高中學期語文教師工作總結報告 篇1
L.Y九月份到現在已是學期的尾聲，我從一名稚嫩的高校畢業生到一名年輕的新
教師，角色的轉變有一些突然，剛開始也覺得有些暈頭轉向，但在這將近五個月的時間裡我也像學生一樣在不斷學習不斷改進。沒有所謂的經驗，仍然記得第一堂課的緊張與不安。但凡任何事總有一個適應的過程，所以這幾個月的時間我也在慢慢學習，慢慢學做一名真正的教師。
開學第一堂課，我記得很清楚，沒有上新課，而是和大家聊一聊語文課大家
要怎么樣上課才會覺得有興趣。這樣做有兩個目的，一是想拉近和大家的距離，因為我不想一開始就擺出一副老師的樣子。二是想了解學生眼中的語文課要如何上才是有趣的，這樣有利於自己以後的教學。問題拋出去，許是由於大家和我一樣對這個環境很陌生，所以開始都感覺比較拘謹。後來我叫了兩位同學站起來說一說，大家也就慢慢放開了。說的最多的，便是語文課要幽默一些，多講講小故事等等。在後來的教學過程中我也發現了學生很愛聽故事。第一堂課是在大家的歡聲笑語中結束的，比我想像的要好很多，所以我之前緊張不安的心也慢慢放鬆下來。之後的狀態也就一直都還不錯吧。
在做老師之前，我很難理解那些一天到晚發火的老師，覺得有些不可理喻，
覺得把學生抓得太緊也不見得有多好。很大程度上應該讓學生自己管理比較好。但真正當了老師之後才發現，以前自己的思想是多么幼稚。高中生，到底還是一群不懂事的孩子。很大程度上仍然需要老師對其加以管束，或者說約束更為恰當吧。因為不懂事，所以有時候會覺得累，我們老師做什麼都是為了學生好，但是他們不理解，反而私底下覺得這個老師一點也不好。學生是喜歡你這個老師才會聽老師的課，感覺不是在為自己學，但是道理講多了也沒有用，或許以後他們都會明白吧，但那時也是此去經年了。
偶爾也有生氣的時候，學生作業不肯做，上課講話不認真，真是拿他們沒辦
法。印象很深刻，一次在一個班上課的時候，有一位學生上課講話不止，我多次勸告不聽，當時我就生氣地讓那個學生站起來狠狠地批評了他一頓。當著全班同學的面批評。事後回到辦公室，回想起來覺得這樣子很不妥，因為若是換位思考一下，我是那位講話的學生被老師這么狠狠地批評一頓的話，肯定會無地自容吧。不管是誰都有自尊心呢。所以事後我又去班裡把那位同學叫到我的辦公室跟他談了談心，也很慎重的告訴他老師並不是故意要在全班同學面前批評。其實談心的效果還是可以的吧，而後也漸漸明白，那些上課會吵鬧的學生大多數只是想引起老師的注意。
關於上課的情況，一個學期下來感受最深刻的一點便是上課之前首先自己要做好充分的準備，備好課，查好資料，這樣才能把知識點傳授給學生，要不然，連自己都不知道在說什麼，又如何上好課?學生如何信得過老師呢?
再來說一說學生的作業情況。其實語文這門課程很注重寫作這一塊，但大多數學生又很討厭寫作，一周兩篇隨筆兩周一篇大作文大家覺得課業很重。難免會出現學生不交作業的情況，其實這一塊我至今也還沒有想到對策要怎么辦。
其他還有許多教學方面的問題，有幸的是學校的老師都很熱心，我有問題去請教老師們都會很熱心的給予幫助，這讓我覺得很溫暖，也很欣慰有這樣的老師傳授經驗，要不然有時候碰到問題真不知道應該怎么辦。
一學期的工作快要結束了，卻也是我教師生涯的起始。在我自己身上仍然由許多不足之處需要改進，我依然會帶著自己心中的夢想，踏實向前。
高中學期語文教師工作總結報告 篇2
本學期我擔任的是高二的語文教學工作。現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今後的教學工作更上一個台階。
一、注重思想教育與語文興趣的培養
根據文章內容，結合作品中的人物和作者的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優秀品質，引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到薰陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然後再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發展其健康個性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學，向40分鐘要質量
教育者的指責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界裡，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上跳出傳統的課文分析，建立平等、和諧的師生關係，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生拜託了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發理解課文的意義，培養了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量。
三、把課堂與社會生活緊密聯繫起來
說句實在話，現在的中學生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學生也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀 文章，我都會儘量調動他們的生活經驗來品析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了學生視野並且加強他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學習語文的興趣。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今後的工作中將不斷的完善。我一定會不斷總結經驗，吸取教訓，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業。
高中學期語文教師工作總結報告 篇3
轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧於這一稱號，我現將20__年度第一學期工作情況總結如下：
一、在師德方面：加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我。
擔任八年級兩個班的語文教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實幹加巧幹。對於一名語文教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜誌進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對於裡面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。