國小數學一年級教師工作總結 篇1
這學期在孩子們的歡聲笑語中結束了，在本學期的教學工作中我們本著以“學生為主體”的教育理念，結合本班學生實際情況，全面貫徹素質教育，創設良好的學習環境，開展豐富多彩的教育活動，取得了一定的成績。
本學期我認真學習新課程標準，認真鑽研教材，分析教材，根據本班學生的特點，制定教學計畫。
在教學中把數學課做趣味性的數學教育，讓學生在數學學習中體驗數學，理解數學，發展數學思維，提高數學素養，在數學學習中培養學生的創新意識和實踐能力。
認真學習各種教育理論，及時更新教育理念。新的教育理念，教育形式要求教師在教學中必須具有課前先做好的準備，上課中才能吸引學生，才能使學生對本學科產生興趣。為此，本學年，我嚴格遵守學校的規章制度，從來不遲到、不早退，不曠課。
1、做好課前準備
備：備好課，就是上好課。備課時認真鑽研教材，熟悉教材內容，靈活運用教學方法，注意創設情境教學，從學生的實際出發，使學生有舉一反三的能力。上好課是上好課的前提，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的年齡特點出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。
2、培養學生的學習興趣。
興趣是學好知識的前提，學生的學習興趣是學好數學的關鍵，我注重開發學生學習數學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業，練習題適當，適量適度，減輕學生的負擔。
教學中不但要培養學生學習的興趣，也要培養學生良好的學習習慣，使學生掌握基礎知識。本學期我主要採用趣味數學的教學法，通過小組合作、競賽等多種形式來鞏固所學知識，提高學生的學習興趣。在課堂上，我經常採取一些學生自己能理解的題目讓其做到舉一反三，通過各種遊戲形式培養學生學習的興趣，讓學生主動去解決問題，這樣學生感覺到數學就是在玩樂中學習數學。
3、及時做好課後輔導工作。
課後輔導是鞏固學生所學知識，讓學生在掌握基礎知識後及時鞏固學習的知識。這是鞏固學生所學基礎知識的一個重要環節，也是學生鞏固知識的一個重要的方法和手段。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真仔細的做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
國小數學一年級教師工作總結 篇2
這個學期，我擔任xx年級的數學教學工作，一學期來，我按照教學大綱的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現總結如下：
在開學初，積極參加教研組組織的教研活動，在師校的教研活動中全面學習新課程標準，認真領會新課改的理念，轉變思想，認真鑽研新教材、教法。為了準確的傳授知識，我認真制定教學目標，注重教學過程，結合學生實際，和期末考試，制定切實可行的教學方案。認真寫好教案。課前備好課。
認真鑽研新教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
1、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學數學。
2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
3、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
國小數學一年級教師工作總結 篇3
本學期，本人擔任初一級(7)(8)(9)班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、重視新課的導入
在往常的教學中，教師往往採用上節課的內容進行複習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是；上節課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的後果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：複習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，後兩者由於每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收穫，這無意中是教師引導更多的學生日後關注身邊的時事新聞。對於典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對於聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。
二、樂於幫助學生，共渡難關
教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恆需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。
三、嘗試實施新的複習方式
隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行複習，並且每一科的複習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，複習效率低下。對於這樣的情況，我嘗試運用新的複習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行複習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用的效率進行複習。經過兩個班的測試，大多數鬚生都喜歡這樣的複習方式，特別是一些後進生，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的複習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的複習，維持好課堂上的紀律，這也是新的複習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的複習。讓學生課前先做好複習準備，然後在課堂上提出一系列的相關問題，並且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答後也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的複習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。
四、對學生進行有差異的評價
班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起後進生。如在作業、試卷的批改上，對於一般的學生可以嚴格地批改，而對於後進生則適當地放寬評分標準，這在於鼓勵後進生，當後進生有所好轉之後，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的後進生也參與到正常的競爭中來。