信息技術教師國培心得 篇1
信息技術是一門技術性和實踐性很強的技術，已經被越來越多的人們所使用。在當今及未來社會，掌握信息技術是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。但是，信息技術課作為一門新興學科，還很年輕，需要信息技術教師及社會各界人士等不斷地關心、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。
俗話說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談者;只學不思，便也不會進步。只有邊教邊總結，邊學邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”
新二輪的信息技術的遠程網路研修開始了。經過這一輪的網路研修，對信息技術課的教學頗受啟示，現總結如下：
一、研修課程的啟示
大多數教材上對信息、信息特徵及信息技術只是簡單的提及。長期以來，在中國小信息技術教育這個學科中，人們對信息概念及其本質特徵的理解很不深入，如象“信息是什麼?”是一個說不清楚的問題，甚至是一個越探討越混亂的問題。這種狀況嚴重地阻礙著中國小，尤其是高中信息技術教育的深入發展，是一個亟待解決的重要問題。對於為什麼會有各種各樣的技術、信息技術究竟要幫助人類解決什麼樣的問題、它是怎樣發展的、目前信息技術正在為人類解決什麼樣的問題，等等，對於這些內容都很少介紹。作為一門學科的起始課，“信息及其特徵”和“信息技術及其套用”是關鍵的兩節課，對於激發學生對信息技術學科的學習興趣和探究激情有重要的意義。
在《信息及其特徵》的研修中
二、對未來信息技術教學的指導
作為信息技術的兩節起始課，教師對於信息課的設計與實施合理對激發學生對本學科學習興趣非常重要。讓學生認識到信息技術學科研究對象對信息社會的重要性。對於學生後邊的學習起到了重要的作用。
回想我的信息技術課程，往往考慮對於高中學生知識性的講述比較多，而對於學生“上信息技術課是一件享受的事”考慮的比較少。對於學生的學習興趣點把握不夠，通過這一時段的研修，豁然開朗。同樣的知識點，在課堂的表現形式的不同，會有不同的效果。從高中學生的學習特徵出發，利用學生感興趣的，最貼近學生學習、生活的案例作為主題進行知識點的學習或上機作業，讓學生覺得信息技術課是最貼近生活，學著最有用的學科，這樣學生就更有興趣，上課的時候就會注意力集中，有進一步拓展學習的空間。
《信息技術及其套用》案例中，技術部分的課堂處理非常欣賞，我以前的課程中對於技術概念及技術的發展與套用只是一帶而過，認為在通用技術學科中已經設計到沒有必要還好在信息技術課程中過多的闡述。但經過塗久風老師的工作室學習中發現，教師充分展示信息技術的魅力，引發學生通過各種渠道去發現信息技術的魅力，那么學生對於技術的逐步深入的理解和對前沿科技的見識能夠相應的擴展對信息技術的理解。更能激發學生對信息技術學科的學習興趣和探究激情。
今後的教學中，我要更多的從學生的學習心理及學習興趣出發，更多的注意課堂教學方法、教學實例、教學氛圍、教學階段性評價。積極的尋求有效的課堂方法去激發學生的學習興趣。使學生真正感受到“上信息技術課是一件享受的事”!
總之，通過這次遠程研修學習，我無論從教學觀念上還是教學設計和課堂教學上都有很大的提高，感謝研修給了我這次學習機會，也感謝專家團隊和全省各地同行在學習中對我的莫大幫助。
信息技術教師國培心得 篇2
頂著有點料峭的寒風，我踏上了開往省會石家莊的火車。因為從20xx年2月18日開始，我將參加為期10天的由河北師範大學信息技術學院承辦的“國培計畫20xx——中西部農村中國小教師短期集中培訓項目”國中信息技術培訓班。
報到後，安排好食宿，躺在床上，我開始期盼第二天早點到來。因為這次培訓是“國字號”培訓，這樣的機會對我們這些普通農村教師來說真的是太難得了。尤其是信息技術學科這樣的“國小科中的國小科”(袁志平語)，很少有出門學習的機會，更別說是聆聽國內在信息技術領域頗有建樹的專家現場授課。短短的10天時間，課程安排的滿滿的。每天都是宿舍——食堂——教室三點一線的運動，好像又回到了大學時代。整個培訓期間，我每天都早早趕到教室，儘量占據前排位置，希望能和專家近距離的接觸。我們知道，信息技術教師在學校不僅要承擔教學任務，很多時候還要承擔其他瑣事。比如幫其他學科教師製作課件，攝像錄課，學校的網路運行維護及列印等文秘工作。以至於信息技術教師更側重於計算機能力的提高學習，反而忽視了作為教師最基本的教學技能訓練。在績效的環境下，學校領導看的是教學成績，這些瑣事好像又不算信息技術教師的工作量。可這些工作你又不得不乾。
以至於信息技術教師成為介於“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，很多信息技術教師牢騷滿腹。對於這種現狀，為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經典的“道路是曲折的，前途是光明的”來安慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出，要改變這種現狀，需要信息技術教師轉變觀念，發揮自己的優勢，利用自己掌握的信息技術手段來促進本校教學改革和創新，取得效果後自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語親切，讓人聽了如沐春風。華南師範大學的柯清超博士妙語連珠，他的精彩講座總是博得學員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經歷了一場頭腦風暴，除了認識上的提高，我們更接觸了一些在平時教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟體技術。石家莊軍械學院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網路課程平台，河北師範大學的王潤蘭教授為我們介紹了思維導圖這一開發大腦潛能的先進工具。這次培訓，讓我深刻體會到了“理念是根本，技術是支撐”。這次培訓內容豐富、實用，為我們信息技術教師的專業發展指出了更明確的方向，同時也感受到了自己肩上的責任和壓力。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今後的工作我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，不斷提高自身的信息素養，促進我校教育信息化更好地實現。
信息技術教師國培心得 篇3
一、加強組織機構的管理
1.進一步健全組織結構，加強統一領導。為了更好地運用現代化教育教學設備，推進教育信息化工程，我們把教育信息化工作放在重要位置。以校長為組長的學校信息化教育工作領導小組經常召開會議，商討學校的信息化教育工作，部署學校信息化工作的措施和發展方向。
2.在學校人員緊缺的情景下，學校始終把信息化工作放在重要位置。同時，校長和教導處等各條線的中層幹部也參與網站信息的日常更新和維護，組織好學校教育信息化工作的實施、計算機的日常維護和電腦相關知識的指導培訓等工作。
3.制定和完善信息化管理的相關制度。為了更好穩步推進學校信息化工作，學校制定了網路管理制度，由信息工作領導小組負責指導、檢查、驗收。
二、信息技術課程教學
本學期全科組教師熱愛黨的教育事業，工作勤勤懇懇，刻苦鑽研，團體備課，真正做到教學資料、教學計畫、教學要求、教學進度等多方面的一致。適應順昌樂教育事業發展的要求，不斷學習新知識，結合課程改革，在教學中採用“自主學習，合作學習與探究學習”的新教學方法。
在熟悉掌握教學技巧的基礎上，制定出貼合學生實際的教學計畫，在教學中，儘量避免那種讓學生被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡單重複等現象，儘量讓學生能夠具有創新的精神和創新的本事，能夠成為幸福生活的創造者和完美社會的建設者，能夠不唯書、不唯上，能用自我的眼睛去觀察，用自我的頭腦去判別，用自我的語言去表達，能夠成為一個獨特的自我。經過參加盛威我的中國芯計算機比賽，切實提升我校本學科教育教學的質量，讓學生得到更好地掌握本學科知識的教學“軟條件”。
從基礎抓起。信息技術就是獲取信息、處理信息、傳送信息的技術，而這一切的操作都是基於對計算機的操作，所以在信息技術的教學過程中，就要從計算機的最基本的套用，最基本的原理入手，重視對師生們計算機基礎知識的掌握。新機房投入使用的一個學期里，由於主要給各年級學生講述了計算機基本原理，讓同學們加強了滑鼠和鍵盤的練習和使用、注重了對Window98作業系統的套用練習。對教師的培訓也注重對計算機作業系統和常用工具軟體的培訓。不論是教師還是學生，計算機的基本操作技能和常用軟體的使用技巧都有了很大的提高。
三、動手操作方面
動手是學習計算機的重要方法，套用是學習計算機的靈魂。所以對各年級的計算機課，始終都把上機操作作為教學中最重要的一個環節，要求教師儘可能地每節課都讓學生在機房課，儘可能地讓學生上機練習，力求少講多練、精講精練，讓學生在練習的過程中去領悟、體會和掌握計算機操作的精髓，進而將自我的領悟、體會和掌握到的東西轉化為自我的一種本事，成為指導自我長期繼續學習和發展的基矗同時還強調其它科目的教師不得占用微機課，進一步保證了學生上機學習的時間。
四、以套用帶促進，著力打造一支過硬的教師隊伍
1.廣大教師在實際套用中發現和體驗到了信息科技所帶來的樂趣，本學期經過廣大教師的套用來帶動和促進教師的信息化套用水平。
2.對教師進行專項培訓，提高教師運用信息科技的本事。本學期，對教師進行了網站套用、針對所有教室配齊了多媒體講台的特點組織全體教師進行多媒體教師使用培訓，提高了教師做課件和運用信息技術的本事。
3.努力開展教育教學科研活動。信息教師進取主動參加學校、鎮信息中心的教研組活動，認真組織教學，提高學生信息化本事。
五、課堂教學與課外興趣培養相結合，努力提高廣大學生整體信息素養水平
一個學校的信息化教育水平，並不僅僅體此刻學校的學校網路有多先進，教師配備了多少電腦等等，若要整體提高學校的信息化水平，關鍵還在於學生信息素養的提升。學校繼續抓好信息技術課程教學的同時，加大了課外學習和培訓的力度，具體包括：
1.定時開放網路教室，學生能夠經過網路查閱資料、收發E-MAIL，益智小遊戲，以及做自我所喜歡的各項工作：如電腦繪畫、打字練習、綜合時間活動成果的作品展示等。
2.辦好興趣班，辦班有目的、有針對性，根據學校對各年級學生不一樣的信息化技術要求，制定活動資料。
回顧本學期的工作，能夠看到，學校的教育信息化工作開展正常，可是離上級和學校教育的要求還有必須的差距。在今後的工作中，我們要進一步努力提高教育信息化程度，加大投入，不斷改善學校信息工作的條件，創設好信息化平台，為教師的教育教學、學生的正常學習、家長的關心幫忙供給良好的條件和信息資源。