新教師實習心得體會感想 篇1
見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我捨棄。
1、環創布置：每一個班級的環創代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;牆上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽台上的畢業畫是大班孩子盼望國小的激動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環創的內容大概包括孩子作品區，家長交流區，工作計畫區。
2、教室區域：幼稚園的教室與國小很大不一樣，國小講究簡潔，大方，整齊。幼稚園著重創新，新穎，符合教育特色，一般是按照區域設定。有建築區，早到的孩子可以進建築區建造自己想像中的房子，培養想像力，創造力，數學空間思維能力;閱讀區，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區，孩子可以在這裡施展繪畫才能，然後貼在繪畫牆上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區，孩子可以在裡面扮演各種角色，體驗社會情感。
3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每一個兒童，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然後安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。”跟隨“我們大家都喜歡。”吸引孩子的注意力，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然後請上孩子發揮自己的想像編故事，他們會很喜歡。幼稚園管理也是一門藝術，一門值得人們去研究的藝術。
新教師實習心得體會感想 篇2
高中部語文組教師辦公室里寫自己的實習總結，開始感覺原來正如實習離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰士”，告別這對我來說既是舞台又是“沙場”的校園時，感觸頗多。
近兩個月的實習有苦也有樂，樂的是在指導老師的培養下學會了很多教學方法，積累了很多對班級管理的經驗，苦的是又一次嘗到了大專時“蒐集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實習內容可概括為兩大方面，一是教學活動，二是，班主任對班級的管理。
教學，所謂的教與學，關於怎樣去教的問題遠不像我想像的那么簡單。學校原則上是不允許實習老師代課帶班的，所以我在實習的最後一個星期才擔任了辦主任一職，很高興能接此任來鍛鍊一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講台試講，後面有指導老師聽課，心裡很緊張，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對於文章的理解和對作者感情的把握學生各抒己見，並且有的同學提出很有新意和難度的問題，我當時只是掌握了自己備好的內容，對於急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最後有指導老師對學生提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強，由於落差過大學生的思維跟不上，在我提出問題之後出現了冷場的現象。由於自己的國語水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中出現了字音讀不準的情況，學生給我提出。一節課下來，我沒有完成一課時的教學內容，感覺很失敗。指導老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，並給我提出了解決問題的方法，鼓勵我繼續努力。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多，一個星期下來，自己也總結出不少教學應該注意的問題，應該算是收穫不少吧!
高中生並不像國中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現了很多棘手的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。學生處於心理、生理成長與發育的關鍵階段，他們對於愛情的認識過於模糊，開始是同桌，由於學習的緊張和壓力過大，平時有一些不愉快的事情在下課後可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對於對方心裡的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵對方把自己快樂或悲傷的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情，所以在班裡出現了很多同桌戀，這種現象對學生的學習造成了不良影響。在上課的過程中我發現有些同學不認真聽講，同桌之間竊竊私語，我私下裡找他們談話，上課時態度有所好轉，但令我吃驚的是，班裡的兩個男生因為一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種流血事件我不知道該怎么處理，最後交給了指導老師，指導老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫室及時處理受傷同學的傷口，然後再通知家長講明事情原委，談明負責醫藥費一事，對於學生應採取說服教育，寫檢查檢討的方式。聽指導老師說這兩個同學的家長比較好溝通，以前他遇到過很多不好溝通的家長，我想自己還是經歷的太少，面對打架事件還是不夠冷靜，以後要再接再厲。
很高興在我帶班的一個星期里能夠指導同學們參加學校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由於平時學習任務繁重，學生缺少參加集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學生們提供了一個展示自己和放鬆一下自己的機會，所以同學們在準備階段表現積極，很有熱情。我給同學們蒐集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩朗誦。比賽的時候同學們個個都變現的很好，無論是著裝、面部表情，還是發音都很好，真是功夫不負有心人，經過了一個星期的練習，我們班取得了比賽一等獎並進入了縣裡的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學們的交往中我發現他們並沒有我想像的那么難管理，其實只要用心去和學生溝通、交流，深入地了解他們，展開班主任工作就不會那么難了。
我們語文小組的教研活動每周二下午舉行，在教研活動中我學習了各個老師有關教學和班級管理的知識，了解到如今的課堂應該實行學生為主，老師為輔的教學，事實上在我們的實際教學中也已經開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進一部分相對來說基礎較弱的後進生積極學習，即使他學不到多少書本上的知識也可以培養他們的團體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎。
人生的每一次付出都會得到應有的回報，經過這次短暫的實習，我學習了很多意想不到的東西，作為一個將來的老師，我想這些經驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。不管怎樣，在以後的學習生活中還要再接再厲!
新教師實習心得體會感想 篇3
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裡，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都採取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。
國小二年級的學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對症下藥。製造機會讓他們參加班裡的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班裡的幾位後進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
新教師實習心得體會感想 篇4
不知不覺我已經實習三個星期了，不得不感嘆時間過得真快呀!這個星期我越來越熟悉我的工作，越來越遊刃有餘了。現在我已經沒有了最初的慌張，開始有了自己的想法和步伐，一步一步的朝著我的目標前進。這是一個好的開始，也激勵著我更努力的做好自己，加油，我相信我可以的!
首先，我來談一談這周我遇到的困難。第一是教學上的困難:對於科學，我們上個學期開過這門課，但是對於我來說仍舊有困難。看似簡單的國小科學知識，實則講起來是很困難的。我們不能擴充太多的知識，也不能只學課本上的知識，就導致我不知道要教給學生多少知識，這件事很讓我苦惱。第二，是與學生關係的處理的問題:我的學生經常和我說，老師，你怎么不發脾氣呀?聽到這句話，我的感受是:誒，他們怎么會這么想呢?我並沒有感覺到自己的脾氣很好啊，我有對他們發過火，難道他們不知道嗎?我覺得他們應該是真的不知道我發火了，看來我還是對他們太好了，下個禮拜我一定要樹立起我教師的威嚴，讓他們對我有一個新的改觀。第三，由於我教授三個年級，每個年級和每個年級的學生又存在很大的差異，以至於我的教學手段要實時的更新。而且不同的年級，他們的認知，還有心理發展水平也是不一樣的。我就要根據他們不同的情況而進行不同的教學設計，雖然一二年級他們沒有考試，但我也仍舊要梳理他們的科學觀念，讓他們對科學有一定的認識。最主要的就是我們四年級的學生，他們已經有了考試。而且要讓他們在學習知識的同時，也要了解更多的科學知識與科學現象，並且產生濃厚的科學興趣。 突然之間，我認識到我自己身上的責任，任重而道遠，就是說的現在的我。
雖然我遇到了一些困難，但是我也有收穫。我收穫了他們的小禮物，送給我的手工作品，還有他們對我的喜愛，以及我對他們的愛。這讓我認識到教師是一份讓人感覺到幸福但又哭笑不得的事業。不過，我是愛這份職業的，並且會一直愛下去的。
新的一個星期有了新的收穫，有苦有甜，有哭有樂。總之，這是一個收穫的星期。
新教師實習心得體會感想 篇5
實習過去了大半個月，我只想用一個字來形容——“累”。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，自從當了實習老師，真真切切感受到作為一名老師真的不容易，作為一名高中語文老師更不容易。
為什麼這么說?
首先，我們從國小到高中都要早讀，而且語文是必須得早讀或晚讀的。學生要早晚讀，語文老師也不能閒著啊。身為語文老師的我們，有責任有義務地指導學生一起早晚讀。老師們每天早上都要7點前來到教室，風雨不改，陪同學生一起早讀，我覺得真的不容易。
然後，老師總得備課，寫教案吧!備課很講技術，備課好不好關係到能不能上好一節課。備課中，教案至關重要。說真的，我最頭痛就是寫教案了。在學校的微格教學時，我們每周都要寫教案。剛剛接觸“何為教案”的我們，簡直不知道如何動手。如何確定一篇課文課程目標，如何確定課文的重點和難點，如何設計課堂問題才符合學生的能力······每次的微格試講，都得冥思苦想了很久，才寫出10分鐘的教案。怎個“苦”字了得!我實習的班級是高一。高中生的課堂總不能像小學生那樣讀讀生字詞，讀讀課文了。根據高中的課標“積累·整合，感受·鑑賞，思考·領悟，套用·拓展，發現·創新”的要求，高中的課堂更應該重視知識性和人文性的結合。所以，每次備課，我都要好好地遵從課標要求，想了又想，寫了又寫，改了又改。畢竟第一次實習，而且是高中的班級，剛剛開始難免不適應。不過，這兩個月的實習，在老師的指導下，我相信我自己在教案準備這方面會有提升的。
再來，老師周末也不是閒著閒著的!為了更好地掌握學習知識，為了更好地保持考試感覺，更是為了更好地進入備戰xx年的高考，高一的學生每周都有一次的小測試。學生每周做試卷，老師每周做試卷、改試卷。學生只是做一份語文卷子就行了，老師要改一個班的語文試卷。我負責幫老師改試卷，剛剛提筆時，覺得改卷子也蠻容易的。幾個小時過去了，紅色的筆跡在不停地滑動，開始兩眼昏花了。如果學生字型不錯，改起試捲來，也賞心悅目;萬一碰上字型馬虎的，改起卷子來，頭腦發暈。主觀題對我們這些實習老師來說，比較難把握。萬一給的分數高了，不合規矩;萬一給的分數少了，學生成績也給拉低了。總之，一個字“難”。畢竟是第一次改卷子，肯定有做得不足的地方，我也在慢慢地積累經驗，不斷地改進。
當個老師真的不容易，當個優秀老師也真的不容易。雖然不容易，但是我們也要為當一名優秀的老師而努力。為了讓自己能擠入優秀老師的行列，所以，現在的我，要好好地儲備當個好老師的資本。
新教師實習心得體會感想 篇6
高中部語文組教師辦公室里寫自己的實習總結，開始感覺原來正如實習離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰士”，告別這對我來說既是舞台又是“沙場”的校園時，感觸頗多。
近兩個月的實習有苦也有樂，樂的是在指導老師的培養下學會了很多教學方法，積累了很多對班級管理的經驗，苦的是又一次嘗到了大專時“蒐集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實習內容可概括為兩大方面，一是教學活動，二是，班主任對班級的管理。
教學，所謂的教與學，關於怎樣去教的問題遠不像我想像的那么簡單。學校原則上是不允許實習老師代課帶班的，所以我在實習的最後一個星期才擔任了辦主任一職，很高興能接此任來鍛鍊一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講台試講，後面有指導老師聽課，心裡很緊張，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對於文章的理解和對作者感情的把握學生各抒己見，並且有的同學提出很有新意和難度的問題，我當時只是掌握了自己備好的內容，對於急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最後有指導老師對學生提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強，由於落差過大學生的思維跟不上，在我提出問題之後出現了冷場的現象。由於自己的國語水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中出現了字音讀不準的情況，學生給我提出。一節課下來，我沒有完成一課時的教學內容，感覺很失敗。指導老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，並給我提出了解決問題的方法，鼓勵我繼續努力。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多，一個星期下來，自己也總結出不少教學應該注意的問題，應該算是收穫不少吧!
高中生並不像國中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現了很多棘手的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。學生處於心理、生理成長與發育的關鍵階段，他們對於愛情的認識過於模糊，開始是同桌，由於學習的緊張和壓力過大，平時有一些不愉快的事情在下課後可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對於對方心裡的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵對方把自己快樂或悲傷的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情，所以在班裡出現了很多同桌戀，這種現象對學生的學習造成了不良影響。在上課的過程中我發現有些同學不認真聽講，同桌之間竊竊私語，我私下裡找他們談話，上課時態度有所好轉，但令我吃驚的是，班裡的兩個男生因為一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種流血事件我不知道該怎么處理，最後交給了指導老師，指導老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫室及時處理受傷同學的傷口，然後再通知家長講明事情原委，談明負責醫藥費一事，對於學生應採取說服教育，寫檢查檢討的方式。聽指導老師說這兩個同學的家長比較好溝通，以前他遇到過很多不好溝通的家長，我想自己還是經歷的太少，面對打架事件還是不夠冷靜，以後要再接再厲。
很高興在我帶班的一個星期里能夠指導同學們參加學校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由於平時學習任務繁重，學生缺少參加集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學生們提供了一個展示自己和放鬆一下自己的機會，所以同學們在準備階段表現積極，很有熱情。我給同學們蒐集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩朗誦。比賽的時候同學們個個都變現的很好，無論是著裝、面部表情，還是發音都很好，真是功夫不負有心人，經過了一個星期的練習，我們班取得了比賽一等獎並進入了縣裡的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學們的交往中我發現他們並沒有我想像的那么難管理，其實只要用心去和學生溝通、交流，深入地了解他們，展開班主任工作就不會那么難了。
我們語文小組的教研活動每周二下午舉行，在教研活動中我學習了各個老師有關教學和班級管理的知識，了解到如今的課堂應該實行學生為主，老師為輔的教學，事實上在我們的實際教學中也已經開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進一部分相對來說基礎較弱的後進生積極學習，即使他學不到多少書本上的知識也可以培養他們的團體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎。
人生的每一次付出都會得到應有的回報，經過這次短暫的實習，我學習了很多意想不到的東西，作為一個將來的老師，我想這些經驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。不管怎樣，在以後的學習生活中還要再接再厲!
新教師實習心得體會感想 篇7
第一周的實習生活，我們對一切都是新奇的，我們都知道要儘快適應這兒的生活習慣，和工作節奏。我們宿舍還有其他三個小夥伴，我們不管在生活還是工作中都會互相幫助，一起說說笑笑，很溫暖!
在生活上，我們一起商量並不斷探索，生活由亂到穩，愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障，比如有人最後一節課有課，我們就會幫她提前打好飯，我們常常會結伴出去吃飯，一起出去購物等。
工作上，自己是由一名學生剛轉變為一名老師，雖有紮實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這些遠遠不夠，因為教學是不斷地積累經驗，而我們的經驗還不足，課的重難點把握，課堂時間的把握等。自己帶著一腔熱血來到這裡，也曾暢想過自己上課時的情形，課實際與想像是有一定的差距。而頂崗實習是一次非常好的將理論轉化為實踐的機會。我認真聽指導老師的每個意見,做好記錄。在指導老師的指導下寫教案、備課,對不懂的地方，或者有什麼新的想法都會和指導老師商量，指導老師一直也非常支持我。上課之後,我深刻體會到缺乏經驗,面對一個班脾氣各異的學生、上課各環節的設計以及所講內容學生的接受程度等方面都存在問題。在初期上課的時候,我上課講的理論知識性的東西過多,不利於學生的理解,而且因為學生們的年齡、知識程度等問題,有些教學環節達不到好的效果。
實習生活，會是我教師生涯的起點。當初報了師範的專業就做好了有朝一日成為優秀的人民教師的準備，儘管實習的條件不夠好，工作壓力也很大，但是正是這些磨練是我更加堅強，更加強大。我，在路上。
新教師實習心得體會感想 篇8
通過為期七天的見習實踐活動，我終於明白當好一名人民教師並非是一時半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是台上十分鐘，台下十年功。結合這次遂溪縣第四國小見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但後來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實
踐活動，發覺這裡的教師有一個共同點是：教師很善於把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師範專業的學生，應該知道，國小一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急於求成的錯誤。國小三四年級處於國小的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。國小五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要;教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生，我深深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成為一名優秀的語文教師。
新教師實習心得體會感想 篇9
這周已經是實習的第四周了，時間過得飛快，我們的實習工作也已經步入正軌，學校的活動也越來越多，我們每天為了學校的各種活動而不停的準備，學校的社團活動也馬上要開展，所有的老師都在自己的崗位上辛苦著，我們也一樣不例外。
在這周因為植樹節的到來，學校開展了“播撒希望，共建綠色校園”活動，昌盛街國小迎來了吊蘭、百里香、千兔耳、多肉等多種小盆栽，讓它們住進了同學們的班級。師生齊參與，這些盆栽在昌盛街國小的班級里安了家。同學們輪流負責盆栽的灌溉、維護。校園綠化美化工作是校園建設和校園基礎設施建設的重要組成部分，昌盛街國小開展植樹節活動，加強了校園環境建設，淨化了育人環境。通過校園綠化美化，為昌盛街國小校園的每一個角落添上一抹綠意，讓每一位老師和同學都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫柔，為昌盛街國小的師生創建了健康、快樂的學習和工作環境。
在3月12日當天，學校組織了消防疏散演練。消防疏散演練旨在切實提高我校師生的消防安全意識，增強學生在緊急情況下自救互救的能力和處理問題的能力，提高師生的安全素養，演練中同學們在老師的組織帶領下，訓練有素地用濕手帕、毛巾等捂住口鼻，沿著學校指定樓梯口彎腰、有序、快速地向操場疏散，行進過程中，做到快、靜、齊,達到了預期的演練效果。疏散演練讓師生的逃生技能得到提升。我校立足實際，創新形式，疏散演練學會逃生。根據教學班級的位置，制定疏散路線，充實調整了火災應急疏散方案。學校通過舉行此次演練，為全校師生上了一堂生動的消防安全課，讓學生們牢牢樹立起“安全”意識。
在同天，學校還進行了小義工大掃除的活動，由學生們全權參與，讓學生們自己發現教室和室外的衛生死角，用自己的小抹布進行打掃，經過學生們的共同努力，教室被打掃的煥然一新，同學們都很滿意可以把自己學習的環境打掃乾淨，學校領導老師也為學生們可以為自己創造一個舒適，衛生的學習環境而感到開心。
本周還開始進行了聽課，在這一周一年級和二年級各進行了一次語文課的聽評課。經過兩次聽課，我對國小低年級教學又有了更多的想法。
星期三上午第一節課安排了二年級一班的語文老師董老師講課，全體語文老師去聽課，當然我們幾個實習生也過去聽了課。聽課後，我的感想很多，首先是董老師的語言讓我感到非常適合低年級的小學生們，她很會抓住學生的注意點，在適當的時候提高或降低自己的聲音來引起學生的注意。對課文的分析也很恰到好處，沒有特別的困難，讓學生無從思考，也沒有特別簡單，反而是那種讓學生們稍微思考就能回答上來的問題，真正的讓學生們做到“跳一跳，摘個挑”，而且在讀生字的時候，遇到同學不會讀的時候，她一直在鼓勵學生，讓學生有信心繼續讀下去，改正讀音後她也不忘誇獎學生，鼓勵他們。在講述課文內容時她要求學生們通過反覆地帶著感情朗讀課文讓學生體會課文中作者的情感並且還進行分角色朗讀來讓學生們感受。
星期五是一年級一班語文老師周老師的課。這節課後，我的感受也很多。周老師講的是人《小公雞和小鴨子》，這屬於課文部分，除了對生字的掌握，也要對課文內容進行招展、適當講解。周老師在導入部分用了情境導入介紹了故事的兩個主人公，小公雞和小鴨子,同時提問同學們兩種動物的不同點，為了後面進行課文內容時便於學生理解，在認識生字的部分時,周老師用小老師領讀的方法，先讓一位同學自己讀再由他領讀。然後再去掉拼音開火車的讀生字詞。還進行了一個小遊戲“幫小鴨過河”是在課件上的遊戲，比較適合一年很學生的認知，在讀生字的過程中，對沒有讀出來的學生進行鼓勵，但是並沒有讓他完全改正就讓他坐下了，我覺得這是需要考慮的。在進行變音字的介紹的時候，她先讓學生們自己觀察，自己讀，自說出規律再由去師進行總結。在進行近義詞的教學的時候，周老師一直在拓展學生的思維並對有創新的答案提出鼓勵，針對課文提出的問題也一環扣一環，總是用問題引出下一段的講解。總體來說，整節課是也較成功的，但是，學生的參與度是個問題，可能是老師所提出的問題比較難，舉手回答問題的一直是那幾個學生。周老師的板名很明確，但是板占全部在最後寫我覺得不太好，應該在課文講解進行中不斷地書寫，最後做一個總結 ，我人覺得這種方式比較好。
經過幾次聽課，我對國小低年級的語文教學又有了一個全新的認知，以後我的教學工作一定會有飛躍的進步!期待我們會有更加順利，更加美好的明天，頂崗實習能夠更上一層樓!