努力提升教師的四種素養心得 篇1
9月28日上午，我有幸參加了《濟南市國小英語踐行學科核心素養教學研討培訓會》。這是一次精彩紛呈的試聽盛宴，它為我們搭建了一個高層次的學習的平台，藉助這個平台，我們能與專家教授，優秀教師零距離接觸，親眼目睹了名師的引領和示範，再加上專家們的精彩講座和論壇，使我思想受到了強烈的衝擊，我被名師們嫻熟的教學技能，鮮明的教學特色，精湛的教學藝術深深感染，被他們基於核心素養下的教研之路深深吸引。
一、核心素養是什麼？
英語學科的核心素養包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個方面。語言能力就是用語言做事的能力，涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等等；思維品質是思考辨析能力，包括分析、推理、判斷、理性表達、用英語進行多元思維等活動。文化意識重點在於理解各國文化內涵，能理解並尊重文化差異。學習能力主要包括元認知策略、認知策略、交際策略和情感策略。
二、核心素養的培養方向及方法
1、尊重語言的雙向性，鼓勵學生進行交流。
語言最基本的功能就是交流，因此老師特別要注意輸出的過程。區老師實用恰當的課堂用語無形之中就給學生創設了一種語言學習的環境，讓學生真實感受如何用語言進行交際、體會語言交際的趣味性和意義性，對語言的學習有著非常重要的影響。多鼓勵學生開口交流，消除他們學習英語口語學習的膽怯情緒，幫助形成敢說、愛說的英語學習局面。
創設有利於口語交流的情境，延伸課堂教學。曲老師根據內容提供場景，鼓勵學生創造性的交流活動。
2、文化滲透到課堂教學
從細節出發，幫助學生逐步理解文化的差異；對比國內外的節假日學習不同的國外文化；利用好教學內容，設計國內外文化差異。
3、培養學生的英語思維能力，即在使用英語進行理解和表達時，第一思維是用英語，而並非先用母語理解再進行思維的轉化。
（1）利用所學內容圖片，創設語言情境，引發學生思維積極性。曲老師增加看圖說話的環節，鼓勵學生用英語描繪自己看到的圖片，有利於培養學生思維的靈活性。
（2）培養學生的英語語感，強化英語思維。單元學習結束之後，教師可以根據本單元學習內容對學生進行聽、讀能力的訓練，輸入越多，越有利於培養良好的語感，從而對語言掌握就越全面，運用也會自然而然順暢很多。
（3）激發學生的求知慾，讓思維的創造性充分展現。抓住小學生的好奇心理、比賽心理，充分挖掘我們的英語教材，擴展教材內容，細化活動步驟，在不同階段拋出不同層次的問題，引導學生多方位思考，聽取他們的思維成果。
帶著沉甸甸的收穫，走近學生，走上核心素養的教學之路，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
努力提升教師的四種素養心得 篇2
近日，湖北文理學院接連傳來好訊息，該校化科學院接連誕生考研“牛寢室”，5個寢室均有5名同學考上研究生。截至目前，全院220餘名畢業生，已有55名學生考研成功。學生們總結說，“抱團”考研更有成效。
上周，湖北文理學院化科學院的李拓得到好訊息，他考上了華東理工大學的研究生。同時，塗增付也考上了南京農業大學微生物學研究生。這意味著，全寢室6名學生中，有5人都成功考取研究生，而同樣情況的寢室共有5個。此外，一個寢室有4名學生考上研究生的寢室有4個。
李拓說，此次考研成功，很大程度上是得到了同一寢室兄弟們的幫助。李拓說，室友們有了考研打算之後，集體商量擬定了作息時間表，起床、自習、就餐、午休等時間都做好詳細計畫。在作息時間表中，他們還安排了運動時間，堅持每天下午鍛鍊半小時，勞逸結合。“這樣大家就能相互監督，不敢懈怠。”
塗增付介紹，有一段時間，他在學習上遇到瓶頸，壓力很大，一度想過放棄考研。“大家見我的狀態不好，就經常鼓勵我，還集體出去吃個飯，玩一玩，幫我放鬆心情。”
近年來，該校化科學院接連出現考研“最牛”寢室，同寢室學生全部考上研究生的情況連續3年出現。學校把這種現象歸結為“群體效應”。
化科學院院長梁英稱，寢室成員全部通過考研，這雖然與近兩年考研學生人數增多有一定關係，但不可否認的是，同一寢室的學生全部考研成功，這與良好的寢室氛圍密不可分。學生互相監督，互相促進，取長補短，使得寢室有良好的學風，彰顯了寢室文化。通過這種群體效應，有效提升了考研的成功率。
中國調劑平台4月30日將關閉。針對部分考生在調劑中遇到的問題，有關專家提醒，考生在儘早調劑的同時，要注意準確定位，避免走進誤區。
很多考生在調劑時往往“病急亂投醫”，時刻盯著網上發布的調劑信息，只要看到能調劑或自認為能調劑的專業就立刻申請，結果是欲速則不達;還有部分考生認為接收調劑的專業一定是一志願生源枯竭的專業，對申請調劑成功盲目樂觀。北京建築大學研招辦丁建峰老師提醒，考生在調劑時要避免陷入以上誤區，更不能把調劑看成“碰運氣”，對學校不加選擇就填寫提交調劑志願。
對調劑考生而言，由於一志願報考招生單位不同，具體專業課考試內容也不一樣，因此分數沒有絕對的可比性，初試成績較高並不意味著能順利進入複試並被調劑單位錄取。對於調劑考生的選擇，招生單位往往在比較分數的同時參照考生的畢業學校及專業、報考院校及專業，綜合考量考生一志願院校往年試題難度及給分尺度等各種因素，爭取確定公平合理的複試名單。
調劑考生要做好幾個定位。首先，考生要做好自我定位，分析自己畢業學校和專業在學科領域的專業排位或認同度。一般來說，畢業於學校的骨幹專業、所學專業通過專業評估或專業排名較好的考生，在調劑中有更強的競爭力。其次，考生要給申請調劑單位的專業定位，包括申請調劑的專業在該單位是否屬於強勢學科，對調劑考生吸引力會有多大，專業上有無特別要求等。最後，考生要對自己的終極調劑目標定位。是當年必須調劑成功能“上學”，還是“寧缺毋濫”，沒有中意的寧肯再考或工作，不同的預期會直接影響考生對調劑單位的選擇和成功率。
目前，部分研招單位複試已經結束，一些考生在一志願招生單位參加複試但未被錄取，也有考生在申請調劑時被對方院校拒絕或者進入複試後又遭淘汰。複試不通過尤其是幾輪複試都不通過的考生，要靜下心來想想自己的問題可能出在哪兒，是所學專業的核心競爭力不夠，還是因為對調劑單位的定位太高，抑或是準備工作沒有做足。在客觀分析後，考生要適時調整自己的目標或期望值，再次選擇調劑時更有針對性，才能在調劑期間收穫期望的結果。
具體的調劑工作非常複雜，比如對調劑專業或考試科目是否相近的界定，有時候需要考生與調劑專業所在單位的研招辦或學院進一步確認，爭取少走“彎路”。
“哇塞，太土豪了，這完全是享受一對一VIP教學啊，媽媽再也不用擔心我的學習了！”
“太酷了，這樣我填簡歷的時候，就可以寫專業成績一直都是第一名。”
說這些話的，是一些特殊的碩士研究生。在某些方面，他們享受著比博士生還高的待遇。因為整個專業就一個學生，所以他們被稱為獨苗研究生。除了導師，還有不少老師一對一為他們授課。
他們的求學之路有何不同？畢業時好不好就業？連日來，記者走進中南財經政法大學，和幾名獨苗研究生一起上課，感受他們的不尋常之處。
9名老師分別為一名學生授課
華朝輝是中南財經政法大學馬克思主義學院專門史專業三年級碩士生，整個專業只有他一名學生。“這有好也有壞。老師用全部精力來教我一個人，上課互動性強，有什麼問題可以當面問，一般都能得到全面的回答，有時候老師講著講著還會和我拉起家常，像美食啊娛樂啊，這樣上課也蠻有趣的。”華朝輝很享受這種一個人的課堂。
近3年來，除了公共課和其他專業學生一起上外，華朝輝另外上了12門專業課，如中國台灣經濟史、海峽兩岸交流史等課程。這12門課，分別由9名老師（其中有教授、副教授和講師）一對一向他授課。由於這種課堂的特殊性，老師們在上課時會更注意針對學生學習狀況，靈活調整教學方式。例如，在講授中國台灣政治史的時候，老師乾脆走下講台，和他並肩坐在電腦前，共同查找與當前課程有關的最新資料文獻，並進行分析討論。這種教學方式，是大課堂無法做到的。
“當然，一對一教學的不足之處也有，就是無法採用一般研究生教學常用的分組學習和辯論方式，學生易感到孤獨。”華朝輝的導師董文俊老師說。
“我是絕對不能逃課的”
二年級碩士生李高森就讀的林業經濟管理專業，是該校“一人專業”之一。來校之前他並不知道自己是根“獨苗”，入校後發現整個專業就自己一個人。
李高森的多數課程是和其他專業的同學一起上，6門林業經濟的專業課則要和任課老師一對一上。“一個人上課，授課地點很自由，上課時可以直接向教授請教，單獨交流收穫更多。”因為只有一個人，有時候李高森直接帶著書在教授辦公室上課。“同學們有時候也挺羨慕，說我交著碩士生的錢，上著博士生的課”。
“有一次，我誤把周一當成周日，打算睡個懶覺，沒想到上課老師的電話打來了，一個人的專業是絕對不能逃課的。”李高森說。
享受著VIP般的待遇，李高森也免不了面臨“一對一”教學的尷尬時刻，“因為本科學的不是現在的專業，有時老師提出的問題自己答不上來，也沒有其他同學站出來回答，所以有那么幾秒鐘的空白，只能和老師大眼瞪小眼。”他覺得一個人上課最大的遺憾，是不能三四個人一起討論，碰撞火花、刮頭腦風暴。
馬上就要讀研三的李高森，剛開始雖然也擔心過“一人專業”的就業前景，但現在他對自己的就業很有信心，並有意進入金融行業發展。“就業沒有大問題，擇業範圍也不受限，比起專業名稱，用人單位更看重的是學習能力和個人素質，本專業師兄師姐們大多在銀行就業”。當一些研究生為就業感到頭痛時，李高森對自己的就業前景保持樂觀，對未來很有信心。
經常有人闖進教室來自習
“一個人坐在空曠的教室第一排正中間，一邊做筆記一邊認真聽老師講解，上課的時候和老師有更多眼神交流，一節課下來不能偷懶也不能分神。”該校公共管理學院勞動關係專業研一學生彭兵（化名），這樣形容一對一的上課狀態。據他介紹，勞動關係專業是中南財經政法大學去年新開設的專業，當年僅招收一名研究生。
“我並不覺得孤單，反而覺得這種一個人的專業，學生能和老師更好地溝通，學習效率也比較高。”他遇到最尷尬的是課間休息的時候，很多同學看他一個人坐在教室里，就推門闖進來自習。
陳老師是給彭同學上《工會理論與實踐》專業課的老師，他也是第一次一對一給一個學生上課，“其實給一個人上課和給一個班上課各有各的樂趣，人多會有不同的意見，看問題的角度更豐富，一個同學的話交流起來更方便，可以更靈活地上課”。
“我覺得一人專業給學生帶來的好處是可享受豐富的教學資源，缺點是平日的學習中，不能和同學交流。”與彭兵同一學院的黃同學說。
一人專業為何不停招
為什麼會出現獨苗研究生的情況？
華朝輝的導師董文俊解釋，“由於專門史學科在就業方面的特點，願意繼續深造的學生人數自然無法和其他套用性較強的專業相比。報考的學生中，很大一部分都是通過老師們的私人關係，才了解到有這個專業。報名者少，當然可能出現僅錄取一人的情況。其他一些專業也有類似的情況。”
中南財經政法大學研究生院一名老師認為，除了考生對部分專業知曉程度有限等因素限制了報考人數以外，還有一個重要原因是有的專業報考人數雖不少，但符合錄取條件的少。資料顯示，中南財經政法大學20__年審計學專業一共有45人報考，但僅有一人符合錄取條件而入學。
一個專業僅一名研究生，這種情況在武漢高校中並不少見。據中南財經政法大學研究生歷年報考錄取情況統計顯示，20__年-20__年，該校每年都有部分專業只錄取一名研究生的情況。其中，20__年、20__年有4個專業僅錄取一人，20__年有5個專業僅錄取一人。不過，其他一些高校在被問及此類情況時，相關人士因考慮到可能涉及一些敏感因素而三緘其口。
獨苗研究生就業情況如何？中南財經政法大學日前發布的《20__屆畢業生就業質量報告》中，人口學、中外政治制度、專門史、林業經濟管理、治安學這5個“一人專業”的碩士畢業生均實現了簽約就業。另悉，即將在今年畢業的華朝輝也已與雲南一所中學簽約，即將走上教師崗位。
一些專業僅招到一名學生，緣何不予停招？
該校一名不願透露姓名的老師表示，並非社會不需要此類專業學生，而是考生對這些專業缺乏了解，報名的人少，錄取的人也自然少了。其實這些在考生眼中的所謂冷門專業，學生就業時往往順風順水。
該校招生辦主任鄧松認為，所謂熱門專業和冷門專業是相對的，並非一成不變。一些冷門專業由於其專業性強，就業面相對較窄，但因為讀這些專業的人少，所以就業率往往很高。他提醒廣大考生，“考研時選擇專業不能一味盲目從眾。報考前可以和學院聯繫一下，多了解意向專業的師資情況、培養方案和就業情況，不要只根據專業的熱門程度草率決定。”
努力提升教師的四種素養心得 篇3
年偶然見了一個高中同學。她自高中畢業後已經五年沒有見過我，用她的話說：“真真是吃了一驚”。
我不奇怪她吃驚的原因。因為五年前，我還是一個說話大大咧咧，愛咋呼愛叫喚的“人來瘋”，大象腿水桶腰，穿衣服巨沒品位的“小胖妹”，沒讀過什麼書，每次在全班同學面前念個學習匯報都緊張，“內涵”兩字從來都繞著走的“傻缺”.
大學四年與研一，一年所有的辛苦，終於在她那句“大吃一驚”和不可思議的眼神里得到了報償。
辛苦倒也算不上，但畢竟也是日復一日靠著嚴格的運動鍛鍊hold住了體重，最開始3個月減肥近30斤，反彈一次後終於維持在了健康穩定的水平。朋友們愛問我減重經驗與局部瘦身秘訣，我仔細回想，覺得每一種方法都可稱秘訣，關鍵是要對自己夠狠。那時大學課少，意志力驚人，什麼拖延什麼懶散都沒有，春夏秋冬，學校塑膠跑道6點鐘的清晨，一圈又一圈，那種嘩啦啦從心底翻湧上來的朝氣，原來汗珠也可以擲地有聲。
還有很多個夜晚，校園被喧囂覆蓋，大家或是邊嗑瓜子邊看娛樂節目笑的前仰後合，或是在樓下和男友約會難捨難分，屬於自己的那一隅卻只能被安靜籠罩。有時候在陽台上做漫長的瑜伽“英雄式”動作，或者在床上做漫長的“貼牆倒立”.有時候會聽音樂，有時候會看本書，但更多的時光是悄無聲息的寂靜，但改變一點一滴地進行。
減肥教會我的事，其實是一件至為簡單的事，不過是如何變成一個更好的自己。但同時，它又是一件至為困難的事，因為需要極強的自制力和沒有任何外界強制時的自我約束精神。從那之後才懂得，所謂堅持，不過是日復一日地重複一件小事。跑步也好，瑜伽也好，其他一切微小的事情也好。這件小事可能沒有上淘寶來的輕鬆愉悅，也沒有刷微博來的隨意開懷，但是日復一日的堅持與重複，只要懷有足夠的耐心，從量變到質變並不是一個漫長的過程。就像，在別人眼裡絕對不可能瘦下來的我只用了三個月就成功了。
後來考研，選了一個高不可攀的名校，別人的不相信和當年說“你看她胖的連腰都沒有，哪年才能減下來肥”時的語氣差不多。再後來，又是每天六點起床，在荒蕪的自習室里坐一整天，十一點一個人走回宿舍，還要在宿舍樓上的通宵自習里看書。幾百個深夜，學校的小路上空無一人。門衛大爺用手電筒幫我照亮一小段路，他說：“小姑娘你一個人怎么不怕黑?”我沉默地搖頭，只想說我不怕黑、不怕冷、不怕路遠馬亡，只怕虛度了韶光枉費了年華。再後來應了別人的預期，和夢想心痛錯肩，但也夠幸運，第二志願順利調劑，最終還是得到了一個好結果。
如今再回想那段時光仍舊感激之至，歲月飄忽如寄，那樣不計前路的拚命和酣暢淋漓的付出大概只有一次，好似把一生的熱血和熱淚都已耗盡。好友寫的話至今都留在筆記本上，她說“我們用人生最好的年華做抵押，去擔保一個說出來都會被人嘲笑的夢想。”那個冬天永遠不可磨滅，深夜漆黑，卻覺得前路漫漫，未來可期，所有的夢都做的晴朗透亮。那好像也是唯一的一次，讓我覺得原本灰暗促狹的心被希望照亮充盈，一整個壯闊的世界都等待著我迫不及待地去檢閱。
這些年來，看書實習，組織社團活動，慢慢地克服了諸多弱點。參加數學競賽拿了小名次，不再是那個高中時被數學老師坦誠寄語“我該怎么拯救你，你的數學!”、怕數學怕地要死的人。參加演講寫詩歌去朗誦，終於也能面不改色從容鎮定地在幾千人面前演講。看了很多書寫了很多字，一點一點去觀察琢磨，讓自己在肥皂劇和娛樂新聞之外找到歸屬，沉悶地積累著精神的厚度。策劃晚會排練節目，新年夜燈火輝煌，坐在台下等謝幕，身邊掌聲雷動笑聲起伏時覺得，啊，原來自己也可以做成一件這樣的事兒。成長果然是一個時辰一個時辰熬出來的。別人手到擒來的事兒自己拼了命才得到，但那種成長的富足感如此惹人回味，也是如此這般日誌才能寫的豐厚踏實。
我大學的一個舍友，來自某全國貧困縣，家住半山腰，手機信號都微弱。母親早逝，家裡姐妹四人，除她之外都早早輟學南下打工，靠助學貸款交學費，所有的生活費全部來自於零零碎碎的打工。以我淺薄的視野，只覺得她是當真經歷過生活苦難的人。大學剛開學時，女孩特別自卑，甚少說話，常常將自己隱沒在人群里不發一聲，表情里都帶著一股膽怯。如今她畢業進入深圳一家知名外企工作，薪水優渥，淡妝適宜，身姿優雅，常被人喚作“白富美”.但只有我看得到她這幾年來一步一步的蛻變。是如何拚命打工累到胃痛，在長夜痛哭過後重新為生活打拚，是如何熬夜學習順利保研，看了一本又一本的書才做到談吐大方，是如何作為班長獲得全班同學交口稱讚，又帶領我們班成功突圍校優秀班集體，甚至是如何一點點研究化妝方法才能打造出面試時的完美妝容。其實蛻變不是一件容易的事情，要走出自己性格的“安全區”當真需要層層掙扎和失敗之後步步謹慎的反思改進。但若有一張大一和研二的對比照，她必然是從一個看上去有些瑟瑟發抖的小丫頭變成了渾身發光的知性姑娘。有時愛開她玩笑：“哇，晉升白富美什麼感覺呀!”她眼裡突然帶了淚：“這么多年來的不安全感終於落了地，我最開心的是自己終於有力量去守護家人了。”當然，只有我知道，她一路披荊斬棘咬牙忍受，才從那個荒涼的大山里，走到燈火輝煌處一個溫馨明媚的家。
我比誰都相信努力奮鬥的意義，是因為人生來就不平等，世界就是如此殘酷。但這不代表掙扎和改變沒有意義，因為它是從狹隘的生活中跳出、從荒蕪的環境中離開的一條最行之有效的路徑。以前曾看過蔣方舟說的一段話，她說：“我對社會的殘酷，沒有怨言，只有好奇。我想沿著‘殘酷’，去尋找它的苦難，尋找它的父輩，它粗大的根系。我要溯流而上，期待憧憬著巨大苦難之源如世間最壯麗之景撲面而來。你敢嗎?你來嗎?”
事實上，寫這篇文章是因為最近小夥伴們聚在一起時均愁雲慘霧。那篇由銀行HR寫的“寒門再難出貴子”一文讓在銀行實習的我們變得惴惴不安，被分分鐘洞穿的慌張讓拚命佯裝的成熟和處處謹慎的步伐一敗塗地。好像十幾年寒窗苦讀都付諸東流，厚厚一摞專業書籍不敵存款憑證一張，“資源”二字將讀書時所有宏圖壯志擊地粉碎。除此之外，銀行做櫃的悲慘被小夥伴們傾吐如滔滔江水，客戶經理的心酸被小夥伴們吐槽地體無完膚，所有奮鬥過的青春以如此蒼白的姿勢告終，所有激情都將被瑣碎無邊的小事消磨至盡。想到這裡，如此酷暑中，心也竟一下子涼了下來。
但是我仍然比誰都相信努力奮鬥的意義。雖然努力了這么久仍然買不起一件奢侈品，也去不了藍色海島上度一個悠然的假期，甚至可以預見到，自己未來擠公車上下班的焦躁，和依舊淹沒在柴米油鹽中的平凡一生。但，還是“努力奮鬥”這四個再簡單不過的字，讓我的視線跨越那個灰塵撲撲的小縣城，抵達一個更廣袤無邊的世界。甚至，它成全了我所有卑微的夢想，不管是國小時的“考上大學”,高中時的“成為瘦子”,還是大學時的“在雜誌上發表文章”,研究生時的“萬水千山走遍”如今也已經在路上了。我也相信，它將成全更多卑微的夢想，帶我去自己夢寐以求的世界。
好似所有的波瀾壯闊都會化為細波，所有的鑼鼓歡鳴都會歸於岑寂一般，熱血沸騰的青春帶著它浩浩蕩蕩的氣勢一路走遠了，只留下庸常生活里難以消解的冗繁、乾枯、瑣碎、燥熱。但我仍然想找回青春里那汩汩流動的熱血，去向殘酷世界討個說法，去和曲折命途勇敢單挑。
因為我比誰都相信努力奮鬥的意義。
按照二十幾年來“命運它從來不會給我最想要的東西”這一慣例，我可能最終還是會失意敗北，失望而歸。但好歹給孫子講故事的時候能吼一嗓子：“你奶奶當年雖然是個傻X,但一丁點兒青春都沒特么浪費啊!”