幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇1
1、主題牆牆面布置
班級牆面布置各班教師需大膽創新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，並隨著季節的變化，創設與教育相吻合的環境，認識到幼稚園環境的教育性不僅僅蘊含於環境之中，而且蘊含於環境創設的過程中。
2、戶外環境
戶外的環境也是整個幼稚園的臉面，優美德戶外環境讓每個入園的幼兒情緒格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做遊戲，可以設計一些幼兒做遊戲的圖案，為了讓幼兒更好的認識數字，可以把幼兒做早操的小紅點改成了數字。
3、廊道門窗
根據我園的特殊狀況，陽台多應採用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學狀況，幼兒也明白愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。
4、積沙成塔
為了更好的讓幼兒參與到這個環節中，老師可以使用幼兒喜歡的搞笑圖案。
5、區域創設
為使幼稚園的每一塊牆壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，需要引導幼兒與環境相互作用，將收集材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，使幼兒明白廢物利用，保護環境的道理，也能開闢(圖書角)(益智區，棋類，撲克，算數等等)(巧巧手)(農貿市場)(音樂角)，讓幼兒自己的想像有了展示的舞台。
6、家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯繫的園地，是聯繫幼兒與家庭的一座橋樑。透過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼稚園的活動安排，明白一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼稚園的表現。開闢幼稚園宣傳欄、健康知識欄透過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學期開闢四期專欄，並根據每期的專題，選取相應的資料，增強宣傳力度，到達家園共育的效果。
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇2
首先，我在教學過程中的每一份努力和感受都得到了培訓專家講座的證實。教育是愛的事業，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我對關心每一個學生、關心生活、幫助學生學習的重要性有了更深的理解，讓學生在感受愛的過程中理解愛，學會愛。事實上，每個學生都是好學生，他們有不同的閃光點，但有些沒有被發現。這就要求我們的老師在日常工作中要小心，善於捕捉學生的閃光點，表揚學生，鼓勵每個學生進步，欣賞每個學生的才能，讓每個學生積極參與，期待每個學生的成功。我經常把更多的愛傾注在需要幫助的學生身上。以平等的心對待學生，用愛的感情關注學生，這是一種巨大的教育力量，比任何聰明的理論說教都更有效。把這種感覺融入到平凡的生活中，把學生的進步視為自己的成功，用誠實的對待詮釋幸福的內涵。
作為一名教師，我意識到要終身學習，平時要勤讀、勤思、勤寫。只有及時充實自己，提高自己。只有面對競爭和壓力，才能從容面對，才能不被社會淘汰。還要學會以誠待人。良好的師生關係取決於他們自己的管理，與父母真誠溝通，知道如何照顧父母的感受，有責任感，公平，這樣父母會慢慢信任你，對待學生公平、平等，不高，有尊嚴，言行，做孩子的榜樣。學會容納一切。如學生的表現、成績等。作為一名教師，我認為這是非常重要的。每個學生都有自己的世界，在不同的環境中成長，有不同的個性，這是成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要認為理解一個人的一面，並對學生做出不客觀的評價。我們應該儘可能多地關心它們，以便進一步理解它們，以實現手掌狀態。有些孩子在學校很內向，但在家裡活潑外向，老師會不厭其煩地引導學生在學校活潑開朗。同時，我們也要充滿愛，懂得原諒，學會用另一種眼光看待學生，儘量發現自己的閃光點，多表揚，少批評。俗話說：人之初，性本善。即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也應該從本質出發，相信他們是善良的，教育和引導他們。
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇3
聆聽了億童早期教育研究中心的老師的《全面提升集體教學的有效性》的講座。講座中對如何進行《情境創意美術》的有效教學作了細緻的分析與解讀，給人一種耳目一新的感覺。分析了一直以來美術教學中的一般環節（成品→老師示範→幼兒作畫→作品欣賞）的弊端，會導致美術活動結束後幼兒的作品千篇一律、毫無新意，久而久之幼兒對作畫的興趣逐漸減退，同時也限制了幼兒的想像力和創造力。而《情境創意美術》這一課程的研發主要是通過情境引領技術指導、情境的有效運用，讓幼兒建構新經驗，為幼兒插上想像的翅膀，充分發揮幼兒的思維，讓幼兒根據同一種情境創造不同的畫面，從而讓幼兒愛上美術，覺得美術千變萬化、豐富多彩，對繪畫的興趣與日俱增。
下午，張老師就“美術作品如何富有美感並有個性的呈現展示出來”這一環節，給我們提出來許多好的建議和方法，還幫助我們解決了平時教學中的困惑和難題，使老師們受益匪淺。
在老師的指導下，學習使用筆、紙顏料等繪畫工具和材料，並運用線條、色彩、造型、構圖等藝術語言，將生活體驗與思想情感通過加工和改造轉化成為具體、生動、可感的視覺形象，以發展審美創造能力。使幼兒在做中學習，做中提高，做中研究。
以幼兒生活和興趣的視角為基礎，創設和選擇與幼兒審美心理需要有機結合的的場景和氛圍，引導幼兒自由參與繪畫、手工、欣賞等美術活動，從而激發幼兒對美術的興趣，提升幼兒的繪畫技能，培養幼兒的創新能力，是一套適合廣大幼稚園普遍開展的幼稚園特色教育課程。
培訓結束，大家意猶未盡。常言道：活到老，學到老，學無止境。作為一名新時代的幼兒教師，我要不斷更新教育理念，保持一顆純真的童心，用心去觀察世界，閱讀孩子童真的語言，傾聽孩子心靈的歌聲，將創意進行到底！
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇4
“老師，你看這張圖片上的教具真漂亮。”“你知道是用什麼做的嗎？”“不知道。”“告訴你吧，是用廢舊的紙箱做的。”“不可能吧，好有才啊，我們怎么想不到呢？”這是我們老師的對話，在上周的每天中午，我們利用我們中午休息的時間，由參加國培培訓回來的潘老師給我們培訓，我們這次培訓理論結合，主要是以戶外遊戲和3到6歲幼兒發展的特點為基礎，這次的培訓真的讓我大開眼界，讓我受益匪淺啊。
戶外遊戲提倡的理念是，以幼兒發展為本，以促進幼兒身心健康為核心，面向全體、關注個別差異、促進每一個幼兒富有個性化的發展。尊重幼兒享有體育活動的權利。為此，老師不僅要尊重幼兒有自己參與體育活動的權力，反對成人化活動方式、方法和要求，提倡為幼兒提供適合他們的學習、活動的方式方法，吸引、鼓勵幼兒參與活動，是幼兒真正成為活動的主人。3歲到6歲是促進幼兒身心健康發展的關鍵期，科學的運動隊他們終身的身心健康都會帶來“事半功倍”的作用。在我聽課的同時我就在想，我們班的幼兒適合哪種體育活動呢，既然我們學習了，就不能白學，我們要把它用到我們的實踐中去。我們要超越他們，超越自己。
通過本次培訓，我意識到在美術活動中，尊重幼兒個性的重要性。教師應具有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創造美。及時鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心、善於發現每一個幼兒的興趣傾向及思維的閃光點，讓每一個幼兒在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時鼓勵應貫穿整個活動的始終，如討論作畫的方法是需要及時肯定與表揚有新思路、新方法的幼兒，在講評過程中引導同伴相互探討，發現別人有利於自己的長處。
在培訓中，我還認識到創新、廣泛蒐集資料的重要性。教師只有具有創新意思，才能輔導出好的創新作品；要生動、形象、細緻地引導兒童畫，教師必須廣泛蒐集有關資料。
通過此次培訓，使我重新認識了自己，發現自身存在的不足之處。在以後的教學生涯中，我將取長補短。爭做一名優秀的幼兒教師，給今後的教學道路上添上燦爛絢麗的一筆。
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇5
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一學期中，我竭儘自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據幼兒發展情況，正確實施教育
我班的小朋友屬於新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動
通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，並能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發現，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。於是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什麼，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發揮自己的想像力和創造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉形狀、顏色的想像與創新。
這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主人。
每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，我都儘可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠對待每位家長，加強家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯繫，通過設定家園之窗，家園聯繫冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，並針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
四、利用各種機會，提高自身素質
在珍惜幼稚園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽站，翻閱幼兒教育雜誌，看提升個人品味的書籍，利用業餘時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處於一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的讚賞。
幼稚園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼稚園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇6
又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到,教師的人生就要甘於實實在在，甘於默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵。”
半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之餘，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今後的工作中更好的展現“園丁”的本色。
俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關係到每個孩子今後的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，並以更高的標準來要求自己。
大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。數學方面：我班最難的就是數學教學，由於幼兒年齡個體差異大，教學中常出現一半先懂一半後懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子，大大增加的我們的工作量，還不一定收到預期的效果。後來通過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發，我們利用各種生動有趣的遊戲活動，讓幼兒從通過了解→理解→操作→鞏固，掌握了5以內組成和分解、5以內加減法、10以內數的相鄰數等知識，到現在可以正確書寫數字1-5、根據套用題書寫5以內加減法算式，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們通過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養幼兒傾聽習慣，閱讀理解和講述能力，現在孩子們能根據圖片講述完整的故事2-3個，可以有感情的朗誦詩歌、散文，在嘗試創編、續編上多數孩子思維活躍能完成較好。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育視窗，及時更新每周活動計畫，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每天接送時間，隨時與家長溝通，加強家園聯繫和溝通，形成家園合力，共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子並交會個別幼兒繫鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，並在半日活動中較好的完成了教學、遊戲、保育、安全為一體的教學方式，並贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。
我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒儘量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放鬆。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督管理，加強幼兒的自控能力。
我們積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會後總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員老師及時溝通教學心得，認真觀察記錄幼兒的學習生活情況，共同做好班級教育教學工作。
引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。
空餘時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。
“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。
通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇7
記得文文剛來我們班的時候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問她，為什麼哭，她擦著眼睛對我說：“我害怕中午睡覺，我不想睡覺。”我就安慰她說：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺好嗎?”她淚汪汪地點了點頭，很快就不哭了，就和小朋友們做遊戲去了。
到了午睡的時間，我陪她玩了一中午。第二天中午的時候，她媽媽來接她回家，對我說：“文文去過好幾家幼稚園，都不願意去，就是因為害怕中午睡覺。”我跟她媽媽商量了一下，這幾天可以接文文回家睡覺，等下周的時候再讓文文在園裡睡覺，文文也同意了。
到了下周的時候，文文媽媽沒來接她，我就讓她睡了一會兒，結果文文第二天不願意來上學了，我打電話詢問她媽媽，她媽媽告訴我說：“文文回家告訴我說，老師說話不算數。”傾刻間，我覺得我做錯了，於是，我為這件事和文文道了歉，並和她約定好，以後文文可以不睡覺，但是必須在床上躺著，不能影響其他小朋友午休，文文很認真地點了點頭，沒幾天她就慢慢融入到集體中去了。漸漸地，也養成了午睡的良好習慣。
從這件事中，我反省到對孩子說的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的分量是很重的，有時候家長的話都不如老師的話管用。老師對孩子說出的話要負責，這能顯示出老師對孩子真正的尊重。對於孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護，悉心地尊重。
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇8
今年11月，工作在教學第一線的我，有幸參加非常有幸參加了海南省教育廳在瓊台師專舉辦的“海南省幼稚園骨幹教師資格培訓”，為期三天的培訓時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
這次的培訓活動，各位專家能引領我們從學前教育的大背景、幼教隊伍和自身專業化的成長以及學科教育的價值取向等方面一一進行了解讀。韓小雨博士解讀的學前教育發展《規劃綱要》和“國十條”，使我看到了學前教育的美好願景，也了解了學前教育目前生存的現狀和存在的問題。廣州市教育局的張x老師從教師專業化的基本概念和觀點、幼兒教師隊伍的狀況以及如何通過園本教研促進專業成長三個方面跟我們一一分析了教師專業化成長的歷程。這位專家也像我們一樣從一線教師一步步走來，能更好地理解當下學前教育的困境以及指導管理者如何引領教師專業化成長的方向，從張老師的講座中我了解了教師專業化以及教師專業發展的共性以及不同之處，知道應積極地從大環境對教師群體外在提升的各種活動中如何促進個體的內在專業發展，我應該積極參與各種培訓活動以及園本教研活動，藉以提高自己的專業技能。
最讓我覺得獲益匪淺的是北京師範大學的洪xx教授的講座《幼稚園科學教育》。她的講座可以說非常受我們一線教師的歡迎，因為科學這一領域的教學研究在我們省以及我們幼稚園的開展涉及不深，教師在對於這一學科的價值取向以及目標的構成有些模糊。通過洪教授內容全面，具有科學性和實效性的講座，為我們科學教育工作指明了方向，讓我們在接受了新知識、新信息受到了啟發。通過培訓，我們在詳細比對舊《規程》和新《剛要》對科學學科的要求後，了解了兒童科學教育的目標範疇。最受用的是洪教授能以各種實例和大家進行互動，幫助大家深入學習科學教育的方法和策略，具體到如何給孩子提供有意義的材料，並指導我們如何引領孩子經歷科學發現的過程，讓我們對於以後能更深入開展科學學科教學有了更大的信心。
最後的考試讓我這位有著十多年教齡的老教師也感覺到了緊迫感。考試內容非常具有實戰感，能很好地反映出教師在一線工作中的思考和積累，高度挑戰了骨幹教師的經驗積累和反應能力。看著周圍的同仁們在考試後興奮地在討論、交流，仿佛又回到了校園。這裡提出一點小小的建議：每次的培訓都會有不同側重的提高，如果每次的考試內容能很好的結合培訓活動，我想能更好地反映出骨幹教師對於本次培訓的吸收。
這次培訓是緊張而充實的，三天高強度的培訓、考試讓我們吸收了不少，但要“采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困”卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累。但我很清楚作為一名骨幹教師，是一線教師的領跑人，肩負的責任重大，要想充分發揮骨幹教師的骨幹作用，只有不斷的學習、不斷的研究、才能不斷的進步。
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇9
20xx年5月16日，我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼稚園進行觀摩學習，在此次活動中，紅星幼稚園準備了三堂教學研究課，分別是小班的《我的影子》，中班的《玩彩帶》，大班的《我愛福娃》，這三堂課總的來說，上的效果都比較好，在場的領導和老師都很認真仔細的傾聽教學流程，並作記錄，孩子們也表現得很開心，學習很積極，在活動中學到了不少知識。
我們一早就來到了紅星幼稚園，先到各班教室借鑑環境布置，主要看了各段在開發幼兒遊戲領域所製作的各種教玩具，給我印象最深的區域環境創設，根據各段孩子的年齡和實際接受水平的不同，小班設計了我的家，我愛吃的食品，中班設計了小小理髮師，娃娃醫院，大班設計了我是服裝設計師，T型秀，便利超市等情境化的環境，讓幼兒在區角充分發揮自己的想像力，創造力，審美意識和自主意識，從小喜歡動腦思考，動手操作，培養良好的興趣和愛好，萌發孩子熱愛祖國，喜歡藝術，崇尚科學的意識。
接著觀摩了它的晨間遊戲和早操活動。在晨間遊戲中，我們看到小班的孩子走進教室的時候都必須越過小小的障礙物而進入教室，在教室的門口，帶班教師正站在門口微笑著迎接孩子入園，孩子臉上洋溢著開心幸福的笑容，在掙脫家人懷抱的瞬間，感覺到幼稚園的溫暖，我們教師就應該為孩子營造這樣一個溫馨的家園，讓孩子願上幼稚園，願在這裡開始夢想遠航。
在早操活動中，教師領著孩子在悠揚歡快的音樂聲中自由快樂的活動，由輕音樂入場，有徒手操，器械操，自由遊戲，最後在緩緩音樂聲中舒展活動結束，給人簡單完整，不失鍛鍊效果的功效。孩子身心發展非常重要，擁有健康的身體是孩子學習認知的基礎。
在三堂教研示範課中，我們深切的感受到教師與幼兒的互動交流，感受到新課程和理念在日常教學常規中的滲透，感受到新型環境下教師和幼兒，及其幼兒家長之間的溝通，幼兒在新課程領域改革中不斷增長知識，培養興趣，提高能力，教師富有親和力的語言，溫婉的笑容，巧妙的點撥，隨機的教育智慧都讓我們折服，感嘆！
尤其是最後一堂課《我愛福娃》，教師用優美動聽的FLASH音樂，把孩子的視覺帶進08奧運主題的場景中，讓孩子感受奧運的吉祥，奧運的幸福，奧運的激情，奧運的渴望，智慧勇敢，自信謙虛的五福娃象徵著北京08年奧運會的盛景及成功，孩子們在認識和了解福娃的過程中不斷感悟，不斷激發愛國熱情，為08年奧運會送去祝福和吉祥。整堂課給人的感覺富有吸引力，選材貼近幼兒生活，構思符合大班幼兒年齡特點，活動氛圍熱情濃厚，無論是學習的幼兒還是在場的教師都覺得受到一次深刻的愛國主義思想教育，課上得很圓滿和成功。
縱觀本次的學習研討，讓我們獲益非淺，我們在新課程和理念的引領下就應該多借鑑其他幼稚園的做法，注重自我學習，加強和提高自身素質，結合學校實際，思考我園的目標定位和有力措施，為打造一條屬於幼稚園的品牌建設之路而不斷努力！
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇10
20__年是我所轉型為市政監理所多職能管理的重要一年，也是財務部門創新思路、規範管理的一年。財務部門堅持“以收支兩條線”財政收費要求，完成了部門職責和領導交辦的任務，取得一定的成績。作為財務部門負責人員，我在工作中認真履行崗位職責，努力提高工作質量和效率，做好每一項工作。現將本年度的財務工作總結如下：
一、遵守會計法律法規和財務管理制度
健全的財務管理制度，規範會計行為，能夠有效地促進會計工作的管理效率。本所財務人員遵從財務管理制度，會計法律法規，定期組織財務人員學習，嚴格執行各項制度。保證會計憑證的真實性與合法性，認真執行財務預算，規範管理各項占、掘、損收入，嚴格執行收支兩條線標準，按照會計制度規定進行賬務處理，規範核算辦法，加強三公經費支出監管，提高事業支出信息的透明度。
二、認真做好本職工作
(一)稅務申報繳納工作。稅收申報服從法規政策，不違法、不偷欠，報稅時做到完整、及時、無誤。每期將個稅，通過網路和視窗兩種方式進行申報。按《稅收征管法》的要求，每月七號前完成稅務申報繳納工作。
(二)加強天津市財政局行政事業性收費統一票證的管理。認真審核票證開具的規範性。認真審核開具票證的收費項目，是否與檔案收費標準相統一，通過學習《中華人民共和國發票管理辦法》《市政公路管理規費19號》、《市政公路管理規費407號》《市政公路管理規費119號》收費依據檔案等，督促財務認真學習，嚴格按照檔案要求對票證的開具及收費標準進行管理。
(三)賬務處理、核算工作。在填制原始憑證時，做到記錄真實、內容完整、填制及時，做到原始憑證及時傳遞，保證憑證審核、裝訂、存檔等後續工作。憑證裝訂工作，按照上級機關對憑證的管理規範要求，做到憑證裝訂信息的規範性、完整性，有序性。配合做好各項審計監督工作，提供所內真實數據資料，對審計監督工作中遇到的問題及時提供幫助，加強溝通，保證審計監督工作順利進行。
(三)明年在做好本職財務工作的基礎上積極配合內業人員做好本所市政產權道路、街坊路的電子版cad的整理工作，整理好電子版內業台賬資料，並積極做好的檔案收集、整理工作並做好檔案目錄的微機錄入工作為早日達到檔案達標做好準備。
(四)繼續開展會計從業人員的培訓活動，進一步搞好財會基礎工作，提高治理水平。隨著市政監理所得不斷發展壯大，對財務治理的要求也越來越高。為了適應這一要求，就必須繼續開展會計從業人員的培訓，提高財會人員的水平。在提高財會人員水平的基礎上，進一步加強檢查督促與指導，搞好會計的基礎治理工作，更好的為本所服務。全工作直接關係著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好班級安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基矗要確保全全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日裡，不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和檔案都能做到及時傳達，結合檔案精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生並遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防並防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。
3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班幹部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，並及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對於追逐打鬧的學生做好登記。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。
4、家校聯繫，保障安全。學生家長的聯繫電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。
5、不斷完善班級安全保衛工作規章制度。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
6、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒，利用周前會議，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。
7、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)腳踏車上學。
今後，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇11
光彩幼稚園 大一班 李欣怡家長
光陰似箭，李欣怡已進入幼稚園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。她的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的。
因為我在國小工作，每天都會抽出一部分時間和她溝通交流，有時是放學回家時，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣，讓她學會關注身邊的事物。在與她溝通時，認真的聽她說話，讓她感到父母對她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會被樹立起來。
現在很多孩子的眼睛都出現的問題，我女兒也檢查後大夫說要保護，為此，儘管卡通片、遊戲是現在少兒們的最愛，作為家長的我，給她規定時間，提前告訴她可以玩多久，看多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候她都能夠自己掌握好時間。
在生活中，我們會常常讓她自己的事情儘量自己完成，即使做得不好，也會給出一定的鼓勵。這樣，慢慢地她的獨立意識就增強了，而且自信心也有了。比如，我利用業餘時間給她報了舞蹈班和電子琴班，剛開始她都不願意去，慢慢的經過老師和我的再三激勵，她也自己喜愛上了舞蹈，還給別人說這是她的愛好。
還有一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優勢就會向哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時，都會採用背著孩子的溝通方式，而不是當著她的面前爭執不休。
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信我們做爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這並非是件容易事。讓我們一起加油吧！
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇12
在教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收穫頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，開展具有遊戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上海現代兒童美術館執行館長為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，並在現場示範美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想像美術創新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任為我們做了《音樂教學遊戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收穫了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將遊戲融入到其中，給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑑薛老師的借形想像，讓幼兒在想像中創作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。
回顧我們的培訓，我深刻的理解了音樂遊戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；並且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗套用能力，自我管理能力……在培訓中，看了幼稚園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後幼稚園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇13
可能許多老師和我有過相同的感受，人們在聽說了我們的職業後常會羨慕的說：“和小朋友在一起唱唱歌、跳跳舞多好呀！”相信我們失落的心情是一樣的，因為幼兒教師瑣碎的工作是不能用輕鬆來下定義的。失落帶給我們思考：“我們的付出與小朋友的獲得是否等價？我們忙得值得嗎？”當我們辛苦的將牆壁布置的漂漂亮亮時，卻發現辛勤的汗水只是起到掛曆的效果；當我們告訴小朋友祖國如何地產豐富時，小朋友會因我們枯燥的演說而東張西望。老師真的很像主人，把幼稚園這個家打扮的舒適、漂亮，但孩子更像一個客人，老師抱怨孩子四體不勤、五穀不分，做事沒有創造性，對人對事漠不關心。如果我們反問自己就可以得到答案，我們是否讓他們明白，他們應該為自己生活的環境付出自己的智慧和能力，讓他們成為環境生活中活生生的人，成為環境的主人？隨著思路的逐漸清晰，我們意識到環境在幼兒發展中的重要作用：環境就是大課堂，它是看不見的老師，而我們應該做的，是應該讓孩子成為真正意義上的“花園”的主人，班級的主人，成為自己的主人。帶著想法和思考我們在不斷的探索、實踐，並取得一些效果，在此與老師共勉。
一、從觀察環境到生成環境
觀察是環境生成的前提，而環境應是由幼兒的需要和興趣中產生的，不是由老師強加給孩子，或是無原由的憑空而來的。因此平時我們對幼兒的活動時的情況做了詳細的觀察記載，幼兒活動區域的創設就是由這星星點點的發現中產生的。一個星期四的下午，幾位晚來接的小朋友把椅子排成一長排，誠誠小朋友拿著小圈，嘴巴里直叫“嘟嘟……快上車，火車就要開了！”看著他們開心的樣子，我也心中一動。第二天的區角活動多了一個“小火車”遊戲，果然有小朋友不僅報出了上海、北京，還說出了香港、澳門、廣州等地名。我藉機會向幼兒介紹了一些城市的名稱及地方特色，並結合科學認讀為幼兒提供了全國各地的名稱字卡，幼兒也在活動中加入了自己的創意。他們把字卡按順序排列在椅子上，到站時乘客說“上海”去，他們就會把乘客帶到有上海字樣的椅子旁，到站時還會說：“上海到站，請下車！”隨著遊戲的不斷開展，我們又為幼兒提供了1—10的數字卡，在“乘客”上車時他們會按順序給乘客相應的票據……小朋友通過遊戲的不斷發展，在語言、計算、情感、責任心、與人交往等方面都得到了發展。諸如這樣從觀察中產生的活動還有語言角的“故事大王”。它是來源於小朋友的一次小製作活動後，有兩位幼兒拿著製作的“飛機”和“汽車”在自編自講故事，我靈機一動，把小朋友叫到我面前說：“想不想聽老師講個《大嘴鱷魚的故事》”。我就邊說邊演示手中的教具，繪聲繪色的給幼兒講了起來……第二天語言角便多了一個“故事大王”，許多小朋友都喜歡這種又可玩又可自由講述語言活動，他們表達的願望更濃了。為了讓幼兒的講述更有目的性，結合科學認讀，我們把幼兒聽過的故事製成字卡投放在其中，引導幼兒進行有目的的語言表達。還有如在數學區提供的各種形狀，各種顏色的珠子、火柴棒、豆子、七巧板、會變的盒子等，都是我們根據幼兒的興趣、需要，或是主題的安排而有層次的提供和投放的。從觀察到遊戲的不斷遞進，我們從中發現了來自於幼兒無窮的創造力，也使我們了解了幼兒存在的問題，得到了寶貴的教育信息。因此我們可以無庸質疑的認為，以孩子的興趣和需要為起點，挖掘和不斷深化活動中的教育價值，把教育要求滲透其中，才能使我“教的輕鬆”，孩子“學的快樂”。
二、從劃一的環境到自主的環境
為了讓孩子們有更多自主活動和交往的空間，我園在一日活動的時間與內容的安排上進行了不懈的研究和探索。我們在早晨7：30—8：20分這一時間段將區域遊戲活動和區域學習活動相互滲透，以發展幼兒的動手操作能力、語言交流，社會性、自律性，創造性等為目標，結合各班特色給幼兒以最大程度的自主活動的時間和空間。我班既保留了幼兒百玩不厭“娃娃家”“小天使醫院”“小菜場”“小小建築師”等傳統遊戲，又不斷的增添和改進了一些既有趣味性，又有一定學習價值的“故事大王”、“故事角”、“智慧樂園”、“小火車”、“你會拼嗎？”、“西餅屋”、“小畫家”、“服裝設計室”、“體娛區”、“動物世界”等活動內容。遊戲是幼兒自選的，活動材料是幼兒自己拿放的，遊戲的場地是在遊戲的不斷更新中逐漸行成的，所以幼兒對每一種材料及遊戲的地點都十分熟悉，幼兒越來越像小主人了。有時我們也會把一些帶有新的知識點的材料逐漸投放，並不斷通過各種渠道引起幼兒注意，讓孩子在和材料的操作、探究、互動中達到發展的目的。比如說，“西餅屋”中投放的半成品材料；在“服裝設計室”提供的服裝式樣及各色包裝紙；在“小火車”中提供的字卡；“小舞台”提供的扇子、磁帶、各種道具；“小菜場”的蔬菜……可以說所有活動的產生和延續都是小朋友和老師共同參與的一種過程。由於他們自願自主的活動，所以遊戲中幼兒井然有序、活而不亂；由於考慮了他們的個人需要，環境之間互不干擾，幼兒的個性得到了發展，所以幼兒活動的專注和投入程度、學習習慣等都有了一定的提高。我們也得到一個啟示：空間是有限的，創意是無限的；教室是固定的，內容是流動的；兩個人的力量是單一的，但“眾人拾柴火焰高”。
三、從固定的環境到流動的環境
環境是幼兒學習的折射和反饋，是家長了解幼稚園教學流程的一個視窗。這個視窗互底應該展示些什麼呢？有一次我聽到幾個女孩子唧唧喳喳的在議論什麼，我湊上去一看，只聽張婧說：“吳慧蓮的衣服漂亮”，“不是的，龐書言的漂亮！”原來小朋友的唐裝引起了他們的注意。回到教室我們就以“唐裝”為題和小朋友討論起了中國的國粹，隨後又順藤摸瓜，請幼兒向父母了解中國文化。幼兒不斷從不同的渠道知道了京劇、四大發明、文房四寶……我們也根據幼兒不斷生成的興趣需要在識字角提供了字卡，在牆壁上裝飾了藍印花布、旗袍、唐裝……由此以“我愛祖國”為主題，以“京劇臉譜”“我愛長城”“剪窗花”“中國結”等分支的方案活動，以傳統文化為內容的環境形成了。小朋友在活動時了解了祖國，而我們也在不斷生成發展的牆飾中覺得：孩子在了環境的主人。正如一位家長說的好：“牆壁會說了！”
四、從單一的環境到整合的環境
一個好的環境應該對幼兒有一定的良性刺激作用孩子在環境中可以得到他們所需要的。所以我們改變了環境中互不聯繫的狀況，結合活動環境的內容成為有機的整體。在語言活動“小蝌蚪找媽媽”之前，我們和小朋友一起收集有關的圖片和資料，活動中幼兒對青蛙的外型，生活習性有了了解。同時我們又開展了主題繪畫“小蝌蚪找媽媽”，並在識字角提供了字卡，區角活動中和小朋友一起折青蛙，植物角提供可供可供觀察的小蝌蚪。由於有了感性的認識，幼兒的認讀變的輕鬆愉快，常看到小朋友三五成群的指著字卡大聲的朗讀：“大眼睛，白肚皮，呱呱呱”。家長從環境中了解了孩子的現狀，孩子也在與這種整合、有序的環境互動作用下，獲得了觀察、記憶、表達、分析、判斷等能力的不斷發展。
五、從局部環境到巨觀環境
說到環境我們首先想到幼稚園甚至班級，其實整個社會乃至整個世界就是“大”環境，其中有著豐富的教育信息和資源，這些恰恰是孩子最為需要的。因為我們不論創設怎樣的環境，都是為了孩子將來能更好的成為一個成功的社會人。所以我們和孩子們一起背著畫板走到了戶外。那裡的高樓大廈，生活現象及一物一景都豐富了他們的視野。各不相同的樹葉，高樓上的空調，馬路上穿梭的灑水車。從畫中我讀懂了他們內心的語言，生活就是課堂。幼兒的問題隨著外出的次數而增加：“棕櫚樹的葉子為什麼像扇子呢？”“清潔工為什麼穿紅背心？”“柳樹姑娘辮子長長……”。孩子興奮的神情深深的觸動了我，社會中有多么豐富的教育資源，解放孩子的視野就是為他們創設了一個極有價值的教育環境。
幼稚園需要的是讓孩子獲取多方面的知識，因此我們結合方案教學“奇妙的動物世界”、“奇異的植物王國”和小朋友及家長一起蒐集了大量的動植物圖片和碟片，並請小朋友們自己在走廊的牆壁上進行了相關的主題環境的布置；又結合六一兒童節，根據幼兒對京劇臉譜的已有經驗，幫助他們完成了臉譜燈的製作。當富有傳統民族特色的臉譜燈被懸掛在教室時，幼兒一片驚嘆聲：“哇！好漂亮！”，“這是我的”，“那是我的”，自己的作品所產生的審美效益使他們滋生了成功的喜悅。
平時除了讓幼兒了解身邊事，我們覺得像足球一樣，也應該讓孩子有放眼世界的眼界和意識。因此“小小簡報大世界”成了我們家園共建的視窗和橋樑，“9。11事件”“中國足球，加油！”等都成了孩子們在“問題一刻鐘”共同關注的話題。家長的參與激活了幼兒的求知慾，他們會告訴你誰是世界一流一球隊，有的還會指著地球儀準確無誤的指出巴西的位置；孩子們人頭大的足球和形狀各異的啦啦隊，畫出了他們潛在的台詞“中國隊，加油！”。
六、從外部環境到內部環境
在與幼兒的相處中我感到，良好的心理環境的營造比硬體的創設更為重要。因此幼兒入園不久，我們認讀的第一條文字就是“自己的事情自己做”。我們尊重他們但不越俎代庖；我們讓孩子感到大家是朋友，但讓他們明白要對自己的行為負責。所以是他們踩著小椅子，把自己的作品歪歪扭扭的釘在牆上；遊戲的材料是他們用半成品最後完成的，也是他們自己收放的。同樣勞動中他們也有創造和樂趣，建構區的積木由開始的按類擺放，逐漸變化為把相同的積木按序排列，後來他們會在一個圖形上再加放其他形狀的積木，並以一定的擺法連續下去，就好似一條美麗的連續紋樣。記得有人曾說“處處是教育之地，時時是教育之時”，教育無處不在，良好的環境是促進幼兒發展的第三位老師。
我們對孩子嚴格但不嚴厲；有建議但不武斷；耐心但有原則。故此形成了有序、溫馨、好學的班級氛圍。正如有位評論家所說“兒童的天性是喜好平和而不喜歡爭鬥的，現實中他們之所以走向反面，正是因為我們不夠尊重他們的自主性和自由表現的欲望。”是的，在一個個性可以得到正常發揮，幼兒的身體、思維能夠充分參與的空間，幼兒怎會不健康快樂的成長呢？
幼稚園的教育是幼兒與環境，幼兒與教師，幼兒與幼兒三者互動的結果。我們提供給幼兒的，應該是他們興趣和需要的折射；而我們想給他們的，也應是社會需要的反饋。要想讓他們成為未來的主人，就應該先讓他們成為現實生活的主人。
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇14
十月的天氣就是這樣，早晚涼，中午熱，孩子來園都穿著比較厚的毛衣、外套，戶外活動時，稍稍動了幾下，就會出汗。我們為了減少孩子感冒發生的機率，戶外活動前，早早地做好了一切準備工作，把外套脫下並摺疊整齊，放在固定的地方，等音樂響起，孩子們便像一群群可愛的小鳥，來到操場，自由自在地飛翔。
活動後，我們會根據天氣情況、孩子的穿著，及時地提醒孩子穿好衣服，或者等一會穿，或者不必再穿。
每天離園前，留幾分鐘，把孩子的外套逐一發給他們。就是這么一件平常事，竟使我有一次感到內疚、不安。
記得在一次活動後，我一看時間已經差不多，就像往常一樣，籃子拿在身邊，把裡面的衣服一件件分給他們，“這件米老鼠衣服是誰的？”“看，紅衣服是哪個寶寶的？”孩子們看著衣服，有的環顧四周，仔細搜尋，想到了便大聲說出同伴的名字；有的自己認不出來，旁邊的孩子認出來了，便會推推、拉拉他們：快去拿。衣服一件件地少了，沒有拿到衣服的孩子急切地盯著籃子，希望下一件衣服就是他的。我也加快速度，當我拿到一件毛衣，發現是重重、濕濕的，自然感覺不妙，怎么會濕的？再往下看，竟全是濕的，而且一件比一件厲害，孩子們發現我異常的舉動，都笑了，我看著濕衣服，再看看孩子們的笑臉，不好意思地說“對不起，有幾件衣服濕了，你們不好穿了。”他們回答“不要緊的。”“衣服怎么會濕的？”孩子說著自己的猜想，我引導孩子以後喝了水一定要關緊水龍頭，同時也暗暗提醒自己也要加強巡視。
看著善意的笑容，聽著寬容的話語，我內疚、緊張的情緒得到了緩解，小小年紀就知道諒解別人。
我也向家長道了歉，看著幾個沒有外套孩子離去的背影，知錯就改，我馬上把籃子挪了地方，遠離了水桶，相信以後再也不會發生類似的事情。
幼稚園教師專業素養培訓心得體會範文 篇15
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性，教書育人是教師的職業特點。教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
作為一名幼稚園教師，由於學生的特殊性，使得我們和學生可以說是朝夕相處。所以隨時密切注意學生一舉一動，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生髮展的角度對學生負責。這是一名幼稚園教師應該具備的。
其次，本次培訓讓我明白今後的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。
在培訓中，專家學者們根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。並且教師應該與時俱進，自身就應該走在知識的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，為他們未來的發展打下基礎。
最後，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓老師傳授的知識給了我們信心。他們傳授的知識，內容多。知識面廣，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。
三個月的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講台之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今後的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞台的大門，我會繼續提高自身素質，堂堂正正的站上人生的大舞台—————講台。
時間轉瞬而過，這次幼稚園的教師崗前培訓也將完結了。這次有幸跟著前輩學習做好一名教師，我的心境豁然就開朗了，收穫不少，受益也匪淺。小時候就有一個當老師的夢想，現在我成為幼兒教師中的一員，我頗感榮幸。
培訓前我就有一定的專業的知識技能，這次培訓就是為了能夠在正式上崗時能夠更好的適應幼師這工作。在培訓過程中，從其他前輩那學習怎樣做一名優秀的教師。我們一行人每天定點定時上課，學習如何幫助幼兒學習，在教學的時候要儘量從幼兒的角度想問題，不能以成年人的標準教，一定得要把自己融入孩子裡面，要進到他們的世界中，才可以掌握小孩子的心裡，教學也就簡單多了。
再一個我們學習的要點就是要有職業道德和職業素養，認真教學，備好每一天要上的課的教案。教學過程中，要注意幼兒的整體情況，把他們當初自己的孩子對待，萬分之小心。家長把孩子交到我們手上，我們就得負起所有的責任，不能有半分的懈怠工作。工作之中，要充分有耐心、細心，還要有一份愛心，才能夠對他們重視。在幼兒犯錯的時候，不能直接就教訓，要以包容的心態去開解他們，要他們知道自己犯的什麼錯，從而改正自己，從源頭抓起。幼兒還是處於一個特殊的時期，所有的行為都要從他們自身出發，一開始就要教給他們正確的觀念。
從這次培訓中，我學到了怎么去做一個幼稚園的教師，學到做老師要具備的東西，以及教師職務需要不斷改進和增加的東西。前輩教會我們在新時代里，教師也要跟著時代走，不能停留在原來的地方，要不斷前進，去除糟粕，把精華都萃取出來。最重要的一點，就是不能忘記教師的初心——教書育人，我們是要把這些祖國的花朵都教會知識成長為祖國強大有力的後盾。
崗前培訓讓我明白了，教師的職責不是一天兩天的事情，是要不斷堅持的，要把自己真正融入到這份職業中發揮自己的作用。向孩子們傳授知識，培養成才。感謝這段時間的培訓，讓我能夠感受到作為教師的責任感，明白教師是一隻有力的教育團隊，是為國家服務的，是一份平凡的職業卻是一份不平凡的事業。