教師線上上課心得體會 篇1
空中課堂，分秒必爭
保證全體學生按時參加聽課。對於每一次直播課，做到提前囑咐。對於未按時報名進教室的學生及時聯繫督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學生喜聞樂道或與本節課內容相關的小短片，力求幫助學生在輕鬆愉快的氛圍中展開一天的學習。出於對學生視力保護，教學時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學生。上完大課後，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學+10分鐘線上答疑，分散知識點，每天突擊一個，這時學生會用最簡單的數字或漢字代碼來進行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對於做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業，引導學生分享到學習群，帶動更多的同學積極學習不掉隊。打卡表現良好的同學，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網路設備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業評語也是鼓勵孩子們學習的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業評價與殷殷期盼傳遞給網路另一端的孩子們。
家校協同共促成長
家庭是學生成長的溫馨港灣，更是學校教育的基礎。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘等多種形式，了解孩子上網課的情況，督促孩子及時跟進。和家長溝通，對孩子的現狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經驗，從家長身上也學到了很多。與學生進行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學生“空中課堂”的學習情況，同時做好疫情防控期間對學生家庭的學習生活指導和心理關懷引導。逝者如斯，轉眼間，我們經歷了四個月的網路居家學習，也在逐步適應這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠在千里之外，但是每天朝夕相處的聯繫卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復甦，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。
最後，送給所有居家學習，努力奮進的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！願你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結束後，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！
教師線上上課心得體會 篇2
騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉線上，我們在積極踐行“停課不停學，停課不停教”，藉助網際網路隔空架起學習的橋樑，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍，以最大限度保證學生的學習質量。作為青年教師，我是這樣做的：
1、線上教學
在課前，我會提前布置好前置任務，學生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節線上新授課，這樣能夠增加網路教學的效率。對於練習複習課，我仍堅持使用“點亮小星星”的評價，這樣同學們能夠對自己本節課的表現進行自評，促進孩子們儘快認識到自己的不足並不斷進步。
2、課後任務
在課後任務的設計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發孩子們的興趣，每位同學都能在有學習收穫的前提下，能夠參與到任務中，充分運用自己所學習的知識，有助於提高孩子的自信心。
3、創造溫馨的課堂氛圍
為了能夠營造輕鬆愉悅的學習氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據我的提示做好課前準備。我還設定了課前的熱身小活動，孩子們既能複習乘法口訣，還能激發學習的興趣。
教師線上上課心得體會 篇3
時間過得真快，網課學習已經有一段時間了。除了一些刻苦好學的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現狀況，同時老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學生從直播數據上看時間夠，但是從作業的正確率能反映出他根本沒有認真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學生在乾什麼的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩遊戲，有學生在和其它同學聊天等等。
二、因為不是封控，家長出去工作了，不能在家陪伴孩子上網課，所以就出現作業完不成，有的孩子就乾脆不提交，甚至就不進入直播間聽課等等，
三、六個班聯播上課經常出現網路卡頓現象，時斷時續，學生聽不連續，有時會出現延時，學生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。
基於以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現狀，我的建議如下；
1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之後讓孩子給自己匯報一下每節課老師講的內容，再監督一下作業完成情況。
2、對於不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認識到學習是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什麼事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學習、家務、體育活動計畫時間表，嚴格去執行，鍛鍊他們的生活能力和學習積極性，家長並給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學，向他學習，讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中線上課堂比較占優勢，可以設定上課簽到，可以查到聽課學生和未聽課學生名單，還能當堂提問，互動效果很好，這樣能提高學生的學習興趣，比如在作業講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認真聽，作業是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯繫他們一一輔導。
總之，居家學習不能與學生在校園學習相比較，但為了讓學生在學習期間有更大的收穫，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，儘自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！
教師線上上課心得體會 篇4
期待已久的實習生活沒有想到會是這種打開方式，隔著螢幕的自我介紹，反倒掩飾了自己的一些小緊張。雖說與學生的只是“雲”接觸，但是莫名覺得這些孩子非常的可愛。
還記得第一次和xx班的學生“見面”，我精心準備了一節初高中銜接課程，擔心學生突然之間不能轉換到高中模式，我給學生講述了國中物理與高中物理的區別與聯繫，並提供給大家一些高中學習的方法。鑒於之前在高一年級上課時發現的問題—學生幾乎不和老師進行互動，課堂的氣氛非常沉悶。因此我採取了“加分制”課堂，利用回答問題，連麥就會加分的制度來充分調動學生的積極性。實踐幾節課後發現這個制度確實有效，大家的積極性都很高，不會出現老師提問，沒有學生回答的尷尬。公平起見，每節課的開始我都會給學生展示上節課的得分情況，鼓勵得分低的同學或者沒有得分的學生在本節課更加積極一點。
加入我才體會到做一份課件有多難，線上教學的弊端就是學生很容易走神。所以在製作課件的時候首先我選取了非常漂亮的ppt模板，一改學生對物理課堂的認知，不再是黑白配。然後是內容的選取，我會從網上搜尋大量的資料，選取合適的內容。往往製作一個課件就需要三四個小時，但是成就感滿滿。
當然在這兩周的教學當中我也遇到了問題—學生不完成作業情況太嚴重，現在正在積極解決這個問題，希望能夠有所改善。
線上教學馬上就要結束了，這幾個月的直播經歷絕對是我人生當中一份獨特的回憶。開學之後我會將我的教學熱情繼續投入到線下實習當中，做一名優秀的實習老師!
教師線上上課心得體會 篇5
在疫情期間，本著“防控、學習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線上授課學習，現將美術教學情況總結如下：
一、教學準備及簽到情況
首先我通知學生提前預習這周要上的每一節美術課，並強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項為學習新課做準備。其次，我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發授課連結，還在班級微信群里提示開課時間，並讓學生在釘釘群報數來查看報導情況。
二、教學過程心得
首先，我及時跟進同步聽課，非常精彩，也是非常實用的堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，在我跟進直播過程中通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟體的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的局限性，網路教學已深入生活我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報導時對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與自律學生間產生巨大差異。
三、作業檢查
每節課完成以後，我都會通過釘釘家校本中布置適當的作業大部分學生對於畫畫的作業能較快地、及時地提交，但對於手工之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業我會及時跟進輔導。之前在檢査過關這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，發現個別學生有作弊現象，真是見招拆招啊之後我就一直查看學生提交的作業，不停地返回又査看，又是通知又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差了。
四、存在問題
一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎並不見效;還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排得扎紮實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。
改進措施：
1、及時在釘釘群傳送直播課程連結，在微信群發信息，提醒學生上線。
2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好線上授課工作。
教師線上上課心得體會 篇6
線上教學，變得是方法，不變的是質量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京國小通州分校“三活”理念，利用騰訊會議、釘釘等軟體積極投入到了線上教學中。
1、課前蓄力，做足準備
課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟體進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質。
同時，還會精選課堂練習題，製作簡單、有效、易理解的PPT課件，力求在直播課中給予學生更加直觀的學習體驗，在有限的時間裡，給予學生最精華的知識。
2、聚焦課堂，提質增效
課堂上，我結合實際教學，採用1和2、對勾和錯叉等手勢來區分不同意見這種方法，在考查學生知識掌握程度的同時，增強每位同學的課堂參與度，給學生髮表自己想法的機會，激發學生的學習興趣。
課堂中的練習，我經常採用教學軟體中的批註功能，將原本線下教學的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據教學需要隨意變換顏色、大小。
3、課後鞏固，家校共育
課後我會為學生精心設計不同形式的分層作業，每位同學都可以在根據自身學習情況對當天所學知識進行鞏固。同時將當天的視頻資源下發到每位同學的手中，同學們可以利用視頻進行鞏固和複習，和教師進行積極的溝通。
教師線上上課心得體會 篇7
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優秀作業展評，以優秀為榜樣，讓學生成長路上信心更堅定，進一步調動同學們的學習積極性，提高同學們的作業質量，線上上教學和課後作業評價中採用多種評價方式，一句句點評，寄託著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學習生活。被評選出來的優秀作業字跡清晰工整，書寫規範，過程完整。
2、教學設計接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學習路上的奔跑。教師設計教學圍繞所學的內容積極探索，把“興趣”設計到教學中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學幫助學生提升學科素養，促進學生快樂成長。
3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連線在雲端；語音、視頻、連麥……老師適時調整與孩子的交流方式，關注學生線上學習狀態，力求教學效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！
4、注重習慣的培養。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠的地方，書仍可以！閱讀可以醫愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養，而且讀書需趁早！培養讀書習慣，激發閱讀興趣對於初入學堂又進入“線上學習”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰。學習和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發芽成長。
線上教學中，一年級教師應該尤其重視孩子網課期間行為習慣的培養和跟進。就如閱讀習慣的培養，應該考慮如何激發孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學間分享，互相激勵。
教學感悟：情牽三尺講台外，志在一方螢幕中。網課教習雖簡短，分分點點見真功。
教師線上上課心得體會 篇8
首先，經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學存在一些區別。從中我也認識到了幾個難點，如何讓孩子們高效學習。這比平時線下教學要準備更充分的備課，以及知識重難點內容都要嚴格以待。只有把課堂準備的更加的充分，學生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學習積極性調動起來，平時沒課時的時候，我會去看其他老師的網課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。
其次，線上上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學生們才能夠線上上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。這次線上教學通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式，讓學生髮現問題，從而給學生結論，讓學生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想像力非常豐富，在課堂中培養他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生活潑動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這樣學生就會非常願意投入進來。這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發。這時候應做一番整理，會給今後的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收穫到的最大的一點。
再次，通過這次教學，結果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動是我一直要進步的點，只有讓學生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學做好。以後也可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對於語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學，讓我了解了我所教學的學生們的情況，以後也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。
最後，線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結下來時也發現，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛鍊，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收穫到回報，這對於我和學生們都是一樣的。
教師線上上課心得體會 篇9
根據教體局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師網上教學與學生居家自主學習相結合，我的實習學校語文組經過討論與準備，開展了有序的網上教學工作。
一、網上教學活動
在延期開學期間，為保證網上教學質量，我篩選了一些教學視頻，從備課、上課、作業布置批改、作業反饋輔導等方面共同制定詳細計畫。結合高中語文的課程內容，考慮學生網上學習效果，我決定讓學生通過觀看直播和觀看教學視頻相結合的方式學習練字。除此之外，我還會每天布置練字任務“臨”和“摹”雙管齊下，提高學生的練字效率。為使學生適應現在這種特殊的學習方式，同時又考慮學生們的學習效果，因此剛開始進度放慢，第一天布置的任務較少並且先給學生4-5天的時間來準備練字的字帖和練字紙等等。
二、作業布置與批改
利用優教平檯布置作業便於監控完成情況以及掌握效果，在優教平台上分層篩選作業，學生線上提交作業後，老師可以線上跟蹤作業情況，及時反饋，有效保證作業質量。最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
三、網上教學進一步打算
1、雖然老師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對網上教學不重視，孩子不能完成作業。因此要加強與這些家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習。
2、電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減輕家長的負擔，進行抽查，拍照上傳並批改作業。
3、通過和家長們的聯繫，了解到學生們很適應前期的教學進度及方式，同時也受到家長們的贊成。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為學子們創造更好的明天!
教師線上上課心得體會 篇10
線上教學存在的問題：
1、教學時間有限，教學中師生互動時間長短不易把控。
2、師生互動難，由於連麥受設備，網路和操作影響，連線過程中學生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。
3、對於班級自律性較差的.學生監管難，特別是家長對學習意識很低的更是難上加難。
採取的措施：
1、提前備好兩個年級的課，準備課件。
2、提前布置與教學有關的內容，通過學生提交的作業和學習活動，了解、分析學生學習中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學時有針對性進行分析。
3、每天批改線上提交的作業，反饋學生作業，對於不提供作業的，多次提醒。
4、針對學生較難掌握的知識，會網路上搜尋好的小視頻或者自己錄製給學生有針對性的學習。
5、讓學生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學習，同時也可以了解他們線上上課堂的學習情況。
教師線上上課心得體會 篇11
7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示範區教育局組織的園長、骨幹教師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師範大學，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼稚園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的衝擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為此次學習的我們這些幼稚園的教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育發展趨勢”、王萍老師的“幼稚園區域活動的設計與指導”、等這幾個專題，為教師們開闢了新視野，使我們改正並更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼稚園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
有一種精神叫鑽研、有一種精彩叫專業，授課老師們用自己的專業能力向我們詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業能力。老師們用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。
教師線上上課心得體會 篇12
時間過得總是毫不客氣，一溜煙，我們給學生線上授課也已經快兩個多月了。在這兩個多月里，本人也從不太適應走到了現在這個適應得非常好的階段，可以說，已經把線上授課完全接受並且套用下去了。如果要給我們班的學生現在做測試的話，我相信我教授的線上課程一定也可以有一個非常好的結果。
線上授課，這四個字在最開始，對我來說是一個令人頭大的事情。我們學校也不是沒有進行過線上授課，但這樣長時間的線上授課，可以說還是第一次，這不僅要求我們每一位老師有基本的授課技能，還要我們每一位老師有現在流行的網路主播的技能，這樣才可以線上上授課的過程中，始終帶著學生們走，也始終讓學生們跟著我們走，不然一節課45分鐘下來，大家都會在對網際網路的適應過程中浪費了寶貴的學習時間。
值得慶幸的是，在一種為了把教學做好，為了把工作做好，也為了讓學生們學到知識的責任感中，我習得了這兩項技能。第一項我們老師都有的基本的授課技能是一開始就已經具備了的，第二項技能是我為了不讓教育從此走下坡路，努力提升的。為了吸引我的學生們在一節網課里始終保持興趣，我還是做了很多功課的。最後既沒有把網上授課上成了主播線上直播，也沒有把學生們對學習的求知當成是一種對八卦的好奇。這是我自己感到非常慶幸以及榮幸的事情。
在這兩個多月的線上授課過程中，我也意識到了學生們對知識的渴望，並不是我們過去想的那么稀少。也許是學生們都關在家裡很無聊也是一個原因吧，總之在這一次的線上授課過程中，我發現我的學生們都變得熱愛學習了。有很多學生在上課的時候，不僅能夠學得非常認真，而且他們在課下也經常在教學軟體裡面向我提問，這讓我發現了學生們還是非常愛好學習的，這在過去線下的教學過程中是沒有的，至少是沒有這么多的。過去線下學習，問問題的學生雖然有，但沒有現在這個時期的多。這也算是一個非常有趣的現象吧！
兩個多月的線上授課經歷，讓我初嘗了線上授課的收穫吧！如果以後正式開學了，這種線上授課的方式也可以一併納入教學過程中的話，或許也是可以提高學生們對於學習的積極性的。
教師線上上課心得體會 篇13
新形勢下，一線教師的核心素養與自主發展。
今天上午認真聆聽了北派名師遲希新的線上直播培訓，課程內容詳實並且貼近實際，對於我們廣大一線教師來說，簡直是不可多得的營養。
教育的首要問題和根本任務就是要培養社會主義合格建設者和可靠接班人，那么我們在課堂教學中要始終貫徹核心“底色”。培養學生熱愛自己的國家，依戀中華的文化，敬畏民族的歷史。“可靠”和“合格”離不開教師對學生的教育。
培養學生的創新能力。科技發展離不開創新，民族崛起離不開創新。課堂教學和課堂要改革死板的教學模式，教師不能用固定的模式套用我們的課堂教學。比如在《孔融讓梨》的課後作業中，“如果你是孔融，你會怎么做？”這樣的題可以讓學生有發表自己獨特見解的機會。那么教師該如何去做，可以用“尊重、傾聽、引導”這三個步驟來概括。要尊重學生的不同看法，要傾聽學生闡述自己的觀點，要引導學生回到正確的方向。新形勢下，始終要堅持“學生為本”的理念，“培養什麼樣的人”始終是我們一線教師不斷思考的內容。
培養全面發展的學生。發展學生的“核心素養”，要培養學生自主發展，培養學生的社會參與，要培養學生的文化基礎。培養學生的核心素養，作為教師，我們要首先提升自己的核心素養。只有老師站得高，學生才能看得遠。教師有追求，學生才有夢想。
立德樹人的角色意識與教育情懷，需要我們不斷強化紮實的教學功底和教育理論知識。啟發教育在課堂教學中要時刻關注學生的提問，在教師業務學習中，也需要把握《學記》中的教育理論，通過理論和實踐的融通，平衡實踐知識和理論知識。培養學生高尚的道德品質，樹立具有正確認知的學生。
人心不同，各如其面，要關注學生個性化培養。一把鑰匙開一把鎖，一線教師要做到因材施教。教師要為學生提供個性化的班級土壤，培養具有獨特個體的學生。
作為一線教師，我們還要不斷提升自己的專業成長，提升自身的認知水平和教學能力。我們還要不斷思考和自我反省，反省自己的專業素養，反思如何上好一節課。
教師線上上課心得體會 篇14
20xx年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學計畫。為回響教育部“停課不停學”的號召，我校教師積極開展了線上教學工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環境，我提前通知家長為孩子準備好手機等線上教學工具，並主動了解各個家庭的困難，提前向學校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的準備當中。
“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰。如何讓自己成功適應“線下教學”到“線上教學”身份的轉換呢？我不斷思考，摸索前行，經過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學的方案。就這樣，按照“課前充分準備——課堂簡潔精煉——課後及時反思”的步驟，我的線上教學成功開展了。
課前準備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學內容、進度安排，並且考慮到很多家長不會操作複雜內容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃雲課堂相結合的方式進行線上教學。對於學生，則引導他們課前自學，查找資料。每天在微信群中我都會按時發放ppt資料，布置預習作業，通過課前預習讓學生在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進行第二天的教學。
課堂教學形式的轉變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態，我比平時更多的去關心和了解他們，緊抓考勤，每節課前十五分鐘提醒學生簽到。幾天下來，我發現有一位男同學總不能按時簽到，作業也不能按時上交，我就打電話向家長諮詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。於是，我和孩子積極溝通，並且推薦他觀看“開學第一課”，給他講述疫情下白衣戰士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險奮戰在第一線，為了人民民眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰士們用生命守護的世界，更不應該浪費大好時光，而是要抓緊時間好好學習，將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了，學習態度發生了翻天覆地的改變，每天認真學習，積極生活，讓我非常欣慰。
小學生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準備課堂內容時，更注重調動學生學習的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達出班會的主題思想，以便今後順利開展線上教學，我和女兒一起蒐集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反覆試錯，不斷重錄，來來回回錄製五六次，終於錄了一節較為滿意的班會。並且在此後的幾次錄製中，逐漸摸索到小竅門，錄製也能夠得心應手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學習時間。
線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學習時間。在英語課堂上，我每節課爭取就一個重點知識來講解，課後出示練習題加以鞏固。對於龐雜的語文知識，我則會藉助希沃白板的輔助功能，利用思維導圖出示每節課的教學目標，讓學生了解學習的框架；製作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課後相關資料等，讓學生更直觀的學習，讓線上教學做到繪聲繪色，提高他們的學習效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業，都在展示著他們的收穫。
每天新課結束，我都會反思自己的教學有沒有出現漏洞；在班優中仔細批閱學生的作業，及時發現問題，在班級群中聯繫學生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學存在的`問題，在下次課前重點強調，爭取改正；表現好的同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......
線上教學，雖然存在很多問題，如：網路突然中斷，學生作業不能面批，學生不能保證認真聽講等；但線上教學也有它的優勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統教育方式正隨著網路信息的高速發展而悄悄發生變化。課餘時間，孩子們充分發揮自己的想像力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。
“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。
教師線上上課心得體會 篇15
“線上教學，關注學生的視聽感受，這也是確保學習效果的重要環節。畢竟，網課的互動性、學生的注意力集中是相對弱於線下教育，不能完全取代線下授課。此外，保證課程的流暢性也很關鍵。”
為保障線上教學的順利開展，吳萌在做好課程設計外，還精心準備了線上教學的軟硬體。“線上授課，一方面要用最少的頻寬保證最優質的視頻、音頻質量，另一方面就是要達到有效吸引學生參與互動的教學效果。”筆記本電腦、平板電腦、手機、獨立話筒、補光燈……這些能對上課起到促進作用的工具都被擺在了她家中的'辦公桌上，準備好硬體還不夠，授課平台的選擇也至關重要。為此，她在正式開課前，詳細比對各種直播軟體，還組織學生提前“模擬”，目的就是為了給學生呈現最好的課堂狀態，講好每節課。
課上，吳萌老師還分享了思維導圖供學生梳理知識點，幫助學生全方位、系統性地思考問題，激發學生學習的聯想力。學生也根據課上所學，在思維導圖上做筆記，隨時標記重難點，總結自己的學習成果。雖然突如其來的疫情讓校園和教室里格外安靜，但在雲端的直播間裡，課堂氣氛如往常一樣活躍。在上完一節線上直播課的管理學院財務管理專業1703班浦灼說，“疫情期間，本以為會學不進去，但吳老師的直播課代入感強，問答方式、連麥互動讓我們很快就融入課堂，給人美聲甜、設備齊全的吳主播點讚!”
其實，線上教學對吳萌來說並不陌生，早在更早之前的盛寶金融科技商學院開設的“盛寶專家課”上，她就與同學們遠程連線北歐專家，線上學習金融風險與合規等專業知識。吳萌說，“線上教學對目前我所講授的課程沒有什麼影響，傳送通知、提交作業、與同學們分享資料，尤其是視頻資料反而更便捷。在知識點講授上，我也有意用思維導圖引導學生自主學習，便於他們更好地梳理知識點，構建知識體系。”