教師崗前培訓的個人心得體會 篇1
作為xx市教育人，參加新任教師入職培訓是我的權利，而我的義務則需學有所得，學以致用。第一天，老師們深入淺出地講解使我深刻地了解教師專業成長的必備素養。新任教師培訓第二天，依然緊張而忙碌，卻收穫頗豐。
一、用一生來準備教學生涯的每一堂課
省特級教師貴麗萍老師，結合自己的成長經歷，讓我們明白了教師上好課需具備四大要素——關係、效率、學習和健康。貴麗萍老師以一段教育演講告訴我們，教師的成長經歷關注自己到關注課堂教學到關注學生三個階段。信任教師的課堂教學大多關注自身問題，而學生的學習是發生在師生良好的關係基礎上的。建立學生對教師的信任方法多種多樣，最重要的是主動關注和激勵學生。
教師的教是為了促進學生的學，提高課堂教學效率發揮著至關重要的作用。課始，與學生共同商議民主定規矩，簡化明確教學目標和教學內容，並以適當的方式告知學生。課堂教學中，注重以學生為中心，設計多種課堂活動，調動學生學習的積極性，增加師生、生生互動的機會，課終，引導學生自覺總結學到哪些內容。課後，教師需反思：這節課教了哪些內容，學生掌握了哪些內容，掌握程度如何，如何使學生更好的掌握所學。新任教師靈活掌握實踐運用以上建議，有利於提高課堂效率。
活到老，學到老。從大學步入工作崗位，不是學習的終結，而是新的學習的開始。優秀的教師不僅要具備廣博的知識，更重要的是將知識付諸實踐。新任教師的教學實踐不成熟，因此，需要虛心向其他優秀教師學習，通過自我反思和行動不斷改進教學。教師的成長離不開優秀的合作團體，身邊的每一個人都可以是我們的老師，善於學習、虛心接收他人的批評並及時改進。教學是一門技術性強的藝術，需要我們在實踐之餘認真思考教學中存在的問題，積極地進行教學研究。此外，優秀教師具備無私奉獻的健康的心態。
二、持之以恆練好教師板書基本功
傅xx老師以其獨特的書法和繪畫製作藝術魅力深深感染了我，同時，我亦從中認識到自己的不足。三筆字知識的普及和講練結合，pop海報製作的示範等無一不引發同學們的驚嘆。我們只有在認真對待一件事中才能顯示自己的不足。字是一個教師的門面。對於平時練字的我來說，字並不難寫。但聽完傅老師的講解和描紅指導，方恍然大悟。人醜靠心靈彌補，字醜靠勤練。練字是一種慢功，需勤學苦練，天長日久方能見功夫。聽罷傅老師的講座，我又一次堅定了好好練字的決心。學習永遠不晚!希冀優美的板書為課堂教學實踐添彩。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇2
“綠潤生命，盛及未來”20xx年對於我這個新老師能考上表示感恩，對於這次的崗前培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉變到教學方法、教學質量都對自己產生了積極影響，讓自己面對以後的教學有了更好的教育機智。
“有所得”通過這次培訓，了解到對我自身綜合素質，修心養性都是難能可貴。也了解到學校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師，而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領導在百忙之中給我們新教師帶來營養頗豐的精神糧食。
“為人師表”成為我們每個新老師的座右銘，因為我們教師的一言一行，不僅代表著自己的修養，更代表xx教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識，更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求，讓老師要有健全人格，優良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業，崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求，儘自己全部力量成為一個德才兼備的體育教師。
“教學方法”上面講到我認識的教學方法，特別是楊校、梁校講到的“導學案”。學生只有自己動手才能體會到從做中學，教師要發揮自己角色，在這過程中學生才能在教師帶領下掌握所需知識，在教學過程中還要因材施教，針對不同對象採用不同教學方法。
“一顆愛心”要當一名合格教師，既要有對教育無限忠誠，循循善誘，還要對學生一片愛心，通過無私的愛來激發他們求知慾。培訓老師曾說過“考80分的同學要愛她，因為以後有可能是你的同事，考不及格的同學你要愛她，因為以後有可能他會當老闆，給學校做貢獻”。如果我們始終是捨本逐末，到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人，要成為他們人生過程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源於愛!
最後，我會用青春的熱情點燃自己事業之光，更要為學校的發展貢獻出自己的努力，實現自己的價值。今天，我為能進而驕傲!明天，能為我教出的孩子而自豪!
教師崗前培訓的個人心得體會 篇3
學者必求師，從師不可不謹也。作為一名新入職教師，我們也許會迷茫，無法立馬得心應手的展開教學工作，但那些信任你的求學者卻早已交付於你他的滿腔熱血，你怎可辜負這份期待？我們須迅速調整自我，摸出一條最適合自己的道路，關注到學生的需求，老師的關注和愛護會在學生心靈上留下不可磨滅的印象，潤花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。XX老師在對我們分享《海鷗喬納森》時提到，如果當初喬納森滿足於做一隻普通海鷗，就沒有後來千里之上的太空翱翔。是啊，我們應有飛翔的信念，不應被生活捆住手腳，要為自己設目標，有了目標才有動力，有了動力渾身的勁兒也就來了。我相信，經過若干年的努力後再回頭看時，會發現我們在飛，在往高處飛，以極寬廣的視野俯瞰大地，那時我們已經站在另一個高度去看待人生了。
博觀而約取，厚積而薄發。沒有無緣無故就成功的好老師，在滿目鮮花的背後，是她一個人夜以繼日的獨自耕耘。所以，當才華還撐不起你的野心時，請靜下心來學習；當能力還駕馭不了目標時，請沉下心來歷練；超越目標，才能收穫目標，在積累中摸索經驗，在過程中不斷反思，絆腳石亦可變為墊腳石。
學貴得師，人師難遇。好老師是難得的，也是珍貴的，唐芳老師對好老師的定義是：家長認可，學生喜歡。欲達到這一標準的秘訣就是真誠，真誠是一面鏡子，是一把無敵的武器，面對花一樣的孩子們，除了真誠，還有什麼更好的方式能打動他們嗎？在日後教師生涯中，我亦會本著職業熱愛，以誠待人，堅定的走下去。
新的號角已經吹響，我會牢記初心，用心教誨學生，用情培育學生，無愧於我心，無愧於我的事業，把矢志不渝的教育心愿化為點燃學生鬥志的一團火，相信今日含苞待放的花骨朵們終歸開出最嬌艷欲滴的花朵。
赤子之心，莫失莫忘。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇4
這次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規範、教育政策法規、基礎課程改革綱要、教師心理健康教育、現代教育技術、班主任工作方法和技能、學科專業課等等諸多方面的系統學習。雖然時間只有四十天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓，我得到了很大的收穫,現將自己的心得體會總結如下：
一、培訓使我對教師行業有了全新的理解。在這次培訓中，聽了有關教師職業專題報告後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思。這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者.教師要有較強的組織領導，管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展.第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第四，教師是朋友.所謂良師益友。就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最後,教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等。應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神、創新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較紮實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力，對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓中,通過學科專業課培訓，使我認識到要想成為一名優秀的教師,必須具備最基本的“六認真”要求：即認真備課、認真上課、認真布置批改作業、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動，備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材、備學生、備教法，要關注學生如何學？學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這
樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習,改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……三、培訓使我對未來的工作充滿信心。
這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓後的收穫：
1、更新了觀念
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識套用到今後的教學實踐中去。
3、為以後的教學搭建了交流的平台
這次網路培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這裡智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升；這裡是交流的平台，是學術的天堂，是展示教師個性的舞台。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以後的無限時光，我將與廣大的教師朋友在部落格這個大舞台上盡情地交流、學習，為教育質量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。
這次培訓雖然只涉及到課件PPT製作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模組一後，進一步練習，提高了使用PPT的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。
5、讓教師關注了學生的心理健康
這次培訓是一種綜合素質的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關注了現代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們教育人一定要重視學生的心理。
在積澱中成長，多一份感恩；在堅持中磨練，少一份急躁；在反思中創新，多一些理性；在實踐中再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過這么多天的培訓，讓我這個剛邁上講台的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師！
教師崗前培訓的個人心得體會 篇5
崗前培訓對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭。我們就像是剛剛成長的孩童，對於教育事業的認識還很膚淺，在教學的道路上不知從何抓起，崗前培訓就是我的指路明燈!幼兒教師是幼稚園教育的實施者，教師的素質直接影響著幼兒教育的質量，提高教師的素質是當前幼兒教育的當務之急。幼兒教師應具備哪些教育素質?
一、要有正確的教育目的觀
作為教師應該明確究竟什麼樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質量的幼兒教育。一直以來，幼兒教育都是以國小的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開始、越早越好”的教育思想，要求幼稚園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將國小書本內容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理，一些幼稚園過多地關注了幼兒知識、技能的學習，而忽視了幼兒情感、態度、能力、習慣、興趣的培養。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和遊戲玩耍的權利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實，孩子早期教育的目的並不是培養神童，而在於培養頭腦靈活、身體健康、性格開朗、品質優秀、人格健全的孩子。高質量的幼兒教育應該是要讓每一個人的潛質都得到充分的發展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼稚園學習是一件幸福的事。應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。在我們這箇中等城市地區，幼兒教育國小化傾向雖有所改變，但仍然存在，需要教師、家長繼續轉變教育觀念，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個健康、快樂的童年。
二、選擇靈活多樣的教學方式
傳統的教學方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動的遊戲，乾巴巴的說教索然無味。課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背後，乖乖坐好不準動”等等，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：“幼稚園應以遊戲為基本活動”“寓教育於生活和遊戲之中”。要改變傳統的注入式教育，採用靈活多樣的教學方式，注重在遊戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個別等多種教學組織形式並用，爭取家庭、社區的支持與配合，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發展。應允許幼兒自主選擇活動內容和活動方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，調動幼兒學習的主動性和積極性，使幼兒真正成為學習的主人。作為幼兒教師，應清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。
三、形成合作探究式的師幼關係
在傳統的觀念中，老師總是權威的化身，老師總是對的，傳統的師幼關係就是：我說你聽、我教你學、我講你做。在師幼互動中，由於教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此，在不少時間，幼兒首先是不被允許發起互動信號的，如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發生交流和互動。又如，不少教師更為關注的是“班上是不是出事”、“有沒有消極行為”，至於幼兒到底在乾什麼，或幼兒心理、情感上有什麼特殊需要，教師並不在意;在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者，聽從和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人說話”、“想做什麼必須向教師申請”等。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。新《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，教師與幼兒應形成“合作探究式的師幼互動”關係。因此，教師與幼兒的關係是平等的，教師應尊重幼兒、信任幼兒。教師是孩子的合作夥伴，是玩伴，是與幼兒一起學習、一起成長的人。在幼稚園一日生活中，要求教師“蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育”，就是倡導師幼間民主、平等的對話關係。由於傳統師道尊嚴思想根深蒂固，再加上本地區幼兒教師觀念滯後，要真正形成合作探究式的師幼互動關係還需要一定的時間。
四、賦予教師愛的魔力
德國學者斯普朗格曾經將“愛”比喻為教育的“根”。在兒童教育中，“教育愛”不斷滋養著兒童教育這棵“大樹”，為其茁壯成長提供必需的各種“營養”，例如：教育愛可以滿足兒童愛的需要，賦予教師神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。正是教育愛賦予了教師以神奇的魔力，使其可以“化腐朽為神奇”、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”。
沒有教育不好的孩子，有時，對孩子的愛才是最好的教育方法。孩子都十分在乎老師的態度，不管是調皮好動的孩子，還是性格內向的孩子，有時，老師的一個微笑，一個擁抱，甚至一個讚許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果。古語道：親其師則信其道。作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛，因為你在給予孩子愛的同時，孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點，尊重幼兒的話語權，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，始終微笑地面對每一個孩子，熱愛每一個孩子。有人說過這樣段話：師愛，沒有樹高，沒有花香，卻有海的胸襟，山的脊樑，一個鼓勵的眼神，一句讚賞的話語，一個溫暖的微笑，也許就可以改變一個孩子。
同時，教師要對每個孩子都報有期待，教師要相信每個孩子都有聰明的火花，都是可造之材。每個孩子都有它的優勢領域和弱勢領域，幼稚園里不存在誰聰明誰不聰明的問題，也不存在這個孩子有多聰明的問題，而只存在這個孩子在哪方面聰明的問題。幼稚園里沒有“笨孩子”“壞孩子”的說法，每個孩子都是獨特的，也是出色的。作為教師，就要善於發現孩子的優點和閃光點，對他們進行激發、鼓勵增強其自信心，使其在弱勢領域也有進步。“羅森塔爾效應”就證明了期待對人的重要作用，即“你如果把一般的學生看作天才，對待他如同天才，他果真成了天才”。
五、具備學習和反思的能力
每一位教師都應有一顆求知心。現代社會日新月異，各種新知識、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識的時代已成為過去，在學習化社會裡，幼稚園教師的生存也是一個永無止境的完善和學習過程。新時代背景下，要求教師要成為研究者、學者，而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落後的知識和方法去教人、管人的話，勢必誤人子弟。再加上，幼兒興趣愛好廣泛，好奇好問，這就要求教師必須迅速回應兒童的需求，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍事物與環境的探知興趣，引導他們正確認識周圍事物。如果教師對孩子的問題一問三不知，也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河。因此，教師要有知識更新的緊迫感，利用點滴時間去學習。
教師要學會反思。反思性教學是教師專業成長的重要途徑，通過孩子在活動中的反應和表現，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求，所確定的教育目標、教育內容和所投放的材料是否適宜，教育的組織形式和教師的指導，是否有助於幼兒主動積極參與到活動中並獲取知識經驗，所有這些都需要老師進行反思。教師反思的過程，就是教師自我學習、自我提升的過程。波斯納曾經指出，如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗，不對經驗進行深入的思考，那么，即便有“20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複”。他提出一個教師成長的簡要公式：經驗+反思=成長。由於教師們整天埋頭於組織教學、寫計畫、寫總結、備教案等等，很少抬起頭來去學習先進的教育理念與方法，因而缺乏自我學習與反思的觀念與能力，不利於教師的專業成長。
總之，幼兒教師要以新《綱要》為總旨，以促進幼兒終身發展為目標，加強自身的學習和反思，不斷提高教育教學能力，使自己真正成為一名合格的幼兒教師。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇6
對於剛接觸社會的新人來說，一切都很陌生，有著目標但無從計畫，更是對新的工作環境有很大的期待和憂慮，期待的是入職後能夠更快的融入這個大家庭，而憂慮的是學校對新入職教師的培養是否重視，該如何更有效的管理班級以及促進學生快速成長，自己規劃的創新課堂能否順利實驗與實現等等。在這種種不安的氛圍中，迎來了在開始教學生涯之前的__實驗中學新教師崗前培訓。
在培訓里通過學校資歷深厚的教師生動的講述任教經歷與分享寶貴經驗，讓我初步認識到了中學教育是什麼，教師應該做什麼，如何做一名好教師以及很多新的教學理念和研究問題的方法，受益匪淺。
牛振亭校長介紹了學校概況和發展歷程，分析探討了學校幾經波折的`各個時期和當時的教學理念的關係，並確定未來學校的發展方向的重要戰略方針與強調教師應具備的素養、態度、知識能力和方法。對於一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢，正確定位自己至關重要。
趙建嶺校長主講了如何做一名好老師和相關細節，為我們將來成為優秀的教師指明了方向，他強調了“四聲課堂（讀書聲、激勵聲、笑聲、掌聲）”的課堂宗旨和教師應奉行的“五字真言”的治學理念。並通過深刻的理論闡述和經典例子方法相結合，重點要求了“教學反思”的重要性與必行性，使我在培訓後有種對教育教學通透的感覺，更需要我在實踐中去反思和借鑑。而後下達了“一三六九（一年做合格教師，三年做熟練教師，六年做優秀教師，九年做名師）”的教師培養任務，樹立了我目標和發展方向，在前進的道路上增加了自信。
從德州老師的三十多年的教學經歷，那種對教育完全付出的責任感和奉獻心，是我們全體教師的最值得學習的地方，讓我對教師的職業道德崇拜達到了一種職業信仰的高度。態度決定一切，想做一名受學生認可、喜歡、愛戴甚至擁戴的好教師，必須付出努力的汗水，做一個虛心的人，一個遇到挫折時堅韌的人。他對學生真誠的愛心，為我樹立了一個教師職業道德模範，點燃著我對教師職業的激情。張景茂和劉艷老師的高品質課堂教學組織方法為我們在成長道路上可能遇到的問題做了一些反思和探討，這些都為我們提供了很好的參照和借鑑。他們強調要教好每一堂課必須有良好的素質並持之以恆地做好教學反思，這樣才能通過日積月累形成一種有題必研、有錯必改的教育完善心態，為做一名師打下堅實的基礎。
通過一整天的培訓講座，讓我了解到__實驗中學對教師業務素質的嚴格要求和培養力度，校長更是喜歡教師進行課堂創新教學、快樂教學，不局限教師的思維和教學方法，這樣的管理理念促使我增加了實踐和實驗新的體育課堂模式的勇氣和信心。學校給我提供了一個放飛夢想的舞台，讓我們這些充滿著激情和熱血的年輕教師可以在這個舞台上展示風采，書寫屬於自己教師行業新的篇章。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇7
在這個炎熱的季節里，我踏上了特崗教師的行程，開始了自己人生的新征程。通過此次培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對“教師”這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，x縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來三中做貢獻，實現自身價值。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇8
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下:
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在開學典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好國小教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過:“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
十幾天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養。現在經濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一隻充滿活力，勇於探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這隻隊伍的生力軍。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇9
一、對生“三真”，謹記在心
作為老師，我們首先要“真心”。對學生要真正的愛心，這是我們作為老師所具備的最基本也是最必須的素養。“真心”即是馮世春書記師德素養三要素之“仁愛”，也即是麥莉老師講到管理學生通用法則中之“心的法則”，一定要從學生的各個方面去了解學生、走進學生，真正當好“第二個媽媽”這個角色。其次，作為“傳道授業解惑”的教育者，我們還必須有“真功夫”。豐富的專業知識是教師必備的素養，正如董曉宇老師所說“專業的深度決定著課堂的深度”，我們必須在不斷的實踐的過程中提升自己的專業素養，教書、讀書、寫書都是提升專業素養的途徑。第三，老師對學生必須講“真話”。董老師在怎樣進行有效的課堂評價講座中，提出“課堂一句假話都不能講，真話不能全講”的觀點，同時告知老師不要輕易向學生承諾，一定要說到做到，維持學生眼中的良好教師形象。
二、課堂教學，緊抓目標
作為新進國小語文教師的我，對國小語文課堂教學知之甚少，更多的時候是將傳統的教學模式搬到課堂中來。經過此段時間的培訓和實踐，以及董曉宇老師和王華老師的切身指導，我深深體會到要將“教課本”轉化為“用課本教”，使學生從“學會”轉變成“會學”，學習語言文字套用的技能，這才是我們的教學目標。我們交給學生的應該是方法，而不僅僅是課堂上所教的僅有知識。作為教師，我們應時刻關注課標，關注不同學段的各個教學目標，課堂教學也應該緊扣這一教學目標進行教學。
通過此次培訓，我體會到要做一名合格的老師絕非易事，尤其作為國小教師，基礎教育關係到孩子的一生，我們必須對所有的孩子負責，真心對待。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇10
我很榮幸的成為臨汾學院教師隊伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次培訓，學院從教師素養、校情教育、多媒體輔助教學和基礎教育現狀發展等四個方面對我們進行了全方位的培訓。雖然我在崗位上已有9年的教學經歷，但還是覺得自己在教學的某些方面做得不夠完善。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
本次教師培訓內容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、計算機網路套用技術、新課程理念下的課堂教學等諸多方面，讓我深刻認識到做為一名新型的教師應具備的素質和責任。本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓的開班典禮上，學院教務處處長張毅老師做了熱情洋溢的講話，對我們加入到臨汾學院教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學院教師未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學院前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經積累了多年的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是不夠完善。在教師職業素養培訓中，趙燕老師給我們詳細介紹和講解了高校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。在新課程改革教育的培訓中，李霞老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構成、對教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
通過培訓我深刻認識到，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。要作為一名真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。
在培訓中，學院人事組織部部長張玉平老師，著重向我們介紹了學院的發展史。從最初的臨汾師範學校到99年的三校合併，到20xx.12月的正式建校，以及學院教育的特色、任務和教職員工的現狀，讓我們了解到學院長遠的“一三五”規劃和新校區的建設工作。這些，都讓我們對臨汾學院今後的發展充滿了希望。電教中心的程開發主任，在多媒體輔助教學的培訓中，給我們著重講解了多媒體的製作、流程和評價標準以及在平時的教學中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認識到，在今後的教學工作中，如何很好的利用現代教育手段更加生動的講好一節課。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之餘來參加培訓的。但通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們臨汾學院的發展壯大做出自己應有的貢獻。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇11
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自己，儘快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛鍊，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發展做出應有的貢獻。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始乾”，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落後!作為一名非師範類專業畢業的教師，初上講台，已深感自己對教育教學活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓，通過聆聽各位培訓老師的精深講解，課下的認真思考和及時的總結，使我對教育的，教育心理學的理念，教師職業道德及教育法規有了深刻的理解和把握。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新台階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了套用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。
總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。並利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇12
20xx年，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學校給自己充充電，我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓的內容十分豐富、形式多樣，包括對課堂教學標準，師德師風、教學工作規範，體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心，以體育專業技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進國小體育教師專業化發展。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。20xx年特崗教師培訓心得體會
通過這次的學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什麼，學什麼，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念套用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。
達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才, 才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優秀的教育工作者。20xx年特崗教師培訓心得體會
總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇13
作為一名新的教師，就更加要做到為人師表，在工作方面，我還有許多地方要學習。下面是由心得體會網培訓心得體會頻道為大家推薦的新教師培訓心得範文，歡迎參考。
常敬嘆之餘，常思考，“教師”一個平凡而又偉大的職業!來到犍為，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我終於踏上講台成為了一名教師。但是隨著時間的流失，在我工作半年之後，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣，也終於明白新教師培訓的意義深重。
這次組織的新教師培訓，對我們而言真的都非常重要，因為我們工作過了就能有切身的體會。雖然培訓的時間短暫，但是內容涉及很多：有新時期師德行為規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座等等。
在參培的幾天時間裡，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活和學習考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。聽完之後，使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。老師們以他們豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告，從高中教師的構成、高中課程內容的基本特點、高中教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高中教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到犍為以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。培訓校領導給我們詳細介紹和講解了相關教學規章制度、常規和教學方法，同時還學會了結合案例講事情。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高中教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。高中課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智慧型性，四是方法性。
四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。在培訓中學到了很多的事情，同時我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，同時，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇14
崗前培訓對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭。我們就像是剛剛成長的孩童，對於教育事業的認識還很膚淺，在教學的道路上不知從何抓起，崗前培訓就是我的指路明燈!
這次培訓的內容十分豐富，結合了新教師的需要安排培訓內容，在理論上對教學學規章制度、教學常規，新課程理念，師德等等加以講解，讓我受益匪淺!說下我的心得體會，做合格的新世紀幼兒教師。
通過這次培訓，聽了教師的事例以後，才知道什麼叫上課!什麼叫做一名合格的幼兒教師!做一名合格的幼兒教師應具備的素質。
幼兒教師是幼稚園教育的實施者，教師的素質直接影響著幼兒教育的質量，提高教師的素質是當前幼兒教育的當務之急。幼兒教師應具備哪些教育素質?
一、要有正確的教育目的觀
作為教師應該明確究竟什麼樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質量的幼兒教育。一直以來，幼兒教育都是以國小的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開始、越早越好”的教育思想，要求幼稚園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將國小書本內容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理，一些幼稚園過多地關注了幼兒知識、技能的學習，而忽視了幼兒情感、態度、能力、習慣、興趣的培養。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和遊戲玩耍的權利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實，孩子早期教育的目的並不是培養神童，而在於培養頭腦靈活、身體健康、性格開朗、品質優秀、人格健全的孩子。高質量的幼兒教育應該是要讓每一個人的潛質都得到充分的發展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼稚園學習是一件幸福的事。應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。在我們這箇中等城市地區，幼兒教育國小化傾向雖有所改變，但仍然存在，需要教師、家長繼續轉變教育觀念，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個健康、快樂的童年。
二、選擇靈活多樣的教學方式
傳統的教學方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動的遊戲，乾巴巴的說教索然無味。課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背後，乖乖坐好不準動”等等，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：“幼稚園應以遊戲為基本活動”“寓教育於生活和遊戲之中”。要改變傳統的注入式教育，採用靈活多樣的教學方式，注重在遊戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個別等多種教學組織形式並用，爭取家庭、社區的支持與配合，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發展。應允許幼兒自主選擇活動內容和活動方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，調動幼兒學習的主動性和積極性，使幼兒真正成為學習的主人。作為幼兒教師，應清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。
三、形成合作探究式的師幼關係
在傳統的觀念中，老師總是權威的化身，老師總是對的，傳統的師幼關係就是：我說你聽、我教你學、我講你做。在師幼互動中，由於教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此，在不少時間，幼兒首先是不被允許發起互動信號的，如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發生交流和互動。又如，不少教師更為關注的是“班上是不是出事”、“有沒有消極行為”，至於幼兒到底在乾什麼，或幼兒心理、情感上有什麼特殊需要，教師並不在意;在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者，聽從和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人說話”、“想做什麼必須向教師申請”等。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。新《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，教師與幼兒應形成“合作探究式的師幼互動”關係。因此，教師與幼兒的關係是平等的，教師應尊重幼兒、信任幼兒。教師是孩子的合作夥伴，是玩伴，是與幼兒一起學習、一起成長的人。
在幼稚園一日生活中，要求教師“蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育”，就是倡導師幼間民主、平等的對話關係。由於傳統師道尊嚴思想根深蒂固，再加上本地區幼兒教師觀念滯後，要真正形成合作探究式的師幼互動關係還需要一定的時間。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇15
這是一個季節交替的日子，我很榮幸地成為20xx年農村義務階段特崗教師隊伍中的一員，開始了自己人生的里程。縣教育局為了使我們新教師儘快適應中國小的教學工作，特地對我們進行了為期三天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業道德修養，中國小班主任工作，中國小教師教學工作常規，基礎教育課程改革通識性，現代教育思想和教育法律法規等諸多方面的系統學習。通過此次培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位教研室老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，我們上了四堂繪聲繪色的模擬課，通過這幾次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好語文這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……
當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了"揚帆導航"的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於剛剛走上教育事業的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵和信心。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向"感性"或者說是"浪漫"的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。"也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
縣教育局這次崗前培訓讓我有了充足的信心和動力，相信自己有能力幫助農村的孩子走出大山，更加堅定自己做教師，走教育的這一路線，相信有付出就會有收穫這一古話，有信念的人，成功就在前方!我將以自己的實際行動來做貢獻，實現自身價值。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇16
我有幸在20xx年xx月xx日至xx日參加了國培送課下鄉的活動——國中數學培訓，x天中每一天的模式都一樣，上午由縣裡的老師和請來的專家進行同課異構，然後評課，下午專家講座。
由於特殊原因第一天下午才到培訓教室，聆聽了xx市x中的趙老師的關於複習備考的幾點建議的講座。將數學幾何摺疊問題進行歸納總結，按照不同的摺疊方式會產生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變萬化，具有趣味性。趙老師善於總結數學問題，把數學知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數學知識。他說過這樣一句話，數學老師的追求就是設計一個驚喜，讓學生情不自禁，難以想像在數學老師的課堂上能有這樣的風景。設計創新，永無止境，是我們每一位數學老師應該做的。
第二天進行同課異構的是實驗中學的張光艷老師和白壁一中的x老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標表示地理位置，兩位老師都很好的展現了一節精彩的課堂，設計的情景比較吸引學生，分組激勵學生，調動學生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。
下午是第六十中學的劉老師做的講座，課題為新課標下的幾何教學理論與實踐之談幾何畫板的套用。在微機室里下載了的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數學幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，並且做動圖效果很好，我們以後的數學課堂要適應幾何畫板，並讓學生學會使用。
第三天同課異構是八年級數學矩形的判定方法，例題的設定難度要適中，要讓大多數學生都能弄明白，也可以設定一道難度係數高的題目，可以培養優秀學生。下午師院數學與統計學院李老師做的講座，關於高效課堂的一些認識，講了一些實際教學問題還有人生的一些經歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業吧。
三天的培訓，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學生，引導學生學習，歸結規律，這是我們以後課堂要學習的地方，不能一味地知識灌輸，應該讓學生自己主動參與到課堂中去，發現問題，解決問題，從而獲得知識經驗，轉化為能力。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇17
通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
一、在教學活動中,學生才是主人
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重複;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知衝突，使學生處於一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。
二、在教學活動中,教師要善於評價
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，採用激勵性的評語，儘量從正面引導。莎士比亞說：“讚賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!” “發言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢於發表自己意見，進步真大!” “你的發言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利於提高學生的學習興趣，而且培養了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了教學的人文性。 也要多一點詼諧與幽默, 老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助於學生良好人文素質的養成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”
三、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。
四、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，我們要不斷學習,致力於新課標的研究與探索之中，尋求創新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇18
第5天，培訓已從確定總體工作方向，細化到具體怎樣展開教學和管理工作。今天五位風格各異的前輩傳授了經驗：有的上課天馬行空，又能處處抓住重點;有的章法自然，春風化雨中蘊藏著力量;有的勤於探索，有用之不盡的管理方案;有的含蓄內斂，對學生的關愛卻滴水穿石;有的言簡意賅，善於歸納總結。雖然風格不同，但是對學生的尊重，關愛，信任，陪伴;對自我風格的探索，實踐，堅持;對教育工作的投入，付出，認同;年級對新老師的幫助支持;老教師對新老師的引導關懷卻是共通的，這大概都是新教師成長為合格老師的前提吧。
幾天的培訓讓我感到，或許在工作的時候會有不適應，有慌亂，甚至有退縮、痛苦，但只有經歷過痛苦，將來才能痛快，才能酣暢淋漓，才能刻骨銘心，才能盪氣迴腸。踏入教育行列，學生、同事和自己的命運便交織到一起，不論自己是否情願、無悔;這是遇見，是緣分，是長相守，是考驗。在每個人的電影中，我們都是不同的角色，或許會是整部片子的配角，或許只是路人甲，但我們都會或多或少在某一站不知不覺地影響整部片子的走向，善待自己，善待別人，對老師尤為重要。去努力配的上這個稱呼吧。
參加崗前培訓已有五天，每天感覺都在接受一次身心的洗禮。今天聽取了張雪迪、韓西敏、鄭瑋和王磊等四位優秀班主任的精彩演講，受益頗豐，加深了自己對教師的認識，更讓自己認識到漫漫教師路上的荊棘，以及在戰勝荊棘後那將出現的美景。我的體會主要有一下三點：
1.教師的本職工作是教書育人
作為一名新教師，精力最集中的地方應該是上好課。做好備課，聽課，二次備課，上課，反思等一系列的教學環節，對學生負責，對自己負責。
2.創新帶來突破
教無定法，在教學過程中要勇於創新。無論是在教書中，還是在管理，在與學生的相處中，都應開發出最適合學生的教學方法、管理制度以及處事風格。引導學生在學習生活中向積極的方向發展，讓學生學的快樂，學的紮實，學的創新。
3.愛是教育永恆的主旋律
鄭瑋老師在談班級管理中時，提到了其對學生的關愛。學生天天吃煎餅這一細節讓她發現學生的家庭實際情況，並適時適力的予以關懷幫助，讓孩子健康快樂的成長。作為教師，如果能始終用愛心、責任、激情和智慧灌溉和滋潤這些孩子，他們必將以最認真的姿態去對待生活和學習，去努力的成長。
總之，正如前輩所說一中是成長的沃土，這裡臥虎藏龍，這裡波瀾不驚而又驚心動魄。期待以後教學生活的開始。
踏入一中校園，入職培訓接踵而來。幾天緊湊而高效的教育培訓下來，學校領導們與時俱進的教育理念、深入骨髓的教育情懷讓我倍感震撼;一線骨幹教師和優秀青年教師寶貴的教育教學經驗儼然一座明亮的燈塔照亮我原本迷茫無措、誠惶誠恐的新教師之路，
教師崗前培訓的個人心得體會 篇19
x年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆x省高校教師崗前培訓班。在為期5天的學習中，我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式，對當前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討，收益良多。
目前我院正在積極進行示範院校建設，建設示範院校就是要爭創發展的示範、改革的示範、管理的示範，示範的最終成果就是培養出受社會歡迎的高質量人才。職業教育的質量和普通教育不是一個標準，它包括了職業能力、職業理想、職業道德在內的綜合質量要求。職業能力固然重要，但是職業理想和職業道德教育更為必要。因此，如何正確認識我們的工作對象、在工作中政治輔導員將扮演何種角色，如何改進我們的工作方法等等，作為示範院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進展，帶動、引領其它高職院校。
一、新時期大學生思想狀況和特點
“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必須了解所面對的工作對象。在培訓過程中，中國青年政治學院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80後青年的特點，啟發我們轉變工作思路，創新工作方法。
80後在人們眼中一直沒有很好的印象，早些年網路和媒體上到處是歧視80後的現象，稱80後是“垮掉的一代”、“最沒責任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時間的推移、年齡的增長，人們對80後的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在x年5.12汶川地震發生後以及奧運聖火護衛戰中，年輕人的血性表現，作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80後進行的積極報導和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。
我們在工作中所面對的就是這樣一個群體：他們最具影響力和表達力，因而可以在貼吧上針鋒相對探討問題，可以在學生會大選時精心籌劃找來“冬粉”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實的道德能力，因而可以在舉國哀悼汶川地震之日自發組織到國旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民積極投身奧運……他們要輕鬆，拒絕沉重;要樂觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂，不要享樂主義;要激情，不要激進主義。對於這種哲學，也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責之情，給予它們一點應有的掌聲和欣賞。
二、從大學生思想特點看輔導員角色轉變
我們面對的學生群體已經開始變化，甚至輔導員隊伍中也出現更多的80後身影。迅速膨脹的學生規模、80後學生呈現的新特點，給我們輔導員提出了新問題、新挑戰。長期“保姆式”管理並不是學生們想要的大學生活，只會適得其反，結果是培養了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢能力”群體,難以適應當前激烈競爭的需要。因此，輔導員角色能否實現從“事務型”向“人生導師”轉變，是決定輔導員工作成敗的關鍵。
(一)輔導員應從教育者變為陪伴者
著名教育家斯普朗格說：“教育之為教育，正在於它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓中，師大輔導員楊博告訴我們，“應該為學生過大學第一個生日”、“應該關注‘特情’學生”，這些都說明輔導員應該讓學生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家裡困難交不上學費的學生，如果一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負擔，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變為陪伴者，幫他找一些勤工儉學的工作、時常詢問他的生活現狀，他會覺得老師一直在關心他、關注他，甚至覺得不交學費對不起老師。用心感化學生會收到良好的教育效果。
(二)輔導員應從說服者變為傾聽者
教育家霍姆林斯基說：“只有能夠激發孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”比如，碰到學生打架，面對問題學生，不能急於說服批評，首先要分析他們的心理。學生打架後一般有三種心理：第一是害怕。他們擔心會受到輔導員的批評和學校的處分，有極強的防禦心理;第二是委屈、不服。學生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導員和他們談話，學生會千方百計為自己辯解;第三是激動。不論學生打贏還是打輸，對輔導員的言語、表情十分敏感，很容易激動。這時，教師的任務並不是如何去說服對方認錯，而是要通過積極傾聽，抓住學生的問題要點，然後做到句句話精確、到位，講出重點，幫助學生自我成長。
(三)輔導員應從評價者變為理解者
不要因為某個錯誤行為就輕易對學生本人作是非性評價，而應耐心引導學生認識自己的錯誤和思考行為的後果，從“學生為何會這樣”的角度看待問題，啟發他們思考今後應該怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎上，才會找到問題的癥結。
(四)輔導員應從指導者變為引導者
在與學生交往的過程中，尤其是當校園“事故”發生後，輔導員首先應從學生健康成長的角度對學生進行引導，立足學生一生的發展，而不應著眼於學生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學生切身感受到輔導員對他們的關心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學生才會解除“心理防線”講實情。
三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時效
輔導員工作意義重大，學生思想政治工作內容繁雜，針對學生呈現的新特點、出現的新問題，我認為輔導員工作應從以下幾方面著眼。
首先，抓好班團幹部隊伍建設。他們是輔導員開展工作的重要依靠力量，他們的素質如何直接影響我的工作成效。班團幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣。因此應積極對班幹部進行培養，定期組織班幹部培訓，增強班幹部隊伍的管理和服務意識，培養他們的敢管、會管能力。組織召開骨幹碰頭會，及時取長補短，相互促進相互提高。在培訓學習中，金融學院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣，其內容包括支部書記談話、同學寄語、任課教師評估、大學軌跡、未來展望及人生理想規劃、個人園地等欄目。我們也可以建立“幹部成長手冊”，使我們所有學生幹部看到自己的成長，找到未來的發展目標。
其次，抓好班集體建設。優秀的班集體可以促進學生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發展空間。具體內容包括：
1、以學風建設為契機，形成良好的學習風氣。任課教師對學生的學習情況最了解，學風建設工作除了輔導員的引導外，還可以建立“知心工程導師制”。每一位任課教師負責相應的學生，以專業科研指導為基礎、就業與職業指導為重心，在課餘時間對其負責的學生進行適時幫助，以培養學生的學習興趣，了解未來職業生活，為就業作好準備。
2、以班級活動為平台，鍛鍊班裡同學的綜合能力。實施班級活動項目化，採用競標的方式，針對不同活動主題，選擇策劃最好的團隊負責開展。這樣既調動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價值認同感。
3、以班級文化建設為途徑，形成班級核心價值理念。班級文化建設包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學們圍繞學生的思想、生活的熱點確定主題，自由寫下自己的看法和觀點，旨在舒緩學習壓力、加強思想交流、營造健康向上的環境;班史，由同學們選出的“史官”負責撰寫，旨在記錄同學們三年在大學的點點滴滴，培養同學們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內每位成員，也決定了班裡的氛圍。
再次，輔導員要積極在學生中開展職業指導和心理指導。引進心理測評工具，在學生大一入學後開展心理測評，這將有助於輔導員有針對性地開展職業指導和心理指導工作。有意識的規劃，將有助於學生正確地認識自己、理性看待自己的專業、了解未來的職業，進而明確目標、把握自己的方向。
最後，善於學習，不斷提升自身綜合素質。這就要求我們必須深人、了解、關心青年學生，認真進行調查研究，抓住他們所關注的熱點、難點問題，掌握青年學生的脈搏和利益需求，積極進行理論探討，提高對工作的前瞻性和預見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學生的思想統一到黨的路線方針政策上來。
通過培訓學習，使我進一步明確了自己的責任和使命，增強了工作自豪感，認識到自己正在從事著指導學生未來發展的最神聖的職業。同時我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進一步改進。做好學生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴峻課題。正是因為“嚴峻”，真正解決了也就更有價值、更有意義。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇20
在為期5天的學習中，我們通過專題報告、模擬試講、問答交流等形式，對當前中國小教師工作中的熱點、難點問題進行了深入的學習和研討，獲益良多。本次新任教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規範、教育政策法規、教師心理健康教育、現代教育技術、班主任工作方法和技能，學科專業課等諸多方面。通過培訓，我得到了很多的感悟，現將自己的心得體會予以簡單羅列：
一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識
在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神；我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”，時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質和紮實的專業理論和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
二、培訓為我即將面臨的教學工作提供了許多方法和策略
在本次培訓中，通過學科專業課培訓，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最基本的“六認真”要求，即認真備課、認真上課、認真布置批改作業、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材、備學生、備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習。
三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力
在本次培訓中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關係環境等。二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新任教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
四、培訓使我明白了教學技巧和方式的重要性
在本次培訓中，各位骨幹老師在教育教學的技巧和方式方面不僅給我們講述了當前教育論壇上先進的理論，並且還結合他們自身的真實且經典的教育教學案例，在這一層面上給予了我們很大的幫助。讓我明白了教育教學技能和技巧的學習是很重要的，不管在班級管理層面上還是在日常教學層面上，我們都應該學會如何更好的去調動孩子的興趣，吸引孩子的注意力，努力發揮孩子在課堂上的主動性，如何在已有的經驗上挖掘更好的、先進的、富有創新的授課方式，如何利用孩子在課堂上的內驅力，將課堂還於孩子，充分發揮孩子在課堂上不可撼動的主人公地位，讓孩子愛上學習、樂於學習、舉一反三，這值得我們每一位青年教師在課後進行深入的剖析和反思。
五、培訓使我明確了每一個學生都是獨特的人
每一個學生都具有其個體差異性，每一個學生都有自己的獨特的個別發展水平，尊重孩學生就要尊重學生的個體差異、尊重學生自己的發展水平。我們青年教師應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個別差異，有目的、有計畫的認識孩子，進行全面的觀察，在教育過程中要做個有心人，多為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思考問題。全面開展素質教育，本來的根本目的就是要落腳於學生，促進學生德、智、體、美、勞全方位的協調發展。結合皮亞傑認知發展理論的現實意義來講的話，學生在其身心發展的不同階段，他們的認知水平會有不同的差異。因此，要求我們青年教師在教育教學中、在課堂上對於學生的學習和管理要有差異性的區分，切忌不可一刀切、無差異化的管理學生。
六、培訓使我對處理突發事件和做好家長工作有了更加深刻的認識
在這次培訓中，我認識到了在課堂上和日常生活中，我們經常會碰到各種各樣的突發事件和意外情況，那么我們作為老師，如何更好的處理這些事情，如何更好的利用教育機制，來恰當的幫助學生和處理此類事情，這幾天的報告會上諸位老師給予了我很多的靈感，我堅信自己在將來的教育教學生活中能夠更好的處理這些突發事件。中國小學生本來就活潑好動，班級生活中一定會遇到此類突發事件，教師如果稍微有個疏忽就有可能負法律責任。面對這些情況，作為管理者的我們就更應該注意孩子的生命安全，並要了解相關的法律知識。此外，做好家長的工作也非常重要，作為老師我們應主動與學生家長配合，積極向家長宣傳科學育人，用愛關懷的知識，共同擔負教育學生的任務。只有學校與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳的教育效果。在與家長的溝通中，如何使家長在短時間內信任你，願意配合你。如何應對行行色色的家長們，要注意：委婉、靈活、分寸、清楚、使用的語言是否恰當合適等。
七、培訓讓我明白了終身學習和不斷提高個人專業素質的重要性
在這次培訓中，我認識到作為教師應當遵守終身學習的師德規範，不論是在課堂上還是在日常生活中，不論是面對學生還是面對家長，不論是非常忙碌或者十分悠閒，我們都應當時刻抓住能夠學習的一切機會。雖然學習是一件非常容易的事，但最重要的是怎么把學到的知識更好地運用到實踐中去。我們不僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。我們仍要鼓勵自己學無止境，與時俱進，學習先進人物事跡，了解教育發展新動態，注重細節，把握學生在課堂上的心理狀態變化，定期關注每一位學生的成長和進步，提高工作效率，並不斷總結經驗教訓，在經驗和教訓中青年教師應當不斷改正，並不斷提升自己對知識和理論的渴求狀態，從而提高自身綜合專業素質。
雖然五天的培訓和學習時間很短，但是這幾天的收穫卻足以讓我受益終生。不僅對我現在的角色轉變有很大的啟發，也對我將來的教育工作有很大的幫助。最後，用馬老師的一句話來勉勵我今後的教育生涯：“生活只相信實力，不相信牢騷。”
教師崗前培訓的個人心得體會 篇21
我成為了幼稚園老師，教導一群可愛的小孩子，這次我參加了培訓指導怎么去做好自己老師的責任，教導好這些學生。
一、做好學生工作
幼稚園的小朋友都是非常幼小嬌嫩的，需要我們老師去呵護，這些小孩子來到幼稚園，是家長對我們的托負，因此我們必須要做好這樣的責任，首先我們要保證在幼稚園小朋友的安全，因此需要時刻注意他們的一舉一動，防止他們吃髒東西，禁止他們去危險的地方讓，要讓小朋友開心快樂，讓他們可以在幼稚園無憂無慮，讓他們的父母放心安心工作，當然來到了幼稚園我們還要適當的教導他們只是，讓他們在幼稚園學到只是，小孩子學習是非常不主動的，我們就要讓他們主動與老師一起學習，當然不能夠向普通高年級那么教學了，太過枯燥的教育他們更不就坐不住，只會到處亂跑。想要讓他們學習就必須要投其所好，通過舉行一些活動，一些好玩的讓他們去去玩去活動，在活動中讓他們識字，學到東西，只有這樣才能夠很好的教導小朋友。
二、做好家長工作
家長把孩子上到幼稚園有幾點一是沒有時間，而是希望他們能夠在幼稚園打好基礎，學到知識，以後學習起來更容易，因此把他們送到幼稚園，但是教育孩子不只是老師的事情更是家長的親情，想要把這些小朋友教導好就需要大家一起共同努力，我們在學校裡面教導的知識家長可以在家裡詢問他們的一些問題，加強他們的記憶讓他們願意把學到的知識吐露出來提高他們的積極性，我們老師及時與家長溝通讓家長做好教導，家長是小朋友的榜樣，是他們模仿學習的目標，因此要做好家長工作讓家長配合我們工作一起教育。
三、學習提升自己
來到幼稚園我們要學的東西非常都，我們要學習知識增加自己的文化底蘊，因為知道的越多，才能夠更好的教導學生，才能夠讓那個他們學到更多的東西，做為老師一樣需要不斷的努力學習不斷的加強自己。多學多問題是我們新老師快速融入到工作的方法，幼稚園有一些有經驗的老師，他們都有多年的教導經驗，我們在工作中不懂的都能歐股及時向他們取經，向他們學習，學習這些有用的知識，填補自己存在的問題，通過不斷的教導，不斷的練習，不斷的努力讓自己成為一個合格的教師，沒有任何努力是不需要付出的，做為老師我們只有付出更多才能夠做好我們的工作，老師只有學的越多知道的越多，懂得越多，才能夠有更多的方法手段來教導學生教導他們讓他們學到知識。
經過這次培訓，我知道了作為一個幼稚園老師我要怎么去教導好學生，怎么去指導學生學習，讓這些可愛的小朋友能夠快樂健康的成長。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇22
一場場精彩的講座使我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那些不成熟的觀念。很多鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教學觀念進一步得到更新。
來自海口實驗中學邱桂蘭老師，帶來了《做一名幸福的中學老師》精彩講座，她以生動的語言，描繪了自己作為人民教師的幸福。幸福是什麼？每個人心裡都有不一樣的答案，有人說是月薪過萬，有人覺得早晨進辦公室有一杯熱咖啡，也有人覺得能放下工作壓力，出去旅行……我的教師幸福感莫過於走進課堂聽到學生喊一句老師好。在工作中謙虛做人，高調做事。要懂得感恩才會有幸福感。作為一名教師需要熱愛我們的職業，把對學生的責任當成自己的幸福，不斷的學習、緊跟這個知識大爆發的時代、多讀書，學會幽默教學，成為一名幸福、快樂的教師！
韓偉老師以幽默風趣的語言、問題式的探討、深入分析《當下師德建設的挑戰與應對》。提出了好教師的四個標準：有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有人愛之心。這節課使我懂了教師的職業素養的重要性，當今社會對教師的道德素養要求日益提高，對於新進教師是一種考驗。教師在學校里除了傳授知識，更是一種標誌、榜樣。學生在接受知識的同時，思維模式、道德意識等均會被教師潛移默化。因此，作為一名新進教師更要無時無刻的提醒自己，既要親和學生又要作為一個好榜樣。責任心強，以身作則，不斷提高自己的專業能力與管理能力。
海南華僑中學的潘良老師分享了自己多年來的班主任工作經驗。使我明白了怎樣正確看待我的教學工作與學生。班主任工作是每一位教師工作中很重要的一個環節。而班主任工作高強度、高壓力，需要我們調整心態，以一顆信心、一顆平常心去迎接班主任工作，不被壓力嚇倒、不為困難退縮。在面對學生時，要以一顆海納百川的寬容之心，學生總會有犯錯、可能會撒謊、或許很刁蠻……作為教師，應該接受他們的一切，用孩子的心態去理解孩子。做好嚴愛結合的教育。愛是嚴的基礎，嚴是愛的延伸。師生和諧共處，亦師亦友，引導學生積極向上，激情四射、充滿活力的度過緊張枯燥學習生活。
林豪英老師從四個方面去闡述如何對課堂進行組織和管理。如何讓學生喜歡你；如何上好一堂課；課堂教學管理；怎樣增強管理課堂和組織課堂的能力。這些問題是我們新進教師一直思考的，由於缺乏教學經驗，針對課堂的組織和管理一直都是在不斷的摸索。林老師給我們帶來了很好的建議。在教學中，往往是學生喜歡你才會喜歡你的學科。所以，如何讓學生喜歡你至關重要。作為教師，讓學生喜歡你之前，要先喜歡學生，記住他們的名字，了解每個學生的性格……
陳義剛老師精心的準備《計算機輔助教學》的講座。講解了如何製作ppt背景、添加音頻、添加flash動畫等。計算機複製教學已非常普遍，一個好的教學ppt，除了可以成功引起學生的學習興趣，而對於某些抽象的知識，更是能夠生動形象的展現給學生，使課堂內容變得豐富多彩，亦能活躍課堂氛圍。而自己作為一名化學教師，更青睞使用計算機輔助教學。針對一些由於學校教學條件限制而不能演示的化學反應，可以利用計算機播放視頻展現給學生，可以提高學生的學習興趣。
最後一天，來自海口市九中的魏婕老師，引領我們新進教師如何規劃教師生涯。講解了教師職業成長的幾個台階，使我明白了從教書走向教育的正確途徑。今天的教師應該是文明才傳承者、知識的傳播者、思想的啟迪者等。作為新時代下的老師，我們應該具備精湛的業務和廣播的知識面，較強的教學能力，高尚的師德和健康的心理素質。自己作為一名新教師，要明確自己是職業生涯目標，堅定信念，努力成為優秀的人民教師。
通過這次學習，受益匪淺。解決了一直困擾我心中的很多疑問，使自己更加明確了前進的方向。我懂得了作為一名人民教師所背負的責任有多么重大，理解教師生涯，任重而道遠。雖然自己目前只是一位臨聘教師，領著杯水車薪的薪資，但是，亦然會堅持自己的夢想，早日成為一名優秀的人民教師！
教師崗前培訓的個人心得體會 篇23
第5天，培訓已從確定總體工作方向，細化到具體怎樣展開教學和管理工作。今天五位風格各異的前輩傳授了經驗：有的上課天馬行空，又能處處抓住重點;有的章法自然，春風化雨中蘊藏著力量;有的勤於探索，有用之不盡的管理方案;有的含蓄內斂，對學生的關愛卻滴水穿石;有的言簡意賅，善於歸納總結。雖然風格不同，但是對學生的尊重，關愛，信任，陪伴;對自我風格的探索，實踐，堅持;對教育工作的投入，付出，認同;年級對新老師的幫助支持;老教師對新老師的引導關懷卻是共通的，這大概都是新教師成長為合格老師的前提吧。
幾天的培訓讓我感到，或許在工作的時候會有不適應，有慌亂，甚至有退縮、痛苦，但只有經歷過痛苦，將來才能痛快，才能酣暢淋漓，才能刻骨銘心，才能盪氣迴腸。踏入教育行列，學生、同事和自己的命運便交織到一起，不論自己是否情願、無悔;這是遇見，是緣分，是長相守，是考驗。在每個人的電影中，我們都是不同的角色，或許會是整部片子的配角，或許只是路人甲，但我們都會或多或少在某一站不知不覺地影響整部片子的走向，善待自己，善待別人，對老師尤為重要。去努力配的上這個稱呼吧。
參加崗前培訓已有五天，每天感覺都在接受一次身心的洗禮。今天聽取了張雪迪、韓西敏、鄭瑋和王磊等四位優秀班主任的精彩演講，受益頗豐，加深了自己對教師的認識，更讓自己認識到漫漫教師路上的荊棘，以及在戰勝荊棘後那將出現的美景。我的體會主要有一下三點：
1.教師的本職工作是教書育人
作為一名新教師，精力最集中的地方應該是上好課。做好備課，聽課，二次備課，上課，反思等一系列的教學環節，對學生負責，對自己負責。
2.創新帶來突破
教無定法，在教學過程中要勇於創新。無論是在教書中，還是在管理，在與學生的相處中，都應開發出最適合學生的教學方法、管理制度以及處事風格。引導學生在學習生活中向積極的方向發展，讓學生學的快樂，學的紮實，學的創新。
3.愛是教育永恆的主旋律
鄭瑋老師在談班級管理中時，提到了其對學生的關愛。學生天天吃煎餅這一細節讓她發現學生的家庭實際情況，並適時適力的予以關懷幫助，讓孩子健康快樂的成長。作為教師，如果能始終用愛心、責任、激情和智慧灌溉和滋潤這些孩子，他們必將以最認真的姿態去對待生活和學習，去努力的成長。
總之，正如前輩所說一中是成長的沃土，這裡臥虎藏龍，這裡波瀾不驚而又驚心動魄。期待以後教學生活的開始。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇24
9月開始，我很榮幸的成為臨汾學院教師隊伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次培訓，學院從教師素養、校情教育、多媒體輔助教學和基礎教育現狀發展等四個方面對我們進行了全方位的培訓。雖然我在崗位上已有9年的教學經歷，但還是覺得自己在教學的某些方面做得不夠完善。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
本次教師培訓內容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、計算機網路套用技術、新課程理念下的課堂教學等諸多方面，讓我深刻認識到做為一名新型的教師應具備的素質和責任。本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓的開班典禮上，學院教務處處長張毅老師做了熱情洋溢的講話，對我們加入到臨汾學院教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學院教師未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學院前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經積累了多年的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是不夠完善。在教師職業素養培訓中，趙燕老師給我們詳細介紹和講解了高校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我還認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。在新課程改革教育的培訓中，李霞老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構成、對教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
通過培訓我深刻認識到，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。要作為一名真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。
在培訓中，學院人事組織部部長張玉平老師，著重向我們介紹了學院的發展史。從最初的臨汾師範學校到99年的三校合併，到12月的正式建校，以及學院教育的特色、任務和教職員工的現狀，讓我們了解到學院長遠的“一三五”規劃和新校區的建設工作。這些，都讓我們對臨汾學院今後的發展充滿了希望。電教中心的程開發主任，在多媒體輔助教學的培訓中，給我們著重講解了多媒體的製作、流程和評價標準以及在平時的教學中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認識到，在今後的教學工作中，如何很好的利用現代教育手段更加生動的講好一節課。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之餘來參加培訓的。但通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們臨汾學院的發展壯大做出自己應有的貢獻。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇25
塵欲香，夜纏雙。夜晚的風把月光吹拂，碎了一地。我將它們小心翼翼地拾起，用心收藏起來，正如我將這次新教師崗前培訓的內容用心牢記，作為自己一筆寶貴的財富。
歷時兩天的培訓，雖然時間不長，可包含的內容卻是豐富多彩。新區教育發展概況、教師職業道德規範、教育教學常規工作、班級管理常規工作、優秀教師成長報告、如何寫教科研論文等等。在培訓的最後，領導和老師還給我們頒發了結業證書。在新區教育局的組織下，各位培訓的領導和老師給我們這些職場新手在教師隊伍開始行進之前給予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清楚地認識到自己的職責，清楚地了解作為一名合格的人民教師所應有的各種素質、心態和基本的先決條件。
在培訓中，幾位局領導、骨幹教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們教師付出了多少辛勤的汗水。這次的培訓，就是讓我們先登高望遠，認識到自己的教師旅途，而後再在實踐中去付諸行動。教師的人格力量是無形的、不可估量的，要真正成為學生的引路人，自己就首先需要大量學習。畢竟，我們要做一名優秀的先聞道者，這樣學生才會在我們的教育之下發展更好。讓我感觸良多的是，教師作為管理者這一角色。過去的時光，我們也是學生，習慣了在教師的指導下前進。如今，角色的轉換，使得我們這些新手意識到經驗的嚴重缺乏以及角色轉換的適應性不強這個問題。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。此外，教師還要充當學生的父母。我們對學生的愛應是無私的、平等的。我們還要善於發現學生的閃光點和發展需要，做他們的良師益友，與他們交心。不妨可以歸納一下我這些零散的體會：
一、在培訓中充實：做為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。不僅豐富了我們的教育理論知識，而且對我們平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力完善自己，做一名學習型教師。
二、在培訓中提升：針對國小的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革，此次的教育專家們用他們精深的理論知識和豐富的實踐經驗，傳授我們經驗，講學如春風化雨，潤物無聲。每聽取一次講座，都是一次提升，讓我們每個人都受益匪淺，從中知道哪裡需要揚長避短。
三、在培訓中反思：什麼是理想的教育？孩子需要什麼樣的教育？這也是我從考進教師隊伍一直思考的問題。培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己實習期間的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。
夜愈發的靜了，敲擊鍵盤的聲音把思緒拉回。看著書桌上培訓的結業證書，紅的燦爛，心底感慨萬千。總的來說，培訓讓我感覺自己登上了高處，巨觀把握了自己以後的職業道路，明確眺望了自己以後的教育教學道路，了解了自己需要充實之處。願我可以登高望遠，而後精雕細琢，逐個擊破教育教學上的困難，真正將所學所得運用於實際！
教師崗前培訓的個人心得體會 篇26
我有幸參加了瀋陽市教委組織的特教培訓學習。 可謂“聽君一席話，勝讀十年書”，通過這次培訓，收穫很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決。
一、機會難得，學習氣氛濃
我虛心、誠懇地接受著培訓，態度之端正、學習之專注，仿佛又回到了曾經的校園。培訓期間，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚。
二、聽報告，感受深
張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現在我的面前。他毫無保留的把自己數十年來的研究觀點拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘;更讓我深深感覺到特教研究無止境，教學創意無極限。
三、讀書學習無止境
聽張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分嘆服。嘆服他的口才，嘆服他的自信，嘆服他的敏銳，嘆服他的淵博。如此才氣從何而來?那就是不斷的讀書學習，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復一日，永不停息，永無止境。讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為了他必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學的專家和教授，但我可以從現在起就行動起來，像他一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的特教老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學校，面對不同的學生，教育方法也不盡相同，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用。
為期兩天的培訓結束了，但我知道有一樣東西悄悄地產生了，那就是我們的夢想!就讓她從這裡起飛吧，也許她飛得還不夠平穩，可就像所有的翅膀一樣，沒有風雨的歷練，怎會變得越來越強壯有力呢?
教師崗前培訓的個人心得體會 篇27
十天的理論學習之後，又經過了7天的國慶小假期，秋意正濃，已然感受到了絲絲涼意。8月8日到12日的跟崗實踐帶給我們的是和之前完全不同的體驗。之前的課程安排的很滿，卻是以聽為主，身心是放鬆的；而這五天的實踐，卻是身心俱疲啊。不過，收穫很大。
每天雖然是車接車送，卻要起早貪黑，真是比平時上班還要累啊。76名學員，分了四組，迎賓國小，育紅國小，南環國小和朝陽國小各一組。我有幸被分到了朝陽國小。每天早晨帶著一雙惺忪睡眼，打著呵欠坐車，可是一到學校，看到活潑可愛精靈好動的小學生，一下子眼就亮了，心情也舒暢了好多。朝陽國小里學生素質很高，不論是低年級還是高年級，都帶著一臉笑容，感染了周圍的人。走進教學樓，兩邊牆壁上的標語，裝飾都是那樣溫馨，充滿智慧。連樓梯上面都用小腳丫的貼紙告訴孩子們要慢步輕聲，人性化的學校文化。我被這裡的一切深深的震撼了，這才是我們一直追求和推崇的學校建設，這才是家長社會和我們教師嚮往的學校。乾淨，整潔，溫馨，活潑，文明，大氣。
課間操是一個亮點，農村國小也做課間操，只是形式比較單一。朝陽國小的課間操可謂真正做到了讓學生心靈和身體都得到了鍛鍊。《左手右手》這樣柔和的音樂用在全體學生的活動中，也被賦予了另一種內涵，這種整體素質的培養，給人一種盪氣迴腸的感動。下午的課間活動是另外一種模式，每天內容都不一樣，都是由校長親自喊口令。孩子們活動的熱火朝天，開心的很啊。我們的指導老師是六年級二班的劉老師，一位樂觀幹練熱情好心的班主任。第一天就是她輔導的主題隊會，這樣的形式第一次見到，比較新穎。學生主持的很棒，過程很熟練，把活動主題表演的很到位。一節音樂課《金蛇狂舞》，四年級小學生學的是熱熱鬧鬧，開開心心，精神百倍。尤其佩服的是授課教師的板書設計，精彩，貼切，一氣呵成，龍舟的形狀在課堂的尾聲部分展現在學生和我們聽課老師的眼前，讚嘆聲一片。整節課的歡樂氣氛，與《金蛇狂舞》的音樂氣氛相得益彰，效果令人稱奇。
第二天，三位一年級的授課老師，給我們展示完全不同的風格和風采。
語文老師講授的《山青青》，柔聲細語，一直微笑，讓人心情放鬆，每個環節設計的都很巧妙，學生掌握知識牢固。回答問題十分積極，朗讀課文聲音甜美，國語特別標準。學生在35分鐘之後才開始騷動，教師的課堂控制能力較高。
數學老師帶來的是《10的合與分》，中間出現了一點小失誤，讓學生找規律，一年級小學生不知道什麼叫“規律”，教師沒有很好的備學生，情緒稍顯急躁，可能老師表情過於嚴肅，有點控制不住課堂，最後教學任務未能完成。不過教師設計的環節還是比較豐富的。才發現，原來教師在授課時這樣的心急在外人看來如此幼稚，以後一定要注意。
英語老師給我們呈現的是國小一年級英語Lesson 7《Boy，Girl》，充滿激情，整節課都在練習和活動中完成。70多名學生每個人都得到了鍛鍊，活躍度很高。其實一年級英語內容很簡單，只有這兩個單詞和相關的兩句話，卻要完成40分鐘的教學任務，如何讓整堂課生動豐富不顯枯燥，這是需要教師下功夫的。雖然英語是需要多說多練，但是我覺得這節課過多的活動，會讓學生感到疲憊，尤其是讓學生快速站起來回答，頻率太高，最後有的學生乾脆站不起來了。可以適當的設計讓學生放鬆的小環節，緩解緩解課堂節奏。單一的步調容易讓學生乏味，即使是走激情路線。
第三天，我們學員的實踐活動，主題隊會。沒想到短短的時間，準備的如此充分。學生的能力不可小視。自然，自信，生動，有張力。很成功。
第四天，仍舊是我們學員的實踐活動，學科授課。意料之外，輪到了我，當然我應該說是很榮幸的。我選授的是冀教版六年級語文第11課《心的翅膀》。冀教版語文書很多農村的老師沒有接觸過，大多用的是人教版的。對於我來說是個不小的挑戰。回想起當時組內選人的慘狀，沒拿到課本時的不知所措，看到課本卻無所準備毫無頭緒時的焦慮，硬著頭皮備課時的無奈，茶不思飯不想睡不踏實的窘迫，還有滿臉糾結惆悵的表情，就感到自己當時很像在沒有把握的時候被迫上戰場，不知輸贏，卻只有硬扛。不過，據聽課的老師們說，效果很不錯。學生是第一次接觸，學科版本第一次接觸，年級層次是第一次接觸，我能夠輕鬆自如地完成這樣一堂公開課，對於我自己來說，已經是很成功的事了。指導教師劉老師給了我很大的鼓舞和幫助，心裡特別感激，她的落落大方和樂觀自然感染了我。
對我的讚賞點是，教態十分自然大方，語言流暢生動，環節設計巧妙貼切，與學生親近，尊重學生，與學生互動較好，學生很積極也很配合。走到學生中間提問，拉近了距離，關注學生心理點名回答。解釋詞語雖然處於偶然，卻也成為了聽課老師口中的一個亮點。尤其是最後的拓展部分，學生積極性得到了充分的體現，續編的故事個個驚奇生動，不僅語言優美，還充滿了智慧。連我自己都沒有想到會這樣圓滿。
當然，課堂中的問題也是很多的。語速有些快，學生讀課文的時間少，教師話語仍舊占據課堂的大部分，學生語言活動相對少了些，課件呈現中有一個地方沒有做好。我認認真真的聽取了聽課老師給我的建議，用心記下，好好琢磨，肯定會對我以後的教學有很大幫助，所謂“實踐出真知”嘛！現在想想，如果沒有這次講課，我會覺得跟崗實踐不完整，實踐實踐，只聽課不講課，怎會有這樣深刻的體會呢？所以我很慶幸有這次經歷，雖然期間摻雜著一些小情緒，小糾結，不過都是值得的。如果沒有這樣苦思冥想，抓耳撓腮，苦下功夫的備課，沒有這種特殊情況下的鍛鍊，怎能激發出作為老師的那種潛在的氣質和魅力！培訓的時間很短暫，在朝陽國小實踐的日子更是轉瞬即逝，剛剛認識還未熟悉就要離開，不捨之情發自內心。期間，學到了很多，聽到了很多，了解了很多，懂得了很多，也收穫了很多。所有的所有，一切的一切，不論什麼，都是很寶貴的財富，珍貴的記憶，將會對於以後的生活成長和工作學習的進步起到一定的促進作用。
感恩這次培訓，感恩跟崗實踐，感恩學院老師和領導，感恩指導老師，感恩師院裡的一切人事物，點點滴滴，已經融入我的記憶長河。我親愛的學員同胞們，有你們陪伴，和你們一起相處的日子，我很幸福。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇28
20xx年8月16日開封市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，通過培訓學到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收穫頗多，其中河南大學孟彩雲教授的《教師職業道德修養和專業成長》令我印象深刻。
“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源於千百年來中華文化的積澱和傳承。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”人們用這樣的詩句讚美教師們的無私奉獻；“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操；“學為人師、行為世范”人們用這樣的標尺度量教師職業的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。
我們作為，祖國教育線上上的一名新教師肩負著國家和民族興旺發達，長盛不衰的重任，首先熱愛祖國，熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛溫潤在平凡的日子裡。霍懋征老師從教六十年，深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育”；鄒有雲老師提出“讓愛的陽光照亮森山”；黃靜華老師”用心去愛每一個學生”；林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關頭閃爍著奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說：“老師在，學生在!危急時刻，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，“生死關頭，他們將學生的利益放在第一位，一切為了學生”。王月娥老師，用小船搖出希望、嚴桂珍老師，不讓一個學生掉隊他們在平凡的工作崗位上乾出了不平凡的事業，究竟為了什麼?，他們自豪的說：不為什麼，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。
人民教師是“太陽下最光輝的職業”；使命崇高，責任重大。一言一行都連著祖國的前途，民族的未來，自律的責任意識是一名教師必備的人格素養，愛崗敬業、教書育人，為人師表體現在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個職業，我們就肩負著，崗位責任、社會責任、國家責任，我們不負使命，我們做好了準備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神聖的教育事業的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇29
20xx年6月通過遴選我有幸成為______學院教學隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進的教師能夠儘快熟悉學校的工作環境，儘快轉型成長為一名合格的高校教師，融入到______學院這樣一個大集體中，學校人事處安排我們參加了相關課程學習，給我們講課的都是在教學一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學的觀點、獨特的視角、精闢的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進教師上了一堂堂精彩的難得的好課。
雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富。短短六天之內，我對黃淮學院的基本情況、未來發展改革方向、教學人事管理規章制度和科研工作現狀有了更加全面而深刻的了解，對於如何成為一名合格優秀的高校教師和個人的職業生涯規劃有了更加清晰的認識，對於高校教師應當具備的基本理論知識有了更加系統深入的學習。這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界，也使得我對未來的工作充滿了信心和動力，現將自己的心得體會總結如下：
一、對高校教師這一職業有了更深刻的認識
“師者，傳道、授業、解惑也”，這是我培訓前對教師這一職業的理解，認為教師只要教好書就行了。通過培訓我認識到“教書育人”是教師的根本職責，“熱愛學生”是教師的天職。教師不僅要傳道、授業、解惑，而且要在生活中關心了解愛護學生。同時我也深刻的認識到了做好一名教師要有高尚的道德品質，要有廣博的知識和專業的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感。
孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。教師通過對學生的愛，走進學生的心靈，這樣才能贏得學生的信任，這時會有奇特的教育效果，讓學生感受到學習知識的樂趣，使得學生健康成長。
因此在以後的工作中除了做好教書這一項基本工作之外，我還將深入的了解和關愛學生，做他們成長道路上的“良師益友”。
二、對教學工作技巧和策略有了深入系統的學習
如何成功的轉型成為一名合格的優秀教師是新進教師的首要任務。這次培訓著重從教學工作的理論和實踐兩個方面對新進教師進行了培訓，通過學習我掌握了高校教育學、教育心理學、教師職業道德規範和方法導論等基本理論知識，使我能套用科學的方法指導教學，在教學實踐中聯繫理論知識，形成有效的教學經驗。同時我還掌握了基本的一些授課技巧和策略，包括如何備課、如何上課、如何提高教學效果、如何利用板書和新媒體進行課堂教學等，為我未來實際工作的順利開展奠定了良好的基礎。
這次培訓還使我充分認識到了備課的重要性，如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛鍊，努力地學習。在暑假期間我將遵循“備課程、備學生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，認真負責的做好下學期的備課工作，為下學期教學工作的順利開展打下良好基礎，爭取早日成為一名優秀的高校教師。
三、對未來的工作充滿了信心和動力
在本次培訓中，貫穿一個中心，就是對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關係環境等；鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力，也使我對自身的職業生涯規劃有了更清晰的定位和認識。
在未來的工作中我將把自身的職業生涯規劃融入到______學院的發展戰略中，______學院正在轉型成為一所具有“開放性、地方性、套用型、國際化”，根據此發展方向，作為一名青年教師我將堅持“教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人”的原則，努力站好“教學關、科研關、實踐關、管理關”，努力把______學院的學生培養成為“就業能稱職、創新有能力、深造有基礎、發展有後勁”的高素質套用型人才。
今天，處在時代的衝突中，科學的發展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會的發展。我們作為教師要有強烈的責任感，回響國家號召，科教興國，培養創新套用型人才，適應社會發展的要求。
通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在黃淮學院的工作充滿了信心和動力。我深刻的認識到要成為一名合格優秀的高校教師，不僅要有高尚的道德品質，要有廣博的知識和專業的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感，投入到當前的教育改革中。教師崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，同加強學習和自我修養，使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇30
通過去年的考試，我很榮幸地成為白銀市教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的開始。教育局為了讓我們非師範類畢業的新教師儘快適應教學工作，特地對我們進行為期一學期的崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，包括：師德師風教育、教育理論、課堂管理、教育法規、教育策略、教育技能等諸多方面的系統學習。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將培訓的一些體會總結如下：
一、培訓使我對教育教學有了全新的認識
記得剛被錄為教師時，我滿腔熱情，信心百倍，認為自己的文化基礎非常紮實，只要通過自己的努力，對於當一名國中教師應該很快可以勝任。但參加了這次培訓後，我認識到，教師作為一種專門職業，他是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培育社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師的專業成長是連續的專業發展過程，也是終身教育的過程。作為一名新教師，即如《教師成長與發展》一書中界定的：“缺乏良好的教學效能感和教學監控能力,在教學中存在較多的無效行為，低效行為或無關行為，不能根據教學情境的變化靈活的採取恰當的教學行為的教師。”我將為成長為一名合格教師制定自主發展策略。
1、實現教師專業發展，做一名“科研型”教師。
實現教師專業發展主要通過學習與反思。
首先要把自己看作是一個學習者。向書本學習，向實踐學習，向他人學習，確立終身學習的理念。現代社會科技飛速發展。因此我們必須與時俱進，學習最先進的文化知識，不斷更新已有的知識結構，以便使所教知識建立在更寬廣的知識背景之上，適應學生的整體發展需要。
“反思“對於教師專業發展的重要意義已深刻公認。因此如何進行反思成了我們研究的課題。我認為反思應該就是一種自我存在的彰顯，一種思維的訓練，一種個人知識的管理、一種習慣的養成。而教師個人工作實踐中的生活體驗寫作就是最好的一種反思方式。
通過教師生活體驗寫作進行的反思，其指向性是非常明確的，它是教育學反思，這種反思是更多地強調強調教師與學生的關係中，教師所傳授知識、解決問題的方式、對學生所說的每一句話、對學生的態度等對學生而言到底意味著什麼，是有利於他們的成長，還是不利於他們的發展。生活體驗寫作將使我們教師養成教學反思的意識與態度，從而使我們對自己的專業生活更加敏感，對專業發展更加有效。
那么，在繁忙的工作生活中，我們中國小教師應如何進行生活體驗寫作呢？我認為，生活體驗寫作可以看作是一種隨機寫作，沒有特殊的文體要求，它可以是一小段純粹的體驗描述，也可以是一篇突出“我”的生活體驗的教育小故事，也可以是一篇體驗故事加理論反省的哲理小文，可以是教學和學校管理，也可以是個人對生活的感受、休驗、雜感等。
部落格的產生為我們教師寫作提供了一個很好的平台，部落格具有不丟失信息，成員相對固定等特點，某種程度上更適合教育事業。現在許多教師把教育部落格作為展示自我、相互交流、學習提高的平台。在這個平台上，處於網路的虛擬性，成員們可以大膽地表現自我，抒發已見，對個人素質和專業成長發展大有裨益，我感到隨著部落格成為自身生活的一部分，相伴而來的，是心態變得更加積極，我比以往更加留意教育教學中的細節，日常感悟寫出來，與同行交流，向專家請教，即以積極健康的心態面對生活和工作。
2、做一名有激情的老師。
聽劉良華老師的講座，其中《死亡詩社》中的基延老師對我的印象深刻。他讓一個死氣沉沉的教會學校學生變成一個充滿激情活力的班級。究其原因是基延老師有激情，學生被他感染，充分發揮出自己的潛能。我們的新課改不正要求要使每個學生都得到發展嗎？我認為我們就需要熱情上進、充滿激情的教師。在工作中，我們要努力上好每一堂課。
3、作到即時反饋與矯正
劉良華老師講到現在學生普遍痴迷的網遊中蘊含了學習的秘密，即揭示的及時反饋與矯正對學習積極性的重要性。在培訓中我對靖師舉辦的球類運動會，各班辦的《靖師壁報》等活動感覺都挺好，但認為其中有些不足就是沒有即時反饋，球類運動會過程很好，但最終結果卻是悄悄進行。如果能比賽結束時開一個頒獎儀式，頒發一個獎狀，掛在教室會讓學員們有榮譽感。我參與了《靖師壁報》的創辦，但當你辛苦了幾天辦好，而結果只是在那牆上匆匆幾個小時，就不了了知了。讓我們辦的越來越沒有動力。因此從中我感受到及時反饋的重要性。因此，我認為教師在教學中應給學生以及時反饋與矯正，這樣能讓學生不斷感覺到成就感，從而不斷進步。
4、樹立新的學生觀
新課改中提出要堅持以學生髮展為本。這裡的發展是指：
（1）學生的全面發展，即使學生在德、智、體、美諸方面得到主動全面和諧的發展；
（2）學生的個性發展，即發現學生的潛能，發展其個性，發展其特點，同時根據學生不同的學習基礎和程度，使其分層發展；
（3）學生的可持續發展，即為學生終身發展打下良好基礎。我們要改變以前唯學習成績為評價學生的標準，不以有色眼鏡看世界。要無私的、平等的，就像父母對待孩子；要和學生交心，做到師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；要學會管理，學習魏書生老師，信任學生，給學生以充分的自主管理權，發揮學生的主觀能動性；改變評價方式，正如李澤林博士說的：“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。”
二、對新課改的認識
通過這次培訓的學習，使我對新課改有了較全面的認識，我是從以下來理解的：
實施新課改首先要轉變固有的教育觀念。新課程標準充分考慮到全體學生，及學生的個體差異，學習目標的制定具有很強的可操作性，並且起點考慮到每一個學生對所學知識的理解、掌握程度的不同，起點科學合理，既考慮到要使每個學生都能完成課業學習的目標任務，使每個學生都能掌握所學知識，又充分考慮到對學有餘力的學生開放式培養，使每個學生特長得以發揮，學困生有成就感，學優生對所學知識進行更加深入的掌握，充分調動學生學習的主觀能動性，得到充分發展。
實施新課改必須改變固有的教學模式。新課改要求教師在授課時，要注意對學生創新能力的培養。要結合學科特點，充分、合理的創設問題情境，培養學生的學習興趣，要鼓勵學生開展探究性學習，進行合作型學習，充分培養學生的探求能力，團結協作能力，自主學習能力。
實施新課改必須改變固有的評價方式。評價方式要科學、全面、客觀，要有利於學生的發展。
課改在教學中存在以下問題：
1、對教學目標的誤解：對知識與技能的削弱。
情感態度和價值觀目標的確立，情感態度價值觀大多屬於隱含的經驗類知識。在制定教學目標時，很難準確地將情感態度和價值觀作為教學目標的一維，如果硬性要求每一節課都要寫出達到的情感態度的價值觀，通常就只能是形式主義的“貼標籤”。情感態度和價值觀是教學的長期目標，而不是一節課的短期目標。
2、重教學手段變化，輕實際效能。
3、考試體制將制約新課改的實施。在以考試決定學生畢業和升學命運的今天，考試的“指揮棒”作用將在相當長的一段時間記憶體在。現在一提中美學生對比，大家都知道，中國學生在文化考試中占絕對優勢，而美國學生實踐能力強，我認為新課改的結果肯定會使考試成績下降，學生能力提高。而考試成績下降對現在的老師、家長都是不能接受的。
三、我們的任務艱巨
在培訓中聽了教育局吳局長做的報告，較全面了解了白銀教育的現狀，白銀教育存在的問題主要在農村：
1、農村基礎設施落後。
2、城鄉教育差距沒有縮小，局部還有擴大。
3、農村孩子湧向城市，為城市教育帶來壓力，為農民增加了負擔。
我作為一名農村教師，深感責任重大。任務艱巨，基礎設施政府正在努力加強，而教育教學質量的提高就在於我們教師，只有我們把教學質量提上來，城鄉差距才能縮小，農村孩子也才能有留在農村學校，減輕農民負擔，減小城市壓力。
四、對培訓的一點建議
對我們這些新教師，“教學關”是我們最怵的一關，我們最想學習提高的是教學方法、教學藝術。因此，我認為對新教師的培訓不應與老教師放在一起培訓，老教師對培訓有一種惰性，而新教師的教育教學技能應為新教師入職培訓的重點所在，而微格培訓有如下特點：1、微格培訓突出教育教學技能的訓練，注重理論聯繫實際。它克服了重理論輕技巧的傾向，改革了技能的訓練方法，突出了被培訓者的需要，適應了新教師在教育教學實踐中對教育教學技能與技巧的渴求，提高了培訓的實效。2、微格培訓過程中的現場評價，將培訓過程與評價過程融為一體，保證了參加培訓的新教師能及時掌握有關的反饋信息，有利於新教師及時反思自己教學行為，並在專家建議的基礎上揚長避短，不斷最佳化自己的教育教學技能技巧，從而促進其教學專長的發展。
教師崗前培訓的個人心得體會 篇31
作為一個頂崗實習老師，我無比榮譽的被邀請參加了新教師入職培訓。為期兩天的學習讓我收穫頗多，更加深入的認識到作為一名人民教師身上的任務不容忽視。
在開講之初，領導們就給我們這群到場的新教師強調了此次培訓的目的。要求我們明確目標，充分認識到此次培訓的重要性，認真學習，遵守紀律，充分完成培訓任務，更好地實現以後的工作。接下來又給我們介紹了這次為我們講座的四名老師和他們各自準備的課題。
“做個幸福的班主任”、“如何更好的提高教學效率”、“信息技術在課堂中的套用”、“教師激情成長四重奏”是此次講座的四個重要組成板塊。這四位老師從教學的不同方面向我們介紹了如何更好地提升自己的教學水平和教學效率。其中最讓我印象深刻的是由呂維智老師主講的“教師激情成長四重奏”。
呂老師教給我們有激情才有幸福，用激情應對教學。他說：“懂的微笑的人不會貧窮，懂得鼓掌的人不會中風。”為自己鼓掌是自信的表現，為學生鼓掌是教學成績好的體現，思維與智慧維繫著老師與學生。“創造和諧，點燃激情”、“遊戲課堂，釋放激情”、“做班主任，展示激情”、“悅人悅己，永葆激情，電燈精神”是教師激情成長的四重奏。激情幫我們遠離倦怠，助我們減少衝動，促我們身體健康。營造和諧環境的“321法則”即“敬業樂群”雖然因為時間的關係沒有深入仔細的講，但是依然奪得我的眼光。三個喜歡即喜歡學校、喜歡同伴、喜歡學生;兩個一點即童心多一點、功利少一點;一份執著是老師永葆激情的助力器。
將課堂當做一場遊戲，釋放激情。其中課程標準是教學所遵循的“遊戲規則”，堅定的教學理念是教學工作的定海神針，在新課程的引導下上好每一節課是樹立形象的關鍵，在課程標準的框架下善於攀高將美麗帶入課堂。要想克服課堂上的困難，就要關注自己的教學基本功，從板書、語言、教態這種最基本的素質上下手;將一節課的思維導圖寫清楚，做到條理清楚、思路清晰，保證既吸引學生又引導學生正確的分析教材;養成課前閉眼的好習慣，事先將自己的課程在腦子裡過一遍，保證課堂效率;正確的使用教材，吃透教科書，保證知識上的嚴密性。
雖然只有短短的兩天的培訓，但是對於我這個什麼都不會的頂崗實習生來說真是受益匪淺。從處理課堂這最基本的小事著手，到如何將課堂轉化為一場充滿激情的遊戲課堂，達到最高效率的讓學生們吸收消化為止。努力讓課堂充滿激情與活力，將達到教學與遊戲的雙重效果，讓學生們不再有壓力而是對課堂充滿期待與動力。期待在教師進修培訓後自己的成長與進步。