英語教師年終工作總結優秀 篇1
時光荏苒，歲月如流，英語老師個人工作總結。仔細回味，在這半年裡，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收穫頗豐。
教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本;有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。
其次，在課堂教學中儘量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規範的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈。最後，幫助學生養成良好的學習習慣。
學習知識不能單一的只依靠課上的學習過程，它還必需緊密地結合課前的預習和課後的複習這兩個環節，幫助學生養成了預習和複習的學習習慣，將會起到事半功倍的學習效果。
英語學習包括聽、說、讀、寫四項內容。因此，預習和複習要結合這些內容來進行。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是後進生工作，以致於嚴重的已經"跟不上"，因此在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上。
這學期是我任教的第_個年頭，我擔任學校的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，又獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，同學們都比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。
經過一個學期的努力，無論同學們的成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高同學們的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語教師年終工作總結優秀 篇2
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三x班和x班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、最佳化課堂教學，努力提高課堂效率
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務潛力，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅僅備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改善工作。
四、完善批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、用心推進素質教育
新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生潛力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮鬥。
英語教師年終工作總結優秀 篇3
本學期，我擔任了初二(九)、(十)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。在這一學年裡，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、教育教學工作方面
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、工作出勤方面
我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席。
英語教師年終工作總結優秀 篇4
在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務潛力，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅僅備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改善工作。
四、完善批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、用心推進素質教育
新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生潛力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮鬥。
作為一個國小英語教師，尤其是__年級英語教師，倘若僅滿足於對單詞、句型的概念化的解釋和程式化的分析，而不求助於情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學生不能全身心地投入英語學習中。那么，學生原有的興趣和想學好英語的良好願望就會很快喪失殆盡。所以我們就應多多吸收直接教學法的長處，重視情景教學。
孩子年齡小，缺乏知識和經驗，抽象思維不夠發達，形象思維占優勢，具體的、直觀的形象最能引起學生的注意。在教學時，我通常採用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。直觀的實物出示尤為重要，只有透過直觀的演示與比較，學生才會迅速領會掌握;利用實物進行教學;利用簡筆畫進行教學，學生往往會產生一種新鮮感，注意力立刻被吸引，有關的英文單詞幾分鐘內就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進學生逐步利用母語的心譯過程。
同時，教師正確的身勢語也是重要一環。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產生的語氣、姿勢、表情，有著強烈的解釋性和提示性，它不僅僅有助於老師更準確更生動地表達自我的思想和觀點，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連線的有效手段。如在進行猜謎遊戲時，請小朋友們自我設計肢體語言進行表演，然後請另外的小朋友們透過肢體語言猜出是何物。從中，小朋友不僅僅培養了表演的才能，更提高了他們學習的用心性。
要使學生具有創新意識，教師務必要有創新精神，敢於對教材進行新的探索與研究，而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學數字時，請小朋友自我編數字兒歌，這樣一來，班裡的“英語小博士”越來越多，學習興趣大大增強。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識的基礎上又進行了拓展，在不忘根本的基礎上又了創新。
要使學生“吃得好，吃得飽”，“巧設情景、以動激趣，力求創新”的`教學思想應貫徹始終。
英語教師年終工作總結優秀 篇5
本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路，由於我校學生英語知識結構嚴重缺失，如何激發學生的學習興趣，讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法，從而重塑學生的學習自信心，進而培養學生在日常和職業場景中的英語口語運用能力，讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業服務。現將本人一年以來的工作總結如下：
1、樹立正確的教學觀念
老師要知道學生才是學習的主體，老師不能代替學生，老師要培養學生自己主動的學習，讓學生明白學習的道理和探索學習的規律。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往，積極互動，共同學習的輕鬆的教學氛圍。
2、建立融洽的師生關係
建立融洽的師生關係有利於促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強，自尊心也強，學生渴望得到老師的尊重，師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的師生關係。在課堂上做好學生的老師，循循善誘進而激發學生的學習積極性，大膽求異創新自己的教學方法。課後做學生知心的朋友，關心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不說的知己，給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。
3、嚴謹治學，保持良好的教態
教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響著學生，所以老師必須提高自身的素質，愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習也有直接的影響，老師的教態好，學生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處於青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。
4、因材施教，摸清學生的學習口味，擬定適合學生的教學內容進行教學
學生學習英語是為了將來能更好的為就業服務，所以訓練學生日常和在職業場景中的英語口語運用能力，才是老師教學的重中之重。老師要根據不同專業的學生教授適合學生職場的英語口語。例如，xx級旅遊專業的學生，20xx年學生要參加省級中職生技能大賽，所以我的教學內容就是“中晚宴會擺台”英語口語和“中式鋪床”英語口語。13級旅遊班面臨畢業就業就教授學生酒店職場交際英語日常用語。並訓練學生模擬職業場景進行對話演練。xx級本科2班的學生專業性不強，英語基礎極差，學生學習英語的興趣不濃，就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語，並讓學生充分發揮學生的想像力和語言組織能力，把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃，學習積極性高漲，並且都能主動的完成和參與到教學中來，看到此情此景學生的學習情景，作為老師感到無比欣慰和滿足。
在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和提升，有望在今後的工作中能再得到學生的厚愛，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。
一個學年就這樣過去了，本學年，我能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作，但由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、激發學生學習興趣
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。
三、按照教學常規五個環節開展教學工作
備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：(3)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對(4)班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而(4)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業時多用讚美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處於同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
四、模組式教學
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課後，分層次布置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。並建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬體要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
五、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯繫，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。
六、存在問題及解決措施
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今後要在這兩個方面下些功夫：
一是通過定分數的方法督促學生學習;
二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。
經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語教師年終工作總結優秀 篇6
本年度我擔任初一x班的英語教學。由於剛剛調進xx國中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰。
因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個年度的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本年度教學情況的簡要總結。
一、培養英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。
為此，我採取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上，我能自覺鑽研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。
本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。
為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優轉差”
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段後，會出現好差分化現象，尤其是教材開始啟用、學習難度加深以後。為此，我制定了具體的“培優轉差”計畫和目標，對這部分同學進行有計畫的輔導。例如我把這批同學分為三個組。
第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個年度的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這年度的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是這年度本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下年度後做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
英語教師年終工作總結優秀 篇7
在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收穫的一年，在這一年裡不僅教學經驗有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，並認真的完成上級所布置的任務，並取得了優異的成績。
20xx年上半年我來到了87中學.此後我擔任六年七班的英語老師.在此期間，我運用了整體語言教學法來教授單詞.經過半年的努力與獨特的教學方式,我所教授的班級在質量檢測中成績優異.
20xx年下半年我擔任六年九班的班主任老師,併兼任三班和九班的英語教師.由於六年級的學生處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我將從兩個方面談談我這一學期的工作:
一.班主任工作方面
作為一個新班主任,我對工作充滿了激情,但經驗尚淺.我虛心地向老教師學習,特別是我的師傅郭威老師.當我遇到難題與麻煩時,她總是耐心幫我做指導,並給予我諸多的幫助.在課餘時間，我經常看很多有關班級管理的書籍,如:>等等.書中自有黃金屋,在書中我懂得了很多的班級管理的觀念.由此,我們班制定了“人人有事做，事事有人管”的班級準則.讓每個人在班級內都能發揮自己的潛力,為班級做貢獻,為孩子的將來打下堅實的基礎.正因為這樣的氛圍，我們班先後在“趣味運動會”得了第六名，“跳大繩比賽”得了第五名,“課前一首歌風采大賽”得了一等獎.
二.英語教學方面
本學期我擔任三班和九班的英語教師工作。在教學中，我認真學習、吃透教材，深入鑽研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養並重。在教學中,我的師傅王曉俠主任總是耐心給我講解.她總是告訴我要注意學習中的重點.這讓我的教學能力進步很大.我也將研究生階段所學的理論,聯繫現在的教學實際中.因此,在教授單詞時,我運用了整體語言教學法,將其融入到國中英語教學中.在教學中,我把單詞放在句子中，使語言保持它的完整性.
在教育教學中我還存在很多缺點與不足：
①對於優生過於相信，檢查的力度不夠。對於後進行由於面過於大，力度不夠。
②方法花樣太多，學生暈頭轉向。
今後，我要做到：
1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加強對學生的管理，尤其是後進生的轉。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。我要用自己的真心，愛心，耐心，上好每一節課。
英語教師年終工作總結優秀 篇8
大家好，首先很高興3年後的今天我還能又一次的陳述自己的年終總結。算起來和一起走過的路已經三年了，看著學校的發展心裡感覺很高興，這三年的變化讓我明白當初的選擇是正確的。因為我看到了自己的改變，應該說是這個環境改變了我。
現在回想每一次讀述職報告的場景，都是充滿著感動和激動，我想這一次也不例外。下面我想說一下這年來的感觸，說實話這一年是收穫最大的一年，第一大收穫：機會。試想如果我現在再來面試的話，估計也是被刷掉的一批，而我很幸運有幸在一開始就選擇了這裡，而且也是許老師的耐心的教導和教誨，讓自己明白自己的人生道路到底應該怎么走。如果說我的父母給了我生命，而在，我卻明白了生命的意義。許老師希望您能滿足我一個願望，能讓我親自擁抱一下您並對您你說聲謝謝！我現在最想說的是，如果上天再給我一次選擇的機會，我仍然會選擇！這是我的第一大收穫，要懂得學會抓住機會。我第二大收穫是：要學會反思。
這一年來自己的工作中也出現了很多不足之處，有的因為自己考慮問題不全面，有的是沒有從大局出發等等。以前的時候還總習慣給自己找各種理由逃避不敢面對，但是現在我會對自己的每次工作中出現的錯誤及時反思，我深深的明白要想改變自己的不足，就要先承認自己的錯誤，只有這樣才能及時修正自己，跟著學校的發展步伐保持一致。
作為一名員工，我們沒有更多的時間進行自我調整，調整的時間越長，而我們就要更努力的去跟上學校的發展步伐，我想每一個心裡想著員工，都是積極的改變自己的，哪怕付出很大的代價。為了不讓自己在這個團體中落後，我學會了在工作中要及時做出反思，找出不足，然後儘自己最大的努力去改正自己的錯誤，積極的投入的工作中去。
今年的第三大收穫就是：要用心做事，用智慧做事。隨著學校的發展的步伐的加快，吃苦耐勞的作風一直是我們學校的作風，但是這一年來因為自己作為教學組長存在一味的按照傳統的方式做事，在調動組員的積極性方面做的遠遠不夠。試想20xx年是騰飛的一年，如果用這樣的工作方式顯然行不通。在這個團體中只要每個人都貢獻自己的一份智慧，就是很多的智慧的集結。我們知道獨木不成林，滴水難成海，但是相信所有xx人的智慧在一起，團結在一起，眾志成城，那么我們就是最大最強的力量。
相信20xx年我們共同的目標的實現是指日可待。最後希望我們所有的xx人，為我們共同的目標拼搏，讓20xx的騰飛起來！最後祝各位老師：兔年大吉，合家歡樂，歲歲平安，謝謝！
英語教師年終工作總結優秀 篇9
初三畢業班的教學工作最後結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，並在全區排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組裡，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀民眾。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計畫書，每位老師都詳細制定了自己的教學計畫，列舉了需重點幫忙的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年裡一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，初三教師的工作量是相當大的，回家後，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，個性是班主任老師的工作量又在原先基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經沒有了班級的區分，老師更多的時間幫忙學生複習，能夠把問題講得更深、更細、更透徹，能夠把工作做得更好。
英語教師年終工作總結優秀 篇10
我明白到這學期我所取得的教學成果並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經驗。本學期，本人擔任高三十九班和職教部一個班級的英語教學工作，愛崗敬業，勤勤懇懇。主要做了以下幾個方面的工作。
一、育人方面
充分利用課堂教學，適時的進行思想品德和學習方法方面的教育，藉助教材內容和社會新聞向學生灌輸身心發展的正能量，以保證學生身心健康並學有所獲。我始終認為這是教師工作的首要任務。
二、教學方面
因材施教是課堂教學的第一原則，我始終根據學生的知識基礎，精心備課，上課，輔導，批改作業，力求課堂上照顧到所有學生，使他們感到每節課都有進步。
三、其他方面
嚴格遵守學校的各項規定，按照優秀教師的標準要求自己。團結同志，互相學習。業餘時間，也堅持學習交流，以不斷提高自己的思想認識和知識結構。金無足赤，人無完人。工作中總會有些缺點不斷暴露出來，希望在廣大領導和同事的幫助下，在下一步的工作中取得更大成績。
英語教師年終工作總結優秀 篇11
這是我工作的第二年，這一年相對於前兩年來說，對於教學和教育工作有力進一步的認識，自己的能力和心理素質得到了進一步地提高，在院領導和同事的幫助下，拓寬了自己的專業知識，也承擔了一些新的教學任務，總體上較好地完成了這一年的工作任務。
一、教學任務：
1.本年主要繼續擔任科技英語的教學。
第一學期繼續承擔的是《電子商務》的教學。這是我第二次帶這門課，這次除了認真備好課外，繼續不斷擴展和電子商務相關的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子商務有關的基礎知識。這次比上次講解更詳細，而且講解章節覆蓋更廣，取得較好的效果。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細地進行了整理，充分利用網路的資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學的內容，使得教學內容更直觀，增加講授課人工智慧這一部分，並且沿承以前的方式，針對大一新生英語基礎比較薄弱的特點，每節課布置作業，堅持批改，及時了解學生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學任務。
但是教學過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業知識比較有限，在講授計算機和電子商務相關知識中不能做到深入和精確，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個台階。
2.擔任了信管__班的英語教學工作。
信管__班是我從大一第二學期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績，課下也和學生保持交流，了解他們的思想和學習情況，儘快完成我和學生互相的了解與適應。在這種情況下，系統地完成了從比較基礎的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務。結合上次的經驗，針對各個學生鼓勵教學，及時總結學生成績情況。
在公共英語的教學中，深刻地體會到了和以前上科技英語課的不同。公共英語課強調的是英語基礎辭彙和套用的培養，而且小班教學更需要老師及時了解學生學習的反饋情況。所以雖然擔任的都是英語課的教學，但是要因材施教，學會在不同的課程中轉換角色，以期達到良好的教學效果;
3.承擔了__級英語專業漢英翻譯和__級英語專業漢英翻譯的教學任務，翻譯是英語專業所開設的一門重要的課程。
對於這門課之前請教了同事，參考了多本資料，教學中補充了許多課本以外的知識點，通過大量的例子講解翻譯的理論，注重培養學生實踐能力。由於這是第一次上這門課，還有許多問題亟待解決，尤其面對英語專業的學生，這意味著需要更加提高自己的專業水準，改進教學方法;
總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態，努力提高教學水平。
4.畢業論文指導
圓滿完成了__屆畢業生論文指導的工作。這次所帶論文涉及經管類經濟、電子商務、企業管理等方面，在與學生的交流中也加強了這方面的涉獵，從開題報告到論文的初稿、中期到終期答辯都給予學生認真的指導，最後十個學生都在學校規定的時間內完成了論文，並有幾名同學獲得優秀論文的榮譽。學生們普遍存在的問題是針對性不強，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時效性強的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。學生畢業論文指導工作不僅幫助學生完成一門學業，我覺得，在這個過程當中，也讓我們老師也看到了學生們是如何看這個世界，感受著每一位即將步入社會的學子心靈閃現的火花。與其說是老師指導學生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。
英語教師年終工作總結優秀 篇12
嬰兒並不是一生出來就會說話的，英語學習同樣如此。學生並不是一接觸英語就會說出一口流利純正的口語，而是在大量聽的情況下才能開口說。因此，對話前的聽力輸入是極其必要的。
在李秀榮老師的課中，其聽力的輸入多達七次。這么充分的聽力輸入給了學生足夠的底氣和信心，使他們大膽地發言。學生的表現正是證明這點。學生對錄音語音語調的模仿和對語言的掌握超乎我們老師的想像。這也提醒了我在以後的教學中要給予學生充分的說的準備，使他們不畏懼說。這樣子，老師關於對話教學的目標也會更容易實現，學生也會對英語學習有更大的信心。
細細留心李秀榮老師的課，你會發現學生齊讀的情況是沒有的。這讓我產生一個疑問：學生的齊聲朗讀到底有沒有必要？對於這點也是各有爭執。有人表示齊聲朗讀能夠更容易吸引學生的注意力，但是同時也有可能會出現濫竽充數的情況。老師無法保證是否每個人都會讀。也有人說如果沒有齊聲朗讀，要學生一個個輪流讀，在目前大班上課的情況下，老師不可能一個個糾正學生的發音，也不可能讓全班一個一個站起來讀，時間不允許。另外齊聲朗讀能夠給自信心不夠的同學一種安全感。在大家都張嘴讀的情況下，他不用擔心自己的口語差，這樣反而敢張開嘴來讀。總的來說，各有利弊，老師要根據自己班級的實際情況來選擇適合自己班級學生髮展的方式。
馮冬燕老師所總結出的對話教學的五化也讓我印象深刻：課堂情景化，情景生活化，生活趣味化，訓練層次化，知識循環化。環環相扣，最後取得對話教學的成功。情景化教學在對話課中尤為重要，特別是真實的，有趣的，生活化的情景。在老師所創造的有效的情景中，學生的學習會更加輕鬆。而不是成為一種死讀，死記，死背。這也恰恰符合了學生語言獲得的心理和生理髮展。想想孩子們學中文，也是在生活的一點一滴中學會的。有時候，學校對中文的教學反而沒有來得那么深刻。因為，生活化的用語，交際性的用語，不斷重複輸入輸出會使學生的印象更加深刻。英語的教學也要做到以舊滾新，融舊於新中，才能不斷地加深學生學習的記憶，提高學生的語言綜合運用能力。
當然，在這么重要的場合，怎么可能會少了鄧老師的`貴言呢？每次聽鄧老師的發言都受益良多。上至一些理論知識，下至一個小小的遊戲，都能讓我們得到啟發。緊抓英語課堂的實效是作為新老師的我所遇到的一個重大問題。用有趣的遊戲吸引學生？浪費時間，而且並不能所有的學生都參與到其中，並把知識沉澱下來。其實，真正的要吸引學生，必須要做到讓語言知識本身有趣，讓語言知識本身來吸引學生。let’s chant的妙用，小小的一個動作融合到知識裡面已經能夠抓住學生的眼球。梯度性的教學設計對吸引學生的注意力，抓住學生的好奇心是至關重要的。聽，說，讀，寫。學生的英語學習都要遵循這樣的發展。否則，學生的語言獲得就沒有遵循大自然的規律，而沒有遵循大自然規律發展的，必為大自然所淘汰。
聽到一點就學會一點，多聽，多學，不管是對學生，還是對老師都尤為重要。願意傾聽，善於傾聽的人會得到更多，再經過個人的內化，產出會更加地可喜。培養學生多多聆聽，善於傾聽的良好習慣，我相信，學生對於英語對話的產出會更加出色！
英語教師年終工作總結優秀 篇13
回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在區教研員和校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。國中英語教學工作總結
二、業務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。
三、教育教學工作方面
認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在國小的英語學習基礎差，遠遠不足，而且本班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
英語教師年終工作總結優秀 篇14
一.指導思想
為了貫徹學校本學期的工作精神，並結合我校教導處初一教學工作計畫，結合我個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現創新教學為目標，夯實雙基為出發點，從實際出發，抓課堂教學，師生齊心協力共同提高教育教學質量
二.學情分析
經過教學與實踐，已經對班級學生有了一定的了解，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已經對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊複習中鞏固舊知識。並且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導。讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對特長生的培養，讓各個層次的學生都有一定的進展。
三.具體工作
教學工作
1.制定科學，合理的計畫。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計畫，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規範。
2.備課，教案，作業。備課：備學生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯繫，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對症下藥，調動一切力量去激發每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發式教學，溶趣味性與情境教學於一體，通過設問，質疑等方式，創設問題情景，激發學生的求知慾與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。
3.教案：教案製作應新課改的要求，寫好各環節，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，儘量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。
4.作業批改：設計獨特的作業形式，做到量適度，批及時，評到位。
5.聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨幹教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。
6.輔導與檢測課後輔導是一項不可忽略的環節，在每次測評後我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案並及時反饋，並且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將後進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
英語教師年終工作總結優秀 篇15
本學期，我擔任國小二年級英語口語教學工作，在工作中我兢兢業業,努力為孩子們學習英語打下堅實的基礎。為使今後的教學工作取得更大進步，現對本年的教學工作作一總結。
一、學習新課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點，又要突破重點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。
2、課中備課，處理“突發事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。
3、課後備課，總結教學經驗。每節課後，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，通過師生互動、生生互動的遊戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
英語教師年終工作總結優秀 篇16
奮力拚搏的高三這一學年，我們這一群堅定的追夢人，為了我們心中那一份美好的夢想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學子共同度過了這一段屬於我們的激情燃燒的光輝歲月。
一年來，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學科觀統領英語教學工作，努力做到了“三個堅持始終”，即夯實辭彙堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風堅持始終。英語學科的工具性、社會性與人文性的學科特點決定了英語教學與訓練就一定要做到選材 “突出原汁原味，突出交際套用”。在具體教學過程中我們圍繞制約學生在英語學習方面存在的“四大問題”進行了深入的研究與探討，那就是：英語學科的曲折性特點與學生固有的漢語式思維之間的矛盾;東西方思維差異所導致的不同文章風格與文化差異;克服知識遺忘的問題以及文科考試理科化傾向問題。我們的做法具體概括如下：
一、三輪複習的整體安排，做到了任務明確，時間控制合理，材料選編科學
一輪複習統一按照高三組的安排來進行，同時充分體現英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即 “以話題為線、辭彙為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的辭彙、表達的積累，通過辭彙鏈、辭彙串、課前聽寫、課後識記、辭彙競賽、專題寫作等多種方式狠抓辭彙落實的力度。
二輪複習緊扣英語學科的主幹知識，突出“兩個技能”的培養，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實辭彙識記與一詞多義的拓展。
三輪複習貴在針對性考試技能的培養與提升。高三組統一安排習題限時訓練，我們主要做到了 “三個依靠”：依靠幹練、高效的工作作風，深入到學生的學習、生活、思想深處，密切關注學生在講評課上的課堂反映與精神狀態，關注他們在校園裡的一言一行;依靠教師下題海，先做先行，通過教師率先親自研做試題，預測學生問題，增強講評的針對性;依靠個性化輔導、針對性解決。就具體學生，具體的考試試卷，讓學生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯誤。打鐵先得自身硬，那段時間，我們吃在學校，泡在教室，每天晚上10：30以後才離開。我們堅定地選擇與學生在一起，做學生的精神領袖，做他們最堅實的精神依靠。
二、以研究的態度認真對待教學中的具體問題
整個高三備考的過程，就是一個研究過程，每節課、每一個學案、每一道題目的選取都需要研究。深入才有真發現，經驗主義害死人。圍繞教學即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：
1、研究高考真題，用說題活動充實教研內容。提前確定要做的高考題內容，確定發言人，所有教師提前研做。利用教研時間，由發言人逐題分析，人人發言。說題目本身的知識性、思想性，所考查的知識點，考查的目的、考查的形式以及學生可能產生的問題、錯誤的原因以及解決的辦法。
2、研究三輪複習課型的課堂結構、學案編寫的主要環節。堅持主題型聽、評課活動。根據複習階段的任務與側重點有所不同，分別安排不同類型的主題型聽、評課活動。
一輪複習課中就如何將教材、資料與高考題進行有效整合，我們反覆聽課、實踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓辭彙落實”“選修部分抓技能提升”為特點的不同學案課堂。
二輪複習在專項技能提升方面，我們先後確定了“說明文完形填空”“閱讀理解觀點態度類”等類型的課型，確定了“一篇範文訓練總結一般做法、二至三篇強化閱讀專項訓練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進落實”的二輪複習課教學程式。
三輪複習僅僅圍繞試卷講評課，依據“粗批、快練、及時講”的時效性原則，儘量聯繫先前試卷中的問題，充分藉助金山詞霸、牛津高階字典等資源，製作講評課課件，努力做到一節課突出一個小專題，一節課解決一類問題。
3、研究學生的情商培養模式。以文本為載體，引領學生感悟語言魅力，提高文學鑑賞與審美能力。我們借鑑具體的閱讀文本，帶領學生一起欣賞語言的情感色彩、環境渲染、刻畫人物等所用到的精妙辭彙、句型結構與地道的表達，領略記敘文的生動描寫、議論文的嚴密邏輯、說明文的準確、有序。而對這些能力的考查無不滲透在高考試題的方方面面。
我們還利用刊雜誌上的成功案例，激勵廣大學生，做最優秀的垣中學子：志存高遠、堅忍不拔、腳踏實地、嚴謹縝密、雄視天下。鼓勵同學們發揚團隊的力量，相互鼓勵，相互學習，爭取小組內學生全升一本A，鼓勵班級全達線。
三、以務實的精神做好教學過程中的每一個環節
在工作中，我們認識到，要做好高三教學工作，就必須做到“以綱為本，以卷為準，以分為線，以實為根。”學生成績的提升，基礎是辭彙，重點在落實，突破靠訓練，提升靠總結，記憶靠重複。而這些，都要求我們紮實做好教學過程的各個環節，用逐一落實的語言知識與訓練、改錯的實際效果來增強學生不斷奮鬥、不斷前進的自信心與上進心。
就以早讀為例，我們依據高考主幹知識，緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞等內容，編寫早讀材料。老師們分工合作，各自承擔一部分編寫任務，選題、歸類、校對、排版，製作成一期期的專項早讀識記卡片，印發到學生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。
一年來，我們高三英語組堅持早讀提前20分鐘到位，早讀最後10分鐘，採取多種方式落實學生識記內容的做法，雷打不動。對於識記不過關的學生降低標準、耐心輔導。主要分為集體默寫與個人黑板展演，以及卷子收交後，專門留下部分有問題的學生抽查等形式。重點看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準確度、理解水平。及時有效地進行積極評價，激勵學生進步並給以具體的學法指導。另外還要進行及時的思想溝通與交流，提出具體的要求(目標要求，具體任務以及推薦一些有效地做法等)，表達教師對於該同學的優點的認可，委婉地提出不足與建設性的改進意見，讓學生內心裡感受得到教師殷殷的關切與期待。
四、教師精神風貌、工作作風是完成高三任務的最基本保障
好作風就是戰鬥力，好作風就是好成績。一年來，我們英語組全體教師相互支持，互相鼓勵，堅持“以人格做教育，憑良心進課堂，靠追求忙事業。”儘管待遇很低、任務繁重，經常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，儘管偶爾也有怨言，發一發牢騷，但是，只要一踏進教室，一走進課堂，每一個人都會精神煥發，激情飛揚。因為大家心裡有愛，有責任，有良知。
英語教師年終工作總結優秀 篇17
本學年我擔任的是三（3）的英語教學工作，由於三年級正處於國小中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學年我把注意力重點放在了培養孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學年的教學目標定位為從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生的拼讀能力，增強語感，擴大知識面。一轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學年的工作以便查漏補缺。
一、全面了解學生，發現差生問題所在，避免嚴重的分層現象
三（3）班是一個“陽盛陰衰”的班級，班裡51個孩子光男生就占了70%以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈，都是屬於那種“上課是條蟲，下課是條龍”。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，很多孩子都非常差，要從字母開始學起，我從這學年才開始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了各方面的資料，根據白老師的介紹綜合上學年的英語成績和我平時的觀察，我分析了一下學生學習英語差的原因，主要有以下幾點：
1、沒有英語基礎，底子差。由於原來在農村的國小，三年級之前幾乎不學英語，所以到這裡之後要從頭學起是很難的。
2、聽課效率低，經常溜號、說話。由於基礎本來就不好，所以對英語沒什麼愛好，加之在課堂上做小動作已經形成習慣，所以上課效率很低。
3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之後就忘，反覆強調了多遍之後還是記不住。
4、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學生們出現的問題，我想作為一個英語老師應該根據每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的討論，網路及書本的幫助，經過一翻深思熟慮後，我採取了一下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎不好的學生，我採取了“師徒結隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門製作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一槓，最後寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現自己一個小小的願望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收穫。同時利用課間，放學後我也會給一些學生複習以前的知識，補習基礎的英語。
對於愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反覆點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什麼時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現在即使是講試卷也很少溜號。
沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不上他。對於這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。學生就是這樣的孩子，語文、數學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不願意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起鬨：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過一段時間的觀察，我發現這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發現他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛裡看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，並且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎？
二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。
國小三年級年級的英語課本一共有6個單元加上兩個複習單元，共八個模組。這六個單元的主要內容是；怎么介紹新朋友或家人；學會詢問有多少；學會如何表達自己的喜歡的東西；食物、數字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內容都沒有內在的聯繫，如何讓他們把握知識，樂於學習成為我的主要任務，在課下我認真分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至達到會背的程度，調查學生的了解情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。
三、任務教學，遊戲教學，運用教具，提高興趣。
在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示範，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據以往的經驗，在課堂上我大量的運用了遊戲教學法，TPR教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感，現在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也製作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具製作的不夠豐富，以後在這方面還需要加強。
經過半學年的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經能輕鬆背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰還在等著我，我會繼續用最初的激情做永遠的事業。
英語教師年終工作總結優秀 篇18
這個學年以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學年我擔任五年級（1）（2）班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學年教學實踐總結一下教學情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教
育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
四、在教研方面
經常外出聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地套用於教學活動當中。積極參加區英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。
五、努力總結和發現問題，及時調整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。
英語教師年終工作總結優秀 篇19
本學期我擔任初二3和6兩個班的英語教師，剛接手這兩個班時，通過和學生交流了解到多數學生對英語學習興趣不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過後不久就忘記了。看到英語文章滿眼是生詞，本來想好好看的，可是看一會後講什麼內容不明白，就不想看下去，時間久了就討厭英語了。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況. 一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，203班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此為了提高學生的成績，結合我的學生實際，把我的教學分成五個階段
第一階段，主要是培養學生對英語的學習興趣，布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪流著來，經過大約2個月的訓練，同學們喜歡上了英語。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
第二階段，狠抓辭彙，交會學生通過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕鬆，每天背誦至少30個單詞，循環複習，配合閱讀文章加強理解鞏固。現在我的學生不再害怕背單詞了。
第三階段，由於下學期升入高三9月份就要考英語聽力，多數學生的聽力能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中進行聽力訓練，同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點，注意not，however，thanks等轉折詞後才是說話者真正要表達的意思，在聽的過程中適當的對數字等信息做簡單的筆記。
第四階段，精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。
第五階段，從20xx年起xx省的會考要記入高考總分，為了使每一個學生得到這2分，我利用15天左右的時間重點訓練會考題，使學生對會考加以重視，並在考試中取得好成績。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
英語教師年終工作總結優秀 篇20
時光如白駒過隙，轉眼已到期末。回顧本學年的教學工作，雖偶有生氣、不愉快，但收穫更多的是孩子們帶給我的快樂和感動。下面我從以下三方面總結一下本學年的教學工作：
一、教學研究：
三年級才開始真正接觸英語，學生的學習興趣影響以後的英語學習。所以，我本學年的宗旨是培養學生學英語的濃厚興趣，在此基礎上扎紮實實上好每一單元。根據三年級學生活潑好動的特點，我在課上給他們設計了動靜結合的遊戲活動，如：猜猜我是誰、炸彈在哪裡、吊死鬼、小老師等等，充分調動學生課堂的積極性，讓更多的學生參與進來!
小學生的.模仿性特彆強，“cartoon time”部分我會讓他們上台扮演貓和老鼠，在感知課文的基礎上，體會當時的人物感情變化，模仿動物的語音語調，讓其他同學當評審，給扮演者打分。在此過程中小觀眾們也過了一把癮，所以他們最喜歡的就是cartoon time了。我們的教材設計的非常好，短語、句子都貼近生活。為了活學活用，我經常讓孩子們自編對話，把書中的人物名字改成自己的好朋友或喜歡的明星，這樣一來，課堂氣氛一度不受控制!結果是孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中掌握了重難點。在狠抓口語的同時，我也落實了書寫，家庭作業循序漸進，從默寫字母、單詞到默寫句子，孩子們一部一個腳印，輕鬆快樂地打好了地基。
二、師生關係以及家校合作：
蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛，就沒有教育!”所以，我一直相信愛的力量，我給孩子們寫信，和他們親切的聊天，表揚學生的每一次進步。我相信孩子們能感受到我對他們的愛，事實證明的確如此，他們用自己的方式回饋給我更多的尊重與喜愛。操場上見到我，大老遠跑過來，只為說一聲：老師好!下課後去我辦公室找我聊天，聖誕節前的那一天，我收到了很多愛心蘋果和卡片。這一切，讓我內心充斥著前所未有的滿足感。
經常聽其他老師講：家校合作，才能共贏。切身實踐後，我的感受更深。我很慶幸遇到了很多重視孩子教育，願意配合老師的家長。因為有了他們的幫助，孩子們才有了明顯的進步，同時我也感受到了小花朵們慢慢綻放的喜悅。有些家長寧願少賺點錢，也要多陪伴孩子的學習，有些家長為了孩子接受更好的教育，選擇把孩子從老家接到城裡讀書。我也經常與家長溝通，反饋孩子最近的學習情況，並要求他們起到監督作用，大部分家長配合的比較好!相信有了他們的幫助，學生以後的學習會如虎添翼，更上一層樓。
三、教學中的不足之處。
1.對學困生的關注不夠。每個班都有幾個學不動、家長也不管的學生。老師如何對待他們，很重要!如果放任自流，只會惡性循環，學生越學越跟不上，越學越不想學。此時的補差顯得很重要，之前時間安排不合理，各方面對學困生的幫助不夠，以後需要加強對他們的關注。
2.對教材研究不夠，專業能力有待提高。我們常說，要給學生一杯水，老師要有一桶水。我覺得老師不僅要有一桶水，還要長流水。怎樣長流水當然要有“源頭活水來”，要持續不斷地學習，並且言傳身教。教師自己如果沒有高昂的學習熱情，只是一味地要求學生好好學習，這樣的要求是沒有說服力的。所以，以後我會認真鑽研教材，每月讀兩本專業書，多聽優秀老師的課，向有經驗的老師請教，同時不忘反思日常教學工作，在實踐中改善教學方法，進一步提升課堂效率!
英語教師年終工作總結優秀 篇21
第一次教國小二年級的英語，面對7、8歲的學生感到無措，但經過這一學期的摸索、探討與實踐，我對二年級上學期的英語教學有了一定的經驗，尤其是英語入門階段的教學有了很多體會，學生也取得了不錯的成績，二年級平均分98.28，優秀率100%，及格率100%。
在本學期的教學中，我嚴格遵從學校有關教學的各項要求，課前認真備課，因材施教，努力實施重心前移，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結將教學情況總結如下：
把握教材,掌握重點，突破難點。
積極貫徹重心前移。
將重心前移貫徹在日常教學中，充分發揮學生學習的主體地位，設計符合學生年齡及認知能力的預習學案，幫助學生在學習新課之前對將學內容產生整體上的了解與感知。
了解學生，講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。
因此對於相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。例如，讓學生觀察相關情境圖，對單元內容有巨觀上的認識;將圖片與單詞結合，讓學生從視覺上獲取信息，猜測單詞的漢語意思等;播放錄音，從語音中感知語言。
激發學生學習興趣。
好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。我使用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。
自我反思
我作為新手教師，教學能力還有待提高。對課堂的控制能力以及對學生的調動還有很多不足面對低年齡學生教學過於死板，不夠生動富有吸引力。
在學案的編寫以及使用上還存在許多問題，如編寫不夠嚴格，分層不夠明顯，沒能利用學生的學案得到有效的反饋信息，對於學困生的提高方法還需改善。
在培養學生興趣的方面還很欠缺。應設立英語興趣小組，培養學生主動探求知識的能力。
創設相關情境，讓學生學以致用，並給予學生更多的口語表達機會。幫助學生在聽、說、讀、寫多方面技能綜合提高。
英語教師年終工作總結優秀 篇22
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三(4)、三(5)、三(6)班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從英語教學環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，努力提高學生的成績。下面我總結本學期的教學情況：
一、在備課方面
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立信心。
二、在課堂教學方面
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
三、在輔導學生方面
根據我所任教班級的實際情況，優生多，中差生也多。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能?又談什麼基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最後做到"理解"二字，即通過學生的'眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。
四、在教研方面
我經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。能夠認真學習和研究教學理論，新課程標準和理論，有針對性地套用於教學活動之中。同時積極配合英語科組的教學教研活動。
英語教師年終工作總結優秀 篇23
本學期，我擔任高三年級英語教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴酷要求自己，主動與班主任連合合作，連繫本班的現實前提和學生的現實環境，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鑽研教材，明白指導思惟。
教材以英語課程標準為依據，接收了教育學和心理學領域的最新研究功能，致力於改變學生的英語學習體例，在講堂中推進素質教育，力圖體現三個面向的指導思惟。目標是使學生體味英語與大自然及人類社會的親近聯繫;體味英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會套用英語的思維體例去觀察，分析，解決日常餬口中的問題;形成勇於摸索，勇於立異的科學精神;獲得適應將來社會餬口和進一步發展所必需的重要英語事實和需要的套用技術。
二、認真備好課，凸起知識傳授與思惟教育相連繫。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的現實，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、注重講堂教學藝術，提高教學質量。
講堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技術，提高教學質量。在講堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培育學生多動口脫手動腦的能力。本學期我把講堂教學作為有利於學生主動摸索英語學習環境，讓學生在獲得知識和技術的同時，在情感、立場價值觀等方面都可以或許充分發展作為教學改革的基本指導思惟，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學勾當的主體，教師成為教學勾當的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念簡直立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收成，這申明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和路子。
四、立異評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技術的理解和掌握，更關注他們情感與立場的形成和發展;既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些前進，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習英語的自信心，提高學生學習英語的樂趣，促進學生的發展。
五、認真批改功課，做好課後教誨工作。
布置功課有針對性，有條理性，對學生的功課批改及時，認真分析並記實學生的功課環境，將他們在功課過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關環境及時改進教學方法，做到有的放矢，對後進生的教誨，並不限於學生知識性的教誨，更重要的是學生思惟的教誨，提高后進生的成績，起首解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和需要性，使之對學習萌發樂趣。如許，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對英語產生了樂趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，接收別人的好處，填補自己的不足，力爭取得更好的成績。
英語教師年終工作總結優秀 篇24
本學期我擔任七年級兩個班的英語教學，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，課前認真備課，努力實施課堂改革，積極探索教學模式，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，運用新的模式上課，做好課課考，堂堂清，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、課堂教學
第一、在課堂上，認真授課，以學生自學為主，堅決執行學生會的老師不重複講，鼓勵學生大膽質疑，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂的地方，重點精講，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重點講解。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題。
三、輔導
首先，根據我所任教班級的實際情況，好中生不多，差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？因而對占相對多數的差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
四、教研
經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地套用於教學活動當中。
五、努力總結和發現問題，及時調整教學策略
在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，而且對於優生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀資料。當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
英語教師年終工作總結優秀 篇25
一個學年以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂。
國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學年教學實踐總結一下教學情況：
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學工作
我所任教的是三、四、五、六年級的英語教學工作。我根據他們各自不同的特徵因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，不斷地鼓勵自己“English，I Can do”“English，I Can Say”。
3、認真及時批改作業注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用、半年來，我在學校聽了許多公開課。通過聽了公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
三、加強自學，不斷積累知識、
由於本人在英語教學方面經驗不足，自己的.知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習，擴大視野;用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調、
總之，一學年的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增、我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，遊戲來輔助課堂教學，激活課堂、積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績、我相信有耕耘總會有收穫。
以上就是我在本學年的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
英語教師年終工作總結優秀 篇26
本學期，我擔任初三(1，2)班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的`各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計畫，有組織，有步驟地開展。
立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了兩班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，並參考相關資料，認真鑽研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況(即學情)採用適合易於他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課後及時對授課做出反思，總結其中不足。並按照單元將語法知識整理成語法學案，分發給學生，以便學生課後記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之後，做到精講精練。針對單詞，蒐集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網路上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語成績。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
英語教師年終工作總結優秀 篇27
這一學年來，本人擔任高二(5-6)兩班的英語教師，在相互認識了之後，用心地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在務必的時間內掌握得最好。在複習過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。利用務必的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯繫起來，上課時儘量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。並且在課後還布置學生專門做一些綜合潛力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生到達學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所
學知識，並懂得如何在實際中套用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵字，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動搞笑我在講課時，儘量講得生動搞笑，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習興趣。
課後我用心參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
這一學期來，閱讀在英語個性是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀潛力都不是個性好。在今後閱讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點：
1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。
2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等資料。不能只局限於某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、套用文等。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。一般來說，對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。
英語教師年終工作總結優秀 篇28
本學期即將結束，在此，本人對這一學期的教育教學工作做以總結。為了迎接高考，為了在高考中取得優異的成績，要根據我們學生的實際情況，制定出切實可行的複習計畫。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。
一、激發學生潛在動力，提高學生學習的積極性
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學生的學習積極性是學習成功的關鍵，是老師教學任務得以實現的保證，所以，在以後的教學過程中，我將盡力地通過各種方式去激發和調動學生的積極性，讓學生在快樂、積極的狀態中去學習，去進步，去成功。
二、加強研究，提高複習備考工作的針對性
認真學習並分析高考題的類型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓複習備考。在常規教學及複習備考中，我們始終堅持認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》，按照知識的內在聯繫，將其要點進行分類整理，內容包括辭彙、句型、語法、交際、篇章結構等方面。從而使所學的零散的，孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網路化，形成一個完整的知識體系，從而總結出帶有規律性的東西。
三、制定計畫，加強複習的目標性
近年來高考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。
四、狠抓教學環節，最佳化課堂教學促進備考
注意複習課的針對性。我們把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。複習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們儘可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
五、做好高考試題尤其是近三年高考試題的分析
高考試題具有高度的準確性、科學性和規範性，是命題人員智慧的結晶，是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規律和趨勢，總結答題的規律和技巧，培養良好的考感，儘快把自己培養成一名出色的“考試型”選手。當然，第二輪複習我們會做大量的套題，那么，做套題的時候我們應該注意怎樣講解呢?
(一)辭彙複習
英語辭彙的複習十分重要。辭彙十分繁雜豐富，複習時要總結歸納辭彙的形、義、用三方面，擴大辭彙學習的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;儘可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本辭彙，除形、義外，還要掌握他們的適用條件、語法特點以及與其他相關知識的聯繫，儘可能爭取訓練到位、熟練運用。
(二)句型複習
對中學課本中慣用句型可按語法結構、用法等進行歸類總結，如：倒裝、省略、插入語、強調句、祈使句、反意問句、感嘆句、複合賓語、並列等結構以及各種句型。這些句型結構也是高考命題的熱點。
(三)語法複習
語法的複習不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規範。教材的語法項目編排分散，高三複習時必須相對集中，系統歸納。我們不能照搬幾年前的做法，語法複習得過深過難。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理能力的考查。
(四)日常交際用語歸納
中學英語教材每一單元的對話課以交際功能為主線貫穿始終。由此，我們應對各單元的對話重新排列分類，整理歸納，使之條理化、系統化，總結出相關話題的典型句型，並設定語境讓學生實踐，學會運用。
(五)真對性的訓練高考題型
對於完形填空題，同學們應先迅速瀏覽全文，理清文章結構，把握文章主旨。本著先易後難的原則，先找出部分題目的正確選項，然後帶著剩下的問題對文章進行有針對性的閱讀，再推敲出其餘的答案。一定要緊扣語境，前後聯繫，前後連貫。
閱讀理解一項的分值占了整個分值的四分之一，是高考試卷中的重頭戲。這一題型重點考查的是理解能力。但閱讀理解的訓練非一蹴而就。因此，考生每天要有一定的閱讀量，至少練四篇不同題材、不同體裁的文章，每篇文章的詞數為400左右，同時完成四篇閱讀訓練的時間控制在30至35分鐘。做題時，不能主觀臆斷，要依據所讀文章，從文中找出依據。對於主旨題，例如What’s the main idea of the assage?或What’s th etet about?必須從全文了解，同時注意首段和尾段。
新增的七選五閱讀題，它考查學生對短文的理解能力，考查學生的歸納小結能力。它隨著掌握辭彙，閱讀理解能力的提高而水漲船高，所以要依然保證每天的閱讀量，同時完成老師布置的此類專項練習。
書面表達，是最靈活的題型，它對考生要求很高。除了具備一定的表達辭彙、語法、句型結構等知識，考生還要注意答題技巧：首先，一定要留足至少20分鐘的答題時間;其次，要理解題意，弄清文章的格式，分析要點;最後注意書寫整潔清楚。歷年高考的書面表達例文有三個特點：①使用常見詞。②基本句式以簡單句為主，適當用些複合句等。③關聯詞運用得好，上下文聯貫，表達清楚、明確。我會建議學生從現在開始每周練筆一至兩篇，同時儘可能多背誦一些優秀的範文，它會學生的作文增色、增分。
在複習過程中不能一味搞“題海”戰術，有時反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時要把知識系統化、網路化，並悟出特點、悟出規律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
六、培養學生良好的心理素質
在英語教育教學的過程中，我非常重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜歡和信任。
我將在今後的工作中再接再厲，繼續在教師崗位上努力奮鬥，學習更多更好的教學方法，進一步提高自己的業務水平，爭取做一名優秀的教師。
英語教師年終工作總結優秀 篇29
本學年，我擔任一年級1個班和五年級2個班的英語教學工作。我力求在教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學年的學科教學工作總結如下：
一，備課
備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二，上課
在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做遊戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的`學習積極性，並不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。
三，批改作業方面
學生的作業儘量地規定按時完成並及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
四，在語音方面
為提高學生的標準讀音，在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。
五，存在的不足
存在的不足主要體現在對後進生的輔導方面，很多時候教師都缺少耐心，對那幾個英語學習不入門的學生非常頭疼，不知道用什麼樣的方法去教育他們，導致他們首先對自己就沒有自信心，提不起學習英語的興趣。
六，今後打算
1.對後進生的指導要加強力度，充分發揮小組長的作用，讓他們每天幫老師對後進生的學習進行檢查，提問，督促。
2.教師要對後進生有耐心，定期找他們談心，交流學習方法，幫他們樹立學好英語的自信心，培養他們的學習興趣，儘量提高學習成績。
3.對學生的聽，說，讀，寫四項基本技能要加大力度，讓他們這四項技能共同提高。
4.認真鑽研適合學生的教法，學法，多開展一些英語趣味性活動，布置豐富多彩的英語作業，讓每一個學生從心裡喜歡學英語，並能夠深刻體會到學英語是用的這一情感。
總之，在本學年的教學工作取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續努力，爭取取得更大的成績。
英語教師年終工作總結優秀 篇30
本學期，我擔任二年級五班英語教學，工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。本學期即將結束，下面將從平日上課、課後輔導、教研教改等方面，對前期的工作做如下總結：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛恩斯坦曾說過：”興趣是的老師“。因此，培養，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織英語教學。
我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。
2、創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。
創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然後再進行小結。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。
四、關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發現他們出現問題就及時糾正，課後發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學生採取”一對一“的監督方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。
五、”偏愛“後進生，做好”培優補差“的工作。
在教學中，我很注重後進生的轉化工作，採用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。並且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。
回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如：
1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。
以後，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今後的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。