教師讀《三國演義》讀書心得體會 篇1
《三國演義》是中國四大名著之一，是我國古典文學中的一顆璀璨明珠，深受人們的喜愛。這個寒假，我再次捧起這本書，重溫古典名著的魅力。
在這本書中，我最欣賞最崇拜的便是五虎上將之首“關羽”了。他的英雄事跡有很多，無一不讓人佩服或讚嘆。其中最令我印象深刻的就是關羽“水淹七軍”和“刮骨療傷”這兩件事了。
關羽“水淹七軍”一文中，他深思熟慮，誘敵深入，利用有利地形，大敗曹軍，讓我們看到了一個有勇有謀、卓爾不群的武聖。在生活中，“勇氣”固然重要，但是有勇無謀，那是蠻幹。只有像關羽這樣有勇有謀方能成大事。
關羽“水淹七軍”體現出了他的智勇雙全，而“刮骨療傷”則體現出關羽驚人的毅力，這種毅力源於他那不可小覷的精神力量。關羽中了毒箭後，華佗要用刀刮他右臂骨上的箭毒，而在當時還沒有麻藥，儘管如此，在刮骨過程中，關羽還一邊和張良下著棋，一邊喝酒吃肉，談笑風生。鮮血整整流了一盆，一旁的將士看了，無一不心驚膽戰，連華佗也佩服起關羽的勇氣來。這需要怎樣的精神力量才能使關羽對這刻骨銘心的巨大疼痛視若等閒啊?
看到這，我對自己前幾天那次小手術也不禁有些小得意。我的眼瞼上長了一個小囊腫，需要動個小手術。剛一放寒假，媽媽便帶我來到了浙一醫院的眼科。手術開始前，醫生一看要動眼部手術的我那么小，似乎也有些不放心。醫生很鄭重地讓我坐在她對面，嚴肅地對我說：“待會手術呢肯定會有點疼的，但是你這個手術呢肯定是要做的，所以待會在手術過程中你可以哭，可以叫，但頭絕對不能動，如果頭動了，我的刀片一不小心劃到你的眼球那就糟了。記住了嗎?”
我也很嚴肅地點了點頭，便躺到手術台上閉上了眼睛。醫生先往我眼裡滴了幾滴眼藥水消毒，接著用手指揪起我的眼皮，然後把一個金屬圓環從我的眼皮下塞進了我的眼瞼，又用螺絲在我的眼皮上固定住金屬圓環。固定好後便把我的上眼皮內側整個翻了出來。我感覺到醫生用刀片在我的囊腫處劃了一道口子，然後用一個小鉤子從刀口處伸進我的眼皮中間掏啊掏。
天哪，這哪是一點疼啊!我咬緊牙關，雙手緊抓媽媽的手。我疼得發抖，但我還是能感覺到媽媽的手也在抖。我也能感覺到我額頭上已開始冒冷汗了，但我牢記醫生的話，頭始終保持著原來的姿勢一動也沒動，甚至沒哭也沒叫。我在心裡一遍又一遍地鼓勵自己：忍住，忍住!醫生也在不住地為我打氣：“堅持一下，一下就好了;堅持一下，一下就好了。”手術的時間只有幾分鐘，可我卻覺得像是過了幾個世紀那么漫長。
醫生終於掏乾淨了我囊腫處的膿水，做完手術的那一刻，我無聲地淚如泉湧，完全不受控制。我雖然仍然閉著眼，心裡還是覺得快十二歲的男子漢掉淚挺丟人的。正不安中，只聽醫生在對媽媽說：“不愧是小男子漢，真是勇敢!這個手術，很多大人做到一半都疼得忍不住要大叫的……真是勇敢!”聽到醫生的話，我心裡有說不出的驕傲，剛才還在劇痛的眼睛仿佛立刻減輕了幾分疼痛。
手術那天我沒有想得太多，現在重讀“關羽刮骨療傷”讓我深深地體會到：不論在什麼情況下，精神力量真是不可小覷。有時，強大的精神力量真能產生奇蹟。
教師讀《三國演義》讀書心得體會 篇2
讀了《三國演義》，我印象最深的是諸葛亮。
我還記得，當我看到諸葛亮，他的智慧如此，滿心都被他牽引。那時，我只敬佩他的聰慧過人。但是，當我看到他明知兇險還去東吳;看到他在劉備死後，依舊忠心輔佐劉禪;看到他為了蜀國六出祁山，北伐中原;直到最後病勞而死時，我是震撼的：一個人怎么可以把他的一生都交付給一個小小的蜀國?也許很多人都覺得這是一種忠的體現。但是，我覺得他的行為已遠遠超出了忠的範圍，他就像是在拿生命在效忠，把忠融入了骨血，這是一種大愛，對國的愛，因愛而忠，永遠也不會變質。這種精神將作為一種新的魂魄，永不流散。
我最心酸的一個片段是諸葛亮答應劉備下山。還記得那會，諸葛亮與劉備一同吃過在山上的最後一餐。臨走時，諸葛亮對他的僕人說：“你在山上好好耕作，莫要荒廢了田地，等我助劉皇叔穩坐江山，再歸來此處。”他說的是那么自信，難道他就壓根沒想過，假如他回不來了呢?特別是已知道他的結局，再看回他的這番話，那是怎樣的一種悲涼啊!
古往今來，忠是我們民族的精神魂魄。在我很小的時候，我不曾懂得國旗的含義，更不曾理解何謂民族精神，後來便漸漸讀懂了一些。第一次站在國旗下，進行升旗儀式，老師教我們如何敬禮。那時，我們一雙雙稚嫩的小手，一對對新奇的眼睛，齊齊抬起的小小的腦袋，都在仰望著那面在國歌中徐徐升起的五星紅旗……到了加入少先隊的年紀，那時也是站在國旗下，全場肅穆，只剩下那聲聲宣誓，那小小的心，已在這莊嚴的環境中，變得沉重。懵懂的我們仰望著國旗，也許，在那時便有一種叫忠的種子，悄然種在我們小小的心田。
小的時候，有一位遠親叔叔，大學畢業後進了部隊參軍。他說：“與其去做清閒的職務，還不如去當兵，還能為國效力。”他去了新疆。看大家為他送行，我很好奇，當兵是去做什麼的?後來啊，我才知道，有一些人，他們參軍是為了保家衛國，去邊疆守衛國土。他們是祖國忠實的士兵，他們就像祖國堅固的鎧甲，穩穩護住祖國邊疆。
記憶中還記得有一張照片：一位救災人員全身髒亂地坐在一塊鋼筋水泥石板上，手裡還捧著一份沒吃完的便當，頭上依舊戴著那頂安全帽，可此時那位救災人員已經靠在那裡睡著了。他是多么勞累，他是多么可敬。這是一張在網上瘋傳的照片，照片上的男子為了挽救更多的生命，已經幾十個小時沒有休息過了。該男子的父親在接受媒體採訪時說：“去吧，兒子，國家需要你，有了國家，才有大家。”是的，好一句：有了國家，才有大家。這是一個怎樣的父親?這又是一個怎樣的兒子?他們同為國家公民，卻深深懂得愛國之道，並用實際行動詮釋出來，這何嘗不是一種忠誠?他們愛這個國家，所以忠於這個國家。
從一本《三國演義》，我讀到了一位大軍師的品質：鞠躬盡瘁，死而後已。這種忠，竟令人敬佩得五體投地。這也正是我們民族的偉大精神，是民族之本質。
教師讀《三國演義》讀書心得體會 篇3
我推薦的一本書名叫《三國演義》，這本書是中國四大名著之一。有人這樣評價：“世界上有兩種人，一種是讀過《三國演義》，另一種則正準備讀。”《三國演義》得到這樣的推薦是當之無愧的。這本書的作者羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，是元末明初小說家，代表作有《隋唐志傳》，《殘唐五代史演傳》等。這本書是鄭州大學出版社出版發行的，它的發行量近億萬冊，這部長篇小說對後世文學創作影響遠深。
這本書主要講述的是：東漢末年到西晉初年間發生的政治，軍事鬥爭的故事。劉備與關羽，張飛桃園結義，為了理想和抱負開始了沙場征戰，並最終建立了蜀國，與曹操掌權的魏國及孫權主政的吳國並稱三國。後來，魏，蜀，吳三國征戰不斷，最終被西晉統一。《三國演義》中有許多大人物，大英雄，這些人物有很多地方值得我們學習。
截取故事中的兩段文字與大家分享：“他們來到東嶺關，守將孔秀不肯放行，關羽一刀就把孔秀殺了。洛陽太守韓福又阻攔關羽，牙將孟坦向關羽挑戰，被關羽砍為兩段。韓福用暗箭射中關羽左臂，關羽用嘴拔掉箭，策馬加鞭一下就把韓福給斬了。”從這幾句話中，我體會到關羽不避艱難險阻一心想找到劉備的忠義精神，令我特別敬佩。
當我把書合上時，內心久久不能平靜，我一定要將這本書推薦給同學們，讓更多的朋友走進三國演義的故事中，認識足智多謀的諸葛亮，忠肝義膽的關羽……怎么樣?聽完我的介紹你們是不是有了馬上讀書的衝動?那就別猶豫了，趕快行動吧。相信大家讀完故事後會發自內心地說：“這是一副波瀾壯闊，金戈鐵馬，壕氣縱橫，逐鹿中原的畫卷。”
教師讀《三國演義》讀書心得體會 篇4
《三國演義》這本書大家都知道，是我國四大名著之一，作者是元末明初的小說家羅貫中，講述的是東漢末年三國鼎立的局面。
相信大家小時候多多少少都聽過書里的一些精彩內容，像《三顧茅廬》、《草船借箭》、《白帝城託孤》等等。在這其中令我印象最深刻的是《草船借箭》。諸葛亮那遇事不慌、冷靜沉著的性格吸引了我。嫉賢妒才的周瑜故意刁難諸葛亮，還讓他立下軍令狀，可是三天怎么能造好十萬支箭?我都不禁為諸葛亮捏了一把汗。他明知是詐卻還是答應了周瑜，這讓我不得不佩服他的膽識過人。可他絲毫沒有慌亂和畏懼，讀到這我不得不懷疑諸葛亮是不是早已想好了對策?後來的一招“草船借箭”實在讓人拍手叫絕，諸葛亮他知天文，曉地理，識人心，仿佛他提前就料到周瑜的故意刁難。
其中，諸葛亮冷靜沉著的性格尤其值得我們學習。在學習上遇到難題，在生活中遇到困難，我們也要靜下心來好好思考解決問題的辦法，慌亂也許只會讓我們更緊張，害怕。諸葛亮的為人處事總是有計畫，有安排，我們也要計畫好自己的時間，要有計畫的去安排好課餘時間。
周瑜這個人物也給我留下了很深的印象。因為自己的才智比不上別人，就去故意刁難別人，傷害別人，這樣的做法是不對的.。諸葛亮顧全大局，所以不和他計較。但是我們不能像他一樣，我們應該學習別人的長處，補全自己的短處，做個品德高尚的人。
讀了《三國演義》這本書，實在讓人回味無窮，裡面的情節跌宕起伏，細細回味，可以讓我們學到很多道理。
教師讀《三國演義》讀書心得體會 篇5
讀了中國四大名著之一的《三國演義》讓我受益匪淺：《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個大國相互鬥爭為主要的題目，講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事，刻畫了很多人物形象。
先說說關羽吧。這是給我留下印象最深的人物之一。他千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，之後又在華容道義釋曹操。他忠於劉備，因戰敗降敵，但一得知劉備訊息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最終還是回來了，不但仍算忠，並且還要算一種難得可貴的忠。
國家的統治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，並且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七縱孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。
再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為雄。他說劉備與他是並世英雄，說得劉備都不敢聽，可是他沒有殺劉備，雖然劉備是他的瓮中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中僅有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。之後又發現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操構成了鮮明的比較。
還有趙子龍長坂坡單騎救主，巧用苦肉計黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等。
《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。總的來說，讀過這本書之後我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。
教師讀《三國演義》讀書心得體會 篇6
本書描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風雲，以描寫戰爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據混戰和魏蜀吳三國之間的政治和軍事鬥爭，最終司馬炎統一三國，建立晉朝的故事。
這本書里塑造了好多栩栩如生的人物。有鞠躬盡瘁死而後已的諸葛亮;有重情重義的關羽;有_詐狡猾的曹操;還有求賢若渴的劉備。其中，我最佩服的就是諸葛亮了。他不但具有鞠躬盡瘁死而後已的高風亮節，而且還料事如神，有膽有識，上知天文，下知地理。他的‘’空城計‘’真讓人拍案叫絕。當我讀到”司馬懿來到城下，見孔明獨坐城樓，焚香操琴，他知道孔明生平謹慎，怕中計，便領兵自退“時，我不禁哈哈大笑起來。我真佩服諸葛亮啊!
三國演義這本書里描寫了大大小小的戰爭，如官渡之戰，赤壁之戰等，戰爭的場面描寫的波瀾起伏，跌宕跳躍，讀來讓人心驚膽戰，使我們清晰地看到了一場場刀光劍影的戰爭場面。在這本書里，我不但了解到當時的歷史事件，如"三顧茅廬“，“大意失荊州”，“七擒孟獲”等，還學會了很多知識，如成語“過五關斬六將”，“身在曹營心在漢”，“鞠躬盡瘁，死而後已”，還有一些歇後語，“劉備借荊州——借無回頭”，“曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜”，還有一些計策，如美人計，反間計，連環計等。這本書真是太精彩了，有空我一定要仔細地再讀一遍。
教師讀《三國演義》讀書心得體會 篇7
《三國演義》是一部歷史，一部詳盡宏達的歷史。它記載了從東漢末年黃忠之亂到公園380年約110多年的歷史。它以陳壽的《三國志》為模板，經過作者羅貫中大膽的藝術創作而完成的，使高深難懂的政史以一種有趣、貼近生活的藝術表現形式展現在廣大民眾面前，並為人們所喜愛、傳頌。《三國演義》又是一部小說，一部內容豐富蘊涵深刻的小說，作者匠心獨特，以生花妙筆勾勒出桃園三結義，過五關斬六將，火燒赤壁，借東風，長板橋等一系列生動的故事，為婦孺皆知。它妙趣橫生的文字，以及馳騁於神出鬼沒境界的暢快深深地打動了我，而它也成了我心中永遠的經典。
《三國演義》被學著們列為“四大名著”之一，而它確實無愧這一美譽。翻開它，就猶如綻開了一副巨大的歷史畫卷。作者並不華麗卻十分準確的文字就像點點筆墨給這幅花捲描繪出朵朵奇葩，使每一位讀者都深深陶醉於其中。這裡既有硝煙瀰漫的戰場，也有風花雪月情誼深長的愛情。引人入勝的情節讓人忘卻了這是在述說歷史，而分明是在娓娓地講述一個美麗而動聽的故事，我想這大概就是經典之作與眾不同之處吧。書籍真的是世人累積智慧之不滅明燈……
《三國演義》，一部豐富而深刻的巨作，僅憑我的三言兩語又怎能細說?如今，硝煙散去，英雄不在，千年故事已變為塵埃，只剩下“黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴”的淡淡哀傷。