教師培訓體會心得體會範文 篇1
一、培訓內容安排豐富多彩，和專家面對面交流
本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯繫實際，活動內容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態，專家們理論與聯繫實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
二、培訓產生了思維的觸動，欲逐步更新教學行為
通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從培訓中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創新的意識;從專家的講座報告中，我們領略了數學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
數學教師應有的教學方式：
新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每一個學生都能得到充分的發展，為每一個學生終身發展打下良好的基礎。
通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值，真正落實“根”的教育。
在以後的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓還將繼續，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。於是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個台階。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，在今後的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學，最佳化自己的課堂教學，創出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是我的最終目標。
教師培訓體會心得體會範文 篇2
我參加了全省中學教師培訓。通過_______天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“教學規章制度、教學常規、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
通過對幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係著下一代的身心發展，關係著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。 培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什麼是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風的體現。
教師培訓體會心得體會範文 篇3
課程標準是學科教學的“根本大法”。20__年4月，教育部正式頒布了義務教育階段新修訂的各科課程標準，相較於此前修訂的“微調調適”，這次修訂可謂是“大刀闊斧”，同樣擺在廣大一線教師面前的任務也更加艱巨。如何才能全面準確高效地理解領會、消化吸收、轉化落實，我認為可以把新舊兩版課程標準對照起來，嘗試梳理出新課程標準的根本點、新增點、修改點、負向點等，於細微處見真章、見精神，更好把新課程標準的理念要求落實到教學之中。
一、把準根本點，始終堅守正確方向
就單個學科課程來講，這個“根本點”就是這個學科在“培養什麼樣的人”方面發揮怎樣的獨特作用？語文新課程標準指出“義務教育語文課程圍繞立德樹人根本任務，充分發揮其獨特的育人功能和奠基作用，以促進學生核心素養發展為目的”。也就是說，義務教育語文課程的目標就是促進學生核心素養發展，而義務教育語文課程培養的核心素養是“文化自信和語言運用、思維能力、審美創造的綜合體現”，這也是語文學科在整個學生核心素養發展中應達成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。所以，義務教育階段語文學科所有的教學活動都要奔著“促進學生核心素養發展”這一目標去、扣著這一任務做，著力把核心素養的“大目標”落細落小落實到語文教學的各環節、全過程，讓學生的語文核心素養在識字與寫字、閱讀與鑑賞、表達與交流、梳理與探究等具體語文實踐活動得到提升和加強。
二、吃透新增點，深刻領悟內涵實質
此次義務教育語文課程標準的修訂，最直觀同時也是最重要的莫過於新增了很多內容。比如，大的塊面上增加了學科核心素養、課程內容、學業質量以及教學研究與教師培訓等內容。其他細微處也有增加的內容，比如在評價建議中增加了學業水平考試有關內容，在附錄3語法修辭要點中增加了常用標點符號，等等。學習貫徹新課程標準，這些“新增點”就是“重難點”，必須學深悟透，不僅能知其然，還要知其所以然，特別是這些“新增點”背後的精髓要義和實踐要求。就“課程內容”來說，這個新增點可以說是整個課程標準最為核心的部分，它回答了“用什麼培養人”（教育內容）的問題。課程內容部分既明確了主題與載體形式，又指明了內容組織與呈現方式，特別是從三個層面設定了基礎型學習任務群、發展型學習任務群、拓展型學習任務群，並根據不同學段分別明確了具體的可操作性強的任務要求，對學生學什麼、教師教什麼怎么教給予了清晰響亮的回答。再如，新增加的“學業質量”部分，彌補了此前課程標準只有內容標準而無質量標準的缺陷，形成了“學什麼——怎么學——學得怎樣”的完整鏈條，也啟示我們在教學中要突出質量觀念，更多關注學生的學習結果，推動教、學、評三者有機銜接，讓學生的核心素養提升可見可感。
三、關注修改點，準確把握變與不變
這次課程標準修訂的幅度非常大，除了上文所說的“新增點”，還有不少內容是在原文的基礎上進行了一些改動。為什麼有的地方要修改？為什麼有的地方不需要修改？修改後給我們哪些啟發？都是在學習新課程標準時需要著重思考的問題，能從一詞一句中的變化中，讀出新課程標準的變與不變。如，在“學段要求”中，新課程標準就將原來的“閱讀”“寫作”“口語交際”“綜合性學習”修改為“閱讀與鑑賞”“表達與交流”“梳理與探究”，兩相比較不難發現新課程標準的要求更高、表述也更加嚴謹。如，在第四學段“表達與交流”中，將原來“寫作”中要求進行了整合，強調“多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特徵，為寫作奠定基礎”，而不是原來的“多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特徵，有自己的感受和認識”，一句之變，體現了寫作與生活的關係，在教學中要注意引導學生更多觀察體驗生活，為寫作積累素材、奠定基礎。
四、留意負向點，儘量避免入坑踩雷
學習貫徹新課程標準除了要關注“要”“應”“重視”“可以”這些正向指示詞後面的內容，也要對新課程標準中的“避免”“不要”“不必”等負向指示詞後的內容給予足夠的重視。其實，無論是這次修訂的課程標準還是此前的課程標準，其中都有一些禁止性或限制性的表述，在新修訂的語文課程標準中“避免”一詞就出現了12次。如，在學習任務群“思辨性閱讀與表達”的“教學提示”中強調“應注意不同學段的特點，避免操之過急、求之過深”；在“教學建議”中強調“注意教學目標之間的關聯，避免將核心素養四個方面簡單羅列”；在“學業水平考試”中強調“試題形式力求創新，鼓勵增加開放性試題比例，以避免導向新的應試模式”。這些表述大都屬於底線性要求，在日常教學中要追求“高線”，也要守住“底線”，避免出現“課標”明確“避免”的事項，影響教學目標的達成。
教師培訓體會心得體會範文 篇4
短短兩天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近十年的教學生涯中，一次難忘的學習交流。從舜耕學校的教育教學專題片到專家型老師的報告，從教育教學常規到課題研究，從學校現有的蓬勃生機到校領導的發展願景，在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出舜耕人追求卓越的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學者，他更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。
在教育這個舞台上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。
經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛著“舜耕人追求卓越”的教學事業。
1、教師的愛體現在付出。一名教師愛的奉獻離不開紮實的基本功並體現在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能幹的學生，只有培養出合格的學生才能無愧於全社會對教師職業的尊重，這當然也是教師愛的付出的最好回報。
2、有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。
3、教師對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。
4、熱愛學生，誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什麼心裡話都願意和老師說，對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格，保護學生的心靈。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什麼，怎么講才能調動興趣，然後引導學生自讀、自悟，能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們，利用教育細節影響學生。
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，資訊時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯乾，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代。
教師培訓體會心得體會範文 篇5
光陰似箭，轉眼間來到淮陽已有三個時日了，而新教師的培訓也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓時間，但這短短的三日卻讓我對淮陽有了更細緻的了解。如果說，在來江口淮陽中學報到之前，我是抱著躍躍欲試的心態，那么，現在，我為自己當初的選擇感到高興。我很慶幸現在的我加入了淮陽這個大家庭。通過對淮陽文化的了解，我深刻的感受到了淮陽文化。更是從彭董事長及各位校領導身上，看到了一個讓人魂牽夢繞的東西，那就是夢想。而這夢想恰點燃了在我心裡埋藏已久的教師夢、教育夢。八年的時間見證了淮陽中學在江口這塊領地上從無到有、從弱到強，而這一切都是淮陽的前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來的。在他們身上，我真正看到了滿懷信心、堅韌不拔和開拓創新的淮陽精神。我覺得我是上帝寵幸的幸運兒之一，正趕上了淮陽的好時候，同時，我也渴望與淮陽所有的成員一起展望未來，為淮陽更好的明天貢獻自己的一份力量。
學高為師，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應有淵博的學識，還應有良好的道德品質。通過這三天的培訓，我對教師這一職業也有了自己的理解。我認為作為一名老師，應至少具備“三心”，即責任心，愛心和寬廣之心。 責任心。責任就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任心是個人品德的核心，高度的責任心是高尚品德和良好人格的重要標誌。任何一項職業都要求具備責任心，而作為教師，更應該如此。首先，我認為教師應該學會對學生負責。對學生負責表現在方方面面。積極負責的完成自己的本職工作，認認真真的上好每一堂課，嚴謹治學，對知識負責;為人師表，給學生樹立起好榜樣。其次，教師應該對學校負責，做有益於學校的人。集體是水，我們是魚。無論處在哪個崗位，都有義務和責任對學校負責。我相信教師只有熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，才會刻苦鑽研業務，盡職盡責做好每一件事，才能保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不苟地創造高質量的工作成果。最後，我認為教師還應該有一顆對自己負責的心，做積極向上的人。而作為新老師，更應該學會對自己負責。注意自己的言談舉止，時時刻刻嚴格要求自己，做學生的好榜樣。此外，還應該做好職業發展規劃，明確奮鬥的目標，並為之而不懈努力，只有這樣，才能促使責任心和成就同行。我相信，一個教師的責任心有多大，他的人生舞台就會有多大。
愛心。愛心是一個教師必須具備的品質，是老師工作中不可缺少的道德情操。可以說，沒有愛就沒有教育。通過這三天的培訓，使我更深刻地意識到，愛心是消除師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋樑。代校長談到，學生能夠對老師做到“親其師，信起道”，學生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說並接受老師的教育。所以，作為新老師，一定要擁有一顆愛心。著名教育家陶行知先生說:“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我想，這正是教師無私奉獻愛心的典範。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們都需要來自老師的愛。老師的愛是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。我認為，愛學生，首先就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點和精神世界。其次，愛學生就要尊重、公平對待所有學生，把每一位學生都看做自己的子弟。不偏袒優生，對學習不好、表現較差的學生，做到不歧視，不厭煩，不體罰。而是公正對待，熱情耐心開導和輔導，促其進步。
寬廣之心。作為教師，要有容天下之心。不僅需要有寬廣的胸懷，敢於承認自己的錯誤和聽取採納學生、同事的意見，而且，對待學生，更應該學會寬容。作為新老師，一定要懂得控制自己的情緒，學生犯錯時，不要在公共場合批評。無論怎樣，老師都要記住學生始終
還是學生，應在寬容他們犯錯的基礎上幫助他們改正錯誤。 以上就是我參加培訓後的一些感悟。
歷時兩天的培訓，最然時間不長，可包含的內容卻是豐富多彩。新區教育發展概況、教師職業道德規範、教育教學常規工作、班級管理常規工作、優秀教師成長報告、如何寫教科研論文等等。在培訓的最後，領導和老師還給我們頒發了結業證書。在新區教育局的組織下，各位培訓的領導和老師給我們這些職場新手在教師隊伍開始行進之前給予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清楚地認識到自己的職責，清楚地了解作為一名合格的人民教師所應有的各種素質、心態和基本的先決條件。
在培訓中，幾位局領導、骨幹教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們教師付出了多少辛勤的汗水。這次的培訓，就是讓我們先登高望遠，認識到自己的教師旅途，而後再在實踐中去付諸行動。教師的人格力量是無形的、不可估量的，要真正成為學生的引路人，自己就首先需要大量學習。畢竟，我們要做一名優秀的先聞道者，這樣學生才會在我們的教育之下發展更好。讓我感觸良多的是，教師作為管理者這一角色。過去的時光，我們也是學生，習慣了在教師的指導下前進。如今，角色的轉換，使得我們這些新手意識到經驗的嚴重缺乏以及角色轉換的適應性不強這個問題。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。此外，教師還要充當學生的父母。我們對學生的愛應是無私的、平等的。我們還要善於發現學生的閃光點和發展需要，做他們的良師益友，與他們交心。不妨可以歸納一下我這些零散的體會
一、在培訓中充實:做為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。不僅豐富了我們的教育理論知識，而且對我們平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力完善自己，做一名學習型教師。
二、在培訓中提升:針對國小的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革，此次的教育專家們用他們精深的理論知識和豐富的實踐經驗，傳授我們經驗，講學如春風化雨，潤物無聲。每聽取一次講座，都是一次提升，讓我們每個人都受益匪淺，從中知道哪裡需要揚長避短。
三、在培訓中反思:什麼是理想的教育?孩子需要什麼樣的教育?這也是我從考進教師隊伍一直思考的問題。培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己實習期間的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。
夜愈發的靜了，敲擊鍵盤的聲音把思緒拉回。看著書桌上培訓的結業證書，紅的燦爛，心底感慨萬千。總的來說，培訓讓我感覺自己登上了高處，巨觀把握了自己以後的職業道路，明確眺望了自己以後的教育教學道路，了解了自己需要充實之處。願我可以登高望遠，而後精雕細琢，逐個擊破教育教學上的困難，真正將所學所得運用於實際!
教師培訓體會心得體會範文 篇6
在XX區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的x培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收穫頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了師範大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，開展具有遊戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上海現代兒童美術館執行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，並在現場示範美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想像美術創新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學遊戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收穫了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將遊戲融入到其中，給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑑薛老師的借形想像，讓幼兒在想像中創作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂遊戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰;並且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗套用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼稚園和一幼幼稚園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後幼稚園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
教師培訓體會心得體會範文 篇7
為期x天的培訓,讓我收穫很多，使我深受感觸。這次來到省實xx老師主持的名師工作室學習，我為接受特級教師---xx老師高超師能的薰陶而高興，更為x老師那種精益求精、愛生如子、無私奉獻的高尚師德而感動。x老師及其他工作室所有成員(包括參訓骨幹教師)的言傳身教必將使我受益終生，同時也不斷鞭策自己要更加努力地工作。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨幹教師根據自己的實際經驗介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。作文交流小組
在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我起到了“揚帆導航”的作用，我必須好好地吸收和採納。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中，獲得了很多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我要更加理性地認識自己的角色。要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
xx中學
xx年十月二十一日
教師培訓體會心得體會範文 篇8
這次的培訓，讓我思考頗多，受益匪淺。下面我就分為教學和生活兩個方面來談談。
在教學方面，要做到兩點。
第一是啟發學生思考，使學生成為主動的學習者。
第二是幫助學生建構系統的知識。
在我自己的學習中，常常會有這樣的體會，凡是因為老師的講解或提示使自己對某些知識點感興趣的，我都會自己課後花許多功夫去研究、學習，經過此番努力，不僅可以發現更多的新知識，還能夠有深刻的印象。因此，為了促進學生課後的思考，老師除了在課堂引導方面下功夫，還要提醒學生在課後去探究，不怕發現問題，因為老師會很樂意幫他們解答，只要有問題，都可以記下來，下次上課的時候拿去問老師。大學學法語的時候，我經常會在課間問老師一些問題，老師總是不耐其煩地跟我講解，並且最後加上一句話：反正你在課後遇到什麼問題都可以把它們集中起來，下次再問我。這句話使我的心感到很溫暖，也更有幹勁。法語老師曾經說過，做一個老師，有兩點東西必須具備，千萬不能說學生笨，還有就是要有耐心，所以，在啟發學生思考的過程中，我要時常鼓勵學生，並且在他們有疑問的時候耐心地幫他們解答。關於幫助學生建構系統知識方面，我想起了高中的數學老師。以前他教新知識點的時候總會把這些和舊知識聯繫起來，剛開始我以為這是在浪費時間，但是時間久了會發現自己對數學知識有一個很全面的認識，在看到一個小知識點的時候，總能把它安置在那個系統的某個角落。這樣一來，腦子就會有一個清晰的思路，還沒開始答題就已經是信心滿滿的了。雖然我舉的例子有些不是英語的，但是，知識是共通的，對於偏科的學生，我可以幫助他們將信心轉移到英語來，這是知識的遷移。當然，這是很難做到的，但至少我知道有這種途徑，所以我會朝著方面努力。除了老師的幫助，學生自己的整理才是最最重要的。我自己學習任何一個科目，總喜歡用圖表等各種各樣的手段，將全部所學的大知識點畫出來，形成一個知識網路。然後將各個小知識安裝上去，後來學到的越來越多，有時會發現這個網路是不全的，所以我又會花很多時間重新畫一個。雖然這個會比較花時間，但是會為以後剩下許多功夫的。在學習中，動手是非常重要的。畫圖，做表格，都是幫助理解和記憶的好方法。
在生活方面，我覺得一個成功的老師能夠給學生最好的東西是安全感。
一個有安全感的人，他會在生活和學生上更加努力，更有毅力，更有膽量。人的安全感來自許多方面，有家庭、朋友、學校和老師等等。家庭是最重要的來源，所以老師的努力並不一定會有很好的效果，但是終究是有用的。老師可以通過多種方法來增加學生的安全感。記住所有學生的名字和愛好；讓學生寫的.周記要認真回復；在班裡設立志願牆，讓每個人覺得自己的夢想是受到重視的，讓他們記住自己的夢想；在班裡畫一棵大大的樹，寫上每個人的名字；為每個同學過生日；班幹部輪流當……總而言之，對學生的愛應該體現在日常生活的每個小細節，一舉一動，時刻不能忘記幫助學生健康快樂成長的使命。
最後，我想要說說老師在培訓時提醒我們的一些話。
第一，每個學生都是珍貴的，唯一的，無可取代的，所以老師要去接納每個學生。
第二，每個孩子都有優點，要學會去欣賞每個學生。
總的來說，要關心每一個孩子。
教師培訓體會心得體會範文 篇9
5月25—26日，我參加了廣東省教育研究院組織的20__年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動。本次研修活動，旨在通過集中研修，進一步提高高中教研員服務學校課程改革、服務教師專業成長、服務學生全面發展、服務教育決策能力，助力基礎教育高質量發展。
本次學習雖然只有兩天，但內容安排緊湊，講座教師都是教研員或一線名師，這就很自然地讓學習內非常接地氣，也是很多教師及教研員亟需學習和提升的。下面具體來談談，這次學習的內容與收穫。
5月25日上午是公共課程，華南師範大學政治與公共管理學院院長、教育博士導師胡中鋒教授為大家作了題為《高考試題的檢測評估與教學實施》的講座，胡教授從高考試題的信度、難度、區分度三個維度，就高考題的命制機理及如何檢測評估，作了詳細而深入的解讀，並就檢測的結果如何實施教學提出了自己的建議。教學實施建議：1）了解全國或廣東省高考試題的質量；2）通過對試測的質量分析把握所教學生的水平；3）針對學生的水平進行因材施教；4）建立教師自己的題庫。
5、25日下午，華南師範大學外國語言文化學院教授，副院長，博士生導師黃麗燕做了《基於大數據的高中英語學業質量測評研究》講座。黃教授對20__年廣東高考英語概況做了詳細分析。得出測試數據：考生參加的集中趨勢分析（平均分、中數、眾數）。信度、效度、難度、區分度。考生成績的離散趨勢分析（標準差）。集中趨勢分析的意義。全距的優勢和劣勢。標準差越大，兩級分化越厲害。區分度0。3較好。
其次，黃教授進行了考生能力分析。她指出，閱讀理解關鍵在於主旨大意、推斷、定位關鍵信息。閱讀教學中文本語義分析的重要性，而不是題目的講解。書面表達關鍵問題在於審題內容要點的理解不到位；銜接內容意義如何串起來。語言如何形成上下文的連貫。語言不得體，搭配生硬。內容連貫性的訓練，而不是每段回答問題。每個話題作文寫5遍，針對性地訓練、提高。對於英語活動觀內容的融合，突出教學重點和教學目標。語言的得體性，語用能力和語篇能力的培養。
接下來，黃教授進行了教學分析和思考。
1、基於主題意義的單元整體教學設計；大概念；系統性。
2、深度學習理念下的教學設計：參與和體驗式活動。
深度學習是在教學中，學生積極參與。全身心投入，獲得健康發展的、有意義的學習過程。在這個過程中，學生在素養導向的學習目標引領下，聚焦引領下學習主題，展開有挑戰性的學習任務，通過一系列參與和體驗式活動，掌握學科基礎知識和基本方法，體會學科基本思想，建構知識結構。理解並批判學習內容與過程；能夠綜合運用知識和方法創造性地解決問題，形成積極的內在學習動機、高級的社會性情感和正確的價值觀，成為既有紮實學識基礎，又有獨立思考能力，善於合作、有社會責任感、具備創新精神和實踐能力、能夠創造美好未來的接班人。
3、基於活動觀的教學設計：英語學習活動觀，布魯姆教育目標分類體系。
4、教、學、評一體化的設計；
教：教師把握英語學科核心素養的培養方向，通過有效組織和實施課內外教與學的活動，達成學科育人的目標。
學：學生在教師的指導下，通過主動參與各種語言實踐活動，將學科知識和技能轉化為自身的學科核心素養。
評：教師依據教學目標確定評價內容和評價標準，通過組織和引導學生完成以評價目標為導向的多種評價活動，以此監控學生的學習過程，檢測教與學的效果，實現以評促學，以評促教。
5、促進學生思維發展的教學設計。
6、凸顯文化意識培養的教學設計；
5、26日上午，華南師範大學教授金檀做了《高中英語閱讀素材的數據驅動型改編》的講座。
首先，他指出，閱讀素材改編需做什麼：辭彙、句子和篇章改編。辭彙難度簡化替換，超綱難詞替換差異明顯。，句法改編，調整結構。文本改編，降低難度匹配等級。
其次，分析了英語教師如何從不同維度改編素材：
1）英語教師如何處理閱讀難詞：
辭彙：如何識別閱讀難詞。根據課程標準要求，高中畢業生已經能夠掌握Wordfamily的辭彙。主要來源，課程標準詞表。補充來源，英語教材課外語料庫。就低原則，單詞首次出現的級別為難度等級。基礎詞提取，詞族成員配齊，屈折詞，派生詞。系統梳理生成。中考1700+，高考3200+，大學2400+（四六級）。核心辭彙。辭彙覆蓋率是指學生讀完一篇文章需要的辭彙，文本生詞比例不超過2%（最多不超過5%）。控制閱讀難詞，如何改編閱讀難詞。建議難詞比例2%。辭彙義項識別。句法，評估句法難度。定級，如何確定文本級別。核心特徵提取。辭彙維度6個，中考、高考階段、大學四級、六級、考研階段與超綱詞共6個辭彙覆蓋率指標。
句法維度5個，每個子句中的複雜名詞短語、非限定性動詞短語與限定性從屬子句的數量，每個句子中T單位數量以及平均句子長度共5個指標。文本維度1個，文本長度。
通過講座，我明白了學術英語閱讀素材的教學套用研究在素材主題確認、專業背景匹配與超綱辭彙注釋等方面的作用。應該初步篩選有普遍影響力的試題，再次遴選廣泛讀者群體，最後確定語言難度合適的試題。
5、26日下午，佛山市教育局教研室高中英語教研員、高級教師，省教研基地主持人廖明生開展講座《區域高中英語階段性測評研究》，主要聚焦於英語高考備考下半場中高考英語備考試題的精選與改編。首先分析了精選考題的重要性；
語句邏輯問題，表面效度（答案長短排列，排版等）等問題。
其次，大數據用於精選高質量試題。難度（大小題）區分度，文本長度表面效度。數據來源，選題的多重因素。語法填空基本間距要有5個詞以上。（但是高考題有例外，更推崇文本的邏輯。近幾年）。區分度在0。3以下的不建議。
接著講了利用大數據調整和修改試題。難度數據，區分度數據，干擾項數據，閱卷反饋。套用文寫作的情景設定是否合乎邏輯，內容是否齊全。
最後他分析了如何做高質量試題的創意利用。運用方式，文本的反覆利用，寫作情景的二次創作。例如，閱讀理解可以不給學生任何選項，來回答問題。完形填空不給選項讓學生填。
韶關市教育科學研究院高中英語教研員、高級教師，省教研基地主持人王錦霞開展講座《區域高三英語教研活動設計與實施研究》王老師陳述了教研活動的形式和主題教研活動。詳細陳述了閱讀課、辭彙課、寫作課和語法課的流程和反思。接著分析了對分式教研促教師的專業成長。教研課堂觀看中內化反饋。著重提出了，亮（advantage）、惑（puzzle）和議（suggestion）。最後分析了工作室的研修對對分教研的嘗試。
廣州二中英語科組長，廣州市骨幹教師楊雅碧主講《學校英語科組高三教學規劃與實施》。她陳述了《普通高中英語課程標準》與《中國高考評價體系》的理念。詳細介紹了20__屆高三學年安排：選修課程的教學、話題教學、專題教學、衝刺階段。
這次線上學習，是在新課標背景下，英語教學如何突破單元教學、整合主題教學資源，落實活動觀，提高課堂效率，特別是提升高考備考效率，深入解讀文本，實現全面培養學生核心素養目標，以及如何做一個合格的教研員，作了全面的指導。其實要實現上述目標，必須實現英語課堂的全面改革。
路漫漫其修遠兮，作為英語教研員，就必須加強學習，提升自己的專業修養，努力突破陳舊的教學觀念，主動迎合時代的要求，在教學教研中貫徹新課標精神，為國家培養新時代人才奉獻微薄之力！
教師培訓體會心得體會範文 篇10
近期，在區教育局統一組織下，對初級中學實驗教師在區教師進修學校進行了集中培訓。培訓期間，我們聆聽了專家關於實驗裝備，實驗室標準化建設和規範管理及實驗教學的策略等知識講座，覺得本次培訓具有針對性和實效性，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂實驗教學獲得了新感悟，許多教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了啟發解決。
在本次培訓中，自己收穫最大、感受最深的是專家們就國中化學疑難實驗的現場操作和改進說明，化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時注重實驗教學對於培養學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的，因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。對照自己平時教學，雖然也比較注重實驗教學，但對於部分實驗因為種種原因出現現象不明顯或實驗不成功等結果，教學中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實驗教學現場指導，在現場我們培訓每位教師都認真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對症下藥，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平台，而且為實驗有效性改進創設了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的，符合化學教學實際。
通過本次培訓我還體會到：
在新的課程理念下，化學教師應樹立全新的實驗教學資源觀，在教學中創造性地開發和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，使化學教學呈現出創新活力和勃勃生機！
1、以室為陣地，開發和利用條件性資源
化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地，也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設，保障常規實驗教學的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自製微型化、環保型教具，發揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質儲備，又對學生進行創新教育和可持續發展教育。教師應積極倡導開放實驗室，讓學生走進實驗室開展探究活動，實現對課堂教學的有效補充。
2、以校本為突破，開發和利用拓展性資源
生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學生探究，是化學校本課程的重要內容。教學中，我們組織學生參觀、調研，並開展探究性小實驗。通過實驗，學生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學習內容，增強了社會實踐能力，培養了社會責任感。
3、以師生智慧為隱性課程，開發和利用生成性資源
完美的教學是精心預設的結果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握 “意外”帶來的教育契機，將使教學出現精彩的生成。
4、以現代信息技術為媒體，開發和利用輔助性資源
在化學實驗教學中，有很多特殊的、特定的實驗，如有毒有害物質參與且不易排污的實驗、化學現象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反覆觀察的實驗、反應慢導致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改進措施的同時，也可以藉助於現代信息技術手段製作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。值得注意的是化學的基本特徵，它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的，現代信息技術不過是教學的輔助手段，要充分利用其優勢並與傳統教學活動形成優勢互補，切莫盲目濫用。讓我們都珍惜每一次培訓。
教師培訓體會心得體會範文 篇11
作為一名教師，我認為需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學習的機會。經過這幾天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的衝擊。在這裡，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恆的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與發展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學生髮展為中心。就學校體育目標而言，強調“以增強學生體質為主”，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進學生身體健康、心理健康和社會適應。這一教學理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、更新了教育觀念
現代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理諮詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學動態
教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
這次培訓，對於我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心嚮往之”這是我一生的追求。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對於這種學習、培訓，對於一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化
這幾十年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
四、加強專業文化學習，做一專多能的教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
這次培訓內容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短几天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，三聯轉載請保留納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
培訓後在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。
教師培訓體會心得體會範文 篇12
時光荏苒，歲月如梭，自20xx年9月步入教師這個神聖的隊伍以來已有一年半的時間，我縣教育局先後幾次組織新教師培訓。20xx年5月31日我在薊縣第一國小參加了新教師的集中培訓，通過此次培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括學習薊縣第一國小如何開展主題班會、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規管理、教學流程設計、教師專業發展等諸多方面的系統學習。通過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
一、不斷加強師德修養
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業務能力
教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
三、積極從事教育科研
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。做一個會“愛”學生的班主任。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經過4個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期。”我將邁上三尺講台，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業，履行教師職責；熱愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執教，教書育人；勤勉敬業，嚴謹治學；團結協作，終身學習，與時俱進，開拓創新，為實現中華民族偉大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量！
教師培訓體會心得體會範文 篇13
走近山的那一邊，在峰迴路轉處，有一位害羞的山村姑娘，清秀，淳樸，傳統——這就是，廣東省國土面積最大的縣級行政區，中國紅茶之鄉，廣東水泥之鄉，廣東石灰岩溶洞之鄉，中國英石之鄉。
我們為期四天的新教師師德培訓學習交流活動就與這位姑娘結緣了。遠離了城市的喧囂，我們更喜歡寧靜與恬謐。第一天下榻的xx市櫻賓館舒適整潔，消除了一天的旅途疲憊。
4月21日，早晨，我們第四小組成員驅車前往學習交流的目的地——白沙鎮中心國小。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們由衷敬佩築路工人的偉大傑作，沿途公路，五面環山（地面也是山），依山繞行。窗外風景別致。稀稀疏疏的村落隱藏在山腰或山腳，時而會看到有三兩村民在丘陵間耕作，還有幾頭黃牛為伴。
據當地老師介紹，學校這周本是放插秧假，但聽說我們要過來，全校師生就臨時返校，專門為迎接我們這些遠道而來的客人。這讓我們倍感榮幸，心存感激。“心誠交善友，人好遇知音。”雙方的誠意均來源於對教育的熱衷和對學生的負責。初為人師的我，更堅定了自己的信念——教師是一份崇高的職業。
一天的聽課、上課、評課一系列教學交流活動，充實開心，收穫頗多。這裡樸素可愛的孩子們最真實，他們課堂上依依呀呀的讀書聲，如此純美，動聽！還有這來自音樂室的歌聲更珍貴！第一次聽到這么原生態的聲音，意外、興奮、還有感動。在這裡，我們也結識了白沙中心國小的幾位同行，也是朋友。他們對教學教研的精益求精、他們對新思想理念的追求渴望、他們對大山崗位的堅守奉獻、他們對孩子們的守護愛惜，讓我們深表敬意。此番結交益友，我們彼此“相盪成漣漪，相擊綻靈光”。
4月22日，上午，xx市教育局副局長和xx市一中校長親自帶領我們參觀了容納7000名學生的xx市一中，“新校區、新教師、新課標”對一中來說是挑戰，更是機遇。經濟正在與外界接軌，教育也在逐步改革，教師任重而道遠，因為他們承載著無數大山孩子的夢想，也肩負著無數大山家庭的希望。跟他們比起來，我們更幸福，更應該把教育教學做得更好。
旅遊資源非常豐富。英石文化、紅茶文化彰顯著當地濃濃的歷史文化氣息，擁有喀斯特地貌的寶晶宮溶洞和英西峰林走廊，是大自然賜予他們的天然寶藏。千姿百態的山峰，神秘莫測的岩洞，嶙峋怪異的岩石，變幻無常的雲海、霧景，與簡樸的村莊、純樸的民風融為一體，充滿著濃郁的田園氣息。
在山的那邊，我看到了不一樣的教育。
在山的那邊，我收穫了來自大山的希望。
在山的那邊，我學會了珍惜和繼續前進。
教師培訓體會心得體會範文 篇14
新學期未正式上課，學校就已經在8月23日至24日在7樓報告廳舉辦了全校專兼職教師業務培訓。這對於學校提出的教育質量管理年來講，意義深遠重大。全體教積工倍感這一場培訓和學習是多么的及時，多么的激揚鬥志。
首先在23日，來自河南教育學院的王獻芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優秀中職教師”的主題講座。下午教學部在金新生主任的帶領下組織專兼職教師進行熱烈的討論，何海性校長親蒞會場，聆聽大家的心聲及吶喊，並做出重要的批示和總結。
在次日24號的培訓中，石德華副校長針對教學質量評估過程中存在的問題進行剖析，明確目標和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學質量和辦學層次的提高，並就本學期教學主要工作進行了部署。同時下午也進行了教學部的研討及座談，大家頗感壓力與重擔，但無畏無懼，願同心戮力共創信息技術教學部的輝煌，同創財經學校的燦爛的明天。
教師培訓體會心得體會範文 篇15
20xx年12月，我參加了江蘇省中學骨幹教師多媒體課件製作培訓，短短五天的學習使我受益非淺。這次培訓包括以下內容：flashMX、VisualFoxPro、幾何畫板、PowerPoint、Authorware。
一、flashMX
在培訓之前，我可以說是只會欣賞flash，對製作Flash課件是不可想像的。通過一天的培訓，我了解了很多，也會跟著製作了。它的特點是：第一、利用Flash製作的動畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用Flash生成的檔案可以有載入保護功能設定，可防範他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的"著作權"。第三、利用Flash生成的動畫播放檔案（*.swf）都非常小巧，一個精美的課件也就一、二十KB，大的、複雜的也就五百KB左右。也就是說一張軟碟上足夠裝載下好幾份"電影動畫"，這可是其它軟體所不能相比的了。第四、Flash對聲音的設定處理也很獨到，讀入*.wav聲音在生成的Flash動畫播放檔案時，檔案被壓縮到了原檔案的十分之一大小，歷害吧！第五、Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來說，功能強了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設計，還有線、圓形漸層色可設定，這樣可在二維頁面上創作有立體感的圖片。
二、VisualFoxPro
對我來說，VFP是一個很陌生的軟體，培訓時我很認真，也很努力，一天下來，總算了解了一點：VFPCAI的組成包括VisualFoxPro基礎、表、程式設計（三種基本結構）、報表設計器、選單設計器、資料庫、表單、對象連結和嵌入、項目管理器。特點：採用動態圖形及配音同步解說對VFP中如：表、報表設計器、選單設計器、表單設計器、對象連結和嵌入等內容進行形象、直觀、準確生動地演示。學生可實時操作，若在等待時間內學生未操作，系統則繼續向下演示。這樣能很好地幫助學生理解，有利於培養學生的動手能力；系統控制能力強，具有暫停、重複和恢復等功能。可用滾動條實現快進、快退，且實現了聲音的實時變化；用戶界面友好，操作簡單。選單提示，可點對象醒目；內容安排合理，教學能力強；互動性強，學習內容和進度可由使用者自行選擇；部分智慧型化，根據學生選擇試題答案，給出專家諮詢意見、評估打分；可維護性強，系統採用模組化結構，易於維護；可上網路，多個用戶同時使用；有幫助信息。
三、幾何畫板
幾何畫板是我最熟悉的，它是一個適用於幾何教學的軟體，它給人們提供了一個觀察幾何圖形的內在關係，探索幾何圖形奧妙的環境。它以點、線、圓為基本元素，通過對這些基本元素的變換、構造、測算、計算、動畫、跟蹤軌跡等，構造出其它較為複雜的圖形。和其他同類軟體相比，幾何畫板有如下幾個優勢，使得它成為數學、物理教學中的強有力的工具。
1.動態性。用滑鼠拖動圖形上的任一元素（點、線、圓），而事先給定的所有幾何關係（即圖形的基本性質）都保持不變。
2.形象性。上課時，當老師說“在平面上任取一點”時，在黑板上畫出的點卻永遠是固定的。所謂“任意一點”在許多時候只不過是出現在老師自己的頭腦中而已。而《幾何畫板》就可以讓“任意一點”隨意運動，使它更容易為學生所理解。所以，可以把《幾何畫板》看成是一塊“動態的黑板”。《幾何畫板》的這種特性有助於幫助學生在圖形的變化中把握不變的幾何規律，深入幾何的精髓。這是其它教學手段所不可能做到的，真正體現了計算機的優勢。
3.操作簡單教師課件培訓心得體會教師課件培訓心得體會。一切操作都只靠工具列和選單實現，而無需編制任何程式。在《幾何畫板》中，一切都要藉助於幾何關係來表現，因此用它設計軟體最關鍵的是“把握幾何關係”，而這正是老師們所擅長的；但同時這也是它的局限性：它只適用於能夠用幾何模型來描述的內容──例如幾何問題、部分物理、天文問題等。
4.開發軟體的速度非常快。一般來說，如果有設計思路的話，操作較為熟練的老師開發一個難度適中的軟體只需5-10分鐘。正是由於上述優勢，使得幾何畫板教學逐漸成為教育改革的重要方向之一，成為21世紀的動態幾何。
四、PowerPoint
對我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放製作好的幻燈片，也可連線到特定的投影儀上進行曲放映：既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到螢幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓，主要學習了在Powerpoint演示文稿中動畫的設定、聲音的添加、影片的添加，設定不同的背景，用Powerpoint製作簡單的個人主頁，還有如何將Powerpoint課件轉化為flash課件。
五、Authorware
Authorware是Macromedia公司推出的功能強大的圖示導向式多媒體編輯製作軟體。它融合了編輯系統與程式語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數據匯集在一起，通過對圖示的調用來編輯一些控制程式的流程圖，賦予其人機互動功能，有效地簡化了多媒體製作的創作過程。編制的課件（軟體），經過打包編譯成執行檔，可在Win9X環境下脫離Authorware製作環境直接運行。而且它還可以與Flash、Powerpoint等軟體結合起來使用，充分發揮這些軟體的功能，大大豐富了課件的內容，提高了我們製作課件的質量和速度。Authorware為我們開發多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時多收集、整理，並和其它軟體結合起來運用，相信我們都會做出很專業的課件來。
通過培訓我對製作課件有了新的認識：製作課件既要講究精美又要講究實用。不同的製作軟體具有不同的特點，在製作課件時，應根據需要選擇合適的製作軟體。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。
幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
教師培訓體會心得體會範文 篇16
11月20日在臨沂河東區工業園實驗學校舉行青年教師培訓暨優質課展示活動。在這次活動中有六位市級講課一等獎的老師展示了各自的課，通過聽這六位老師的課，我深深的感覺自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點體會。
第一：這六位的`老師都能通過精彩的視頻來導入新課，特別是趙金濤老師通過故事的方式來講解新課，學生非常感興趣。
第二：這六位老師都有評價，通過評價的方式來調動學生的積極性，收到了很好的效果。
第三：這六位老師都有導學案。這樣學生學習起來比較容易，學生可以通過自學的方式來達到這節課的目標。
但是我感覺有的地方我也不是很贊同，比如有的老師說給學生一分鐘時間完成什麼任務，難道學生學習的時間是老師定的嗎？萬一學生在一分鐘內完不成就不做了嗎？我認為老師不要說給學習多少時間來完成什麼任務，把時間讓學生去把握。
總之通過這次學習讓我學到了不少東西，在今後的教學過程中我會努力提高自己的教學水平，認真學習這六位老師的視頻，爭取早日達到這六位老師的教學水平。
教師培訓體會心得體會範文 篇17
如果想教育出優秀的學生，那么我們首先要做一名優秀的教師。只有優秀的教師才能培育出優秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國家的願景是：“倡導教育家辦學，創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家”。做為一名教師，我們首先應該提高自身的素質，這樣才能教育出更好的人才。
苗老師告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學會做一名學習型的教師。我們不僅僅要向骨幹教師學生，還要向我們身邊的人學習，同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學習，我們會發現我們所急缺的教育理念和教學經驗，像是走入學生心中可以通過豐富多彩的活動。如開展課前一分鐘演講、說、唱、故事會、表演等，這些都能讓學生個性得以展現，讓學習變成樂趣享受。通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論與實踐進行整合，迅速提高自身素質。
1、提高自身素質是關鍵。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。比如說這次在一中聽了兩位教師的優質課，實感佩服他們的專業素質。這些基本的能力和素養是我今後要不斷努力和加強的!
2、培養自身組織教學的能力。成績提高在於課堂，而課堂的有效組織在於教師!只有有效組織教學，才是提高課堂教學質量的重要保證。我認為，在教學中，教師要組織引導學生集中注意力，調動激發學生學習興趣，大膽探索問題，才能增強教學效果。
通過這次的學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什麼，學什麼，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念套用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優秀的教育工作者。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調-教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
初為人師的我，對教師這一職業有些彷徨，特別是擔任班主任這一工作之後，越發感覺到不知所措，不知該從哪裡做起，帶著這這些來自不同地方擁有著不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，，每天除了想著怎樣教授他們知識，還要心繫著他們的生活及心裡變化，班級內有不同種類的孩子，有調皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學生，。班級管理是一方面，教學成績是一方面，由於年輕沒有多少工作經驗，好多地方做得不夠好，自己有時候躲起來哭。漸漸的我就是抱著盡力而為的態度來從事我的工作，覺得只要我凡事都盡力了就不會留下遺憾了，聽了周老師的報告後，我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的，應還做到全力以赴，雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態。我們還年輕，擁有朝氣和旺盛的精氣神，就應該在這個時期讓自己保持最佳狀態，給自己樹立更高的切合實際的目標，然後調整好自己全力以赴的去追求最完美。對待工作，不應該錄錄無為，也不應該盡力而為，而應全力以赴。
教師職業道德是教育事業中的重中之重。教師應關愛學生，走進學生的心靈，感知他們心中之所想，成為他們真正的朋友，才能提高教學質量，正如李鎮西先生的《愛心與教育》李所說的那樣“用心靈贏得心靈”，畢竟，要“親其師，才能“信其道”，在愛學生的前提下，我們還應該尊重學生的人格，蘇霍姆林斯基靶學生的心靈比喻成露珠，晶瑩而透明，但只要稍稍一碰，就會變得支離破碎，這是再恰當不過的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說過：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，”是啊，沒有愛的教育只會是一片空白，是永遠也不會成功的。因此，我們更應該把關愛學生與尊重學生結合起來，哪怕是所謂的“差生”“後進生”，我們也應該平等相待，甚至付出更多的關懷，讓他們也能和“優生”共同進步，共同發展，營造一個良好、文明、和諧的班集體。
教師培訓體會心得體會範文 篇18
一、四天緊張的培訓使我對rcx和nxt兩種機器人的搭建和編程有了新的認識，提高了我自身業務水平。通過對兩種樂高機器人學習我掌握了有關樂高機器人最新的知識，過去有些問題只知表面，不懂本質，通過培訓對過去困擾的問題有了更深層次上的認識，學會和使用多種方式搭建和編程，為我今後在機器人教學中運用更好的方法教學起到了可貴的啟示和啟發。同時，在培訓中我親身體驗了“做中學”的先進教育理念，並真切的感受到了這種理念的科學性和實效性。
二、增長了見識，拓寬了視野，結識了許多機器人老師，了解了不同地區科技教育的發展現狀和特點，了解了科技教育的發展潛力。在我省所有的校外活動中心中，渭濱區的科技創新教育取得了很好成績，在培訓中我也多次和渭濱區老師交流，聽取和學習了他們開展科技活動的思路和方法。另外在培訓中看到其他場所科技老師的機器人展示不僅讓我大開眼界，同時也學到不少知識和技巧。
三、感受壓力，增強信心。幾天的培訓我感到自己身上的壓力變大了，通過和各地科技骨幹教師交流，我深深體會到要當一名好的科技教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、課堂教學能力等，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、加大帶頭作用等。在感受壓力的同時我也增強了信心，
總之，這次在西安的培訓不虛此行，我體會最深的是隨著社會的發展科技教師的任務越來越艱巨責任越來越重大，同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高，作為科技教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。因此，在今後的工作中，我將不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學方法，並把這次西安培訓所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，把最好的教育帶給學生，以自己的努力為我縣教育的發展、學生的發展創造更有利的條件，回報各級領導的重託和厚望。
教師培訓體會心得體會範文 篇19
經市教育局審批，省教育廳核准，我有幸於9月10日在邢台學院初等教育學院參加了為期一個月的綜合實踐省級骨幹教師培訓。全新的培訓方式，全新的學習內容，使我獲益良多，也了解和初步領會了綜合實踐課改革的重大意義。
綜合實踐課程的設立，是新課程改革中的亮點之一，是實施培養有創新精神和實際能力的新型人才為重點的素質教育，對學生髮展和民族復興具有深遠的意義。作為綜合實踐課教師，最初對這一課程理解很模糊，認為就是活動課，其實不是，是以全面發展為目標的新型課程。綜合實踐活動是新課程的八大學習領域之一，被認為是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它是新設定的、必修的、獨立的課程領域，由研究性學習、社會實踐與社區服務三方面的內容構成，並同語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康等領域一起構成新課程的八大領域。設定綜合實踐活動能改變學生以單純地接受教師傳授知識的學習方式。為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、並做到學以致用。促進學生形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和實踐能力。
因為新型課程，它需要我們從事這方面教師的辛勤與汗水，在實際教學研究中不斷創新，不斷探索，認真做好教學研究。提高學生技術素養主旨是本學科的基本理念，而我們作為綜合實踐課程教師如何落實理念，通過此次培訓聽了許多專家老師的講座，使我較好地理解了綜合實踐課課程的基本理念，為開設好這門課作好理論準備。像韓雪榮老師的教師心理健康非常實用，讓我們在重大的壓力下得以正確的減壓；周廣臣老師的做智慧快樂守法的班主任，讓我們體會到班主任工作的樂趣；陳樹傑教授的國小綜合實踐活動常態化區域實施強調了建設一支龐大的專兼職相結合的教師隊伍是推動綜合實踐活動課程健康發展的根本大計。
是的，教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收穫，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，於是教師收穫的是雙倍的、乃至更多於其他勞動倍數的幸福。尊重與發展學生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率。
作為綜合實踐課程教師，感到國家對課程的重視，也一定珍惜每一次培訓機會，應該說是時代和發展，實際社會的需要，促成此次教育教學一大變革——綜合實踐課程逐步進入教育主陣地，成為改變明日青年人才素質的不可或缺的主課程，這是綜合實踐課程目標所決定的，這是綜合實踐課程內容所決定的。
當然，在涉及其他的重要作用的同時，我們也應該清醒的看到開展的難度，比如一個新課程由孕育到誕生，到逐步成長、發展以及成熟，中間要歷經坎坷，但唯其如此，人們才會在採摘碩果時感到其可貴，而對其感到珍惜。教育要改革，實踐新課程，努力提高學生的能力素養，促進學生全面、富有個性的發展，這是我們綜合實踐課課程教師無悔的選擇，我會把這次學習的理論知識充分運用到實踐中去，為綜合實踐課程的順利開展貢獻每一份力。
教師培訓體會心得體會範文 篇20
“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了兩個月的培訓學習之後，我在收穫良多的同時，也感覺到了自己身上的擔子有多大。教師，它是一個靠良心吃飯的職業，作為教師，我們不僅僅要具備淵博的學識，更要懂得如何與人交流，如何與學生交流，如何把時間花在有意義的交流上。
轉眼間，已經在講台上站了三個多月，我也大概地體會到了當教師的酸甜苦辣，總結為兩個字，“操心”，尤其是做班主任，真的要為班級用很多心思。建設一個好班級，需要相當大的持續的努力。
作為一名高中數學老師，我發現，在教學上需要花費很多的功夫，要充分地備課，不斷地聽課，從而來改進自己的教學。這次組織的網路新教師培訓，對我們非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短兩個月的學習時間非常寶貴，雖然高中的課業非常繁忙，但是抽出時間來學習，顯得更加重要。這次學習的內容涉及範圍很廣，包括師德行為規範培訓，教科研、班主任專題講座，還有青少年心理輔導與親職教育講座，等等。
在網路學習的兩個月時間裡，我學習到了很多東西，變得更加自信，更加有精氣神了。
下面談談我這次培訓的心得體會。
一、我對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在前黃國際分校已經三個月了，說實話，壓力很大。但是主任對我的鼓勵和照顧讓我在這個崗位上越來越有自信，面對這群可愛的'孩子，我的整體感受是又愛又恨，但是讓我更加堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們學校這片充滿希望的熱土的信心。
二、我要認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高中教師。
雖然在來到國際分校之前，我們在學校了學習了很多的教育教學理論，參加了各種各樣的講課比賽，積累了一些的經驗。但是真正面對活生生的學生的時候，我發現，實戰課堂並沒有想像中那么簡單，當然也沒有想像中那么困難。就像“小馬過河”一般，我試探著經歷了三個月的教師生活，短暫而又充實。三個月的時間，讓我認識到，作為一名高中教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、我認識到高中教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
以前，作為一名學生，我對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。星辰實驗的戴老師用他的豐富經驗給我們作了一次生動的報告，我也深受啟發。他說剛剛進入星辰的那一階段，由於各種原因，教學上總是跟不上節奏，差點被師傅放棄，但是他不畏困難，調整心態，奮起直追，最後成為了一名非常優秀的教師，參加很多省級甚至是國家級的教師評比大賽。他的人生經歷告訴我，只要一頭扎進去，不管過程多么艱辛，總是有收穫的，只是時間早晚的問題。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。在教育方面，我也要多學習，學習如何與學生和家長交流，學習如何才能成為一名真正的教育工作者。
教師培訓體會心得體會範文 篇21
透過這兩個多月的培訓學習，我收穫頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，能夠說這次培訓來的很及時，培訓資料很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。我對此次培訓總結如下：
一、透過培訓，提高了自己的思想認識。
由於我工作農村中學，平時不能很好地了解此刻教育的現狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對我所從事的中學英語教育教學工作缺乏全面的了解。
透過此次培訓，我對目前的基礎英語教育的現狀有了進一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對我們中學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。
二、透過培訓，學習到了許多的理論知識和專業技能知識。
本屆中學英語培訓，資料豐富，形式多樣：有專家線上研討，有精彩的專題視頻，有班級、學科的精彩簡報，有學員的各種精彩文章、作業，有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在線上研討和專題視頻中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執著追求，每一次觀看視頻、每一次線上研討，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據。更值得一提的是此次培訓注重理論聯繫實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，透過線上點評和線下指導，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業技能水平得到儘快提高。
三、透過培訓，促使我要不斷提高自身素質水平。
在任何時候走進教室都會看到我和參加學習的學員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拚命地吸取所學到的各種教育教學的理念，每一種理念理論知識我們都儘量內化為己所用。這兩個多月的培訓下來，那厚厚的筆記是我們認真學習的見證。
是啊，“終身學習”是教師的基本職責所在，認真學習和傳播“國培計畫”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務!作為一名中學英語教師，就應繼續以以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍;向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網路與更多的同行進行交流與學習。同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。骨幹教師、優秀教師，不是教師專業發展的“終結者”，而是教師終身發展的又一個新的起點。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。
總之，透過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在那裡，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學英語教師，就要立足於自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。用心實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。今後我將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬於自己的一片天地。
教師培訓體會心得體會範文 篇22
一、專家講座，解釋詞意
本次培訓的開始並不是給我們傳授怎么做，做什麼，而是先給我們解釋了什麼是心理健康。心理健康並不是什麼很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關注的都是“身體健康”，但很少會去關心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態，比如積極的態度、正確的認識、合理的情感表達等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待；面對調皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專家還通過網路上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓的對象
這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內各個學校的老師，但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣需要關注心理健康的問題。
專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼籲所有人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑鬱、壓力大等這種問題現在是十分突出的，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。
三、解決問題才是這次培訓的根本要求
心理上面的問題，不像身體上的問題，哪裡痛醫哪裡。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。
我們要關注自己的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養一種正確看待問題的方法，學會調節問題矛盾。比如空閒的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學生的心理狀態，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發生。
教師培訓體會心得體會範文 篇23
通過這次的師德學習，我受益匪淺，我對師德的內涵有了一定思考，對教育教學又有了一個新境界。我也更進一步理解到老師的胸懷，應該比大海還要寬廣，應該能夠容納孩子的缺點和錯誤。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等於寬容了自己，寬容的同時，也創造生命的美麗。
“師德”首先必須是良“師”，要做好良師就需要紮實的專業文化知識和較強業務能力。沒有這些作為老師的先決條件，你就已經不是一個稱職老師，何來談“德”?師德是要專業水平支撐的，而且教要得法，更是說明了沒有良好的專業水平支撐是提不高師德的。所以我們當務之急是提高自身專業文化素質，要不斷修煉我們的專業。我們幼兒老師的專業包含了技能技巧能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要紮實，一定要不斷學習練習，俗話說的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補充水，最好是自來水。我們的業務能力還有“寫、教”，這個“寫”包括了寫教案、寫反思、寫筆記、寫案例、寫論文。寫這些需要一定專業科學文化知識、一定文學素養、一定觀察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學習進修、練習才能達到，我們在平時要多看書，看雜書，多記筆記，廣泛各方面的興趣，以次來達到我們素養的提高。
要“沉”在備課中“浸”在教學中，是我們每位老師都應該學習的，備課不是完成任務，而是為完成高質量課堂教學而做準備的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，來設計教學活動。“浸”在教學中，教學也不是為了完成任務、走過場，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情，融入其中。
“德”要良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。范跑跑有較好的專業知識，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。抗震救災的許多先進事例讓我們感動流淚，他們忘我的精神感染了許多人，大愛無言，我要向他們學習，學習他們為了人民民眾的利益和國家的利益忘我的精神。
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養、文化修養和師德素養。才能真正肩負起教書育人，培養社會主義事業的建設者和接班人，提高民族素質。我願奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園!
教師培訓體會心得體會範文 篇24
為期三天的新教師培訓結束了，給我留下了很多值得反覆思考的問題。這三天的我學到的東西，哪怕說上幾天幾夜也說不完。因此，我就“如何快速成長為一名合格的新教師”這一角度，從以下幾個方面，簡要地說一說我的心得體會：
首先，心態上，要保持一顆平和心。作為一名新老師，我們也許有足夠的熱愛，有執著的追求，有澎湃的激情，有堅定的信念，卻不一定能保持平和的心態。平和不代表不熱愛，反而是一種更為理智的愛。古人云“不以物喜，不以己悲”我或許做不到這樣的境界，但是卻能控制自己情緒起伏的範圍，不因為一點小小的成就而自傲，也不因為一點小小的挫折而沮喪，成就也好，挫折也罷，都是為了明天成為一個更合格的老師，更優秀的自己。
蔣飛英老師有一句話給我留下了深刻的印象，“不必有‘一日為師終身父’的心理，也不必像學生的父母一樣‘恨鐵不成鋼’”。這句話並不意味著我們就可以逃避做教師的責任，可以放任學生的言行，而是讓我們要保持一顆平和的心。舉個例子：我的同學小潘是一個在體校職高上班的新老師，她有著不錯的專業素養，尤其寫得一手好字，之前的實習經歷也給了她很大的自信心。別人都羨慕她工作穩定，有不錯的待遇，課時少，有大把富裕的時間可以做自己喜歡的事，但是她卻一度想要辭職。為什麼?她的上課情況十分不理想，學生不要說聽她的課，一個班上就連帶教材的人都寥寥無幾，這對於初上崗，滿腔熱血的她來說，無疑是一個沉重的打擊。“我都是為了他們好，可這只是我的一廂情願，我的教學沒有任何成就感，那么我的堅持又有什麼意義呢?”
新老師初上崗，必定都是滿懷熱情和希望的，可是理想很豐滿，現實很骨感，並不是所有我們預想的目標都能達到，所以有時就難免對孩子“恨鐵不成鋼”。可是我們的“恨鐵不成鋼”給學生帶來了什麼呢?也許是抱怨，也許是責罵，也許是心理上沉重的壓力。而對於我們自己來說，只有懊惱，憤怒和沮喪等等，既傷身又傷心。當極端的情緒壓過了我們的理智，我們是否還能真正做好教書育人為人師表呢?所以保持一顆平和的心很重要，有了它，我們才能更清醒地認識到我們的不足，或是找出問題的根源所在，並理智地解決。
其次，專業上，要不斷反思、學習。這次的培訓請到了許多專家名師，有趣的是，他們都不約而同地提到了一個詞“反思”。教育家波斯納說：“經驗+反思=成長。”新老師想要快速成長，就必須看到自己的不足並不斷加以改進。哪怕是特別優秀的老師，為了上一堂優質課，也要一點一點的磨、一遍一遍的試教，更何況是我們這些“初出茅廬”的新老師呢。除了請前輩們給我們批評、指點，更重要的是要學會自我反思。專家們提出的“每天寫教學日誌、育人日記”就是一個很好的方法，並不一定要求很多，但是每天都能提出一點自己的優點和缺失，就能不斷刷新自己，發展進步。之前在國小實習的我，每天的空閒時間就拿來寫我的“實習日記”，當時還很懵懂，也沒有人要求我這么做，但是我卻將自己每天的聽課、備課、上課、管理班級的感受，記錄下來。雖然不深刻，但是也讓我受益良多。今後，想要早日成為能“獨當一面”的老師，這項工作還得不懈堅持。
當然，除了反思之外還要學習。這個“學習”分成很多個層次：學習教學;學習管理班級;學習教育理念;學習課題研究等等。“學習”的途徑也有很多：看教育專著，聽名師講座，鍛鍊自己的專業技能，虛心向其他老師學習交流，積極改善自身的教育方式方法……老師教育孩子“學習是一輩子的事，要活到老，學到老”那么自己也要做好榜樣，才真正不負“為人師表”。
再次，人際交往上，要和諧共處。作為一名老師，最重要的人際關係有三個：學生、家長、同事。與學生要建立良好的師生關係：學生不該畏你、怕你、厭你，而應該敬你、愛你、親你;老師也不該罵他、打他、看不起他，而應該贊他、護他、尊重他。雖說人是“自我”的生物，但是我們一樣可以做到，將心比心，換位思考，當我們真的學會站在學生的立場上理解他、接受他，那么我相信，學生也會給你相應的回報。與家長要有效溝通，共同協作。對老師來說，這一個學生不過是我們眾多學生之一，但對於他的父母來說，他就是。所以我們不能放棄任何一個學生，在相對公平的基礎上，關注每一個學生，了解他們的家庭情況，與家長互通有無，共同協作，讓家庭與學校成為學生成長進步的兩大助力。與同事要相互尊重，團結合作。子曰：“三人行，必有我師焉”你可以不贊同他的言行，但你要尊重他、虛心向他學習他的優點和長處。無論相互之間是否存在著競爭關係，都可以相互合作，共同進步。吳惠強書記說過“想要走得快，一個人走;想要走得遠，一幫人走”，既然有緣成為了同事，便要相互扶持，才能走得長遠。
最後，意志上，堅定自己不斷走下去的信念。我的大學老師曾經說過這樣一句話：“選擇你所愛的，愛你所選擇的。”是我的熱愛支持我走上了教師這條道路，那么，也應該把這份熱愛一直保持下去，支撐著我為之奮鬥終身!如果以後碰到職業路上的不如意、不容易，就想想那個最初的我，是多么不容易地走上這個崗位，我堅信，任何的磨難，都是為了更加絢麗美好的明天。詩云“靡不有初，鮮克有終”，但如果一生都致力於做好“教育”一件事，那不也是很有意義跟偉大的嗎?有了能為之奮鬥的目標，人生才是有價值的。
我是一名新老師，我或許還夠不上“合格”，但是我會盡我的努力，愛我的職業，愛我的學生，用“優秀”回報汗水。
教師培訓體會心得體會範文 篇25
2月8日、2月9日，徐校長《如何聽評課》的講座及各科室主任的具體工作的要求和做法的講座，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細節，打造心育晴空；擁有陽光心態，改變人生境界；激勵加賞識，師生共同成長;運用智慧技巧，效率事半功倍；學會總結反思，留下真實足跡；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學生,尊重學生,信任學生, 把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。正如陶行之先生所講：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。只有不斷的學習，才能有不斷的提升。同時我也深知，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重複教的效果有天壤之別。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
我們和學生要共同快樂的學習，共同探索，共同成長。
寒假期間學校進行了為期兩天的培訓學習，教師們認真聽取了13位老師的精彩發言，感覺收穫頗多，特別是教學常規方面給我留下了深刻的印象，現將體會總結如下：
教務處張主任對我校的教學常規進行了詳細的解讀，帶領我們重溫了這項常規，對於一些改變之處，張主任也是進行了強調性的解釋，使我對自己該做的一些常規以及在教學中不該出現的一些問題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學中我能嚴格的遵守常規的每一條。黃主任和王主任分別對如何數學作業和語文作業進行了經驗傳授，作為一名語文老師，我知道自己所擔任的三年級應該批閱的作業，以及在作業批改中要注意的問題，教育教學中除了需要常規的規整，也需要自己的專業成長，我校一直堅持在教研中促進教師的專業成長，針對此問題教科室莊主任進行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導每位老師努力打造一個個書香班級，共同建設一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長。我曾經一直認為在教學上能教出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的工作。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，虛心向身邊那些優秀的教師學習。所以今後，我要更加努力，努力把這次培訓活動學習到的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導我的教學工作。
培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今後的工作中努力改善自身，不斷提高自己。
教師培訓體會心得體會範文 篇26
這樣的夏天，驕陽似火，或許，有些人，因為天氣的緣故，萎靡不振，而更多的人兒更願意選擇投入生活，因為未來帶給他們太多的憧憬，於是乎，他們淡忘了炎熱，淡忘了勞苦，淡忘了些許的不順„„在自己夢想的道路上孜孜不倦，樂此不疲。用心的他們，在用心思考;用心的他們，在用心學習;用心的他們，在用心工作„„用心的我，用心的我們——一群可愛的新教師，在用心聆聽師者們的精彩演說，字字句句，刻入筆間。三天的時光，給予了我們太多的養分，以後的日子，我們都會用心成長，待含苞開放的那一天，將無愧於師者們的諄諄教導，那時，你
授課的師者們，你們無一不是深有名望，若在從事學前教育的人前提起你們的大名，定是投來欽佩和艷羨的目光，而我也會是其中之一。光鮮的背後，卻少有人知你們專業成長中的寂寞和辛酸，但絕不失幸福的歡笑。大多數的人樂在餡於夢想，聰明的人把夢想付諸於行動;愚昧的人讓夢想成了幻想;可笑的人從來沒有夢想„„而多數的
日程安排井然有序，課程內容豐富多樣，多樣中卻不失散漫，從全方位地精心詮釋如何成為一名優秀的新教師。這樣的情境，這樣的氛圍，熟悉而陌生，似乎我又回到了那些年，那些年裡的那些每一天，懷揣著童年裡的那個夢想，隨著年齡的漸長，愈演愈烈，或許是冪冪之中的安排，上天慈悲我執著的心，高考時的一次慘痛失利，讓我意外地回歸到了最初的夢想。於是，大學裡的每一天我都是幸福的，就因為喜歡
XX年8月14日，新教師入伍宣誓，這樣的儀式對於我，莊重而新穎，莊重是因為我驕傲，新穎是因為我不知道是否其它各行各業都會有入伍宣誓。如果沒有，是否顯現了教師職業的特殊性呢?頓時，心中的使命感油然而生，而這一天，這一刻，真的非比尋常。而胡局長的一番關於《做一個快樂的老師》的長談，無不寄託著對我們這一些尚不成熟的新教師的深切厚望，這是一位長者對青年一代的美好憧憬。早有耳聞的吳文艷老師，是一位人人尊敬的幼兒教育的教研員，細睹這一位北侖名師的風采，我想用“投入”這兩個字來形容她恰如其分，這樣的一投入就是好幾十個年頭，如果不是因為熱愛又怎會時時充滿高度的熱情，又怎會刻刻牽
論深刻，案例典型，分析細緻入微，並隨時變換聲色，甚至投入到哼起了搖籃曲，其目的是為了我們能真的學到，身臨其境，感同身
而後的兩天，我每一天都有所期待，期待接下來會是哪些精彩。徐建龍，一位經歷坎坷的寧波聯合實驗中學老校長，他將曾經是一所並不起眼的學校管理成中考分數線名列前茅的優等學校，其中的管理機智讓人嘆服。於是，我不禁感慨，教師在這樣的校長底下成長，一定會泛濫很多的幸福感。他用他30幾年的經歷，賦予我們新教師銘記《教師的職責與任務》，講座的內容清晰明了——何謂教師?為何要做教師?怎樣做一名合格的新教師?其中他提出的六個心：安心、專心、愛心、虛心、恆心、孝心，我將一輩子銘刻在心。北侖教育局人事科的傅福珍老師為我們詳細地介紹了《試用期考核要求解讀》，讓我更加明確在接下來的一年，我要十分用心做。xx市中心幼稚園高塘分園園長張xx老師和x幼稚園常務園長鄔旭芳老師分別和我們探討了《幼稚園規範化一日活動的組織與指導》和《班級管理》，以她們豐富的經驗，傳道授業解惑於我們。更分享了優秀青年教師的寶貴教學經驗，使我仿佛看到了未來我們的影子，因為如果有夢，就能飛得很遠。《用心育人、精心備課，做一個優秀的新教師》，這也是教育局人事科科長給予我們培訓的最後講座和贈語，從中我也明師三次備課的重要性，若想快速成長，就要學會樹目標，定計畫，勤學，善思，好問，樂實踐，這些都是長者
“學而不思則罔，思而不學則殆，”這個夏天，因為培訓，我的心平靜而清涼，或許因為我一
考，是思考撫去了不平靜，是學習暗淡了平日的焦躁，用心，更用心，願含苞欲放的日子不遠。
教師培訓體會心得體會範文 篇27
x年，我懷著激動與自豪的心情，來到學校，成為一名專業課教師。這是我兒時的夢想，現在得以實現，我感到非常榮幸。作為一名新教師，我對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經驗，這樣就形成一個心理矛盾。所幸的是，20xx年7月，教師進修學院給我們安排了這次教學培訓，培訓的內容十分豐富，包括《新時期中國小教師的職業道德建設》，《依法治教》，《阜新教育改革與發展》，《教學常規與教學設計》，《新課程背景下的課程教學》，《新理念下的班級管理》，《教育學管理》，《教育心理課程》等諸多方面，正很好地滿足了我們這方面的需求。因此對於每一節培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶這幾天的學習過程，感覺收穫頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會。
x老師的《教學常規與教學設計》給我們在新課改方面補上了一節很好的理論課，他從新課程的特點和新課程需要我們樹立哪些理念兩大方面進行講解，讓我們在明確新課程特點的前提下，進而結合實際樹立新的教師觀、學生觀和教學觀，從而適應新時期對我們教師角色的新期待和新要求。
x老師的《新理念下的班級管理》讓我們懂得了傳統班級管理模式的弊端及改革問題，讓我們深化的了解了新時期的班主任不僅僅教與學的關係，要建立平等合作，交往互動的新型師生關係。
x老師的《新時期中國小教師的職業道德建設》讓我學到了很多教師職業道德。首先，作為新教師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優秀教師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂於奉獻的精神。教師是榜樣，因為學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母，作為一名教師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者，教師應了解不同學生的心理特點，有針對性地培養每個學生健康的心理品質。。
通過培訓，我了解了只有在課堂中能激發學生興趣、拓展教學樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業所應具備的最基本的專業知識和基本技能。其次，教學內容應儘量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。親和力教學，是美國哈佛大學提倡的一種教學方式。親和力教學的目的是：提高學生的素質和提高他們的學習興趣，進而提高教學質量。親和力教學的方法是：上課努力保持一種輕鬆、自由的思維方式，對上課內容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來，並且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學生的學習興趣。再次，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決於集體的要求和期望，個人的學習動機由於想得到所在集體的`重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有著積極的作用。
通過培訓我對班主任工作也有了更深的認識，班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位。李向梅老師，她給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對於新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。
通過培訓，我認識到新教師要適應教學環境、生活環境、人際關係環境；認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；做一名能時刻反思自我的教師，做一名關愛、了解學生的教師；認識到我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南。
1、以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不苟，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。
2、用真心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。
3、終身學習，博覽群書，不斷進取，善於總結反思。
總之，新教師培訓對我的幫助很大。以後，我將努力學習、不斷實踐、堅持創新，力爭使自己儘快成長為一名德才兼備、業務精湛的人民教師。
教師培訓體會心得體會範文 篇28
短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來國小幼稚園新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優秀的人才。
本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續到11月份，但統一一起培訓的時間只有五天，其餘時間是自學自練階段。培訓的內容包括：教師專業素養及專業成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心裡教育，有效課堂教學，教學藝術的培養，校園安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間並不長，但內容卻是如此的豐富，對於我們國小、幼稚園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收穫，現如下幾點：
一、經過此次培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者，傳道授業解惑也。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范正是這個意思，這裡也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。第四，教師是父母。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且作為教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需求。第五，教師是朋友，良師益友這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心裡輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心裡學等，作為教師應了解不同學生的心裡特點、心裡困惑、心裡壓力等，並及時給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心裡品質。
與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要愛生如子時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心裡素質和比較紮實的專業理x和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問為什麼?還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
二、經過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。
通過學科專業科的培訓，使認識到要想成為一名優秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真備課，認真上課，認真設計作業，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業水平。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心裡，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛鍊，努力地學習。
三、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關係等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，並實現自己的意志。也許，對於我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。
最後，各位長輩的建議我將銘記於心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。
教師培訓體會心得體會範文 篇29
作為新時代的教師，我們首先要掌握必要的法律知識，如：教師法、教育法等一些基本的法規，這不僅有助於教師專業化隊伍的形成，同時也有助於教師維護自己的權益，履行自己的義務。
作為學生，他們的人生觀、世界觀都不穩定，容易受到外界的影響。學生作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響學生人生價值觀形成和發展的因素必然是多方面的。作為一名教師，我們不僅需要樹立正確的、科學的法律意識，以法律意識正確的理論為指導，更要勇於實踐，在具體的學習生活實踐中培養、形成和提升自己的法律意識。在和學生接觸的過程中，不斷的完善自己的人格，提升自己的法律修養。
通過培訓學習，使我認識到，作為一名教師首先自身需要學習法律方面的理論知識，其次要注意在學校的實際教學過程中，不斷的運用法律知識解決一些實際問題，做到防微杜漸，正確處理一些以外事故。使學生在老師的.榜樣作用下形成正確的人生觀、世界觀，讓學生度過快樂的校園時光。
教師培訓體會心得體會範文 篇30
農村國小經常是被遺忘的角落，參與培訓和研討的機會甚少，受訓的老師也寥寥無幾，作為國小語文教研員的我，每次下校聽課，都會發現空新鞋走老路的大有人在，心中沒目標，上課隨心所欲，造成了課程資源的極大浪費，也是學生童年時光的極大荒廢。這次，暑假與千名農村骨幹教師培訓相約而來，我有幸參加了培訓學習，在為期8天的培訓中，我聆聽了邢益寶、關心鳳、王琴玉等專家和幾位各市縣同行的報告，受益頗深，令我豁然開朗，從一場場精彩的報告和學員互動中，我學到了很多東西，下面是幾天的體會。
一、培訓自己，展現教師人格魅力
報告中，邢益寶校長的一句話讓我刻骨銘心：“自己經歷的每一地方都是課堂，用自己的課堂培訓自己。”以前，我在教學中都是看看別人走多遠，自己總是跟在後面，沒有確認自己的位置，沒有找到人生的價值觀，聽了他的生動有趣的報告後，很受震撼。是的，工作8小時後，就是學習8小時，真正的學習時間、空間是在校園，每一次機會都是學習，都是在鍛鍊自己，工作不是為了別人，而是為了自己，誰懂得了“工作即學習”的道理，誰實踐“工作即學習”內涵，誰就是走在他人的前面。我覺得：只要自己通過高人指點，與同行比較，有了動力，找出自己的判斷方向，找到標準，找到榜樣，找到價值觀，找到距離，才讓自己走得更踏實，才“育已”走向“育人”，就能更好的展現自己的人格魅力，我會牢記他的一句話“沒有理想的平台，只有實現理想的平台”
二、轉變教育理念，重新認識自我
作為一名農村骨幹老師，我覺得不但要有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維，還應當掌握現代教育教學理論，掌握現代教育教學技術，不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的。也不再把要精力花在檢查學生對知識的掌握程度上，而成為學習共同體中的成員，在問題面前和學生一起尋找答案，成為學生學習的夥伴和知心朋友，像海口市濱海第九國小朱莉紅說的“我們遇到每個孩子都是天使。”“只有自己站在一定的高度才能看得遠。”海口景山海甸分校的王海艦也說了“只要行動，才有收穫。”
三、懂得了語文教學在於多實踐
聽了海口九小關心鳳校長關於《課程標準解讀》、冉老師《解讀文本的深度決定課程的高度》及王琴玉專家《基於新課標的課例分析》，使我懂得了新課程很重要，自身的實踐更重要，理論是灰色的，只有實踐才讓它開出美麗的花來，在進行文本解讀中不但要尋“情”，還要現“理”，總之，語文教學就是要做到“多讀多寫，日積月累”“回歸語文本質，語文才能走上回家的路。”
四、不做教學書匠，做幸福老師
我聆聽了海口龍峰實驗國小張雨老師的報告後，我懂得一個道理：一個沒有理想的人，不可能走得多遠。教育是成為學生享受長成快樂的理想樂園，教育是教育實現專業發現的理想舞台，教育是學校提升教育品質的理想平台。因此，教育，我得從小事做起，積小成大功。作為一名教師，我具有很多的不足，也缺乏努力和勤奮，如果你的胸中裝的僅僅是個人的教學成績，那么你也只能做一個普通的教書匠；如果你的胸中裝的是整個學校、每一位學生，思考的是整個教育的發展，那么你就是未來的教育家，你就是一位幸福的老師，我要幸福的老師。
總之，心動不如行動，在參加培訓後我會更加努力去提升自己的專業高度，永遠記住這句話：“行動就有收穫，堅持才會美麗。”
教師培訓體會心得體會範文 篇31
9月8日至9月22日，白銀市教育局組織我市中國小骨幹教師赴北師大學習,我榮幸參加了本次高級研修班的培訓。
非常感謝有關領導為我們搭建了一個學習的平台,使我有如此珍貴的機會從各方面提升自己。
在有限的時間裡，我們聆聽了15位北京教育專家、教授及校長的精彩講座。
他們以鮮活的實例、豐富的知識、幽默的語言、獨到的教育觀念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們。
讓我們在解讀自己的同時，深刻感悟新課改的發展方向和目標，進一步反思以往的教育教學工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。
同時，我們還相繼考察參觀了崇文國小、潤豐學校、第八十中學三所知名學校的硬軟體建設，觀摩了五節展示課，參加了三次學員研討會。
對我來說，感受頗深，受益匪淺。
與名師、專家面對面交流並聆聽他們的教誨，實在是千載難逢的機會，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤於讀書、善於思考的教師。
在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，掌握了許多做人成事的道理，實實在在感到自己的淺薄，使我重新看待自己的工作，審視自己的個人價值。
下面就從幾個方面來談談自己的體會與心得：
一、樂觀對待教育事業;靜心教書，潛心育人
鮑傳友教授的《教師專業發展及其生涯規劃》專題講座，讓我心生感慨，使我懂得從平常的工作中去體驗幸福。
每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負的是沉重的責任，有時簡直喘不過氣來。
教育是激情與智慧並重的事業，我們必須時刻永葆激情，每天以無比愉快的心情面對學生，咀嚼幸福，體會快樂。
面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。
因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關係到人的成敗。
在反思的過程中，我為自己日後的工作做了一個簡單的規劃：第一，調整與學生相處的方式，遇到問題，首先從學生的需要出發去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。
第二，擁有積極良好的心態，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學生鬥氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的老師。
高金英教授的“靜下心來教書，潛下心來育人”。
就班主任工作給我們做了精彩的報告----班主任工作要有陽光的味道。
我們需要的是有價值的教師，教師的工作任務應該實現由“教書”向”育人”的轉變，從“教會知識”轉變為使學生“學會學習”，使學生從“接受”轉變為“創造”、這就決定了教師需要明確自身的任務轉變，明確自身的價值定位。
高教授指出:“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思，靜下心來細細地品味。
靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己、
二、樹立終生學習的觀念
教學需要教師不斷刷新,而不是複製。
特別是現在的新教材新理念，為教師提供了更寬廣的舞台，同時也對每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想。
其中王建宗教授的話，依然在我耳畔迴響：“你永遠不能休息，否則你就永遠休息。
”新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。
學習不只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。
首先，必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。
其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
最後，要充分利用現代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
要想讓自己的課講得更好，吸引學生，就必須提高個人素質。
“什麼是教育?教育首先就是愛。
愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他，幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力。
”趙德成教授獨特的觀點引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候，過多的關注的是學生的成績，不研究學生的特點，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。
只有我們提高了自己的文化素質，才能講出生動的一課。
如何成為一名優秀的教師，必須要多讀書，讀好書，豐富自己的知識，提高自己各方面的素質。
三、重視教學藝術
鮑傳友教授在講座中特別提到北師大教授于丹在百家講壇的火爆。
他說，于丹教授本身也一般，但她能用非常藝術又生活化的手法，將論語呈現出來，這就是她的成功之處。
另外，高金英教授講課，抑揚頓挫，又像相聲，又像快板，簡直是一種享受。
豐富的表情和誇張的肢體動作表達觀點，活潑如孩童;而且不乏中學教師的嚴謹認真：大量的攝影資料和精美豐富的檔案讓我們感嘆教授對生活的熱愛和對工作的嚴謹，為每一次講座精心準備、嘔心瀝血可見一斑;最可貴的是，高教授不僅如所有大學教授一樣對學術研究深刻而獨到的見解，而且還像中國小教師那樣關注每一位學生的學習狀態，與每一位傾聽著眼神交流、表情會意、俯身對話如果我們的每一節課也能這樣，既激發了學生的學習興趣，又提高了教學效率。
教師必須在各個方面提高自己，其是在教學方面，要有多種多樣的課堂方式。
只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平。
一堂課下來，教師一定要明白給學生教了什麼，學生髮展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求教師在備課的時候不僅備教材，更要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。
同時，要求教學要面向全體學生，採用更多的學習方法、教學方法，使課堂變成思維的舞蹈者。
好的課堂是有生成感，推進感的課堂，教師不僅要給學生什麼樣的挑戰，更要看學生能提升什麼，突破什麼?實踐證明，嘗試多種教學方法,創造多彩課堂勢在必行。
四、要做創新型、研究型的教師
通過此次培訓,進行自我反思,尋找自己與“名師”之間的距離。
怎樣做才能算是一位好老師?怎樣才能成為學生的好引導者?平時我們疲於應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。
細想起來，我覺得自己還有很多不足：
1、角色定位不準。
此次培訓真正使我認識到了準確定位教師角色的重要性。
在以後的教學中一定要準確定位自己，轉變教師角色。
高萍教授反覆強調：教師是學習活動的組織者和引導者，學生才是課堂的主體，老師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。
學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。
因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習。
這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我，教學效果自然良好。
2、教與研分離。
李方教授的《文化底蘊與教師專業成長》專題講座中指出：“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長的骨幹教師，光會教還不行，還得研。
要朝著教育特長型發展，在一定行為規範的基礎上，要將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉澱並吸收經驗。
通過本次培訓，使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。
3、缺乏激情和創新。
通過聆聽各位專家的精彩講座、觀摩學校課堂教學、與各學員的相互交流,使我感覺到自己有許多不足：安於現狀、自滿自足多;緊迫感、危機感少;被俗念束縛、惰性大、闖勁少;課堂上展示自己才華多、給學生參與的機會少。
通過培訓，使我更清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。
五、要學會欣賞與寬容。
一是要學會欣賞。
如果學生老是遭受打擊，久而久之就失去了興趣與熱情。
相反，你能發現錯誤中的閃光點，學生看到了希望，會投之更多的熱情，直至成功。
給我們的啟示是要學會欣賞每一個學生，努力挖掘學生身上的閃光點，不要戴著“有色眼鏡”看人，要把每一名學生都看成“折翅的天使”。
正如陶行之先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。
”特別是對那些學習基礎差、紀律鬆散的學生更要努力發現他們身上的閃光點，並把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。
當我們面對“恨鐵不成鋼”的學生時、面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。
如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發、表揚、激勵會是另一種情景。
二是要學會寬容。
王曉春教授說:“教育光有愛是不夠的，還需要寬容”。
莎士比亞說過：“假如他沒有一種德行，就假裝他有吧!”教育就是有時要昧著良心說好話，把花環帶在學生頭上。
每一位教師都要懷著善心，不以懲罰為目的。
應當允許所有的孩子偷偷地改正自己獨自一個人犯的錯誤。
用寬容的方法，比任何東西都有力量。
六、多讀些雜書
李春山教授說“只有為數不多的國家就包括中國，存在師範院校，絕大多數的國家，老師來源於綜合性大學”。
這說明一個什麼問題?時常在思考，教育家和教書匠根本區別在何處?李教授的講座讓我豁然開朗，不要把教育家看得多么神秘，每個教師都有可能成為在中國有影響力的教育家，關鍵在於是否做到一個有心人，是否執著，是否有恆心。
一個想成為教育家的教師必須從最基礎的做起，生命不止，學習不息。
除了參加培訓，互相聽課等學習形式外，教師最重要的學習方式就是讀書。
(1)多讀各類雜書。
老師必須不斷的充實自已，讓自已的知識不斷更新，必須要有“源頭活水”，而這源頭活水從哪來呢?惟一的辦法就是多讀書了，中外名著、天文地理、百科全書都應該涉獵，這樣站在講台上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書”。
(2)應該讀教育教學專著。
讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基，與大師進行對話，找到理論上的支柱和共鳴。
(3)讀教育教學雜誌。
領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，站在理論的前沿，把握教改的脈搏，不斷更新教育教學觀念，更好地指導自己的教學。
總之，教師的成長離不開自身的素養、人格的魅力、廣博的知識、先進的現代教育教學理論和教育教學技術。
通過學習，我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。
本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省。
作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨幹教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術、在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去。
要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。
要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。