國小教師網路研修心得體會 篇1
通過觀看本次網路研修的視頻，我受益匪淺，尤其是在聽顧明遠教授的專題講座時，我對教師專業化發展有了新的認識。對於教師的專業發展，我認為要不斷的學習，樹立終身學習的觀念，通過學習豐富自己的知識結構，增強理論底蘊。工作中，積極探索鑽研；實踐中，不斷總結、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型和鑽研型的老師。
那么如何實現教師專業的發展？我想從以下幾個方面來談一談：
首先，教師要多讀書、多學習。想給學生一杯水，自己先有一桶水，而且這桶水還要“長流”而不是一桶“死水”，那么，作為教師，就需要不斷的學習來豐富自己的專業知識，只有與時俱進，才能趕上時代的步伐，才能引領學生在知識的海洋里遨遊。
其次，具備先進的教學理念。傳統的以教師為中心的教學模式已經不能適應學生的發展了，時代的發展要求我們一切以學生為中心，所以我們要積極轉變教學觀念，現在倡導的“生本理念”就是很好的教學模式，一切以學生為中心，讓學生來講，教師做好點撥，對培養學生的能力是非常有幫助的。
第三，教師要具備教育能力。要想做一名合格的老師，一定要具備一定的教育能力和教育機智。在教學上，能夠獨立進行教學設計；在育人上，能夠運用正確的教學方法教育學生。
最後，多聽課，常反思。聽課是提高教師自身能力的一個很好的途徑，通過網路和現實中的課堂，多聽其他老師的課，來學習他人的優秀之處，彌補自己教學中的不足，對於自身專業的成長非常有利。另外，正如蘇霍姆林斯基曾建議的“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎”，只有不斷反思，才能不斷進步。
以上就是我參加本次網路研修的一點心得體會。
國小教師網路研修心得體會 篇2
今年的網上繼續教育學習開始了，這段時間通過在網上的學習，聆聽了各位專家的專題講座，使我對特殊教育有了更深的認識，也意識到特殊教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
一、網路研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了特殊教育對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網路教育技術能力培訓是一門全新的課程，裡面有很多全新的教學理念。
二、網路研修，使我得到深刻的感悟。
網路研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的線上互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收穫。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑑和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識套用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
五、通過學習，學會了交流。
學無止境，教海無涯。我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑑的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。
網路時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。
學習，需要用心鑽研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個網路平台給我們提供了良好的交流機會，通過交流讓我們學到更多的知識，讓我們收穫更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之後我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
國小教師網路研修心得體會 篇3
我有幸參加了這次xx省國小教師網路遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。透過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收穫。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，就應以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略後，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能用心主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對於我來說，是值得珍惜的充電機會，應對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研潛質，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鑽研、打造高效課堂。課堂教學是教師戰鬥的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鑽研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，發奮營造課堂氛圍，發奮使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的用心性、主動性，培養學生的想像力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生潛質。高效課堂的實現，還務必認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，因此教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們務必在課外超多地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們務必在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上到達“師生互動”的效果，我們在課外就就應花更多的時刻和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，務必紮實牢靠，並不斷更新；教學技能是手段，務必生動活潑，直觀形象；師生互動是平台，務必師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在今後的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
國小教師網路研修心得體會 篇4
7月30日，山東省國小教師遠程研修工作正式開始。由於我們高新區所有指導老師和研修組長在6月份已經在高新區教育處的統一部署下，進行了集中培訓，明確了工作職責，熟悉了操作流程，所以我們對20xx年國小教師遠程研修平台早就爆發出極大的熱情，也早就期盼著7月30日這天的到來，所以很快的我就積極地投入到了研修指導工作中去。
我們國小數學指導教師團隊被高新區教育處統一安排在黃屯中心國小的微機室里集中進行指導工作。在這裡我們對學員的作業進行點評、解惑、互動、交流、指導和學習。對焦點問題進行梳理歸納、集中研討並通過QQ群和電話及時通知老師們進行修改。滑鼠輕點、鍵盤敲擊，我們在國小教師研修平台——這個神奇的空間裡，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞，靈感在不斷生髮，思維在不斷升華，整個微機室沉浸在一片學習的氛圍中。我們沒有一個人休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修並行，眼睛在電腦前閃耀，理念在交流中提升。
午餐吃過便當之後，我們又馬上繼續投入學習指導，晚上回家後對別人來說可能是放鬆，但對我們來說要批改作業、研修學習雖然累一點，但我們卻是愉悅的、感動的。愉悅著每一位老師研修中的收穫，感動著每一位老師如此勤奮的學習。我在研修中始終做到如下幾點：
一、責任心強，有強烈的使命感
儘管指導老師的工作強度大，節奏快，要求高，但我們都毫無怨言，而是將這種工作視為神聖的使命和應盡的職責，並將這種責任感和使命感貫穿於每個工作細節中，全心全意為廣大參訓教師服務。研修開始前，我就和研修組長、學員們建立了便捷暢通的聯繫渠道，建立QQ群，及時傳達最新要求，解決老師們困惑的問題，組織引領教師們更加有效地開展活動，我們用自己的教育智慧在網路中喚醒、激勵和引導學員，向信息技術教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師，我都十分耐心，不會放棄每一位學員，我們今年學習的是信息技術方面的知識，而有的老師起點比較低，學習中的許多問題都不會操作，我都給予非常認真、耐心地解答。
我始終做到工作時間與學員同步線上，從學習的步驟，作業的提交，具體到計算機的操作，每個過程步驟清晰，極具操作性，對待學員的提問，耐心的解答，直至聽懂為止，甚至小到計算機系統的安裝上都進行指導，有一個問題指導了二十多個步驟老師才明白。得到了學員們的一致好評！指導老師們在QQ上認真回答學員的問題，積極認真地對學員們進行指導，每個人都沉浸在自己的工作中。指導老師們的工作態度互相感染著。
二、甘於奉獻，發揮專業引領作用
作為教育改革實踐的佼佼者，指導教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發展，指導老師們都默默奉獻著。我在認真提前學習的前提下，公正地對待學員的每一篇作業，做出有針對性的評論，進行負責任的推薦，編寫精美學習園地……,我們每天7:30就早早的來到微機室，一坐就是一天。每天十幾個小時的工作，眼睛澀了,脖子僵了,手腕酸了,腰椎疼了……但熱情不減，工作未停，我們把自己的先進理念、寶貴經驗和富有成效的做法不遺餘力地傳授給廣大教師，引領廣大教師學有所成，學以致用。
三、穩步推進，創造性開展工作
高新區的指導教師們以一個建設者、管理者、引領者、垂範者的姿態，全身心投入，在研修中注重激發參訓教師的積極性、主動性，創新工作思路，穩步推進工作。我們把生硬的點評變成真心的交流，把高高在上的指導變為溫馨的提議，把讓人生畏的通報變為真誠的關懷，使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進行。
經過大家的共同努力，高新區國小指導教師的各項研修數據遙遙領先，得到了領導的充分肯定和高度讚揚。一路走來,研修與我們同在；一路走來,專家與我們同在;一路走來,學員與我們同在。一路走來,花兒燦爛開放……
國小教師網路研修心得體會 篇5
本次的網路培訓讓我們親身體會到培訓裡面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這裡開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，通過學習，我深深地感到了新的教育觀念的衝擊。這個衝擊來自於教材、來自於教師、同時也來自於方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養豐富的理論大餐，並引發我不斷的反思。在這裡，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來的路如何去走。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。我們靜靜地聆聽學習，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。
我一直認為學生能出成績的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業，每天在重複著這樣的“三步曲”。尤其對於備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對於數學的理解，這就叫充分備課，而後胸有成竹的去上課了。這次的培訓，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學科專業知識、教育學心理學知識、實踐性知識”。總之，這次的研修班學習給我是受益匪淺的效果，即便是在空閒時看到的一個老師和學生互動的一個小案例，也能讓我體會到這種的互動是有必要的，可以提升更多的發展潛力的。
在培訓的時候，我會情不自禁的想到這是我認識的一種重大的憧憬，是一種理想，是必須要完成的一些東西，甚至我會覺得裡面的很多豐富的知識是我的傑作，甚至不如我的傑作。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標以致實現。
國小教師網路研修心得體會 篇6
首先感謝進修校給我們提供了這次難得的研修機會，搭建了一個供我們學習交流的平台。雖然我們不熟悉，但為了一個共同的學習目標，讓我們走到一起來了，在未來的幾個月里，讓我們共同學習，共同探索，互相交流溝通，共同提高。我的體會是：
首先，思想上要高度重視，認識到位，珍惜這次難得的學習機會。讓這次學習不流於形式，不走過場。認真聽課，學習，認真跟帖討論，完成作業。利用這次學習機會，把自己在學校管理工作中的問題、困惑，在班級沙龍平台中發起話題，讓大家共同探索、共同解答。
其次，要合理安培，保證學習時間。因為學校工作，千頭萬緒，工作忙，壓力大。所以要每天合理安排時間，把工作梳理一下，擠出1—2個小時。晚上保證2—3個小時學習時間。
第三，要明確學習任務，熟悉各學習的平台的操作流程，可以把進修校提供的“學員學習寶典”列印出來，隨時參考。寶典中提供了如何登錄、課程學習、撰寫模組作業研修日誌、課程留言發起話題、上傳下載資源等操作的方法。按照寶典的指導，相信大家就會熟練操作。
同仁們，以上是我粗淺的學習體會，不一定科學合理。各人情況不同，可結合自己實際情況，進行學習。
通過近段時間的培訓學習，收穫很大，學到了很多知識，進一步了解了安全教育的重要性。網路給我們提供了學習的平台。讓我開闊了視野，能和同行進行溝通交流，能聆聽教育專家的指點。希望通過這次學習，能使我們的學校管理水平再上新台階。
國小教師網路研修心得體會 篇7
時間如流水，轉眼這一期的網路研修就快要結束了。回顧這一次的研修，感慨萬千，獲益頗豐。通過這次學習，學習到了豐富的課程內容，親耳聆聽名師的精彩講座和報告。我想這一次培訓真的是對我來說，是一次洗禮，是一種重生。
本次研修是一種嶄新的學習方式網路研修，而且是第一次全省教研員的統一網上研修。這解決了因空間、場地帶來一些問題。這種學習方式首先就讓教研員們很感興趣，讓我願意參加。所以希望以後能多組織這樣培訓。
研修期間，我嚴格按照要求，認真學習每一個課題的知識，從視頻課程到拓展資料，認真完成每一個課題上的作業和討論題目，積極參與網上研討，自己發表評論，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不願發言，即使討論也是流於形式。而這次採用網上發表評論和研討的方式，讓教研員們可以暢所欲言地交流工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極回響，討論非常熱烈，教研員們說得很實在，讓我從中學到很多東西。
下面主要來談一談我學習以後的體會：
一、教育教學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中，授課老師為我們總結了全新的思想方法和活動經驗，這讓我在教學理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際指導教學中缺乏高度和深度。老師關於課堂教學預設與生成的關係論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環節。除了教研員自身要具備較高的理論水平外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備指導和服務教師的能力。
二、自身角色的轉變
對於每位教研員都要面臨的指導備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑑的方法。空談理論不切實際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。現如今，教研員已經轉變成為教學的組織者，教師的督導者和教師的教練員。角色的指導轉變需要我們去適應，去創新進取。在新的舞台上創造出新天地。
三、教研方法的更新
通過網路學習，不僅讓我對如何上課、評課課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，結合實際有選擇性地加強實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
學習雖然結束了，但我的學習不會結束。因為，這次學習只是一個統領性的綱要，對普遍發生的教育教學現象給予了指導，而真正的工作變數、突發情況是很多的，這就要求我們注重積累，學以致用，冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們在今後的日子裡，能夠開通專家熱線，經常對學員們進行實際指導。