中國小教師教育培訓心得體會 篇1
20xx年11月14日到15日，我很榮幸有這次培訓學習的機會，在耒陽市城北國小扎紮實實的集中培訓了兩天。從教以來，我接觸教育技術有一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張，但過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術套用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
通過學習，我認識到，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。套用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理。利用多媒體技術能給學生提供形象直觀的互動式學習環境，能給學生提供圖文聲並茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。為我們今後能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的最佳化方法。使我深受啟發，並理清了自己的收穫：
1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析
教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過最佳化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課後評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這裡，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為藉口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，並為我今後的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！
中國小教師教育培訓心得體會8
經歷遠程教育技術培訓，我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。
隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛套用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效套用，提高課堂教學效果，衝擊傳統教學模式。通過這次培訓我深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。
而培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課後評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。信息技術與學科的有效整合，能推進新課程，提高教育教學質量，將起到事半功倍的效果。總之，網路課堂教學是資訊時代新型課堂教學方式，它可以在繼承傳統教學優點的基礎上為學生提供更寬更廣的學習環境。網路課堂教學還是在起步階段，相信隨著時代發展，通過我們的不斷努力，必將給教學改革帶來無限的生命力。
我參加了歷時一月多的教育技術培訓，這次培訓給我的教育很深，我的教育技術能力有了很大提高。隨著現代信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛套用，我越來越感到自己知識的淺薄。作為一名教育一線的青年教師，此次有幸參加了這次培訓學習，在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，抓住這次班的的學習機會在學習之餘還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：
1、教育理念得到更新。
通過學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
2、提高了教育信息技術的素養。
教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術套用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是抽象的思維讓教學過程更清晰化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
3、提高了專業知識水平。
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗都是非常豐富的，經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。通過這次培訓，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在今後的工作中，我一定把這些感悟用在平時的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，豐富課堂，增強學生的學習興趣，提高課堂的高效性。
中國小教師教育培訓心得體會 篇2
很高興參加了中國小教師教育技術能力中級遠程培訓的學習，掌握了這些知識和技能，對今後的工作大有幫助。通過認真學習、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識，提升了教育理念，豐富了專業理論。在此，記錄一點自己的收穫。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限於一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用於今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐套用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次學習我們的頁，現在，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，傳送給同事和學生。能利用自己的部落格與同仁互動，時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中頁，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名語文教師，首先應該具備的就是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣於積累一點一滴的知識素材。現在，有培訓頁了，在這裡所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設定，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識並掌握了語文教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
此次培訓，使我受益匪淺。在今後的教育教學工作中我將把學習到的網路知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，給國中打下良好的基礎，將國小語文教學提高到一個新的高度！
中國小教師教育技術能力中級培訓心得體會5
我很榮幸地參加了山西省中國小教師教育技術能力中級培訓網上遠程學習，在這之前，已經參加過初級培訓的.學習，並取得了很好的成績，當時就已經確感受到了遠程學習的優越性，使自己在教學理論上又上一個台階。在此，我記錄一點自己中級培訓以來的一些收穫。
一、思想認識得到了提高。
此次培訓，在每個學習模組中，都設定必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學中會遇到的情況，通過對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐套用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、現代教育技能得到了提升。
隨著學校信息化的不斷建設和發展，信息技術與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術更好地在教學中發揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過這次幾個模組的學習，使我掌握了更多的電腦操作技術，為以後的教育教學打下了良好的基礎。
三、專業知識基礎得到了夯實。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。在這裡所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設定，突現了以學科為基礎，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
總之，這次培訓雖然還未結束，但我已深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起到立竿見影的效果，但至少應該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮，我會努力把這些新的教育技術和教學理念切實恰當的運用到我的教育教學工作中，真正實現課程整合。
中國小教師教育培訓心得體會 篇3
在揚州廣陵區局教育局的組織領導下，我參加了為期1天半的新教師培訓。雖然是新教師，其實我是一個已經工作了8年的體育教師，這次培訓給我留下了工作以來最深刻的印象，不管是培訓的培訓師資、培訓內容、還是培訓方式，都充分說明了領導們對我們這些新教師的足夠重視，也充分體現了領導對教育方面的絕對重視。
在工作的時候，就已經聽說過阿福童教育了而且還是蠻有名氣的，但我就想當然的覺得，他們的培訓無非就是請一些老專家做一些無聊乏味的專題講座，想到這，興趣就蕩然無存了。可沒想到是，在這次新教師培訓中，全方位地接觸到了阿福童教育，讓我對培訓有了徹底的改觀，原來培訓還能這么的有趣，好玩，我們都覺得很快樂、很輕鬆、很和諧，覺得自己很想去聽、很願意聽，而且聽的也很專注，覺得培訓中教的每一點都是財富。它帶給我們的是一種全新的教育理念，是以前從未接觸過的教學方式……
開始時，老師並沒有直接地將要教給我們的理念直接灌輸給我們，而是通過各種遊戲、提問、分組模擬、角色扮演、提示等多種方式吸引我們的注意力，讓我們不斷地動腦、動手，我們的思維都是跟著老師走，在不停地運轉，也不敢有絲毫的懈怠，思維永遠處於活躍的狀態中，積極思考老師所提的問題，然後勇敢地表達自己的觀點、想法和建議。最後教師再進行總結，得出結論。在這個過程中，不管你說的對還是錯，老師都會用鼓勵的眼神看著你，讓你表達出自己所想要表達的東西，老師也不會做出到底是對還是錯的評判，而是不斷地鼓勵你，讓你敢想、敢說，不怕犯錯，這一點對於我們自信心得培養有這非常重要的作用，即使自己錯了，也沒關係，給自己有犯錯的機會，這樣才能逐步地成長。還有一點很深的感觸，就是在昨天的培訓中，剛開始還覺得不太敢講話，但是通過一天的培訓，今天很多的學員都能踴躍發言，闡述觀點，我覺得自己也很能融入到這種和諧的氛圍中去，能勇敢地表達自己的想法，對我膽量的鍛鍊和語言表達能力有了非常大的提高。
就舉一個例子，今天早上我們在室外分組玩了一個遊戲，名字叫“進化論”：雞蛋—小鳥—鳳凰—人。培訓老師首先講解了遊戲的規則（這裡就不一一贅述），然後組織我們進行遊戲，最後對我們的遊戲進行總結。提問：你覺得這個遊戲給你的感受是什麼？答的內容有：快樂、和作、溝通、誠實等。然後接著問：你們誠實了嗎、遵守遊戲的規則了嗎？我們面面相覷，因為我們中間有很多的人並沒有遵守規則，談不上誠實。緊接著教師就將講了一下規則對於一個團隊的重要性和這個遊戲給我們的帶來的價值。規則是團隊的一種自我約束，只有遵守規則，遊戲才能進行下去。價值就是這個遊戲能讓我們消除人與人之間的隔閡，也許平時哪怕簡單的一句話，和陌生人來講，都會覺得很困難，但這個遊戲就能突破這個障礙，能有效地實現了人與人之間的溝通。然後老師才讓我們回教室學習今天的內容：1、班級規則的制定2、有效的溝通。其實今天的遊戲只是一個引子，為我們後面的學習做了一個很重要的鋪墊，讓我們能夠感知到規則的重要性和人與人間的有效溝通。當然後面的還有很多很多不同的教學方式和教學手段，真的讓我受益匪淺，我就不一一贅述了。
通過這次培訓，給我們以後的教育教學工作提供了很大的幫助，如果將這種全新的教育理念運用到教學中去的話，對於學生的學習肯定能起到事半功倍的效果：學生的注意力會得到集中、能夠積極動腦思考、合作意識也會加強、興致也會高漲、師生關係也會非常的融洽……
最後想說的是，感謝領導和培訓老師的辛勤付出，你們辛苦了，如果有這樣的培訓機會，我還會積極參加，讓自己的教學水平更上一層樓。
中國小教師教育培訓心得體會 篇4
作為一名普普通通的體育教師參加了這次的國培新課程體育教學學習，又給予了自己一次提升自身全面素質的機會和各校體育同仁以及教育專家一起交流學習的平台。這次學習對於我來說，的確是一個難得的學習機會。通過本次學習，使我一個普通的農村教師對體育教育教學有了較大的理解與認識，對新課程改革一定的了解。我感覺這次國培學習很全面，各個體育專家的講座和問題貼近我們的實際教學工作，給我以後的體育教學起到了領引的作用。
一、體育教育專家教育理念“新”
這次國培學習主講的都是體育界的專家，他們的教育理念新給我眼前一亮的感覺，通過耿培新教授和毛振明教授等專家對《義務教育體育與健康課程標準20__年版修訂介紹》《義務教育體育與健康課程標準的基本要求與實施建議》的理論與預案的講解，為我們提供了一個很好的交流和討論學習的平台。讓所有老師都對體育新課標的性質、體育教師的教學觀念以及體育課程標準和體改存在的問題等有了更好地理解和認識。同時促進學習中的教師可以把自己實際教學中遇到的困惑提出來，讓大家一起探究討論交流，使問題得到最好的解決方案，尤其是與專家的線上交流，使我們的理論知識的拓展與延伸得到了培養，實踐教學能力得到了指導。
二、教學過程設計預案合理科學
各位體育專家展示的體育教學各個科目的設計預案，使我們的教育視野又一次得到了衝擊，讓我感受最深的就是體育教學設計貼近學生的實際生活，符合學生的不同發展，完全可以調到全體學生主動參與活動，在指、引、練的教育教學方案中使學生獲取最好的鍛鍊與發展。同時定期的討論交流平台更讓每個教師通過自己不同的教學設計在交流平台上共同發展和促進，讓教師在各科目的教學設計上都有了較大的提高。
三、自身素質得到了提高
這次學習使我理解和認識了體育教師肩上的責任和擔子是如何的重要，體育的發展和要求應當深入的探究與學習。知識的學習使我更好地理解了有好教師才有好教育。有好的體育教師，才有好的體育課。在體育課程實施過程中，教師所掌握的知識技能、教法手段、運動經驗，以及對教材的理解，課前的準備等，都要先於學生和優於學生，在教學過程中起著主持和主導的作用。我會在以後的體育教學中把課堂教學認真思考，時時給自己學習充電的機會，大膽設計課堂教學，創設更多學生喜愛的體育活動，創造符合學生髮展要求的體育校本器材，讓學生主動學生、樂學成為真正的事實。
總之，這次國培學習我的收穫頗深，但這只是我學習的起點，以後的不斷積累和創造會體現更多的寶貴教學經驗。我會以這次培訓學習的體會作為一盞明亮的教育指明燈，在今後的教育教學中更加努力提升自身知識素養和業務能力，加強自己的理論積累和實踐探究，使自己在實際教學中更加的成熟起來！
中國小教師教育培訓心得體會 篇5
時光匆匆，轉眼間實習生活已經過去一個多月了，現在已經是頂崗實習的第六周。中期的錄課和巡迴指導工作也要開始了。回想自己這一個多月來聽指導老師的課和其他英語教師的課以及參加特聘名師組聽評課學習活動的經歷，也真的是收穫滿滿，在對教學的認識，教學設計教學組織和課堂管理等方面都有了一定程度的提升，現在對前期收穫總結如下，歡迎大家多多批評指正和交流。
1、備課一定要認真仔細，認真做好教學設計，寫好教案詳案，最好也準備說課稿，對於我來說，我的說課技能也有待提升。備課過程中一定要對課程有整體的規劃，有整體的課程計畫和安排。
2、教學目標一定要明確具體，不可太過寬泛，確定的教學重難點一定要精準。
3、課堂導入很重要，要精細設計。
4、上課過程中可以藉助多媒體輔助教學，可以採用學案教學法。教學過程中注意調動學生的學習積極性，把課堂還給學生，可以嘗試建立獎勵積分機制，可以組織學生進行小組討論和展示，其他小組進行補充，最後教師進行補充並引導學生進行總結，學生能做的老師不包辦。
5、要充分考慮學情，給學生的思考和討論時間一定要夠，課堂討論和生本教育與不要流於形式，通過給學生分配小任務，通過問題進行引導，調動學生學習積極性。
6、上課多給學生表達和展示的機會，允許學生有不同的看法，給學生質疑的機會，培養學生的批判性的思維能力，根據具體情況多進行鼓勵性評價，做到評價具體細緻，有針對性。
7、課堂教學過程中注意培養學生良好的學習習慣，根據不同學科特點給學生傳授一些學習技巧和方法。
8、課堂節奏和時間要控制好，不要壓堂。課堂教學的基本環節要具備，最後最好有本節課的總結提升和拓展。
9、上課多關注學生反應，多多與學生進行眼神等非語言的交流，多多注意細節，多對學生進行無形的鼓勵。
10、上課多關注底下學生的反應。教師要注意到走神或睡覺或者略有困意的學生。不要一個人在講台上講的很投入卻顧及不到下面學生的反應，可以在上課過程中多走下來關注學生的反應。如果有學生走神或者有困意可以提問身邊的同學或同桌以示提醒。
11、授課過程中設計的問題一定要結合學情，可以根據班級學生狀況分層次設計問題，給不同的學生設計不同難度的問題，讓每一個學生都有收穫。教師提出的問題數量不必過多，但一定要精準。教師提出的問題要具體明確，不要太泛泛。提出的問題一定要抓住學生的心。教師提出的問題一定要解釋清楚，切不可一帶而過。
12、課堂教學過程中多多聯繫學生的生活實際，提升學生的學習興趣，統整學生的生活世界和學習世界。
13、教師的問題提示語很關鍵，要恰當的對同學們進行啟發和引導，讓學生帶著問題去學習，問題啟發思考貫穿課堂始終。
14、講課的語速要適中，語調要有變化，上課要有激情和活力。
15、板書設計很重要，板書設計不僅要漂亮美觀，還要精心設計，體現知識的關聯性和結構性。
16、教態力求穩定自然大方得體，在講台上的動作和走動不要過多。
總之，作為一個實習老師，要學習的還有很多，真的是任重道遠，雖然一路上會有各種各樣的困難，但是我會一路下去，不忘初心，方得始終。
最後，用張校長曾經說過的一句話和大家共勉：教師講再多也是教師的，學生學再少也是學生自己的。
中國小教師教育培訓心得體會 篇6
教學常規，顧名思義是學校教學工作的基本規範。在基礎教育課程改革的新背景下，為最佳化學校教學管理，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益，全面提高教學質量，常寧市掀起了學習常規的熱潮。在學校認真組織下，我學習了中國小教學常規。通過學習，使我更深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛鍊，以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務於學生。下面我談以下幾點體會：
一、領會到新時期教學常規的特點
學校教學常規主要體現了這些特點：以人為本，與時俱進；教學基本要求與《國小教學常規》管理相結合。
從這些特點，本人從中體會到：我校的教學常規注重教師教育思想的培養，教學理念的更新，學校教學常規的指導思想是：“面向全體、分類指導、張揚個性、全面發展、主動發展”，要求通過科學、規範的教學活動，使學生具有愛學習的精神；具有創新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統式教學、灌溉式教學進行了徹底的更新，既承認了學生的主體性，也強調了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權威。“共同提高”就是承認了教師的不足。“教為學服務”說明了我們的教學不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學生身上的一種“服務”，
因此，教師只是學生“學習的組織者、引導者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎上，我們的課堂教學評價也相應地將主要評價指標指向了學生，教學評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學生的發展。新常規還提出要把學校建成“自主學習型組織”，教師成為“引導型教師”，這是對學校、教師面向未來的要求，是不斷發展、與時俱進的思想體現。常規中提到：備課要了解本學期教學內容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內容聯繫和重點要求，寫出詳細的學期教學計畫及教學進度安排。我通過學習更加意識到備課要根據課程標準和教材；分析學生的生活經驗、學習態度；研究教學目標要求、教學重點難點、能力和情感態度；確定教學方法和教學手段。
因此，不難看出學校教學常規對備課要求不僅保留了傳統的教學基本要求，同時也給教師提出了新的發展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學生更容易掌握,怎樣教能分散學生的難點,這樣體現了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創新，我也有所嘗試，經常在備課上下功夫，針對教材特點和學生實際創造性的寫教案。
二、認識到教學常規的作用
教學常規，首先是能規範我們的個人教學行為，它規定了我們計畫的制定、備課的.撰寫、上課的要求、作業批改、幫助與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規逐步轉化成教學習慣。
通過學習，我知道了學校教學常規包括制定教學計畫、備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、複習與考試等內容。特別是關於教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創造性地理解和運用教科書，實現課程資源有機整合。實現對教材內容的再創造。”關於這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參加了活動，我就及時引導他們把自己的見聞、感受等統統拿到課堂上來，在班內展開討論。這樣，不但激發了學生的學習欲望，而且培養了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在漸漸提高。還有關於獲取信息方面也說得很好，“教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業，布置作業要有彈性，以適合不同發展程度的學生。”不是嗎？機械重複的作業能給學生帶來什麼？只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業中形成，學習的畏難情緒也是在作業中產生，所以布置作業一定要精心設計。教師批改作業時更要講究，對那些作業有出差錯的不要過早下結論。特別對學習有困難的學生，他們會認為等級都定下來了，還訂正什麼？所以要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
中國小教師教育培訓心得體會 篇7
作為一名國小語文教師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命?我深感責任之重大。通過江校幾次培訓之後，我覺得，要上好課就應該做好備課常規、上課常規、作業布置與批改常規、評價常規，只有做好各項常規後，才能更好的勝任語文教師這個崗位。讓我最有深刻感受的是備課常規和上課常規。
在備課時，要先制定教學計畫，認真研究課文，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴於“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反覆研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。
其次就是設計好教學過程。我認為，在制定教學過程時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程式。要根據教學目標，選擇合適的教學內容，考慮學生學習的.心理邏輯，設計適當的學習活動，讓學生充分利用課文學語文。要根據教學目標設計學習活動，根據學情確定重點指導內容，根據教學內容選擇教學方法，積極利用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動。特別是根據學習活動和過程和需要，合理安排課內外作業，並及時做好教學反思。相信，如果能做到這些，這堂課將會是一節非常不錯的課。
語文教學有人說是一門科學，也是一門藝術。在上課常規中，我更加體會到了閱讀教學是國小語文教學的中心環節，提高閱讀教學的效率是提高國小語文教學質量的關鍵。所以我認為，首先應抓好學生閱讀能力的培養，因為它是理解文章中心意思和寫作特色的基本途徑。語文教學不但是為了讀，而且是為了套用，但讀是基礎。由此可見閱讀是語文課程中極為重要的學習內容，閱讀教學在語文教學中占有特別重要的地位，同時閱讀教學是培養聽說讀寫能力的重要環節。所以作為語文老師，我一定要更新教學觀念改變傳統的課堂結構。同時《x市國小語文教學常規實施要求（試行）》中的作業布置與批改常規，評價常規，同樣都要做好。
總而言之，課前，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，課上努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。能扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及單項檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
中國小教師教育培訓心得體會 篇8
本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校的各項教研活動，校本教學的培訓。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發展。特別是歷史教學，如何把“死”的知識生動形象地變“活”，顯現與課堂上，是我們要探索的核心問題。所以我不但注重集體的學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好歷史教師。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。不但細細地備課本和教參書，更重要的是備學生，如何因材施教，對不同層次的學生施以的教法，是課前必須準備的非常充分的。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的教學目標和框架結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，學生學懂、學會，甚至學以致用。
3、了解學生原有的知識，技能水平。他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，化難為易，甚至調整教材的結構。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何有效的安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，這是非常關鍵的一個環節。特別注意信息的反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。本學期我帶高一六個班的課，每上完一節課，我總要靜心想一下，找出成功和不足之處，以便下一節更好改進。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好作業，儘量少而精，減輕學生課業負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課上組織教學工作。中學生愛動、好玩，特別是程度較差的學生，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習方法的指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，我先談談自己工作上的不足之處，也能起到拋磚引玉的作用。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期學校組織了多種形式的教學和教研活動，我沒課時積極的參加，並和我們高三的陳克育老師探討教育教學的方法，受益匪淺。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，營造良好的師生關係，促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，需在以後進一步的努力。
四、班主任工作方面
本學期我很受領導的信任，擔任高一(1)班的班主任。高一是高中階段起始年級，工作目標重點是養成教育﹑培養良好的班風和學風。我認真學習學校和本級組的德育工作計畫，以學校發展教育辦學理念為指導，以學生的發展為本，尊重學生人格，把主題性教育和常規性教育相結合，主體性和實效性教育相結合，深入開展尊師愛校、道德品質、法紀教育。一班是美術班，學生程度較差，但我已經和他們朝夕相處了一學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，充分發揮學生在管理和教學工作中的主體作用，同時領導和各位老師無論在教學上還是班級管理上都很關心、支持本班的工作，所以比較圓滿地完成了一個學期的班級教育教學工作。
中國小教師教育培訓心得體會 篇9
一、強化課堂管理要在抓紀律上下功夫
國小階段的學生年齡小、天性活潑、愛動貪玩，自我約束遵守課堂紀律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴明的班風制度，但仍有部分同學自控能力比較差，時不時的會亂髮言，擺弄鉛筆轉著玩的，嘰嘰喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的，故意起鬨喧譁的……。學生這些不良習慣，必然會打斷教師的上課思路，影響教師教學方案的實施，影響了教師授課狀態與學生主體的雙邊活動，從而也就影響課堂教學效率和教學質量。因此，教師上課時必須要嚴格課堂紀律，規範學生聽課的坐姿、語言等，培養學生良好的主動參與課堂教學的學習習慣。對學生課堂上的種種不良習慣，教師絕不能置之不理，採取置若罔聞、視而不見、聽之任之放棄的態度，這樣下去不僅是教師對學生不負責任的表現，而且提高課堂教學效率也就成了一句空話。
二、強化課堂管理要在培養良好的習慣上下功夫
現在的學生大多家庭條件較優越，生活安逸、懶惰滋生。由於他們年齡小，學習目標又不十分明確，惰性強，所以缺少學習的自覺性和主動性。這就要求教師在上課時培養他們勤思考、好思辯等良好的學習習慣。在設計問題時要注意層次，讓每個學生都有展示自我的機會，激發學生的思維，鼓勵學生的創意回答。當學生在學習上有成就感時，學習的欲望就會迸發出來，一些不良的學習習慣就會得以矯正。
三、強化課堂管理要在教法上下功夫
眾所周知，教有法無定法，貴在得法。為適應課堂教學改革需要，為培養和提高學生學習的興趣，教師就必須靈活運用多種方法，來鑽研教材和教法，特別是教師必須研究學生的實際情況，針對學生的需要，採取讓學生喜愛的教學法，教師還需要在自身的語言修養上下功夫，多一點幽默，多一點婉轉，多一點呵護。因為學生的有效注意力是很短暫的，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來引起學生的.有效注意，讓學生便於接受，樹立信心，激發學生的求知慾，有效提高學生的注意力，達到提高課堂教學效率的目的。
中國小教師教育培訓心得體會 篇10
“尊重”被認為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足，將直接影響一個人的發展。作為班主任，在尊重學生的個性和人格時，也要注重教育學生尊重他人的個性，形成對人對己的正確評價。
尊重的形式是多種多樣的，首先應該是自我尊重。在開學伊始的時候，在一些同學的推薦下，我們有了自己的班訓：自尊、自律、誠實、勤奮。並為全班同學立下了本學期的目標——自尊、自律。其次是尊重他人。在教育主線上，感化學生的第一個目標是父母。所以我提倡學生尊重他們身邊的第一個他人——父母。讓他們明白，他們不僅是社會人，更是家庭里的重要組成部分。父母因他們而有了希望，父母為他們而心甘情願，父母養他們而辛苦勞作。提倡學生，用他們勤勉的學習、不再任性的行為和付出後的一份收穫去關心和尊重他們生命中的第一個他人。再有採納學生的意見和建議是尊重學生、走近學生的重要途徑。每學期末，學生要為班級幹部及班主任提意見和建議。
上個學期末，有這樣一個學生寫到：您有一些偏袒好學生並且有一些漸漸疏遠學習差的學生；您給我們讀的一封信上您所說的都沒有完全實施；您現在雖然管住了全班同學，可他們並不是真心服您，而是被嚇的；您總是愛揭人的傷疤，把以前的事常常掛在嘴邊。這些只是他給我提出的一小部分的意見。看了這些，我的心真的不是滋味。
我一個學期的努力，就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時間。
最後，讓我想明白這張紙有的不僅僅是對我的偏見，還有一個孩子的袒誠和自己意識不到的錯誤。所以，我揣著這張紙，一直等到假期他護校的那一天。我再次拿出這張紙，和他逐個分析我的不足和他的偏見，一個半小時的蹙膝長談，終於化解了我們的誤會，也給我在班級工作中出現的失誤敲響了警鐘。
中國小教師教育培訓心得體會 篇11
以培養創新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而複雜，繁瑣而特殊的工作。做一名優秀班主任，建設一個好的班集體，是每一個班主任的夢想和工作動力。本人自擔任班主任以來，熱愛教育事業，愛護學生，教育思想端正。
工作責任心強，作風正派，有一定的教育教學水平和組織管理能力，能夠按照德、智、體、美、勞全面發展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導學生，使他們成為有思想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的棟樑之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛，我取得一些可喜的成績。
一、親近學生，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
二、為人師表，率先垂範。
作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕於他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學生，勝於一百句空話。班主任的自身素質、道德修養，是班集體乃至班級中每一個學生的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂範。處處注意修養，遇到偶發事件總認真對待，謹慎處理。
工作中多一些親自動手，少一些指手劃腳；多一些實際行動，少一些批評指責；用自己的實際行動去教育學生，影響學生：如發現地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊；講台上作業本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發現不足親自去做好。
三，重視學生的德育工作。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在德育、體育、美育、和勞動教育中。國小德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。最終可以改變和促進社會道德風尚的進步。
我利用每次班會或課前對學生進行愛國主義教育、團隊精神教育、理想信念教育、道德教育、傳統美德教育、感恩教育等等，都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。
四、加強安全衛生教育。
作為班主任，我很注意充分利用班會和平時，加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全責任制。班內和衛生區指定認真負責任的同學管理，進行監督和獎罰相結合。
此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化，注意學生的良好心理健康的養成，只有學生人身安全了，各項工作才能井井有條。
五、班幹部隊伍的培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。所以在班主任工作中，我很重視小幹部的培養。因此，我認真執行“班幹部輪換制”，選舉出有能力的班幹部。
六、強化常規教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個重要部分。一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。抓好日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化及時解決問題，利用班會組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規，從思想上給學生深刻的認識，在實際工作中，抓住日常生活中的不遵守紀律現象，對同學進行換位思考並積極進行教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
七、與學生家長建立良好的關係。
家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關係至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。
以上幾點是我的一些班主任工作心得，本學期是對我的一種歷練，在不斷學習和反思的過程中，我也不斷加入自己的思考，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學生負責，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
中國小教師教育培訓心得體會 篇12
20xx年8月5日, 我參加了桑植縣中國小教師教育技術能力培訓。在這短暫的幾天培訓中，使我受益匪淺,老師的精彩講解，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也將促使自己在以後的教育教學過程中積極運用。.以下是本次培訓的心得體會：
在現代教育技術培訓中，我們學習了創建與管理部落格、教育技術、網路教育資源的檢索與管理、數字音頻編輯技術、多媒體教學演示文稿的製作這些教學活動實現了教師教學資源在網上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利於老師業務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫
本次的培訓也使我區分清楚了教育技術和信息技術兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻並不同於信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依託，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，套用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
信息技術發展到今天，已經在我們的生產、生活各個方面發揮了巨大的作用，而且還將繼續擴大其影響。21世紀以來，信息技術的發展很大程度上推進了教育技術的改革，在教育信息化飛速發展的今天，網路、計算機、多媒體等元素已經在現代教育中凸顯優勢，同時對站在教育戰線的教師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”，並不是說教學中用上了電腦網路，老師就信息化了。我們的信息技術與課程整合很多還只是停留在“複製”+“貼上”的低認知水平，簡單技術操作上;信息技術在教學中套用還滯後於其在其它領域中的套用;甚至還有人認為：信息技術在教學中只能發揮輔助的作用，造成其在教學中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統的教育觀念，教師的認識水平不無關係。
經過培訓，學員們對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落後思想，相信大部分教師在今後都會積極採用信息技術與各學科的整合，相信這些會對課堂教學質量的提高提供很好的保證。我們應該繼續積極探索信息技術與學科課程的整合，不斷總結經驗教訓，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。
中國小教師教育培訓心得體會 篇13
這次參加了國培計畫“薄弱學科——國小美術”的培訓。在此之前，一直工作在美術教育的一線。通過學習，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。
一、提升了教師素質
培訓使我深深感受到我們教師肩負著教書育人的責任和使命，應加強教師職業理想和職業道德教育。只有提升中國小教師整體素質（如師德、業務水平、年齡及學科結構等），才能成為一名合格的教師。教師職業呼喚高尚的職業道德，愛崗敬業、關愛學生、理解學生、走進學生，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播，培養成社會所需要的人，“師德良、師心慈、師志堅、師業精”已成為教師必備素質。教師要輔導小學生心理健康的基本方法：學科教學滲透法、活動輔導法、個別心理輔導法、環境渲染法、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質，在今後的工作中，我將不斷地探索小學生心理健康教育的新方法，有效的促進小學生的心理，並帶動他們的全面發展。
二、更新了教學方式
在教學上“教學有法”是講規範，“教無定法”是講創意，從“有法”到“無法”，從規範到創意曾經是我們的美好願望。注重與學生現實生活以及未來發展的密切聯繫。教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導多樣化的自主參與、樂於探究，促進學生知識技能，情感態度與價值觀的整體發展，主動探索新的表現形式以及探索美術與其他學科，美術與社會、美術與人類的關係，引導他們學會遷移的方法。在這次培訓中，教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學方式方法，具有啟發性，符合學生認識特點和教學規律，能指導我們恰當的融入教學過程中
三、充實了美術知識
美術史課是美術專業的主幹課和必修課之一。學習這些知識可以讓我們了解人類美術的發展演變史、認識歷史上各風格流派的畫家群、作品群及其理論主張，並通過對歷史上不朽的美術名作的欣賞來提高學員的自身藝術修養、審美能力，為進一步學習美術理論知識和技能技巧以及為將來的藝術創造、藝術教學打下良好的基礎。
四、學習了專業技能
很多農村美術專業的教師，自身專業技能訓練比較少，專業技能水平偏低，已經遠不能勝任新課標下的'美術教育教學工作的需要。在本次培訓學習中，我尤其在素描、色彩、中國畫和手工工藝等美術技能方面都得到了教授、專家的講解、輔導、點撥指導，使自身專業技能又得到了進一步的全面提高。我懂得了素描教學技巧、色彩教學技巧以及中國畫技法與創作等，解讀了黃賓虹的“五筆”“七墨”的用筆用墨技法，教授們以生動的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對於繪畫的理解發生了較大的變化。學員們積極寫生創作，還得到教授的點評。
五、拓展了地方資源
在培訓中，聽了有關專家關於挖掘美術地方資源的經驗介紹後，使我們深受啟發。教師從農村地域文化實際出發，有效地利用農村資源，發揚本地特色，將自己的教學內容與學生的生活緊密聯繫起來，便能設計出更豐富，更具個性，更能激發學生興趣的農村特色的美術課程。
國培雖然很短暫，但學習和留給我們的思考卻是長久的，我將把我學到的知識和感受，融入到今後的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學，在反思中收穫，在反思中成功，積極發揮在新課程實施中的引領作用，使學生在新課程實施中受益。
中國小教師教育培訓心得體會 篇14
光陰似箭，在學校領導的組織下，我有幸參加了中國小班主任國培學習，學到了許多知識和理念，我受益匪淺 。通過此次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足，在今後的工作中，將用所學知識不斷學習，不斷提高自己的專業知識和業務素養，提高教學能力，做學生所喜歡的新型班主任。在學習中，覺得自己的工作做得不夠細緻，以後要不斷學習，用所學知識教育學生。我克服時間不足、工作繁忙等諸多困難，在工作之餘積極參加學習、研修及討論交流，並將所學所獲在實際教學工作中加以實踐、反思、總結，使我的教學工作不斷進步，讓我不斷成長。參加此次國培，讓我在學習中收穫，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。“國培，你”是一泓水，解我饑渴；“國培”，你是一座橋，連通你我；“國培”，你是一葉舟，伴我遠航。
參加“國培”學習一個月來，我每天進入學習平台，聆聽專家的講座、報告。培訓視頻中，一些專家、學者或經驗豐富的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，讓我今後的班主任工作，對自己教育的理想、對學生長期全面的發展等等有了新的認識和感悟。專家們的講座、報告為我指明了努力的方向；同時，我還積極和其他的學員一起互動交流，發帖、回帖，學習各位學員的精彩觀點，欣賞他們的文筆精華，分享著他們教學生活的快樂和歡喜，共同探討教學中遇到的各種困惑和疑難問題。學習交流中，我也深深地被省市各地的教學領域的精英對教育教學中的許多精闢見解所折服所震撼，更被各地市、各縣的學員們積極參加網上培訓學習、交流的熱情所感動和感染。俗話說“要給學生一碗水，教師應有一桶水，教師應是長流水，只有源源不斷而來，才能滔滔不絕而去”。這次一個月的國培學習，使我深深地體會到：教學不僅是一門複雜豐富的學問，還是一門高超完美的藝術，需要我們不斷去探索和研究，不斷地去反思和實踐，不斷地去總結和提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快捷，走得更堅實，走得更成穩！
當我的作業被輔導老師批閱和推薦，當我的教學故事和培訓日誌被人分享和點評，當我的發帖、回帖有了更多的跟貼，……我的心裡總會時時湧起一種奇異的感覺，那一次又一次的激動、欣喜分明是充實、愉快、激勵和感動！那份驚喜與激動不言而喻！壓力與動力齊頭並進，激動與緊張相繼而來……我的心情是那樣的豐富多彩，有喜有憂，有笑有淚，有思有得，有花有果……感謝“國培”，帶給我許多意想不到的精彩和收穫！
每天，我在這樣積極向上、濃厚的學習氛圍中，心靈找到了一處棲息的好去處，我收穫的不僅是知識，還有業務能力的提高……“網上存知己，天涯若比鄰”，感謝“國培”，給我的成長搭建了這樣一個絕好的學習、反思、鍛鍊、成長的平台，給了我一個快速充電提升自我素質、提升業務水平的機會！感謝“國培”，讓我的教學生活變得緊張而愉快，讓我的課餘生活變得更加充實而豐富！感謝“國培”，給了我一種積極向上、努力進取的壓力和動力！
“國培”猶如一溪清泉，滋潤著我乾渴的心田；“國培”好似一縷陽光，溫暖著我疲憊的心靈；“國培”恰似一盞明燈，照亮了我前進的道路……緣分讓我和“國培”走在一起，朝夕相處，形影不離；網路讓我和“國培”一往情深，攜手奮進！
中國小教師教育培訓心得體會 篇15
和煦十月，正是百果飄香的收穫時節，我很榮幸地被學校派去參加廣東省農村中國小教師置換培訓學習。二十天學習時間雖然短暫，但卻讓我受益匪淺。能夠有機會去外面走走，拓展視野，去聆聽專家、教授們的見解、經驗，能夠與其他市、縣的同行們交流切磋，令我茅塞頓開，思想得到了啟迪。同時也讓我深深地感覺到教師肩上的重任，新世紀的教師將面臨社會和時代的新一輪考驗：那就是如何演繹課堂的精彩？如何讓自己的教學跟上時代的步伐不落伍？此次培訓共圍繞提升中國小教師的“師德修養、學科素養、教學能力、專業發展、教學風格形成”等五個目標設定，依次遞進。通過專家講座、專家課堂、專題培訓，幫助農村教師了解學科教學改革的最新動態和發展趨勢，更新學科知識；通過專題培訓、案例研討、同課異構等方式，幫助農村教師深刻領會有效課堂教學的理念，掌握教育技術和有效課堂教學技能，快速提升學科教學能力和專業水平；通過問題交流、觀摩實踐、反思體驗等方式，幫助農村教師開闊視野，提升專業品格，發展教學特長，形成教學風格，提高科研能力。形式多樣的培訓不僅讓我的心靈得到了洗滌，也更新了我的教育理念，還讓我感受到了學習的快樂，現在就來談談我這些日子的心得體會，與大家分享。
一、尋找教師的幸福感
“教師要學會在課堂教學中品嘗幸福”。
教育專家閆德明教授說：課堂是教師生命最重要的舞台，一個懂得享受上課
的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞台。好課堂，好人生。課堂精彩，人生精彩；課堂質量高，生命質量高；首先，我們要學會享受課堂。這第一步就是要把課上好，讓學生迷戀、期待、嚮往你的課堂。其次，要樹立自我觀念：我的課堂我做主。我改變不了這個世界，但可以改變我的課堂，讓課堂煥發出生命的活力；最後，教好課是我自己的事情，不需要任何藉口，不需要別人調動我的積極性。我不僅僅是在對別人負責，也是對自己負責。以享受的態度對待教學，以享受的眼光走進課堂。
“在師生交往中感受幸福”
要感謝學生，感謝你這些忠實的聆聽者，要盡力寬容和諒解學生犯錯，努力尋找學生行為背後的正面動機。教育就是激勵、喚醒與鼓舞，要堅信溝通的效果取決於對方的回應，有效果比有道理更重要，遇事先反思自己，不要總是歸責於外。老師的`一句話可以成全一個學生，也可以毀掉一個學生。
“在學習反思中體驗幸福”，“在日常生活中尋找幸福”
培訓是一種福利，是一種最大最好的福利。在此，由衷感謝上級有關部門及學校領導為我們搭建了這個很好的學習提高的平台，每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，老師們的敬業精神讓我感動，使我的思想重新煥發了激情，燃起了我的鬥志。在學習中成長，唯一持久的競爭優勢，或許是具備比你的競爭對手學習得更快的能力。今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。要多讀：讀書、讀圖、讀人、讀事。做思考著的實踐者，實踐中的思考者。事業誠可貴，健康價更高。工作是生活的一部份，要善於生活。每天鍛鍊一小時，健康生活五十年，幸福生活一輩子。
二、從他律到自覺自為
“天下興亡，我的責任”。你的工作態度決定了你的工作心情：選擇態度比
選擇工作更重要。師德不僅是一種行為規範，更是一種育人理念；師德不僅是一種職業操守，也是一種教育資源；師德不僅是一種自我修養，更是一種積極心態。正確而積極的育人態度是最富有魅力的師德，讓師德成為教師積極進取的源動力吧。要做一個有智慧的教師，成為學生學習的促進者，指導學生尋找優勢學習方式，在日常教學中注意培養學生養成積極主動、始而謀終、要事第一等良好行為習慣。
三、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
這一句話是我的自勉。培訓結束了，可我總有一種意猶未盡的感覺，總感到自己還有許多需要學習的地方，確實，作為一位農村教師，要學習的東西實在是太多了。在以後的日子裡，我會不斷努力，爭取當一名幸福的農村老師，努力塑造具有自己特色的有效教學課堂，教育一群幸福的農村學生。
中國小教師教育培訓心得體會 篇16
期中調研時學校要求重新學習《展茅國小數學教學常規》，現將教研組的學習及實施心得匯報如下：《展茅國小數學教學常規》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規管理提出了明確的要求；二是對教師教學常規提出了符合新課標理念的要求；三是對學生學習常規提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡，作為數學教師的我們嚴格遵照常規進行教學管理，嚴格執行課程計畫，加大管理、指導力度；同時我們認真執行教學常規，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課。抓好備課、上課環節，不斷學習新課標，理解新理念，鑽研教材，精心設計教學每一個環節，養成課後反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身教學素養的提高；讓學生徹底改變以往被動的學習的習慣，改變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
學習《展茅國小數學教學常規》，並如何把《常規》積極實施於我們的日常教學教育中，收穫頗多，現主要就常規學習與校本培訓的結合及學習課堂教學常規兩方面的內容匯報如下：
落實教學常規實施細則，教研組嘗試著與校本教研形成合力。常規作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，而且對校本教研也有促進作用。教學常規落實的好壞，不但決定了校本教研的質量，同時也決定了學校教學質量。反過來校本教研活動也是教學常規的一部分。校本教研的目的就是解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。本學期我校的校本培訓的一塊主要內容就是關於作業的分層性及對學生進行評價的分層性。各位數學老師都能就自己所任的年級及學生的年齡特點，積極開展研訓。校本教研的落實，很大程度上推進了學校教學常規的管理。教研組充分利用每周三下午的教研活動時間，紮實有效地實施校本培訓，不使之流於形式。
通過教學常規的學習與實施，我們更深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，不斷加強業務鍛鍊。以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務於學生。努力讓自己的課堂充滿生趣，吸引學生，使學生產生興奮。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才是對自己負責，對學生負責。可
說課堂教學是每一位教師的生命，在課堂上“講究教態的藝術、語文的藝術，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的'啟示和感受”。就會將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態。
另外在平時教學過程中容易出現的細節問題也要引起高度重視。例如：在上課時的口頭禪，總是愛問學生：“明白了嗎？”自己不覺得，但也許真的會帶給學生厭煩的感覺，所以課堂上我們要注意以下七個問題：
一、注意每節課前的侯課時間的利用。
二、注意儘量不在課堂批評學生。
三、注意觀察學生臉色。
四、注意學生生成的問題。
五、注意學生的信心和興趣。
六、注意使用延時評價。
七、注意下課不拖堂。
教學就是教與學，兩者是相互關聯，不可分割的，有教者就必然有學者，雖然學生是被教的主體，但卻是教學過程的主導，一切的教學常規的擬定都要依據學生的發展需求，所有教學常規實施的心得都會依據學生的成長曆程而獲得。因此，了解和分析學生情況，有針對地性教，是實施素質教育、規範教學常規、提升教學品質的重要途徑