教師集中培訓心得體會 篇1
冒著炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學習宣布告一段落。辛勞伴著收穫，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關於《怎樣做一名優秀教師》的講座。在報告中，他首先要求並帶領我們對當前教育發展新形勢進行充分的認識：國家巨額投資發展教育、以縣為主的教育管理體制、國務院對義務教育階段教師進行績效工資等方面的投資和“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的“20字方針”！要想做一名優秀的教師，應該讓自己的內心時刻充滿成績感、幸福感；要實現自己的人生價值；要有自豪感；要有壓力感，面對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學理論。並著重說明了高效課堂表現在以下10個方面：
1、教學目標的準確定位，
2、教學環節的精心設計，
3、突破教學重點與難點的有機結合，
4、師生互動平台的構築，
5、教學手段的選擇，
6、達標練習的設計與落實，
7、準確的預言表的能力，
8、恰當的肢體語言，
9、對學生鼓勵性評價，
10、合理的板書設計。
通過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的.神聖而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質，從品德、`學識、`能力`等方面來不斷的提高自己，其次集中的體現在思想道德科學文化專業和身心素質等方面。從內心感謝王主任的精彩講座，也感謝學校為我們提供了一個學習交流的平台，給我們提供了一個很好的學習機會。
教師集中培訓心得體會 篇2
緊張而又充實的培訓不知不覺已經結束了，在這裡我們正在實現著由學生轉變為教師的第一步。每一位學員的內心都充滿著實現心愿的興奮和對新工作到來的惴惴不安，而我們也能在專家老師們的眼中感受到殷切的希望。每一場的講座都伴隨著掌聲開始，因為我們知道每一次的開始都意味著我們將有新的成長和收穫，每一次的結束都以掌聲收尾，因為我們被老師們的精神和內涵所深深的折服。
在xx局長的介紹中，我認識到了教育的名片“多彩教育”，而齊華老師則使我更加深刻地體會到了“多彩教育”的內涵。多彩教育是回響新課改而應運而生的，新課改下的教育必然是鮮活而又充滿張力的，它不同於傳統教育的填鴨式、題海戰術、一言堂等形式，更多的則是側重多元共生，和而不同。我所感受到的多彩教育就是讓學生成為學習的主體，而老師則是起著主導作用，它貼近我們的生活，讓我們以學生為中心，尊重每一位學生，讓所有的孩子都能夠發展所長，讓他們處在一個良性生態的發展狀態中，從而可以保證我們培養出來的不是只會死搬硬套的“機器人”而是個性鮮明的個體。
腹有詩書氣自華。這是xx老師給我的深刻印象。在她的講座中，不止一次的提到了讀書所帶來的益處，她認為正是多讀書讀好書才能讓一個人的談吐變得有涵養，讓一個人的氣質變得優雅，讓一個人的行為變得得體。作為一名老師，我們不能停下的是手中的筆，我們不能離開的是眼裡的書，只有在不斷地學習中我們才能紮實根基補長去短，雖說並不是每個老師都可以做到通今博古，但是我們卻可以通過讀書通過學習讓自己的見識得到增長，讓自己的內涵得到增強。學高為師正是說明了對於一個老師來說精深的專業知識和廣博的科學文化知識是多么的重要。
作為一名剛剛畢業的學生，雖然我有幸考入xx區，但是我深知我所擁有的僅僅是在學校學到的'理論，而對於老師來說，光有理論不過是紙上談兵，真正能讓我們做好工作的其實來源於實踐。正如胡建玲老師所說，我們要學會由平面到立體，由理論到實踐。作為新手，這恰恰是我們最缺乏也是最需要的，這就需要我們將學過的知識活學活用到具體的教學中，比如教育理論要求我們平等對待每一位學生，但實際情況是孩子們的發展是參差不齊的，面對這種狀況如何真正的做到公平公正才是我們最需要思考的，而在教學中我們才能夠在一次次的思考實踐中找到正確而又妥當的方法。
對於一個老師來說備課是上好課的基礎，而反思則是老師成長的關鍵。在楊紅梅老師的講座中，我第一次認識到了部落格對於教師成長工作推進的重要性，楊老師不僅教會我們使用部落格的方法，更向我們傳遞了教學反思的重要意義。通過部落格反思我們不僅能夠記錄工作的心得體會還可以記錄自己的心路歷程，在這裡我們可以和許多的同事領導交流成長，看看他們的經驗結合自己的教學獲得新的收穫。部落格反思是促進老師成長的新方法，也是推進老師工作的得力助手，作為新時代的老師，我們不僅要有新的觀念還要學會新的方式。
每一位來到這裡的學員都是懷揣著夢想，我們都渴望在這片沃土貢獻自己的力量，期望有一天自己的付出能夠開花結果碩實纍纍，為了無愧於教師這個行業，也為了實現自己心中的夢，我們會不斷努力，做優秀的自己，做成長最快的老師!
教師集中培訓心得體會 篇3
20xx年1月20日-21日區教育局組織我們進行了有針對性的學習培訓，為了提高我們教師們的素質和教育教學能力，領導們確實是用心良苦，他們安排的培訓學習內容簡直就是為我們量身定做的。
本次學習培訓的內容豐富，有介紹學校亮點的經驗報告、有介紹“中國最美鄉村教師”的感人事跡，有介紹如何努力工作和積極生活的董明珠和劉德華的視頻，還有鮑局等區領導為我們做的重要講話。1月21日下午我們還進行了分組討論和談論培訓學習心得。經過兩天滿滿的培訓學習，我的`收穫非常大，為我的工作和生活指明了方向。
在本次學習培訓中，使我印象最深刻的是中國最美鄉村教師的感人事跡。他們的工作環境都非常艱苦，但他們對於自己的工作卻無怨無悔，為了孩子們的健康成長，他們默默無聞付出了我們常人難以想像的艱辛。其中有一位老師，他為了能為孩子的學習和生活多賺經費，利用假期去運煤，卻不幸被車撞斷了一條腿，住了3個月醫院後，本來是還要繼續住院的，但他堅持出院，重返講台，給孩子們上課。又有一次他突然暈倒在講台，進醫院一檢查才知道是中風了。住了三個月醫院後，他的身體基本恢復正常，但他失去了說話的能力。為了不耽誤他的教育教學工作，他堅持練習說話，經過不懈的努力，意想不到的事情發生了，他居然恢復了說話的能力。他又高高興興地回到他心愛的講台上來，繼續揮灑他的青春熱血。
經過這次培訓學習，我知道自己距離一位優秀的教師還很遠，我還沒有全身心地投入到我們偉大的教育事業中來，沒有全心全意地為了學生的發展而奮鬥。在今後的工作中，我會更努力地做好自己的本職工作，無怨無悔地為教育事業貢獻自己的力量。
教師集中培訓心得體會 篇4
（1）評教學理念。依據課堂教學活動的實例，評議課堂教學中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。
（2）評教材處理。評議執教者對教材把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規劃教學任務，培養學生思維能力。是否關注學科知識基礎性的同時，強調與現實生活、學生經驗的聯繫，強調實際套用，是否重視學生自主探究、合作交流、動手操作、套用知識等方面的內容以及學科間的整合。是否創設問題情境，激發學生學習興趣。
（3）評教法運用。評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發了學生的學習興趣、是否創設問題情境，引導學生積極思考、是否有利於培養學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處於他們各自的最近發展區內，並為學生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及採取何種的偏差糾正方案與應對措施等。
（4）評學法指導。評議教師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內容與特點著眼，針對學生的年齡差異、心理特徵、學習基礎、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應的指導。是否充分發揮學生主體性，採用多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性化地學習，培養學生學習潛能。
（5）評教學過程。評議教師在教學組織活動中，教學環節安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結構是否嚴謹、教學節奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。
（6）評教學效果。評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的'形成程度、學生思維的發展程度等。教學是否注意聯繫學生生活的實際，從而使學習變成學生的內在需求。是否注意挖掘教學內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎上的最好發展。本節課在教學上是否面向全體學生，是否關注學生的和諧發展，是否關注學生的可持續發展。
教師集中培訓心得體會 篇5
善之本在教，教之本在師。教師的師德尤為重要。20xx年的暑期師德培訓於x月x日早晨又拉開了帷幕。集中學習時，我細細聆聽學校幾位領導的講座，分散自學時，我亦思緒頗多。以下談一些這次暑期師德培訓心得體會。
首先，本次暑期師德培訓中，學校領導依然強調了在日常的教育教學中不可存在體罰或變相體罰學生的行為，還提到了家長對老師不當教育手段的投訴。我想，雖說到目前為止，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對我的教育教學工作100%滿意。反思平時的教育，可能在很大程度上也存在著對教育常識認識方面的不足。常常忘記了五個手指不是一般長，我們努力地拿著鞭子去驅趕那些掉隊的孩子，幻想著每個孩子都乖巧懂事、成績優秀;常常忽略了學生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。
在這裡，我要摘錄吳非老師的一些教育常識，我想，如果我們細細品味，一定會有所頓悟。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識：教育的特徵是慢;教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學生和家長;教育不是比賽，我們不需要戰勝誰;我們在任何情況下，都應當把學生的成長放在第一位;教師在黑板上寫字，是一種文化薰陶;教師可以懲罰學生，但不要戲弄學生;我們是教育者，我們沒有權利去審判學生;我們今天不可能準確地評價自己;而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人;文明習慣不能靠懲罰的方式來培養捍衛這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺。
其次，此次暑期師德培訓我還想到了我們作為教師應該對自己的職業生命負責，教師只有自己敬重自己的職業，自覺進德修業，才會真正擁有職業幸福感。而只有擁有職業幸福感的教師，他才會更受人敬重和愛戴。一名合格的教師，他是思想者，學習者，實踐家。我們教師的工作絕非簡單的實驗和重複，而是充滿創造的實踐過程，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節課都可能是各具特色的;我們的`每一個學生都是個性鮮明、獨一無二的，教師在這一過程中不但踐行職責，而且還應富有創造激情和理想追求。所以，負責二字是教師職業的堅實前提。我們對自己的職業負責，對學生負責，那么才能對家長負責，對社會負責。教書育人，是一個責任重大的事業，對自己的職業生命負責，對這一份職業後方的千萬個人的成長負責。努力做一個思想者、學習者和實踐家，是我們每一個教師的必經之路。
最後，我想說，愛是教育永恆的旋律。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛、尊重、理解和關心學生，要真正在培養學生的高尚情操、塑造學生的美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，也要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個學生都從老師這裡獲得一份愛的滋養，從中汲取奮發向上的力量，更加自尊、自愛、自強和自信。然而，教師光有愛的奉獻還不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。
教師集中培訓心得體會 篇6
9月，市教育院開展了20xx年新教師的集中培訓，我也有幸參加了為期4天的xx培訓，我感覺收穫到很多很多，可以說受益匪淺。但我感觸最深的，還是文暉中學的趙校長給我們做的演講。其中，讓我體悟最多的一句話是：總有幾個忙碌到辛苦到想哭的時候，那時候真的覺得一切都糟糕到無可救藥，等到風輕雲淡以後，卻會回頭感激那些歲月，一遍一遍戰勝自己，一遍一遍鼓勵自己，不依賴而是堅強地完成所有事情。那時候，才是真讓人羨慕。根據這句話，我寫下這份學習心得。
當今社會，各行各業都面臨著嚴峻的考驗，競爭都非常激烈，要想生存，或者說想要做出一番大的成就，都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對各種各樣的壓力：來自於家庭的壓力，來自於社會的壓力，來自於本職工作的壓力，來自於與其它人的利益競爭的壓力，更有來自於自身的有形或無形的情緒的壓力。
面對各種壓力的我們，要學會正視現實，要學會自我調節，要變壓力為動力，不要因為一時的挫折而一蹶不振，失去前進的信心和勇氣，因為我們的本職工作在提醒我們，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師，需要的是知識淵博的老師，需要的是業務精湛的老師，所以我們應該從以下幾個方面入手：
一、加強個人師德修養。
萬事德為先，教師首先就應該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學生，教師是一個冒險甚至危險的職業。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。在高尚的師德影響下，培養一批批最美最艷的花朵。
二、學會自省，自我檢查，自我修定。
面對困難，面對挑戰，我們應該清楚地認清自己，學會自我反省，自我檢查，吸取教訓，吸取別人的經難，也就是取人之長補已之短，從而進行自我調整，自我修定。要學會正確評價自己的工作，調節好自己的心態。不要使自己處於悲觀失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來越糟。
三、要保持適當的抱負。
"不想當將軍的士兵不是好士兵",這句話，我經學掛在嘴邊，也經常在心裡慢慢回味。我們要有抱負，要有目標，自信心要足，世上沒有什麼難事，主要看自己如何去做，什麼心態去做，能否堅持到底。當然目標不能定的太高，太過於脫離實際。
四、要建立和諧的人際關係。
良好的人際關係，對於工作的開展十分有利，為人師，更要開朗，大度，心胸要開闊，要學會克制，忍讓，尊重他人，肯定他人的長處，來彌補自己的短處，所謂人無完人嘛。
五、學會與學生交往，成為學生最喜愛的老師。
要平等看待每一個孩子，要把真誠希望留給所有的孩子，每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子，不要吝嗇自己的表揚，要做孩子們的好朋友，好老師。
教師的職業是崇高的，是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設計與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感，讓我們做新時代最有內涵的老師吧！
教師集中培訓心得體會 篇7
5月24日，我參加了薊縣新教師集中培訓。雖然只有半天但我受益匪淺。我們參觀了一小的一節班會和大課間。聽取了李雙鳳老師關於班主任工作的講座和劉局的講話。從這些優秀的人物身上我們也感悟良多。最後劉莉老師還為我們這些新老師提供了很好的交流與學習的平台。
在聽班會的過程中，整齊、乾淨的教室，整齊有序的在樓道中行走的學生還有精神的面貌，都使我眼前一亮。同學們積極發言參與討論，老師適時地引導總結。一堂班課活躍而有成效。
李老師關於班主任工作的分享，觸動了我的身心。我以前只是覺得應該上好我的課，及時傳達給學生需要注意與遵守的紀律與事項，有矛盾解決一下就行了。有的時候自己忙的焦頭爛額，收效甚微。原來是一直都是我錯了。是我的觀念與方法錯了。一個班集體不只是需要老師一個人，也不是老師一頭熱的事。這個班集體是老師和學生共同組成的。學生是班級的主體。如果我不能讓孩子們認識到這一點，那我做的.再多也是徒勞。學生們沒有主人翁意識那當然就不會自覺的遵守紀律。也不會積極地參與班級和學校的活動。回來之後我對自己的工作進行了反思。開始著重培養學生們的主人翁意識。讓他們更多的參與到班級管理上來。通過立威、動情、智引來管理好自己的班級。
劉局也和我們分享了他的經歷與體驗。作為一名班主任不只是了解教材而已，還要了解學生，會處理突發事件。而且在一次次的事件與教學中要不斷的反思，改進，實踐在反思。光悶頭沖是不行的。要內強管理，外強提高。教育要緊隨當前的社會實際而行。不能一味跟風而不顧現實的情況。不是最先進的就是最適合的。要時刻有競爭的意識，沒有競爭就不會有活力。做事要力爭上遊，不想當將軍的士兵不是好士兵。
通過此次培訓我發現自己還有很多不足。無論是思想上還是實際工作。還需要多吸取經驗，不斷反思。
教師集中培訓心得體會 篇8
在入黨的時候，大學的黨委書記曾說過，“為什麼加入中國共產黨，不是因為外在的原因，而是黨的價值觀與行為宗旨與自己的相一致”，今天我走入臨沂一中，深刻地感受到這句話的含義，是的我與臨沂一中的辦學宗旨與處事風格相一致，我想說，我很幸運。
關於學科教學，因為工作過兩年，平台不一樣，來到一中我對於這群高品質的學生需要授課到什麼難度把握不準，但是經過這兩天的培訓，尤其是今天，各位優秀青年教師的經驗傳授，還有骨幹教師與學科帶頭人的建議，我深知本著對學生負責的一中也不會讓我們不知深淺的就走上講台，這兩天我知道難度把握需要長時間準備，立足高考說明，統籌知識深度，在教學中時刻敏感反饋才是真理，在聽課中,在磨課中，在與老教師的交流中……那么多獲得學情的途徑，所以，努力的充實自己吧!
關於班級管理，在上學的時候我總會想“如果我是班主任，我將怎么處理這件事”，在工作時，我總會想“如果我是班主任，我將會怎么處理這件事”，是的，我有好多奇思妙想……但是自我進入臨沂一中這幾天，我發現我的奇思妙想都被“盜用”了……值得驚喜的是這只是九牛一毛，這裡有很多神來之筆，最主要的是它們被允許實施，這讓我很激動，一個學校能能做到這樣，潛力一定是無窮的。做班主任，我很嚮往，趁年輕還想多折騰折騰，走進學生的內心多么幸福。一起打籃球，一起跑步，一起學習，一起玩，一起笑……
做什麼職業，只要想實現自己的價值開始的路就不會順暢，但萬事開頭難。今天，學校創造機會給我們培訓，有那么多優秀教師和骨幹教師的指導，有那么聰明的學生，我們有什麼理由不大幹一場呢?
教師集中培訓心得體會 篇9
教育工作是一個漫長的過程，做得好享受這漫長的愉快，反之則痛苦不已。做為教師如何做一名合格的教師，如何讓學生愉快學習，如何讓自己愉快生活、工作，這就需要我們自身不斷修煉，成為一個深受學生喜愛且有魅力的教師。要成為這樣的老師，有一定難度，通過學習市區領導講話收穫頗深，結合領導講話現談談幾點體會今後的奮鬥目標：
一、美術教師素質的自我完善。
1、加強自身的師德修養，提高個人人格魅力。
美術老師必須本著尊重學生、信任學生、關愛學生、親近學生確立自己的工作方向，遵守教師職業道德規範和行為準則，做學生的良師、朋友，為學生排憂解惑，為學生提供心理輔導，以專業的理論來促進學生美學素養的提高。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，也是修煉教師人格魅力的基礎。
2、加強專業知識的學習，提高自身藝術修養。
教師的魅力還體現在教師的“本事”上，教師有廣博的知識是教師教學魅力的根本。美術這門學科有很強的專業性及時代性，要求老師不僅要有較強的基本功，更要不斷與時俱進，不斷學習了解美術界的最新動態，提高自己的藝術鑑賞及創作能力。特別是在新課程改革的現在與現代視覺化時代，只有隨時關注新的文化發展動態，讓自己有一雙敏銳的眼睛、靈敏的嗅覺才能在指導學生基礎知識的同時引領他們感知現代的社會，現代藝術的發展，提高他們藝術的審美能力，使他們喜歡上這門學科。
3、加強教育技能的培訓，提高美術教學質量。
在新課程改革中研究課堂教學過程，引領學生進入藝術大世界，培養美術的鑑賞能力和藝術整合能力，就必須不斷學習教材教法，總結別人先進的教學經驗並且學習新的教學理論和運用先進的教學手段，研究課堂的結構、課堂的教學過程，提高講解的水平與指導教學的能力，開拓課堂的廣度，從而提高課堂的學習效率和學習氣氛，提高課堂的質量。在課堂之外加強橫向聯繫，積極撰寫教學心得和堅持美術創作，將“學術型”和“教學型”結合起來，這樣才能做好一個美術教師。
二、上好每一堂學生喜歡的美術課
1、課前準備精細化。課前做好教材、學生情況的分析，推敲好本課的教學目的，設計好教學計畫，寫好教案，製作好課件，做好情況分析。
2、教學手段多樣化。生動靈活的教學藝術是教師教學魅力的翅膀。有了好的教學設計，還要使學生感興趣，充分收集相關資料，利用多媒體等形式在課前營造一個良好的教學氛圍，滲透傳統文化教育，進一步認識中國歷史，了解自己民族文化。
3、教學活動雙邊化。美術學科所培養的創造力有兩類，一類為特殊才能創造力，表現在有一定審美價值美術作品的創造，這種創造力一般表現在有天賦的特長生身上；另一類創造力則表現在相對的自我
實現的能力，雖然這種創造力形成不了驚世駭俗的作品，但由於形象語言的多樣性，也能開啟思維的深度和廣度，形成廣義的形象思維文化教育。我想這種自我實現的創造力正是我們要培養的能力，對於大多數同學都適用，對同學的創新思維的提高也有積極意義。
4、課後評價科學化 。學生是教學課堂的主體，讓學生在評價中學習，在評價中提高。學生總希望得到老師和同學的好評，所以老師要和學生有反饋，在課後要有評價。
做一個好的美術老師很難，做一個受學生喜歡的有魅力的好美術老師更難，應本著自我的良心，保證不虛度每節課，以更加昂揚的鬥志、更加務實的作風、更加創新的舉措，更多新穎的教學手段，完成教學任務、做好本職工作，成為一名政治強、業務精、敢作為、作風正的新時代合格教師。
教師集中培訓心得體會 篇10
學生的心理健康直接關係到學生未來的成長，是家庭關心，學校關注，家長關心的熱點教育問題，也是社會各界高度關係的問題。師者傳道授業解惑者，作為教師關注學生的心理健康，幫助學生樹立正確的心理價值觀是我們的責任，更是我們的義務。
4月份，區教師進修校在區哈十中組織開展了一次教師集中培訓，為我區近500名班主任搭建了一次共同學習，共同提高的平台，此次培訓內容豐富，信息量大，為廣大教師提供豐富的知識量和廣闊的視野，尤其是國家級心理諮詢師，心理教師老師生動的講座，更是讓學員們收益頗多，讓大家深刻的認識到學生心理健康的重要性。培訓中，老師從專業的角度為大家分析講解了國小，國中，高中這三個不同階段的學生的心理特徵，用一個個鮮活的事例與典型的案例剖析了各個階段孩子的身心發展特點，這讓既是班主任又為家長的教師們受益良多，同時周老師又利用兩部電影片段及一段視頻生動而形象地講解了學生的外在表現行為特徵，讓在座的教師們在今後的工作中更加能夠有效地針對不同年齡階段的孩子，結合他們的身心發展特點做正確的剖析、引導、溝通和教育。培訓中，周老師還為教師們設計了“你說我畫”這一環節，每位教師都能積極參與體驗這一活動，深深體悟了溝通的策略、方法，深知溝通的神奇力量。
作為一名教研員在參加此次培訓後，我自己也感觸頗深，深深的感受到關注學生心理健康的重要性。當下，隨著社會的快速發展，經濟的快速，現代家庭的育兒觀念發生著重要的變化，學生的心理呈現出多元化的發展趨勢，學生心理健康問題可能引發出來的各類問題也越來越受到社會各界的關注，作為教研員我們要從多方面去考慮學生的心理健康，從學生成長的社會、家庭等環境去研究，從科學方法論上針對學生的心理健康成長去制定更多的教育教學方式，多和學生溝通，多和學生交流，了解學生，走進學生的心理，將學生心理可能出現的各類問題，遏制在萌芽狀態，幫助學生成人成才。同時，在關注學生心理健康的問題上我們要加強與學生家庭家長的溝通，搭建平台，多管齊下，才能起到事半功倍的效果和作用。
作為教育工作者的我們面對未來的路還很長，我們的目標和任務還很重，面對未來我們要堅定信心，要擼起袖子，加油乾，以更加飽滿的工作熱情和激情，以更加具有責任心的工作態度，去面對我們的學生，去面對我們的教育事業，做好教育工作，不負家長和社會的希望，為教育事業的科學發展貢獻出更多的力量。
教師集中培訓心得體會 篇11
進行了集中培訓，通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，下面談談我對本次學習的心得。
一、加強教師職業道德建設，提升教師素質
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異於對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在 教師 這個稱號面前毫無愧色。 榜樣 意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。
二、拓展了視野，把握最新教學動態
教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
這次培訓，對於我來說是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。
三、加強自身學習，提升自身水平
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚和教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。 嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老 是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種 一朝學成而受用終身 的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。