班主任個人工作總結格式 篇1
這學期我繼續擔任六(1)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個輕鬆、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規的訓練，讓學生懂得嚴格要求自己，形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的教師形象，讓學生從喜歡老師，到喜歡學習到最後喜歡學校，在自覺中培養學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業負擔，從而使學生養成一個良性的學習習慣。
作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：
1.當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什麼是對的，什麼是不應該做的，培養學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用。
2常規教育經常抓。六年級的學生由於再校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什麼。針對這一點我進行行為常規的的教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。
3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規範強化教育。
4.培養班級骨幹，協助班級管理。在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班幹部的管理。
5.積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發，全面的、系統的、有計畫的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
班主任個人工作總結格式 篇2
時光飛逝，轉眼之間一個學期又快過去了。我覺得班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。在校領導、分管領導、年級組、任課教師的共同努力下，我班有了較大的改觀，現在就將本學期的工作小結如下：
一、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體中占優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計畫，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。
本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衛生打掃得很乾淨;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績。
其次是對班幹部的培養。對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、培養進取精神，狠抓教學質量
學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么則會越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象?又如何抓好班級學風，提高學習成績呢?作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節，開學初我就提出本班的學風是：松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。我的具體做法是：
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我採取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮鬥目標，並向著這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作。優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試前後都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何負擔，儘量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，並制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數超過了平均數，相對名次也越來越好。
3、以優帶差，共同進步。在整個班級中開展一幫一活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統考中，我班總均分和優秀率都是全年級第一名。
三、面向全面學生，努力推進素質教育
現今社會，對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力並重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我儘量讓學生利用課餘時間發揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數學競賽，英語競賽，電子板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。
四、加強家校聯繫
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。
班主任個人工作總結格式 篇3
轉眼，本年度的教學工作就快要結束了。我擔任初_年級_班的班主任，在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細緻的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結：
一、工作情況
1、對學生進行思想品德教育
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們學會團結，樹立奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。利用好每個星期一班會時間，針對上周發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，並私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班幹部的選擇和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班幹部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
3、教育學生努力學習，關心學生身心健康
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環。
二、經驗和體會
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙純淨的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那快樂是無可言語的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
三、問題和教訓
由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
四、今後努力方向
1、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。
2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
本學期，我班同學在我和班幹部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今後的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
班主任個人工作總結格式 篇4
光陰似箭，日月如梭。一晃一個學期過去了。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。作為國小高年級班主任，本班學生特點是有一部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談談自己這學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、以安全為重點，開展班級活動，引導健康發展
作為五年級的班主任，我首先針對學生的特點對學生利用周會課、晨會、夕會進行安全教育，並叫班長作好記錄，並利用活動時間為學生播放有關安全知識的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓學生真正深入地認識到“安全不保，何談教育”“安全是學習的保障”的含義，讓安全細化到生活與學習之中。我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“安全教育”、“養成教育”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀課外書的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裡的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢，有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍，但與預期的差距還很大。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。
1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一
一撿起，送到教室後面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。
這一學期以來我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》，開展爭創“行為規範明星”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。
和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的`和諧關係。我結合班級實際，建立“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家庭作業完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，並且要堅持下來。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。我督促他們做好課前準備，然後在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。
(2)抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是乾乾淨淨，整整齊齊。後進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講台上，下課後轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講台圍個結結實實，各人搶各人的本子。於是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩髒。搶完了，一片狼籍的講台上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由學習委員分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反覆講，直到學生的習慣養成為止。
(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③勤奮地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎。④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
班主任個人工作總結格式 篇5
一學期以來，我擔任初一(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學期我主要採取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。團隊精神精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、採用各種方式開展活動。有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“to be honest and to decred it able”主題班會公開課，深受師生的好評。
5.以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計畫，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
班主任個人工作總結格式 篇6
本學期我擔任四(_)班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、全面發展，德育為首
學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的董成傑一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況(幾個學生合租一輛麵包車，沒有家長監督)，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
三、加強管理，促進學習
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規範》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上，如在本學期的“冬季三項”比賽中，報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”，同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛鍊，經過參賽選手的努力，我班最終取得了年級組的第二名。事後，結合學過的《說勤奮》一課的內容，再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。
四、班隊活動，自謀自劃
為了進一步鍛鍊班隊幹部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計畫，有教師制定活動主題，隊幹部負責籌劃，隊員們進行節目排練和表演。雖然，在大人眼裡，他們的節目是那樣“不上檯面”，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這裡，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都儘量請不同的班隊幹部主持，從開始的只會報報節目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。
五、搞好衛生，關心健康
優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。
班主任個人工作總結格式 篇7
班主任工作總結時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對於這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是累並快樂著。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、努力營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。努力營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對於學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。
三、全面了解學生，關愛學生,多鼓勵學生。
每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在於傳授，而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防範能力。一學期來本班無完全事故發生。
在管理方面儘量鼓勵學生,分工到人,落到實處。衛生方面，學生都是自覺的去完成。
五、存在的不足及努力方向。
當然，我在工作中也存在著一些不足：
1、對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的威信不高，一方面班幹部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛鍊的機會。
2、班級活動開展地不多。學生愛玩，愛動，喜歡做遊戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。
今後的努力方向：
1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。
2、及時與家長溝通聯繫，共同促進孩子的發展。
3、著力培養班幹部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。
4、在本學期最後的時間裡，認真做好複習動員工作，制訂詳細的複習計畫，進行有效的複習。爭取每一個學生都上一個台階。
國小班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。
班主任個人工作總結格式 篇8
對於這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裡，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是更多份純真的愛。
二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、培養小幹部，發展孩子的能力。班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。
四、加強與家長間的交流。親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使親職教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好!
班主任個人工作總結格式 篇9
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記"為人師表"，時刻明白自己該怎么做，該如何做。在實際工作中主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的實習班主任的各項任務。現就本學期的班主任工作做如下總結：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個檢查的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、民主選舉班乾
班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。所以我們班的班乾的選舉採取的是民主投票的方式，讓孩子們選出他們心目當中認為最適合當班長的人選。
2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班幹部們工作主動，也敢於指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開班乾會議
定期內召開班委會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，一起制定出一起克服班級當中不良陋習的方法，並讓班幹部帶頭、監督實施下去!
三、加強與家長的聯繫
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
四、處理突發事故以及對一些特殊孩子的教育不夠
第一次實習當班主任，所以在對待班級當中的一些突發事故的處理欠缺經驗，而對於班級當中特別頑皮的學生，家長也無法管的時候，我面對這樣的學生無可奈何、手足無措!缺乏一線班主任的實戰經驗，這是我在以後的教育過程當中慢慢學習、積累的地方!
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的!未來的班主任工作中我會更加努力的!
班主任個人工作總結格式 篇10
一眨眼一個學年又過去了。這學年，我繼續擔任三(1)班班主任工作。工作中有苦有累有收穫有喜悅，所謂“一份耕耘一份收穫”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收穫。現將本學年的副班主任工作總結如下：
一、了解學生
不管是班主任還是副班主任，首先應該是了解學生的。只有你用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。我利用平時的課餘時間多到學生中去，發現和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決，了解他們的情況和每個人的愛好特長等。對學生的了解為做好班級管理工作奠定了基礎。
二、認真做好各項工作
學年初，我配合班主任做好教室清潔工作和學生的各項收費工作，並與班主任一起選出一批優秀的班級小幹部以更好的管理班級，制定班級的一些規章制度。在平時，每個月根據不同的主題更新軟包和認真填寫學生的成長手冊，以便家長更好地了解學生在校的情況。認真督促學生做好各項日常規範，例如在每次同學們進行班內勞動和大掃除時，我能及時督促;在每次升旗、上課間操時，我跟學生一起參加升旗儀式出操。此外，經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，協助班主任做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動。並鼓勵班裡的學生積極參加學校的各類活動，如校園吉尼斯、英語風采大賽等等，培養他們的自信心。
三、培養學生良好的習慣
俗話說：“沒有規矩，無以成方圓。”要養求學生成良好的習慣，所以開學初就提出明確要求：排隊要求快、齊、靜，在排隊出操和去食堂的過程中不講話;時刻提醒教室里桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、整理;教育學生要講文明懂禮貌，見到同學老師主動問好，要遵守紀律，課後進行文明休息文明遊戲，愛護公物，團結同學，上學、放學路上不玩耍。正因為不斷地督促提醒，學生的規範也越做越好，並於四月被評為十佳班級體。平時發現有做的好的同學馬上給予表揚，同時也做了一個很好的示範作用。
整整一學年過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的，雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮。在整個學年裡，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力!但是我的工作還有不足的地方，例如與家長的溝通聯繫還不夠，還需要向其他老師多學習。相信不斷地鍛鍊會讓自己成長的更快!
班主任個人工作總結格式 篇11
本學期我班根據學校行事曆制定了嚴密的工作計畫，並能按照計畫按時完成，在徳、智、體、美、勞等方面比上學期有進步。
一、紮實做好日常班務工作方面：
1、管理規範化，制定各項日常事務的要求規範，獎罰條例，有章可循。
2、建立一本專門的記錄本，由值日班幹部詳細記錄每天的考勤、衛生輪值、紀律等各方面情況，從這個本子，老師可以較好地撐握班上的情況。
3、堅持認真細緻地做好日常的基本班務工作，如每天的衛生檢查和早讀、晚讀、自習等。
4、組織學生積極配合學校的各項大型活動，如參加區的慈善公益萬人行、區的禁毒簽名萬人行等活動和參加學校團委組織的高中男女籃球混合賽。
二、加強班幹部的培養和鍛鍊，學會積極主動處理和應對班務。
很多事務都大膽放手讓班幹部去做(例如勞動、班會、還有與學校其它部分的協調工作等)，老師在後面指導和支持他們開展工作，幫助他們在班上樹立威信，同時強調班幹部之間的協調合作，形成集體領導核心。班幹部在班級各項事務中表現不錯，基本上能自覺大膽大方地主持班上的一些具體工作。尤其在班主任休假期間也能有條理地處理好各項班務求，不讓老師費心。參加學校的大型活動，都是班幹部組織協調安排班上成員參加。特別表現好的有班長區佩轉同學，學習刻苦，成績優異，工作大膽負責，在班上有一定威信。還有勞動委員陳淑萍同學能親歷親為，有條不紊地安排好班上的清潔工作，確保了大家在一個舒適的環境中完成學習。
三、學習方法的指導
繼續加強了對學生的學法指導，在新學期一開始就教他們如何安排時間，如何記憶各科內容，如何複習，使他們能儘快掌握適應自己的有效的主動的學習方法，特彆強調當天的內容當天複習，當天記住，不“欠債”，養成良好的學習習慣。同時輔以目標激勵機制，給自己樹立一個符合實際的目標。不少同學認真遵照執行，在學習上取得一定的進步。
四、開展形式多樣的班會
為了更好地鍛鍊學生，這學期的絕大部分班會課都是放手給學生自己來組織，由班主任定結合當前學校教育的動向定一個主題，然後由小組輪流承辦，組織，設計，主持，老師只給以指導和幫助。學生往往都會自製電腦幻課件，準備各種寓教於樂的遊戲。這個學期開展的好幾個班會都取得了較好的效果。
經過努力，本班取得了一定的進步。當然，還要繼續努力，爭取更好成績。
班主任個人工作總結格式 篇12
在這一學期中，我按照學校工作計畫，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。
現把具體工作總結如下：
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計畫。在隨後的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放下
本學期是國中的最後一學期，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初必須要制定自己的學習計畫，並且必須要堅持到底，永不放下。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，採用全場盯防戰略
毋庸迴避，此刻學生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
班主任個人工作總結格式 篇13
本學期我擔任三(2)班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、培養學生的良好習慣。
(1)培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
(2)培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班乾要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班乾會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!
班主任個人工作總結格式 篇14
經過一個月的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級班主任教師更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成了熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
3、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。如：1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼稚園出來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任個人工作總結格式 篇15
作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。
四(3)班，有一群活潑善良的男生女生，他們積極、樂觀、團結、向上，努力樹立著良好的班風班貌。
一、積極創建文明班級，樹立良好的班風。
在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間組織學生學習學校各項常規考評細則，從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，並在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規工作應該來說落實得不錯。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的小幫手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
正因為這些班幹部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班幹部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕鬆了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班幹部的一種培養和鍛鍊，也能讓自己變得更輕鬆。
三、重視主題班會的開展。
孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，並通過班會課引導學生規範日常行為，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行各項教育專題活動，讓同學們學會講文明禮儀，學會感恩，與人為善等等。
四、做好班主任工作記錄。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等進行詳細填寫，並按該落實的去落實。
五、建立互助組，增強班集體凝聚力。
本學期，尤其是期中考試過後，針對本班實際學習狀況，實行以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助後進生形式)、小組長幫助組員等等多種互助方式促使後進生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標，並使整體成績得到了提高。
有了良好的班風、自信而有責任感的班幹部、團結向上的每一位同學，大家齊心協力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以後的班級管理中更精心，更用心，更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養，把班主任工作做得更紮實、有效。相信我們班以後會有更出色的表現!
班主任個人工作總結格式 篇16
本學年，我擔任806班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任806班班主任工作的實際做法總結如下：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人;(如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)
2、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。)
3、教會學生如何學習。(培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇於創新。)
二、班級管理
加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。
一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
一方面，我針對本班的具體情況，制訂了一套班規。對學生在校的日常行為規範提出了明確的規定。如：儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀午寫到校時間、分學習小組等等。採用量化分制，每周評選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多)，由值日班幹部負責登記並評選。學生可自由查閱登記本。一方面，培養得力的助手。
三、後進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四、重視對優等生的教育
對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善於激發優等生的創造才幹，使其創造力充分發揮出來。
五、積極開展好各項體育活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學習的效率
六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校個方面的教育力量，發揮好紐帶作用
以上是我本學年班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今後，我會更加努力，爭取做到!
班主任個人工作總結格式 篇17
擔任八所中學初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!
現我對這一年的班主任工作作出如下總結：
一、班風管理
俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，並能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就到達了自我的升華。
1、學生的品德
一個班級的優秀與否，表此刻每位學生品德的優劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來的學生占了本班人數的78。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。
概括來講，從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養!
應對這些問題，我主要採用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要個性注意學校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!
當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對於如何避免這些衝突，我堅持的原則是――寬以待人。如果學生之間發生衝突了，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，避免下次再發生矛盾衝突。
2、學生的考勤
著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做!學生的考勤狀況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;風紀股長負責對每個組長的紀律考勤;副班長監督風紀股長的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班幹部，如果出現亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在適宜的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對於做得比較好的學生，也會進行點名表揚。
3、學生的習慣
一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在那裡我主要來談一下學生的日常行為習慣。
在擔任這個班的班主任的頭些天裡，學生們的言語以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時候，我適當採取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾!凡是被我發現地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，之後讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴厲，但是個人覺得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最乾淨的!這只是冰山一角，要想培養學生良好的習慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲!
班主任個人工作總結格式 篇18
轉眼間，本學期工作即將劃上一個句號了，回顧這個學期以來班級的工作情況，現總結如下：
班級總體概況：初二(4)班開學初共有學生51人，其中男同學27人女同學24人、有一部分學生學習基礎差，家庭環境差，因此不守紀律、不學習、不完成作業、不做值日的缺點存在。但是班上還有一部分學生積極上進，在學習和紀律方面起到模範作用。針對這種情況我做了很多的工作。
一、進一步學習中學生守則和中學生日常行為規範
本學期我看到同學們各方面變化很大，不再像初一剛入學時那樣班級活動積極性高、主動性強，學生的天真活潑、單純也少了。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了校規校紀，讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延，加深了同學們的認識，並落實在行動上，如有違紀照章處理。
二、重新培養選拔一支高素質的班委幹部
採取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下，全班同學積極參與班幹部競選，願當班幹部的同學都明確了一些內容包括為什麼要當班幹部?怎樣搞好班裡的學習、紀律、衛生文明監督、課外活動等;如何團結同學一道開拓進取?怎樣為同學排憂解難、辦實事?如何開展好學校組織的各項文體活動?班委幹部和團委幹部在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模範帶頭作用起得好。在工作中培養了一批不斷求索、奮力求成，信念堅定的班幹部。不僅如此，班上的課代表、小組長他們每天都非常負責的收發著各科作業，盡心盡責的負責好每天的值日。由於，班委、小組長帶頭作用好，班級同學每天很早幹完值日，準時早自習，很少有遲到現象。
三、以身作則
教育學生不僅靠班主任的說教更需要靠班主任的以身作則，用自己的言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。我要求學生早自習，而我必須早到教室，天天如此、風雨無阻。我平時在班級里是看到地面上有塑膠袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑膠袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。從小事做起，同學們養成了上什麼課拿什麼書、做什麼筆記的良好習慣，養成了按規定做事的習慣。
四、班級文化建設
為了給學生創造良好的學習習慣，前黑板上方懸掛著國旗，兩側是班級獎狀。兩邊的牆壁上是學習標語。黑板下來左側張貼的是一些學習資料，右側是“衛生角”，上端還貼有校紀校規。整個教室形成了面面牆壁會說話的育人功能。
五、班級衛生
衛生委員協助班主任把班級的包乾區和教室打掃得乾乾淨淨。每天的地面保持清潔乾淨、桌面整齊。周五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰擦窗戶、誰清理衛生死角等負責到人。人人參與班級管理並在打掃完畢後點名表揚做得較好的同學。
六、組織紀律
紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校規校紀來管理班級，班務完全公開。半學期以來，課堂上少有擾亂課堂秩序的現象，也少有打架鬥毆、上網、早戀的現象。良好的班風穩定形成。
七、規範兩操
課間操要求同學們集中速度快，四人一對跑齊，做操動作要規範到位，領操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。
八、規範班會
利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你現在是中學生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。
班會上對同學們進行各種安全教育：交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛生安全的教育、防體育運動傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最後有班主任根據班主任例會情況進行總結，並表揚先進，同時也提出不足之處和改進措施。每周的班會起到了檢查督促的作用。
九、狠抓教學質量的提高
本學期採取的措施：
1、樹立學習標兵、進步之星
月考後讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法。考試差的同學總結本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講，怎樣合作學習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學、趕、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣。
2、班級差生後進生的轉化
差生後進生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主，在“細”字上下功夫。課餘時間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動，發現點滴進步哪怕是一次作業的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收穫。對待差生曉之以理，動之以情，取得了令人較為滿意的效果。
基於以上付出，本學期班級取得了可喜的成績：
1、大型主題班會組織了3次;《學習經驗交流會》舉行2次。
2、獲得文明班級1次。
3、期中考試成績在外宿班中排在第一位。
4、本學期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位。
當然班級工作也存在著不足：本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成;學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊、有待於進一步整頓。總之，我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發現問題解決問題，才能因地制宜地教育學生於無形。
班主任個人工作總結格式 篇19
本學期本人任高三(___和__班)的歷史的教育教學工作，這年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本年的教學情況總結。
一、理論學習和教學研究
本年，學校大力倡導教師個人的學習，根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發展;不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發展。
其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史學科，我在這一學期深入學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。
最後，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學年學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。
二、紮實做好與教學有關的各項常規工作
1、認真制定教學計畫。學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，並和學科的教師商量，共同制定了較為科學的高三第一輪教學計畫。第一輪複習的主要特點是單元複習，需要學生扎紮實實地掌握基礎知識，再學生已學過的知識基礎上，適當加快了速度，既突出主幹，又適當關照非重點。在實際的教學中我認真落實教學計畫，並且根據實際情況對教學計畫做出適當的調整，以使計畫達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生採用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收穫。在課後，對導師生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。
4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上儘量少講，而發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
5、狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實、概念和結論，理清歷史發展的基本線索、階段特徵和內在聯繫，形成學科內容的主幹系統和知識網路
6、掌握基本的記憶方法和習慣，準確記憶基本史實，力求在理解的基礎上記憶知識，使知識網路化。
7、理解重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史發展的基本線索、階段特徵和發展過程，從巨觀角度把握歷史。融會貫通，形成歷史知識的主幹。
9、複習策略
(1)每節課默寫一個重點知識點。
(2)以教師講解為主，側重全面知識點。
(3)周測的進行，月考加強。
(4)強化學生複習資料：《名導學師》的知識梳理。
(5)用時間講析資料上的練習。
10、學情
(1)學生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點學了即忘。
(2)除了優生以外，其他學生的學生自主性都很差。
(3)學習是不善於思考，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內化成自己的知識。
(4)學生主動與科任教師溝通，師生之間學科交流較少。
11、學生獲得知識情況
(1)學生所獲得知識並不多，許多知識點出現遺忘，學以致用的能力沒有達到。
(2)優生的成績未有很大的起伏，文(___)班的__、__(___)班___，__、__。等同學的成績都沒有明顯的提升。同時這些優生得分主要在選擇題，對非選擇題學生對問題，思路把握不準，有時會出現離題的現象。
(3)中等生成績都沒有辦法突破，其實許多中等生的基礎知識不紮實，可能是複習是沒有激發其學習的主動性和積極性，而只是被動的接受。
(4)差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。
三、對複習的反思
1、複習時(主要梳理知識)的時候，學生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習中，由於對應的知識，剛剛呈現，只需要簡單再現，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發學生參與學習的熱情。
2、複習過程中沒有持之以恆的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗基礎上體現出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。
3、對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，並沒有真正細化分析，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。
4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進行複習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
5、複習的針對性較差，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產生厭學的情緒，最終導致放棄學習。
6、複習過程中沒有充分與屯中教師的複習交流，利用他們現有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業時的師傅，沒有和她的交流學習是今年複習的一大失誤。但與海口一中教師黃選英老師的交流與溝通稍多些。
四、第一次懷化市統一命題考試分析
1，基礎知識掌握較差，例26題， 27題， 等回答錯誤。
2，申題不清，例1題，5題，8題。
3，答題不規範，例26題，28題，沒有條理性，答題不規範，答題不全面，失分較大。
五、今後的高三複習工作應注意的問題
1、複習要有針對性，追求有效性。教學追求有效性就必須有針對性的了解學生。具體做法如下：
(1)每複習一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題，給學生作答，從而了解學生對歷史知識的缺漏點，大部分學生無法做答則細講，和引導。多數人能夠作答則少講，少練。
(2)運用電子表格做一張學生學習情況表。專題名稱：學生姓名 考點1 考點2 考點3 考點4 備註。
注意：掌握知識打鉤，沒有掌握打叉，強化後打勾和叉。
此表的構件有利於了解學生撫恤後還沒有掌握的內容，根據表中的反映情況幫助學習補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現因材施教。如果這些工作做到位的話那么學生的基礎打的是非常紮實了。
(3)運用多種教學方式，激發學生的求知慾。如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內反饋，使他們儘快成熟起來。
3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質量，特別是典型題的解題方法，只有學生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不可能出現平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今後任教高三歷史的重要工作。
4、加強教師的學科知識的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
5、密切關注國內外重大歷史事件，關注現實生活與歷史史實的聯繫和比較。
6、注意與國中歷史教材內容的銜接和聯繫，加強與國中教師的溝通與合作，構建自己史學橫向、縱向體系。
7、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應高考試題。
8、要制定詳細的複習計畫，細到第幾周複習到哪一課。
六、今後努力的方向和工作的思路
1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
2、針對高一三歷史的教學特點及第一次懷化市統一命題考試成績，認真研究如何上好複習課，力爭通過複習課讓學生的成績有一定的提高。
3、認真的進行會考研究，把握高考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。
4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展。
通過一年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。
班主任個人工作總結格式 篇20
歲月如梭，我教師職業生涯的第一個學期很快就要結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
作為新教師，剛參加工作就要擔任一個班級的班主任，我覺得這是巨大的挑戰，因為，在搞好教學工作的同時，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動力，有動力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰。要帶一個班，我是從以下幾個方面做起的：
一、做好思想轉變工作以及培養良好的道德品質
對初一的新生，必須先規範學生的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經是中學生了，要時刻用中學生的標準來要求自己，特別是在國小的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的升旗集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。
而我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，儘量滿足學生各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發現學生的閃光點，改掉缺點，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。
特別是對於某些較特殊的學生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。我班的石梅同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但由於期中考試後，就驕傲自滿，不思進取，據我觀察和其他科任老師反映，該生已經不能正確認識自己了。
針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時候，我就在上課當中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也並不理想。隨後，又在課堂中批評驕傲自滿這一不良思想，但沒有點破是批評誰。最終，效果也不大明顯。最後，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她認識到錯誤，並願意改正。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
開學初，制定班規，並落實。並讓班幹部及部分學生代表參與到管理當中，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛鍊學生的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發學生的積極向上的激情和鬥志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些。總的來說，學生的各方面素質都有不同的提高。
班主任個人工作總結格式 篇21
今天我們舉行班主任工作經驗交流，在此，我發表自己的看法，希望我對班主任這個工作崗位的個人見解，能起到拋磚引玉的作用，讓更多的班主任，把自己好的工作經驗總結出來供大家一起討論分享，共同提高我們班主任的管理水平。
在我看來班主任要做好兩種人，首先要是做個好人，學高為師，身正為范。班主任自身的好形象為學生樹立榜樣，潛移默化著學生的一言一行。做為一個好老師不一定非要犧牲自己的健康、家庭、親情?我希望我能有一個健康的身體、美滿的家庭，這樣我才能全心全意工作，這樣的人我認為才能稱之為品德高尚的人。其次要做個好老師，不僅在授業上需要好的業務水平更要在傳道解惑上有自己的一套可行的方法，為學生的成長指明方向，保駕護航。如何正確保駕領航?教有教法但教無定法，以下我針對班主任工作講幾點自己的體會
一、責任心
曾有人對我說話：“誤人子弟是大罪，老師是罪魁禍首”。我們既然當老師，就應該明白老師的崗位和任何的工作崗位都不一樣，絕不是拿工資這么簡單，老師作為人類靈魂的工程師站在三尺講台，我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點。任何影響學生身心健康成長的事情都不是小事，任何對學生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。也正為此，每一位老師都應該有顆愛崗敬業的心。
二、尊重
以學生為本，發展學生個性教育，學生優勢教育，說到根本都是基於對學生人格的尊重，心理學中馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類要達到學生自我價值的實現的前提就是受到應有的尊重,常聽老師埋怨，說現在的學生越來越壞，一屆不如一屆了，什麼原因?就只是因為社會風氣對青少年的影響，難道就沒有老師教導無方誤人子弟之嫌?我們學校的很多學生反映，學生按成績排位置，差的學生就沒有老師管，作業交不交沒有關係，讀書來不來讀也都沒有關係。學生最基本的權利都得不到尊重。如果說在普教老師可能還有升學壓力，而不能公平對待每一位學生，那作為沒有升學壓力的老師：我們能不能做到尊重每一位學生的人格。公平對待每一位學生?因為尊重，你不會對學生進行人格的詆毀;因為尊重，你不會隨便公開批評學生;因為尊重，你才能得到學生的尊重。
三、溝通，
每個班主任都知道，班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因為這是一個人對五十人的戰鬥，要想在這場戰鬥中想獲得勝利必須要做到知己知彼，隨時隨地的和每個學生溝通，及時了解學生的思想動態，把工作做實做細，正是班主任工作的煩瑣所在，但也是杜絕不良行為發生的最好方法。與其在學生出現違紀後積極處理，不如事先將事情扼殺在萌芽狀態。作為老師要學會觀察學生，通過交流了解思想動態，掌握班級一手資料，做到了如指掌。
四、與時俱進
以前的教書先生，學生回答問題錯誤，拿出戒尺責打，現在還可以這樣做嗎?或許有的學生故意讓你打嗎?回頭學生告你體罰。時代在進步，對班主任的管理也有更高的要求，學生感興趣的網路、音樂、超級女生、遊戲、體育、課外書籍等。作為班主任都應該有所了解和並加以利用，有時候，找個學生找不到，打開qq就找到。3+2班實習階段要通知到，只要在群里發個通知大家都知道。周末的qq聊天不也是德育工作的良好陣地嗎?新時代的學生更需要新時代的班主任。