指導教師工作總結 篇1
__年參加工作的，至今工作已近13年了。從參加工作以來我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，關心我國社會主義現代化的建設大業，關心國家大事，關心世界大事;熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為師生排憂解難;遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平。13年來我凡是都腳踏實地工作，不馳於空想，不鶩於虛聲，堅持求真務實的態度為黨和人民的教育事業而工作，在此，為了總結經驗，今後改正工作中的不足，特做如下總結：
一、思想品德方面：我自參加工作近13年，尤其是從事教導主任工作3年多來，我愛崗敬業，教書育人，模範地遵守了教師職業道德和崗位規範，自覺遵守了社會公德、嚴於律己。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事，為協助校長抓好教師的職業道德工作，我並結合_中國小教師職業道德規範制定了我校教師的師德八條和教師七不準。為進一步規範我校教師的行為並起到了很好的約束作用。
二、教學能力方面，我積極參與教育教學改革與研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，我的教育教學能力不斷得到提高。我的教學研究課兩次榮獲縣級獎勵：__年在國中英語優質課競賽中獲鎮一等獎;__年4月在白鹿鎮中學的生物競賽課中取得了第一名，因而代表白鹿鎮參加了_生物說課競賽並獲得縣三等獎;__年在縣教育局舉辦的中國小愛國主義影評徵文活動中榮獲教師輔導貳等獎;__年3月指導該班學生古志梅、雷琴等四位同學所寫的作文獲_中學生新四紀希望之星創新作文大賽獲兩個壹等獎和兩個貳等獎;__年被評為優秀教師;__撰寫的論文《論德育藝術的把握》獲_論文評選一等獎;__年11月指導該班學生古志銀寫作的作文在瀘州報上發表;__年在_選拔教師參加_課程改革學科優質課競賽獲二等獎;__年度被_評為優秀德育工作者;__、__連續兩年被學校評為優秀;__年被被評為秀教師和_師德標兵;我參加___年9月的新課程優質課政治學科競賽中獲縣一等獎並進入第二輪的____決賽。
三、在出勤方面：因我十分的熱愛黨的教育事業，近13年來我全身心地投入到了黨和人民的教書育人的工作中去，兢兢業業，勤勤懇懇，近13年裡從未遲到、早退和曠課的現象。
四、在教學第一線，我認為我在教學工作中勤勤懇懇，在實施素質教育的13年裡、在具體的教育教學實踐中，我的教育教學水平方面成績良好，取得了如下一點成績：我當時在中學任英語科教學，所教學科畢業升學統考成績獲全縣鄉鎮中學前列，(其中該班有____上中師、____上中專、____上高中);__所帶的畢業班年在馬廟中學任英語教學(該班有____考上中師、____上中專、____上高中的好成績),是我新校點辦中學後中考歷史上的最好成績，更得到了社會和家長的好評，____受到政府的獎勵;__年帶的畢業班有____考上中師，____上高中;__年所教的國小畢業班語文科在縣統考中獲全鎮第一名;__年所任的國中英語教學成績較好;__年同時任中學和國小教學和教導管理工作，本年度的教學成績獲本片區第一。
五、管理工作方面：
(一)、在日常的學校的日常管理工作中，我嚴格按照上級業務主管部門、校長的指示和要求，結合我校各方面管理工作的實際開展工作，花了大量的時間對學校過去的制度進行修改和完善，重新制訂了許多符合我校實際的學校常規管理制度。注重對學生進行常規教育工作。加強了對學校的教育教學管理工作。使我校的制度更加完善、各項常規教育內容更加全面,日常管理更加科學，措施更加得力，得到了上級的好評。為我校連續多年繼續保持_的抗洪救災先進單位、_的常規管理合格學校、縣級文明單位、縣級校風示範學校、縣級衛生先進單位、縣級青年文明號和_紅旗大隊等榮譽作出了貢獻。
(二)、在班主任工作中，我善於思考、積極探索、勇於實踐。
在我任教導主任前多年的班主任管理工作實踐中，我通過總結髮現班裡的幹部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上幹部，其能力也勢必得不到培養的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論後，在中隊會議上鄭重提議：是否能實行"輪換制"制度，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過幹部，不僅培養了全體同學的能力，也使同學們認識到"幹部"的真正含義。通過這項活動，同學之間
的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。在學校每學年度一次的優秀班級評比中，他所帶的班級經常是優秀。
六、在對待學困生和貧困生方面。
我時刻關愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待後進生，注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予"偏愛"，如讓多年染上壞習慣的王建同學最終重歸於好，還從生活上多照顧、多幫助，給予"厚愛"。我倍加關愛貧困生，我班的朱志江小朋友，是__年轉來的，他爸爸在坐牢，媽媽也外出多年，與年老體弱的奶奶相依為命，爺爺去年去世，生活十分困難，根本無錢教學費，我了解到此情況後，不是放手不管，而是主動出錢給他交學費和生活費，在學習上也給予他更多的輔導，該同學成績現在名利該班前列。從教12年裡我共為經濟困難學生王群、古志銀、成果吳小超等十多名學生代交過部分學雜費、對進步學生給予獎勵，為那些瀕臨失學的孩子帶去教師的愛心，更給他們帶去了希望。在以後的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，採用不同的教育教學方法，因材施教;繼續遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發展繼續做出新貢獻。
指導教師工作總結 篇2
一、端正青年教師的職業認識。
剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。
有的好高騖遠，他們幹勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足;一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺餘力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣。
二、提高青年教師的教學水平。
針對語文學科這一學科的特點，我採取了“師徒結對”方式對青年教師加強培養，以集體備課的方式幫助青年教師儘快提高，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學過程，使他們不斷進步和提高。
1、師徒結對：
按學科組計畫，我先後負責過對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由於我教學經驗較豐富，通過我的指導來提高他們的教學能力和思想素質，讓他們隨時隨地聽課評課。經過不懈的努力，她們的教學水平有了顯著的提高。
2、集體備課：
以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說差距，發揚優點，克服缺點，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進步。同時還隨時隨地進行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。
3、互相聽課，組織全組人員進行聽課。
學期一開始首先聽語文組每位教師的課，做到全組人員心中有數，有的放矢;聽課後，要求他們發表意見，取長補短，共同提高。組織全組教師聽學校安排的其他學科的示範課，以提高整個語文組教師的授課水平。
三、轉變青年教師的學習觀念。
面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。因此，我不斷的努力學習，同時也提醒青年教師多讀書，多研究生活，要求他們不斷總結、思考教學，探索出適合自己的教學方法。
在我們的相互學習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長足的進步，也很快成長為合格的人民教師。
指導教師工作總結 篇3
工作十年來先後從事國小語文、數學、英語、自然、社會、思品等教學工作，班主任、村完小教育主任、中心校國小部教育主任、全鄉教育副主任等營業打點工作。現任鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任，縣教育系統特約通信員。下面從幾個方面來總結我十年來的工作情形。
一、思惟方面：1998年11月加入工作以來，我始終擁護中國共產黨的率領，堅持四項根基原則，政治立場判定，擁護黨的路線、方針政策，擁護更始開放，思惟上、步履上和黨中央連結一致，帶頭楷模執行鄉教育支部和鄉中心校行政的各項抉擇和各項規章軌制。工作上能勇挑重擔，從命組織分配，工作勤懇，任勞任怨，以身作則，工作斗膽，富有立異和進取精神。
二、教學方面：在十年的唇耕舌耘、上行下效的教書育人生涯生計中，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為此，我不時處處嚴酷要求自己，自1998年11月以來，我以“身教重於言教，儘量讓學生多學一點常識”作為指導思惟。“沒有愛，就沒有教育”，在十年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不竭試探和追求，終於悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根柢在於傳道，要傳好道，首先要措置好教材、教師和學生的關係，必需實現這三者之間或濃或淡的激情協調與共振。我堅信每一位學生都儲藏著巨年夜的潛能，它需要在必然的情形中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，實時給以讚譽和鼓舞激勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自傲的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲入“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優異生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生，是以，我的課很受學生的接待。以下是我加入工作以來教學上取得的首要成就：1、1998年11月—1999年9月是我教進修慣的養成期，在吸收了老教師們教學經驗的基本上，在同仁們的關切輔佐下，為我從一個教學外行逐漸走向成熟奠基了堅實的基本，初步形成了自己的教育教學體例。2、1999年9月—9月任鄉丫口國小教育主任及班主任時代，在校長的直接率領和各學科教員的配合全力下，全校教學成就年年立異高，獲得了鄉中心校、學生、家長的一致認可。我所任的班級在全鄉規模均在前三名。3、的9月我調到鄉中心校任教，那時中心校六年級二班的數學成就相當的糟糕，全班在五年級期末全縣統測時，沒有一小我及格，均分只有三十二點幾。面臨這樣的場所排場，我自動提出去教六、二班的數學，經由本人一年的上行下效，詳盡關切和與學生融入一體的激情投入，半學期之後，本班數學成就年夜幅度上升，並一向連結上升趨向，最終在全縣的小生初考試中，本班數學成就獲得全縣同層順序遞次一名，均分也上升到了七十二點幾，有六位優異的學生被拔尖進入永善縣第二中學國中部就讀，其餘學生也全數被其它中學及第，升學率100%。4、9月—9月的兩年時刻里，我被錄用為鄉中心校國小部教育主任，首要擔任國小三四年級的英語教學使命，面臨新開設的課程，新的教學使命，我不竭的增強自身營業進修，經由過程收集查詢，虛心向國中英語教師就教，並最終圓滿的完成了新的教學使命，並取得了全縣同條理的第三名的精採下場。5、9月至今，我教學上首要承擔的是國小部四、五、六年級個體班級的社會、思品、自然等教學使命，都能連繫班級現實自力完成一切教學使命，教學下場精采，深受校率領、學生、家長和全鄉社會各界的好評。
三、進修方面：本人從加入工作以來一向不間斷的增強政治營業進修，天天有固定的進修時刻。積極加入各類繼續教育進修考試，微機模組考試已過國家級。7月加入了永善縣教育局舉辦的國小教師英語培訓班的進修，經考試及格，圓滿結業。9月至4月，我加入了全國高檔教育法令專業專科自學考試，全數課程及格，順遂結業，並於12獲得了高檔教育自學考試結業證。此刻正在加入全國高檔教育法令專業本科自學考試。
四、其他方面：從命率領放置，按時按量完成使命。履現職以來我先後擔任過鄉中心校國小部教育主任，鄉中心校教育副主任兼鄉“兩基”辦副主任。現正在履行鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任工作職責。在工作中除了按打算開展各類常規工作之外，立異的增強了全鄉的教研教改工作、班主任打點工作。在本人的建議和具體操作下，鄉率先實施“兩基”檔案電子文檔建造和打點，給全縣“兩基”工作供給了範本。後勤工作中，強化了處事第一線的意識，規範了財政和校產校物的打點，按政策和上級部門的要求採購各校所需要的辦公用品和其他物資，確保了我鄉各黌舍各項工作的正常進行。受到了上級部門和各級率領的一致認可。
指導教師工作總結 篇4
一年來，本人熱愛教育事業，堅持黨的教育方針政策，在工作中認真執行，服從學校安排，堅持從小事做起，不說空話，不搞形式，認真做好自己的工作，以實際行動落實黨員示範崗要求。
在教學中，本人重點從備課、上課、作業三個環節來搞好教學工作。所任教班級的學生普遍基礎差，學習習慣也不好，教學的組織就比較困難，教學的有效性也不好，怎樣有效的組織教學，提高教學效率就成為我這一年工作的目標。在備課中和備課組一起努力，研究教學內容、教學方式，上好每一堂課，特別是課堂反饋環節，每個習題我都認真的選擇，照顧到班級不同層次的學生，讓每個學生都能有所收穫。針對學生解計算題能力差的問題，每節課我都抽出一點時間，將作業中的普遍問題處理一下，讓學生能夠逐漸養成解題的良好習慣，培養學生學習興趣。在課餘時間，對班級中的部分同學，堅持面批作業和輔導。通過不斷的努力，學生在學習態度和效果上都有明顯的提高。在工作中，堅持學習，通過對教學中發現的問題進行研究，提高自己的教學針對性和有效性，例如如何讓學生自主的開展實驗研究，探究性教學中存在的誤區和對策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。在教學中不斷地研究和反思，通過研究和學習提高自己的教育教學水平，適應現代的教育形式和社會要求。
在自己分管的工作中，本人首先是服從學校的安排，將學生安全放到首位，堅持和學生溝通，家長溝通，與班主任溝通，及時了解學生的實際困難，幫助學生。從管理的角度加強制度建設，對學生的請假制度、衛生環境的檢查，學生的常規檢查等多方面制度化，工作常規化。由於住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。對學生的請假制度、衛生環境的檢查，學生的常規檢查等多方面制度化，工作常規化。由於住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。做好每天的常規工作是我的一貫要求。
大到學生的行為習慣和學習習慣教育，人生理想教育。小到每天晚上的學生檢查，，每天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事，只有每天學生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態和嘩寵，只有每天從早到晚的實實在在的工作。沒有大會上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小會和交流。沒有每周的固定會議議程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業典禮的隆重與永恆，只有學生走後凌亂和祝願。
在這一年的工作中，工作有一點成績，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學能夠適應時代的要求，在民眾中更好的帶好頭，發揮黨員的戰鬥堡壘作用，還是有很多可以做的。繼續努力吧。
指導教師工作總結 篇5
工作十年來先後從事國小語文、數學、英語、自然、社會、思品等教學工作，班主任、村完小教育主任、中心校國小部教育主任、全鄉教育副主任等營業打點工作。現任鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任，縣教育系統特約通信員。下面從幾個方面來總結我十年來的工作情形。
一、思惟方面：1998年11月加入工作以來，我始終擁護中國共產黨的率領，堅持四項根基原則，政治立場判定，擁護黨的路線、方針政策，擁護更始開放，思惟上、步履上和黨中心連結一致，帶頭楷模執行鄉教育支部和鄉中心校行政的各項抉擇和各項規章軌制。工作上能勇挑重擔，從命組織分配，工作勤懇，任勞任怨，以身作則，工作斗膽，富有立異和進取精神。
二、教學方面：在十年的唇耕舌耘、上行下效的教書育人生涯生計中，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為此，我不時處處嚴酷要求自己，自1998年11月以來，我以“身教重於言教，儘量讓學生多學一點常識”作為指導思惟。“沒有愛，就沒有教育”，在十年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不竭試探和追求，終於悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根柢在於傳道，要傳好道，首先要措置好教材、教師和學生的關係，必需實現這三者之間或濃或淡的激情協調與共振。我堅信每一位學生都儲藏著巨年夜的潛能，它需要在必然的情形中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，實時給以讚譽和鼓舞激勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自傲的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲入“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優異生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生，是以，我的課很受學生的接待。以下是我加入工作以來教學上取得的首要成就：1、1998年11月—1999年9月是我教進修慣的養成期，在吸收了老教師們教學經驗的基本上，在同仁們的關切輔佐下，為我從一個教學外行逐漸走向成熟奠基了堅實的基本，初步形成了自己的教育教學體例。2、1999年9月—9月任鄉丫口國小教育主任及班主任時代，在校長的直接率領和各學科教員的配合全力下，全校教學成就年年立異高，獲得了鄉中心校、學生、家長的一致認可。我所任的班級在全鄉規模均在前三名。3、的9月我調到鄉中心校任教，那時中心校六年級二班的數學成就相當的糟糕，全班在五年級期末全縣統測時，沒有一小我及格，均分只有三十二點幾。面臨這樣的場所排場，我自動提出去教六、二班的數學，經由本人一年的上行下效，詳盡關切和與學生融入一體的激情投入，半學期之後，本班數學成就年夜幅度上升，並一向連結上升趨向，最終在全縣的小生初考試中，本班數學成就獲得全縣同層順序遞次一名，均分也上升到了七十二點幾，有六位優異的學生被拔尖進入永善縣第二中學國中部就讀，其餘學生也全數被其它中學及第，升學率100%。4、9月—9月的兩年時刻里，我被錄用為鄉中心校國小部教育主任，首要擔任國小三四年級的英語教學使命，面臨新開設的課程，新的教學使命，我不竭的增強自身營業進修，經由過程收集查詢，虛心向國中英語教師就教，並最終圓滿的完成了新的教學使命，並取得了全縣同條理的第三名的精採下場。5、9月至今，我教學上首要承擔的是國小部四、五、六年級個體班級的社會、思品、自然等教學使命，都能連繫班級現實自力完成一切教學使命，教學下場精采，深受校率領、學生、家長和全鄉社會各界的好評。
三、進修方面：本人從加入工作以來一向不間斷的增強政治營業進修，天天有固定的進修時刻。積極加入各類繼續教育進修考試，微機模組考試已過國家級。7月加入了永善縣教育局舉辦的國小教師英語培訓班的進修，經考試及格，圓滿結業。9月至4月，我加入了全國高檔教育法令專業專科自學考試，全數課程及格，順遂結業，並於12獲得了高檔教育自學考試結業證。此刻正在加入全國高檔教育法令專業本科自學考試。
四、其他方面：從命率領放置，按時按量完成使命。履現職以來我先後擔任過鄉中心校國小部教育主任，鄉中心校教育副主任兼鄉“兩基”辦副主任。現正在履行鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任工作職責。在工作中除了按打算開展各類常規工作之外，立異的增強了全鄉的教研教改工作、班主任打點工作。在本人的建議和具體操作下，鄉率先實施“兩基”檔案電子文檔建造和打點，給全縣“兩基”工作供給了範本。後勤工作中，強化了處事第一線的意識，規範了財政和校產校物的打點，按政策和上級部門的要求採購各校所需要的辦公用品和其他物資，確保了我鄉各黌舍各項工作的正常進行。受到了上級部門和各級率領的一致認可。
指導教師工作總結 篇6
xx年參加工作的，至今工作已近20xx年了。從參加工作以來我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，關心我國社會主義現代化的建設大業，關心國家大事，關心世界大事;熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為師生排憂解難;遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平。20xx年來我凡是都腳踏實地工作，不馳於空想，不鶩於虛聲，堅持求真務實的態度為黨和人民的教育事業而工作，在此，為了總結經驗，今後改正工作中的不足，特做如下總結：
一、思想品德方面：我自參加工作近20xx年，尤其是從事教導主任工作3年多來，我愛崗敬業，教書育人，模範地遵守了教師職業道德和崗位規範，自覺遵守了社會公德、嚴於律己。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事，為協助校長抓好教師的職業道德工作，我並結合×中國小教師職業道德規範制定了我校教師的師德八條和教師七不準。為進一步規範我校教師的行為並起到了很好的約束作用。
二、教學能力方面，我積極參與教育教學改革與研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，我的教育教學能力不斷得到提高。我的教學研究課兩次榮獲縣級獎勵：xx年在國中英語優質課競賽中獲鎮一等獎;xx年4月在白鹿鎮中學的生物競賽課中取得了第一名，因而代表白鹿鎮參加了×生物說課競賽並獲得縣三等獎;xx年在縣教育局舉辦的中國小愛國主義影評徵文活動中榮獲教師輔導貳等獎;xx年3月指導該班學生古志梅、雷琴等四位同學所寫的作文獲×中學生新四紀希望之星創新作文大賽獲兩個壹等獎和兩個貳等獎;xx年被評為優秀教師;撰寫的論文《論德育藝術的把握》獲×論文評選一等獎;xx年11月指導該班學生古志銀寫作的作文在瀘州報上發表;xx年在×選拔教師參加×課程改革學科優質課競賽獲二等獎;xx年度被×評為優秀德育工作者;、連續兩年被學校評為優秀;xx年被被評為秀教師和×師德標兵;我參加×xx年9月的新課程優質課政治學科競賽中獲縣一等獎並進入第二輪的決賽。
三、在出勤方面：因我十分的熱愛黨的教育事業，近20xx年來我全身心地投入到了黨和人民的教書育人的工作中去，兢兢業業，勤勤懇懇，近20xx年裡從未遲到、早退和曠課的現象。
四、在教學第一線，我認為我在教學工作中勤勤懇懇，在實施素質教育的20xx年裡、在具體的教育教學實踐中，我的教育教學水平方面成績良好，取得了如下一點成績：我當時在中學任英語科教學，所教學科畢業升學統考成績獲全縣鄉鎮中學前列，(其中該班有上中師、上中專、上高中);所帶的畢業班年在馬廟中學任英語教學(該班有考上中師、上中專、上高中的好成績),是我新校點辦中學後中考歷史上的最好成績，更得到了社會和家長的好評，受到政府的獎勵;xx年帶的畢業班有考上中師，上高中;xx年所教的國小畢業班語文科在縣統考中獲全鎮第一名;xx年所任的國中英語教學成績較好;xx年同時任中學和國小教學和教導管理工作，本年度的教學成績獲本片區第一。
五、管理工作方面：
(一)、在日常的學校的日常管理工作中，我嚴格按照上級業務主管部門、校長的指示和要求，結合我校各方面管理工作的實際開展工作，花了大量的時間對學校過去的制度進行修改和完善，重新制訂了許多符合我校實際的學校常規管理制度。注重對學生進行常規教育工作。加強了對學校的教育教學管理工作。使我校的制度更加完善、各項常規教育內容更加全面,日常管理更加科學，措施更加得力，得到了上級的好評。為我校連續多年繼續保持×的抗洪救災先進單位、×的常規管理合格學校、縣級文明單位、縣級校風示範學校、縣級衛生先進單位、縣級青年文明號和×紅旗大隊等榮譽作出了貢獻。
(二)、在班主任工作中，我善於思考、積極探索、勇於實踐。
在我任教導主任前多年的班主任管理工作實踐中，我通過總結髮現班裡的幹部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上幹部，其能力也勢必得不到培養的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論後，在中隊會議上鄭重提議：是否能實行"輪換制"制度，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過幹部，不僅培養了全體同學的能力，也使同學們認識到"幹部"的真正含義。通過這項活動，同學之間
的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。在學校每學年度一次的優秀班級評比中，他所帶的班級經常是優秀。
六、在對待學困生和貧困生方面。
我時刻關愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待後進生，注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予"偏愛"，如讓多年染上壞習慣的王建同學最終重歸於好，還從生活上多照顧、多幫助，給予"厚愛"。我倍加關愛貧困生，我班的朱志江小朋友，是xx年轉來的，他爸爸在坐牢，媽媽也外出多年，與年老體弱的奶奶相依為命，爺爺去年去世，生活十分困難，根本無錢教學費，我了解到此情況後，不是放手不管，而是主動出錢給他交學費和生活費，在學習上也給予他更多的輔導，該同學成績現在名利該班前列。從教20xx年裡我共為經濟困難學生王群、古志銀、成果吳小超等十多名學生代交過部分學雜費、對進步學生給予獎勵，為那些瀕臨失學的孩子帶去教師的愛心，更給他們帶去了希望。在以後的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，採用不同的教育教學方法，因材施教;繼續遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發展繼續做出新貢獻。
指導教師工作總結 篇7
0--年秋我透過振興計畫考入本校，剛入職校園就安排了兩個班的英語給我。對於一個沒有任何教學經驗的我來說，如何開展教學，如何管理學生，是我面臨的兩個最嚴峻的考驗。這時，校教研室組織全校教師進行培青活動，暨以老帶新，指導新教師成長。根據校園安排，袁媛老師為我的指導老師，在師傅的鼓勵、指導和幫忙下，我在業務水平、班務管理方面迅速成長起來了。作為徒弟，我成為了培青活動的受益者。
袁老師在教學方法、班務管理及教研方面都給了我許多指導和幫忙，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收穫：
一、教學常規方面
袁老師從備課、上課、作業、輔導、考評五個方面入手，手把手教我，指導和幫忙我落實教學常規工作。使我在如何開展常規教學，如何實現教學任務上有個完整的認識。在平時的教學中，師傅耐心指導我備課的各個環節，教我認真鑽研教材;遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教;主動讓師傅檢查教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好的吃透教材。師傅教我要對課堂上的45分鐘高度負責，並在課後及時做好反思;認真的批改好學生的每一次作業，並做好記錄，關注學生的每一次進步和發展，對學困生用心鼓勵，幫忙他們建立起學習信心。透過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平得以進步。
二、互相聽課、評課
互相聽課、評課是培青活動的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。起初，我十分緊張，沒有信心，師傅了解狀況後悉心開導我，使我對聽評課有了正確的認識。其實聽課能夠幫忙我們發現一些自己難以注意到的問題並及時地改正。每次在師傅聽課前我都會向師傅說備課思路、教學方法、教學環節，所以備課時會個性認真，使自己的備課水平有了提高。也透過聽取他老師的課，和優秀的老師們的交流，幫忙自己更好更快的成長。
三、班務管理方面
我的師傅在班務管理方面是一把好手，她班級的學生表現各方面都很優秀。在師傅的指導下，我對班務管理有了全面的認識。
首先，組建一個優秀的團隊是關鍵，透過團隊管理大家，了解大家，幫忙大家;
其次，作為班主任要有三心(愛心、耐心、職責心)，這樣能夠建立師生深厚的友情;
另外，作為班主任做事、處理問題要公平、公正，這樣才能在學生中樹立起自己的威信;
最後，作為班主任要與學生建立平等、和諧、互信的關係，只有俯下身子走到學生中來，才能讓學生了解你，信任你。
在師傅的教導下，使我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了豐富的教育教學經驗，同時也看到了他求真務實的工作態度，率真的個性，這些都在深深地影響著我。
師傅在教學和班務管理上的幫忙和指導，讓我得以更快的站穩講台，實現發展。
指導教師工作總結 篇8
一、在思想方面：
我們始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模範帶頭。強化學生的日常行為教育。並把學校的總體工作思想為工作指導，把學生的全面發展為工作主線。時刻牢記自己的職責，借鑑上屆生活老師的管理經驗。服從上級的安排，認真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績。
二、在工作方面：
1、加強常規管理，規範就寢紀律。
沒有規矩，不成方圓。學校不僅針對學生，還要針對老師需要全面而符合實際的規章制度，從而規範我們的行為習慣。這一年我們為了規範住宿生的就寢紀律，學期初與政教處共同制定了貼近實際，行之有效的宿舍管理規章制度。使之對學生的管理上有了更明確的尺度，在此期間我們每天堅持對學生的監督與教育，早起晚睡檢查學生的就寢情況，了解他們的一舉一動。發現問題，及時加強教育，問題嚴重著按時上報學校。通過學校，班主任，生活老師的共同努力，還有學生自身的發展與完善，我校住校生的就寢紀律不斷在進步，不斷在提高。
2、狠抓養成教育，促進衛生行為。
養成了良好的行為習慣，等於成功了一半。同藝體衛處我們對於學生的內務，用品，宿舍衛生我們都嚴格要求。每天不僅老師在檢查，還有學生會成員在檢查評比。物品擺放不規範的不能過關，床上東西丟三拉四的不過關。衛生達不到要求的不過關，經過這一年不間斷的監督與檢查，批評與教育。大部分學生的自覺性，責任心有了明顯的改善。但是部分學生仍存在著破壞公物，欠缺衛生意識，處事不認真等錯誤問題。針對這些現象我們也通過談話、交心、教育、開導等形式糾正他們的錯誤，也取得了較好的效果。期間對學生宿舍進行嚴格的衛生評比，宿舍整體衛生也一步一步在好轉。每天值班學生也很負責地對宿舍，物品，用品的衛生進行嚴格打分，並打分情況按時公布，同時在周總結會上總結本周的衛生情況，從而學生也慢慢重視衛生，養成行為習慣，對學生的健康成長有重大的意義。
3、愛護公物，保障舒適的生活環境。
學校公物財產是學生正常學習，生活的保障，也是必不可少的基本條件。這一年為了住校生愛護公物，珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的生活環境。我們一直加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從學生會成員開始，讓他們認識到愛惜公物的重要性，通過他們讓學生管學生，讓學生監督學生，從而大大減少了公物設施的破壞。同時我們在管理學生的過程中，若發現公物損壞，如水管、電燈、衛生間沖水箱等，我們每天毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學生樹立榜樣，讓學生也主動參與到中來。學生的思想意識也慢慢有了進步，能夠愛惜公物。通過我們所有老師堅持不懈的努力，工作總結學生的進步也很快，我們能夠繼續堅持，今後將學生的生活設施，學校的公物財產會得到更好的保護。
一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當然我們的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。希望在今後取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”，共同建立積極向上的優秀學校。
指導教師工作總結 篇9
畢業設計是教學計畫的重要組成部分，是學生在校學習的最後一個階段環節，是對所學專業理論知識和實踐技能的綜合能力的檢驗，也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗，這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一個培養，是一種綜合的再學習、再提高的過程，是學生步入社會參與實際工作的一次極好的演示，是學校生活與社會生活間的過渡。同時畢業設計的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學院系部十分重視畢業設計這一環節。
本人作為一名畢業設計指導教師，在畢業設計的各個環節上嚴格按要求執行。定期進行畢業設計進度檢查和學生設計作品指導，隨時為學生解決各類問題，使畢業設計工作順利進行。
本次畢業設計我指導的是11級畢業設計女裝7班的50名同學。畢業設計共分五個階段完成：
(1)畢業設計調研階段;
(2)擬定任務階段;
(3)開題階段;
(4)任務實施階段;
(5)畢業設計說明撰寫和評閱階段;
(6)成績評定階段。
為了保證整個過程按計畫執行，提高學生的畢業設計質量，在擬定任務階段，首先根據畢業設計選題原則和學生畢業設計調研情況填寫畢業設計任務書。經再與學生討論，最後明確畢業設計選題，並實施設計創作。
通過師生共同努力，本班同學均按計畫完成了畢業設計，充分的反映了學生的創作激情和對現代服裝藝術設計思潮的理解。其中許瀚月設計的《尚說新語》、羅玉竹設計的《鉤戀》以及韓小美設計的《暗語》作品尤為突出，代表了我班畢業設計的最高水平。畢業設計評分主要是針對如下幾個方面考核、評分：
(1)工作態度與紀律
(2)基本理論、基本知識、基本技能
(3)獨立工作能力、分析解決問題能力
(4)完成任務的情況和水平及主要創新點。
在這次畢業設計中，我具體從以下幾個方面開展指導：
第一，下發畢業設計任務書，講明畢業設計的目的，強調規範和要求。使學生深刻認識到畢業設計對自己專業技能和素質提高的重要性。
第二，指導學生選題，蒐集項目資源;根據學生準備的資料和構想的方案與風格，做初步的建議和指導。儘量把關，減少同學之間的重複和直接從網上下載的拿來主義。要求學生在做初稿之前，收集預備設計的色調、造型和風格，然後借鑑其精華，使設計更到位。
第三，在確立了選題之後，學生開始繪製款式圖和效果圖，針對學生的設計進行針對性指導，
第四，指導服裝設計的成衣製作表現，服裝要體現出最起碼的材質選用，款式新穎，風格協調，色調統一。
第五，按要求進行畢業設計手冊裝訂，統一了資料夾和裝訂形式。對資料夾的標籤進行了統一的設計，這樣更正式、美觀。
畢業設計指導工作還存在許多問題需要總結和改進：
(1)少部分學生態度不端正，不能主動與老師溝通。
(2)資料缺乏，許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學缺少自己查資料的主動性。
(3)存在就業和畢業設計發生衝突現象，在畢業設計期間不能按時到校，集中輔導。在今後的畢業設計工作中，還需注意加強與用人單位的聯繫溝通，建立一個良好的、相互理解的實習就業通道。
(4)整個過程，存在很多不定性，很多規範和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細處。
指導過程是教學相長的過程，與學生交流和指導的過程中，也拓展了我的教學思路，這個過程其實是教師檢驗教學效果，改進教學方法，提高教學效果的絕好機會。本次畢業設計工作通過畢業生和教師的辛勤努力圓滿結束了，我將認真總結經驗，在今後畢業設計指導工作中努力取得更好的成績。
指導教師工作總結 篇10
書法是一門藝術， 是一種修身養性的良好途徑， 使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養，培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法社團的教學活動， 為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。
一、 書法社團活動穩步發展。
在本學期我校三至六年級的學生以自願報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期二下午第三節和星期四下午第三節兩節課的時間進行教學輔導， 同時也鼓勵學生進行日常練習。 經過我和書法興趣小組同學的努力，我校的學生書法水平有一定的提高。
二、精心輔導讓學生掌握正確的書寫方法。 書法社團小組學生學習書法就這期剛學毛筆書法的學生，就是從新的學習，沒有基礎。所以我在書法教學中，開學初擬定教學計畫，做到胸有成竹。教學時我著重教給學生正確的執筆、運筆方法，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。著重從結構的分布以及通臨全帖方面加以指導，讓他們能夠為今後的創作打下基礎。經過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有一定進步，其中像杜陳雅婷、簡詩思、簡文婧等學生進步更為明顯。
三、合理開展各種書法活動，提高學生的書寫能力。 為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，我不定期在小組開展書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在教室後面的展示台展示，起著帶頭調動作用。本學期舉辦了“慶元旦.迎新春”藝術書畫活動中，這些學生將毛筆作品參與展覽，受教師及同學們的好評。他們的書法水平得到了人們一致好評。
四、書法教學過程中存在的一些不足之處。 在總結成績和經驗的同時， 還必須清醒地看到存在的不足和問題， 務必採取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味， 興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今後教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。 其次，就是學生數不多只有20人，到位的情況也不是很好。社團小組活動時間在星期二、星期四下午的第三節課進行，學生的精神狀態不是很好。有待進一步提高。
指導教師工作總結 篇11
暑假期間，外國語學院為貫徹理論聯繫實際的教學原則，加強實踐性教學環節，使每一位學生通過實踐鍛鍊，加深對理論知識的理解，增強動手能力與解決實際問題的能力，特安排了大學生暑期社會實踐活動，作為指導教師現將活動總結如下：
一、暑期社會實踐的前期準備籌劃工作
為了突出社會實踐對專業人才知識、技能、素質要求和專業人才需求等內容的調研，更好地適應實際工作的需要，按照學院20xx年度第2學期教學進程，20xx年7月1日至7月14日學院安排了為期十二天(2周)的社會實踐活動。第19周，選題並進行實踐活動，通過與有豐富實踐經驗的管理者和企業員工交流，蒐集資料;整理資料，列出實踐報告簡要提綱，老師審核後，學生開始準備不少於3000字的初稿;第20周，學生把初稿提交給指導老師初審，由指導老師提出相關的修改意見，學生修改，指導老師再審並提出修改意見，最終形成定稿。20xx-20xx學年第一學期第1周(20xx年9月2日至9月6日之間)，所有學生交齊實踐報告。遵循“以教師為主導、以學生為主體”的教學原則，在方法上，實踐將充分採用師生討論、學生獨立分析的方法，鼓勵學生充分融入到社會實踐過程中進行積極的探索和思考，發揮大學生在當代社會的先進性作用。
學生在開展本次社會實踐之前，應熟練掌握與本次實踐相關的理論知識，做好吃苦耐勞的準備，了解學校有關社會實踐的管理規定和安全制度，明確此次實踐的意義、任務與目的。
二、暑期社會實踐活動的主要內容及目的
結合專業特點，學生可以自主選擇實踐單位或相關地點，了解和掌握專業的發展現狀，並結合實踐情況寫出實踐報告。
本次社會實踐給出了十個相關專業的實踐活動研究課題，每個大命題下分別涵蓋了不同角度的小命題：
(一)通過市場調研，分析當前市場狀況和市場對人才的需求，對該專業學生可適應崗位進行定位，對崗位能力和知識要求進行闡述，並闡述自己的發展規劃。
(二)通過市場調研，分析當前市場狀況和市場對人才的需求，剖析該專業學生的當前狀況，給出建議和應對措施(除英語專業知識外，用人單位更注重哪些工作技能)。
(三)旅遊資源開發(包含：開發鄉村旅遊、生態旅遊資源背景、旅遊發展的SWOT、為鄉村等旅遊資源主題形象設計、項目布局、功能分區和旅遊產品策劃及游線組織設計等問題獻計獻策)
(四)湖北省國家4A級以上景區現狀調查。
(五)針對學校專業英語各項課程等學習，探討課程和社會實踐的關係。
(六)目前幼兒教育市場對於蒙氏專業教師的需求量。
(七)我們如何從在校學習過程中提高自己的幼師應該具備的專業知識和專業素養。
(八)湖北省的外貿方向人才就業形勢和工作能力需求調查(主要針對汽車、製藥、晶片等行業領域)。
(九)如何理解國際化外貿人才，然後結合當前國內外形勢，分析我國國際化外貿人才的需求現狀。基於這種現狀，重點從思想品德、專業知識和綜合能力這三個角度對外貿人才具備的基本素質進行分析。
(十)大學生應如何對待大學生活認識大學學習特點， 掌握大學學習方法， 從中學到大學，如何培養自主創新的學習能力。
學生可以在這些小命題中任選一題進行調查，也可以根據大命題自擬調研題目，也可以根據社會熱點，自主命題調研。從中選擇一個做出一篇不少於3000字調研報告，實踐報告在實踐結束後交給指導教師。通過本次實踐，我們希望達到如下實踐目的：
(一)了解專業相關行業服務與管理理念;
(二)熟悉相關企業的組織及整體運作模式;
(三)把握相關企業主要業務部門的工作程式與方法;
(四)開闊學生視野，豐富學生的知識結構，培養良好的職業素質與團隊精神;
(五)進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，提升其綜合素質，為學生的就業和專業發展奠定基礎;
(六)為撰寫實踐報告進行必要的調查研究並蒐集所需資料。
三、社會實踐活動的心得體會
作為指導老師，我深刻認識和理解社會實踐的重要性和必要性。社會實踐的宗旨是：接觸社會、了解社會、深入社會、服務社會。人的一生中，真正的學校只有一個，那就是社會。
在學生社會實踐的指導工作上，我精心策劃、精心組織。首先讓學生們充分了解社會實踐的目的與意義，實踐出真知，讓同學們認識到社會實踐是自己培養綜合能力，提高綜合素質，適應社會，在未來競爭中提高競爭力的有效途徑。
通過社會實踐活動，使學生獲得直接感受和問題解決的經驗;通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性;通過社會實踐培養學生們認真嚴謹的工作作風，通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力;通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能;通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤於實踐、勇於探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，最終指向於學習者個性健全發展。
本次的暑期社會實踐活動，對於學生來說是一次難得的經歷與磨練。通過對學生社會實踐報告的批改，可以直觀的看出，不管學生暑期在那種崗位實踐，他們在思想認識水平、專業知識、社會工作能力等方面都得到了鍛鍊，吃苦耐勞的意志品質得到了磨練，為今後的學習乃至工作都打下了堅實的基礎。
指導教師工作總結 篇12
20__年7月6日～9日，在教育發展研究與評估中心的組織和指導下，評估專家組對20__屆高分子材料與工程等20個本科專業的畢業論文(設計)進行了評估，其中普查了20個本科專業中的20個班畢業論文(設計)，從20個專業的畢業論文(設計)中選取__0份進行了精評，並按評價表要求在詳細審閱的基礎上進行了評價打分，同時對20個本科專業進行了總體評價。在評估組全體專家組成員的辛勤工作與共同努力下，順利完成了評估的工作。現將評估工作組的工作總結於後，請學校領導審閱指正。
一、基本評價
1畢業論文(設計)質量方面
(1)選題質量：基本做到了一人一題，選題貼合專業培養目標要求，能體現綜合訓練基本要求，題目難易度基本適中，題目工作量基本飽滿，選題具有必須的理論好處或實際價值;
(2)潛力水平：查閱文獻資料潛力一般，綜合運用知識潛力尚可，研究方案基本合理、研究方法實用，研究手段能滿足要求。但外文套用潛力整體較差。
(3)成果質量：文題相符性好，成果的具有必須的實際價值。但整體寫作水平不高，寫作普遍不夠規範，論文類篇幅不大。設計類篇幅較大，圖紙較豐富。
(4)評閱與答辯狀況：指導教師評語、評閱人評閱意見、答辯小組評語齊全，有論文答辯記錄。但各評語普遍不夠全面，沒有指出缺點或存在非問題。
(5)成績考核分布：論文(設計)成績分布狀況基本合理，優秀(90分以上)能控制在__%以下，但個別專業優良率過高(高達92%)。
2畢業論文(論文)管理方面
畢業論文(設計)有關的材料如選題表、任務書、開題報告、答辯記錄、考核表等都比較齊全。但個別專業沒有外文資料翻譯。
二、存在問題
1畢業論文(設計說明書)撰寫方面存在的問題。
論文(設計)整體寫作水平不高，尤其是首屆畢業生的專業。主要表此刻：
(1)論文(設計)的摘要和結論不夠明晰，結論大多羅嗦，不簡明扼要，未能反映研究(設計)的結果，關鍵字欠準確;
(2)英文摘要語法錯誤多，語句不通順。有的甚至連英文題目也不準確;
(3)論文(設計)的圖、表規範性較差，有的無表題或圖題，圖表編號混亂，圖表的引出沒有說明，即沒有做到“有圖見圖，有表見表”的要求。圖與表中所列的項目排列不科學，表、圖的數據引用不科學，反映的信息不明確。
(4)參考文獻不規範。文中參考文獻標註位置不當，有的直接標註在章節的標題上，部分論文(設計)參考文獻標註沒有按順序編排，參考文獻標識不夠規範，部分論文尤其是綜述性論文的參考文獻數目偏少。
(5)部分學生設計的圖紙不規範，連簽名欄目都沒有。
(6)部分論文(設計)的工作量不夠飽滿，部分論文篇幅略為單薄。
(7)少數論文(設計)文題不夠相符，存在文的資料與題目不匹配。
2畢業論文(設計)組織管理方面存在的問題。
(1)指導教師意見、評閱人意見、小組答辯意見較雷同，甚至有的指導教師與評閱人儘管人員不同，但書寫字跡及簽名字跡一樣。評價不到位，評價過高，沒有指出不足之處，或評語過於簡單，寥寥數語。
(2)小組答辯的提問與回答原始記錄較簡單，有的小組答辯記錄不齊全。大部分專業沒有看到答辯安排原始記錄表。
(3)進度表檢查記錄不詳細、檢查時間日期不統一，甚至出現進度表中檢查結果為教師電腦列印處出來的狀況;
(4)論文(設計)有關檔案(如任務書)中需要簽名的地方，缺少簽名或簽章，部分檔案沒有手工簽名而有電腦直接列印出來。
(5)少數存在論文(設計)選題表與任務書、論文(設計說明書)資料不一致的現象。
(6)少數論文(設計)文題不夠相符，存在文的資料與題目不匹配。
(7)部分論文指導教師對學生論文的指導和檢查不夠細緻和認真，對一些明顯的格式和論文章節的明顯錯誤都沒有發現;
(8)部分考核表的評語評價偏高，如論文(設計)成績明明良好或是中等，但在考核評語中並沒有看到有不足之處;個別指導教師打分太高(高達95、96分)。
(9)少數專業成績考核分布不合理，主要是優良率過高(個別專業優良率在90%以上)，中等及以下的比例少，尤其是及格等級的極少。
(10)外文翻譯字數偏少，大部分外文翻譯漢字字數不到可__00字。
三、推薦
1、進一步規範畢業論文(設計)各個環節的要求，規範論文(設計)檔案、表格的填寫;
2、推薦學校加大對畢業(論文)設計工作的經費投入。同時應確保專款專用，相關經費能分發到指導教師手上;
3、推薦各專業開設科技論文寫作課程，以提高學生論文撰寫潛力;
4、加強指導教師的職責心和敬業精神的教育，論文(設計)質量的高低，關鍵在於指導教師的職責心與敬業精神。
5、推薦加強論文(設計)的選題管理，工科專業論文類題目數量要限制。
指導教師工作總結 篇13
學期即將接近尾聲，學生們最愛的周四社團課也即將結束。回顧每周四的快樂讀書時光，覺得如此美好而充實。現將本學期社團活動的開展做以下總結：
五年級閱讀社團本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計畫。第一周為學生蒐集了許多關於讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學生認識到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時要求學生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學會做批註，做讀書筆記。從書中積累大量的優美詞語和精美句子，學習作家的表達方法，以用於自己的習作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學的對比中，學會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養。期中考試過後，安排學生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在學生自讀，老師講解，共同探討的基礎上，社團還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學生能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學的美妙。最後兩周，學生集中撰寫讀書筆記，總結一學期來社團活動的收穫。看著他們饒有興趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗著知識帶給他們的樂趣，我們認為閱讀社團是有意義有價值的。
當然在實施合理有效的讀書計畫中也存有許多不足之處：一、有的學生還沒有從心底里意識到讀書的重要與快樂，在讀書時難免分心。二、在學生讀書過程中，作為指導老師，在為學生講解讀書方法這一部分做得還不夠。三、個別學生讀後感寫得不真切，篇幅太短。
一學期的努力，雖沒有碩果纍纍，可我還是要肯定地說，閱讀社團的學生在書香文海的遨遊中是有收穫的。希望他們一如既往地喜愛讀書，並把讀書當成一生中的習慣和樂趣。
總結二：一年級“快樂閱讀”社團總結
“快樂閱讀”社團創建的目的在於通過繪本教學培養低年級孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對真、善、美的追求，並在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點亮一盞明燈。通過繪本的教學來滋養孩子的心靈，從而實現美人之美，美美與共的和美教育。一學期的活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結如下：
一、組織好每位成員，認真參加每次活動
每周四下午兩節課後，孩子們就會按時來到教室，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無故缺席。學生喜愛閱讀繪本，讓書成為他們的朋友。
二、與繪本為友，在閱讀中提升能力
繪本中的語言生動且簡單，內涵豐富，學生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養。通過主動閱讀、交流閱讀等形式，激勵學生開口說、認真聽、樂於讀、用心寫。學生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本的引導下，輕鬆愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進入閱讀構建的精神殿堂。
三、豐富多彩的活動內容讓孩子們受益匪淺
學生充分發揮自己的才能，他們對社團活動有著巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學期的社團活動，學生學到的不只是知識與才幹，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。因此，我們的“快樂閱讀”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。
指導教師工作總結 篇14
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的各位同學:
大家下午好!
為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以使把學生培養成能夠主動適應社會需要的高素質的複合型人才，經學院研究決定，在20xx年x月x日，我校13級學生赴進行了為期三個月的生產見習，為此我僅代表在此實習過程中，跟蹤指導教師對實習情況及效果進行總結，具體總結如下：
一、明確實習目的
生產見習是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在於運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計畫，改革教學內容與方法提供實踐依據。
培訓學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在於讓學生通過親身實踐，了解實際的生產工藝過程，熟悉工廠管理的基本環節，實際體會一個工人的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。
預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、實習管理
實習學生具有雙重角色。既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。
1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放鬆自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成管理交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，儘快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生被安排在某一具體的崗位，工作很瑣碎，任務繁重。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，要求學生把眼光放高放遠，從工廠工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會，增強適應能力。
3、安全第一，服從管理。在實習過程中，為保障學生飲食、住宿、交通等安全問題，要求做到統一就餐，由專人到學生宿舍送餐，保障了學生飲食安全、統一就寢，單獨住宿，避免與外校學生接觸，既保障學生安全又方便統一管理、統一上下班，每天早上帶隊教師集合學生，清點人數，將學生送到廠區，下班時帶隊教師組織學生安全回到宿舍。晚集合點名，每天晚上9點帶隊教師組織學生集合核對人數，總結當天工作，與存在問題的學生進行溝通，做到當日事當日畢。交通安全，在學生休息時，帶隊教師講解學生外出需注意的事項，並且要求學生填寫去向登記，帶隊教師電話跟蹤，保障外出學生安全。4、主動溝通，師生通力配合。
工作方面：第一、生產強度太大，學生們難以承受;第二、工作時間過長，第三、簡單勞動，重複的工序，沒意義;第四、有部分老員工、組長排擠學生。學生工作不開心，思想波動較大。同時學生由於是新手，經驗不足，技術不熟練，導致挫敗感和無助感增強;加之由於工作強度相對學校生活來說較大，工作時間也較長，同學們普遍感覺比較勞累，甚至產生對工作的牴觸情緒。
學生心理方面：在還沒有出來實習之前，同學們都對實習感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業，每天從事重複而單調的工作，他們覺得在學校的學的知識用不上，在企業也學不到很有用的技能，企業給實習生的待遇也不高。理想與現實的落差使部分同學的心理變得消極、低沉。家庭方面：有些家長不能理解學校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學校頂崗實習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語相對，學生牴觸情緒高漲。
針對學生自我定位與社會定位脫節，對社會和崗位認知不足的現象，導致以上情況出現，我們積極對症下藥。從學校到企業，從學生到員工，環境和角色的轉變學生需要一個過程，帶隊教師每天會和部分同學進行溝通，並與工廠的班組長了解學生工作狀況，做到及時發現問題，及時解決問題。使學生儘快適應工作環境和要求，轉變思想觀念，面對困難，需要細緻而持續的工作，要提高同學們的思想認識，同時也要解決同學們實際的問題。主動與學生、家長及工廠進行有效溝通，達到師生通力配合，使大家能安心地積極地面對工作，完成實習的任務。
三、實習效果
1、生產見習達到了專業教學的預期目的。在經過三個月的實習之
後，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，而且通過此次實習，讓大家感覺到自身的不足，缺少的知識，進一步激發了學生求知的欲望，能夠結合實際，改善不足。
2、實習過程中帶隊教師配合了所在單位的管理工作。實習學生在實習基地能積極工作，參與工廠的流水線的生產及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生及帶隊教師的精神風貌及工作能力得到了實習公司領導與工作人員的好評。
本次頂崗實習在通過在企業實地實習後，使學生鞏固了專業的相關理論知識，理論聯繫實際，增強運用能力，並在實踐中增強動手能力，提高個人素養，培養學生的全面發展能力，使學生增強自己的禮貌、服務意識、社會交往能力，通過實習指導大大提升了教師的管理能力，為今後的實習管理奠定了基礎。
最後祝願大家在新的學期中學習愉快，工作順利。