幼稚園教師說課培訓心得體會範文 篇1
9月26日這一天，我們帶著緊張又激動的心情參加了xx區國小英語教研組的說課比賽。看到參賽的各位老師精彩的表演，我感到既興奮，又忐忑。憂的是自己的教學經驗淺，在說課稿的組織上肯定會有明顯的問題，在說課操作上肯定也會照稿念，缺乏生動形象的效果；喜的是今天20多位師哥師姐的經驗交流會給我今後的教學工作指引明確的方向。所以今天主要的任務除了正常發揮就是認真學習。聽了王俊輝，孫世艷，張曉囡，盛利等老師的精彩說課，我真後悔沒有借個DV過來錄下來，回頭反覆觀摩。
大家結束說課比賽後，孫樹東教研員點評的時候，建議大家在進行教學設計的時候要考慮不同年級的學習特點：高年級建議快速朗讀，中第年級建議對重點知識反覆朗讀，開展多種形式進行操練。同時建議我們在平日的學習中多注重教學理論的學習。而且再次一次強調了教師立體說課時具備的四種身份：教學者，講解者，呈現者和表演者。而且還建議大家不論是備課環節還是教學環節，要著眼於學生的學，教師的教。只有滿足上述條件，才能設計出合格的說課教案，更能指導成功的、有理想效果的課堂教學。
反思今天的收穫和教訓，我們村小教師仿佛就在一個胡同里糾結：閉門造車就是死路一條埃。
在學習說課之前，我對說課的認識僅僅是將備課稿用語言表達出來。並不清楚何為說課。所謂“說課”，不僅是說明“怎么教”，而且更要闡述“為什麼這樣教”。說課不光要備好課，對教材充分研究理解，還要預設學生的反應並因此而說明這樣教學的理由。說課的對象不是學生，說課要面對的是同行，專家，教研員，面對這些人，要說清的是教學的過程，教學的方法，及自己對教材的理解。通過說課，同行、專家等可以對此給出一些建議，討論教學中的不足，從而取得進步。說課能提高教師的教育科研能力，提高教師的語言表達能力，還能提高教師教學應變能力。
通過學習《新課程理念下如何說課》我認識到，說課首先要熟悉課程標準和教材。課程標準是一個大的框架，我們必須要弄清楚它對於學生的每一個階段的培養不表是什麼，從而循序漸進的傳授個學生相應的知識好技能。教師的說課要在備課的基礎上，依據大綱和教材，結合有關的教學理論和師生實際，說出教學思路和教學設計。新課程要求大家能創新，要求教師理念新、設計新、結構新、手段新、方法新。在教學設計時導入新課、新課教學、新課小結、布置作業這幾個環節，能環環緊扣，富有新意，並且有起伏，過渡要自然。多媒體運用合理，能突出教學中點，突破難點，並通過各種方法引導學生自主學習和主動探索。
說課要熟悉每一個學生，教育是為學生而存在的，所以教育對象的重要性就不言而喻了。作為教師，要了解所教班級的每個學生。我們在設計教學時，始終要以學生為主體，教師只是學生學習的引導者。
通過學習，我體會到，在說課中，教師要給自己說課賦予一些基本思想。例如，在教學設計中體現了哪些新課標精神，教學整體思路是否符合學生的認知規律，教學的理論依據又是什麼，設計的意圖是什麼，要求達到什麼目的，教學中可能產生的問題，如何引導學生解決等。
幼稚園教師說課培訓心得體會範文 篇2
星期六學校對我們新教師進行了說課能力的培訓。這次是幾位老師的說課比賽，對於我來說，是一個很好的學習機會，從中也收穫不小。看到我們學校的好多老師在台上精彩的表現，覺得自己需要學習的地方還很多！雖然自己對於說課的認識還不深，也無法評判台上的幾個老師的說課水平有多高。但是通過比較，我還是發現說課的很多方面值得自己在以後的學習中加以深思和研究。
回去之後通過認真的思考和總結，我的收穫頗多。我想在今後的學習過程中我會在這些方面好好的去努力。
這次活動我對說課內容有了更深的理解。明確了說課都說些什麼？即對教學的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價……“說課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。說課有別於上課和備課，說課在說理，應按照“教什麼？怎么教？為什麼教？”的思路說課。通過這次說課比賽，我發現了自己身上存在著許多不足。如果給我這個題目的話，我是腦袋一片空白的，即使自己在準備時將每一個環節的思路都寫出來了，但在實際說課中也不知道該怎么去說，更別說達到他們的水平。
還有在工具的使用上，比如PPT課件的使用。這次的10個老師中，一部分老師使用了PPT演示說課，還有些老師則直接口頭講述。使用PPT的老師，說課明顯比沒有使用PPT的老師講得更加形象具體，使說課的內容能夠一目了然的展現在我們的面前。然而也有個別老師在使用PPT時未能達到預期的效果，反而使內容變得繁瑣冗長，沒有起到PPT應有的作用。
我想在今後的學習過程中，學習如何使用PPT加強自己的說課水平，並且始終注意使用PPT的一些負面影響。
在語言的表達桑，我想說課就要要流暢，幾個環節過渡要自然。說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這裡的層次針對某一教學環節來說也是如此。
在個人的主觀上，我想說課還要就像演講要自信，富有激情和個性。說的過程中拿出最好的狀態最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現個性。
說課的能力離不開自己平時長期的鍛鍊，不是一朝一夕就能進步的。不過我相信在經歷鍛鍊之後就會成長，慢慢的提高自己的水平，多多的鍛鍊自己。相信在不久的將來能從容應對各種考驗！
幼稚園教師說課培訓心得體會範文 篇3
我懷孕期間，孩子們對我格外的關注，小腦袋裡還藏著許多的疑問。
有的孩子對我的肚子很感興趣，會歪著腦袋問我：“黃老師，你的寶寶就住在你的肚子裡？”
我說：“是呀，他在裡面睡覺呢。”
有的孩子對我走路的姿勢很感興趣，會奇怪的問：“黃老師，你怎么像只小企鵝？”
我說：“可能我像他的肚子一樣的大，走路就一搖一擺的吧。”
有的孩子對小寶寶的性別很感興趣：“老師你的寶寶是男孩還是女孩？”
我說：“我也不清楚，你覺得呢？”
孩子笑著說：“我覺得是個可愛漂亮的女孩。”
有的孩子對我怎么生寶寶感興趣，會關切的問：“黃老師，過幾天你是不是要去醫院生寶寶了？”
我說：“是呀”
“你害怕嗎？我媽媽說醫生要把肚子切開，把小寶寶拿出來？”
我說：“黃老師會像小朋友一樣勇敢，不害怕！”
對於這些千奇百怪的問題，我都很樂意和孩子們去探討，還專門組織了一節《小寶寶從哪來的》主題活動，孩子們都很感興趣，通過活動孩子們明白了寶寶從何而來的科學道理，知道了媽媽生寶寶很辛苦，現在要好好的聽媽媽的話，幫媽媽做力所能及的事情，長大了要孝順媽媽。
謝謝你們的愛，我親愛的孩子們，我是多么的幸福，給予了你們一個人的愛，卻獲得了你們這么多的愛，是你們的愛讓我急躁不安的心沉靜下來，是你們的愛讓膽小的我無所畏懼，是你們的愛讓我懂得要加倍的愛你們。你們是一群可愛的小天使，一直讓我生活在童話故事裡，我願意一直陪伴著你們，永遠的愛你們！