2024教師線上教學工作總結 篇1
本該熱鬧的校園靜悄孤寂，看不到升旗台上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧譁，顯然，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。
根據教體局檔案精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我就立即行動起來，投入到開展網路教學的準備工作之中。我一邊通知每位家長為學生準備網路學習需要準備的硬體設施，一邊投入到平台選用的準備工作之中，為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我就在微信群里不止一次的傳送信息，提醒家長為孩子們做好聽課學習的準備。
開展網上教學，對於沒有接觸過此種方式的我來說，是一種全新的挑戰。學校專門指定人員視頻講解、演示，本人也從網上查詢、嘗試，終於掌握了一些初步的網上教學和網路資源的運用，接著立即發動年級組中每個成員準備一節錄播課，然後在年級組裡討論、交流，最後確定方案。特別是我們組的賈瑞雲大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落後，電子產品不熟練，沒關係，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點一點的教，直到自己學會，能套用……還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個學校臨時的代課教師，卻自願承擔先自己製作微課，再在年級推廣的工作。
第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節課，但我們三年級的數學老師很快的就發現和我們設計的內容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是第二單元《除數是一位數的除法》。通過微信群里討論，我們慶幸我們三年級數學組準備的還算充分，不是只有這一種方案。於是馬上通過微信群，及時反饋給學生：利用周五和周末時間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信群里發問，我們隨時在群里答疑解惑，還利用下午4:00以後的時間在釘釘群為學生進行直播答疑。總之，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習新知識。
通過三周的網上教學，我們也從剛開始的不適應到現在的熟練套用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生髮視頻課件，批改作業，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統計學生完成作業的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上進行回復。
為了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰士們一樣衝鋒陷陣，與病毒作鬥爭，但是我們教師也在用特殊的行動為戰勝疫情這場戰鬥出著一份力，盡著一份責。
停課不停學，我們在行動。抗擊病毒、戰勝疫情，園丁們責無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天!
2024教師線上教學工作總結 篇2
面對停課不停學的口號應該要做好相應的教學工作才行，聯想到國小六年級語文教學工作的重要性自然希望每個學生都引起重視，只不過由於線上教學互動性較差的緣故導致我對學生的真實情況很難有所了解，即便如此我也加強了對線上教學的重視並期待通過自身的努力讓學生們重視教材中的知識點。
通過備課工作的準備讓我加深了對線上教學模式的理解程度，也許是教學設備不完善的問題導致我在初期的教學工作中感到很不是適應，無論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要儘快得到解決的問題，再加上教學效果的確有些不理想導致我加深了與其他教師之間的交流，而且備課工作的開展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學的效果，畢竟在對線上教學不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學效果，所以我在借鑑其他老師線上教學經驗的情況下自製了簡易黑板與粉筆，雖然由於光線的問題導致教學效果依舊不理想卻比以往要好很多。
探索教學內容的重點從而定期布置作業來檢驗學生的學習成果，以往的教學經驗讓我明白劃分重要知識點能夠較好地加深學生對教材的理解，所以我在課前便對需要進行教學的內容進行了整理從而將其抄寫在黑板之中，雖然對於學生們的學習情況並不了解卻也會聯絡家長在家監督學生做好相應的筆記，而且我也會定期布置語文作業從而通過對學生解題思路的分析來檢驗對方的學習成果，事實上由於語文科目的特殊性導致經常背誦或抄寫課文的學生能夠較好地提升自身的成績。
定期記錄自己的教學心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學的技巧，無論線上教學讓自己感到多么不適應都要做好停課不停學的工作才行，畢竟學生的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文教師的職責，在關心學生成績的同時也要提升自身的教學水平從而引起對方的重視，即便面對困境也要將其戰勝以便讓學生養成自主學習的好習慣，畢竟困難過去以後我們也會再次返回校園進行傳統教學自然不能夠耽擱學生的學習進程。
須知暫時的困難阻擋不了我們對教學工作的重視自然要認真對待，再加上六年級的教學工作的確比較重要應當完成線上教學的任務，希望在家上網課的學生能夠聽從自己的教導並養成自主學習的良好習慣，面對停課不停學的時期應該通過家校共同的努力來克服教學工作中的困難。
2024教師線上教學工作總結 篇3
一、教學準備
1.《信號與系統》課程選擇了中國大學MOOC的國家級精品課程，選用本校線下教學所用教材編者講授的視頻資源，參考教材也是線下教學所用教材，課程內容與教學大綱基本相符，非常適合學生選擇學習。在平台上布置作業與學習任務。
2.建立了QQ群，用於傳送教學資料、布置教學任務，與學生進行交流、答疑，提醒並督促學生完成各項任務。
3.利用釘釘軟體，建立了班級，以直播的形式對課程內容進行梳理、總結，習題講解，與學生進行研討、答疑。
4.制定教學計畫，完善課程資料，將電子版教材、教學大綱、課程重點、難點及要求等提供給學生。
二、教學過程
1.第一周周二第一大節為本學期第一次課，課程利用中國大學MMOC平台的慕課堂對學生進行上課情況管理，7：55邀請學生進入慕課堂，8：02開始簽到(由網路原因，8點時無法提交申請)。共133名同學，其中1名同學因家中無網路無法學習，其他同學127人完成簽到，1人遲到，5人未簽到。由結果看同學基本能按時完成簽到任務，在規定的時間內進行學習，也因為第一次上課，所以幾名同學由於手機等原因沒有完成，之後也與教師進行了溝通。
2.課程進行期間由學生在中國大學MOOC平台上觀看視頻內容，並利用QQ群進行溝通、答疑。第一次授課，同學大多數問題都與授課過程有關，討論學習內容的較少。但整個教學過程中，大家交流比較活躍，氣氛較好。
3.計畫每周周末安排一次直播課，對本周所學習的進行梳理，講解重點、難點內容，講解例題、作業題，與學生進行研討，集中答疑。
三、心得體會
《信號與系統》課程是通信工程專業的專業基礎課，是後續學習專業課程的基礎，所以是學生學習過程中非常重要的課程，在以往的授課過程中也一直在根據學生特點完善教學內容，提高教學質量。
本學期採用線上教學，優勢在於MOOC平台上的課程資源質量較高，學生在此期間可以通過網路觀看名師授課的內容;課程資源可以隨時、多次觀看，直至聽懂為止;平台上也可導出學生學習工程中的各項數據，可對學生進行管理。但缺點是線上授無法監控學生具體學習情況和學習狀態。
新的授課形式，學生的積極性較高，無論是QQ群，還是釘釘班級群都能快速建立，布置任務比較順暢，溝通交流也較活躍，也希望在後續的授課過程中能一直保持此狀態。
教學過程也出現了少數卡頓的現象，但MMOC的特點是非實時授課，可以重複觀看，所以卡頓基本不影響課程學習。
為提高教學質量，將MOOC平台課程資源與本校教學要求相結合，計畫安排直播課，對MOOC平台授課內容做強調、補充，希望能在疫情結束學生返校後，將線上、線下更好的銜接起來。
新的授課形式教師、學生都有新鮮感，也都是摸著石頭過河，會有許多的問題需要應對、調整，教師之間、教師與學生之間要多交流，提高教學質量。
2024教師線上教學工作總結 篇4
疫情當前，全國眾志成城，大家都閉門不出為國家做貢獻。隨著開學時間的臨近，停課不停學的呼聲高漲，各省紛紛出台各種政策保證學生的學習，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過下載釘釘軟體搞起網路課堂直播，讓學生在網際網路上進行課程學習。下面就這次網路活動談談自己的想法。
首先，局裡安排優秀教師統一授課，她們精心準備製作PPT課件，播放相關視頻，找出身邊各種可用教具演示實驗，儘自己最大本能呈現物理學科特點，直接形象地得出物理現象的結論。為了怕每個學生落隊，一線教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關學生的落實，怎樣讓更多的學生參與進來等等。
其次，上課時老師會要求學生簽到，以保證學生全員參與到課堂中來，聽課率達到100%。可是，點名簽到浪費時間，影響課程進度。為了充分利用直播時間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來進行點名。好在學生對課程直播的關注率還比較高，高達45-50人，甚至更多，超過學生人數，說明也有家長參與其中。
再次，作業布置可在釘釘家校本中進行布置，還可利用釘釘的提醒功能隨時催交作業，全班每次按時提交人達33—36人，延期提交可達100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學生的作業就是為了完成而完成，質量很低。不如在在學校做和老師當面批改作業效果好，這就需要老師反覆在微信交流群里提醒學生，指出每個學生的不足，並要求改正，但人數較多，效果並不理想。
最後，關於落實是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過後學生會出現明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優秀，優秀一大截;不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落後，不要假裝努力，結局不會陪你演戲。!”
2024教師線上教學工作總結 篇5
一場新冠疫情的突然爆發讓_的開局節奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰隨之打響，學校延期開學，學生宅家抗疫。領航學校全體教師積極回響“停課不聽學”的號召，集思廣益，精心籌備，於_年2月10日正式開啟全科線上教學，從實踐中摸索，從實踐中完善，教學活動紮實開展，穩步推進，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學活動圓滿結束，回眸盤點，可圈可點。
一、統一部署，精心組織
1、三年級英語組第一時間成立了延期開學“線上教學”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學”方案》，對“線上教學”各項工作早謀劃、早安排、早行動。
2、認真摸排，精準掌握所有學生智慧型終端覆蓋情況，對個別特困家庭實行“一人一案”，採用手機家訪送溫暖等形式，實現線上教學全覆蓋。
3、“線上教學”採用班級QQ群、微信群、釘釘群、一起作業等方式進行。
4、結合英語課程標準，“線上教學”內容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統一制定、每天發放當天的學習任務，檢查教師上好每一節課，確保線上教學的每一堂課紮實有效。
二、提前準備，落實責任
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準備，才能在工作中遊刃有餘，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機簡訊等形式給家長傳送上級通知精神，告知家長，學生在延期開學期間，學校採取的“停課不停學”工作措施。
2、利用學校公眾號、班級群向家長、學生反覆強調居家學習的注意事項、安全事宜，讓學生了解防護知識，合理安排居家學習時間。
3、年級組老師加強網路教研，統一思想，形成合力。提前制定教學計畫、錄製微課視頻、準備優質教學資源等，確保學生的線上學習活動輕鬆而有效。
三、線上教學，豐富多彩
雖然線上教學具有一定的局限性，但是我們的線上教學內容分為知識和文化兩部分，我們在每周保證三節正課的基礎上，也會給學生分享有關外國文化的微課視頻推送，既有對名畫、名曲的欣賞，又有學生自己創作展示的機會。我們盡力使線上教學變得豐富精彩，助力學生快樂成長。總之，在居家學習的這段時間，三年級英語老師們通過網際網路，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞台”。
四、線上線下，精彩無限
線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學生稚手童心一幅畫，活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來，抒發出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學生分享一首英文流行歌曲，每個月分享一部符合學情的英文卡通電影，讓學生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的薰陶。
全民抗疫共度時艱，疫情消散復學複課，一份春華，一份秋實。經歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學習，努力工作，恪盡職守，勇於擔當，共同書寫校園生活的新篇章。
2024教師線上教學工作總結 篇6
疫情雖然還沒有過去，但學校的春天已來到。線上教學已經進行了兩個多月，終於迎來了返校的時刻，在心情澎湃時刻，也要做好線上教學工作總結，為以後的線下教學的目的更明確。以下，是我的線上語文教學工作總結。
一、線上教學效果
對於空中課堂，老師和學生都是第一次接觸，剛開始有些不適應，甚至手忙腳亂。經過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內容是相對簡單的基礎內容，為了鞏固學生的學習效果，我也在網上搜一些練習題或字詞訓練，讓學生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學生講一講。每天我也都會布置少量的作業讓學生線上提交，並及時批改作業，有問題及時和家長聯繫。
在釘釘上上課，大部分的學生都能認真聽課，按時完成作業。但是對於農村孩子，這樣的上課方式沒有在教室上課的效果好，因為沒有老師的監督，學生學習的自覺性比較低，大部分農村家長不知道如何輔導孩子的學習，這導致學生僅僅把作業寫完就行了。
二、今後教學努力的方向
1、開學第一天讓學生了解新型冠狀病毒並知道一些防疫知識。引導學生把災難當教材，與祖國共成長。
2、做好線上線下教學銜接。開學前一星期不講新課，先複習所學的知識，並幫助學生慢慢適應學校的學習生活，時刻關注學生的心理問題。
3、由於學生在家學習的效果沒有在學效的學習效果好，在學習過程中應抓住學生的基礎學習，並引導學生多閱讀。
總之，我會盡最大的努力保護學生疫情期間的安全，努力提高自己的教學素養和教學水平。
2024教師線上教學工作總結 篇7
時間毫不停歇德走著……擔任一年級的語文教學工作快一學期。在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，批改作業、講評作業。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。為了下學期語文教學更上一個新的台階，特對這學期的教學工作總結如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經過一學期來的培養，我班大部分學生都養成了好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組裡的教師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之後，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。
首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣。
其次，在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自我的感受出來。
第三，注重自我的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好。
2、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
3、對學困生的關注不夠。班上六七名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。
4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
2024教師線上教學工作總結 篇8
四天線上直播教學，五六年級老師都能按照學校及教導處安排去進行，為老師們的敬業精神所感動，不愧是東光德學校好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內心觸動著。
一、教師：
早上都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作。
班主任：每天按時提醒學生健康打卡，做好提前準備進直播間，分享直播連結，進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，並及時在家校本里批閱學生作業。
語文老師：每天提醒學生按時晨誦打卡，直播打卡，作業打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼裡，記在心間。尤其是語文是一項特別複雜的學科，老師們不厭其煩，幫助學生快速掌握要領，重難點，完成每節課任務。
英語老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時間輔導學生，甚至進行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個班英語工作也是非常負責，利用中午時間幫助學生完成學習。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負責，兢兢業業，也積極跟上新時代步伐，每天班級內部直播講解重點，短語，句子，給學生交代清楚。
二、學生：
大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務，但也有家長不會操作，不能及時上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學徹底服務。(像市局老師直播學習)
如何布置適合學生作業，能激起學生打卡興趣。
個別學生不能及時進直播間或提交作業，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業方面：清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。
2、校委會成員關注深入還是較少，應該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學，激起老師工作的熱情，更好服務於教學知識落實，值得思考。
2024教師線上教學工作總結 篇9
作為一名五年級的語文教師，對這段時間以來的線上教學工作，我是非常認可的，給了自己很大的勇氣，線上教學對於我而言是比較陌生的，過去很長一段時間都在這，這樣的工作狀態，下面堅持著，也可能自己很大的挑戰，相信在未來的工作當中，我肯定會依然堅持這樣的狀態，讓學生們認可，我讓自己能夠有更多的進步，我當然很清楚，堅持一件事情，沒有那么容易，但是去讓自己做的問心無愧才是更加難得的，這段時間的線上教學我總結一下。
首先我是比較認可自己的工作，因為線上上教學過程當中得到了學生們的肯定，線上教學是比較難的，因為有很多的問題會出現，比如說自己在講課的過程當中，突然網路的卡頓會導致學生們聽不到我在講什麼，會導致錯過很多知識點，一些東西不能連貫上來，就不能保證學生們在上課過程當中，有質量的學習，所以這給我帶來的難題是非常的大，還有就是自己一開始非常的不適應，對著手機講課，過去都是在教室裡面跟同學們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機堅持了這段時間，我才發現自己還是能夠適應的，雖然這些問題都是一些細節的，很多東西積累起來也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語文教師，雖然說這段時間以來出現很多困難，但是那些東西都是成長的墊腳石，有些事情本應該就讓自己沒有顧慮的去做，比如說這次的線上教學。
當然，不僅僅是對於自己的教學能力，我個人在教學方式上面有了很大的突破，過去一直都是用傳統的教學方式，一直都是堅持自己一些老的規矩，墨守成規，真的沒有一點創新，有些教學方式是不能那樣子的，所以在這段時間的教學工作當中，我有了一些新的創新，有了一些新的教學方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學生們也能夠更好的去學習，做語文教師，線上教學最難的就是在上課期間，是學生們需要去朗誦課文，但是由於線上教學，有很多時候我都沒有辦法，聽到學什麼朗誦課文，這個時候就需要學生們主動了，要有一個好的學習氛圍，營造一個有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說這段時間以來我還是有一定的收穫，我的上課方式得到了學生認可，我也感激這段時間的先生教學，讓我經歷了這些，我認為自己作為一名語文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來的工作當中，我會更進一步踏實地做好自己的本職工作，延續自己這段時間以來的一個狀態。
2024教師線上教學工作總結 篇10
一、線上教學的實施基本成熟
1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計製作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施線上預習指導。
3、積極交流。對於線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑑。
5、學案預習作業上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由台前的“主演“到幕後“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛鍊。
同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!
三、疫情面前，守土盡責做貢獻
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕鬆多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什麼呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節，開學後的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。
2024教師線上教學工作總結 篇11
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們將在春暖花開時，與孩子們在校園裡重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極回響教育部提出的“停課不停學”，通過先進的網路手段，藉助智慧型手機、平板、電腦等多種媒介，讓老師和學生在居家隔離的這段時間內進行網路教學，現將我是如何運用網路進行教學工作如下總結：
如何進行網上授課，學校教務處對我們進行了網上培訓。就是講公開課，我也沒有那么緊張過。直播?想著還挺好玩的，結果到第一次真正開始直播的時候，我竟然緊張得如坐針氈，因為學校要求第一節課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備得很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?
一、課前準備
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
二、線上學習與教學
每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束後，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。
三、作業完成及輔導情況
每節課後，我會給同學們布置適量的練習題，通過優教信使形式傳送，督促大家按時提交並一一落實，擇優推廣，採取表揚、鼓勵的方法進行引導，對於錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課後鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
“停課不停學”，真情服務學生!讓我們一起加油，戰勝“疫情”!春暖花已開!
2024教師線上教學工作總結 篇12
三個月的線上教學時光，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進行過線上教學，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對於面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式，還是不太好管理，不管是對於家長來說還是對於我們老師來說，要想線上上把孩子們的學習抓好，挑戰還是太大了。
在最開始進行線上教學的工作中，我和我的學生們一樣，內心充滿了不適應。一不適應全程拿著麥進行教學，二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應，但我想大家多多少少都會有不習慣天天進行線上教學這樣的方式吧!
不過好在我們年級組每天線上教學結束了之後，都會進行線上研討會，會把每一位教師線上上教學過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網課的對策了。
在三個月的線上教學時光中，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見不著面，必須要線上上進行溝通，本可以一兩句話說清楚的事情，線上上進行溝通花費的時間和精力是往常幾倍，這一點是老師和家長都深有體會的事情。
後來慢慢適應了線上教學的每日進行後，身為國小語文教師的我，也線上上教學的過程中找到了一些教學的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發現小學生對語文的學習興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學讓他們有一些不適應，但如果我線上上課堂里穿插一些有趣的互動遊戲，讓大家在遊戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這一點從給孩子們批閱線上作業時，也能夠強烈的感受到。特別是孩子們在上完了網課之後，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄，每次看都會覺得當一名語文老師是一種享受，不僅可以看見孩子們想像力飛舞的內心世界，還可以看見世界上最純淨的孩子們眼中的世界。這項工作讓過於忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言裡變得柔軟起來。
2024教師線上教學工作總結 篇13
一邊是殘酷無情“戰疫”前線，一邊是每個人都需要做好自己的後方；一邊是疫情實時數據的無情上升，一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點。疫情終將會結束，桃李依然花萬里。
過去一周的“停課不停學”的新模式工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。
非常時期，非常開學，非常成長，總結回顧第一周的學習情況，現小結如下：
1、各年級、各學科教師全年級統一布置學習安排，並按時發布。
2、在新的學習模式下，老師們能根據各渠道得到的反饋及時作出合理的調整。做到了“減量、降難、放緩”，穩步推進，實現了給孩子們和家長們減負。
3、指導學生學習的方式有效、多樣，很好地將“自教”和“他教”相結合；“自學”和“講授”相結合；“練習”與“反饋”相結合。如：分享國家公共教育資源里的微課；嘗試上直播課的孫志華、常姍姍、李應利、王洪、劉小進等；嘗試上錄播課的孫雯、蔣瑋瑋、何麗娜、鄭冬梅、劉怡等；每天堅持對主動上交作業的孩子一對一進行點評的陳果、張的、張琳、陳亞琛等。
4、課程內容豐富多彩。除了文化課的學習之外，一年級孩子們在老師的倡導下，結合防疫時事拍攝了短小的宣傳片，製作了致敬醫護工作者的宣傳畫和手語操視頻。劉小進老師指導學生關注自然，感悟詩詞魅力；張冀老師出的關於疫情辯論題中，讓學生作為甲乙雙方，用微信進行文字辯論，在辯論的過程中，知識變得豐富，思維變得敏捷；牟元元老師讓孩子們關注疫情，收集相關資料，寫出關於疫情的感想；美術學科向學生們推薦了防疫宣傳片，防疫宣傳繪本，也讓學生繪畫關於抗疫主題的作品；體育學科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛鍊視頻；英語學科用APP安排學生做配音等練習，提高了趣味性；科學學科聯繫疫情，布置了做口罩，還有操作性強的視頻輔助教學，其中鄧曉榮老師還在群里揭開掃把能立起來的秘密；信息技術是以“疫情”為主題，利用學過的知識做Word、ppt或者美篇這樣的實踐作業；音樂組有的年級的教師指導孩子們進行演奏、演唱練習，並以K歌軟體的方式豐富學生的課餘生活。
在這特殊的日子裡，我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰鬥中，學生們也積極參與到學習中，今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應我們來說，無疑是一種災難，然而它也是一次教育的契機，讓我們自己，並且帶著孩子們一起去思考：究竟要如何對待生命，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些內容，是生而為人的根本內容，也融合了最鮮活的各類學科知識。對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，就是最好的功課。
2024教師線上教學工作總結 篇14
線上教學已經兩個月了，收穫與困難並存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學校的數學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發布區教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學科有關教研和線上學習的要求與建議。
二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內容和做法。
三、個人示範先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉發就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示範帶頭引領，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學校的做法和今後的打算。我們學校高度重視線上學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師線上教學，更多的是及時發現問題，討論解決問題，便於更好地指導老師開展線上教學。我們的語數英老師每周都要推送一篇基於線上教學的美篇，既要發到年級群、學科群，也要發到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學對難點易錯題的講解很重要，一些教師(特別是老教師)早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在全校老師已基本實現了直播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對於自己的國語和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀看不足人數，並發布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞台，我當時信了。現在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方(無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校;需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師;需要一群志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們國小教育，面對小學生，更是不能夠取代。對於小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收穫。堅持，才有奇蹟。加油，中國。加油，線上教學。
2024教師線上教學工作總結 篇15
3月15日自我校接臨沂市通知，由於疫情的原因，所有臨沂市中國小實行線上教學。我們體育組15日下午在體育辦公室討論線上教學和學生居家體育訓練的計畫。
由於體育教學的特殊性和根據不同年級安排的課程表，制定了打卡和線上教學兩種模式。
本周的線上教學是以視頻形式呈現，視頻是提前錄製好的，運用現在學生比較喜歡的Keep健身模式，視頻中的項目涉及到力量、耐力、靈敏、協調、速度等核心素質，符合中學體育大綱要求，以提高學生的整體素質為目的。
本節課的練習從易到難，循序漸進，大部分同學都能跟得上，學生也很積極。有少部分素質稍微弱點的學生，跟不上節奏的動作可以慢一點，但是不允許停下來，這樣整體都能得到鍛鍊的目的。休息中教學生快速放鬆的方法，解答評論區學生的問題。
不足之處是視頻播放過程中較卡，影響學生的觀看，線下要找出原因解決掉，爭取下次有更好的效果。
2024教師線上教學工作總結 篇16
由於受新型冠狀病毒影響，我校按照上級檔案精神作了“停課不停學”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學”，最大限度降低疫情對學生學習的影響，全力推進“人人皆學、處處能學、時時可學”。將線上教學服務工作做實做細，保證教學質量，本周我做了以下工作：
一、做好線上教學準備工作。
1、做好家長、學生套用指導工作，保證家長、學生能夠熟練套用。如：安裝釘釘、寧教雲等軟體。
2、根據疫情狀況，制定教學計畫、進度計畫
3、線上輔導前，我認真備寫教案，尋找優質課件和視頻。
4、每天與任課教師協調安排線上輔導時間，並提前在微信群里通知學生按時進入寧教雲直播間。
5、改進以往的教學方法，採取發揮學生的主體作用，讓學生自主管理，自我約束，有家長協助監督，讓學生自覺完成學習任務。大部分學生能按照學校課程安排，收看空中課堂，下午準時參加各任課教師的輔導課，積極參與學習，回答老師提出的問題。課後認真完成作業。
二、存在的問題：
1、分學生自律性差，不能堅持聽完課。
2、因網路問題等情況影響了學生的學習效果。
3、線上輔導形式限制了師生的互動，生生互動。教師不能及時看到學生的學習狀態，學習效果和細節無法及時了解。
4、家長逐漸放鬆對學生的監督，部分家長外出工作，家裡沒人管，部分學生的學習態度變差。
三、改進措施。
1、自律性強的孩子能自覺完成學習任務，而後進生自律性較差，個別學生不能堅持聽完線上輔導課，線上的學習效果不好。教師及時了解每一個孩子的家庭情況，學生對知識掌握情況，尤其是關注後進生，制定教學計畫，因材施教。
2、是加強學生的閱讀訓練、對知識重點進行梳理，溫故而知新。
3、合理安排教學內容，精心設計教學過程，縮短線上教學時間，讓教學活動更生動，更具吸引力，提高教學效果。
5、教師的在教學時將直播變為視頻會議，拉近距離，多設計一些課堂互動環節，關注學生的聽講狀況。
總之，疫情期間老師要認真負責，做好疫情防控的同時上好網課，儘量不讓孩子掉隊。
2024教師線上教學工作總結 篇17
本人於年畢業於第一師範學校，xx月至今在我校工作，取得河南師範大學國小教育專業專科學歷，現被評定為國小一級教師，擔任一至六年級美術美術學科教學工作。參加工作以來，我在校領導的關心下，同事們的幫助下，我能以“師德”規範自己的教育教學工作，以新課改理論指導教學實踐，取得了長足的進步，現將我工作的主要方面總結如下：
一、認真學習和領會黨的十九大精神，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。 基於以上認識，我在工作上積極投身教改，兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言佳句“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”堅信要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規範自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業，做到既教書又育人。
二、遵守學校的規章制度，教學工作認真負責。努力實踐了國小一年級至六年級的全部美術課程教學，較好地學習和把握各年級教學重點、特點和難點，除了完成好每周節工作量的前提下，還積極參與學校布置的各項臨時工作等。
1、認真備課，不但備教材、備教法，而且備學生。根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。.每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按要求蒐集每課的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，也常常徵求其他老師的意見，改進工作。
在努力上好每一節課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習美術的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想像，進行比較，不急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑑別、判斷、努力提高他們的審美情趣，並加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現及收集資料、小製作等學習方法進行自主學習與合作交流。儘可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想像能力。
3、從發揮學生創造性能力出發布置作業練習，並注重對學生作業過程與創新方面的'發展性評定。同時對學生的作業批改及時、認真，分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、積極參加市、區教研室組織的各類美術業務學習和理論學習活動，認真參加了區教師進修學校舉辦的新課程改革的學習，並且在實際教學中身體力行，通過對教學相關知識進行著重學習，使之更加系統化，使美術專業水準提到了一個新的起跑線。其次，利用業餘時間輔導並組織學生廣泛地參加有關比賽活動，挖掘並發展他們的特長。月，我在第四屆中小學生音樂美術教師基本功比賽中獲美術教師組二等獎。月，輔導學生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學生作品都入選，學校獲組織獎。本人分別榮獲輔導二、三等獎。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。 展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂於奉獻，求真務實的人。我會不斷學習和創造，不斷追求崇高的理想，實現自己的人生價值。
2024教師線上教學工作總結 篇18
線上教學工作總結本該熱鬧的校園靜悄孤寂，看不到升旗台上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧譁，顯然，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。
根據教體局檔案精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我就立即行動起來，投入到開展網路教學的準備工作之中。我一邊通知每位家長為學生準備網路學習需要準備的硬體設施，一邊投入到平台選用的準備工作之中，為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我就在微信群里不止一次的傳送信息，提醒家長為孩子們做好聽課學習的準備。
開展網上教學，對於沒有接觸過此種方式的我來說，是一種全新的挑戰。學校專門指定人員視頻講解、演示，本人也從網上查詢、嘗試，終於掌握了一些初步的網上教學和網路資源的運用，接著立即發動年級組中每個成員準備一節錄播課，然後在年級組裡討論、交流，最後確定方案。特別是我們組的賈瑞雲大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落後，電子產品不熟練，沒關係，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點一點的教，直到自己學會，能套用……，還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個學校臨時的代課教師，卻自願承擔先自己製作微課，再在年級推廣的工作。
第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節課，但我們三年級的數學老師很快的就發現和我們設計的內容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是第二單元《除數是一位數的除法》。通過微信群里討論，我們慶幸我們三年級數學組準備的還算充分，不是只有這一種方案。於是馬上通過微信群，及時反饋給學生：利用周五和周末時間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信群里發問，我們隨時在群里答疑解惑，還利用下午4：00以後的時間在釘釘群為學生進行直播答疑。總之，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習新知識。
通過三周的網上教學，我們也從剛開始的不適應到現在的熟練套用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生髮視頻課件，批改作業，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統計學生完成作業的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上進行回復。
為了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰士們一樣衝鋒陷陣，與病毒作鬥爭，但是我們教師也在用特殊的行動為戰勝疫情這場戰鬥出著一份力，盡著一份責。
停課不停學，我們在行動。抗擊病毒、戰勝疫情，園丁們責無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天!
2024教師線上教學工作總結 篇19
一、教學工作：
1、認真備課
本學期本人對教材內容進行了認真的學習和研究，找出教學內容的重點和難點，經常與其他數學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法，精心設計，寫出切實可行的備課教案，並堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉，做到熟記教案、熟記每節重點和難點，然後上課。這樣就能夠做到上課遊刃有餘，機動靈活，大大增強了課堂教學效果，教學成績有了明顯的提高。課後及時做出總結，寫好課後記錄，及時與其他老師交流、討論。
2、認真上課。
本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，認真組織課堂，上課嚴格要求學生，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”，訓練學生的思維，培養學生的能力。主動積極的去引導、啟發學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的研究，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的效果。同時，本人還加強了電化教學在數學教學中的套用。本人從這一學期末，已經著手課件製作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂。
3、認真批改作業
本人一絲不苟的認真批改每一本作業，從不馬虎，從不應付了事，並且積極做到了及時批改，及時發放，不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業反饋的及時、準確，確保了作業的實效性。
4、認真進行月考
本學期月考，均做到了認真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據，並把知識面拓寬到最大，使學生的知識水平得到了最大的提高。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平
主動積極與同備課老師交流，共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。通過參加教研活動，豐富了自己的教學方法和教學技能，為進一步提高教學成績打下了堅實的基矗
二、取得的成績：
1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了一定的成績，三年級（3）班：及格21人，優秀6人，及格率%；三年級（5）班：及格19人，優秀5人，及格率%。
2、存在的主要問題：
（1）在教學上的經驗不足。對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生批評多，表揚少。
（2）對學生要求還不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動，作業不認真的同學，作為教師在這方面抓得還不夠。
（3）學生的基礎知識不夠紮實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
3、改進措施：
（1）生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課後複習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如把錯題改在作業本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學生總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題並不容易，要堅持下去。
（2）鑽研教材，不斷提高自身的教學教研能力。平時要認真閱讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當適當調整課節數，認真細緻的備好每一節課，真正做到重點難點明確，方法得當，課堂有時效性，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論或者請教老教師，讓他們幫忙解決。另外，要積極閱讀教學教參書等。
期末考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。
以上的取得工作成績是本人積極努力的結果，但更離不開學校領導的正確領導，離不開各位老師的幫助和支持。總之，本人將在以後的工作中更加努力，以期望取得更大的成績。
2024教師線上教學工作總結 篇20
三年級上學期即將結束，為了下學期更好地工作，現將本學期的教學工作總結如下：
一、新理念帶來新變化。
自實施新課程教學以來，我明顯地感到我們學校教師教育教學觀念有了很大變化，特別是我們數學老師，並由此帶來教學的新變化。現在我對我們三年級四個數學老師實施新教材的情況作個回顧，我們從備課到上課，追求的是三維目標，因而自覺地轉變教師角色，把自己看作學生學習的合作者、幫助者和激勵者，是學生成長的促進者；課堂教學中一言堂、滿堂灌的少了，平等、互動、對話的多了；學生被動接受學習的現象少了，自主、合作、探究學習的現象多了；我們的備課從以往的資料性備課已逐漸過渡到集體研討備課；從布置大量機械訓練的作業過渡到布置讓學生開動腦筋積極思維的作業；從課外活動加班加點的輔導過渡到利用課外時間搞綜合實踐活動。有的學生在語文課的作文中這樣寫道：“我發現我們學校的數學老師和以前讀國小時上課的數學老師上課不一樣，總要我們自己動腦筋想，上課活動多，也不緊張，這樣的課我們愛上。”
在課堂活動的形式與容量方面，我們也進行了精心的設計。數學故事、數學遊戲、數學競賽可謂精彩紛呈，為激發學生的學習興趣創設了情境，烘託了氣氛。
新的教材給課堂教學留下了寬廣的創造空間。我們不僅充分利用文本提供的素材，而且還針對學生的實際設計教學、生成教材。在數學課的設計與實施中，我們著實進行了真情實感的探討，並在互動交流的教研氛圍中一步一個腳印地向新的目標進取。
二、新課程的具體實踐
通過對三年級數學新課程的教學和研究，我深刻地認識到：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程；數學教學應從學生實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習；在教學活動中，教師應發揚教學民主，成為學生數學活動的組織者、引導者、合作者；要善於激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐；由於教材中重要的數學概念與數學思想體現了螺旋上升的原則，要創製性地使用教材，積極開發、利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材；要關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，使每個學生都得到充分的發展。
（一）讓學生經歷數學知識的形成與套用過程
根據三年級學生的身心特點，這一學期的教學結合具體的數學內容採用“問題情境——建立模型——解釋、套用與拓展”的模式展開，讓學生經歷知識的形成與套用的過程，從而更好地理解數學知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發展套用數學知識的意識與能力，增強學好數學的願望和信心。
（二）鼓勵學生自主探索與合作交流
有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動從而使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略。
（三）尊重學生的個體差異，滿足不同的`學習需要
學生的個體差異表現為認知方式與思維策略的不同，以及認知水平和學習能力的差異。教師要及時了解並尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要。教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。對學習有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法；教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增強他們學習數學的興趣和信心。對於學有餘力並對數學有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的數學才能。
（四）注重學科知識之間的聯繫，提高解決問題的能力教學中應當有意識、有計畫地設計教學活動，引導學生體會學科之間的聯繫，感受數學的基礎性和套用性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。對於學生提出的複雜的問題，可以當作一次課外活動組織學生課後完成，但一定要給學生以足夠的時間和空間進行充分的探索和交流。並提供一定的幫助。對於學生們提出的問題也要進行適當的引導，用合作的態度和他們一起解決，同時要充分激發學生的潛能使之得到發揮。
三、實踐過程中的幾點困惑和對策
（一）、由於新的課標準剛剛實施，新的教材只能同步供應，加之知識體系和數學思想的呈現方式是螺旋上升的，因此，對數學知識的邏輯性、嚴密性、系統性及完整性教師無法把握。代數和幾何的知識雖然寫在了一本書里，我覺得並不意味著他們之間的相互融合，本人還認為有一定的弊端：學生學過了代數知識後就要去學習插在兩個代數知識之間的幾何內容，使代數知識的學習並不能得到延續學習和套用，學生在學習下一步代數知識時對前面的知識已經產生了遺忘，可是數學知識自身是有認識基礎的，即前面的知識是後面知識的基礎，前面提到的這種編排體系使現在的數學教學出現了學了代數忘幾何，學了幾何忘代數的現象，使教師不得不在下次教代數（或幾何）時對前面的幾何（或代數）知識再次複習，造成了時間上的浪費，這是不是教材編寫者忽視了遺忘在人的意識中的作用了呢？
面對這種困惑我在教學中作了一定的探討：有些內容的難易程度在課時上進行了相應的調整，教學方式相應的偏重與學生的自學和探索，編排體系進行相應的調整和重組。數學自身發展總結的規律和發現的方法以及蘊涵的數學思想不能因過多考慮學生數學學習的生活化而被忽視，如乘方的意義、運算規律等。新課程標準仍然要求注重雙基但新教材在習題配備上不能滿足這一要求，我就根據需要自行配備了相應的訓練。
（二）、由於新課標要求要創造性地使用教材，進一步開發、利用各種教學資源（比如電腦、實物模型、教學軟體傳統媒體的配備等）我們農村中學又沒有這些條件，因此可能會加重學生的負擔。新課程標準下的新評價體系沒有出台，如何建立新課程標準下的評價體系，是我們一線教師都要探討的問題。新課程的評價體系有如下要求：建立旨在促進教師、學生、學校不斷提高和發展的評價體系，發展為本，評價為人的終身發展服務。
怎樣在平時的教學活動中避免“穿新鞋走老路”也就成了一個時刻困擾我們的新問題。我也衷心的希望在全體同仁的共同努力下，我們的新課程改革會取得預想的成果。
總之，在今後的工作中，我們會繼續努力，勤奮工作，力爭各方面的成績都能更上一層樓。
2024教師線上教學工作總結 篇21
經過三周的網上教學，我逐步熟悉了網上直播課的指導、優教信使、同步課堂、釘釘網上學習套用指導。使家長和學生逐步適應網上教學的方法步驟，大部分學生能夠完成最基本的學習任務。對於本周的網上教學情況總結如下：
一、網上教學對於我來說，雖然不是新事物，但是卻面臨諸多問題。學生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導學生進行網上學習和課後的練習，特別是網上的作業練習，導致作業不能按時上交，導致學習情況不能及時反饋。另外，網路擁堵問題，也是制約學生學習的因素。
二、教學準備。課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進行知識精簡。並在班級微信群中及時補充了重點和難點。
三、簽到及作業完成情況。本周沒有進行新知學習，主要複習第一單元《平面圖形的認識》，通過優教信使我一共布置了5次網上作業，布置作業人數總計228人。我班共47人，能使用微信和優教信使完成學習的學生有47人，能按時順利完成作業的學生總計222人，另外還有兩人雖然老師天天不停催促，家長和孩子還是依然我行我素，根本不搭理老師。凡是學生提交的作業，我都能100%及時認真批改，並且給孩子留言提出評語。
四、教學過程心得
1、問題:家長熱情減退，上班的家長較多，孩子學習只能留給爺爺奶奶，效果不理想;不能監管到全班每位學生，尤其是自覺性差的學困生，擔心跟不上節奏。
2、改進措施：鼓勵孩子回答問題時可以講給父母，要積極動腦;多與學困生家長溝通，及時了解學生的掌握情況，查漏補缺;及時舉行競賽等活動，調動學生的學習積極性。
教育家李鎮西說，教背是心靈的術。教育其實是充滿人情味的心靈交融。“線上教學”，我們是認真的。讓我們勤於學習，善於反思，樂於交流，在這個“萬眾一心，眾志成城”的特殊時期，攜手共同進步，辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧!
2024教師線上教學工作總結 篇22
因為疫情，讓從未嘗試過線上教學的我們趕鴨子上架，臨時學會各種技能，適應新形勢下的教學模式，對我個人來說是一個很大的挑戰。好在我不是一個人在戰鬥，英語組是我們堅強的後盾，備課組的相互支持和分享，以及教學後的及時反思和調整，為本次教學提供了廣闊的思路和可操性強的教學實踐。
一、教學內容
面對嚴峻的疫情，我們深深感覺到當前的環境就是我們學習的資源。因此，我們以主題式學習的方式，結合五年級超學科探究第一單元政府主題，初步商定主要從形式、連繫、功能三個重要概念出發，圍繞三個關鍵提問“Whatis 20__ novel coronavirus? How to protect yourself? How do thegovernments andorganizations function during the fight against novelcoronavirus(20__-nCoV)?"開展為期5-6周的學習和教學活動。我們把五年級教材Spark2的語法功能中“情態動詞用法”作為語法支架，把步驟類說明文作為寫作支架，把世界衛生組織對於新冠病毒的科普型文章作為素材進行辭彙和閱讀教學。
同時，為了夯實學生的拼寫基礎，我們還結合PEP教材中的四會單詞，提前一周把辭彙和句子發在班級群檔案的英語學習資源包中，在教學日當天進行聽寫，以鞏固學生基礎辭彙的拼寫。在作業設計上，我們考慮聽、說、讀、寫四種技能的發展，因此，每一次的作業都有讀寫結合，偶爾讀寫畫結合。
二、教學模式
鑒於五六年級學生英語能力差距大，寒假又有新轉學生。因此，我們採用分層教學模式，把英語為母語和接近母語的學生組成一個小班，由外教任教，教授相同的主題與話題，但辭彙和語法更高階。在此要特別感謝遠在英國的外教，克服時差，半夜給這些學生上課。
語言課需要對學生的發音進行實時糾音，因此，第一堂課我們採取視頻會議方式進行，但兩個班一起上課，由於大家的網路條件不一致，效果不好。因此，後面的課，我們採取提前錄好15-20分鐘的教學視頻在課堂上播放，後半堂課進行答疑和作業講評的模式，學生的發音糾音問題，在學生提交的家校本的錄音作業中進行反饋。目前來看，這種模式比較適合高年級英語教學。家長反饋較好，從學生作業來看，學習比較有效。
三、評價方式
我們採用釘釘家校本，對學生每日作業進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，分享優秀作業案例，樹立優秀作業模範，以鼓勵引導為主。
四、反思
直播教學給我的三個思考。一是在備課中，我會去很認真地斟酌，我選擇的教學內容，值不值得在課堂上花費這個時間，能不能放在課前給學生自學，或者是課後用來檢測學生是否學會，這種思考對日常教學同樣適用，只不過因為特殊線上的教學模式，我更關注內容本身和內容的呈現方式了。二是在教學過程中，如何與學生開展互動式教學，如何去檢測學生是否“真正線上”，激發學生興趣的同時也能monitor學生學習的狀態。我們採用多種方式，連麥、用文字回復、搶答等，但畢竟不能代替面對面授課的實時互動。三是我們如何用學科學習促進學生學會“如何更好地學習”，發揮學生自己的能動性。在網路教學中，我發現，我們可以做一些後撤的動作，提供可供學生參考的資源和途徑，更多放手給學生進行自主探究，發現問題，向身邊資源尋求幫助，從而提高自主解決問題的能力。
線上教學為我們提供了反思日常教學的一面稜鏡，透過這面稜鏡，我們對比日常教學與網路教學的異同，發揮網路本身具備的廣闊的自主探究空間優勢，藉此機會培養學生媒體素養，區分“觀點”與“事實”，鑑別信息真偽，如何判斷可靠的信息渠道，在作業中如何體現學術誠信等。
2024教師線上教學工作總結 篇23
一學期即將結束，在這個學期中，我們三年級數學備課組，在學校領導和年級組的領導下，開展有計畫、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在紮實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習。本學期我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索，較好地完成了三年級級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下
一、思想方面
本學期我們認真學習黨的教育方針和政策，樹立為教育事業奮鬥終身的信念，樹立全心全意為學生服務的思想。做到一切從學生的實際出發，一切為了學生，這樣才能在工作中有動力，才能最大限度地發揮自己的聰明才智，在工作中盡心盡責。
二、組織紀律
紀律是執行路線的保證，沒有嚴格的要求，對自己放鬆管理，只能使工作受損失，使個人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學一向就有良好的校風，全體教職工都自覺遵守國家的法律法規，遵守學校的各項規章制度。我們備課組全體成員在這種良好校風的薰陶下，做到了不遲到，不早退，不曠課，有事請假，從而在時間上、制度上保證自己圍著教學工作轉。
三、教學方面：
（1）教學計畫：本學期我們按照進度完成了三年級數學教學應完成的任務，把三年級數學的教學任務都完美的完成，並做了很多輔導工作。
（2）教學措施：安排組員出好周練試卷，並充分予以利用。每單元結束後我們都進行過關檢測，及時查漏補缺。對於差生，我們分頭進行補差活動，努力使他們能夠順利通過考試。
（3）課堂教學：備課組成員認真備課、上課；每個人都按照學校的要求，課後輔導和批改作業都很認真，試卷講評及考後的檢查落實工作做的也很細緻，使信息的反饋及時到位，能夠將教學工作調整到最好的狀態。
（4）教學效果：備課組全體成員都具有很強的責任心和緊迫感，對教學工作滿腔熱忱，精益求精；對學生的提問總是晦人不倦，富有耐心。本學期三年級共進行了四次大型的考試，學校組織的期中考試和期末的全縣統考，還有兩次月考。還有一次學校組織的競賽。備課組積極參與出卷、審卷、考後閱卷及成績登統等工作，而且做的非常認真，收到了較好的效果。
四、教學研究：
（1）備課組認真學習有關教育教學改革的新思想、新理念，堅定搞教改信念，努力使自己的課堂教學與教學改革同步合拍，認真體現現代教育以學生為本的思想，從本學科的實際情況出發，探討怎樣提高學生各方面的素質，發展智力。
（2）備課組認真配合學校的教學改革，積極參與“兩課兩反思”的活動。通過相互聽課，取長補短。使自己對教學工作進行對比和反思，進而改進。
（3）每星期抽時間進行備課組活動，討論教材教法。做到進度一樣，習題一樣，參考資料一樣。全組同志都把精力用在如何提高教學效率，如何讓學生最大限度地提高數學成績上。
2024教師線上教學工作總結 篇24
本著努力打造和諧年級、學習年級、平安年級的總體目標，和教學夯實基礎，管理狠抓落實、努力提高教育教學質量的理念，重點做了年級良好教風、學風的形成，新課改精神的貫徹、教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作。現將本學期的工作情況作如下總結。
一、學生管理方面
(1)、著眼學生可持續發展，狠抓學生行為習慣的養成教育：
高一年級作為高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，應充分利用這一時機對學生進行養成教育。
1：開學伊始，我們就以新生軍訓為契機，配合政教處召開了以習慣書寫人生，態度決定結果為主題的新生入學教育大會，宣講學校各項管理措施，對新生提出明確要求，重點培養學生的吃苦耐勞精神及自律、自理、自強能力，磨練他們堅強的意志。
2：班主任有針對性地做工作。儘快促進學生養成良好的習慣。各課任教師也經常在班上反覆闡明行為規範對學習、對人生的重要性，使學生做到自覺遵守各項紀律，養成良好的個人習慣。為下一階段的學習打下了堅實的習慣基礎。逐步形成一個規範、勤奮、進取、團結的年級集體。
3：在各班級為每位學生建立學生成長記錄袋，積極探索和構建符合學習實際的學生髮展性評價體系，為學生的可持續發展著想。
(2)、努力加強學生的思想道德教育，培養學生高尚的情操：
在本學期，我們主要利用班會課及年級學生會議對學生進行愛校教育和日常行為規範教育及感恩教育。
1：我們從9月10日起以感恩父母、感恩老師、感恩朋友為主題，分宣傳、實施、總結三個階段進行感恩教育活動。
2：按學校要求認真策劃組織了高一年級《中國心中國情》愛國主義演講比賽。
3：針對學生中存在的早戀現象，我們於12月13日晚召開了《美麗女生、美麗心靈》年級女生會議，由我和余紅梅老師主講，通過精心製作幻燈片，從科學的角度和系統的分析、講解早戀及對女生身體及身心的危害，教育女生做個自製、自尊、自愛的女生。
4：以班主任為核心，充分發揮年級學生會分會、團支部集體力量，日常教育與集體監督相結合，在期末，從各班評選年級之星，及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正，逐漸培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(3)、重視學生明確學習目的教育及科學學習習慣的培養。
只有目標明確，才有奮鬥的動力。只有方法得當，才能事半功倍。
1：在開學初，我們在各班進行了《放飛夢想》教育宣傳活動，讓學生設立三年後的`高考目標，並激勵他們為目標持之以恆的努力。
2：在11月29日到12月1日期間請師大支教教師董瑋、徐曉俞對年級學生進行《我的理想與大學生活》專題講座，激起學生對大學生活的嚮往，激發他們的學習興趣。
3：本學期，我們還要求每班建立讀書一角，倡導每位科任教師把自己看過已不用的好書捐贈給自己所教的班級，以培養學生的閱讀熱情及閱讀習慣。
4：平時，我們也不定期召開年級部分學生座談會，了解學生的學習動態、困惑及要求，及時為他們解決學習中的困難。
(4)、狠抓班風、學風建設，重視營造教室文化，為學生成長創造良好的環境：
本學期，我們還發動年級所有力量，以自習紀律為突破口，狠抓班風學風建設。
1：年級組於9月初組建了年級學生分會，對學生的一些違紀情況進行督查及通報，以協助年級組進行日常管理。
2：推行一幫一學生導師制，讓班上的每位學生選擇一位自己喜歡的任課教師作為自己的德育導師，要求德育導師做到四個一：一周與學生談話一次，一個月幫學生總結一次，一學期家訪一次，教一份導師總結，讓所有任課教師都有意識的參與班級管理，形成教育合力。
3：建立了班主任值日制，保證年級教學樓及宿舍每天都有班主任巡查、管理。
4：為強化班風學風，我們製作了《高一年級上課情況記錄表》要求各任課教師發現學生中存在如考勤、紀律、作業等方面的問題及時記錄並反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。
5：此外，我們還要求各班建設具有班級特色的教室文化，爭取讓教室每一面牆壁都會說話，營造濃郁的教室文化，達到潛移默化的教育效果。
2024教師線上教學工作總結 篇25
一、注重心理輔導
從直播第一節網課的第一個環節開始我就有針對性的對學生進行了心理干預。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播，讓學生明白老師一直和大家在一起，同時從科普病毒與抵抗力的關係，到武漢方艙醫院裡的醫患大跳廣場舞引申到體育鍛鍊對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主陣地
化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網課，對我來說既是監督也是動力，各行各業的家長們終於有了了解體育教育的機會!在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手，負責監督家長的外出情況，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動，不起眼的一節體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要。現在我的網課許多家長已經養成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動!
三、創造條件也要上體育課
針對特殊時期不能戶外活動，大多數家庭體育器材又不充足的現狀，選擇了以室內有氧訓練為主線，室內親子遊戲為輔助的教學思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下，可以就地取材，運用家庭的器物進行鍛鍊。
四、健身不忘護眼
上網課期間，長時間盯著那小小的螢幕對於學生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認真執行提出的“希望學生複課後長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛鍊和兩次眼保健操以外，我在網課中有意識的帶領學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
五、整體效果令人滿意
學生整體的體育鍛鍊方式方法較為豐富，在家中由於場地設施受限制，很多學生對於體育鍛鍊的創新能力有所提高。經過一個月的課程觀察發現平常的體育鍛鍊無法讓學生在家裡更好地進行，只有不斷的創新體育鍛鍊，豐富學生活動的方式方法，才能夠讓學生保持對體育運動的興趣。所以在第二個月我將學生的體育鍛鍊調整為不同程度與難度的體育遊戲，讓學生從遊戲中體驗運動的樂趣，同時愉悅身心。
課堂內容是豐富的，對於小學生來說不斷的創新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛鍊當中。
2024教師線上教學工作總結 篇26
疫情之下，教學轉向“雲”端。特殊時期，緊急時刻，停課不停學，鐵力一中演繹別樣精彩。當下疫情防控形勢嚴峻，根據鐵力市教育局工作要求，為切實保障師生員工生命安全和身體健康，在校領導的精心統籌和科學指導下，自4月2日起，我校高一、高二學年有序開展線上教學工作。
一、隔空不隔愛停課不停學
1、保障教學質量
接到通知後，各學年迅速部署安排相關工作，完善線上教學工作方案，儲備優質教學資源，摸排學生情況，確保線上教學順利進行。一些班主任將因疫情原因無法回家上課的學生帶回自己家中，全力保障線上教學不落一人。任課教師迎“疫”而上，隔空不隔愛，停課不停學。老師們憑藉專業的學科知識和高超的教學水平，輕鬆駕馭網路課堂。他們積極選取適合自己和學生的雲端教學方式和教學手段，採取“連麥”、“視頻”等方式引導學生積極參與課堂互動，激發同學們的學習興趣，提高課堂效率。同時科學把控教學進度，合理安排教學時間，注意監測學生學習效果，及時進行作業批改並反饋。
2、家校通力合作
家長積極主動配合學校工作，通過微信、電話等各種渠道與學校和班主任溝通，交流學生線上學習和居家生活情況。學校特開設家長課堂，有效指導家長如何做專業父母，育卓越青年。
3、導師“三包”措施
我校深化全員、全程、全方位育人德育管理體系，實行導師“三包”措施，為每名同學配備導師。導師走近學生，與學生加強溝通，為學生提供思想引導、學習輔導、心理疏導、生活指導等全面的發展指導，成為學生的“知心人”，助力學生髮展。
二、教學重規範督導促提升
學校成立了由校長、學年主任、學年幹事組成的線上教學管理小組，明確職責分工，細化措施落實。校領導進入釘釘群中，深入聽課，檢查課前準備、學生狀態、授課效果等各方面內容。學年幹事每節課均深入課堂，檢查線上教學情況，統計匯總問題，每晚進行家長電話回訪，檢查學生居家學習效果。班主任和授課教師對檢查出現的問題高度重視，迅速整改，積極尋求解決辦法，努力提升線上教學質量。從檢查情況來看，線上教學情況總體良好，教學秩序井然。
三、線上雲教研蓄勢待花開
各備課組每周進行集體備課，教師們邊研討、邊實踐、邊分享、邊提煉，統一教學進度，分析教學重難點，協調好本學科的教學任務。他們不僅關注各環節的不同設計，還關注學生學習興趣的激發調動，課上良好的互動體驗，確保課上能夠抓住每一課時的知識重點、突破難點，確保學習任務的落實。
線上教研
線上教學期間，我校教師堅守崗位，不忘初心，雲端傳道，線上解惑，將本職工作做實做細，高質量推進各項教育教學工作。期待通過我們的共同努力，能為學生的學習助力護航。讓我們一起靜待疫情散去的那一天，重聚校園，攜手沐春風。
2024教師線上教學工作總結 篇27
這一學期，我擔任高一三個班（高一8班，高一16班，高一19班）的數學教學工作。本學期，高一數學的教學任務是兩個必修模組——必修1和必修4。眾所周知高一數學是高中數學學習的基礎，高一數學難學，內容多時間緊，高中數學教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中數學教學的梯度，把握住初、高中數學教學的銜接，才能教好高一數學，使學生較順利的完成高一數學學習任務。反思這一學期的教學工作，有得有失。現就這一學期的教學工作總結如下：
一、政治思想方面：
本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鑽研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓，並做了大量的探索與反思。並積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發展，時刻以做為一個優秀高中數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。
二、教育教學方面：
1、認真做到全面的備課
新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法，再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：
⑴、備教材：認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
⑵、備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，組織教材、如何安排每節課的活動。
2、努力營造活躍的課堂
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了，同時要求學生大膽發言，遇到生活中與本課有關的知識，認真講給他們聽。同時適當的加點小幽默。注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，注重層次。
3、重視數學概念的講解、思想的建立與數學方法的訓練
高中階段是以函式為基礎，學生學不好是因為概念不清楚。加強概念的學習。數學思想的建立與數學方法訓練的重要途徑是講解數學習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計畫地逐步提高學生分析解決數學問題的能力。講解習題時，要把重點放在過程的分析，並把過程圖象化，讓學生建立正確的數學模型，形成清晰的解題過程。數學習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立數學模型的重要手段，從高一開始就應訓練學生作圖的能力，特別是函式、幾何內容，一定要強調學生多動手作圖，要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，進而學會用圖象分析過程、解決問題，養成習慣。
4、加強學生良好學習習慣的培養
培養學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養學生能力、實現教學目標的重要保證。
（1）培養學生良好的學習習慣，首先是要培養學生獨立思考的'習慣與能力。
獨立思考是學好知識的前提。學習數學要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業，獨立鑽研教材，課堂教學中要儘量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。
（2）培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。
閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題並設法解決。閱讀數學教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內容反覆推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關書籍和資料的習慣。
5、注重抓好後進生轉化
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育，尤其在後進生的轉化上，本學期在對後進生轉化工作上，注意針對不同的學生採取不同的方法，先全面了解學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。並在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和後進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力儘快的趕超其他同學。
2024教師線上教學工作總結 篇28
20__年，突如其來的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰鬥。根據縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動，對此，我感觸頗多。
一、星火燎原，推動教育信息化。
特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網路教育是實現信息化必不可少的手段，也是提高教學質量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統教學，總是不想嘗試、改變;此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
二、集思廣益，發揮網路優勢。
我校教師主要依託“釘釘”網路教育平台向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業，學生通過班級“釘釘”上傳由教師線上查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平台，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平台成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術指導員請教或在網上查找解決，努力發揮好網路的優勢服務於線上教學。
三、精益求精，促進自身成長。
一周的線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結束不了直播;正常直播時不知什麼原因竟自動結束，等等。我感到不滿足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術老師，和其他老師交流，獲取經驗並反覆實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
四、居安思危，珍惜美好時光。
線上教學有許多可圈可點的優勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業的不方便，只是每節課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現在想來，曾經的每一節課堂教學，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!
2024教師線上教學工作總結 篇29
疫情期間足不出戶，在家觀看了部分中國小網路教學視頻，我有以下感悟：首先，我認為要吃透課本，熟悉教材。作為老師要對教材知識體系進行深挖掘，對教材的內容的梳理系統要全面，分析對比教材的教學教法；然後還要多看優秀教案，緊跟教材，研讀經典，積極吸取卓越的教學經驗，細細品味教案的精華，先學習模仿在內化成自己的能力。不僅如此還要多做題多領悟。作為教師不僅僅是掌握好學生教材的知識，還要比學生看的遠看的廣，那么就需要大量的題來提高自己，找出好的並且適合自己學生的題，讓學生加以練習。一名好的老師要教好知識最起碼要說國語寫規範字，練字是我一直進行的。
除去網路教學課程，我還通過小視頻採訪等自主學習了一些優秀教師的思想以及教學方法等。其中最重要的是師德修養。作為老師，首先要有教師職業道德，在新時期，新的的氣象下，我們對教師這一行業增加了”以人為本”，這一理念。也就是在倡導教師愛生，奉獻的同時，也關注教師的生存，促進教師的發展。在這種理念的提出，讓我覺的我國對教育事業是特別重視的，不僅僅只對學生的重視，對老師的關注也是不可缺少的。在國家及社會各界的關注下，將要作為一名實習老師的我，身負著重大歷史使命感和責任感。
另外要想成為一名優秀的老師，一定要把愛植根於心中，要讓智慧伴隨成長。要熱愛自己的職業，要熱愛學生，還要熱愛生活。只有保持平和的心態，讓自己融入集體中，才能成為一名好的教師，只有營造了和諧的人際關係，實實在在的做事才能有成功的一天。我們必須的不斷提高自己的修養，才能把我們學到的東西傳承給我們的學生。其實我們還應該閱讀更多書籍，只有我們每天在閱讀不斷地完善自己才能更加的優秀。
要想成為好老師，我知道我需要學習的內容還有很多，我希望在頂崗期間能和小夥伴們一起成長進步，一起加油！
2024教師線上教學工作總結 篇30
一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶領下，三年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們採用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學能力。現將本學期的教學工作總結如下：
一、對學生的分析
除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從國小的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從國小以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從國小聽老師的話，到國小有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。三年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師應該重點培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力和空間想像能力。同時，教師應該注意引導學生形成課前預習、課後複習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養，以人為本，以發展學生的數學能力為長期目標，為學生的終身發展考慮。
1、起始年級，形成習慣。
良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，三年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束後，積極質疑；課堂練習時，書寫工整、規範；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反覆強調和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。
堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改進教師的教學。
3、課堂教學，提高效率。
有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞，在後來的探究和總結階段儘量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。
4、課後反饋，有針對性。
課堂教學的最後一個環節是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據，課堂效率仍然無法提高。後來，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。
5、引入競爭，激發興趣。
徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。
當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。
總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優點越來越多的顯現在我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以後教學工作的主要目標。
三年級學生大多數是9、10歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，三年級學生處於半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。
2024教師線上教學工作總結 篇31
一、教學計畫貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計畫和教務處工作計畫，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《國中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計畫。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學工作的總結：
1、教學工作情況：教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到課堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。
另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以後的教學積累經驗。同時，因為初一初二處於叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的製作“等課程，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。美術課教學中，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的'作用。
2、考核成績：本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3、教學研究的計畫完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要本學期在校領導的安排下，我擔任高二十四個班的美術教學工作，並在教學之餘努力地承擔學校的各項宣傳任務、策劃學校美術班活動、舉辦校園文化藝術節迎元旦學生美術作品展、並加入福建省美術家協會。為進一步提高自己，積極地外出聽課，組織並帶領同學參加各類畫展。深信，只要付出必有收穫!不求最好，但求更好。在教學中，把握原則，積極地為學生創造美術學習的氛圍，除了在課堂教學以外，組織號召並帶領高二學生參觀畫展，進行直觀教學，贏得了廣大學生的普遍叫好。
組織學生參加現場美術作品比賽，取得了第一名、第二名的成績。擴大宣傳力度，使每周四晚5：40—9：20的全校美術興趣活動更有特色，並確立高考班，利用一三五晚7：00—10：00對其進行專人輔導。在學習中，與學生共同成長，在第二屆福建省美術教師優秀作品展中，水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎。藝無止境，學無止境。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。在藝術的道路上，坎坷與希望並存，挑戰與機遇並存。
2024教師線上教學工作總結 篇32
因為疫情，都在群策群力，醫護人員衝鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，乾好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放鬆，忽而欣喜若狂。
為了回響上級政府提出的停課不停學工作，學校領導開始接二連三地布置，要求教師在家利用網上備課，各個教研組利用網路討論如何去備課?如何製作課件?如何錄微課?甚至如何進行網上直播?
備課、製作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。
如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用雲視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現象，還只能夠錄五分鐘以內，兆數太大沒有辦法分享到微信群里;後來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟體，我試著下載錄屏軟體，並用錄屏軟體去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮檔案，好不容易發到微信里並能順利讀出檔案了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什麼;教師不能很好地進行英語領讀環節;教師更不能與學生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們仍在尋找更好的網上教學方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點懵了!什麼是釘釘直播?我這個年紀會學會嗎?連續兩個晚上我都沒有休息好，腦子裡一直在想如何學會直播這個事情。管它呢?只要別人會學會，我也一定要學會，不能掉隊，不能拖大家的後腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。於是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然後下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘的功能。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終於學會了如何用釘釘進行多群聯播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子裡，晚上可以睡個安穩覺了。
9號晚上又失眠了。為什麼呢?因為想著開學第一天直播的事情。網速會不會慢呢?要上的課件一遍遍在腦子裡過電影，還有哪兒不夠完善?學生們的參與熱情怎么樣?他們會聽懂老師講的嗎，會適應這種網上教學方式嗎?
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、隨身碟、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什麼的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調好設備後，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水————七上八下，不遜於當年為人師第一次上講台時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停……8點50打開直播並進行四年級全級聯播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放鬆下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業，與孩子們互道再見，順利結束了生平第一次直播。
接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結果是還行還好。付出著，也收穫著，同時也就收穫了快樂。
下午開始打開釘釘、優教信使、微信，驗收孩子們發過來的作業，一會釘釘，一會優教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業利用微信編輯功能一頁一頁批改，並記下錯誤率較高的，以便於第二天給學生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網路電視、微信公眾服務號、大象新聞等平台，進行中國小同步課堂名師直播課。每節課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據網上所講的教學內容修改頭天準備好的作業及練習題，並及時發到釘釘、優教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以後翻看學生背書作業、書寫作業，及時糾錯並進行作業完成統計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張並快樂著!
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學的知識了嗎?這也是不得已而為之，但願你們能很快適應這種學習方式，希望你們都在努力著!
2024教師線上教學工作總結 篇33
本期以來，我任三年級六班數學教學工作，收益良而多。總體看，我認真的執行學了校教育教學工作計畫，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索。為指導今後教學，對一期的數學教學工作做如下總結：
一、課前做好充分的準備。
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的重點，又要突破本節課的難點。
二、充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。教師在教育教學中還應進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵、促進學生全面發展。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學工作中，本人應多汲取別人的長處，彌補自己的不足，爭取在教學質量上有更進一步的提高。