率的班幹部隊伍班幹部是班主任和學生
聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。經過同學們自己的主動以及同學們的相互推薦，很有幸地在班上選到了4個班團乾和7個科代表。為了培養他們的能力，我下放權利給他們，同時我又在班級高調的表揚鼓勵他們，讓他們在管理班級過程中更加有信心，思想匯報專題更加讓其他同學信服他們。之後班裡的很多事情都是由班團乾、科代表很好地解決並完成了。
經常聽到說：有很能幹的母親的家庭，小孩是比較膽
小，能力比較差的。其實一個班級也是如此。所以有時在同學們面前我有意顯得很無助，這時學生馬上會動腦筋想辦法去解決。這樣既鍛鍊了他們的能力，問題也得到了解決。
五、開展主題班會活動，布臵教室，營造良好學習氛圍
平常抓好常規管理，養成良好的自律習慣後，班會時間開展一些勵志主題班會，調節氣氛，增強班級凝聚力。我們開展的主要活動有“Welcome、to、Class、18”自我介紹活動，〝走進高四，青春無悔”，“明天更輝煌””高考100天”、“讓結局不留遺憾，讓過程更完美—高考衝刺60天”、“考前心理輔導”等班會，以及每一次月考的總結與反思學習交流活動。尤其在第二學期很多次將班會課搬到了戶外，通過做一些遊戲，比如：兩人三腳跳、兩人夾氣球跑，立定投籃，跑步等來緩解學生的壓力。通過這一系列的活動的開展既增進
上學期高三班主任工作總結 篇4
時光荏苒，轉眼，一個學期即將結束，回顧這一學期的班主任工作，苦樂伴行。現總結如下：
一、重點做了以下方面的工作：
（一）、成功實現了高三分班與轉型
為參加高考，選擇專業，按照同學們的優勢與要求，進行了分班選專業。本班確定為文科班，由於新的集體是由163班、164班混合而成，在前一個月，我重點進行了班級的整合，讓他們不要再生活在以前的班級影子中。我們已經是一個嶄新的大家庭、新的集體，讓每一位同學融入其中。
（二）、選好班幹部，充分調動他們的積極性，實現民主、自主管理。
1）.本期共選出8個班幹部（其中班長、副班長、風紀股長、體育委員、勞衛委員各一名、3個團幹部、三個寢室長、6個課代表、7個小組長，為體現高三學習成績的重要性，特選了3名學習委員，讓他們帶領全班同學學習，成為班級學習的榜樣）。使他們人人有事做，事事有人做。
2）.實行班幹部值周制，每周星期六召開一次班幹部會議，由值周幹部總結，指出本周不足，下周提升的地方，負責每個同學一周的操行評定。
3）.由班委會制定了班紀、班規，班訓，奮鬥目標，操行評分細則。因為這些是他們自己所訂，同學們更加自覺遵守、自覺執行。
（三）、狠抓常規管理，結合學校管理與要求，經常對學生進行德育教育及時完成學校臨時性的突擊任務。本期班級評比一直名列前茅。
（四）、指導學生做好複習迎考準備。
1.加強學生的心理輔導。
2.加強了學生的複習方法的指導。
（五）、積極參加學校的各種活動，開展主題班會、出板報，增強班級凝聚力。
1.秋季校運會獲第2名;2.拔河比賽獲第2名;3.元旦演出獲一等獎;4.本期共舉行次主題班會；5.文明衛生寢室獲次；6.文明先進班級獲次。
二、成績與不足
通過努力，班級較為穩定，湧現了一批勤學好問的同學，像梁倩、伍春嬌、楊紅紅等，絕大部分同學能自覺遵守校紀校規，但同學們自信心不足，學習韌勁不強，學習思想波動較大，成績不夠理想，離高考目標還有很大差距。
三、今後努力的方向
1）、加強自信心的培養。
2）、加強尖子生的培養。
3）、進一步加強複習方法的指導。
4）、努力使學生養成勤學好問的習慣，形成學習團體。
5）、進一步加強應試心理輔導，輕鬆學習，快樂複習，提高效率。
上學期高三班主任工作總結 篇5
本學期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象徵班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的薰陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恆心讓她發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
我以教師的“十六”知曉 為目標努力提高自己 知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式 知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑 知曉學生的情感渴盼 知曉學生的心路歷程知曉學生的知音夥伴;知曉學生的成長規律 知曉學生的家庭情況 知曉學生的上學路徑知曉學生的社區環境;知曉學生的家長思想 知曉學生的家長願望
二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、建立特色班級體
班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峰
班歌：最初的夢想。
班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環境的建設(物質建設)
(一)幽雅的環境。幽雅整潔的班級環境 有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明几淨，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。
(二)自己的圖書角。班內創建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課餘生活，增長見識。
(三)板報的設計
班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞採集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養想像力、創造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發展。
(四)健全班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。
班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)
1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。
2.讓學生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包乾區衛生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節目排練等。
班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經驗。
班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法
(1)班幹部競爭上崗制
班幹部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監督，如果班幹部不負責任，同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監督等一系列活動，培養學生的個性和能力，讓學生明白當班幹部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛鍊機會。
(2)制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發展方向
(3)班級民主生活
利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然後開展民主評議。
(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，
有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。
特色之四：建立班級部落格《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團
開設板塊班主任工作和加油，XX級我的四班等交流平台!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛生等力所能及的活動培養學生服務意識。
四、存在的不足和今後努力的方向
我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生吸菸等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
上學期高三班主任工作總結 篇6
一年一度的高考已經結束了，回顧高三這一年的工作，我感覺既辛苦又充實。為了今後更好地工作，吸取更多的經驗，現將這一年的工作情況總結如下。
一學年來，我作為高三英語老師，能夠認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。具體教學工作主要從以下方面入手，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個單詞都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好英語。
2、了解學生原有的英語基礎水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的英語知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上講練結合，布置好課後作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，有些學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長以提高教學水平。
自己一直十分注重培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新血液。"金無足赤，人無完人"，畢業參加工作以來第一次挑高三英語教學的擔子，自己在教學工作中難免有缺陷。例如，考綱研究不夠，平時考試較少，語言不夠生動。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，經過這一年的認真紮實工作實踐之後，我確信在以後自己會用心做得更好。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
上學期高三班主任工作總結 篇7
本學期是高三年級的上學期，也是進入高衝刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，本學期主要做了以下幾方面的工作：
一、依靠班委作用，使學生自己學會學習
一個集體的良好學習氛圍的養成，和該集體的帶頭人密切相關，因此，班委的模範帶頭作用是一個班集體發展的關鍵，本學期根據學生要求，我對班委作了大膽的調整，使之能把整個班的學習良好風氣帶起來，班長、風紀股長的調整，對全班影響很大，使得本學期一開始學習、紀律都有很大起色，對以後的學習發展奠定了良好的基礎。
二、在政教處的領導下，利用主題班會抓好學習的德育思想工作，提高學生的整體素質。
本學期開了主題為：我的理想、中學生早戀的危害、中學生的形象以及有關火災隱患的主題班會，使得全班同學對自己的奮鬥目標有了更深刻的認識，對自己的行為更規範，積極投入到緊張的學習中，使得許多學習更關心集體，如：季宏同學免費為班上承擔起打窗簾的工作，使全班同學上課不再曬著太陽等，在本學期學校舉行的冬運會上，由於全班同學的共同努力，起得了高三年級第三名的好成績，儘管班主任不在，但全體同學表現都非常好，體現了班集體的凝聚力。
三、利用課餘時間家訪 ，了解學生課外學習生活習慣，進行養成教育。
本學期先後到了陳鑫、馬雲萌、趙躍、毛髮軍、張萍、季宏等同學家中進行家庭調查，並對王瑩、周永泉、陳鑫三位同學進行了學習追綜，工作上得到了同學、家長的積極支持，對這些同學和生活有一定的了解，但由於工作做得不太好，也使得象趙躍這樣長期違反學校紀律的學習轉變不好。
存在的問題
對個別學生放得比較松，因此對全班工作在後期管理上有點亂;對學生的思想工作做得不夠細，也使得在期末考中出現了學生違紀的現象;抓紀律出現了前緊後松的現象;抓衛生出現了定的班規沒有落實到實處，使得衛生成績不理想。
總之，本學期雖做了許多工作，但離學校的總目標還相差很遠，因此，在今後的工作中，我一定向有經驗的教師學習，把班主任經驗交流會上的許多經驗運用到具體的工作中，使32班的學習等方面在高考的挑戰中充分體現出來，為學校爭榮譽。
__年1月10日
上學期高三班主任工作總結 篇8
本學期擔任高三一班班主任，一學期來主要做了下面一些工作：
一、摸底調查，制訂計畫
毛澤東同志說過：“沒有調查就沒有發言權。”為了搞好班級工作，取得更多的發言權，我首先對班級進行了調查摸底。我查閱了學生登記表，對學生的自然簡歷有了初步的了解，又進行了個別談話，詢問了學生的理想、愛好，請他們介紹班級情況，並為班級管理提建議。雖然學生對我的這一做法並不歡迎，多數學生對我的詢問只是應付式的回答，很少有人介紹班級情況，但我畢竟還是知道了一些。根據學校的要求，結合我了解到的班級情況，我制訂了本學期的班主任工作計畫。
計畫中我提出了本學期的奮鬥目標——創建文明班級，確立了本學期的工作重點——抓常規、抓學習，提出了班級管理的幾條措施。這樣，新學期的班級管理工作正式開始了。
二、寬嚴結合，開展工作
我在班級管理工作中，堅持既死又活、寬嚴結合的做法。所謂死，指的是重大的原則問題一定要堅持，不能有絲毫的鬆動；所謂活，指的是具體的方法要靈活，不能拘泥一格。所謂嚴，指的是對學生的要求要嚴；所謂寬，指的是對學生不做過多的限制，為他們營造寬鬆和諧的學習環境。
我很注重尊重學生，信任學生。儘量多表揚，少批評。堅持用真情感化學生，用榜樣影響學生，用道理說服學生，用辦法調動學生。我十分關心學生的學習和生活，經常找他們問寒問暖，有病請假的同學，不能到家探視，總要打電話問候。我深知榜樣的力量是無窮的，很注重以身作則，要求學生做到的，我首先做到。擦地我先擦，一分鐘打開書我先做到，跑操堅持和學生一起跑。學生出了問題，我一般找他們談話，很少公開批評。王仁君同學中午遲到了，我找他談話，可他第二天又遲到了，我又找他，但第三天又遲到了，我找他， 他不好意思地說：“今天球被踢到校外，去撿球才遲到的。”我又沒批評他，他說：“老師您為什麼不批評我呢？”我說：“我相信你能改正。”果然以後再沒有遲到。
三、克服困難，突出重點
高三一的 班級管理並不順利，我的真情一開始並沒有感化學生，我的以身作則和其他做法在一些人身上也沒有奏效。學生中遲到、早退甚至無故缺席者有之；上課不聽講、自習說話、作業不完成者有之；學校的要求、規定，有的也沒有得到落實。在全校的田徑運動會上，高三一班居然沒得到精神文明獎。學生、家長、學校領導對我的班級管理能力產生了懷疑。我知道自己的這些做法需要一段時間才能見成效，但也對自己的工作進行了反思。趁月考和班級滾動的契機，我加大了管理力度。經過一段時間，班級面貌有了明顯好轉，由“山重水複”迎來了“柳暗花明”。
我重點抓了“日常規”的落實，緊跟學生，隨時記錄，發現問題，及時解決；對可能出現的問題，及早預防，防患於未然。我的真情逐步感化了學生，我的以身作則也潛移默化地影響了學生，加之其他同志的配合，違紀現象日益減少，班級凝聚力大大加強。以後舉行的 拔河比賽、廣播操比賽、一二九接力比賽，我班均取得了好成績，受到了學校的表彰獎勵。在學校值周檢查評比中，連續兩個月獲流動紅旗，創建文明班級的目標基本實現。
我工作的另一重點是抓學習。高三面臨高考，而一班又是學校高考的希望所在，學習無疑是這個班的重中之重。為了調動學生的學習積極性，我除了經常宣講高考形勢和外校備考的情況外，還舉辦了幾次主題班會和其他形式的活動。我首先搞了“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的問卷調查，要學生寫出自己的升學目標。全班十九人，只有一人想考專科，其餘十八人都要報考本科，有的要進重點甚至名牌。在此基礎上，我又組織學生進行了如何實現自己目標的討論，就學校表彰獎勵大會之機，召開了“誰英雄誰好漢，明年高考比比看”的主題班會，開展了“學習徐紅娜，爭創好成績”的活動。期中之後，讓學生對自己的學習情況進行小結，提出下步改進措施。黑板上出示了“高考倒計時”，每天登錄學習格言。良好的備考氛圍基本形成，湧現了徐紅娜、姜洋等一些刻苦努力的學生。
四、揚長去短，繼續向前
我的班級工作雖然取得了一些成績，但也存在一些不容忽視的問題。一是班裡潛伏著不穩定的因素，過去這個班裡的男同學曾打過仗，雖然學校已經處理，但矛盾沒有完全化解，新學期里有的矛盾有所激化。我發現這一問題後（有些情況開始不知道），做了很多工作，但問題沒有解決，因此班裡潛伏著危機。二是學習積極性沒有完全調動起來，一些男學生依然貪玩，課堂不注意聽講，自習課不專心學習。部分住校生回寢後不學習，說嘮玩鬧的現象時有發生，這和緊張的備考氣氛很不諧調。除此之外，其他問題也有一些。
今後，一定認真反思本學期的工作，總結經驗，吸取教訓，發揚成績，克服缺點，在領導的關心指導下，把工作做得更好。
上學期高三班主任工作總結 篇9
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一 高三總體安排
進入高三頭兩個月總體抓常規,不論是早自習,中午自習還是任何自習,包括學生聽課狀態,事無具細一抓到底,然後進入10月份期中考試結束,這時抓學生心態,尤其是問題生,抓問題生的時候以鼓勵為主,用老師的關心,愛心,轉化他們,在此期間也花費了大量時間為學困生補習輔導,一直到期末抓學習為主,抓常規為輔.進入三月份大部分學生狀態已經能投入學習中,這時無論是常規還是學習狀態都是最佳的時候,這時候學生的主要問題就是,學習壓力大負擔重.因此主要關注,後進生,後優秀學生的心理問題是這個時期的工作重點.隨著模擬考試成績的深入,進入四月份是很艱難的一段時間,一部分學生努力付出,但是收穫不大,一部分學生想衝擊高分但又是無功而返.所以這階段,穩定學生情緒最主要,可以開一些班會,來緩解學生壓力,對個別學生要對症下藥.進入五月份,也是非常關鍵的一段時間,學生老師的事情都開始增多,因此這個時候培養學生積極的心態尤為重要.教育中應以鼓勵為主,哪怕是最後一名學生,你也要告訴他你能考上二本.這種鼓勵在此次高考起到了關鍵作用,我們班兩名同學一個倒數第一,,一個倒數第四,這次高考都順利升入二本.除了做好心理指導外,也要給學生做些考前指導,和考前技巧的總結班會.
二、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚修情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
三、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班幹部從總體上說：“領頭雁”幾乎冇、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善於洞察和了解情況,。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在中段考後有了明顯的改觀。
四、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：,等紀律或學習雙差的後進生多且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課餘時間以及校內外各種方式的活動,結合《學生手冊》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。
上學期高三班主任工作總結 篇10
20__年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學生之間的一段緣分，翻開了我教學生涯的新的一頁。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。總之，是“痛並快樂著”。如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學校領導對我的信任，其次感謝我的協作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和同仁匯報，本人才學淺疏，不當之處，請斧正。
一、明班情，抓開端，促習慣養成
本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以後的工作將輕鬆而且得心應手。所以，這一個月的工作重點是，讓學生樹立正確的觀念，幫助並督促他們養成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”。
首先，讓學生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我告訴學生
雖然我們來自“五湖四海”，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這裡就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向學生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園。”其次，讓學生樹立“誠實守時”的觀念。
每個同學來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(7)班有了約會”，讓學生知道，誠實守時乃立身之本。據此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責，秩序井然。
再次，讓學生樹立“天生我才必有用”的信心。
年級重新分班，重新洗牌，有些學生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學生認識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行!”我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中，去挖掘學生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。
二、重方法，講策略，促成績提高
1、用競爭，讓學生“互競”變“互進”。
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拚命向前，後面的總超過它前面的點，周而復始。
一個班級便如同車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學生與學生之間的競爭。於是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班(8)班的競爭，學生很在乎分數，每次考試結束，都私下核計著7班、8班平均分的高低，我總是藉機點上一把火，點燃學生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，並不是她們的相貌出眾，而是她們的學習成績位居班級前五名。女生的優勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓鬚眉，鬚眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發現優劣落差太大，差生不願參與競爭。根據學生的建議，我採用了“取長補短定座次”法，讓學生自願結成戰略夥伴關係，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。
班主任要學會“煽風點火”，抓住時機，促成飛躍。
2、讓學生清楚“5—1=0”，抓好跛腿學科。
促使學生各課成績平衡發展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試後我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚“5—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調動學習積極性
調動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生的學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題，及時糾正，看到進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐後、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，採用“盯人頭”的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
4、抓專業與理基，尋找“經濟成長點”。
專業，在高考中，分數比例大，占186分。而理科基礎偏重各學科的基礎，複習得法，複習到位，分數的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課後及時複習。並且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規範存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規範解題程式上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協調，促學科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協調的結果。這裡有經驗豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領導葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學嚴謹、一絲不苟的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學獨特的周衛平老師、肖新社老師。他們為了我們班的學生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經常與這些課任教師一起探討教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業上，我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好，而部分學科較差的學生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關係，密切協作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應戰，促心理健康。
縱觀整個學習過程，學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變數。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度，調節學生的心理承受能力。
到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學，由於心理承受力差，會出現成績下降的現象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發生變化，如何調節好學生的心理這時變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如:只做對學習有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉折點就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環境和教育條件。
2、正確的對待考試成績
考試成績的優劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但並不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬於偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現驕傲情緒，驕傲必然導致退步;退步是否屬於必然，是學習方法、
學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩定，對於不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對症下藥，奮發圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤並不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調整臨考心態，掌握應考技巧
高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰，不僅是知識水平，更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導學生科學應戰，智慧應對高考。
把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。整體把握，先易後難，冷靜穩健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。
風風雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經過大家的努力，我們不僅收穫了喜悅，更收穫了經驗。成績屬於過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續努力，共同鑄就20__年屆的輝煌。
上學期高三班主任工作總結 篇11
本學期，我在班級管理中有針對性地培養學生積極進取的精神、團結協作精神，並加大常規管理力度和效度，明確學習目標，注重班級學風的培養，讓學生做文明的人。同時提高學生的責任意識，促進學生整體素質的提高。在一學期的努力下，每個學生都不同程度地在進步著，班集體凝聚力增強。現將工作情況總結如下:
1、培養進取精神、拼搏學風
為了培養學生的進取精神，我們召開了系列主題班會，對學生進行了優良的革命傳統教育、八榮八恥教育，並從激烈的社會競爭的現實出發，讓學生意識到“社會競爭很激烈，搏之則生，不搏則亡”，通過學校教育、親職教育、集體教育、自我教育，讓頑強拼搏進取成為學生的一種學習習慣、生活習慣和思維習慣。並開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢於拼搏的良好學風，發現、確立並培養本班學生的專業技能，努力培養學生適應社會的能力。
2、獨木不成林，眾志方成城。
為讓學生全面提高，我注重充分發揮班集體的作用。首先班級從成立之日起，我一直在班級學生心中樹立“集體的利益高於一切”的觀念，讓學生時刻想班級所想。本學期我進一步健全了班委會，更加明確分工，提高學生的管理能力。有目的地讓學生幹部主持班會，提高班幹部的工作能力和民眾威信；有目的地讓團幹部主持班會，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。尤其是班長吳燕、生活委員王妍，團支部成員、各值日小組長等在班級管理上發揮了很強的管理作用，他們參與班組的日常管理，是老師得力的助手。
3、規範行為、自我管理
用完整的思想行為規範條例約束學生，讓學生形成規範意識，逐步達成完善的學生自我管理。
(1)文化素質是一個人最重要的素質，素質教育與文化教育絕不矛盾。本學期，我採取各種方法努力提高學生學習成績、專業技能。我加強了同科任老師的溝通與聯繫，培養學生對學習的熱情，增強了他們學習的信心，使他們從被動學習的狀態逐步轉入到主動學習的正軌上來。我還注重與學生家長的聯繫，向家長介紹學生的表現情況和存在的問題，與家長共同來督促學生認真學習，培養學生積極向上的學習態度。在班級發揮科代表的作用，發揮學習小組作用；狠抓班風、學風、作業管理，勤抓上課和晚自習紀律；加強理科學習方法指導，提高學生學習效率意識；加強心理輔導，增強學生學習自信心，把一些有可能影響學生學習、守紀的因素減少到最少。
(2)培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。我還採取抓兩頭，促中間的方式，發揮集體教育功能。經常光顧他們的宿舍，了解他們的生活狀況、心裡動向，在宿舍中的'表現情況等，對學生平等關愛，建立了良好的師生關係。
4、鼓勵學生大膽創新，勇於表現自己
讓學生積極參加學校活動，如專業技能大賽、運動會、歌詠比賽等，對在文娛方面表現突出的學生，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。學生將來走向工作崗位，必需有人文知識和口才能力，因此本期我開展了一系列的人文知識專題以及口才訓練，比如演講、讀精彩課文選段等。
“千里之行，始於足下”。班級管理除了需要科學指導外，更重要的是能將管理落到實處，不盲從，也不固守成規。班主任工作瑣碎卻充滿著樂趣，平庸卻不乏意外驚喜，這學期相當一部分缺乏進取精神、協同合作精神的學生，一部分目標缺失，沒有遠大目標和理想，不愛學習的學生，部分同學缺少對個人、家庭、社會和國家的責任感，沒有危機意識，甚至擾亂班級課堂秩序的學生，在集體的影響下有了很大的進步，班集凝聚力力增強，班主任工作雖然辛苦，但細細品來餘味無窮。看著學生在進步，我心裡比什麼都開心，體會到的是最大的幸福。今後我將繼續為之努力!
上學期高三班主任工作總結 篇12
一、對學生進行思想品德教育。讓學生熱愛祖國，樹立理想，增強團隊精神觀念，同心協力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風班貌。為此，開展了有意義的“讀書活動”(堅持每周一個小組，自己找文章念)、“慶國慶”文藝活動、遊戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進xx大”等豐富多彩的活動。
二、教育學生學好各門功課。學習文化科學知識，是學生的基本任務，我不斷地幫助學生明確目的，端正學習態度，改進學習方法，交流學習經驗，創造良好的學習環境;並協調好各科的學習成績，完成學習任務。為此，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業人才?”、“如何看待高考?”並特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經驗交流、開展了知識競賽、腦筋急轉彎及會考、高考總動員等主題班會。
三、組織學生參加各類文體活動及勞動。通過每周的主題班會及學校組織的體育比賽(冬運會)，增強學生的集體觀念，豐富了學生的課餘生活，陶冶了學生的情操。通過每周的集體勞動，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣(我班衛生分經常板上有名)。
四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力形成優秀的班集體。高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習慣養成教育、健康教育、高考高校的相關宣傳等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，使班級管理工作向著健康的方向發展。
五、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
上學期高三班主任工作總結 篇13
在學校領導的關愛和信任下，這一年我擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。對於一個從未接觸藝術生的老師來說，擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術專業的老師請教術科內容，多次找帶過藝術班的班主任請教工作方法。儘管收益良多，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負領導的期望，耽誤這些孩子的前程。
我在不安中尋中方法，一步步摸索，一步步前進，摸著石頭過河，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數次與學生長談，無數次和領導、科任交流；無數次與家長溝通；無數次熬夜準備資料，無數次在孩子的哭鬧聲中回校跟班這一學期的100天中，我把我的所有精力放在的工作上，為的只有一個信念不要耽誤這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝後，在學生無數次的肯定後，在領導們多次的認可中，所有的勞累都化作了前進的動力。
至今，當我把所有學生都安全而快樂地送走之後，學生那一句“你是我們碰到的最能關心我們的班主任”，還有家長那一句“我們為孩子在高三有你這樣一位班主任而感到榮幸！”有了這些，我已經足夠欣慰了。
回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收穫頗豐。於是，我得好好總結一下，這是給自己一個總結，也希望能夠為以後有需要的同事們提供一點借鑑。
高考藝術生回校後班主任工作主要有以下幾個方面：
第一階段：規範學生行為，安定學生的學習狀態：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由於長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
在這種情況下，隨時跟班查班，及時發現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。並且緊密聯繫班級的科任老師，及時關注班級學生的動態，與科任老師聯手安撫學生的情緒。並且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。
第二階段工作：樹立學生後期學習的信心。
接著，在還沒有真正開始複習的時候，學生接受了“廣一模”的“摸底”考試。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。於是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。在廣一模後，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。並且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。
第三階段工作：心理疏導，維護班級穩定。
在回校一個月之後，也就是4月初，藝術生單考成績陸續放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處於動盪的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處於精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、鬱鬱寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析後面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對於班級，多動員班幹部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學生終於平穩度過這個動盪不安的階段。
第四階段工作：分析“廣二模”成績，做好激勵工作，找準爭分提分的方向。
由於“廣二模”試卷難度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個別學生儘管年級排名進步，但分數卻反而有些降低，這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：
第一：做好激勵工作。
理想和志向對於一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的.狀況”，因此學生的情緒逐漸平穩下來。
第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：
針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出後期學習的方向。而對於全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽捨棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。
第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕鬆愉悅的環境中備考。
在最後的30天裡，我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：
1、協調好各科時間分配的問題。與科任老師聯繫，儘量減少學生作業量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主複習。
2、及時發現學生在學習態度和學習方法上的問題，藉助各方面力量，給予學生有效的指導。
3、注重關注學生的心理狀態，儘量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕鬆的備考環境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長溝通，讓家長做好後勤的服務工作，多關注學生的身體和營養，多學生的高考做好物質準備。
5、勞逸結合，鬆弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰役，學生長期處於高負荷的環境中，應該適當放鬆調整，因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動，還利用不跑步的第9節課時間給學生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻，給學生減壓。
第六個階段：激發鬥志，昂揚奔考場。
“高考，我來了！”是我們的總口號，旨在激發學生的鬥士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，並發誓打敗高考。另外，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝福。
第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成！第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得！第三場的口號是：策馬闖關，攻無不克！第四場的口號是：金榜題名，捨我其誰！
備考的關鍵：關注名校生，緊抓培優工作，繡好錦上花！
根據我校本屆高三的備考方針，作為藝術班，是為學校高考爭佳績、創亮點的關鍵班級，一路以來備受學校領導的關注和關愛。所以，藝術班的備考有兩個主要方向：
1、抓好上線率：根據學生術科聯考成績的情況，關注學生文化成績的吻合，希望為學校高考上線率超任務作出貢獻。因此特別需要關注聯考成績突出的，有望上重點線學生的文化課學習情況。
2、關注術科上名校的學生。在4月上旬術科成績出來之後，應該及時統計學生術科的上線情況，特別關注術科上名牌大學的這一部分學生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學校的學生；第二類是上了“985大學”和“211工程”的學生。這些學生將有可能為學校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。
因此，從4月中旬開始，在全面而系統分析了班級學生的情況之後，全體老師群策群力，無私奉獻，分工合作，給韓奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗雲等同學進行了針對性的輔導。特別是對有希望上清華大學的韓奇同學進行了細緻而有計畫性的特別關愛，為韓奇同學的文化課成績作出了最大努力。
這一學期來，該做的我已經儘量做了，能做的我也已經做了。努力過了，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發枝頭。
上學期高三班主任工作總結 篇14
進入高三，班主任工作的重點從幫助學生適應高中生活轉變為如何備戰高考，讓學生在高一、二形成的良好學習習慣和行為習慣繼續保持，密切注意學生的思想狀態的變化。本學期學生已經逐漸適應高考同時備考，但容易產生懈怠情緒，。我主要從以下幾個方面加強管理：
一、加強日常管理
根據學校的要求，嚴抓班級的紀律，早操出勤率，衛生值日等。利用班會課強調紀律的重要性，紀律是保證一個班級良好班風的前提和基礎。對不能遵守紀律的同學，採取必要的懲罰措施，對於有違紀行為的同學，在期終不能參加優秀學生的評選，對於多次違紀而且屢教不改的同學則把違紀情況記錄下來寫入成長記錄袋，這些措施的採用起到了很大作用，學生違紀明顯減少。
二、密切注意學生的思想變化，經常與學生溝通交流。
針對每一個學生的具體情況，本學期保證每一個學生至少談一次話。對於成績波動比較大，或者學習狀態不佳及態度不端正的同學，則經常談話，同時主動邀請請這些學生的家長來校交流學生的情況。從談話中了解這些學生的所思所想，從根本上解決問題。
在與學生溝通交流時，要注意尊重學生，關心學生，對每一個學生進行情感投入。寄予合理的期望，幫助每一個學生確定一個合理的目標，同時在學生為自己的目標努力的過程中，不斷的督促和鼓勵他們，使他們一直保持學習的熱情，成績逐步提高。
三、發揮班幹部的模範帶頭作用。
我班的班委幹部和團支部委員都是通過學生的民主選舉產生的。他們的自身素質較好，而且在集體中有一定的威信。我支持班幹部的工作，並且幫助他們分析工作中出現的問題，不斷提高他們的工作能力，讓班幹部成為班級的核心，帶動全班同學共同進步。
四、重點抓好差生的轉化。
我們班有十二個學籍在四中的學生，這些學生的學習習慣及行為習慣都存在很大問題，班級里違紀的情況主要就是他們造成的。我的精力很大程度放在這些學生的身上。與他們交流，我本著不歧視，不輕視他們的原則，多鼓勵他們。同時要經常關注他們，發現其身上的閃光點，一旦發現，則給予表揚和肯定，促使其向好的方向轉化。
五、協調好各任課老師之間的關係，促進學生全面發展，不出現單科拖後腿的現象。
總之，班主任的工作都是繁雜的，多些愛心，耐心，關心和恆心，做好每一件事。
上學期高三班主任工作總結 篇15
伴隨高考結束，緊張的心情終於可以放鬆一下了。現就班級情況作一簡單說明.反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以後的喜悅，但這裡有收穫也有遺憾。
一、強化學習動機，樹立考學目標
剛上高三，學生在思想上、學習上自覺了許多，但考勤中出現的遲到、早退、甚至曠課都很多。特別是一些同學覺得即使認真學也沒希望考上好大學且現在本科生畢業很多都找不到工作。面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動自己的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創造奇蹟的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間後，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什麼?值不值得?從而較易放棄。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學生一句話：“第一，我的選擇學習、考大學是正確的;第二，如果有其他選擇，請遵從第一條”並要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。
二、準確定位、分層推進
班級學生基礎不好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以兩個層面
A、學習自覺但成績不理想的學生;
B、學習沒有動力，懶散的學生。
特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，並且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那裡或許很容易溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這裡任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、加強班風學風建設，使班級成為團結戰鬥的集體
首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數任課老師都能深入了解學生，把自已掌握的學生思想狀況在老師之間及時交流，及時做好學生的思想轉化，使絕大多數學生都能保持積極向上的心態。
其次，我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力，對後進生做到有愛心、細心、耐心，在教育教學上，表揚獎勵優先，挖掘他們的閃光點，對待後進生不歧視，從而有效地保證後進生提高，班主任對學生存在問題及時談心，共同謀求學生髮展道路。
再次，加強班乾隊伍的建設，充分發揮班乾的模範作用，在班級樹立班乾形象，試行班級幹部責任制，收到了良好的效果。學習上以優帶差，以優幫差，形成一種愉快和諧、積極進取、不甘落後的學習氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優秀班級體。
反思了自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，願意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生牴觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當優秀的教師的路還很長，尤其是優秀的班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
上學期高三班主任工作總結 篇16
六月的火熱一直炙烤著我的身心，七月的一場及時雨使我頓覺爽快，可以有些放鬆，這才想起高三工作或許就這樣該結束了。靜靜地閉著雙眼回味咀嚼過的酸、甜、苦、辣，我還是笑了。由二年五班成長成三年五班，這裡凝結著學校、老師和同學們的辛勤汗水。有了這一步基礎，高三的工作就有了一個新的台階。仔細思考，認真規劃，及時調整，有效實施，才使得高三的工作有條不紊的進行下去，最終實現圓滿。
階段性的思想和心理教育是頭等大事。學年初的高三入學教育，使學生了解高三，在心理上接受高三，不輕視高三也不恐懼高三;讓學生在一開始就能積極主動地去規劃高三生活和學習目標，並立即投入到行動之中。之後的期中考試、期未考試、雙基考試以及三次模擬考試的前和後都要進行思想和心理教育，要讓學生準備走好每一步，並使下一步的步伐只能受到上一步的激勵而不是受到消極影響。班主任要時刻幫助學生把好方向盤，讓學生一直行進在正常的軌道上。
鐵的紀律是營造良好或是優秀學習氛圍的重要保證。鐵的紀律就是有利於學生學習和成長的嚴格要求和規定，這種要求和規定是不容任何人隨意觸碰的，否則他必須為此付出代價。只有鐵的紀律，才有有效的課堂，只有鐵的紀律，才能具有安靜的自習環境，只有鐵的紀律，才能真正讓學生在安靜與安心中生出智慧，完成學習任務並逐漸提高學習成績。班主任在實行紀律管理中必須做到言必信，行必果，讓遵守紀律真正成為學生的一種習慣，最終達到一種班主任在與不在一個樣的良好狀態。
協調師生關係，完成紐帶任務。學生對任課教師的態度很大程度上受班主任的影響，作為班級教師團隊的首領，班主任應該經常、主動地在其他任課教師與學生間構建起一座暢通無阻的橋樑，使學生喜歡、信任他的每一位任課教師，真正讓學生親其師信其道。那么班主任首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點，給任課教師搭建向學生展示的平台;第二，班主任要善於用自己的聰明才智，化解學生與科任教師之間可能或已經出現的矛盾，及時抹掉不和諧的音符。第三，班主任要善於與學生家長周旋，阻擋來自學生家長的壓力，讓你的每一位教師跟著你舒心。
積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點之一，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。班主任絕不能對“糟糕”的學生另眼看待或放棄不管。要善於調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，然後耐心地對他們因材施教，真誠相待，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，想方設法也讓他們體會成功的幸福和成績進步的喜悅。請你一定相信，你在他們身上的付出也同樣會得到回報。
全面素質的培養不能忽視。在高三，班主任的工作思想更要符合教育規律，決不能只抓學習，不顧其它方面。要善於引導學生積極地，態度端正地參加學校組織的各種活動，並爭取取得優異的成績，如運動會、長跑、課間操等等;要一如既往地對學生進行人生理想和價值觀教育，使學生對自己的未來充滿希望，並產生強大的精神動力，從而主動完成學習備考任務;要敦促學生積極鍛鍊身體，煉就健強的體魄;要善於尋找一切可利用的資源和機會讓學生得到放鬆和發泄。所有的這些工作，不亞於對學生學習的關注，因為它更具有後續效應，它為學生創設了良好的學習外圍心理環境，從而使學生的學習備考主動、慣性、持續。
班主任的自身素質必須過硬。首先，班主任所執教的學科高考備考工作必須拿得起，放得下;第二，班主任應努力成為學科高考備考工作的全面能手，在學習方法、心理調節、考試分析、自願選擇等方面隨叫隨到;第三，班主任要具備優秀的心理品質，勇於接受，敢於承擔。
上學期高三班主任工作總結 篇17
這一學期，當高三的班主任，都是忙碌著，緊張著，充實著，也快樂著，有時也為學生的成長而苦惱，為一種高考任務無形的壓力而苦心，總之痛並快樂著。連續帶這一屆學生進入第三個年頭，首先感謝學校領導一直對我的信任，其次感謝高三(1)班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊，同時，情同手足的這班學生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開展。
一、貫徹指導思想和落實基本工作要求
1堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，結合班級實際，配合學校、年級，統籌全局，精研細節，完成各項教育工作。
2.踐行班主任工作應盡的責任：緊靠上級，貫徹指導思想;抓得嚴，管得細，落實班級管理措施;勤下去，多觀察，及時發現問題，及時解決問題。
二、具體工作
(一)整體把握，心中有數
基本情況：高二第二學期後期，因部分科任老師的變動，這給班級管理、教學、學生學習情緒等帶來了極大的不利影響。經過一段時間的整頓，班風學風有進一步最佳化好轉，但有幾人無心向學，紀律觀念散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重;學生普遍存在學科發展不平衡，學習積極性、高考意識不強;還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
(二)強意識，抓典型，以點帶面
1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經向學生打預防針了，進入高三後，再用短短的3天時間狂轟濫炸，將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強化紀律意識。紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。開展一系列的德育活動，使學生在紀律上養成一種自覺行為。
3.促成“競爭”意識。本班學生有兩個特點：一是個別牛人，心比天高;二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優生的榜樣作用，帶動學風;教化差生，促進差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象，樹立團結奮進的班團隊精神。
(三)高考備考工作重點——學習心理的調節
高三，是人生中一個比較重要的轉折點。高三的學習任務重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至於學生普遍出現壓力過大，焦慮過高、學習興趣和熱情持續性有所降低、準備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學生進行動員鼓舞，考後進行考試分析，探究正確歸因，並尋找對策。本學期開展了《勵志》、《學習方法考試技巧》、《走出高考複習中的高原現象》等主題班會，幫助學生克服學習心理的不良現象，以積極向上的心態迎接、挑戰一個又一個複習難關。
(四)你不是一個人在戰鬥
1.捆綁教學團隊的支持。根據學校的安排，經驗老道的王瓊芳、年輕有為的高強等老師與班主任組成高三(1)班教育團隊，在各位老師的協助配合支持下，教育教學活動開展，內容豐富，形式多樣，充分展示教育團隊精誠團結的精神面貌。
2.加強與家長的聯繫。在新的教育形勢下，“社會、家庭、學校三位一體”教育中親職教育的重要性日益突出，召開家長會是常用的方法和手段，目的是加強學校、班級與家長之間的溝通、理解，爭取家長對學校老師工作的支持，使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議對子女多鼓勵，少責備、多關心，少寵愛;學習與做人、成績與健康同樣重要提出“關注我們”、“關注高考”的呼籲。
(五)革命尚未成功，同志仍需努力
本學期只是吹響了備考集結號，衝鋒號蓄意待發……
上學期高三班主任工作總結 篇18
三年時光，轉眼飛逝，20__屆高考落下帷幕，宣城二中本屆高三全體師生向全市人民交上一份滿意答卷，本科達線人數(在籍學生)1077人，一本人數477人，文科一本107人，高三21班文化課一本達線14人，文化課本科達線25人，體藝雙達線10人，達線共49人(全班56人)。豐收的季節，喜悅的心情，酸甜苦辣只有班主任心裡清楚，班級雖然圓滿完成學校下達的任務，但仍有遺憾。把我這3年班級管理的具體做法和心得寫出來與大家分享，分享成功是次要的，主要是從中汲取教訓，以便更好的為宣城二中學校提升服務。
一， 高一第一學期階段，從細節入手狠抓常規養成教育。
高一入班狠抓學生的行為習慣養成教育，小事大抓，班級衛生，課堂紀律，誠信考試，學生服飾，男女生交往，杜絕手機入班，學習氛圍我都很重視。開主題班會認真準備，對學生進行正能量教育，讓他們自己規劃好他們的高中三年學習計畫和目標。成績是我重視之重，班級成績好是王道。每次月考及聯考後很重視成績分析，每次考完後都找不同層次學生談心交流，指出存在問題，鼓舞他們的士氣。每次大考高一(21)班成績都是名列前茅的優秀班級。我可以說是早，晚自習到堂率最高的班主任行列之中，積極參加學校組織的活動，集體榮譽感強，積極開展班級課外活動，班級研學活動，運動會高度重視，滿足他們的野性需求，讓他們在苦學中尋找詩和遠方。
二，班主任引領，充分發揮班幹部作用
為了充分培養學生多元化，綜合素質的培養，許多事情都是我布置，班乾及學生代表完成。班乾選舉，優乾及三好學生選舉，貧困生助學金評選，班級值日安排，座位滾動安排都讓班乾及學生代表完成，我來監管。別的老師上課我時常到班級視窗偷窺班級，怕影響老師上課的節奏，我再三強調只是看學生的上課情況，發現上課不認真聽講的，睡覺的，走神的，課間或晚自習即使處理，大多數同學老師理解，少部分學生煩。本屆我大力發揮班幹部管理班級，值周班乾各負其責，層層負責，大膽發揮學生管理學生，培養學生學會做人，學會做事，學會學習，更快培養適應社會的發展而需要的新型人才。我相信我們班的部分班乾在大學裡更會如魚得水，管理領導才能會更加突出。
三，班級學生個體差異大，因材施教
我班大多數學生是農村的，留守學生多，城裡學生少但家庭情況複雜多。班級有問題的學生太多，而且許多問題太嚴重，說出來你可能不敢相信自己的耳朵。社會在進步問題孩子性格怪異，看不慣社會，常為一些小事與人鬧矛盾，我行我素，集體榮譽感差。而且還遇到一兩個不講理的家長，不配合班主任，縱容孩子。夜晚睡覺我時常告誡自己，苦自己，也不要輕易把他們推給家庭甚至社會，這樣會毀掉孩子及其家庭，少培養一個社會壞人比少考一個大學生更重要，例子我就不舉了。我的宗旨是真心關愛每位學生，關愛他們的家庭，對待犯錯誤的學生我首先是耐心教育，屢教不改通知家長到校幫助管理教育，實在不行的請年級部領導協助管理。我得出結論，愛違紀的學生一定與家長的親職教育有關。人老心善，對年級組的檢查打分制度處理貫徹的不到位，對遲到違紀的少數學生處罰不到位，我雖然自嘲不是我軟而是我善良。對犯班級明令禁止的而犯錯誤的學生絕不手軟，在班上讓學生自己砸了3部手機(學生自己在班砸，事先要家長到校溝通好)，對待談戀愛的學生屢次教育，程度較重的通知雙方父母到校講清厲害關係，家長負責監管家校共管，效果顯著，回頭看他們今年高考都超過本科分數線。
四，班級教師齊抓共管。
二中教師都是好樣的，把教書育人看著比天還大的事，都能做好自己的本質工作，精心備課上課，晚自習認真輔導耐心答疑，有時連課下十分鐘也得不到休息。有時間就找學生溝通，給他們補缺補差，特別是數學老師經常利用晚自習前一段時間義務給學生講練習。感謝校領導把我班教師集中安排在一個大辦公室，班上的學生上課情況，課後表現，我班教師及時和我溝通，我立刻處理，把問題扼殺在萌芽中，事半功倍效果特別好。20__屆高三(21)學生不會忘記在他們人生最重要的高中學習中遇到的這些良師益友，語文譚寶翠，數學薛磊，英語任琦，政治施月琴，歷史鄭蔚,體育李小強。感謝他們為21班孩子實現了他們理想付出艱辛工作。也感謝為這屆運籌帷幄決勝千里的級部管理人員。成績出來後許多家長在微信對我及班級老師的感激之情，來自肺腑我能聽的到，他們的喜悅之情無法用語言表達。
五，陪伴是最好的告白。
二中班主任累是全市聞名的，本屆班主任出勤率高分時段直播班主任在堂率高。“高”一定要落到實處，陪伴學生是愛學生最好的告白，早讀陪他們一起讀書，他們上課我在辦公室備課陪，在走廊窗外巡視陪他們聽課，大課間陪他們一起跑操，晚自習6點後，晚自習9:40後到陪他們上晚自習，在班上放心的看他們一眼，這一天我的心就踏實多了。家長有什麼信息轉達給學生我立即能通知，發現問題立即和學生溝通處理，使他們有一種安全穩定感。特別是高三最後2個月左右，許多學生心理出現不自信情緒不穩，心情急躁不安狀況，我總是耐心找他們溝通，分層說教鼓勵他們，拿我往屆心理有點小問題不影響高考成功的案例鼓勵他們，你們高考一定能成功，要相信自己。高考結果出來後和我分析一樣。
對這屆學生我心中多少留有遺憾，本科沒能達到百分百，學藝術的學生太少(總共10人學體藝)，遇到兩個頑固不化自以為是的女家長影響了自己小孩前途。有遺憾才有反思，有反思才有進步，有進步才有動力，有動力才會更好的工作，有更好的工作才懂得感恩，有感恩生活才有意義，有意義才是我們所要的生活，我覺得我應該為他們做的更多更好。為什麼我的眼常含淚水因為我對這土地愛得深沉!感謝20__屆高三21班所有的孩子們，有你們我的生活才更充實更精彩!謝謝你們，我愛你們!
上學期高三班主任工作總結 篇19
一.招生階段
1.做出藝考班整體統籌安排1月26號（馬濤）
形勢分析：據我了解，陽光，新希望等學校已經有過成功的辦學經驗，今年的籌備時間早從10月份就已經開始，部分學校已經有學生在上課；並且，今年的聯考時間較去年晚了一個月左右。我們世一首次開設藝考文化課培訓班，準備時間不足，教學時間緊張，在招生和後期成績方面面臨很大壓力，可謂時間緊任務重。鑒於此種情況，所有參與藝考班工作的人員務必以藝考工作為首要任務，精誠團結，按時按質完成任務。所以以下各項安排均落實到人，並註明截止時間，沒有按時完成對招生和教學工作造成重大損失的.要追究責任。（此任務已於完成，負責人：馬濤）
2.打電話，發簡訊，開設微信群，開始加學生12月27號（張磊）
電話簡訊內容：自我介紹，告知微信群號。
3.製作宣傳單頁、招生簡章和《藝考手冊》1月5號前（馬濤，小寶）
由馬濤負責編輯宣傳單頁，招生簡章，和《藝考手冊》的文字編輯工作，並在元旦放假前交給小寶老師進行美工製作，所有宣傳材料要在前完成。
①宣傳單頁：內容為校區環境，辦學資質，歷屆成績，教師團隊，班型設定，食宿標準，報名日期，上課時間，優惠活動，收費項目（待定）等，內容可適當刪減，以圖片為主。數量暫定為1000份，用於微信平台以外的輔助宣傳手段，並在前用地推方式投放完畢。
②招生簡章：內容同上，主要以文字為主，以X展架的方式製作擺放在校區內。
③《藝考手冊》：扉頁為學校簡介，內容主要以與藝考生有關的各類信息。由於成本較高，暫定500冊，在之後的講座時發放給來訪家長和學員。
4.做出語、數、外三科講座內容1月5號前（馬濤，張磊，齊老師）
製作精美PPT，時長30鍾以內，主要介紹學科特點，提分策略。完成後在前進行試講改進。
5.做出整體課程規劃1月8號前（馬濤，張磊，齊老師）
根據各學科特點，儘量精確到每個章節或知識點的課時規劃，所講內容。完成後交由校長，教學主管和本科老師審閱。
6.開辦四場藝考文化課提分規劃講座1月10號，17號，24號，31號（李校長，馬濤，張磊，齊老師）由李校長或劉真主持，講話要具有感染力和“煽動性”，三位老師負責介紹各科特點，提分策略。
7.不定期舉辦試講課，1月10號-31號（馬濤，張磊，齊老師等）
在這期間一定要儘量儲備我們自己的副科全職教師，共同完成試講。
8.在2月3號前報名享受優惠條件
二.教學階段
1.x月2號正月十五，從2月3號開始到2月28號開始預熱班開始上課，預估學生人數，確定需購買的教材和住宿用品
2.預熱班前要排好上課時間，內容，安排教室和老師
3.設定班主任，全程跟蹤學生的學習生活，做好日常管理和心理疏導
4.保證上課質量，做到周周測，月月評
5.每月月底進行心理講座，緩解壓力，增長信心
三.高考結束後跟蹤服務階段
1.召開畢業典禮，拍攝畢業照片
2.做好報考志願填寫的諮詢輔導工作
3.大學開學前可以組織學生旅遊
附：河北省20xx年聯考時間表：
報名條件初審：20xx年11月20日之前
聯考報名時間：20xx年11月25日8時-11月29日17時，河北省教育考
試院官網報名繳費
現場確認時間：20xx年12月1-5日
聯考繳費時間：20xx年12月18日-22日，憑考生號到建設銀行網點繳納，
繳費學校代碼為
美術聯考准考證列印：20xx年1月6日以後，登錄河北師範大學招生信息網“通知公告”欄目下載
音樂、舞蹈類聯考准考證列印：20xx年1月27日以後，登錄河北師範大學招生信息網“通知公告”欄目下載
美術類聯考時間：20xx年1月10日，上午色彩，下午速寫和素描
音樂類聯考的樂理、聽音考試：20xx年1月31日，其他科目與舞蹈類考試時間詳見《准考證》
美術聯考成績查詢時間：20xx年1月31日前
音樂、舞蹈類聯考成績查詢時間：20xx年2月15日前
校考時間：20xx年2月25日開始
上學期高三班主任工作總結 篇20
高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、進一步完善班級管理建設
本學期制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出。
實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
二、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
實踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。
充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
三、發揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。
1、確立班集體的奮鬥目標。班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。
所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結台，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。
在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。
3、實行班級管理民主化、細緻化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。
班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。
許多優秀班主任的經驗表明“寓教育於活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。
最後，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間，促進整體發展
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。
同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。
能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。
時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
五、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導。
如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。
最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
上學期高三班主任工作總結 篇21
時間過得飛快，轉眼間我們新入職的教師已經正式上崗一個月了，新學期學院以全新的標準踐行著“安全、穩定、環境、狀態+”。回想起這一個月的工作經歷，我感觸良多，以下我分別從班主任工作、教學工作和自身的不足等方面作一下總結。
一、班主任工作方面
從新生軍訓結束全校開學期間，我們學院下大力度對老生也進行了素質培養訓練，期間我擔任了兩期的班主任，從帶軍訓當中我學到了做班主任工作的一些方式方法。
作為學院新的一員，我雖然還沒有真正走上過講台，但這兩期軍訓和兩期培訓讓我更深刻的認識了班主任工作，班主任需要高度的責任心和準確抓住學生心理的能力，我可能沒有華麗的辭藻，就只想用我這段時間的感受來表達。第四期軍訓中我擔任主班主任，由於經驗不足，當學生犯錯誤的時候，我會嚴厲的'批評他們，甚至是大聲的呵斥，找不到更好的方法去解決，領導對我這種不正確的方法也多次提醒，我也感到很慚愧。在最近的一期老生素質培訓中，我逐漸改正了這個不足，一味的用呵斥去壓制學生會使學生的逆反心理更加強烈，作為班主任老師我們要用責任心和自己的學識去樹立威信。當在班級練習坐姿的時候，總會有同學說話，也有趴桌子的，單純的給學生講大道理他們聽不進去，因為是老生班級，學生們對我只是表面上的聽從，心裡並不認可。
後來我就告訴學生如果他們做的好，我就給他們講故事，通過講故事教導他們學習和遵守紀律的重要性。咱們的學生都喜歡玩，你帶著他們玩，他們就聽你的。因為我曾經有過在企業的工作經驗，我會給學生們講車間裡發生的事，這跟他們以後的工作都息息相關，我還會通過提問方式給他們舉一些數控加工方面的例子，通過講這些，我告誡同學們在學校一定要紮實學習，塑造自己的人格。學生們都很感興趣，當他們對事情感興趣的時候，就會非常專注，沒有一個人低頭和趴桌犯困。了解到這個情況以後，每天我都會跟他們講一些小故事，前提是他們必須每天都有進步。通過這種方法，樹立了我的威信，學生開始聽從並且休息的時候主動找我談心，這一點是我這段時間最大的收穫。當學生不服你的時候，不能放任不管，也不能認為只要學生不犯錯，其他不重要。這是不負責任的表現，我們應當用自身的學識去打動他們，起到教育他們的目的。
期間我們還進行了班主任的競聘，我認為這次班主任競聘是讓我們適應學院新常態、求新求變過程的一個重要措施，所以這次競聘意義重大。通過競聘我成功的稱為了學院的一名班主任，我會用我的的努力去幫助每一位同學提高自己，成為一名對社會有價值的人。九月十九號，新生正式入學。通過學院領導的統一組織和各位老師們的共同努力，迎新生的各項工作順利開展。我接到的班級是數控技術系15級大專4班，學生整體素質比較好，當有了真正屬於自己的班級時，我內心又激動又害怕。激動的是終於可以做一位名副其實的班主任了，可以將自己曾經的帶班構想付諸於實踐，對自己班級的學生以後成材有著殷切的期盼；但害怕的是自己能力不足，出現本領恐慌，班級帶不好，會影響學生們的一生，因為曾經帶過四期軍訓，也見過很多比較混的同學，所以害怕我們班級的同學會出現像往屆學生那樣的情況。
剛剛帶班我非常謹慎，尤其是開學的第一星期，在班級講話也是畏首畏尾，說的重了怕學生自尊心受傷害，說的輕了又怕管不住，這個度非常難把握。
事實證明，學院讓我們新入職教師帶軍訓的決定是非常正確的，從第一次登講台準備十五分鐘稿，結果只念了五分鐘，到只要站到講台上，就能思路清晰的點出各種問題；從眼裡看不見學生的不足，到班級里的一片紙屑都能發現；從我們帶第一批軍訓開始，到正式接管班級，我們自身的進步是巨大的。
二、教學方面
九月二十一號，AJ113，數控系12大專1班。這將是我一生中最難忘的日子，因為這一天我正式開始了教師生涯的第一堂課。
作為一名非師範生，雖然有一些工作的經驗，但對於教學方面真的是一片空白，雖然在正式上課之前我也做了試講，教務處和系裡的各位老師都為我提了很多很受用的建議，但是不得不承認，教學仍然是我一塊很大的短板。
當我開始第一堂課的講授時，看著同學們一雙雙渴求的眼神，心裡更加沒底，我能不能講好這堂課？雖然，我已經做了充分的教學準備，但這個問題還是在心裡一直盤旋。戰戰兢兢的第一堂課終於結束了，我內心平靜了許多，真正認識到教師這份工作的不易，要想做好教學，我需要學習的還很多。所以，我只要一有時間就會去請教我們教研組的其他教師，經過他們熱心的提點，我也有了很大的進步，比
如說：講課的內容一定要深入淺出，用最直白的語言，最簡單的道理去解釋書中的知識，切忌將簡單問題複雜化，什麼都想講，最後什麼都沒講明白。
教學要有豐富的知識儲備。講課過程並不是一味的念課本或者課件，而是應該將課堂變得豐富多彩，用生活、生產或者故事裡的實例去引導學生理解知識，寓教於樂，可以大大提高學生學習的積極性。在此我想舉一個我自身的例子。我教的科目是《液壓與氣動技術》這門課，這門課學生生活和實際中並不多見，而我教的班級為數控12大專班，他們今後畢業主要從事機械加工方面的工作，所以學生們想像不到這門課與他們今後工作有何聯繫，再加上本課程的難度相對較大，進而對學習這門課的積極性並不高。在近三周的上課過程中我發現了一個現象，就是每當我將課程中所學的知識與實際加工車間相聯繫的時候，同學們就非常感興趣，所以在每次備課的時候，我都會加入一些與實際相關的內容，同學們認識到了我這門課程與他們所從事的工作密切相關，也就主動開始學習。這一點是我開始上課以來，在教學方面的最大收穫。
三、自身的不足
1、比較年輕，這一點即使我的優勢也是我的不足，良好的身體素質是做好各項工作最基本的保障，但是，正由於年輕，在教育教學方面還有很大的差距。
2、在處理班級事務方面，還存在著思路不太清晰的情況，尤其是對於違反紀律學生的懲罰上度把握不好。
3、教學方面的問題：一些理論性的知識不知道如何才能很簡練的以一種容易理解的方式表達出來。
我身上還有很多的不足之處，以上是我經過這一個月的工作，暴露出來的最大不足。在今後的工作中，我一定會虛心向每一位老師請教，努力彌補自身的不足，不斷進步，帶好班級，做好教學，以一個全新的狀態去迎接著每一天的挑戰。
上學期高三班主任工作總結 篇22
即將結束的20xx學年第一學期，我擔任高三（4）班的班主任，自以為較為圓滿地完成了領導所交付的任務。班級的四門高考科目均在年級里處在很前列的位置。回顧這一學期的工作，我主要抓了如下方面：
一、聯絡感情，激勵為主。
由於我是新接高三，與同學們彼此都不熟悉，為了今年暑假，恰逢上海百年不遇的高溫，雖在放假期間，我還是不畏酷暑，堅持普遍家訪，迅速摸清班上學生的學習、生活情況，得知有幾位學生由於紀律、學習成績較差，思想負擔比較重，於是，我就約家長一起談心，掌握了情況之後，共同制定措施。像肖翔、姚悅、朱哲敏等人家都較遠，我都堅持去家訪，了解了不少情況，鼓勵他們看到自己的進步，這學期來，這幾位同學在學習、紀律等方面都有十分優秀。
二、聯繫家長，形成合力。
我認為家長會是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳建平良好的學習環境和高水平的教學質量的良好契機，於是我準備了幾份材料發給家長，主要內容如下：①建平優秀的教學資源，歷史上我校的高考成績；②我們班級面臨的困難，特別是數學和物理較差的狀況；面對機遇與挑戰並存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生家長的您該做些什麼？在複習備考這齣戲中，您該扮演什麼角色？③考生複習備考的狀況，優勢和薄弱環節，以及我們所採取對策。
三、謹慎改選，高效管理。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，形成了以張弛宬為核心的班委會。經過近一個學期的努力，班幹部工作能力大增，促進和帶動了班風學風的好轉。針對班級情況制定的制度在實施上都收到較大的成效，高考成績的取得功不可沒。
四、推舉典型，以點帶面。
高三（4）班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是由於個別學生由於基礎太差，成績波動較大，心理素質也較差，所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化暫時後進的學生，即抓好典型進行輻射。我抓住張文靜、朱哲敏、王子昂等同學品學兼優，我就號召大家向他們學習。到了後半階段，一些原本落後的等同學進步很快。班級成績提高較快。
本學期班主任工作已使我深深體會到：班級基礎不平衡或許是事實，但我們班主任必須發揮自己的主觀能動性，儘自己所能，幫助同學們更上一層樓，這是我們的工作，也是我們的責任，也是建平教師光榮所在。
上學期高三班主任工作總結 篇23
時光匆匆，6月高考已過！辛勞了三年，終於到了收穫的季節！回顧三年的歷程，感謝你們的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對高三6班的關愛與支持！感謝一切關心愛護6班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
一、鼓足幹勁，迎戰高考。首要任務當然是抓學習。
1、樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆高三成績、填報志願及錄取情況，再分析今年高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。大家一起努力，互相促進，踏實進取！
2、有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。我十分感謝各科老師都很認真負責。語文陳青蓮老師有意識地培養學生主動思考的習慣，激發他們的求知慾望；數學老師王巍教學淺顯易懂。物理老師南懷青老師教課擲地有聲，嚴謹而嚴格，對每位學生都很認真負責。生物老師胡康與學生走的很近，從關心學生的生活入手讓大家認真聽課。英語老師如母親一樣對學生關愛有加，有這么多的好老師是高三6班學生的榮幸！
3、每日晨讀三年來堅持如一日。常言道：讀書千遍，其義自見。所以，抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表徐雨蒔，英語科代表吳靖等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成早讀工作的有力保證。
二、加強常規管理，培養健康集體
1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守，認真執行學校的規定，雖然到了高三下學期，
馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放鬆。早上7：10、中午14∶
10、晚上7:00的點名，誰也別想抱僥倖心理；教室衛生、早讀、腳踏車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。發現問題，隨時解決。
2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。我時常通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。尤其培養一些得力的班級幹部。
3、在班集體建設過程中，我班湧現了不少優秀的同學，他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長吳智銳，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。團支部書記楊璨，勞動委員杜翰都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂於奉獻的精神和以身作則的帶動下，使我班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。
4、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計畫安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動，對學生進行各方面教育。比如,信心教育、學習習慣、養成教育、學習經驗交流會、感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
三、做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生，加強學習方法的指導。
高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上好大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，並不是每個人都能如願以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不
安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。
我消除考生心理負重的對策有：
1、明確奮鬥目標，激發學生的自信心。
儘管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮鬥目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的'價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，徵集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最後的衝刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”。
2、讓自己和學生一樣保持平常心態。
通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要製造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是二模、三模後，老師要和家長多交流，發現差距和不足後，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關係：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發揮不出來。有些老師對學生的成績備
加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支持系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助於考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利於強化考生的信心。
結語：今年高考成績仍未出來，這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感，但是我認為我們班級的同學一定會有一個可喜的成績。
上學期高三班主任工作總結 篇24
高三的學生壓力很大，他們每天要做各種各樣的試卷，面對著高考這個難題，心裡很惆悵。作為高三的班主任，我在工作中關心同學的學習和生活，適當得到進行心理輔導，爭取讓學生能夠夠用做好的狀態去面對學習。
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。
俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動上與黨中央保持高度的一致性，堅持四項基本原則;學習《中國小教師職業道德規範》、學習教育教學法規，並落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質。
二、專業知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統一部署下，解除了外出務工家長的後顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青年教師培養工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之餘，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，並發表在個人部落格上，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態度和勤奮敬業方面。
在這一年中我擔任高x級16班班主任，執教高**級16班17班的地理教學，一星期14節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養學生養成良好的學習、衛生和行為習慣，努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。
高考是人生的轉折，每一位學生都要認真對待。班主任要成為學生最好的後盾，給學生信心和勇氣，讓學生的成績不斷提高和進步。
上學期高三班主任工作總結 篇25
我經常用後媽來形容後接班的班主任，首先要讓學生接納你，後來才會喜歡你、信服你、聽你的話，而且不像自己帶的學生有的時候可以打感情牌，可是後接班班主任你手裡根本就沒有這張牌，可想而知後接班班主任工作的難度，很不幸的是我連續兩年做了人家的後媽，而且都是高三接班，經過兩年的學習學，生的各種習慣不論好的或者壞的已經完全養成了，做這個後媽就更有難度了。
一、走進學生、了解學生
所以我首先做的是走進學生，每天早早的到校，站在教室門口用微笑迎接學生，假期補課期間即便不要求坐班，我也每天下午和晚自習都到學校來，利用課間走進教室觀察了解學生，和同學個別談話了解他們的思想、生活、學習動態。我覺得有的時候付出是打動人的很好的方式，經過一段時間我的付出換來的同學們的認可，明顯感覺到學生對我的親近和信賴。
二、統籌規劃，制定計畫
經過2周左右時間的摸底，對於班的情況有的基本的了解，我開始根據班級的狀況和高三學習的特點統籌規劃，制定自己的工作計畫，明確各個階段的工作及重點。
三、嚴格管理，提供保障
任何集體要取得勝利，紀律是嚴格的保證，所以整個高三一年的時間，我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律，從每個早晨的遲到問題開始，整個高三一年我堅持每天早晨在學生到校之前到校，除了外出學習開會從沒落下過一天，到衛生的清掃、保持，課間紀律，眼、椎操，間操，自習課上的看小說、玩手機、隨意進出教室去衛生間面面俱到，時時刻刻創造良好的環境同時也讓學生時刻緊張。我覺得特別是越到高考之前，良好的紀律對於整個班級的影響就越大，我們班在高考中取得好成績與最後一個月的穩定有很大的關係，最後的一個月里，我要求同學更要嚴格管理自己，間操每個人都要出席，特別是正步走時一定要走出士氣，自習課我幾乎都是在教室上的。
四、合理預見，科學指導
利用自己連續作戰高三的便利條件，對於各個階段學生可能會發生的問題合理的預見，事先就對學生指導到位，針對各個複習階段的特點，做不同的學法指導，告訴學生應該怎樣學，要把主要精力放在什麼方面，重點是什麼，千萬不能怎樣做等等。
五、多動腦筋，略施小計
在很多時候大家覺得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人，不是讓他在哪他就在哪，讓他做什麼他就會做什麼，而且都是17、8歲的青年人，單純又自己覺得不單純，總是認為自己做的對不願意聽別人的說教，所以班主任在做很多事情的時候都難免要多動點腦筋，經常要施點小計謀。發現問題要怎么說才能讓學生接受批評並且願意改正，怎么把一個人的閃光點變成大家的長處，怎么樣安排座位才能讓學生接受又能讓全班同學取長補短相得益彰等等，這些說起來簡單，可實際上作為後媽學生沒和我有過一點衝突，對我的每一措施都能欣然接受確實費了我不少腦筋。
六、關注心理，適時疏導
學生在每個階段都會出現不用的心理問題，而且每次模擬試中也都會出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。
一年的的摸爬滾打應該說確實客服了很多的困難，家人對於工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好，自己身體也不怎么好，扎了一個多月的針灸吃了半年的中藥，對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚，可是可以這樣說對於我的學生，我沒有愧疚我付出了我能付出的全部，當然我也收穫了很多不只是高考成績的優異，更主要的是學生們的認可和信服。
上學期高三班主任工作總結 篇26
教師的工作是繁忙的，而班主任的工作更甚，因為它必須是更細緻、瑣碎而又深入的。在過去的一年裡，我從一個實踐經驗尚潛的青年教師，慢慢地變成了一個班主任工作者，擔任高一(20)班的班主任工作，從此邁出了我的第一步。
本學期在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，各方面都取得了較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、注重學生思想道德教育
經過了一個學期的學習生活，學生對高中生活已經適應。由於現在的獨生子女多，學生的家境較好，每個學生都有他們的優越感，同時不可避免的有著這樣那樣的不良習慣，雖有所改善，但仍需加強，繼續對學生進行“中小學生守則”和“日常行為規範”等行為習慣的養成教育，是學生做到文明守紀，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。
為了配合學校政教處的工作，我們積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。如以“感恩”為主題的徵文、演講、主題班會等活動，並在公開班會中榮獲三等獎。我還充分利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性教育。
二、注重班級管理
高中階段是學生的世界觀發展、變化的重要階段。這學期我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既要注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又要注意指導學生進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、組織各種教育活動，如《撥動心弦·銘記感恩》公開班會，五四文藝匯演的彩排等，在活動中把教育和娛樂融為一體。同時，我也有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如學習經驗交流會、勵志教育、感恩教育、習慣養成教育等，這些活動大大促進了良好的學風、班風的形成。
三、充分利用課下時間
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動，不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增加學生體質，提高學習效率。
四、積極主動地和各科教師聯繫，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見。凡是主動地同任課教師協商、傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免激化矛盾。在這一方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
經過這一年的班主任工作實踐，我深深地認識到：教育成功的秘訣在於尊重學生，以學生為本，理解學生，努力為學生服務，營造民主平等和諧的師生關係，在我的身上還存在這許多的不足，在今後的工作中我一定會繼續努力，潛心研究，不斷完善自我。
上學期高三班主任工作總結 篇27
時間瞬息而過，轉眼又是一學期。在即將過去在這個學期里，我們250班在學校的正確領導和任課老師的大力支持和配合下，各項工作開展順利，教育教學工作取得一定的成績，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、認真制定班級精細化管理方案和班級管理目標，狠抓班級管理
文科班的管理工作，多年以來，一直是學校最頭痛的班級，學生素質參差不齊，學習成績基礎不一。特別是我們班，擇校生占了一大半，學生家庭情況五花八門，有離婚的、單親的、父母不管事的、留守的、溺愛的、動不動就打孩子的等等家庭，班級管理難度大。但為了學生能成人和成才，我千方百計、千辛萬苦的想辦法，不辭辛勞的加強管理。因此，開學之初就制定好班級精細化管理方案，爭取做到人人有事做，事事有人做。
行為習慣是學生能不能讀好書的一個重要前提，於是，在開學不久就制定班級管理目標，爭取成績上進步，衛生上力爭得到一定量的流動紅旗，學習和行為習慣得到根本改觀，學年不給班級和學校添麻煩等等。另外，高三了，很多學生面對升學壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕鬆的形式,去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難，做好學生思想工作。其次，為了培養學生良好的學習習慣，每周至少兩次以上在7點20分前進入教室，了解學生的到位情況，第一時間掌握學生的動態，及時糾正學生出現的問題。
經過老師學生的努力，學校領導的支持，保衛的配合管理下，本學期班上沒有出現違反校規校紀問題，遲到曠課現象得到控制，行為習慣等各方面得到改觀。
二、認真安排落實各個階段的工作，力爭取得階段性的勝利
本學期任務比較重，每一項工作都至關重要。首先是配合和做好學校示範升類評估工作，讓每個學生都參與到這項工作中來，大到班級文化環境布置，小到打掃衛生和學生的日常生活習慣以及行為習慣都做一定要求。經過班級努力，班級文化建設還取得良好的名次。其次，引導學生準備好每一次高三月考。通過引導和各個科任老師配合，每次月考成績整體上都不斷進步，給學生高考樹立了信心。再次安排好秋季運動會，雖然班級學生運動素質不好，但把它當做鍛鍊學生意志和增強學生凝聚力的主要平台。另外，帶領學生做好高考報名和體檢，為學生服務，爭取不出現任何的差錯，為學生順利參加高考，為明年高考取得好成績打下了良好的基礎。
三、鼓舞士氣，培養班風
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識複雜程度的加重，不難想像有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裡，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
四、積極抓好後進生的'轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;對有特長的同學，引導她們從體藝方向發展，使得我們班有4人學習表演，2人學習音樂，2人學習美術，5人學習體育，兵經常鼓勵她們充分發揮自己的長處，學好術科和文化課，力爭高考取得優異成績，回報父母，回報社會。
上學期高三班主任工作總結 篇28
本學年我擔任高三文科116班班主任，在學校領導的關心和支持及科任老師的配合下，所帶班級班風學風良好，學生德智體全面發展。回顧一個學年的班主任工作，我總結
一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍。
開學初，正式踏入高三階段時，由於一下子學習時間長、學習強度大、壓力大，每個學生都不能適應高三的生活。很明顯的症狀就是每個人的精神狀態都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一節班會課就是動員大會，重點鼓勵學生在這最後但卻是最重要的一年裡刻苦奮鬥，在思想上做好充分的吃苦的準備，拿出拚命的幹勁為未來衝刺!在以後的班會課上，我繼續做思想動員工作，讓他們充分地發揮積極性和主觀能動性，認認真真地過好這一年。
除了讓學生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮鬥的準備外，我還著重抓好班風學風建設。到了這關鍵時刻，一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此，按照年級組的統一部署，我每天都密切關注學生的學習和紀律情況。每天晨讀開始時我一定在教室門口站一陣子直到到班輔導老師來到方才離開;每節晚自習一定到教室走廊站在窗戶外看看;每周自習課我一定到班上巡查。發現問題及時找學生談心交流正確引導。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而又細心的班主任，只有多到班上走走，多與學生接觸，才能多了解情況，走進學生心靈。在這一年裡，我勤勤懇懇，堅持天天到班上隨機抽查。
作為高三的班主任，我深知高三的學生更需加強體育鍛鍊，更需要有健康的身體來完成繁重的學習任務。因此，我不厭其煩地反覆提醒督促學生堅持每天早晚跑步。此外，還總是提醒學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養。總之，作為高三的班主任，我就像一位保姆，事無巨細，全面關注。
二、加強學業指導，不斷拓寬成績提升空間。
高三時寒窗苦讀十多載後的最後衝刺階段，是魚躍龍門的最後一搏，是高考成敗的關鍵時期，學生的成績是學生高考成功的決定性因素。因此，在這一年裡，我們最要關注的還是學生的成績。這一年裡，學生將在老師的指引下完成對高中三年課程的複習，並且就題型進行相關的專題複習，做到全面系統地掌握高中的知識和相關的高考解題技巧。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學生亡羊補牢、查漏補缺的的最後機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高三這一年是成功的關鍵，既有機遇也有挑戰。基礎好的要儘可能地挖掘自己的潛力最大限度地拓展成績提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補，關鍵是你自己能否抓住時間和機會。反正只要時刻繃緊一根弦好好利用，高三會帶給你很大的收穫，不管是學業上，還是心靈上。
在做好學生的思想工作之後，班主任再要做的就是配合各科任老師，給與恰當的具體的學習指導，為此，我利用各種形式和學生進行學習上的交流與探討，如利用班會課讓學生進行學習心得交流、讓優生介紹學習方法，徵求學生對科任教師的意見和建議，召開科任教師與學生的座談會等。
在高考前不久，我開始不斷地向學生傳授一些高考應試技巧，以及學生在考試中要注意的一些細節問題和可能出現的一些意外情況及解決辦法，讓學生在思想上有所準備。
三、關注學生心理健康，讓學生積極面對高考。
高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理對高三學生來說也是至關重要的。學生擁有一顆平和的心對於高考的成功有著舉足輕重的作用。雖然學校有專門的心理老師，但我認為班主任更應該成為學生的心理保健醫生，因為班主任本身有著得天獨厚的優勢，那就是和學生交往的距離感相對來說會小得多，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學習壓力很大，怎樣為學生減壓的問題也一直是我最關注的。首先，我邀請學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課。同學們對這節課的印象很深刻，從中學到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調節，如何釋放壓力等等。其次，班會課上我也經常讓同學們聽聽音樂來舒緩神經。《那些花兒》令我們懷念，《最初的夢想》令我們深思，《飛得更高》讓我們豪情萬丈，《奔跑》使我們鬥志昂揚……。每一首歌都表達了我們心中的夢想，激發著我們勇往直前的熱情。再次，我經常調整自身情緒，保持積極的精神狀態，這對一個高三班主任來說是非常重要的，因為這會對學生產生很大的感染。因此，第一次見面時，我就對學生說：高考很殘酷，但我不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會力爭每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。
作為老師，作為班主任，這一年來，我默默地陪著他們，默默地為他們祈福和祝福，希望他們都有美好的未來。這一路上，我也感受良多，飽嘗了酸甜苦辣，但的是收穫成功的歡欣和喜悅!
上學期高三班主任工作總結 篇29
學期末已經到來，為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今後的工作起到提示作用，更好的完成學校給班級制定的高考目標，根據在學期初制定的班級工作計畫和工作目標，對本學期的計畫和目標完成情況總計如下：
在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的提高。
一、班級管理和思想方面：
一定要開好班會，全面落實班主任職責。班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計畫，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、風紀股長做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定後，由學生作班會的組織者和主體。
二、紀律方面：
首先帶動班委，抓好常規管理。建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班的實際情況，我主要是落實班委責任，由班乾具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班委的工作匯報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。因此，大部分學生能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時說話的學生已經幾乎絕跡，大部分學生能夠把精力投上課入學習。
三、衛生方面：
從學期初我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開始，到衛生幹完以後的.檢查落實，直到衛生反饋和最後的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的團隊精神和責任感，起到了不錯的效果。
四、班級學習方面：
首先要調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
其次，實行重點學生導師制。把班內的臨界生按照教務處的要求分給各課老師作為重點培養對象，尤其是他們的弱課，力爭儘快的提高他們的成績。但他們的成績往往表現出不穩定狀態尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這說明學生的基礎存在較大的問題，這也是每個老師都應該注意的問題。
初步計畫：定期召開班級會議，給每一個學生單獨把脈，嚴抓學生的基礎知識過關，為二輪複習打下良好的基礎。
總之，這一學期的工作中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今後的工作中，一定要從’小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今後的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結果。
作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。
上學期高三班主任工作總結 篇30
高三是學生中學階段的終點，同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個收穫的時期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命，在班級管理中，除了忘我的工作，更重要的是講求科學的工作方式和有效的工作方法，在這時期的班級管理中，根據學生的特點，有的放矢地開展工作。
經過努力，班級的班風正，學風濃，學習成績進步快，在學校組織的各項活動中多次獲獎。在迎接高考的備戰中，全班同學齊心協力，團結友愛，互相幫助，勤奮樂觀地學習，勇敢地面對著人生以來重要的一次考試.高考成績也是非常喜人，班上有6名學生考上了本科，54個專科，位居20個應屆班之首。
下面是我做高三班主任工作簡單的總結：
1.感恩教育
我班大約有十幾位男生的行為習慣和自我管理能力很成問題，他們紀律散漫，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，學習沒有動力，把父母的養育視為當然，把老師的培養看作應該。
根據班級的特點，我反覆強調要學會感恩。在班會上我強調雖然我們不是都能做到湧泉相報，但起碼應該有報恩之心，有感激之情。
草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應具有感恩之心。
大凡偉人，名人都具有感恩之心。滿懷感激毛澤東寫了《給徐特立的一封信》；滿懷感激朱德寫了《我的母親》；滿懷感激朱自清寫了《背影》；滿懷感激海倫.凱勒寫了《我的老師》，當一個人擁有感恩之心的時候，他會因為別人為自己的付出而感動，感動之餘，他會以實際行動來報答。
當學生時，我曾有看到老師帶病上課的震撼和感動，所以就加倍努力學習以此來回報老師，結果成績突飛猛進，受到了老師的表揚。工作後，因為有對社會的感恩之心，所以就加倍努力工作。喜歡感動，甘心報恩，因為心中總是充滿感激之情，覺得這是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心，都想著去回報，那么我們的世界會充滿愛。
我還不斷教育我的學生尊師愛校，尊重每位老師的勞動，尊重家長辛勤的養育，用優異的成績來回報老師，回報家長。學校是學生生活了三年的地方，到處都留下了他們奮鬥的足跡，灑下了他們努力的汗水，我不斷努力讓學生對學校包括領導、老師及為他們提供服務的後勤人員懷有感恩和留戀之心。
2.目標引領，不斷積累信心
本班很多同學比較聰明，只是由於以前未養成良好的行為習慣和學習習慣，導致學習成績較差，但要改變人的習慣，絕不是一蹴而就的事，他們共同的'缺點是做事三分鐘熱度，無恆心，不能持之以恆。
於是，針對這種情況，我對班上的學生逐一設立了梯級目標，即一階段一個目標，並逐漸提升。這樣他們在實現目標喜悅的同時不僅加強了自信，而且無形中培養了意志力，這就是他們不斷進步的動力。正如我班劉新宇同學所說，他喜歡這種感覺，不斷挑戰自己，不斷進步。
3.強化紀律意識，同時讓班級的教育管理多一點陽光溫暖
因為高考是否成功，不但考驗人的學習成績，也在考驗人的毅力和鬥志。所以我不會因為學生學習緊張而放鬆對班級的管理。我要求學生無論在什麼時候，只要沒有離開學校，就應該遵守紀律，做好學生應做的一切。在班上嚴格控制遲到、早退等不良現象。不斷提倡以勤奮愉快學習為榮，以懶惰不愛學習為恥的班風。
同時我深知積極向上，樂觀好學的班風對班上的每個學生的學習都會受益。要讓學生陽光起來，班主任首先要陽光起來，這就要學會調整心情。不管生活、工作上遇到多少煩惱，在我站在講台，或者面對學生之前，我一
定要先調整好心情。不再一臉沉重，不再緊崩著神經，而是懷著美好、輕鬆的心情去影響著我的學生，教育著我的學生，使他們能在心情愉快的狀態中學習、生活。結果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發言，課後能高效率地認真地獨立學習。
4.開展心理諮詢，注重個別輔導
當代高中生面臨著激烈的競爭和挑戰，尤其是高三學生。巨大的升學壓力，沉重的課業負擔，加上現在的學生較為普遍的心理素質較差，易出現思想上的波動，產生如浮躁、急功近利、容易產生挫折感等消極情緒。所以非常有必要對高中生加強心理健康教育。
我不斷告誡我的學生：只有經歷了高三的磨練，你才真正步入了成熟。高三就是一個不斷承受打擊的時代，而且要理所當然地承受。你不能太脆弱，太脆弱的人熬不過去;你也不能太堅強，堅強到無動於衷，就無法從失敗中吸取教訓。人生有時需要一點點風雨兼程的勇氣為一個美好的未來去奮鬥去拼搏。無論結果如何，只要可以問心無愧地說“我盡了最大努力我不後悔”。
在心理諮詢中，我常給學生充分的關愛，足夠的信任和理解，使雙方能真正地進行交流，消除學生的精神壓力，使學生保持一顆平常心，自信而從容不迫地迎接重要的考試，鼓勵他們去笑對高考。我還及時與家長溝通，了解學生在家中的表現，並就家長在學生備考階段應起的作用、注意的問題進行一些必要的指導，同時增強學生努力學習，報答父母的決心和信心。
5.學法指導
模擬考試備考中，在班上我重點放在考試能力的培養上。講解如何備考，大到心理狀態的調整，小到考試用品的準備，力求讓每一位同學在考試中應對自如，充滿信心。我還利用班會對整體學生提出要求，利用個別座談，解決個別學生的各類問題，特別注意做好尖子生和邊緣生的思想工作。
根據我班尖子生少、邊緣生特別多的特點，要求學生在重視每一學科的同時，特別關注理基這門課的學習。因為理基考查的內容基本都是要求學生“應知應會”的基礎知識和基本技能。這就決定了這門獨立而具有很大特點的學科的“可學性”，換句話說，就是時間、精力的投入與成績的所得一定是成正比的，只要你學，你思考，你認真對待，這門學科的成績會得到很充分的體現。
6.加強班級各科教師間的交流，增強班級凝聚力。
良好的班科教師間的關係，是班級穩定成功的保證。班級的成功，不是哪個人的成績，是我們高三（15）班每個任課老師共同的汗水。在此，我非常感謝我們班上的所有的任課老師，沒有他們的真心幫助和全心的付出，我的工作就不會這樣的順利。
每個學生都有成功的願望和潛能，讓每一位學生獲得成功的喜悅，是我真誠的願望和教育理想。我盡職盡責、以身作則、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染著我的學生，也感染著學生家長。
以上是本人對班級管理的幾個方面的一點粗淺認識，而班主任工作千頭萬緒，需要班主任勤轉、勤看、勤說。當學生們學有所成時，收穫的喜悅同樣會使班主任倍感欣慰。
上學期高三班主任工作總結 篇31
第一次中途接班，即是對自己班主任工作的挑戰，也是想儘自己的能力分擔學校的工作負擔，減輕同事的壓力，到底自己能做的多好，內心也沒有一個譜，唯有盡心盡力，無問西東!
第一學期寒假開始，利用假期時間完成對四五位同學的家訪，了解寒假學習情況，構建家校橋樑。因為本班參加學校網課輔導人數最少，經過微信朋友圈動員，家訪走訪活動，增加學校網課輔導、校外輔導人數。同時通過分類指導，使得部分學科薄弱的同學確立美術發展意向，儘早確立學業規劃提升學習動力和積極性。同時通過QQ群作業練習保持班級學習熱情，為患病的教師愛心捐款，班級名人名言佳句錄等活動，增進了解，為新學期班級管理工作奠定基礎。
新學期開始，建立班長團制度，班級事務群策群力，分工協作，提升班集體意識。積極組織班級成員參加校級各類活動，泰國學生訪華接待，物理化學數學等學科知識競賽(10人次獲獎)，積極參加冰心杯作文比賽(17人次獲獎)，地理小博士競賽(18人次進入複賽)，落實班級管理常規，做好早讀，值日，午休，衛生，晚自修，宿舍管理管理等常規工作，通過班會課引導學生對新高考，尤其是“三位一體招生”、“提前招生”的重視，積極積累個人經歷，明確發展方向，重視學考成績，為兩年後的高考招生奠定基礎。尤其是家長積極參加晚自修管理制度，從動員個別到全體參與，從一而終堅持到底，一方面與家長保持良性的互動，了解學生個體特點及家庭環節，了解班級發展概況及解決班級存在的問題，尤其是重要的是讓家長參與到孩子的學業發展規劃中來，明確發展方向，做好相應的準備工作，建立良好的家校互信機制。
當然，在工作中仍然存在很多不足和困惑：
第一，怎么更加有效的帶動班級管理機制的落實。班級制度和規範是有，但班級幹部的帶頭作用的發揮，團隊意識的增強，尤其是班級正能量的樹立有待進一步落實!
第二，學困生的轉換工作缺乏有效性。面對高中繁重的學習壓力，部分學困生厭學、困學，而教師的引導和管理總是略感乏力，缺乏有效機制的引導。其中一個部分心理素質脆弱的學生，選擇逃避，不積極與外界交流。而另一部分學生得過且過，無所作為，缺乏積極向學的精神面貌!
第三，怎么更好的處理好師生關係、家校關係。在班級管理工作中，畢竟個人的精力和能力是有限的，需要及時反饋、動員更多的學生個體、家長的能量參與到班級管理中.。在與學生的衝突中，強調公平意識，“不患寡而患不均”，缺乏班級奉獻意識和集體意識。在與家長的衝突中，出於維護子女個人利益的出發點，不理解不配合學校的管理工作。基於以上情況，自己在處理類似矛盾的時候，缺乏更多的耐心和方法，不能很好的環節師生矛盾，家校矛盾。
路漫漫而修遠兮!作為自己的班主任管理工作經歷還能夠不斷的充實、完善，但高一四班四十三位同學的十六七歲的青春就留在那一瞬間!承載每個家庭希望的夢就在那裡!
堅持到高三參加高考，是對青春堅守與奮鬥的洗禮，這裡絕不是終點，也不一定是轉折點。繼續努力吧，雛鷹出巢，人生的挑戰才剛開始，繼續堅守信念，努力奮鬥，長久的勤奮刻苦，才會有人生華麗的轉折。
上學期高三班主任工作總結 篇32
2019屆高三業已過去，高三(10)班在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較理想的成績：在學校常規管理檢查評比成績名列年級前茅，高考中應屆生共55人，其中本科達線40人，二本以上44人。對於本學期的具體工作，概括性地說有以下幾點：
一、狠抓班風學風的建設，建立良好的學習風氣。
高三下學期主要是學生自己梳理各科知識的時間，好的學習氛圍將對同學們的學習起著決定性的作用。學期初我在班會課上反覆強調“自習課是學習的黃金時刻，一定要創建一個寧靜的自習環境，營造一個奮進的學習氛圍”。使學生們都意識到要想把課堂上學到的知識消化好，將課本知識真正轉換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自習環境，通過自己的努力，把所學知識消化、鞏固。由於班幹部認真負責，學生之間相互提醒，所以我們班的班風、學風是很好的。各課任老師對我們班的班風、學風都很滿意。
二、做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態。
本學期學生先後經歷了好幾次大的模擬考試直至最後的高考，他們往往承受著很多壓力(尤其是現在的學生心理承受能力較差)，學生的思想一直處在緊張狀態。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。我利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。在此過程中，我儘可能作學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，採取集體方法指導、個體情況分析，有計畫、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。
三、勤於反思，敢承己過，放眼未來。
班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經處理完了的事情，也可以多反思，就象平時的教學工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今後的工作積累經驗，以期更好地放眼未來，開展工作。
總之，班主任是聯繫社會、學校與學生的橋樑，是學生接觸社會的中介，葉聖陶說過：“身教最為貴，知行不可分。”班主任的知行很大程度上會成為學生有意無意地模仿的對象，潛移默化中影響學生的心靈，影響學生在未來生活中生活。所以，回顧這一學期的班主任工作，我深切的認識到班主任要不斷完善自我，用自己作為他們的榜樣，從自身做起，從小事做起，從各方面完善自己，使自己具有自己的魅力，繼續努力爭取做一個受學生歡迎愛戴的好老師!
上學期高三班主任工作總結 篇33
——學年上學期，我服從學校分工擔任高三文科班47班的 班主任工作。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、對學生進行思想品德教育。讓學生熱愛祖國，樹立理想，增強團隊精神觀念，同心協力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風班貌。為此，開展了有意義的“讀書活動”(堅持每周一個小組，自己找文章念)、“慶國慶”文藝活動、遊戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進xx大”等豐富多彩的活動。
二、教育學生學好各門功課。學習文化科學知識，是學生的基本任務，我不斷地幫助學生明確目的，端正學習態度，改進學習方法，交流學習經驗，創造良好的學習環境;並協調好各科的學習成績，完成學習任務。為此，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業人才?”、“如何看待高考?”並特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經驗交流、開展了知識競賽、腦筋急轉彎及會考、高考總動員等主題班會。
三、組織學生參加各類文體活動及勞動。通過每周的主題班會及學校組織的體育比賽(冬運會)，增強學生的集體觀念，豐富了學生的課餘生活，陶冶了學生的情操。通過每周的集體勞動，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣(我班衛生分經常板上有名)。
四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力形成優秀的班集體。高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習慣養成教育、健康教育、高考高校的相關宣傳等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，使班級管理工作向著健康的方向發展。
五、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
__年1月15日