教師培訓心得體會範文彙編 篇1
春淺晨寒。X月的一個早上，我和我的幾名校友，就這樣來到了這裡——XX鎮——一個熟悉而又陌生的地方，開始了我們半年的實習之旅。領導老師們的熱情接待，把這個小鎮上的寒冷擋在了校園之外，熟悉的鄉音，孩子們充滿對知識渴求的神情，使我一下子愛上了這裡，我決定要用自己半年的熱血踐行一名實習教師的使命——認真工作，服務師生，提升自我。但是，談何容易!應試教育理論與實踐嚴重脫節的弊端，很快在我的教學活動中體現出來，對學生情況分析理解得不透徹、課堂氣氛調動不起來、課時節奏把握不好、任務完不成等等一系列問題接踵而至，一度使我步履維艱。正在這時，王安鎮中學組織了針對實習生的崗前培訓，數名學校骨幹教師就八個問題向我們實習生進行了耐心而詳細的講解。這對我來說無疑是“久旱逢甘露”，各位老師們春風化雨般的諄諄教誨，帶給我們的是經驗與思維的饕餮盛宴，這使我茅塞頓開，受益匪淺!
首先是張XX老師就教育計畫的制定和我們分享了經驗!經過這次培訓，我對教育計畫的了解大大加深了!首先，教育計畫就是根據教材的內容、學生情況，制定的有目的、有針對性的，使重難點充分得到體現，以明確每月每周每天每課時的內容的計畫!它要求務實，具有可操作性，和一定的應變性，以便教師更好的把握教學進度，按時按量完成教學任務，從而更好的提高學生的能力和知識水平!有位偉大的哲學家是這樣說的，玩好拼圖遊戲最關鍵的第一步就是——看全圖!只有心中有全局，才能更好地把握局部!否則將會顧此失彼，得不償失!而教育計畫的制定恰恰是在勾畫“全圖”，只有“全圖”清晰了，才能明白大到一個學期小到每一節課上的一分一秒應該安排的教學任務。教學目標的制定有下列幾個要求：1即為目標，就要努力達成，月月必達!2要對學生情況進行深入分析;3要認真分析本學期的教學內容，找出重難點，分析每章每課在教材中的地位和作用;4要參考校歷進行教學計畫的調整。
第二個與我們分享經驗的是孫XX老師，這次培訓使我進一步了解了如何備課和書寫教案。首先孫老師一句話，使我感受頗深，——“要想上好課，就要認真備課!”是啊，學生是帶著對知識的渴求和對未來的憧憬來到這裡接受教育的，我們有什麼理由不認真備課、把最好的知識傳授給每一雙渴求的眼睛呢?所以，認真備課是每一位老師走入課堂前必須的環節，而想要做到認真備課就要做到以下幾點：1備教材，備好一節課的前提是對教材的把握，找出重點難點，對教材進行大刀闊斧地改造!2備學生，即了解每一位學生的學習情況!3備材料，切記材料要豐富而貼近生活;4備教法，即一堂課採用怎樣的教學方法手段是否能夠保障本科教學質量的關鍵!5備學法，原則：自主性，可操作性，針對性和差異性。這就是備課要做的“五備”，接下來對於如何書寫教案，我了解到：首先是它的原則，教案寫出來要有科學性、創新性、差異性、可操作性、變化性等;其次是教案要包括以下幾個環節：題目、時間、課型、教學目標、重難點分析、學情分析、教學方法、教學過程、板書設計、課後反思等等。
第三個與我們分享經驗的是孫XX老師，她就如何進行教學反思給我們實習生進行了耐心的指導。孔夫子曾說過：“日三省乎己，可以為師矣!”可見反思對人的重要性，而反思就是要反思每堂課成功和不足的地方，一個基本原則就是：有感而發!
之後，邢XX老師、高XX老師、高主任、楊主任等幾位主任、老師分別就如何提高課堂教學管理技能、怎樣說課、聽課和評課、如何處理教師人際關係及提高教師修養等幾個方面進行了詳細地指導，教務處武主任進行了相關培訓活動的記錄，並就某些問題進行了畫龍點睛般的評價。
為期四天的培訓結束了，我驚訝地發現，這之前困擾我的那些問題全都煙消雲散了，課本理論和教學實踐的距離大大縮短了，我重新燃起了登上這三尺講台的信心!這短短几天的培訓，是王安鎮中學領導對我們的重視和關愛，我們感謝並保證不會辜負領導和老師的厚愛，把全部的心血和精力傾注在這半年的頂崗實習生涯之中!
教師培訓心得體會範文彙編 篇2
xx年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨幹教師培訓工程（第86期）培訓班學習，通過學習，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設是一項立體化的系統工程，其具有複雜性、艱巨性和長期性，要完成這個使命，需要建設一支充滿激情、志存高遠、樂於奉獻、業務精良的高素質的德育師資隊伍，這支隊伍應當具備以下修煉：
一、胸懷理想，充滿激情，富有詩意
心有多大，舞台就有多寬。
任何一個教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對自己的職業追求有明確目標的人，才能不斷增強自我意識和使命感。
教育是一項偉大的事業，其本身具有複雜性、豐富性、技術性和藝術性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩，可以看做是一首悠閒浪漫的田園詩；也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩；還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩。有的人讀懂了這首詩，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩需要激情，寫詩更需要激情。
教授說得好：“一個理想的教師，他應該是個天生不安分的會做夢的教師。”
所以，一個優秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想。
二、充滿自信自強，不斷挑戰自我
自信使人自強，只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮到極致。培養人就要培養他的自信，摧毀人就要毀滅他的自信。如果我們老師就應該百倍地去珍視這種自信，不因一時的挫折而喪失自信。
三、善於合作，具有人格魅力
競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特徵。對於一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結構的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩穩噹噹地站立起來。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教師間需要合作；師生間需要合作；教師與校長間需要合作；教師與家長間需要合作；教師與社會間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關係。
生活中確有不少的教師素質很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較，與校長討價還價，與學生說長論短，最後使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞，最終歸於平庸。
四、非常尊重同事和領導，非常善於調動各方面因素
許多優秀教師，其成功的經驗表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領導，非常善於調動各方面因素，無不具有“換位、尊重、互惠”三個要素。
一是換位。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題，要多了解對方需要什麼，怎樣滿足對方的需要，而不是只顧自己，無視他人。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決。
二是尊重。尊重別人等於尊重自己。尊重是一個人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿足之後產生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂，百倍的力量來與你對抗。
三是互惠。人與人之間交往、關係的平衡，很重要的一點就要取決於心理的平衡，每個人在工作中都要付出——這是成本投入，每個人在工作中也都在收穫——這是收穫利潤。成本投入與收穫利潤是成正相關的。交往的過程實際是利益平衡的過程，任何計較眼前得失的人，表面上是得到一些，實際上得一時之利，而失去長遠利益。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點，我相信他一定會得到教師群體的尊重，得到校長的尊重，得到學生的尊重，得到家長的尊重，得到社會的尊重，得到家人及朋友的尊重。
五、充滿愛心，大愛無痕
“沒有愛，便沒有教育”。愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛教育應該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業；二是教師要愛我們的教育對象——學生。
教師職業是我們事業賴以生存和發展的根基。在現實生活中，我們不難發現，很多教師年復一年日復一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬於自己的那份激情、樂趣、幸福感。本來從事教師這個職業在物質上就很清貧，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情，從而導致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講台的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處於荒蕪狀態，無異於靈魂乃至整個生命的窒息。那是多么的可怕！擺正心態，定好位子。教師這個職業可能永遠達不到職業排行榜的前列。但在我看來，一個優秀的教師，把所從事的職業當作事業來經營的教師，一定會在自己的內心深處把教師職業排在所有職業的最前列的！所以，我要說，走進教師行列，是我們人生最精彩的、最理性的選擇！熱愛教師職業，是我們一生幸福源泉之所在，其實，我們每一位老師都應該是一位精神富翁！
自從考入xx區成為一名教師後，xx區教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關懷。從今年三月份的公開招聘到後來的面試，再到八月份的上崗培訓，最後是最近的新教師周末培訓班，我都能深切地感受到來自教育界人士給予我們的愛。從他們為我們專心準備的培訓課程中，我真是收益良多！而這些來自各位優秀前輩的“金玉良言”對於像我這樣一個剛剛走上職場的“菜鳥”來說，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果。
這些給我們上課的優秀教師們帶領著我們從不同的角度來觀望教育這塊天空，張老師從國家的高度以及社會責任感出發，給我們剖析了教育的真諦以及我們的成就與夢想與困惑之間的關係，教會我們要“精心錘鍊，成就璀璨”；惠琳老師則從教師應當掌握的新技能出發，呼喚了“教育為本”的教育理念，給我們新教師提出了專業發展的方向，並且給我們分析了全球由內而外的學校改革內容以及全球教育目標共識；彭志鋒老師則把與教師相關的人事政策作為切入點，跟我們講述了教師評審和繼續教育等事項的具體要求，讓我們對與自身密切相關的事情有了深入的了解；曹老師的“教育即生活，生活即教育”則從感恩的角度出發，告訴我們要愛學生，要感謝學生給我們帶來的一切歡笑與淚水，教育雖然很累，但是只要我們喜歡，我們願意，我們也可以很開心；在培訓的最後一天，萬博老師幽默風趣的演講給我留下了深刻的印象，她的演講沒有過多的理論，更多的是跟我們分享她與她的學生們發生的點點滴滴，但是從這些故事中，我們卻可以悟出很多的道理。
其中，萬老師的“童言無忌，大風吹去。”給我留下了深刻的印象。很多時候，我們總愛跟孩子們計較，特別是當聽到他們對我們的不好的評價的時候，我們總會很生氣，總覺得學生會不會真得不喜歡我們呀？還是我們哪裡做得很不好？難道學生就那么討厭我們嗎？又或者很多時候，我們會戴有色眼鏡看他們，其實，孩子們的話語往往是無意的，他們並不想傷害誰，很多時候，他們自己說完了自己就忘記了，只是我們還刻意去記住那些話，甚至還被那些話左右自己的想法。所以，當下次聽到孩子們對你有抱怨有不滿的話語時，不要跟他們計較，讓他們的話語隨風遠去吧！我們只要反省自己，做好自己的本職就好！
另外，關於“如何成為一名優秀的班主任”，萬老師也給了我們很好的建議：一、學術魅力；二、人格魅力。要想成為一名受學生喜愛的老師，那就必須要在自己的專業上有所建樹，有魅力有獨特的地方；其次就是人格魅力，而這個人格魅力包括關愛和公正；信任和寬容；真誠和激情。這些看似簡單，實是難事！還需要我們在日後的工作當中慢慢積累經驗，但是這所有的一切都離不開一個恆古不變的真理，那就是—對學生的愛！
要想成為一名老師並不難，但是要想成為一名優秀的受學生歡迎和喜愛的老師並非易事。作為新老師，我們站在了教育之道的起跑線上，我們還要走很長的路，所以，我們要武裝好自己，給自己勇氣和力量，把愛與感恩帶上，陪伴著那些可愛的孩子們，還有我們自己，快樂幸福地走下去！直到終點！
幸好的是，因為有了大家的愛和幫助，我們才得以贏在了起跑線上！
教師培訓心得體會範文彙編 篇3
理想是什麼？托爾斯泰說，“理想是指明的路燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。中央電視台一位出色的主持人說過，理想不是我們兒時作文里的想像的美好職業。當有一天你做了這件事情之後，未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之後，重新定義你的人生，願意為之承受一切，付出一切，那時你才有資格去說你的理想。
我的理想又是什麼？
畢業後去學校當了一名代課老師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的幹勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自己的點滴。“從沒有任何事讓我的內心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是理想的力量。”多少次，真真切切地感受到了教師職業的崇高，卻也體會到了自己的渺小。耳邊也聽到過同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態度和精神，更加堅定了自己的決心。
通過參加這次短期培訓，我學到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個人魅力，使我受益匪淺，我體會到了他們對於自己的教育理想的執著和堅守。“守住一間教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無法抑制自己的感動。沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不捨地向理想邁進的人生態度，沒有奉獻青春與愛心的精神，他們怎么能在自己的教育人生中創造教育奇蹟？這將是我為之奮鬥的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
如今，在距離上我似乎離理想更近了。而面對著它，我卻覺得自己離它很遠。蘇霍姆林斯基這樣說，“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一兩百本書。”作為一位即將走上教師崗位的老師，我汗顏，羞愧難當。我的精神世界相對於一個優秀的教師來說太匱乏了。在這兩天的培訓里，培訓老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深刻地體會到讀書之於教師專業發展的重要性，對於教師成長的重要意義。鄭宏老師講述了如何做一個好老師，其中最重要的一點是讀萬卷書。對於教師而言，我們要“讀教育經典，讀教育報刊，讀人文書記，讀有關學生方面的書”，只有讀書才能充實我們的人生，才能使人生變得有意義，正如王老師在報告中所說的那樣，我們要“讓讀書成為一種習慣，養成一種學習的生活方式”。承擔著教書育人這一職責的教師，需要用自己的行動去影響學生，使他們養成閱讀的習慣，促進學生的健康成長。如果教師沒有閱讀的熱情，怎能點燃學生的閱讀熱情？如果教師自己不讀書、不學習，如何能說服教導學生去讀書？
除了鼓勵新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓的老師們用他們的實際行動告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻自己的愛心。“用心
做事，用情做人，關注每個生命的成長”，這是陳老師教育生活的真實寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。關愛學生是教師師德的靈魂，是教師職業道德的最根本的表現。著名的教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，也就沒有教育。因此，教師要公平地對待和評價每一位學生，關愛、尊重、激勵每一個學生，不拋棄，不放棄。不僅要關心學生的學習，也要關心學生的心理健康，引導學生全面、健康的成長。
培訓為我們新教師的實際發展也給予了指導。教學常規方面，張老師指導了我們如何寫教學計畫以及課後記；丁老師就如何進行教學設計以實現有效課堂教學進行了深刻的講解；在教學教法經驗方面，韓老師通過“聽課、評課”的指導，讓我們更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。對於教師專業發展，各位教師先後提到了教師進行教學反思的重要性，楊老師講述的自己對教學過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路--教學反思。
這次培訓點亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅定了為理想奮鬥的決心。
一、終身學習。作為教師，我們首先要豐富自己的專業知識，並且掌握必須的心理學、教育學和管理科學等知識。其次，還要通過閱讀大量的教育經典、人文書籍等充實自己，豐富我們的智慧。在實際教學中，教師必須勤於學習，勇於實踐，扎紮實實，並通過向有豐富教學經驗的優秀教師學習、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關心熱愛學生。尊重、信任是我們愛學生的基礎。我們要用自己的真心去關愛、尊重、信任每一位學生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說的那樣，愛是可以收穫的。我們要了解學生、走近學生，與學生真誠地交流溝通，做學生的朋友、知己，用愛心對待他們。
三、不斷反思，不斷豐富自己。教育家朱永新認為，如果我們能隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財富。而培訓老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對於教師專業成長的重要。經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。
在培訓的日子裡，感動、渴望、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足並沒有讓我灰心喪氣，而是讓我心裡充滿了充實自己的“欲望”。人是需要被激勵的，新教師的崗前培訓激勵了我，在今後的日子裡，我會腳踏實地、不斷學習，用自己的熱情和責任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。感謝您的導航，我會展翅飛翔！
以下是為大家整理的關於職業教師培訓心得體會的文章,希望大家能夠喜歡!
教師培訓心得體會範文彙編 篇4
暑假裡，我參與了學校組織暑期教師培訓。通過學習，我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我本次學習的一些心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生、誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師培訓心得體會範文彙編 篇5
20xx年xx月－號，二天半的時間，我們分別聽取了肇慶學院魏院長、袁教授、李博士有關教師師德、做新型教師、教師倦怠與心理調適幾個方面的內容。他們通過一些典型事例分析了當前課改下我們應該怎么做一個新型的教師。他們的話字字如針，鑽進我的耳里，又句句似錘，使我的心靈受到了震撼。下面就此談談自己學習的心得體會：
感悟一：要努力成為一名師德優良、業務精湛的教師。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。”通過這次師德修養的培訓，我對教師這個職業，又有了新的理解。聽了魏院長精彩的講座和諄諄的教誨，我銘記了作為人民教師所需要的九個“心”：真心、小心、專心、用心、傾心、誠心、靜心、安心和愛心。我也想了很多，高尚師德的養成靠日常教育教學活動的磨練。教師要善於從師德修養的角度發現問題和分析問題；善於從自我教學行為的變化改善師德修養。也只有在變化中發展自己，才能始終“與時俱進”，跟上時代潮流，做出不平凡的工作業績。因此，今後我會從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，努力使自己成為一個師德優良、業務精湛、學生、家長歡迎的人民教師。
感悟二：要努力成為一名新時期的教師。
回想起這幾年報刊電視上對教師的一些負面報導，往往探討的不是一個教師的教學水平如何，而是關注一個教師的言行帶給學生的不良影響。或許，我們的一些教育工作者在對如何為人師表的問題的認識上還一直存在著偏差，這也就是袁教授向我們提出的“新時期，如何做一名老師”、“今日，應當如何做教師”。這個看似普通實則不一般的問題。“今天怎么做教師”，值得我們每個人去關注，去思考。通過袁教授的講座，我認為在新時期，作為一名教師首先應以愛心為教育前提，熱愛學生，樹立以學生為本的思想；其次以廣博的知識增強教育的力量，教師要有精湛的業務水平，主動學習新知識，提高自己的業務水平，第三，以獨立的現代人格影響學生素質，師德高尚，為人師表。第四，以創新意識開拓教育新境界，教師要更新教育觀念，鼓勵創新，在教學中要以新理念組織教學。第五、以崇高的教育理想為畢生追求，一個好教師，應該把他的全部身心獻給教育事業。在今後我們應該有更高的覺悟，要將自己的工作定位到較高的格調上，要做一個教育工程師，而不是簡單養家餬口的教書匠，要努力做個健康、全面、新時期師德高尚的人民教師。
感悟三：要努力成為一名心理健康的教師
通過學習李博士《教師倦怠與心理調適》方面的講座，使我受益非淺。如果我們教師無法對來自社會、家長、學校的壓力有效應對，在外界壓力和自身心理素質的內外因素共同作用下就容易產生心理行為問題，從而導致心理不健康現象的發生。由此我更加明確自己要成為一個優秀的人民教師首先應該是一個心理健康的教師。因此我會在今後的工作中，不斷的學習有關心理健康知識，不斷地去探索研究心理健康知識，加深自身的素質和水平，及時調整自己心態，學會自我心理保健和提高。我相信經過學院老師的輔導與培訓，我定能成為一名優秀的心理健康教師。
教師培訓心得體會範文彙編 篇6
作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講台之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能儘快適應教學工作，學校特地將我們送到四川師範大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次教師崗前培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。
教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由於行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯繫，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生髮展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。
其次，本次教師崗前培訓讓我明白今後的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。
在教師崗前培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。並且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業後能很快的適應社會的發展。
最後，本次的教師崗前培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。
教師培訓心得體會範文彙編 篇7
9月27日至9月29日，我非常榮幸的參加了由教育部全國高校教師網路培訓中心組織的“高校新入職教師教學適應性培訓”的課程。在培訓期間，我認真聆聽了葉志明教授、趙麗琴教授、林崇德教授、劉寶存教授的報告，他們精彩的講解使剛走上講台的我受益匪淺。作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過三天的學習，收穫很大，現將自己的心得體會總結如下：
首先，要把教的創造性留給老師，把學的主動權還給學生。教育要求教師要懂初學者的基本認知規律;要懂本專業領域的認知規律;要熟悉專業課程體系的構成和特點;要具有先進的課程評價標準：什麼是一堂好課、什麼是一門好課?要能組織以學生為主體、以能力為中心的一體化課程教學。要把課程從知識講授型為主，變成以知識套用型為主。要把課程從以知識、概念、定律、邏輯推導為載體，變成以完成項目任務為載體。要把課程從學生被動聽課，變成學生主動參與操作，積極參與新知探索。要把課程從教師講解為主，變成由教師積極引導、創造學習的環境條件為主。要把課程評價從教師講的好為準，變成以學生學的好(有興趣，能力有提高)為準。
其次，對什麼是高等教育以及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎山進行的專業教育，是培養各類高級專門人才的社會活動。高等學校教師既是學術方面的專家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們不僅僅具備本學科的基本素質備，還要具備相關學科的基本素質以及從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識，熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。
最後，要搞科研注重積累。葉志明教授的報告中詳細給我們闡述了科研和教學的辯證關係：科研帶動教學，教學促進科研。只有科研與教學有了很好的統一，才會有高水平的科研與高質量的教學。在以後的教學過程中我要不斷的提升科研能力，使自己有源源不斷的動力。積極進行科研活動，讓教學能力和科研能力都不斷提高。
新入職教師的適應性培訓現在已經結束，但它對我們的影響仍在延續。通過學習我發現自身的不足，明確了自身努力的方向，使我的實踐有了理論的指導，為我進一步的學習開創了一個嶄新的開端。作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快地勝任自己本職教學工作，真正成為一名合格的高校教師。
教師培訓心得體會範文彙編 篇8
本著提高教師基本功，更好為教學服務的原則，我校堅持開展教師三筆字練習活動，教師的三字書寫水平逐步提高。近幾年來，為了進一步鞏固三筆字練習成果，繼續提高三字書寫能力，我校不斷改進練習策略，逐步形成指導——練習——展示——匯報一系列的訓練活動。具體做法如下：
一、指導——集中指導與個別指導相結合
學校安排個別書寫規範、對書法有所研究的教師擔當指導老師，定期開展寫字練習集中指導，從漢字基本筆畫練起，不斷把握間架結構規律，以致領悟行款章法，提高寫字綜合水平。另外，結合每月教師的作品展示情況，針對教師個人的某些不足之處，指導教師利用課餘時間對該教師進行個別指導。長期以來，學校教師形成互學互助的良好練字風貌，寫字訓練也不斷增進著教師之間的感情，提高了集體凝聚力。
二、練習——每天練習不間斷
最初，學校提出要求：鋼筆字每周練寫兩張，在專用的鋼筆字練習本上書寫，每周書寫的具體內容按個人計畫自由安排；毛筆字每周練習三張紙，紙張由學校統一發放，粉筆字每周二、四練習，具體書寫內容周一例會通知。在邊學邊寫中，大部分教師對寫字練習產生較濃厚的興趣，時間久了，寫字練習已經成為各位教師內心的一種需要，大部分教師能在練習中享受到進步的快樂。
三、展示——每月展示促進步
每月底，每位教師要把自己書寫的三筆字進行展示，對在練習中表現積極、進步明顯的教師進行表揚肯定，對態度消極，數月進步不明顯的教師，扣除當月考核相應分數。
四、匯報——每學期匯報展成果
每學期末匯報一學期以來的練習成果。每位教師既橫向的與各位教師比賽書寫的能力，又縱向與上學期的成績比較，體現進步的情況。學校對表現突出的教師進行表彰。
“育人先煉己”，在學生的眼中，教師是他們學習模仿的楷模，我校教師三字練習活動既訓練了教師的基本功，又真正發揮出了教師的表率作用，有力地推進了學校寫字教育的進一步發展。下學期，我校還將把“三筆字”納入到教師每學期的“五個一（上好一堂公開課、寫好一篇教育教學論文、記好一本教學反思、讀好一本教育教學專著、練好一本三筆字）”材料中，旨在激勵每一位教師在教學之餘，不忘苦練基本功，不斷提高業務技能，更好地服務於教育教學。
教師培訓心得體會範文彙編 篇9
通過研修培訓，使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局限於課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網路研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登入我們的班級，在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那裡學到了很多，也從身邊的優秀教師那裡學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網路培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網路研修的學習情況總結如下：
一、網路研修，使我得到深刻的感悟。
培訓伊始，我抱著試試看的態度進入研修平台，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網路研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網路學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業，積極上感測言與體會。儘管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現:濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生髮展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網路教育技術能力培訓是一門全新的課程，裡面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說——表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。
二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的.觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識套用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然後和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課後我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然後充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網路資源更有效的開展新課程教學。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響。
教師培訓心得體會範文彙編 篇10
《易經》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。”培訓以來，我們也像易經所說的那樣經歷了一個循環學習：從專業課程的開設、教學茫然無知，到企業抽樣實地調研，整理得出調研報告；接著工作任務分析，歸納典型工作任務；再到教學分析，行動領域分析，並轉化成學習領域，形成專業核心課程描述表、專業人才培養方案；隨後進行職業能力分析，整理出專業課程標準；最後進行專業課程設計，以行動導向的教學方法，設計出課堂組織教學框架，並完善形成教學實施方案；再到現在說課課件準備，初稿的提交，結業時的考核，事後的評價與反饋等，可說算經歷了整個教學過程，雖不能謂之升華，起碼有了一個初步的了解，形成了一個教學思維與理念的輪廓。
說實話，這是我第一次接觸關於專業教學方面的理論與方法，感覺有點茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學習的重點與難點，老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當實際動手時，偏是無從著手了。而培訓要求是每一個學員都要掌握系統的教學理論、實用的教學方法與技巧，這對一個教學經驗尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰，基至近於苛刻。尤其是專業能力模組是一個整體，從典型工作任務的歸納，教學分析，行動領域，學習領域，職業能力分析，到課程結構確定，課程與教學內容分析，可謂是環環相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。
當然，凡事都有兩面性，如果整個培訓過程能認認真真地參與學習，我想雖不能一躍成為名師，起碼成為合格老師應該沒問題，因為從其中，我們會學到如何去調研，如何去進行工作任務與教學分析，如何確定課程體系結構，如何進行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學設計與實施，那樣的話，教學才會上個檔位，才會被人認可，也才會不枉此行。我相信，這些理論和方法將會在我今後的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。
下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點體會和認識：
培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界已開發國家的職業教育理論，對我國職業教育的現狀進行了科學的分析，使我對職業教育發展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為教育要適應時代的發展，必須改變傳統的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負著為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業一線套用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業觀、就業觀。
而縱觀職業教育發展，在中國的現狀已呈病態，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業亮點，無穩定生源，追著社會與市場人才需求在喘氣。所以，讓大家接觸更多更好的職業教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業教育的理念與特點，以開闊學員們的眼界，再結合本土的職業現狀，取長補短，即使不能理解、溶合，起碼也見識到了外國的教育是什麼樣的，怎么進行教學的。
第一，使我認識到世界各發達國特別是德國、美國等國經濟發展迅速的一個重要的原因：行為導向教學法在職業教育運用並取得了良好的效果，總結出了非常好的經驗。也使我了解到我國現在職業教育所面臨的問題。
第二，了解到今後一段時期世界各國職業教育發展的一個大的方向，以及我國的職業教育的發展趨勢，這為我們今後對職業教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
教師培訓心得體會範文彙編 篇11
20xx年7月11—13日，我參加了在揚州舉辦的中國小健康教師（校醫）培訓，學習了學校衛生工作基礎知識模組。該模組側重江蘇省學生體質健康促進行動工程、學校公共衛生工作水平的對策與措施、公共衛生工作水平的對策與措施、學校衛生建檔與學生營養膳食指南、學校衛生監督與論文撰寫；健康教師崗位基本專業技能模組。該模組側重健康促進學校的創建與實施、學生常見病干預措施與體質健康評價方法、心肺復甦與現場急救的技能；健康教育重點內容模組。該模組側重學校健康教育的開設、健康促進學校、醫務室的建設和健康檔案的綜合利用等。
本次培訓的主題是健康教師提升管理水平、拓展專業知識、強化操作技能和教師自我成長等方面的有效指導與訓練。培訓的目標是更新觀念、拓寬視野、促進規範、提高技能。培訓目標是認真貫穿執行現行衛生工作法律法規、江蘇省學生體質健康促進行動計畫和江蘇省學生體質健康促進行動工程，積極開展學生體質健康促進。積極做好中小學生常見病干預措施與體質健康評價方法，如近視眼、弱視、齲齒、營養不良、貧血、脊柱彎曲、神經衰弱等。掌握應急避險與初級救護基礎知識及心肺復甦與現場急救等應急技能。落實《中國小健康教育指導綱要》，組織開展內容豐富、形式多樣的健康教育活動。掌握心理健康教育的內容、方法與技巧，為中國小學生提供心理健康服務，開展心理潛能，達到自我實現。了解學校衛生管理與策略、開展學校衛生建檔、學生健康資料整理、分析與反饋，掌握學生健康狀態與動態，積極開展學校健康教育工作研究課題。認真貫徹突發公共衛生事件應急條件，掌握學校衛生監督和突發公共衛生的有效處置。加強考察與交流，了解不同學校健康促進學校創建與實施工作。
在培訓班開班儀式上，江蘇省教育廳體衛藝處領導就如何加強全省衛生工作談了幾點意見：一是充分認識學校衛生保健工作的重要性；二是建立和完善青少年營養干預機制，切實做好學校突發公共衛生事件應急處置工作；三是加強青少年心肺復甦與現場急救的技能的培訓等；參加培訓的教師代表作了本次培訓表態發言，嚴格遵守本次培訓的規定製度，認真聽課，做好筆記，確保培訓質量。
培訓班還專門聘請保健學研究、營養學研究及近視預防等方面的專家為參加培訓的校醫們進行專業培訓，本次培訓班結合新形勢實際、內容豐富，形式新穎、多樣化，並配有相關圖片進行認真細緻的解說。
學校心理健康服務課是南京大學心理健康教育與研究中心費俊峰博士授課，費教授就為什麼要開展心理輔導；學校心理輔導的心理念；健康是什麼？心理健康－健康領域的重中之重；心理健康的基本含義；關注人的教育；全員性輔導；是每一位學校領導和教師的本分； 班主任心理輔導模式；教育案例分析用人本主義理念走進學生心靈； 如何面對逆反的孩子；我從事心理諮詢的體會：第一、問題學生的背後，一定有問題的家庭（師生）關係模式。第二、家長（老師）是問
題關係改善的核心，想要孩子好成長，家長(教師）在家庭（師生）關係中起槓桿作用。第三、與問題學生相聯繫的家長（教師），對此往往缺乏必要的自我感知給我們上了一節精彩生動的理論課，從中學到了很多平時經常遇到的問題解決辦法，真是聽君一節課，勝讀十年書，方便我再以後工作中信心更足，底氣更足。
學生常見病干預措施與體質健康評價方法課是揚州大學醫學院副教授吳洪海教授授課，吳教授從中小學生常見眼病及干預措施；齲齒（病）；常見的寄生蟲病；學校常見傳染病；中小學生營養現狀、存在問題及對策；脊柱彎曲異常；神經衰弱；中暑等幾個方面為我們講解學生常見病干預措施與體質健康評價方法，通過吳教授的講解，使我對常見病有了進一步系統的認識，加深了知識的全面性，在今後的工作中更能遊刃有餘做好本職工作，為學校的衛生工作添磚加瓦。 健康促進學校創建與實施是東南大學教授，博士生導師衛平民教授授課，衛教授就健康促進學校創建發展歷程：常態化階段、提高階段；創建過程：管理與指導、學校創建活動；評審過程：聽取匯報、現場查看、學生測試、教工訪談；創建成效；存在問題及建議等方面給與講解，恰好我校今年正在創建江蘇省健康促進學校（金牌）工作，本次課對我校創建工作具有非常重要指導性，讓我校在創建過程中少走彎路，能夠抓住創建工作的重點，為通過創建驗收增添了信心，起到了事半功倍的效果。
還有中小學生營養膳食、學校衛生檔案、心肺復甦與現場急救等等課程都請了相應的專家給我們授課，讓我們頗有收穫，不再一一列舉。
通過參加培訓學習的我不僅學習和掌握了如何科學降低學生近視率等知識，也在學校衛生管理方面獲得了很好的經驗交流和相互學習的機會，充分提高了校醫的整體素質和專業水平。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際範例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感受體會與大家分享。
總之，通過培訓，使我更加深刻地認識到衛生管理工作與教育教學工作對於一個學校的發展是同樣的重要，它同樣是教師與學生共同成長的過程。只有健康成長的學生和教師，師生關係才能和諧發展，才有利於促進教育教學工作，提高教育教學質量，最後促進學校的發展。
教師培訓心得體會範文彙編 篇12
我有幸參加了儀征市幼稚園骨幹教師培訓，我非常感謝專家教授們的精彩講課和輔導老師對我們的幫助，也由衷地感謝教育局領導給我這次難得的學習機會。網上學習期間，我按照必修課十門程體系，進行了認真學習。整個課程不但有幼兒一日活動、保育保教方面的知識、教師職業道德、政策法規方面的知識，還有地方特色課程。不但有知識解讀還有豐富的案例分析。雖然本期網上學習只有短短的近一個月的時間，但我覺得感觸很多，收穫也很大。下面我主要從以下幾個方面總結一下國培幼教學習：
一、了解了幼教知識的內涵，明白了路子
這次網上學習，我們完成了每門課程的學習，10門課程基本涵蓋了幼教的主要領域，幼兒教師職業道德；《幼兒教育指導綱要》解讀；幼兒保育、教育基本知識；地方特色課程等等，內容覆蓋面廣。從幼兒教師職業道德、政策法規方面我懂得了師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業心；是教師必備的基本道德素養和職業要求；是一種有感染力的品行；是一種自覺內化的高尚情感，做為一名教師，應該全身心的愛孩子，這就是教師的最基本的職業道德。幼兒教師的職業道德是必須熱愛幼教事業，熱愛幼兒，尊重幼兒，有高尚的道德品質，關心集體，團結互助並正確處理好領導和家長的關係。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要。作為幼兒教師必須熱愛幼兒教育；有良好和諧的人際關係；能正確地了解自我；具有教育獨創性；在幼教活動和日常生活中均能真實地感受情緒並恰如其分地控制情緒；幼兒教師要有自尊、自立，接納自己的健康心理等等內容。從幼兒保育、教育基本知識的幾門課程中我領悟到了學前兒童心理發展的年齡特徵與教育；幼兒衛生與保健知識；新入職教師常見的問題與對策；學前教育的課程與其它學段的課程的區別，課程的定義、課程的理論、我國幼稚園課程改革的歷史、幼稚園課程編制等。通過本課程的學習，幫助我們進一步了解課程的改革動態與課程內容結構，幫助我們樹立科學的課程觀。認知了一種新的幼兒教育評價方式。從地方特色課程我們認知了本土化幼兒教育資源的開發與利用。
二、通過學習增長了知識，明白了教師的作用，懂得了如何培養幼兒。
1.教育教學中教師的作用。
2.培養幼兒作為教師應如何做。
用孩子的眼睛去看
幼兒也是人，與成人一樣，也需要關愛、理解、支持。幼兒也有他天真、好奇的一面，我們應多親近幼兒、喜歡幼兒，時常擁抱一下幼兒，親親幼兒，做幼兒的好朋友。有一次我看見一個幼兒表現的特別乖，就主動親了一下該幼兒，結果該幼兒下來後就給很多孩子說：“老師親了我，老師好愛我喔”，後來該幼兒特聽我的話，很喜歡我。
用孩子的耳朵去聽
在平時的工作中，教師要多聽幼兒的心聲，做幼兒喜歡的遊戲活動，讓幼兒在快樂中遊戲、探研、學習。如：有一次我無意中聽到幼兒說：“來，我們用輪胎鑽洞玩”，後來我組織幼兒一起進行了輪胎鑽洞遊戲，幼兒玩的很高興，讓幼兒明白了如何平穩將身體鑽過輪胎。
用孩子的心靈去體會
遊戲活動時，當幼兒表現好時，我們要給予適當的表揚、鼓勵；幼兒做錯事時，我們要幫助他改正錯誤，指出缺點；幼兒遊戲活動過程中，讓幼兒自己發揮思索、探研、動手的能力，我們要做好協助、引導、保護安全的責任。不能任何事情由老師代辦、解決，幼兒無所事可做，要用幼兒的心靈去引導幼兒。
三、通過網上學習提高了認識，明白了如何完善自身
在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次網上學習的重要體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，還促進了反思。
一是要注重提高理論知識修養。通過這次學習，我深刻地感覺到自己的教育理論水平和教育認知水平離要求差距太大。這不僅體現在自己學習的習慣上，沒有養成有計畫、有規律地學習總結、歸納知識的習慣，而且體現在自己的學習成效上，既沒有對各種知識做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀各種教育教學知識，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以後要在學習上更進一步加強，不斷提高自身水平，在學習中提高、在學習中成長。
二是要注重積累實踐經驗。知識是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。通過這次學習專家們傳授的知識和舉的列子，明白了這都是因為他們不僅勇於實踐、不斷探索，而且是因為他們善於總結，注重積累的結果。
三是要注重提高教師素質水平。通過這次網上學習，我深刻地認識到，要做好幼教工作，還需要進一步提高自身知識結構，以適應現代社會對一名教師的要求。一方面要進一步提高教育教學能力和水平；另一方面要不斷提高廣泛的知識學習面，使自己成為一個出色的幼兒教師。
這次網路培訓已接快要結束，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以後的`教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業素養，提高自身的綜合素質，為孩子提供更好更優質的服務。
教師培訓心得體會範文彙編 篇13
20xx年10月14 、15 日，進修學校對我縣擬評縣級骨幹教師進行了為期兩天的培訓，我有幸參加了這次培訓，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領導也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓中，進修學校桑鴻校長給我們解讀了“骨幹教師相關檔案”，進修王校長給我們培訓了《骨幹教師的成長》，市級骨幹輝南二中湯老師和省級骨幹一高中的陳穎老師結合自己的教學和工作為我們做了精彩的報告。通過培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，作為教師要樹立終身學習的理念，教師要擁有幸福感。下面我就結合自己的實際和本次培訓總結如下：
我一直羨慕那些成為骨幹教師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽，更是對自我價值的肯定。今天我有幸成為縣骨幹教師培訓班的一員，我十分高興。這次培訓為我提供了再學習、再提高的機會。本次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，名師講座。名師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作起到引領和導向作用。
這次培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新，才不會被時代淘汰。傳統的“以教師為中心，三尺講台，一支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”的觀點，也將被新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。
在這種環境下，教師不讀書是自我的放任，是對學生的不負責，因為現在需要的是教師的“長流水”。另外這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作。“愛”是教育永恆的主題，我知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓他們更好的成長。作為一名未來的骨幹教師，我要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不急功近利，心浮氣躁；要以務實的態度思考問題，博採眾長；要以獨特的眼光大膽創新，形成自己的教學風格；要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合能力，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，範文之心得體會：學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業
要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求乾好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規檔案，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂範
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
教師培訓心得體會範文彙編 篇14
20xx年xx月xx日至xx日，我有幸參加了“美術教師轉崗培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全區的40名中國小教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位後，發揮骨幹教師的作用，帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓期間，我們學習了美術教學基礎技能，也學習“美術教育理論” “美術教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的“多媒體教學技術及課件製作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一、加強美術教師專業水平，更新專業知識
這次培訓可以看出 對教師專業水平的重視程度。在這次培訓開設了創意素描，歸納色彩等課程，更突出強調教師要有創造思維和主觀表現，打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在國小美術教學中也有很大的實踐意義。
二、廣大國小美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用
美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育，而不是針對少數美術特長生和高考班的專業美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責，這是美術教師轉崗培訓心得體會範文。
三、美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關係。因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯繫，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
四、美術教師應立於本地區自然風景、民間文化特色，開發有本地特色的課程資源
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區特色，深入生活，開發具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源。客家地區有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
教師培訓心得體會範文彙編 篇15
在國慶來臨前夕，Xx市教育局組織了我們Xx市第二批骨幹教師的又一次培訓活動。因為是在上班期間，又是國慶節前夕，學校的各項任務都比較重，所以可以說我們大部分老師是以被動的心態投入本次學習的。但是，當我們靜下心來真正投入到學習中時，卻發自內心的感激組織這次學習活動的領導、老師們創造了讓我們在學期中間也能夠“忙裡抽閒”為自己沖電的機會。真正讓我們感覺到這樣的學習機會是作為市級骨幹教師所享受到的特別照顧。起早來參加學習，天黑趕公車回家，值了！
首先為我們作課的老師是Xx市曙宏國小的方義倫校長，他的一節《解決問題的策略——從條件想起》讓我們學習了《解決問題》課例的上法。這樣的教學內容是可以如此深入淺出的傳授給學生的。老師對課堂的調控能力以及注重問題的趣味性、充分調動孩子們學習的積極性等一系列課堂教學藝術真是表現的恰到好處，這真正是一堂成功的課例、值得我們學習的課例。
接著，我們聆聽了巢湖黃麓中心校的方萬年老師帶給我們的《間隔排列》。教學內容雖然不多，但是老師備課細緻入微，孩子們學的輕鬆愉快，我們聽課的老師也在不知不覺中輕鬆的度過了40分鐘。方老師那甜美的嗓音、標準的國語讓我印象最為深刻，也讓我感嘆到哪個孩子遇到這樣的好老師該是多么的幸運！這樣的好老師不正是我們學習的榜樣？
下午我們聆聽了高店中心校王甘雨老師的《分數的基本性質》和Xx市師範附屬國小黃娓娓老師的《解決問題的策略——列舉》。兩節不同特點的課讓我們從每位老師的課堂上都看到了別人課堂上的亮點。聯繫自己的課堂讓我們反思不斷：我們的課堂亮點在哪兒？不足在哪兒？
一整天的培訓結束，晚上回家雖然很累了，但是內心卻是很難平靜的，總覺得想說想寫些什麼，以下就是一點小小感悟吧：
一、教師對教材的深度挖掘讓課堂更加豐富多彩
通過對今天兩節課的學習觀摩讓我印象最深刻的是老師對教材的深度挖掘。
教師在課堂上不只是教學書本上表層的知識，而是以書本為依據聯繫孩子的實際學情，將課標作為依據,不但拓寬而且深入知識點從而讓課堂更加豐富孩子們也收穫更多，對孩子以後的數學思維的發展更為有益。
二、評課藝術魅力無限、自我評課水平亟待提升！
聽課後每一位老師都有許多想說的，但是真正點評時有的老師卻羞於表述，其中就包括我。可是聽到專家點評時，覺得都講到我們的心坎里了，可是我們怎么就沒有想到用這樣的語言表達呢？因為，我們缺少理論的支撐，需要專家的引領，而今天的正好是學習的好機會。
總之，今天的學習我是滿載而歸，收穫連連。感謝組織這次培訓的老師們！