青年教師個人工作總結範文 篇1
時光荏苒，轉眼間我已經從事語文教育已有10年了。回想自己這10年的成長曆程，感覺猶如一條細絲，是那么的微妙而又那么的綿長。在那裡總結一些經驗和感想，對自己以後的工作是有幫忙的。
一.理念是行動的先導。
學生是人，活著的、不斷成長著的人，不是簡單的容器。高中階段孩子們正好處於快速成長期，為了實現快速成長則需要更多的養分，誰來供給這些養料?我想作為教師是義不容辭的，由此我真正意識到其實教書並非像想像中的那么簡單。新課程改革的理念指出學生的發展就應全面、和諧和可持續的發展。因此，為人師者需要做的實在太多太多。在教學設計過程中，不斷思索我這樣的教學是否能真正促進學生的發展;在教學實施過程中，不斷修正自己的教學設計基於學生開展教學;在教學成為歷史事件時，不斷反思自己哪些有益於學生的發展?哪些是無益的?以為下次實踐帶給經驗的參照。我不斷地勸誡自己，數學教學應實現“人人學有價值的數學，人人都能獲得務必的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。”這也是數學課程標準中提出的基本理念之一。在轉變了自己的理念之後我深切地體會到學生常與自己一樣體驗著如絲般地成長，儘管這種成長看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。
二.行動決定一切。
行動起來則有百分之五十成功的期望。所謂成功的母親是失敗，正是說明了經歷實踐過程中的失敗是不可避免的。失敗儘管會讓人灰
心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學期以來我認真閱讀了《新課程理念》、《語文課程標準》等書籍，並做好閱讀筆記，結合理論指導反思自己的教學實踐，透過不斷地反思與實踐促進自己的成長。在不斷地學習和實踐過程中我細細品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。
三.實踐是檢驗真理的唯一標準。
在教學中，我構成了自已的教學風格，主要歸納為如下三點：
(一)、激發學生興趣，變苦學為樂學。
我在教學實踐中充分感覺到：傳統的教學方法過於死板，使數學知識變得枯燥無味，學生理解知識處於被動狀態，思維處於壓抑狀態，產生厭學心理，很難取得令人滿意的教學效果。我追求一種高層次的教學藝術，激發學生興趣，創設簡單愉快的教學環境，讓學生自覺主動地去嘗試，變苦學為樂學。如何變苦學為樂學?我主要採取了三個途徑：一是從教學資料入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿足並激發學生的情感需要和求知慾望。二是合理地組織好教學密度、難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一地持續飽滿的求知熱情。三是針對學生心理特徵，創造並交替運用生動活潑的教學方法，設定出引人入勝、樂而忘倦的教學氛圍和情景。
(二)引導學生嘗試，變學會為會學。
我認為小學生，不隨意注意和形象思維占主導地位，但隨意和抽象思維的發展也是完全可能的，十分必要的。因此，我一慣主張，教師的任務就是要在兩者之間架設橋樑，幫忙學生把不隨意注意轉化
成隨意注意，使形象思維過渡到抽象思維，透過自己動手、自己運腦的方式，到達自我感知，自我發現，自我嘗試新知的目的。在課堂教學上，我對自己約法三章，制訂了嚴格的“清規戒律”，切實做到“教師少說學生多說，老師少講學生多思，”到達變教師教學生學會，為學生自己會學的較高境界。
(三)引導學生充分想像，豐富體驗，樹立拓展性閱讀教學觀。《新課標》中指出：“語文是實踐性很強的課程，又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。”因而，就應讓學生更多地直接接觸語文材料，在超多的語文實踐活動中掌握運用語文的規律。豐富語言的積累，培養語感，發展思維。為了在閱讀教學實踐中落實這些基本理念，《新課標》在課程目標中提出了要擴大閱讀面的要求，在“大語文”教育觀下，閱讀教學要立足於課本但決不能禁錮於課本。所以，教師在閱讀教學中，應樹立拓展性閱讀教學觀，加速學生的拓展閱讀，能迅速有效地擴大學生的閱讀量，使學生的人文底蘊加寬加厚。
教師的成長是一個漫長的過程，是不可跳躍的;教師的成長是微妙的，或許在不經意之間就實現了一種跨越;教師成長過程中所體現出來的細微的感情都需要教師自身慢慢體會，儘管會充斥著十分多的遺憾與酸苦，但那都是成長過程中的必需品。且行且看，生命過程中總有一些完美與遺憾。路是自己走出來的，我相信自己漸行漸遠邁向更遠的天地。
青年教師個人工作總結範文 篇2
我參加教師工作已經第九年，可以說在這幾年的工作中，我學習到的東西比在校園裡學習到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學中，我學習到的東西主要是教學方面的。
回顧一學期的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收穫。現將一學期的個人工作作如下總結：
一、規範行為，從嚴要求自己。
俗話說“沒有規矩，不成方圓”。一學期來，我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對於學校布置的任務能夠及時完成。
二、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規範嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校布置的各項工作。
三、深鑽教材，認真教學，圓滿完成任務。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，主動地向新教師學習信息技術，教學手段，虛心向老教師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特徵，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高抽象思維能力，培養學生自學刻苦鑽研的意志品質。同時，考慮到學生智力素質的差異，按能力分類，教學因人而異，使每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設計，合理安排，每節課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今後的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務和教學的艱辛，想發財就不要做教師，做教師就不要想發財，我知道的，我會習慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的！
青年教師個人工作總結範文 篇3
我從第一次走上講台初為人師到此刻，已經一個學期了。回首這一個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任__和__兩個班的語文教學工作，同時還擔任__班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多教師對我的工作給予很多的'關心和幫忙，而我本人也倍加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期的工作情景總結。
一、認真備課對教學十分重要
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的進取性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章，我往往發現文中可講的知識點很多，並且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。應對這么多的知識點，我應當如何取捨，並且應當如何安排組織才能夠使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。於是，每一天我都花費很多的時間在備課上，認真鑽研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，並把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的資料外，還儘量多收集一些趣味的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
二、重視課堂45分鐘的教學實踐
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我十分重視課堂的45分鐘，在教學的過程中儘量做到資料豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，並且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的進取性。此外，我堅持每節語文課前空出3分鐘的時間讓學生上台朗誦，一來能夠訓練他們的國語，提高他們的語感;二來能夠鍛鍊他們上台的膽量。一學期下來，很多學生的朗誦本事均有不一樣程度的提高。
三、對成績較差的學生進行課後輔導
針對不一樣的後進生的具體情景，我制定了相應的計畫和目標，利用午時放學的時間，對這部分同學有計畫地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習進取性。
四、多聽不一樣教師的課，多向有經驗的教師請教
身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不一樣的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。
青年教師個人工作總結範文 篇4
一、師德表現
關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。
關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。雖然面對的是全校學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心裡就給孩子劃分出等。所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教育、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了符合自身風格、深受學生喜歡的課，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材。
在教學方面以老帶新，設計新課程音樂教學設計課，在某某市中國小新課程音樂教學中取得很好的效果。輔導課題(渴望春天)溫八中鄭潔丹，評省壇青年教師。(桑塔露琪亞)溫八中鄭潔丹，獲市教壇新秀。
(思念)永嘉上塘中學汪喜梅，獲某某市音樂藝術表演研討會示範課。(歡樂鼓)某某實驗國小朱旭娟，獲某某市中國小音樂優秀錄象課。(爵士音樂)溫八中崔皎皎，一年見習課教師研修班情況：本人擔任某某市中國小音樂教師研修班(高中)班主任，輔導課題(水中撈“樂”)瑞安，(十面埋伏)洞頭，(春江花月夜)龍港，他們各獲全市地區優秀範例課。還有輔導很多市，縣，區，校等優秀課教師個人獲獎：全國音樂教師五項技能比賽獲一等獎一個，二等獎一個。全省音樂教師五項技能比賽獲一等獎三個。
學校無小事，處處是教育。我非常認真地對待這項工作，並且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。
我負責的校音樂工作可謂是本年度的一個工作亮點，今年全市中國小藝術節比賽：編排的合唱，聲樂小組唱，獨唱，器樂重奏，獨奏，舞蹈群舞，雙人舞等獲全市中小學生文藝匯演的一等獎，二等獎。三等獎學生們的表演打動了在場的領導，受到了領導們的高度讚揚。他們精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。整個排練恰巧趕上五一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學校進行排練，功夫不負有心人，效果非常好，學生看到自己的勞動成果心情都會無比的激動。
為了孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，經過不懈的努力我又在今年拿到教育學會先進工作者證書，這時的我站在課堂上無愧於自己，也無愧於孩子，孩子們在我的課堂上學到的音樂不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在音樂的課堂上涌動。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。某某年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收穫著、快樂著、進步著，即將到來的下學年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
這學期是第一學期，我擔任高一級七班，八班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的.學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’s the time?It’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。提高了英語水平，也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裡，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
青年教師個人工作總結範文 篇5
從工作以來，熱愛本職工作，它使我的人生充實，精神愉悅，使我的心靈純潔，品格高尚。心懷淡泊，深深認識到“雖然我的工作平凡、清貧，但我每天“寫下的是真理，擦去的是功利，舉起的是別人，奉獻的是自己。”無論是在教育教學工作中還是班務工作中，始終用偉大的人民教育家陶行知先生的“愛滿天下”勉勵自己，把陽光般的愛灑向每位學生，用“愛”感化他們，讓他們在愛的沐浴下無論從心理還是生理各方面健康成長。
時間過得很快，一晃一年的骨幹教師研修生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被推選為骨幹教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐
作為一名候選骨幹教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜誌中的先進教育經驗。我訂閱了包括《__新修養》、《__習報》、《名人傳記》、《德育報》等各級各類教育類報刊雜誌，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
3、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、我還充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學後教”的教學模式，並力求讓我的化學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高化學教學質量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的知識套用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採眾長，努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學後記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、嚴格遵守學校規章制度，做好骨幹教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規章制度，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師，每聽完一節課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學的道路上快速前進。
五、反思工作，不斷進取
我常常靜下心來想：作為一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的化學素養，來更好地適應現在的化學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作為骨幹教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨幹教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
青年教師個人工作總結範文 篇6
光陰荏苒，歲月如梭。時光給我們的感覺永遠是，不注意不知道，回頭嚇一跳，多少當時風雲事，今朝概嘆空回首。還是痞子蔡形容得妙，光陰就像肉包打狗，一去不復返啊。
似乎才剛剛開始新教師充實地崗前培訓，似乎還在努力地思考新學期第一節課怎么上，驀然回首，卻已是一學期即將結束之時。
作為對自己的要求，我一直使自己處於一種充電狀態，持續地保有對知識的渴求和欲望。通過不斷地自學、與人交流和實踐，初步形成自己對教育教學各層面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的實踐和歷練，很多看法和感悟都還只是停留於紙上談兵，也不夠全面不成系統。因此，這一學期的教育教學工作實戰中，我感受頗多，尤其在把一些理論或想法付諸於實踐方面，既嘗試到了成功的喜悅，也走了一些彎路，並有半途而宣告失敗的嘗試。
本學期我負責高一(___)、(___)班兩班的數學教學工作，回顧一學期來的點滴工作，下面我就自己的部分想法和感悟與大家作一簡單交流，也權當是工作總結吧。
一、讓學生愛上你
語文教學往往可以由情導識，但數學則行不通，學生沒有一定的數學知識和思維卻對數學感興趣那是難以想像的。事實上，這是學生普遍覺得數學難學和不喜歡數學的一個重要原因，甚至一些學生沒有真正接觸學習數學，只是聽別人說抽象難學就聽而怯步，完全沒有嘗試的欲望。
於是如何解決這個問題，便成為擺在數學老師們面前的一道不可逾越的溝壑。縱觀眼下，大家普遍認同並在實踐著的做法便是通過介紹數學的廣泛套用性、數學的各種“美”、數學的有趣、數學可以鍛鍊思維等等方面以吸引學生的興趣，只是，從結果上來看，效果甚微。這是可以理解的，數學的魅力不是聽人介紹就能體會得到的，而只有真正投入其中，去接觸去學習，有了理解有了感悟，然後方能逐漸感受到數學的奇妙和魅力，並因此慢慢喜歡上數學。由此觀之，數學是一門“由知至情”的學科。
問題的存在，就必然引導人去思考去解決。在這一學期的教學實踐過程中，我開始慢慢意識到，要提高數學教學質量，要提高學生的數學成績，必須做到兩點：其一是教師的課堂教學水平，其二是讓學生愛上你。當然具體細分還可以分為好多方面，但基本可以歸為這兩方面，作為新老師，我一直在教學實踐和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必須承認還有很多方面有待提高，那么在這裡我想強調的是第二點，而這也正是為大多數老師所熟知卻沒有或疏於實踐的，其實數學老師是最應該做到這點的。前面已經闡述了，數學是“由知至情”的，那么參考語文的教學，讓學生愛上你正可以起到“情”的作用，所謂愛屋及烏，學生會因為喜歡你而喜歡你這個學科，那么就自然會嘗試去接觸去學習數學，有了一定理解和感悟，就逐漸能克服困難解決一些問題，然後有解決問題後的滿足感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進入一個良性循環，學生在這一過程中，自己體驗感受到數學的功用、奇妙和魅力，而後逐漸喜歡上數學，等到學生喜歡上數學，那么作為數學老師就基本大功告成而可以退居幕後了。由此，你便大致可以看到讓學生愛上你的巨大作用了，這實在比你每天扯大嗓子大喊數學是多么多么的重要要來得實際有效。
至於怎樣才能讓學生愛上你，那就不是在這裡要闡述的問題了，本學期來，相比教學成績，我更大的成就感便是讓好多原來基本從不接觸數學從不聽數學課的學生轉變看法，開始學習數學並取得了一定進步。很多原來不喜歡數學的學生現在敢於甚至是樂於來問問題，聽課也很認真，政治老師甚至跟我提到，有個從來不聽課的學生居然在她的自習課上很認真地做數學題等等，而這些，更使我堅決認定讓學生愛上你的重要性。
二、高效聽課、精心備課、激情授課、及時反思
立足專業教學和研究，志成名師。一學期來，我堅持高效聽課、精心備課、激情授課、及時反思。
我聽課不多，但每次聽課我必然全心投入，聽知識、聽方法、聽技巧、聽幽默、聽智慧，而我的優點更是能把聽到的覺得好的東西即學即用，變為己有，提升自己。我一直認為除了聽數學課外，不妨多聽聽文科的課，尤其是語文課，吸收不同風格的精華，感受“由情而知”的過程，事實上，學科之間很多東西是相通的，只是可能存在些許差別，實踐告訴我，那是有效的，數學課堂上恰到好處的“引用”其他學科的知識和方法，能引起學生的注意和興趣，提高課堂參與度，進而有效提高課堂教學效率。
精心備課包括備教材、備學生、備自己。我的看法是，其一上課一定要有一個突出的中心、一個著重點，清晰明了，這樣學生容易理解掌握，其二對文本要有自己的解讀。不光是文科，理科也一樣要做到這點，只有這樣，才不會枯燥單調地照書而讀，反之，沒有輕重緩慢，沒有加工處理，沒有新意，容易使學生疲憊而毫無興趣。同時對學生可能存在的困難和疑問要能預知，查閱資料，精通之，方能伸縮自如、遊刃有餘，引學生興趣，讓學生佩服。
激情授課的必要性自無需多言。沒有感情沒有激情的課堂是毫無生機的，猶如一潭死水。激情能感染學生的情緒，帶動他們，促進課堂參與，活躍課堂，如此，方能提高課堂教學效率。
智者千慮必有一失。再怎么精心備課，也難以面面俱到，往往上完課後才發現，原來自以為備得很精彩課卻上得一塌糊塗，或是出現很多沒有預知到的意外事件，而課堂上再怎么激情演繹，也總有不盡如人意的地方，因此，要不斷提高教育教學水平，要提高其他各方面能力，課後反思便是不可缺少的環節。課後反思是對之前的備課授課情況作客觀地自我點評，從各個層面上去考慮成功與不足之處，對不足之處要吸取教訓，改進之，對成功之處要總結提升，從理論水平上，用文字進行歸納總結。課後反思，有助於教師在實踐和理論兩個層面上不斷提高教育教學水平，促進教師的專業成長。
當然，一學期的感受和感悟遠不止這些，但並無需一一贅述。總的來說，作為新教師，在許多有經驗老師的指導和關懷下，通過自己的努力，在教育教學工作方面個人能力得到較大提升，同時也取得一定的成績。而對於仍然存在的不足，我會繼續努力，通過不斷反思學習，減少不足，提升自己，堅定追求，朝著既定目標不懈奮鬥!
青年教師個人工作總結範文 篇7
一個學期的工作又在緊張和忙碌中匆匆結束了，下面是對本學期的方方面面簡單的梳理，便於下學期工作更順利的開展。
一、我與__共成長
敬業奉獻是從事每個行業的基本要求。我覺得作為教師更是應該兢兢業業，因為我們面對的活生生的人，我們一言一行都會對孩子產生影響，或是積極的，或是消極的。所以生活中，不敢敷衍工作，尤其是培養學生的工作，我覺得我始終以一名合格教師的'標準要求自己認真去做好每一件事情。
關注習慣，是我們學校時刻不忘的主題。關注學生學習的習慣、生活的習慣、思維的習慣、與人相處的習慣;關注教師自身的習慣，讀書的習慣、反思的習慣、研究的習慣、交流的習慣。我覺得我們在培養孩子學會合作的同時，也要更多的發揮教師們合作的優勢，把教學工作做得更加深入、豐富。
渴望發展的價值觀也時刻激勵我們不斷學習，不斷成長。教師時刻以發展的眼光對待學生，對待工作，也更以不斷發展的思想要求自己勤學習，勤反思。本學期我的反思工作做得不夠好，反思常常拿來與大家探討，可是記錄的並不多。
追求幸福給我們教師的定位歸根結底是培養人的幸福，看著學生不斷進步，這就是我們的幸福，當然，我們也常常被這種幸福溫暖著。
二、我與學生共成長
(一)讀書給自己帶來的喜悅。
書香是我們學校的特色文化，不只孩子們沉浸在大閱讀的濃厚氛圍中，讀書也成了老師們的喜好。本學期我也將讀書作為激勵自己成長的重要一環。採用了一些優秀的教學方法，也提升了自己的教育思想。
(二)生本教育讓自己更加樂於研究教學。
生本教育的實施，我校一直走在研究的前列。通過赴廣州學習的領導和老師們給我們傳達的精神和理念，我們學校內各個教研組的認真研究、探索，使得我們的生本教育開展的扎紮實實、富有成效，深刻的感受是孩子們變了，變得會說了、愛研究了、樂於合作了。在踐行生本教育的路上我主要從以下幾方面展開：
1、放手讓孩子創新，適合他們的年齡階段的創新。
我們確實比學生考慮事情要周全，也就不自覺的想為他們安排好一切，包括要學生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個年齡段最真實和最自然的思維形式，自由的生成一些創新的東西。
2、教師教的少，讓學生學的多。
如何讓學生學的多，怎么樣學生才願意學。課前的準備工作不言而喻是很有挑戰的，如何在課前設計有趣味性、有探索興趣的問題，這是一節成功研討課的關鍵。課上當孩子們睜大眼睛或者歪著腦袋出神的思考的時候，我們只給他們一個暗示就可以了。現在，我已能聽到孩子最喜歡預習作業這樣的心聲了。
3、小組合作使學習更加富有成效，也讓孩子懂得合作的快樂。
通過慢慢培養，現在孩子們已經能夠在小組內進行簡單的討論，並學會了幫助別人，也可以走上講台當一回小老師，學生的語言表達能力正在提高，相信給孩子些時間和空間，不斷更新我們的思想，採取有效的方法，孩子一定會有更大的進步，就讓我們靜等花開。
(三)繼續培養孩子良好的學習習慣。
通過上一學期的培養，孩子們已經有了一定的自控能力，也有了學習的意識，更珍貴的是孩子更樂於動腦筋思考問題了，課上不聽講現象越來越少。看的出來孩子們有點學習的主人翁思想了，對自己的要求也有所提高。課上都積極正當最會傾聽最會發言最會合作的學生，課下都正當尊敬長輩、有孝心的好孩子。通過各項活動的開展，看的出孩子們的團隊精神正在樹立和增強。良好的班級風氣正在不斷形成。
總之，當回過頭來整理一學期的工作的時候，既有收穫又有不足，就讓我將這份果實帶到下學期的工作中，也讓我將這些缺憾慢慢填補，爭取做得更好。
青年教師個人工作總結範文 篇8
回顧一學期的工作情況，我以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收穫。現將一學期的個人工作作如下總結：
一、規範行為，從嚴要求自己
俗話說“沒有規矩，不成方圓”。一學期來，我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對於學校布置的任務能夠及時完成。
二、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業
作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規範嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校布置的各項工作。三、深鑽教材，認真教學，圓滿完成任務。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。在校內，主動地向有經驗的教師學習信息技術，豐富教學手段，虛心向老教師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
根據《綱要》的內容，結合學生的年齡特徵，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高抽象思維能力。同時，考慮到學生個體化的差異，按能力分類，教學因人而異，使每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的設計，合理安排。不過分依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
以上是我這學期工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和師長們的關心、愛護分不開的。作為一名教育工作者，在今後的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。
青年教師個人工作總結範文 篇9
一、指導理論學習，促進業務潛力
為了儘快地提高青年教師的業務水平，用心引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業雜誌，拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，並指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。透過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑑，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，並逐漸構成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業務潛力。
二、端正職業意識，助樹用心心態
在工作中首先是要看潛力，但如果心態不好，再有潛力也會無濟於事。而往往青年教師對教師職業的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，幹勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現實的巨大反差，就會消極思考並認為地位錢財不如人，辛苦勞累多於人，而產生消極心態，不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。用心的好心態是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難務必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫忙青年教師在教學實踐中正確認識教師職業——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業工作需要不厭其煩、需要不遺餘力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫忙青年教師端正教師職業意識，樹立用心心態，才能讓青年教師認識到教師職業崇高的背後是艱辛，艱辛的背後是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪裡，成功就在哪裡”;才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以用心心態去應對，唯有努力才能走向成功。
三、相尊交流溝通，互贏共同進步
青年教師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論套用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗，但對新事物理解吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要構成團結協作的教師群體，就務必構成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能構成和諧環境及彼此信任關係，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，到達互贏共同進步的局面。
四、跟蹤課堂教學，成長於每課時
青年教師是課堂教學的生力軍，用心跟蹤青年教師的課堂教學，每一節課後幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發現每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行用心、持續、周密、深入、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改善教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，用心探索與解決教育實踐中的一系列問題。透過教學反思，構成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業發展，不斷提升專業水平，而成長於每課時。
我盡心幫教，用心參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫忙他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
青年教師個人工作總結範文 篇10
某某是師專的畢業生，是個很有活力的女孩，教導處將指導她的任務交給了我。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養、指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。培養和指導方面包括教師的思想、觀念、教學、輔導學生等。經過一年來的培養和指導，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績顯著，得到了領導和老師的認可和好評。
我在培養和指導上採取了如下的做法：
一、端正青年教師的職業認同
剛參加工作的她，對教師職業的認識往往失之偏頗。有些好高騖遠，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足，適應不了理想與現實的巨大反差。針對這種情況，我常常同她促膝談心，以自己在工作中感受，在教學中的實踐來幫助她正確認識教師職業。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著事實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺餘力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要擋得住誘惑。更使她認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣。
二、轉變青年教師的學習觀念
面對飛速發展的二十一世紀，教師不能墨守成規，固步自封。面隊機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢與不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。對於繼續教育，她往往不理解，認為自己已經在師範院校受過教育。為此，我和她專門討論了好久，我告訴她現在社會需求的變化和學生需求的變化以及家長需求的變化。我還告訴她：只有你時刻的學習，你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識，你才能更好的教育好每一個學生，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的學生“一碗水”。最後，她認同了我的說法，並且付之於實際。
三、在教學方面
年輕教師在理念上往往比較先進，能夠大膽的嘗試，有很好的創新精神。但是經驗不夠豐富，課堂上的調節能力，對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經驗。於是在教學上設計思路與實施就很關鍵，我做了有益的嘗試，平時互相聽課，對各自的學科特點如何突出把握，如何把各種先進的理念運用於各自的教學當中，如何針對後進生制定補救計畫。
在一次評優課活動中，我們共同討論了課的設計思路，並對每個環節進行了細緻分析，一起研究製作課件，對目的和實施的實效性進行了討論和修改，進行試講並修改，最終取得了很好的`效果。經過長期的交流與指導，她在課堂教學水平方面有了很大提高，形成了課堂教學氣氛活躍，環節安排清晰連貫，訓練細緻的特點。
四、在輔導學生上
對學生的課外輔導也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑑學習。在輔導訓練的過程中我們經常一起研究技巧，商量輔導方法，根據學生的性格特點和掌握的效果進行分組，用老隊員帶新學生，形成了完整的訓練體系，平時分配好事件，進行了紮實而有效的訓練，這其中也付出了艱苦的勞動，常常訓練到下班以後，也取得了很好的成績。
總之，自己在與年輕教師的交流學習中獲得了豐富的經驗，幫助其成長進步的同時，自己也得到了提高，學到了不少東西，為自身的發展積累了豐富經驗，也對青年教師進行了有效的指導，取得了很好的成績，使其在教學，班級管理，輔導學生方面都有不少收穫，在自己的崗位上成為經驗豐富的教師，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，達到了雙豐收。
青年教師個人工作總結範文 篇11
近年來，校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，分配給我的任務是指導青年教師田新娟，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。
我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我和xx老師一起，共同收穫了辛苦與快樂。為了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓xx老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，xx老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在xx教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和xx教師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵xx教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學期，我聽了xx教師十餘節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高xx老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高xx老師對教材的理解駕御能力。
還經常指導xx教師如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，xx老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，xx教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
4、要求xx老師學習我的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，
5、要求xx老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博採眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。
青年教師個人工作總結範文 篇12
時光飛逝，轉眼間參加工作已經三年多了，作為一名青年教師，在這三年多時間裡，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長。
這學期來，作為一名青年教師，感觸頗深，參加了縣校組織的國語演講比賽、新課標知識競賽及賽教活動，受益匪淺。以下是我這學期的工作小結，有不足，也有收穫：
1、教學上：站穩講台態度上重視行動中落實
教學工作、教學成績是教師的立身之本，尤其是青年教師應該把教學放在第一位。進入畢業班以來，我一直擔任班主任，工作較瑣碎，但仍堅持在課堂之外，投入大量的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節。通過這一學期的努力，我覺得受益匪淺，原來枯燥簡單的課本內容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。
2、班級管理上：積極參與班級管理
很榮幸，這學期又擔任班主任工作。評心而論，這是個富有挑戰而又繁瑣的工作。剛接手，不知道如何是好。但我認為，最基本的還是要有愛心。所以，我始終在努力成為一名富有愛心的教師。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。上課時，我是嚴師，對學習一絲不苟;下課時，我是他們的摯友，從行動上貼近他們的生活，了解他們。俗話說“知己知彼，百戰不殆”。
要當好班主任，還要有足夠的細心，重視主題班會的開展。關注每一位學生的狀況，及時發現問題，解決問題。當然，只有愛心、細心，是遠遠不夠的。“師者傳道授業解惑也”。教師的第一要務還是教書育人。孩子們的知識面是很廣的，如果我僅依靠書本，學生會很厭倦我的課堂，為了從理論上提高自己，我經常閱讀報刊雜誌，上網查閱資料，接受最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕鬆，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者，成為一名有新理念的教師。
3、心態上：定位要高重心要低保持平和心態，穩步前進
給自己有一個較高的定位，對待每一件事情，把自己放在一個較高的位置去考慮。任課教師，我們可以站在班主任的角度去考慮班級成績，各位老師互相理解、幫助，何愁班級成績不好提高。班主任在處理班級事情的時候，同樣可以把自己放在學校年級的角度去權衡，要提高自己的“越位意識，”何愁班級管理不好啊。重心要低，真正做事情的時候，從最基礎的做起，降低重心，負重前行。對我們青年教師而言，一無所有，所以我們更要先把最基本的事情做好。“能力越大，責任才會越大”，只有能力達到一定程度，才能承擔較大的責任。在競爭中保持平和的心態。競爭無處不在，不敢競爭的人是懦夫。不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在進步，所以我們應該放寬了心，勇於競爭，敢於進步。
在這一年的教學工作中我收穫了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。比如說，在對待犯錯誤學生時，有時會控制不好自己的情緒、在班級管理上還存在很多問題、遇到事情不夠沉穩冷靜等。在今後的工作中，我要不斷提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鑽研，儘量使自己的各項工作做得更紮實、更完善、更有效、更實在。
曾任微軟大中華區總裁的唐駿說過：優秀到卓越是簡單加勤奮的結果。簡單解釋一下就是，簡單做人，勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘，勉勵自己，不斷進步。
青年教師個人工作總結範文 篇13
近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收穫了辛苦與快樂。為了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在譚老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和李多玲老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學期，我聽了譚老師十餘節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高譚老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經常指導楊老師如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
4、要求譚老師學習我的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。
5、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博採眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為姜堂國小美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師個人工作總結範文 篇14
每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的'人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。作為青年教師中的一員，任教半年來感受很多，也積累了一些經驗，現就半年中的工作總結如下：
一、教育教學上：堅持課改，認真教學
教學中備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備學生，又要備教材備教法。我投入超多的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節，力求做到將原先枯燥簡單的課本資料加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在制定教學目標時，我十分注意學生實際狀況，把握教學資料重難點。另外我認為聽課也是提高自身教學潛力的一個好方法，青年教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是物理組其他老教師，同時也聽有些聽課對我收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學的同時更好的把握了課堂。聽完課之後再對自己的備課教案進行修改，將他們很多優點套用到我的課堂教學中去，取得了較好的效果。在批改作業上，我堅持認真及時、全批全改，通過批改作業了解學生的掌握狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
在課堂上，我利用新課改帶來的優勢，培養學生獨立思考潛力和自學潛力，讓他們先預習再聽課，每節課都設計一些通過小組合作能夠完成的問題，給學生展示自己的機會，讓他們學有所得，爭取每個人都當過小老師。由於所教學生學習基礎、學習習慣差別較大，我努力做到因材施教，讓成績處於不同層面的學生都能有所進步。
二、班級管理上：總結理論，以待實踐
雖然自己不是班主任，但是對於班級管理我毫不放鬆，校園為青年教師安排的“師徒結對”項目對我的班級管理工作幫忙很大。我的師父是物理組備課組長，他不但教學好而且班級管理更是一流，他幽默風趣的演講總是讓學生在歡笑中感動，在錯誤中成長。有師父的幫忙，半年中我學會了如何開好班會，學會了利用班會構成良好的班風學風，學會了和學生進行心與心的交流，學會了處理一些突發事件，學會了關愛學生，調解學生間的矛盾。
半年中我與學生一起成長，積累班級管理經驗，期盼自己真正成為班主任時的挑戰。
三、個人發展上：加強理論學習，提高業務水平
此刻的社會是一個學習的社會，對一名青年教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量是至關重要的。為了儘快的充實自己，更好的教學生，使自己教學水平有一個質的飛躍。我準備了四種高一必修參考書，而且還從閱覽室借閱了很多有關中學物理教學論和教學方法的書。讓先進的理論指導自己的教學實踐，不斷的發展和改正，走出有自己風格的教學之路。其次，我每一天堅持做兩套高考題，不懂就問，虛心向老教師請教學習，力爭從他們那裡儘快增加一些寶貴的教學經驗。
青年教師是充滿期望、擁有活力的隊伍，是需要努力學習和經受錘鍊的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。
在此我向校園提出幾點意見，期望領導關注我們，幫忙我們成長：
一）期望校園領導多安排一些青年教師的培訓，在培訓會上我們能夠學到很多書本上理論上學不到的經驗知識。
二）期望校園在經費允許的狀況下，組織青年教師外出學習，學習各個校園的不同教學風格，以把握新課改的動向。
三）期望校園多組織一些青年教師參加的活動，安排一些教學經驗豐富的老教師的講座。
我們是青年教師，有很高的工作熱情，然而任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們務必要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬於我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業的學生轉轉成為骨幹教師、精英教師、專家型教師，其中必定要經歷一個成長過程，這個過程未必一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是需要我們如何去應對和處理。
我堅信，世上無難事，只怕有心人。
青年教師個人工作總結範文 篇15
教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。
我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會並具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。
還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節隨堂課，並及時給予分析、評述和指導。其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特徵的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外，由於青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。
比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪裡，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以後，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然後再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展？課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業發展師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師儘快適應角色和環境要求。
在我的幫助之下，、等老師的課堂教學水平都有大的提升，縣教研室教學工作在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
青年教師個人工作總結範文 篇16
作為一名青年教師同時也是國小語文教師，我心中的夢想課堂，它應當是這樣的：寓學于樂之中，即每一個學生都能在課堂上樂於學習，把學習當作是一件玩的事。
在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會是上課是趣味的。為什麼呢因為我們從小理解的教育，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由教師反覆告訴我們和在課外由我們經過不斷的反覆作業練習而得到的。
那么，怎樣的事是我們都願意主動做、樂意做的呢那必須是從中能夠獲得樂趣，獲得成功的事，這是人的天性。如果一件事是自我發自內心厭惡的，那就算勉強完成，也不會有多高的質量。學生主要的任務就是學習，而我們此刻看到的現象卻是他們對學習的厭惡，對學習的害怕。為什麼呢，原因可能是多方面的，可能是對學習資料的不感興趣，可能是覺得學習任務過重，也可能是對教師教學方式的不適應等等。所以要讓學生學會學習，我們首先要改變的就是他們的學習的態度，變害怕學習、厭惡學習、逃避學習為好學習、樂學習、主動學習。那如何做才能夠讓學生真正從心裡愛上學習、樂於學習呢我們能夠從下頭幾個方面著手改變。
一、讓所有學生樹立學習的信心，品嘗成功的滋味。記得有句格言：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信，而是因為我們失去自信，有些事情才顯得難以做到。”由此看來，啟動學生自信心理系統是讓學生消除畏難情緒願意去學的基礎。所以我們在平時的教育當中應經常鼓勵學生，幫忙學生樹立戰勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自我，正視自我，努力進取就能成功。每個人都是期待獲得他人肯定的，成長中的孩子更是在乎家長、教師、同學對自我的看法。所以在教學過程中我們應當想方設法的給孩子創造機會，讓他們經過自我的努力，在學習中獲得教師的肯定、家長的肯定、同學的肯定。
二、創設趣味的教學情境，激發學生的學習興趣。傳統的課堂教學中，學生充當的總是課堂里被動的觀眾，欣賞迎合著教師的表演，他們在自我的課堂上沒有自我的話語權，沒有自我的選擇權，沒有自我的挑戰權，知情權……而教師總是把已經嚼得又嚼，沒有任何味道的知識強加給學生，讓他們裝進腦子中去。在這種教學水平指導下，學生只是充當了知識的儲存器，並且不善運用，最終導致思想僵化。所以，要想學生髮自內心喜歡這樣的課堂確實強人所難。要改變這一現象，教師的改變是關鍵。讓教師走下講台走進學生中;讓教師把話語的權力換給學生;讓學生成為自我課堂的導演、演員，參與團體的表演;讓更多學生感興趣的童話、故事走進課堂……讓我們打破那個成人化的課堂，還一個童趣的課堂給學生。
三、讓學生愛上自我的教師，親其師信其道。每一個教師都不應忽視自我的人格魅力。一位學生愛戴的教師，她的言傳身教勝於千言萬語、苦口婆心。一位學生喜愛的教師，學生樂於走進她的課堂，樂於與她相處的四十分種，樂於與她進行學習上的溝通，生活中的交流。
青年教師個人工作總結範文 篇17
一、教育教學上：堅持課改，認真教學
教學中備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備學生，又要備教材備教法。我投入超多的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節，力求做到將原先枯燥簡單的課本資料加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在制定教學目標時，我十分注意學生實際狀況，把握教學資料重難點。另外我認為聽課也是提高自身教學潛力的一個好方法，青年教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是物理組其他老教師，同時也聽有些聽課對我收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學的同時更好的把握了課堂。聽完課之後再對自己的備課教案進行修改，將他們很多優點套用到我的課堂教學中去，取得了較好的效果。在批改作業上，我堅持認真及時、全批全改，透過批改作業了解學生的掌握狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
在課堂上，我利用新課改帶來的優勢，培養學生獨立思考潛力和自學潛力，讓他們先預習再聽課，每節課都設計一些透過小組合作能夠完成的問題，給學生展示自己的機會，讓他們學有所得，爭取每個人都當過小老師。由於所教學生學習基礎、學習習慣差別較大，我努力做到因材施教，讓成績處於不同層面的學生都能有所進步。
二、班級管理上：總結理論，以待實踐
雖然自己不是班主任，但是對於班級管理我毫不放鬆，校園為青年教師安排的“師徒結對”項目對我的班級管理工作幫忙很大。我的師父是物理組備課組長，他不但教學好而且班級管理更是一流，他幽默風趣的演講總是讓學生在歡笑中感動，在錯誤中成長。有師父的幫忙，半年中我學會了如何開好班會，學會了利用班會構成良好的班風學風，學會了和學生進行心與心的交流，學會了處理一些突發事件，學會了關愛學生，調解學生間的矛盾。
半年中我與學生一齊成長，積累班級管理經驗，期盼自己真正成為班主任時的挑戰。
三、個人發展上：加強理論學習，提高業務水平
此刻的社會是一個學習的社會，對一名青年教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量是至關重要的。為了儘快的充實自己，更好的教學生，使自己教學水平有一個質的飛躍。我準備了四種高一必修參考書，而且還從閱覽室借閱了很多有關中學物理教學論和教學方法的書。讓先進的理論指導自己的教學實踐，不斷的發展和改正，走出有自己風格的教學之路。其次，我每一天堅持做兩套高考題，不懂就問，虛心向老教師請教學習，力爭從他們那裡儘快增加一些寶貴的教學經驗。
青年教師是充滿期望、擁有活力的隊伍，是需要努力學習和經受錘鍊的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。
在此我向校園提出幾點意見，期望領導關注我們，幫忙我們成長：
一)期望校園領導多安排一些青年教師的培訓，在培訓會上我們能夠學到很多書本上理論上學不到的經驗知識。
二)期望校園在經費允許的狀況下，組織青年教師外出學習，學習各個校園的不同教學風格，以把握新課改的動向。
三、期望校園多組織一些青年教師參加的活動，安排一些教學經驗豐富的老教師的講座。
我們是青年教師，有很高的工作熱情，然而任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們務必要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬於我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業的學生轉轉成為骨幹教師、精英教師、專家型教師，其中必定要經歷一個成長過程，這個過程未必一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是需要我們如何去應對和處理。
我堅信，世上無難事，只怕有心人。
青年教師個人工作總結範文 篇18
本學期來，在學校的領導下，在學校同事的支持下，我順利地完成了本學期的教學工作。回顧一學期的工作，雖然取得了必須的成績，但缺點和不足更是不容迴避的，現將工作總結如下：
一、思想方面。
認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，經過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐本事，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文本事。
二、教學方面。
(一)認真備課上課，認真輔導學生，認真批改作業。
1、備課
備課時認真鑽研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文教師學習。充分利用每周的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課
認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，培養學生有舉一反三的本事。培養學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一齊，教學任務順利完成，學生的學習效果比較夢想。
3、輔導
我利用自修和課餘時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練。
4、作業
學生作業及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身情景，有區別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中能夠明白自我的不足。
(二)注重閱讀、寫作與實踐。
1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由於課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得很多的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀資料。其次，我教給學生閱讀的方法，能夠採取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據自我的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便到達了目的。定向閱讀，由我根據教學大綱的規定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規定國中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，經過檢查及時了解和發現學生在課堂教學中已經掌握或沒有掌握的問題，以便在往後的課堂教學中“有的放矢”。我要求學生每個學期背誦必須數量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的辭彙量，激發思維，豐富語言，大有好處。
2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論到達提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作本事，除了強化課堂計畫內定性作文(教學計畫內規定的記敘文、議論文、說明文)外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自我的話，寫實在的話，見什麼寫什麼，乾什麼寫什麼，讀什麼寫什麼，想什麼寫什麼。我根據實際情景規定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便於我全面總結，可起到督促檢查作用。
3、開展豐富多彩的活動。
(1)說話訓練(口語交際)。葉聖陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產生與發表的總樞紐”，僅有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學的各個環節。我除了要重視課堂上學生“說”的本事培養以外，還要利用課外活動有計畫地開展一些說話訓練。說話訓練是一種比較好的形式，不但使學生主動“說”，並且組織本事方面也得到很好的鍛鍊。
(2)競賽。國中學生往往有上進心，不甘落後。能夠利用這種心理來提高學習積極性。實驗證明，競爭是調動學生學習積極性的手段之一，我認為個人之間競賽優於團體之間的競賽。語文的競賽資料，包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動，應有計畫地開展。賽後要總結評比，以精神鼓勵為主，輔以適當的物質獎勵。
三、今後努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，採用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生本事的培養，多同組語文教師學習經驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大提高。對學生多加強正面教育。
3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情景，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文本事的全面發展。
總之，本人始終用自我的心去教誨學生，用自我的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。可是還應當說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。今後我定會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。
青年教師個人工作總結範文 篇19
本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小民眾，認真貫徹英語學科教學計畫，不斷學習新課程標準，深化國小英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周三的常規教研外，我們經常進行電話教研，網路教研，遇到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育檔案、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的職責感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行民眾備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。根據學校實際，確定了“小組合作”的課題並進行研究，每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改善教學設計上來，開展備課、上課、評課為主的活動，而且每節課都寫上自己的聽課意見。經過一段時間的實踐，我們對於“小組合作”學習模式有了清晰而完整的認識，運用這一模式進行課堂教學的熟練程度和合理性大為提高，學生參與課堂學習的熱情有了很大提高，整個課堂教學質量有了很大提高，在剛剛結束的期末測試中，及格率到達了百分之九十八，優秀率到達了百分之八十五，令校領導刮目相看，而這一令人振奮的成績的取得正是紮實的教科研課題研究的結果。
三、開展一系列英語課外活動，豐富學生課餘生活，拓展延伸。
1、英語節活動，其中包括：單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書籤製作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最後比賽結果，我組都一一認真實施。學生樂此不疲，對於英語學習的興趣更濃了，同時在活動中，學生英語表達的自信心更強了，受益匪淺。
2、英語誦讀。本學期初，我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單，鼓勵學生用心閱讀，並要求教師開闢專門的時間和學生一齊讀，鼓勵學生遇到困難的地方要善於動腦筋想辦法，不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會，開始學生交流的平台，使學生的學習由課堂延伸至課餘課外，取得了意想不到的效果，今後我們將一如既往地堅持下去。
在這些活動中，我們不斷豐富學生的課餘生活，培養學生學習英語的興趣，提高學生的綜合潛力和合作潛力。
青年教師個人工作總結範文 篇20
一、師德方面
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓匡老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，匡老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在匡老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。
從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對《新課程標準》的解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵匡老師多閱讀教育理論書籍，領會《新課標》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。本學期，我聽了匡老師幾節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高匡老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高匡老師對教材的理解駕御能力。還經常指導匡老師如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，匡老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導,匡老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。今年x月，匡老師在全縣“四環節”教學模式語文教學比賽中榮獲二等獎。
4、要求匡老師學習我的經驗，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。
5、要求匡老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博採眾長，才能在自己的教學中得心應手。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步，如，我撰寫的論文在湖南省教育技術協會教育技術論文評選中榮獲二等獎。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為瑤鄉教育美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師個人工作總結範文 篇21
時光飛逝,轉眼間參加工作已經八年了,在這段時間裡,正是有了領導的關懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過,才知道做四中的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實,“我想成為一名教師！”因為這個信念,我的心中始終涌動著激情的波濤，我的內心始終堅守著一個追求：做一名老師，用我的言語在學生渴求的心海里盪起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈,去溫暖他們的人生.
一、個人的成長離不開學校良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面，許許多多經驗豐富的老老師以及我們敬愛的李校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的集體備課學習又提供了一個很好的專業成長發展的平台和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這裡真地感謝我們的李校長，感謝四中，在我走
上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富！
二、課堂教學方面
（一）備課
教學之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學質量的關鍵，一定不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。 我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利於我們年輕教師的成長，記得趙春發老師曾經對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善於發現優點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”
（二）上課
科學的課堂應該是探究的課堂，我就儘量為學生創設良好環境的課堂，希望他們能快樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。於是在課堂上，學生像我的老師一樣指導我該怎么講課，我終於通過實踐明白了教學設計應該分析學生的情況。於是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發現、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當地運用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡錶揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應該關注後進生，去關心去愛護他們，善於發現他們的閃光點，不要吝惜對學生的讚美。特別是對於他們，你的一聲讚美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調誇張飽含讚賞會讓這個學生久久回味，他她將會在同學的羨 慕與老師的讚許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，並指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。
對於課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”不過在以後的教學中，我仍然需要多多反思，才能發現自己的不足之處，不斷的改進。學無止境，教亦是如此。
三.隨時隨處學習提高自己
在四中的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。班主任是如此之重任，尤其是在我們阜陽四中，處理的事情很多，面對的學生又越來越複雜。相應地，使我體會到，對於班主任的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續的學習和提高。經過幾年的實踐，其中的感受並不是用言語能表述出來的，
班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品味。我在這裡也只是學到了一點皮毛而已，我會繼續學習總結與實踐，爭取當一位更優秀的班主任。
在平時的工作和班級學科的問題我也經常和其他幾個班的班主任交流學習。一些經驗豐富的班主任老師，在各個方面都很有方法。我從她們那裡也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現一些問題，記得班中的一位優秀學生，在課堂上，做其他作業，我沒有大動干戈吵孩子，經過談心了解孩子都會了沒什麼可做可聽了，然後經過和其他老師交流，我想出了一個非常恰當的方法，孩子即受到了鼓勵學習成績又得到了進一步的提高，最後這件事非常順利和諧的解決了。正是通過其他班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現的種種問題，非常的感謝他們。
四.和學生的交流
現在我更偏重於和學生建立平等的師生關係，本身年齡不大，覺得和他們並沒有太大的代溝，我想為什麼非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學生的.態度，我用四句話來概括：把自己當作老師；把學生當作老師；把自己當作學生；把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，希望學生能快樂的學。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，儘管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！再一點就是關於後進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回
答，並予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以後的工作中我還要改進一些教學方法，提高自己。
五.和家長的交流
做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的後勤保障，很重要又很有效。由於平時的時間緊，與家長見面交流的機會少，於是我利用校信通，電話和家長交流，和家長溝通——信任是基礎，理解是橋樑，努力是風帆，因為我們有共同的夢想共同的目標。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什麼樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”
我是老師，我每天都感謝孩子給我帶來的幸福，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業，但同時又有很大的責任感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續努力的！
青年教師個人工作總結範文 篇22
為期兩周，歷時十二天的青年教師匯報課活動於上周五下午終於落下了帷幕。本次活動校長高度重視、多方關注、積極運作，全校教師認真準備、廣泛參與、群策群力。活動中共呈上了18節語文匯報課，老師們新穎的教學模式、嫻熟的教學技巧、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學風采，深深吸引了學生和聽課老師，每位聽課者受益匪淺。活動分為“課前準備”“課堂展示”“課後研討”三個階段展開。課前老師們都做了充分的準備，課堂上十八老師帶給我們十八個不一樣的精彩。課後，老師們就教材的分析、重難點突破、教法、學法、教學過程等方面做了全面的闡述與深刻的反思。聽課的教師當場進行了量化打分。課後及時進行了教研。教研中圍繞課堂組織、教學設計、教學亮點、不足等方面進行了客觀認真的評價。如果回放這十二天的經歷，那一定是一段段精彩的快鏡頭。連日來，感動、感慨一直充滿我的內心。
其一感動於青年教師課前刻苦鑽研、虛心好學、學而不厭、精益求精、不甘落後、力爭上遊的態度和熱情。為上好這節匯報課，作課老師不知度過了多少個不眠之夜，忘我的鑽研教材，廣泛查閱資料，借鑑優秀教學案例，精心設計教學環節、反覆推敲每一個步驟甚至是每一句話，根據學生認知特點精心製作多媒體課件，虛心向同仁特別是有經驗的教師請教，虛心聽取別人的意見或建議，不厭其煩地修改教案，（當他們對一些環節拿不準或者在備課過程中遇到障礙時，趕緊找別人幫忙，向他人請教，絕不得過且過。教學設計不知改了多少遍，等老師一遍又一遍的讓我幫他們修改教案，張娜還把老公和孩子當學生在家裡試講。俊梅連放學路上的時間都利用起來，和我走一路說了一道，印磊說她自己滿腦子裝的都是坐井觀天的情境，自己幾乎走進了童話的世界）……這一切著實讓人感動。課後他們謙遜、誠懇的求知態度同樣讓人感動。好多老師作完課就去找我，認真聽取我對她們的課的看法。（蔡老師快給我說說，我想聽不足）。活動結束後，我讓作課教師從亮點與不足兩方面進行了自評，自評中點到的亮點寥寥無幾，有些大家公認的較成功的課自己都是滿篇不足，郭曉萌、李漢芝、趙玉靜、楊印磊、李俊梅、王麗傑、苑春英等只查找了自己的不足，體現了青年教師嚴謹、認真的態度和虛懷若谷的精神。其二，中青年骨幹教師的知無不言，言無不盡，誨人不倦、甘為人梯、無私奉獻的言行也令我無比感動。趙章紅、張書環、孟俊玲、沈俊喜、李雪瑩等中青年骨幹教師，雖然沒有作課任務，但他們一點也不輕鬆，一圈青年教師圍著他們問這問那，給這個聽課，給那個修改教學設計，甚至主動給她們上示範課，給他們加油，替他們使勁，為他們擔心，以他們為榮，與他們同樂。聽課一絲不苟、聚精會神，點評客觀公正、坦誠相助，處處彰顯師者風範。其三，感動於教師間的精誠合作。有些老師製作多媒體課件有困難，比較精通的老師主動幫忙，春花、路平等老師為大家提供無私的幫助，特別是春花，她幾乎每天都是最後一個離開學校。老師們精彩的課堂後有多少默默無聞的幕後英雄啊！
說到感慨，老師們一定有同感，青年教師成長進步的速度之快、理念之心、方法之妙無一不令我感慨萬千。我驚喜的發現彥君、路平等青年教師已經走向成熟，曉偉、張娜、印磊、俊紅、秀榮、春英、俊梅等都有很大的進步，有的甚至是質的飛躍。一批新秀正立足腳下，奮力趕超，如雨後春筍脫穎而出。
為使我們今後教學中更好地揚長避短，百尺竿頭更進一步，現將這次活動情況簡單總結一下：
（一）把握新課標，運用現代化手段，課堂密度大。
本次活動中，授課教師對課程標準有更深的理解，對教學目標、教學重點難點、教學策略、環節的設計與過度等都有科學的把握，正確把握講讀與閱讀教學的分寸，輕鬆突出重點、突破難點。基本都能熟練的運用多媒體教學，圖文並茂，形象，直觀。課堂密度大，覆蓋面寬。教學效果好。
（二）注重倡導自主、合作、探究的學習方式。
學習方式的改革是本次基礎教育改革的重要目標。改變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在與建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變為自主、合作、探究式學習。在這一方面，各位參加匯報課的老師都在力求體現這一理念。彥君在教學《青山不老》一課時有效的引領學生感悟奇蹟、探究奇蹟解讀奇蹟，引導學生質疑調查、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。印磊在布置作業前巧妙介紹了《坐井觀天》這則童話故事的出處，激發了學生的閱讀期待。
（三）注重雙邊互動，關注每一個學生。
新的課程標準倡導師生平等交往的教學行為，要建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關係。要關注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。苑春英指名讀文時第二個學生讀音有誤，她耐心的引導他鼓勵他再讀一遍。老師此舉一定在孩子幼小的心靈里一定留下難以磨滅的印象，也許他會受益終生。俊紅以豐富的肢體語言與學生互動，感染力很強。教學尾聲鼓勵學生質疑問難，有機的查漏補缺。紅利的課間操口令準確，以身示範，動作到位，既規範了學生課堂行為，又調動了學生學習的自覺性，有效地組織教學。張娜課堂組織有序，師生配合默契而且輔以遊戲，實現了師生互動，生生互動，既鞏固了識字，又愉悅了學生身心。
（四）合理利用課外資源，踐行用教材教的理念。
丁雪飛專家曾經說過：我們要轉變教育觀念，不是教教材，而是要用教材教。活動中老師們都能有效的開發課外資源，適時適度的拓展、引用課外資源。如彥君對老人植樹的惡劣環境的穿插介紹，更能突出老人植樹的艱辛；月維講白鵝的步態時出示淨角出場的視頻；路平在結課前適時介紹作者等，使課外資源很好的服務於教學，深化了學生對文本的理解。學納、俊梅、漢芝創造性地使用教材，以學定教。
（五）注重知識的銜接與聯繫，實現工具性與人文性的統一。
新課標指出：語文課要實現工具性與人文性的統一。幾位一年級老師都能很好利用舊知導學新知，加強了新舊知識的聯繫。秀榮在教學《小小竹排畫中游》一課中講到大米的的生產過程很自然的聯想到《鋤禾》，印磊講完《坐井觀天》一文後讓孩子們說說你學過哪些成語跟坐井觀天意思相近，學生很自然的聯想到一葉障目不見泰山、管中窺豹等，這些做法看似簡單但意義非凡。
（六）遵循學生髮展規律，符合學生身心發展的特點
新課程標準要求教學必須符合學生身心發展的特點，適應學生的認知水平，密切聯繫學生的經驗世界和想像世界。這充分體現了“以人的發展為本”的新的課程理念。這一點老師們都作了有益的嘗試。如在詞語教學方面，低中高年級各有千秋。低年級藉助圖片、視頻、聯繫學生生活實際、藉助口頭語解讀詞語比較有效，中年級則嘗試者聯繫上下文、查字典等方法解讀，高年級學生則能運用多種手段解讀詞語。根據年級特點教學方法上也有所不同低年級多採用情境教學法，秀榮、張娜、俊紅、印磊等恰當運用情境教學法；中高年級則採用讀悟結合法，以讀代講法等都收到很好的.效果。
總之，十八位老師的十八節課，各具風格，各有特色，展示了我校比較過硬的教師隊伍和蓬勃向上的精神面貌。
當然，匯報課中也發現了一些問題，有些問題還比較突出，亟待解決。
（一）備課不到位，教學不得法，駕馭教材能力不強，效果不佳。
有的老師課堂上照本宣科或漫無邊際，問題設計不精，學生學習勁頭不高。有的教學重點把握不準，找不到恰當的切入點，有的組織教學不到位，學生組織渙散，紀律鬆弛，各行其事，各得其樂，有的課前預設不充分，點撥不及時、不到位，處理課堂生成能力差，有的課時劃分不合理，還有的老師不關注個性差異無暇顧及學生的反應。還有的問題的設計局限了學生的思維。這些都是亟待解決的問題。
（二）教學基本功不紮實，缺乏感染力，沒有示範性。
有的老師課堂語言不完整、表意不清，朗讀基本功差，沒有抑揚頓挫，教學環節不完整，課堂設計不嚴密，板書內容不科學、不合理，板書字型不規範。有的老師對每節課應板書內容以及板書的重要性認識不足，還有的課上出現知識性錯誤。這些也都是亟待解決的問題。
針對上述問題，我們將採取以下措施：
（一）儘快完善師徒結對。發揮學校優秀教師的示範引領作用，要求徒弟每月至少聽師傅一節課，每周至少給師傅上一節匯報課，讓青年教師儘快站穩講台，掌握教學的基本方法，提高教育教學水平。
（二）加大校本研修力度。以年級組為單位依託課例，開展主題教研，使青年教快速成長起來。
（三）實施跟蹤聽課。根據匯報課中發現的問題，學校領導班子成員要進行跟蹤聽課，因勢利導，對症幫扶。
（四）大練教學基本功。
在教師、尤其是青年教師中營造比、學、趕、幫、超的局面，形成良好的學習氛圍和積極向上的風氣，在教學中提倡互相聽課，互相評課，苦練備課、講課、板書、多媒體課件製作等教學基本功，取長補短，共同提高，全面進步。為在我校建設一支教學基本功過硬的教師隊伍而努力。
青年教師個人工作總結範文 篇23
賽課帶給我的更多的還是許多看不見的沒有注意到的內在提升。我最大的感觸是，語文教學不僅要注意提升學生的知識，更重要的是在學習知識之餘，品味課文，體味作者的情感，以達到學生情感的提升。要通過不同形式的朗讀課文達到教學的情感目標，同時點出重點字，句型。學生很容易輕鬆達到識字教學，句型教學的目標。這一切對我的教學真是受益匪淺。現總結如下：
一、參賽教師表現了良好的比較全面的素質。
從教學中看，大多數教師都有較強的獨立鑽研教材，進行教學的能力，有比較紮實的國語、朗讀、表達、板書、板畫和製作多媒體課件等方面的基本功。
二、努力構建省時、高效的課堂教學結構。
許多教師力求擺脫傳統的、一成不變的串講或滿堂問的教學模式，做到圍繞教學重點，學生理解的難點設計教學過程，如：直奔重點部分的變序式結構;由結果分析原因的逆序式教學結構;“教→扶→放”的教學結構;開展豐富多彩的活動，寓教於樂的教學模式;創設情境，引導學生感悟真情的教學模式);讀讀，想想，劃劃，議議等等。這些教學設計都有一個共同點，就是重視教給學生學習的方法，培養自學能力。
三、語文課語言文字訓練有所加強。
表現在參賽教師有比較自覺的訓練意識：努力探索行之有效的訓練方法和手段，讀的訓練比較充分。在低、中、高年級的競賽課中都有把指導朗讀和學生有感情的朗讀作為理解課文內容，體會思想感情的重要方法的教例。串講串問的狀況有所改變，提問的質量有所提高;在緊扣課標、教材，抓住重點詞、句、段理解內容，突出讀寫訓練重點，注意語言積累運用，講求語言訓練的實效上有比較大的進步。
四、語文課增強了讀寫意識。
大家看到語文參賽課中，沒有讀和寫，沒有讀寫結合的課是很少的。尤其大家鮮明地感受到這一次讀寫結合深入人心。有的課是創設情境寫一段話;有的是聯繫課文的內容補充幾句話;有的是圍繞課文要填寫一些詞語。
總之，這些課在努力的挖掘出讀寫的結合點。這種讀寫意識的增強我認為是一件好事，儘管還存在一些問題。
五、充分運用了現代化教學手段。
這次賽課活動，多媒體課件得到普遍使用，而且製作精美。在理解詞句，認識事物，入境移情，啟發想像等方面起到了很好的作用，使教學活動更加有聲有色。
我們應當看到此次賽課活動還存在一些不足，而且有些問題還帶有一定的普遍性。具體表現在：
教學目標和內容不夠精準。有的課安排的教學目標，教學內容比較多，比較雜。給我們的感覺就是在趕三關，一個環節一個環節趕緊往下趕，因為時間只有四十分鐘。這樣就使得確定的教學目標和內容無法落實。其實一篇精讀課文的教學可能要兩課時或者三課時。我們在戰略上就應該先做好布局，我總的目標有多少，在總的目標的前提下，第一課時完成哪些目標，完成到什麼程度，為了完成這個，應該組織怎樣的教學內容，組織怎樣的教學活動。這樣合理地來安排，使四十分鐘的一節課在容量上讓人覺得合適。因為語文教學更多的是能力的訓練。能力的訓練就不是知不知的問題，而是會不會的問題，能不能的問題。有的時候需要深入進去，需要進行紮實訓練。當然我也能理解有些老師為了體現一課的完整的教學思路，但是我們畢竟要從實際出發，我們要回歸教學的本真。因此我認為教學目標和內容要精準。這樣就使得我們的課堂教學“線清，點明”，而不至於蜻蜓點水，面面俱到。面面俱到往往就是面面不到。
青年教師個人工作總結範文 篇24
很快一個學期的工作已經結束，回顧一學期的工作我感嘆良多，既有一定成績，又存在一些還需努力解決的問題。下面對本學期的工作總結如下。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習教師職業道德，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教學方面，敬業愛崗，嚴謹治教。
我認真學習《數學課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力於全面提高學生的數學素養，正確把握了數學教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的數學課程，在反覆研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收穫。
1、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生外來子弟較多，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
2、從學生的聽課抓起。
通過觀察三、五班學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。
接手這個班不久我就發現這批學生很懶。接手這個班時，課後作業近半數、課堂作業至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業現象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時積極與其家長聯繫，進行交流、溝通;對學生採取當堂作業當堂交，家庭作業次日早上到校必須交的辦法。學生交後立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業的，一經發現，必須馬上解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成，中午解決;下午數學課上的作業未完成，放學後解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本杜絕拖欠作業的現象。
三、協助班主任做好扶優轉差工作
1、協助班主任做好扶優轉差工作首先老師自己就得改變觀念。
以往的教學就是老師教、學生學，不管學生快不快樂，無視學生的感受，針對這一點，接手課改班級時我們就給自己寫了一句座右銘;“我快樂學生才快樂，學生快樂了，我就快樂。”每一堂課我們都這樣提醒自己，所以每堂課下來，學生學的輕鬆愉快，我們也教的輕鬆快樂。學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，潛能生能吃。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣套用。
2、賞識學生，培養學生的自信心。
在以往的教學工作中，往往容易出現教師偏愛成績好的學生，而歧視成績不好的學生。十個手指都有長短，何況尚在成長的孩子，他們每個人不可能都按照我們心中預定的好學生的標準去發展。針對這一點，我們努力做到公平地對待每一個學生，注意地去尋找每個學生的閃光點，也讓小朋友互相尋找、互相稱讚，給他們勇氣，培養他們的自信心。
四、在課餘時，努力自學，勇攀高峰。
如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用於我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的優秀的國小數學教師。
青年教師個人工作總結範文 篇25
一、日常工作
在__年上半年，從總體來講，日常的數據採集依然占據了很大的比重。在數據錄入方面，我依然嚴格要求自己，在保證速度的同時做到準確錄入。在上半年，我參與了第一季度數據報告以及5月份月報的撰寫，雖然是常規數據報告，我依然不敢鬆懈，盡力做到一遍通過，不犯低級錯誤。
另外，在日常工作之餘，也向周_學習了專刊考核方面的工作。考核工作對我來說並不陌生，因為以前曾經也接觸過，考核規則簡化之後，上手更加容易。主要是做到耐心細緻就不會出錯。
那么，本年度除日常工作外，應中心領導要求，每日由廣告部渠道組提供當日未到達名單，由李_和我輪流在系統中查詢最後一次投放本報的時間。廣告部渠道組提供名單並不細緻，加大了查詢工作的難度，希望日後通過有效的交流和溝通，雙方可以達成統一，提高工作效率。
二、調研項目
人才招聘行業調研報告：年初，在報社領導的指示下，我和祁_共同完成了人才招聘行業的專項調研報告。本次報告通過對全國人才招聘行業的仔細研究，包括全國媒體人才招聘廣告投放情況與瀋陽地區媒體投放對比分析，瀋陽地區自身招聘行業的特點以及報紙、網路、人才市場等多個方面的深入分析，在金融危機的影響下，對__年招聘行業情況做出了有預見性的預測，並驗證了領導的想法。通過撰寫此次報告，使我的思路更加開闊，學到了很多東西，也掌握了一些撰寫專項分析報告的技巧，對我日後撰寫某個行業的專項報告有一定的幫助。在這裡感謝主任對我和祁_的信任和指導。
__電器調研項目：4月份，在領導的指示下，我們與__電器一起合作了一次關於家電行業的調研活動。本次調研方式為街頭攔訪。關於問卷，個人認為，由於街頭攔訪形式比較特殊，被訪者是在行走過程中，問卷題目應該儘量短小簡單。本次問卷題目一共26道題目，包括單選、多選以及複合題目，a4紙列印需要三張。在訪問過程中，感覺有些繁瑣冗長。被訪者大多覺得題目較多，一張問卷訪問下來，大約需要10分鐘的時間。就日後的調研來看，個人認為，街頭攔訪問卷一般題目在10-20個問題，a4紙列印2張，訪問時間控制在5-8分鐘左右為宜。過長會導致被訪者的厭煩情緒，在問卷的最後容易隨便糊弄了事，影響調研的準確性。雖然調研中有這樣和那樣的困難，但經過全體項目人員的努力，本次調研項目執行到位，保質保量的完成了任務，達到預期要求。
版面監測調研：4月份，與__市場研究公司合作開展了“__年第一期版面監測調研項目”。針對項目執行過程中的各個環節嚴格把關，務求使版面調研數據的真實準確。並在6月初召開了報告講解會。本次報告在原有基礎上增加了定性研究與版面的直觀對比，對各部們領導解讀報告起到一定的作用。
客戶滿意度調研：6月末，在集團要求下，和祁_一起完成了《__年上半年客戶滿意度調研報告》，為經營工作考核提供了一定的數據依據。
發行調研：在__年初，發行調研已經全部由市場部獨立進行，每月進行一周。雖然人員有限，但市場部人員盡出，保證了發行調研的按期進行。就發行調研本身來說，個人認為，由於選擇攤點過少，每期報告不免單調重複，在__年下半年應當改進調研方式，不再單純進行要報銷報的數量，要在原有基礎上有計畫的進行較為深入的調研。這樣可以使得發行調研更加具有指導意義。
三、活動配合與外出培訓
在上半年，市場部配合房產專刊部進行了“購房消費卷”活動，在活動結束之後，為領導撰寫了《春暖花開購房消費卷報告》，報告以漫畫等幽默的方式展示了華商晨報“購房消費卷活動”，並對其他媒體在房產行業方面的政策以及地產商投放廣告心態進行了分析，得到了領導的認可。
另外，在5月末，在中心領導的指示下，深入研究了__活動，在查閱了大量資料，並在部門主任的指導下，撰寫了《____》活動策劃報告。通過此次報告的撰寫，讓我自己所從事的工作的認識更加深刻，了解到自己的工作思路要依據數據而不局限於數據。作為市場部的一員，我要更加鞭策自己，拓展自己的思路與眼界，放眼市場放眼全局。
在5月，我有幸赴北京參加了 “市場研究基礎知識培訓”。本次培訓主要是數據基礎分析與處理，在介紹了我們日常工作常用軟體e_ecl的同時，講解了專業的數據統計軟體spss的基礎操作。這次學習機會對我來說相當珍貴，而這次培訓也對我日後的工作有了很大的幫助，希望在接下來慧聰所舉辦的一系列培訓中依然可以去學習參加，提高自己的分析水平，業務能力。
四、展望
從事數據工作已經是第四個年頭了，各類調研項目也開展了很多，如何在數據分析與調查研究中更加深造自己，將是我__年下半年的工作重點。
青年教師個人工作總結範文 篇26
我於20__年7月通過考試，成為雲南省20__特崗計畫中的一員，來到龍陵縣象達鄉迤沙完全國小工作。光陰似箭。一年來，在校領導和同事們的關心持下，我成功地實現了從學生到老師的轉變工作中自身得到了多方面的鍛鍊，能力得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高。
一、教學方面：
我來到學校後迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，並在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向教學經驗豐富的同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課後督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。在工作中，始終嚴格要求自己，認真鑽研教材，按我校實際，教學中運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。並認真寫好教學計畫和教學總結，認真學習教學大綱。努力做到教書和育人，學生的能力得到了全面發展，素質得到全面提升。
二、個人素養方面：
在這一年裡，我熱愛本職工作，遵紀守法，團結同事，服從安排，堅守工作崗位，完成了自身的工作任務。以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓進取，創新改進工作方法。工作中堅持面向全體學生，以人為本，培優轉差，師生和諧，共同進步。注重自身的業務培訓和提高，以及有關最新的法律法規知識和教研動態，並有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患於未然和胸懷祖國，面向世界的理念。
三、生活方面：
在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵正人先正己的古訓，時刻提醒自己，重視為人師表的職業形象，自己能做的事自己做，儘量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
青年教師個人工作總結範文 篇27
有幸聽了兩位優秀教師許教師、陳教師的兩節課，受益頗深。
第一節“比的意義”許教師從學生最熟悉的和感興趣的教師的年齡著手，讓學生自我提出和兩位教師年齡有關的問題，從而十分自然的引出兩個數之間除了差和倍數之外的又一種關係“比”，這一選材與學生的生活緊密相連，體現了數學與生活的密切聯繫。教學過程中，許教師第二部分“自學提綱”的設計讓學生的主體性主動性得以發揮。概念課是枯燥的零碎的，然而她放手給學生，學生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學，自我總結，並在徐教師的引導下完成了“比”“除法”“分數”三者聯繫與區別的比較表格，加深了學生對知識的掌握。
陳教師的數“學廣角--搭配(一)”也結合了學生的特點，設計貼合低年級的動畫PPT。因為低年級孩子小，陳教師步步細心引導，授課資料條理清晰，教學目標順利完成。任教師的“四邊形”經過學生自我歸納總結出了四邊形的特徵，而後一系列的確定，包括“隱藏--猜想”環節，調動學生進取性，鞏固了四邊形特徵.最終經過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰，資料充實，學生對知識掌握比較牢固。教學目標完成的很好。
聽了二位優秀教師的課，我只能說：要學習的還有很多，加油吧姑娘!
青年教師個人工作總結範文 篇28
做為一名教師，不僅要有勇於確立成才目標的意識，還要有勤於反思的習慣。回顧走過的這一年，特作如下總結。
一、師德為本，注重修養：
作為黨員教師，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風範和教師素養。深入學習了一系列檔案精神，堅定了對事業和黨中央的信任;下半年繼續學習師德的先進事跡，參加浦東教育入口網站的師德文章交流。日常生活中，能以一個黨員的標準規範自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關心民眾生活，關愛每一位學生，在教育教學中注意滲透德育目標，為學生的全面發展奠定基礎。
二、關愛學生，勤勉教學。
上半年：擔任預備年級的世博禮儀課，認真備課，不拘泥於教材，廣泛查找資料，幾乎每節課動手製作課件，教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性，為切實培養學生文明禮儀習慣起到一定積極作用。
下半年擔任預備(2)班的語文教學工作，著眼於學生學習習慣的養成。將培訓中學到的理論、經驗運用到實踐中，如建立互助監督學習小組網路，以促進學生自主學習;作業分層，並通過“自讀作業本”來提供學生的預習、質疑、探究、感悟能力;每日堅持寫小作文片斷等。根據開學初制定的課堂教學改進目標及措施，有如下體會：
1、班級語文學習監督機制初步建立起來。學生已基本熟悉、適應小組監督、互助的學習機制，能在交作業、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長的監督與幫助，尤其在作業統計、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學生不配合的，如徐晨、陳高吉、樊世祺、羅玲玲、錢立冬，須進一步加強對其監控的力度，學生的分組情況也有待進一步調整。
2、課文閱讀學習的方法有所改進。通過實行語文閱讀學習五步階段法(自讀、問題探究、感悟階段)，初步掌握在預習、上課、複習階段所應達到的自主學習要求。如約有一半以上的學生能藉助“自讀筆記作業本”，完成“辨識、提要、析疑、借鑑、感悟”的內容，但多數隻停留在前兩項內容，而後三項內容的自主作業完成仍流於形式。
3、運用小作文每日一練這一有效手段，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但發現學生後來往往圖完成數量而忽略了質量，下學期還要樹榜樣，提高內容與質量。
4、作業本格式已有2/3的學生能注意要求：如左列留一公分劃線，寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高，目前仍有一半的學生書寫很亂，須加強練字;有1/4的學生不能按時完成或及時訂正。
5、學生基礎知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運用”看，失分嚴重，日後還應重視拼音、成語、名句等抄寫、積累。
6、學生“兩頭”差距仍較大，且從進校摸底考至後來的月考、期中、期中幾次考試中，都缺乏尖子生，還須重點輔導、培養。
7、通過新課導入設計、趣味語文知識介紹、語文知識競賽擂台、小品劇表演等策略，使學生對語文學科的學習熱情比開學初有所增強。但如何讓這種熱情繼續保持在每一節隨堂課及課後自主學習中，還須進一步努力。
三、堅持學習，提高業務：
1、教學方面：更新教學理念，把握教學方向。
在對人文素質教育的聲聲呼喚中，語文二期課改新教材應運而生。二期課改語文教材的特點是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學生進行人文素質教育。“正確清醒的在頭腦中確立人文素質教育的理念，把它作為相對穩定的精神力量，影響我在語文教學中的運籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊藏的人文因素，如何藝術地處理教學中的種.種矛盾，為學生打好語文和人文精神的底子，這是我要把握的教學方向。今年我有幸參加了新區首批語文教師初級班的培訓，收益匪淺。上半年連續每周日全天及暑期儘管學習很忙碌、也很充實，聆聽專家的講座，學習了許多先進的教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念;下半年是實踐教學活動，每周四下午到各校參加聽課、評課活動，11月27日上了《松鼠》一課的區級公開展示課，獲得好評;年底將完成培訓小結和考試。一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。
2、人事方面：繼續參加各項崗位培訓，為下一步人事制度改革奠定基礎。
如5~6月參加區人事局的人事幹部培訓;參加四署組織的各項人事實務培訓，如6月“人事制度改革”(___);8月“工資福利”(__);9月“職稱改革”(___)。
四、人事工作瑣碎、繁多，往往任務急，但依然認真細緻，任勞任怨。
1、工資福利：如每月在職、退休及返聘人員的工資、獎金審核、發放;養老保險金的基數調整;
2、職改：教師中高級職稱論文鑑定及申報工作;
3、統計：各項表格、人事數據、信息的採集、專技人才和工資的月報及年報統計等工作;
4、考核：教師學年度業務考評、分數錄入工作;年終考核表結果上報、反饋簽名、存檔工作;
5、離退休：辦理教職工退休金、撫恤金、喪葬費審批手續;耐心、及時接待處理離退休人員的來信來訪中的各項事務，落實離退休教師的生活待遇(周以新離休幹部津貼及退休“高知人員”的養老待遇調整補發);
6、調動：在指標緊張的情況下向上級打專題報告，引進兩位數學教師，暑期來回辦手續;
7、進一步完善聘用契約制的簽定工作：按有關規定與在職、退休返聘人員簽好契約一式三分，個人簽收一分，其餘整理歸檔;面對人事爭議問題，與當事人溝通，積極主動向上級部門諮詢了解政策，變被動為主動(如協助校長處理楊介國、王玉鳳信訪事件)。
8、幹部人事檔案工作：年初順利通過上級審查，幾乎沒有被扣分，並在四署經驗交流會上獲提名表揚，對我校幹部(人事)檔案規範化信息化管理起了進一步推動作用。
9、毫無怨言地完成好領導交辦的其它工作及臨時任務。
一年來，我繼續體驗著教師這一職業的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰;有求索的痛苦，也有成長的快樂……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。並且還存在著諸多不足，如年紀輕，教學經驗尚且不足，還需多方面、多渠道學習、總結經驗，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術還需錘鍊。同時兼任學校人事工作，常因瑣碎繁忙的外出事務打亂課表正常排課，也沒有更多的時間來為學生補缺、補差……
但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會失敗，成功給予那些有準備的人。總之，我將以發展規劃為基礎，在實踐中對其進行充實，讓自己一步一個腳印，在實踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長。
青年教師個人工作總結範文 篇29
近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師匡玲芳，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我和匡老師一起，共同收穫了辛苦與快樂。為了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓匡老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，匡老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在匡老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。
從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對《新課程標準》的解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵匡老師多閱讀教育理論書籍，領會《新課標》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。本學期，我聽了匡老師幾節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高匡老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高匡老師對教材的理解駕御能力。還經常指導匡老師如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，匡老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，匡老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。今年x月，匡老師在全縣“四環節”教學模式語文教學比賽中榮獲二等獎。
4、要求匡老師學習我的經驗，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。
5、要求匡老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博採眾長，才能在自己的教學中得心應手。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步，如，我撰寫的論文在湖南省教育技術協會教育技術論文評選中榮獲二等獎。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為瑤鄉教育美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師個人工作總結範文 篇30
受學校的指派由我負責指導青年教師——x老師。20xx年8月份分入我校工作的x老師。時間過得真快，轉眼我便與吳老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛鍊,得到了提高。現對今年來的指導工作進行如下的總結;
一、工作方法指導：
吳老師求上進，幹勁足。通過今年的工作方法的指導，我總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。
二、聽課、備課指導
指導吳老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示範課，讓其每吳聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課後上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，吳老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網路的教育作用為教育教學工作服務。藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業講評指導：
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試後如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，吳老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，最佳化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的.教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對吳老師的指導，吳老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel製作表格，能運用powerpoint製作PPT課件。有效的為課堂教學服務。
以上是我在指導青年教師上所做的一點工作。我想作為帶年青教師應該嚴謹篤學、與時俱進，應該勇於創新、求真務實，要用自己良好的師德，精湛的業務帶教自己的徒弟，使他們成為新時代的優秀教師，也使自己取得長足的進步。
青年教師個人工作總結範文 篇31
11月8-10為期三天的青年教師展示課活動已落下了帷幕，本次授課共有五位教師，他們分別是數學：趙丹彤；語文：張璵璠；歷史：楊明祚；物理：郭鵬；英語：李冬雪。他們都花了很多的時間和精力，想了很多辦法。課堂展示的風采各異，令人喜悅。本次活動在學校領導及教研室的積極準備和密切配合下，達到了預期的目的，取得了良好的效果。現降活動總結如下：
一、領導重視。
本次活動由學校教研室制定了詳實的活動計畫，對會場進行了精心布置。活動期間，學校領導和老師一同參與聽課與評課工作的全過程，深入課堂教學研究，同時也更全面掌握課堂教育教學現狀，為今後的教育教學工作作深入思考奠定了堅實的基礎。
二、運用多媒體教學是亮點。
所有教師都較好地運用了多媒體教學的方法。他們各展個性所長，呈現出不同的風采，使我們既看到了老師紮實的基本功，又看到了他們對新課程標準的深入理解。大家都為本次活動做了充分的準備，付出了一定的心血。走進每節課，都會令你眼前一亮，耳目一新。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，都會讓你感受到輕鬆、時尚、新穎、科學的學習氛圍。多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序。
三、先進的教學理念是進步。
這次優質課活動共有5位教師上課，我們在這幾位教師的課堂教學中看到了新課程改革實踐在我校有了一定的成果。課堂教學中，教師不斷激趣、設疑，設定懸念，環環相扣，層層深入。通過靈活多樣的組織形式，恰當有效的教學方法，讓學生在主動積極的思考學習中突破學習難關，掌握學習重點，訓練了學生的思維能力，傳遞了有效的學習方法，培養了學生主動獲取知識的能力，很好地突現了學生是課堂學習活動的主體地位。教師能因勢利導，適時調控，及時抓住課堂生成，升華學生的理解，成為課堂教學的一大亮點。教師還積極營造寬鬆、愉悅的學習氛圍，充分體現出了“教師為主導，學生為主體”的教育理念，培養了學生合作意識和創新精神。
四、注重評課環節是突破。
活動中，聽課的領導老師都按時積極認真地參與聽課、評課活動，全體教師的學習研討氛圍濃厚。 課後，各教研組組織評課，點評教師暢所欲言，針對作課人的各方面進行了點評，各位評課教師都寫出了評課意見，達到了相互促進共同提高的目的，收效甚大。大家對青年教師的成長與進步、朝氣蓬勃的精神面貌感到欣慰、高興，滿意。他們都比較好的掌握了對課堂教學的基本要求，也有自己的個性。有的在抓學生知識達標有過硬的辦法；有的在教學媒體使用中恰到好處；有的調動學生學習積極性上形式多樣；有的課堂教學精神飽滿、語言乾煉、親和力強；有的駕馭教材、課堂的能力明顯進步。
五、思考與希望
當然，活動中也存在一些問題主要表現在 ：一是教學目標不夠明確，教學重點不夠突出，重點知識解析、強調、強化不夠；二是課堂學習氣氛還不夠活躍，教師還應善於調動學生學習的興趣，課堂上自己也要投入激情。四是如果有些老師在教學中能再對學生多一些期待，多給一些時間思考、表現，再遲一些評價或將評價的權力交給學生，學生的表現將會更精彩，將會有更多的學生體驗到成功的喜悅。
活動雖然結束了，但課堂教學沒有停止，我們的反思、我們的交流研討沒有停止。我們希望以此為契機和動力，把課堂教學工作再向前推進一步，使教學質量再上一個新的台階。希望在今後的教學中，大家能夠總結經驗，互相學習，取長補短，爭取更大的成績。
青年教師個人工作總結範文 篇32
不知不覺來到實驗中學已經一年了，還記得去年初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，種種情緒仿佛就在昨天。剛出校園的我們面對著比自己更小的高中生，卻並不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，一年來，在學校領導的關懷下，在導師和同事的熱心幫助下，我們學到了很多大學裡學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高。今天我想把我工作一年的一些體會與大家分享，說得不好的地方還請各位批評指正。我覺得作為一名青年教師，要儘快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、自己要有明確的職業目標
記得一位前輩說過教師從來都不是大器完成的職業，入職的頭三年對於新教師來說至關重要。青年教師能否快速找到合適自己的工作和成長方式，將決定著自己今後教育道路的寬度和高度。初為人師的我，給自己的定位是希望自己成為一名學生喜歡，同事認可的物理老師，做一名有智慧，有幸福感和成就感的班主任。
二、虛心向老教師學習，儘快提高自己的業務水平
現在回想去年教育教學工作中面臨的最大困難就是對實驗學生的知識結構，學習習慣，認知能力把握不夠精確，自己感覺很簡單的物理概念學生理解起來卻很困難，比如說第2秒是時間還是時刻，有的同學期末考試的時候可能還分不清楚，對於類似的這樣抽象的物理概念，如果想當然認為很簡單，對這些概念講解不夠透徹導，可能會導致致學生以後再物理學習上有很大的困難。在實驗中學有老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富。對於我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。學校為青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平台，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，學習他的教學方法，教學態度和教學經驗，這樣可以起到事半功倍的效果，並使自己儘快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。
三、勤思考，擅積累，做個反思型教師
特級教師張思明說過：名師從來不是靠培訓等外力培養出來的，而是由自我提升的內驅力所造就。要學會向外借力，更要學會反省，向自己借力，調動自己的反思能力，自我提升的內驅力來吸取百家之長，來形成自己的風格。
四、做一個有智慧，有幸福感的班主任
還記得剛剛擔任班主任的時候，每天從早讀開始忙，上班時間除了備課上課改作業，還得抽時間找同學談心，晚上陪學生晚修後才回宿舍，遇到事情總是忍不住千叮嚀萬囑咐，生怕學生忘記了，生怕自己做不好，總以為自己做牛做馬盡到了班主任的責任，但很多同學卻覺得你跟的太緊，覺得你方法不當，產生了牴觸情緒，自己失落，難過，甚至覺得自己不適合當老師。現在我覺得作為班主任依靠學生比單靠自己更有效，首先在班級建立一支有效的班幹部隊伍，按時召開班幹部會議，並列席一些未擔任班幹部的同學參與；班級出現問題時，集體討論，並提出解決方案，大事清楚，小事糊塗放手讓學生管理一些事物；告訴學生怎樣才能做得好而不是一味得講道理。
四、擺正好自己的`心態，快樂工作，享受生活
有時候工作中總會遇到問題，班級出現問題很正常，不怕出問題，解決就好，吸取教訓就好。出現問題解決問題是我們成長、發展的催化劑，這些問題是為鍛鍊和發展我們的能力而來的。要相信，方法總是比問題多。雖然工作是生活的一部分，不是全部，但卻是我們自我價值的體現，還能帶給我們很大的成就感和滿足感。不抱怨，接受、適應、主動調整和出擊。打好手中的這副牌，快樂工作，享受生活，傳遞正能量。
回顧自己這一年來的教學之路，歡樂與辛酸同行，收穫和遺憾同在，惟願在以後的工作中，成長中的這些陣痛能讓我們這些青年教師以更從容，更彈性，更舒適的姿態慢慢行走，繼續成長。謝謝！