春季國小教學工作計畫模板 篇1
一、指導思想：
在縣研訓中心和校領導的指引下，學校教學工作以整體推進課程改革為中心，以教研組特色建設為抓手，紮實有效地開展教學常規管理和各科教學研究活動，促進學校教育教學質量的全面提高。
二、工作目標：
1、抓實教學常規，提升教學質量管理的有效性;
2、以“四課”活動為平台，開展特色教研，促進教師群體專業化水平的成長;
3、學年統考成績保四。
三、主要工作要點
1、繼續推進集體備課、教學“四清”工作，提高教學質量。
2、狠抓教學常規月查工作，強化常規管理，(以《舊縣國小教學常規管理制度》為準)
3、加強國小科教學及校本課程(寫字、經典誦讀)的管理。
4、開放圖書室，加強循環教材的管理。
5、深化遠程教育工作，按上級要求落實遠程教育工作。
6、加強教學研討活動和校本教研、加強校本培訓。
附：資料收集目錄：
(1)校本培訓計畫及記載。
(2)學區聯片教研活動記載。(每學期各4次)
(3)教研活動資料，含教師電教運用反思(每人每學期一篇)、教師個人計算機資料夾。所有教學計畫中有電教媒體的使用。
(4)空中英語使用記錄。(專門登記，每月4節)
(5)校本培訓過程記載及過程資料。(案例教學分析與研究、主題研討活動、說課評課活動、自學考試資料。)
7、深入按課程標準的學習和考試工作。
8、搞好學籍建設，規範學籍管理。
春季國小教學工作計畫模板 篇2
一、抓好畢業升級統考，力爭教學先鋒
1、開學第一周召開六年級全體教師會議，商討畢業班升學有關問題，從思想上、行動上單獨對待，一切以教學質量為中心，集中教研近三年來的升學試題，研究試卷中隱性內涵，分學科開展《六年級升學試題我之見》主題教研演講，從思想上就站在第一高度，一切以期末測試為基點，注重平時教學滲透。
2、以班主任為主線，學科教師配合，打造高效團隊。每月一次激勵班會活動，以平態的心公平的對待各類學生，疏導學生學習心理壓力，鼓勵先進，善於改進，樹立學習目標。
3、重視常識學科建設，做到精講紮實有效。
4、加大檢測力度，注重後進生轉化，建立長效輔導機制，全面提高整體教學質量。
二、搞好日常教學工作，形成教學特色
為了全面系統地提高各學科教學質量，正常駛入規範軌道，特分學科進行建設。
1、語文學科
(1)語文教學在踐行“四個一”的同時，重點做好閱讀作文教學。
A、繼續堅持實行作文日記平常化，推廣上作文修改課、講評課、賞析課、改進課，完善落實學生教師評價體系。
每學期上一節作文展示課;每學期進行一次作文教學總結。
B、新標準提出大語文、大閱讀教學觀，學校將積極推進閱讀教學、構建教學模型，奠基閱讀教學，廣博人生。
每生每學期至少讀2本完整的書;每師每學期至少讀1本完整的教育書籍;每學期師生進行兩次讀書交流活動。
C、做好四個一工程有效工作，擴大誦讀範圍，積累中華經典文匯，豐富學生生活。
(2)紮實做好“中華經典誦讀”、“楹聯實驗班”、“品格教育實驗班”三個實驗班的實施，彰顯實驗教學優勢。
(3)引領教師專業發展，加大教師基本功培訓力度，強化個人素質，本學期努力做好以下幾點：
A、語文教師每天要有寫字教案，並堅持每天一小黑板粉筆字，並展示樓下。
B、書法教師每周上好寫字輔導課，並運用專欄每天講解一個字的寫法。
C、語文教研活動內容：a、閱讀教學如何紮根東城b、日記作文怎樣升華(分段要求，期末制定出各年級日記作文指導意見)
D、業務學習內容：向名師(如竇桂梅、朱永新等)邁進。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對某一名師全方位的學習和借鑑。
2、數學學科
(2)研發數學日記，通過宣傳、學習等形式，把語文與數學兩大學科進行整合、聯姻，用語言的方式記錄學生學習數學歷程。
(3)教研內容：A、221工程前段實施情況進行總結反饋，並不斷完善。B、數學日記大家談，並嘗試性地進行撰寫。
(4)業務學習內容：向名師邁進，改變授課方式。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。
3、英語學科
(1)六年級英語詞典引入課堂。本學期要求分類每周一次英語小作文練筆，師生共寫，共同成長。
(2)抓好一二年級英語啟蒙工作，以活動促發展，以競賽促進步，每月一次單詞積累競賽。
(3)教研內容：英語後進生如何轉化
(4)業務學習：雙語學習
4、體藝教學
(1)規範體藝常規管理，加大常規檢查力度，關注課堂教學滲透，有計畫實施體藝戰略。
(2)堅持每天1小時興趣小組訓練，搭建特長展示平台，營造良好學習氛圍。
5、遠教工作
(1)重視遠教工作的開展，整合學科與信息技術，提供多媒體教學有利條件，實行多媒體教學周課程表，並做好資料保存。
(2)努力打造芮城示範國小網路名片，不斷充實、完善學校網站建設，責任分工，分塊進行，教師學生進行網站的註冊與套用。
(3)積極探索遠教管理體系，遠教工作列入日常管理範圍。
三、規範常規工作管理，完善各項制度
春季國小教學工作計畫模板 篇3
、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實市、區檔案精神，加強學校管理，提高效率，創優質教育。加強班主任隊伍建設，加強學生管理的科學化、規範化、制度化，落實科學發展觀，強化教育、教學管理力度，全面提高教育、教學質量，從而加快促進教師專業化發展的步伐，為辦好眼礦地區人民滿意的教育而努力奮鬥。
一、工作目標：
常規工作有條不紊，教學質量再創新高，教研活動務實高效，教學改革有新突破。
2、鞏固雙高普九成果，適齡兒童入學率達到100%，適齡流動兒童、三類兒童入學率達到100%，輟學率為零。
3、學生的思想品德合格率達到100%，犯罪率為零，體育達標合格率達到99%以上，學生的眼病發病率控制在5%以下。
4、進一步完善學籍電子化管理工作，達到科學化、規範化、學困生轉化率達到90%以上。
二、本學期的具體工作及相關計畫措施：
(一)、強化教師隊伍建設，打造一支高素質的教師隊伍。
教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何，關鍵又在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師儘快適應教學工作。
2、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄，並加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少於10節。
3、本學期把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
4、積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。
5、加強幹部隊伍建設。本學期繼續加強黨員幹部的學習活動，提升幹部隊伍的整體素質，增強決策能力、協調能力、組織能力和業務能力，每名黨員幹部在各自的崗位上能起到引領作用。
6、完善《教職工考核制度》《教師崗位制度》等，深入落實依法治校，以德治校的思想，增強教職工的法律意識，堅決抵制亂補課，亂收費、亂辦班的違紀行為。
7、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。
8、注重青年教師的培養。給青年教師定目標，壓擔子，充分發揮青年骨幹教師的“傳幫帶”作用，以名師為目標，有計畫、分層次，多渠道加強骨幹教師的培養，促使其快速成長為名師。骨幹教師與新教師和青年教師結對子幫扶幫教。
9、鼓勵廣大教師積極參加各種學習培訓，並創造機會讓教師通過培訓注入新思想和新思路，提供一個為自己充電、提升自我的一個良好的平台。
10、通過參加各種教科研活動和課堂觀摩活動，提高教師駕馭課堂和指導課堂教學的能力，在活動參與中磨練提高自己。
11、利用業務學習時間，採取走出去，請進來，看看名師的授課、評課(可以外出聽課、觀看錄象等等)，向他們學習課堂授課藝術。
12、加強廣大教師對信息技術的學習與套用，特別是課件製作，應該更好的套用於課堂教學之中。
(二)、課堂教學工作：
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課。年級組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。
3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規定雙周三下午為教研組活動的時間。(具體活動安排見校本教研計畫)。結合市、區要求，進一步健全校本培訓制度。個人自修與培訓講座相結合。嚴格遵守培訓時間，認真做好筆記，對教育、教學中存在的問題，進行學習研討，反思提升，專業互助，以推動課程改革的進程。
4、本學期，在已有的校本教研的基礎上，繼續在實效上下功夫。繼續完善校本教研製度，深化課題研究，夯實教師的專業知識，更新學科知識，提高相關領域的知識素養。
5、利用業餘時間推廣新的教學理念、教學方法，進一步最佳化教學過程，使學生的學習方式靈活化、多樣化，在教學中注重鼓勵性原則、直觀性原則等，注重對學習動機、興趣、愛好、習慣等方面的研究，培養學生養成自主學習、主動學習的習慣和能力。
5、加強教學常規的管理工作：備課、上課、輔導、作業批改、測評、試卷分析等，充分發揮教研組的功能。領導深入課堂一線聽課、評課，每月及時檢查教師的備課、批改，發現問題及時溝通解決。
6、開展各學科教學業務講座。認真抓好教師備課、上課、聽課、說課、撰寫論文、信息技術，由部分骨幹教師進行相關業務講座並上示範課。加強骨幹教師的培養，充分發揮他們的作用，本學期要求我校的市級以上骨幹教師上一節示範課，對課改中的共性問題進行集體講座和探究研討。
8、指導教師做好信息技術和課程的整合工作。鼓勵教師多做課件，提倡電子備課，期末評選優秀教案和課件。
9、加強校本課程的開發和研究的力度，創設具有我校特色的教學體制。我校規定在每周一、三、五的晨讀時間讀成語接龍和名句賞析，繼續開設和完善蠟筆畫、國學、書法這三項具有我校特色的校本教學的內容。在教材編寫，教學設備、教學方式等方面進一步探索和研究，使學生樂於學，學有所得、學有所成，爭取獲得更好的獎項。
10、狠抓教學質量，向課堂40分鐘要質量，積極參加區月考、聯考活動，爭取在質量監測活動中使我校的成績再上一個新台階。
(三)藝術教育工作：
加強藝術教育工作，為學生的全面發展搭建平台。從而全面提高學生的綜合素質。
繼續推廣健康向上的校園歌曲，開展各種興趣小組(葫蘆絲、電子琴、舞蹈、器樂等)，充分利用校內外的藝術教育資源，培養學生髮現美、鑑賞美、創造美的能力。
(四)、教育、科研工作。
1、鼓勵廣大教師認真研究教育、教學的方法，吃透教材，讓自己在不斷的學習中逐漸成熟，形成自己的教學風格。
2、注重課堂教學評價，讓評價在潛移默化中提升，讓評價在課內、課外升華。
3、在研究課題方面注重從細小的問題入手，把科研和授課細節化，杜絕空架子的做法。
4、重點研究積累，由積累總結經驗，並將經驗上升到理論，使研究在升華中開花結果。
5、開展“五個一“活動。一本好教案，一個好案例，一堂優質課，一個好課件，一篇好論文，以此促進教研工作的深入開展，從而提高教師的教研水平。
(五)加強校園文化建設，體現眼前山礦國小特色的文化內涵。
1、加強走廊文化，教師和辦公室的文化建設。以師生作品為主色調。體現出我校師生積極的精神風貌。同時，我們還要加大投入，增加木雕、石刻等藝術品，提升我校文化建設品位。
2、加強教學樓及室外的衛生管理，教育局已經為我們平整了草場，完善了籃球場的建設，甬路外側和樓後草坪管理到位，不斷改善我校的外觀形象。
春季國小教學工作計畫模板 篇4
一、基本情況
本學期，我校在崗教職工31人。有11個教學班，在籍學生405人。
二、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，深化課程改革，狠抓高效課堂建設，全面提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，促進各項工作健康協調發展，圍繞把學校建設成“求知進取的學園、生命成長的樂園、溫馨和諧的家園、環境怡人的花園”的辦學目標，積極踐行“全面關注、多元發展”的辦學理念，努力打造“經典文化潤育心靈、個性特長成就人生”的辦學特色，努力培育以“愛、純、博、拓”為核心精神的校園文化，辦人民滿意的教育，創建特色學校而努力奮鬥。
三、工作目標
總體目標：
辦人民滿意的教育，教育教學科研工作爭創一流。
具體目標：
1、不斷提高教育教學質量，期末調研考試各學科成績爭進前列。
2、班級建設水平不斷提高，學校表彰的文明班、示範文明班的比例達到90%以上。
3、實現學生的快樂、健康發展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業不斷進步，受到學校及以上表彰、獎勵的學生比例達60%，鞏固率達100%。
4、實現教師的持續專業成長，提升教師的職業幸福感。
5、構建安全和諧校園。確保校園食品、教育教學活動、師生人身和校園財產安全。安全責任事故及重大安全事故為零。
四、主要工作和措施
(一)堅持“教師發展第一”，努力建設高素質的教師隊伍。
1、加強教師職業道德建設，提高思想道德素質。全體教師要深入學習時事政治、黨的方針政策、法律法規和《中國小教師職業道德規範》，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，增強事業心和責任感，爭做黨和人民滿意的“四有”(有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心)好教師，嚴格執行“義務教育規範辦學行為九不準”，堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的國小教師形象。不斷完善學校管理制度，建設民主、科學的校園文化，打造“嚴謹、協作、開拓、奉獻”的教風和“求真、至善、尚美、和諧”的校風。
2、踐行“全面關注、多元發展”的辦學理念，促進每一位教師的專業成長。一是深入開展讀書活動，努力打造書香校園。每位教師每學年至少要閱讀一至二本教育專著，通過閱讀豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作，為成為“敬業型、研究型、智慧型、學者型”的教師奠定理論基礎;二是刻苦訓練教學基本功，堅持說國語、用規範字，努力學習現代教育信息技術，開展以提高教師信息技術套用能力為主的校本研修活動，使信息技術與課堂教學深度融合;三是認真研讀專業雜誌、教育網台及教育部落格上的精品文章，用心體驗教育生活，積極參加以“聚焦核心素養，踐行立德樹人”為主題的學科論文評比活動。
3、加強骨幹教師隊伍建設和新調進教師及中青年教師的培養。各級骨幹教師要通過一師一課、觀課議課、讀書論壇、微(小)課題研究、專題研討等校本研修活動，充分發揮自身的專業引領作用，帶領老師們共同成長。一是繼續實行結對幫扶。指導教師要加強追蹤關注，落實精準指導。新老師除了聽指導老師的課以外，還要多研究，多請教，多學習借鑑;二是認真落實研修課
4、加強校本研修小組建設，深化“以學定教，自主合作”教學特色。貫徹落實“以學定教，自主合作”的課堂教學基本原則，以學生為主體，以學情為基礎，以學習方法的培養為重點，全面改進教學方法，培養學生自主學習、合作學習的習慣和能力。研修組長要明確職責，豐富研修活動，在研修的主題化、序列化、有效性上下功夫，推進微課題研究。開學初要帶領全組教師認真學習新課標、新教材。
5、加強高效課堂研究，努力培養學生的學科核心素養。切實樹立“生本”理念，把“以學定教、自主合作”作為課堂教學改革的出發點，以觀課議課為重點，深入推進高效課堂建設，創建具有學校特色的教學模式，切實轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提高學生的學習能力和學科核心素養。語文、數學、品德、科學、英語等學科均有縣級以上的教學競賽，各研修組要深入開展磨課活動，通過磨課培養參賽教師的教學基本功，增強教師團隊的研磨能力，提升教師群體的專業素養。
6、紮實開展“一師一課”教師展示課活動。
(二)堅持德育為首，幫助學生養成良好的行為習慣，為學生的成功人生奠定基礎。
1、轉變思想，更新“三觀”。牢固樹立科學的人才觀、質量觀和學生觀，用綠色的、可持續發展的眼光對待教育、對待學生，多元評價學生，真正做到愛生如子。認真落實“全員育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，無論是教學崗位、管理崗位，還是後勤服務崗位，無論是班主任，還是科任教師，都要擔負起幫助學生養成良好行為習慣的責任。
2、把握養成教育這一國小德育工作的重點。認真落實，各班、各位教師要利用一切時間和機會，對學生進行講禮貌的習慣、感恩的習慣、讀書的習慣、思考的習慣以及日常行為習慣(走路、說話、集合、站隊)等訓練。要認真落實每月一次的行為習慣評價，確保評價不走過場。值周教師要加強督查、嚴格管理;要充分發揮家長參與培養學生良好習慣的重要作用，通過家長學校的培訓，提高各位家長的認識。要關注特殊學生(留守兒童、單親家庭學生、特異體質、特殊心理、殘疾學生、特殊困難學生)的教育和管理問題，重視不良行為的教育、轉化、矯治工作，預防未成年人犯罪。
3、努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發揮助理班主任、科任教師的力量，共同為班級的建設出謀劃策獻力。要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班(隊)會，著力建設班級文化，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。紮實開展尋找家風家訓主題活動，對學生進行核心價值觀教育，推動班級建設，促進學生髮展。
4、在“重特色、出精品、亮品牌”上下功夫，開創德育工作新局面。在全校範圍內開展“家校共育”德育實踐活動，促進學生良好品德發展。
(三)加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質量。
1、嚴格執行國家課程計畫，開齊、開足、開好各門課程。加強對課程的管理，加強對課表執行情況的檢查，杜絕擠課、占課，非學校安排或經教導處允許，不得私自挪課。規範作息時間表，嚴格執行學生上學、放學時間的相關規定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。師生請假，均要按要求填寫請假條和調課代課單交教導處。加強學籍管理，健全普九資料，鞏固“普九”成果。完善教育教學質量監測、評估辦法，改進教學管理，確保教學質量穩居全縣前列。
2、內化教育教學管理規範。特彆強調，凡因公外出開會、培訓和因私事請假，時間在兩天以內的(含兩天)，一律由本人先調好課，再填寫調課代課單交教導處備查;病假及三天以上的公假、事假能調課的儘量調課，調不過來的填好代課單交由教務處安排。本人調課是指在班內自我消化，能上就調課上，不能上就請班內其他老師代課，安排好後交教務處存檔。凡是沒安排的由外出者承擔責任，安排了無人上課則由代課者承擔責任。
3、進一步加強課堂研究，努力提高課堂教學質量。加強有效培訓，更新教學觀念，改進教學方法，不斷提高教師駕馭教材和組織教學的能力。二是正確處理課堂教學中的幾個關係：活與實的關係，主導與主體的關係，舉“一”與反“三”的關係，保底與提升的關係，理解與套用的關係，切實改變傳統的教學模式。三是充分激發學生的學習興趣，讓學生學得生動、活潑、主動、積極，努力構建“生本課堂”。四是強化備課管理，提高教師備課的實效性，嚴禁“課上任務課下補”、增加課時、加重學生作業量等低效的教學行為，從而實現課堂的高效，科學地提高教學質量。五是狠抓課堂常規訓練，培養良好的學習習慣。良好的學習習慣、有效的學習方法，是提高學習效率的重要前提，我們要把學習習慣和合作學習能力的培養作為重要的研究課題。如要求學生養成課前準備的習慣。嚴格按照老師的要求準備好學習用品和相關資料，堅持提前兩分鐘將下一節課必需的物品放在桌面上;發言的習慣。發言時儀態大方，聲音響亮，表達清楚、完整、規範;傾聽的習慣。認真傾聽老師的講解、同學的發言，聽課時全神貫注、精神飽滿、情緒高漲;思考的習慣。積極思考，大膽發言，善於質疑;合作的習慣。學會合作，善於交流，積極參與課堂互動;書寫的習慣。書寫工整，規範使用修改符號，不得使用塗改液;檢查的習慣。作業完成後自覺檢查、發現錯誤及時訂正。
春季國小教學工作計畫模板 篇5
一、指導思想
本學期，我校教學工作將繼續緊緊圍繞“促進學生生命成長，成就教師職業追求，實現學校可持續發展”這一總體教學理念，以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎紮實實地落實好教學的各項工作。推進教學精細化管理，完善落實教學環節的監督制約細則。堅持隨機隨堂推門聽課，狠抓過程監督，構建有效課堂、高效課堂。繼續開展新課標、新教材的研究和培訓，提高教師運用班班通等現代教學手段的能力，推進現代化教學，提高教師教學水平。繼續做好“課內比教學、課外訪萬家”工作。做好體衛藝工作。保障學生體育鍛鍊時間，加強學生體質監測。開齊課程，開足課時，加強素質教育。完善和最佳化質量考核評價體系和激勵機制。
二、工作要點
1、多種舉措推進教學精細化管理，完善落實教學環節的監督制約細則，做到精、細、實。
2、抓好科研和教研工作，提高研究水平，做好新近教師的展示課和分組研討課等活動。
3、抓好學校特色工作，挖掘校內資源，加強二十分鐘一日練和經典誦讀的管理。
4、以活動促發展，全面提升學生的綜合素質，開展一些適合學生特點的競賽活動。
5、加強科研課題管理，以“數學教學有效性研究”、“寫字教學”等抓好校本研究。
6、抓好“班班通”的運用，限度發揮設備的效益，加大培訓和使用力度。
7、做好學校文化建設，體現學校的文化積澱，要明確特色定位，要注重動態發展，要確立師生主體，要立足感悟踐行。
8、加強資料收集和檔案整理的力度，搞好教師成長檔案建設，完善和最佳化質量考核評價體系。
三、具體措施
(一)均衡學科發展，有效運行，使教學常規更精細。
1、注重學科均衡，堅持依法執教，嚴格執行課程計畫，按照規定上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導室的課表一致。不準有空堂課、不準人隨意調課，本學期除教導室人員對課程計畫執行情況進行不定期檢查外，還將以學生調查問卷的形式來監控教學全過程，不斷促進教師增強執行課程計畫的法規意識，從而產生自覺行為，用規章制度確保各學科均衡發展。
2、本學期我們將加大對“備、教、批、輔、改、思”這六大常規工作的管理和監控，教導室人員做到每日上午、下午兩巡查並認真做好記載，發現情況及時處理，確保教學秩序有條不紊，教學工作有效運行，使教學常規更精細。
3、在教學常規管理方面，突出“五個環節”，加強“三個研究”，嚴把“一個關口”。“五個環節”即備課、上課、作業、輔導、測試。加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究;加強課堂教學有效性的研究;加強科學布置作業與減負增效的研究。把三個研究內容與課題研究有機整合。嚴把“一個關口”，即：嚴把教學常規檢查關，進一步建立健全常規檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。
4、制定並落實巡課、隨機聽課制度。巡課主要由校級班子和教務室、教科室落實。教學管理人員每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否提前候課;教師課堂教學行為是否規範;課堂教學組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋。
5、隨機聽課由學校教導處，教科室落實，每學期隨機聽課不少於20__採用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題並加以研究解決。
6、加強畢業班的管理工作。畢業班工作做到早抓、細抓，抓緊、抓好。畢業班領導小組做到領導深入，強化管理，統一思想，統一布署，共同提高。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導。擬寫好複習計畫，做好複習工作，注重各學科成績的實質性提高。
(二)抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。
教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何的關鍵還在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、根據我校實際，堅持“骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。
2、加強骨幹教師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養、理論水平和業務能力，促進教師自主發展。
3、堅持業務提升與發揮骨幹教師的示範、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，促進教師專業化成長，
4、我們將圍繞同課異構開展教學研討活動。各年級語數學科教師在本期教材內共同選定一個教學內容進行“同上一節課”的同課異構活動。同時加強“拓潛”課題、“課堂有效性”、“習作課題”等相關課題的研究工作，突現教學特色。
5、“班班通”、信息技術教育、學科整合是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，在“班班通”的建設、教師的培訓、設備的使用等方面作出探索。充分利用“班班通”、微機室、圖書室、實驗室等信息技術教育資源，本著以學生髮展為本的理念，以教師發展帶動學生的發展，以學生的發展促進教師的提高。
6、加強音、體、美、科學、英語、信息技術等學校薄弱環節工作的指導。認真貫徹落實《體育工作條例》，執行體育與健康課程標準，落實“陽光體育”精神，保證學生每天一小時活動時間，上好“三操一課一活動”。
7、充分發揮實驗儀器設備的使用效率，加強實驗教學工作，強化實驗教學在科學教學中的地位，提高科學教師實驗教學水平和學生的實際動手能力。
(三)抓好學校特色工作，營造書香校園、活力校園
1、開展閱讀評比活動，營造書香校園啟動閱讀評比活動，由教導處組織，語文教研組配合，全體班主任和語文教師參與。開學初教科室出台閱讀評比活動要求，教研組配合擬定各年級閱讀書目，各班積極參與，並組織全校性的讀書評比活動。學校還將配合閱讀評比活動，開展各類讀書活動：師生共讀活動、朗讀比賽、班級小書架評比、讀書的故事評比活動等;切實落實課前誦讀。
2、開展寫字比賽活動，進一步提高學生的寫字水平，探索二十分鐘一日練和寫字課由語文教師輔導的模式。
①落實好二十分鐘一日練，加強訓練的力度。
②營造校園墨香氛圍，開展優秀書法、小書法家展評活動各班每月開展一次寫字展示評比活動，布置於各班教室風采展示板上。
③舉辦學校寫字比賽活動。
④實施毛筆書法提高班輔導計畫。
春季國小教學工作計畫模板 篇6
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
二、學情分析
我班現有學生30人，其中男生15人，女生15人。由於他們各自的家庭不同，親職教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年裡通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，並積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的。
三、教材分析
新人教版編部本於20__年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關;第5～7課為“愛心篇”，意在培養兒童的愛心;識字1～4課為“傳統文化篇”，意在宏揚中華民族傳統文化;第8～11課為“童話篇”，意在培養學生熱愛生活的情感;第12～14課為“道理篇”意在培養學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟做人的道理;讓學生關注科學，從而愛科學，學科學;第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟其中的道理;第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統節日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一隻小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部卡通片》等內容。
本冊教科書包括25篇閱讀課文、4篇識字課文和8個“語文園地”。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個單元。每單元均以#工作計畫#導語情境圖開頭;接著是3—4篇課文，這些課文在思想內容上有一定的聯繫;後安排一個“語文園地”，有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際。全冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣、長大以後做什麼、圖書借閱公約、推薦一部卡通片。教材後附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。
關於課文和識字教學
1、關於課文
本冊教科書在原教材的基礎上新選編了60%的課文。選文題材廣泛，文質兼美，富有兒童情趣，更貼近兒童的生活。體現了時代精神，更注意了中華傳統文化的編入，有利於激發學生的學習興趣和閱讀興趣，對學生進行情感和文化的薰陶。
第一單元共4篇課文，《找春天》、《開滿鮮花的小路》和《古詩兩首》，教育學生要親近大自然，感受大自然的美，從小培養熱愛自然的情感，保護環境的意識。
第二單元共3篇課文，《雷鋒叔叔，你在哪裡》、《千人糕》和《一匹出色的馬》，讓學生感受手牽著手最快樂，心連著心最美好。教育學生要學會伸出雙手，獻上愛心。
第三單元安排的是識字教學，共4篇識字，《神話謠》、《傳統節日》、《“貝”的故事》和《中國美食》，主要是讓學生通過了解中國傳統文化中識字，邊學習知識，邊識字。讓學生自主發現漢字里的秘密，並將自己的發現與同學分享，感受發現和分享的快樂。
第四單元安排了4篇課文，都是童話故事：《彩色的夢》、《楓樹上的喜鵲》、《沙灘上的童話》和《我是一隻小蟲子》。童話故事是具有濃厚幻想色彩的虛構故事，通過豐富的想像、幻想、誇張、象徵的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節生動可愛，引人入勝。本單元便是讓學生插上想像的翅膀，編織一個個美麗的童話，感受童話世界的奇妙。
第五單元共安排了3篇課文，《玲玲的畫》、《小馬過河》和《寓言兩則》。這個單元主要講了遇到問題要學會想辦法，要多動動腦筋，從而找到解決問題的好辦法。培養學生在現代社會中解決問題的能力。
第六單元共安排了4篇課文，《古詩兩首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。這是讓學生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在學習的過程中學會問“為什麼”，從而讓他們去觀察這個神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科學知識。
第七單元共安排了4篇有趣的童話故事，分別是《淚水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛開店》和《青蛙賣泥塘》。這4篇童話故事都是新編入的課文，都非常符合學生的心理特點，更能激發學生學習的興趣。同時，通過學習這些有意思的故事，激發他們講故事的欲望，把這些有趣的故事講給身邊的人聽，培養他們的講話能力。
第八單元共安排了3篇課文，《祖先的搖籃》、《當世界年紀還小的時候》和《弈射九日》。課文讓學生通過閱讀中民間故事和神話故事，讓學生接觸我國民族優秀文化。
2、關於閱讀教學
二年級下學期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利;再指導讀出語氣，讀出適當的停頓，讀出對句子的初步理解;最後才要求讀出感情。要循序漸進地培養學生默讀課文的能力，逐步養成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好基礎。要挖掘課文的人文內涵，引導學生在讀中探究、感悟，從中受到人文薰陶，豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵學生質疑問難，在閱讀過程中注意引發學生的情感體驗，享受審美樂趣。要鼓勵學生聯繫生活，廣泛閱讀，學習查找、收集資料。還應鼓勵學生選擇其他課外讀物，並經常組織交流，促進學生閱讀興趣和閱讀能力的發展。
3、關於識字寫字
本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字總計450個，在《識字表》中逐課標明;要求會寫的字總計250個，在《寫字表》中逐課標明，並將由要求寫的生字組成的詞語也在《詞語表》中逐課標明。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。本冊共有4個專設的識字課，全安排在第三單元。通過識字課的教學，指導學生學習一些有規律的漢字，並對低段的漢字學習進行總結和提高。
識字教學要關注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。因此，教師要注意把握識字教學的要求。對於生字表列出的要求認識的字，可靈活對待。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑，不同的學生個體，由於感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區別的。所以，只要學生的識字量達到了課程標準的要求，具體會認哪些字，允許有個性差異。這樣有利於發揮學生學習漢字的自主性、積極性，也符合學生的學習實際和認知規律。
春季國小教學工作計畫模板 篇7
一、基本情況
本學期，我校在崗教職工31人。有11個教學班，在籍學生405人。
二、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，深化課程改革，狠抓高效課堂建設，全面提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，促進各項工作健康協調發展，圍繞把學校建設成“求知進取的學園、生命成長的樂園、溫馨和諧的家園、環境怡人的花園”的辦學目標，積極踐行“全面關注、多元發展”的辦學理念，努力打造“經典文化潤育心靈、個性特長成就人生”的辦學特色，努力培育以“愛、純、博、拓”為核心精神的校園文化，辦人民滿意的教育，創建特色學校而努力奮鬥。
三、工作目標
總體目標：
辦人民滿意的教育，教育教學科研工作爭創一流。
具體目標：
1、不斷提高教育教學質量，期末調研考試各學科成績爭進前列。
2、班級建設水平不斷提高，學校表彰的文明班、示範文明班的比例達到90%以上。
3、實現學生的快樂、健康發展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業不斷進步，受到學校及以上表彰、獎勵的學生比例達60%，鞏固率達100%。
4、實現教師的持續專業成長，提升教師的職業幸福感。
5、構建安全和諧校園。確保校園食品、教育教學活動、師生人身和校園財產安全。安全責任事故及重大安全事故為零。
四、主要工作和措施
(一)堅持“教師發展第一”，努力建設高素質的教師隊伍。
1、加強教師職業道德建設，提高思想道德素質。全體教師要深入學習時事政治、黨的方針政策、法律法規和《中國小教師職業道德規範》，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，增強事業心和責任感，爭做黨和人民滿意的“四有”(有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心)好教師，嚴格執行“義務教育規範辦學行為九不準”，堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的國小教師形象。不斷完善學校管理制度，建設民主、科學的校園文化，打造“嚴謹、協作、開拓、奉獻”的教風和“求真、至善、尚美、和諧”的校風。
2、踐行“全面關注、多元發展”的辦學理念，促進每一位教師的專業成長。一是深入開展讀書活動，努力打造書香校園。每位教師每學年至少要閱讀一至二本教育專著，通過閱讀豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作，為成為“敬業型、研究型、智慧型、學者型”的教師奠定理論基礎;二是刻苦訓練教學基本功，堅持說國語、用規範字，努力學習現代教育信息技術，開展以提高教師信息技術應
用能力為主的校本研修活動，使信息技術與課堂教學深度融合;三是認真研讀專業雜誌、教育網台及教育部落格上的精品文章，用心體驗教育生活，積極參加以“聚焦核心素養，踐行立德樹人”為主題的學科論文評比活動，努力物化成果;四是積極參加教師繼續教育，認真上好一節高質量的校級研修課(新進教師兩節)，完成校本研修各項任務，確保校本研修學時學分達標;五是推薦青年教師參加各級教學競賽，以賽促訓，引導青年教師努力錘鍊師德，苦練教育教學基本功，促進青年教師專業發展;六是儘量為教師提供外出學習的機會，通過安排教師外出聽課、參賽、參會，帶回新的教育信息，促進教師教育觀念的不斷更新。赴外學習的教師要珍惜外出學習的機會，確保學有所獲。返校後要做好匯報、論壇等工作，實現一人外出多人受益，共享學習成果。
3、加強骨幹教師隊伍建設和新調進教師及中青年教師的培養。各級骨幹教師要通過一師一課、觀課議課、讀書論壇、微(小)課題研究、專題研討等校本研修活動，充分發揮自身的專業引領作用，帶領老師們共同成長。一是繼續實行結對幫扶。指導教師要加強追蹤關注，落實精準指導。新老師除了聽指導老師的課以外，還要多研究，多請教，多學習借鑑;二是認真落實研修課。三是開展教學經驗分享活動。通過學習別人好的做法，借鑑別人的經驗，促進自己的教學工作;四是加強過程管理，夯實業務水平。要求新進教師自主備課，書寫詳案，研修組長每個月都要對本組的新進教師進行一次教案、報告冊和學生作業的檢查，教務處也會在月底進行檢查。新調進教師要以虛心的態度、求學的精神、務實的作風，多聽(指導老師的課)、多看(同事的工作)、多問(有經驗的教師)、多讀(專業發展的書籍)、多思(自己工作的得失)。新進教師要做到一周一聽課，一課一反思，一月一小結，以儘快適應新的工作環境，不斷提高教育教學質量。高度重視中青年教師的培養。對於中青年教師，一是抓課堂，確保能上優質高效的好課;二是抓短板，對教學存在問題的教師重點幫扶。
4、加強校本研修小組建設，深化“以學定教，自主合作”教學特色。貫徹落實“以學定教，自主合作”的課堂教學基本原則，以學生為主體，以學情為基礎，以學習方法的培養為重點，全面改進教學方法，培養學生自主學習、合作學習的習慣和能力。研修組長要明確職責，豐富研修活動，在研修的主題化、序列化、有效性上下功夫，推進微課題研究。開學初要帶領全組教師認真學習新課標、新教材。
5、加強高效課堂研究，努力培養學生的學科核心素養。切實樹立“生本”理念，把“以學定教、自主合作”作為課堂教學改革的出發點，以觀課議課為重點，深入推進高效課堂建設，創建具有學校特色的教學模式，切實轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提高學生的學習能力和學科核心素養。語文、數學、品德、科學、英語等學科均有縣級以上的教學競賽，各研修組要深入開展磨課活動，通過磨課培養參賽教師的教學基本功，增強教師團隊的研磨能力，提升教師群體的專業素養。
6、紮實開展“一師一課”教師展示課活動。
(二)堅持德育為首，幫助學生養成良好的行為習慣，為學生的成功人生奠定基礎。
1、轉變思想，更新“三觀”。牢固樹立科學的人才觀、質量觀和學生觀，用綠色的、可持續發展的眼光對待教育、對待學生，多元評價學生，真正做到愛生如子。認真落實“全員育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，無論是教學崗位、管理崗位，還是後勤服務崗位，無論是班主任，還是科任教師，都要擔負起幫助學生養成良好行為習慣的責任。
2、把握養成教育這一國小德育工作的重點。認真落實，各班、各位教師要利用一切時間和機會，對學生進行講禮貌的習慣、感恩的習慣、讀書的習慣、思考的習慣以及日常行為習慣(走路、說話、集合、站隊)等訓練。要認真落實每月一次的行為習慣評價，確保評價不走過場。值周教師要加強督查、嚴格管理;要充分發揮家長參與培養學生良好習慣的重要作用，通過家長學校的培訓，提高各位家長的認識。要關注特殊學生(留守兒童、單親家庭學生、特異體質、特殊心理、殘疾學生、特殊困難學生)的教育和管理問題，重視不良行為的教育、轉化、矯治工作，預防未成年人犯罪。
3、努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發揮助理班主任、科任教師的力量，共同為班級的建設出謀劃策獻力。要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班(隊)會，著力建設班級文化，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。紮實開展尋找家風家訓主題活動，對學生進行核心價值觀教育，推動班級建設，促進學生髮展。
4、在“重特色、出精品、亮品牌”上下功夫，開創德育工作新局面。在全校範圍內開展“家校共育”德育實踐活動，促進學生良好品德發展。
(三)加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質量。
1、嚴格執行國家課程計畫，開齊、開足、開好各門課程。加強對課程的管理，加強對課表執行情況的檢查，杜絕擠課、占課，非學校安排或經教導處允許，不得私自挪課。規範作息時間表，嚴格執行學生上學、放學時間的相關規定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。師生請假，均要按要求填寫請假條和調課代課單交教導處。加強學籍管理，健全普九資料，鞏固“普九”成果。完善教育教學質量監測、評估辦法，改進教學管理，確保教學質量穩居全縣前列。
2、內化教育教學管理規範。特彆強調，凡因公外出開會、培訓和因私事請假，時間在兩天以內的(含兩天)，一律由本人先調好課，再填寫調課代課單交教導處備查;病假及三天以上的公假、事假能調課的儘量調課，調不過來的填好代課單交由教務處安排。本人調課是指在班內自我消化，能上就調課上，不能上就請班內其他老師代課，安排好後交教務處存檔。凡是沒安排的由外出者承擔責任，安排了無人上課則由代課者承擔責任。
3、進一步加強課堂研究，努力提高課堂教學質量。加強有效培訓，更新教學觀念，改進教學方法，不斷提高教師駕馭教材和組織教學的能力。二是正確處理課堂教學中的幾個關係：活與實的關係，主導與主體的關係，舉“一”與反“三”的關係，保底與提升的關係，理解與套用的關係，切實改變傳統的教學模式。三是充分激發學生的學習興趣，讓學生學得生動、活潑、主動、積極，努力構建“生本課堂”。四是強化備課管理，提高教師備課的實效性，嚴禁“課上任務課下補”、增加課時、加重學生作業量等低效的教學行為，從而實現課堂的高效，科學地提高教學質量。五是狠抓課堂常規訓練，培養良好的學習習慣。良好的學習習慣、有效的學習方法，是提高學習效率的重要前提，我們要把學習習慣和合作學習能力的培養作為重要的研究課題。如要求學生養成課前準備的習慣。嚴格按照老師的要求準備好學習用品和相關資料，堅持提前兩分鐘將下一節課必需的物品放在桌面上;發言的習慣。發言時儀態大方，聲音響亮，表達清楚、完整、規範;傾聽的習慣。認真傾聽老師的講解、同學的發言，聽課時全神貫注、精神飽滿、情緒高漲;思考的習慣。積極思考，大膽發言，善於質疑;合作的習慣。學會合作，善於交流，積極參與課堂互動;書寫的習慣。書寫工整，規範使用修改符號，不得使用塗改液;檢查的習慣。作業完成後自覺檢查、發現錯誤及時訂正。
4、務實開展校本研修，切實提升教師群體的專業素養。
一是要堅持一個中心、兩個重點，即以創建高效課堂為中心，以促進教師專業發展和提高教育教學質量為重點，認真開展校本研修，努力構建生本課堂，全面關注學生，促進學生多元發展。各研修組要組織生本課堂理論的學習，並在一師一課、組內研修課和常態課中積極踐行生本理念。
二是加強以問題為中心、能力為導向的課堂教學研究，加強學習小組建設的研究，提高學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度，提升學生的學習力，培養學生的學科核心素養。
三是切實凸顯集體備課的研究功能。集體備課主備人要把握課標、深研教材，寫好單元說課稿，集體備課活動時，主備人深入解讀教材和教學預案，指出教學重難點以及如何突重破難，要注意什麼，要準備什麼，都要一一說明。學校檢查教師備課時，重點檢查主備人的單元說課和設計的教學預案的可操作性。教師要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課後反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，尊重並關注學生的個性差異，保證學生的課間休息及鍛鍊時間，通過創建高效課堂來提升教學質量。
四是讓教學反思成為教師專業成長的糾偏儀。任何一個教師在其執教的過程中都不可能做到盡善盡美，審視和分析自己的教學行為、教學決策和教學結果，可以有效地糾正教學觀念、教學行為上的偏差，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解，提高自我覺察水平和教學監控能力。通過教學反思，可以不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進自身業務能力的提高，促進自身不斷成長。要求老師們通過填寫教後記進行教學反思，教學反思要關注“學生的學”，研討“學生的學”，為了“學生的學”。
5、落實教學常規，嚴格常規管理。
一是繼續實行作業登記制度。通過作業登記切實減輕學生的課業負擔。各班各學科的家庭作業每天都有學生如實登記，教務處隨時檢查，並把檢查情況納入教師教學常規等級評定和年度考核評價。
二是規範師生交往行為。師生交往必須說國語。全體教職員工在公共場合、教學活動、和學生交談、教育過程中都必須使用國語。不要把不良情緒帶到課堂，不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧聲，不要因一點小事就生氣地離開教室，不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生，不要在學生犯錯誤時不問青紅皂白就先通知家長，不要在批評學生時翻舊賬，不要用過激的言辭誇大學生的缺點和錯誤，不要在批評學生時涉及學生的生理缺陷或家庭背景，不要忽視學生的任何閃光點。當學生犯了錯誤時，我們必須堅持一個原則：那就是無論學生犯了多大的錯，教育必須從尊重學生開始。
三是語數外老師任教其他非專業課程的，也要積極參與該課程的校本研修活動。
四是規範室外課的教學。體育組要加強小場地室外課教學的研究，要特別注意體育課中的安全教育。體育課、科學實驗課、信息技術課等室外課，教師要要求學生做到預備鈴響，立即到教室門口集合，迅速、安靜、整齊地帶入上課地點，如果學生拖拖拉拉，吵吵鬧鬧，教師則要進行組織教學和常規訓練。科學課要保證實驗開出率，學校將把實驗教學的情況納入科學教師的教學考核。
五是認真落實備、教、批、輔、改各個環節的常規要求。作業要全批全改，及時反饋。一般要求做到作業批改“不過夜”，當天作業當天批完，作文允許一周內批完。作文批改要求從標點符號到字、詞、句、篇都要關注，旁邊有眉批，結尾有評語，既要肯定優點，又要指出不足。作業有錯，必須及時發回訂正。但改錯不能變成懲罰，反對機械重複的改錯，改錯不得超過三遍。不準用增加作業量的方式來變相體罰學生，不準撕毀學生作業本，不準把學生趕出教室。要把平時的作業情況作為過程性材料納入學生的學期學業成績評定，堅持做好這項工作，可以提高學生對待作業的審慎態度。
六是繼續推行巡查制度。為了進一步加強教育教學管理，規範教師教育教學行為，本學期繼續推行“巡查制度”。巡查項目包括課表執行、教學行為、課堂紀律、清潔衛生、設備用電、辦公室建設等方面。由學校班子成員組成巡查工作小組，每周的值周領導為當周巡查負責人。每周不定時巡查一次，每次巡查不漏班級和辦公室。
6、要進一步落實語文、數學、英語學科的基礎地位，強化基礎知識的教學和基本能力的訓練。語文教學中，要樹立大語文觀，加強閱讀與習作教學，培養學生綜合套用祖國語言文字的能力;數學教學中要注重數學思想與數學方法的滲透，強調數學與生活的聯繫，鼓勵學生靈活套用數學知識解決實際問題;英語教學中要落實四會單詞、短語教學及檢查，多進行易混單詞、短語的辨析訓練，強化語篇教學，注重聽說讀寫訓練，養成良好的書寫習慣。語文研修組長要按照課標要求分段落實閱讀任務，各班語文教師要教給方法，指導閱讀，做到有布置有檢查，將閱讀量完成的情況作為學生語文素養評價的要素之一。語文老師要加強朗讀指導，堅持范讀課文。充分發揮學校圖書室的作用，生均借閱率達到5本，並將圖書的借閱率納入文明班的考核之中。在廣泛開展讀書活動的同時，各班、各語文研修組要採用多種形式展示學生的閱讀成果。按照《中國小書法教育指導綱要》開設書法教育課，全校周三下午第三節課統一進行書法教育，學期結束進行書法教育成果展示。
7、要牢固樹立質量是學校的生命線的意識，科學地貫徹落實差異教學思想。全體教師要真正確立起“面向全體，正視差距，促進每一個學生髮展，相信每一個學生都能發展”的學生髮展觀，要建立起真正民主、平等、和諧的師生關係，尊重每一個學生，平等對待每一個學生。更新人才觀念，允許學生髮展有差異，要允許學困生小步、慢步發展，要給他們更多的關愛，更多的表現和發展機會;在作業的布置上，要體現分層要求。全體教師要全面正確理解素質教育的概念，高度重視基礎課程的基礎作用，同時，也不能忽視其它課程對發展學生綜合素質所發揮的積極作用，各門課程都要按要求實施教學和考試考核。
8、要穩步推進課程改革。強化三級課程管理，使課程更切合學生的實際，有效地提高教育效益，促進學校辦出特色。做好學生綜合素質評價工作，努力構建促進教師專業發展和學生素質全面提高的評價體系。加強校本、信息技術、地方、生命安全及心理健康教育等課程的教學。學校社團要寫出本學期的社團活動計畫，學期結束時集中展示社團活動的成果，各社團指導教師要對活動情況進行文字總結。
9、要規範教師的教育教學行為。嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁實施語言暴力，嚴禁以教謀私，教師不得轉嫁勞動給學生或家長，不得剝奪學生上課的權利，上課時不得把學生趕出教室甚至趕回家。上課手機要調成震動狀態，不得接聽或撥打手機，不得溜堂或遲到早退。中午、下午均要統一放學，若要單獨找學生解決問題，則要與家長取得聯繫，或由家長來接，或由老師送回家，要確保學生安全。
10、設立“零作業日”，深入開展“陽光減負”活動。繼續建立課業負擔登記、監測、舉報、問責等制度，落實教育部“小學生減負十條”規定，加強與家長的溝通與互動，指導學生開展好校外活動。按上級檔案規定，合理安排學習任務，一、二年級不得布置書面家庭作業，三、四年級家庭作業書寫總量不得超過30分鐘，五、六年級家庭作業書寫總量控制在45分鐘之內，英語只得布置聽讀類作業。設定每周三為零作業日，任教教師任何學科周三都不得布置家庭作業，要鼓勵學生開展經典誦讀活動。教導處將不定期地進行檢查，並將檢查結果納入教師教學行為及教學常規評價。
11、落實學生安全首遇制，加強學校安全文化建設。遇到學生發生安全事故，必須積極參與救護，同時，在第一時間報告學校，通知家長。要通過生命安全教育、心理健康教育、國旗下宣講、紅領巾廣播，努力營造安全教育的文化氛圍，提高學生的安全意識和自我保護能力。堅持“每天放學前一分鐘、周末放學前五分鐘、節假日放假前半小時”的安全教育機制。
12、加強體育藝術工作，落實“陽光鍛鍊一小時”，開展“2+1”活動及校園八極拳推廣活動。開展“健康促進學校”創建活動。創新體藝活動內容、形式，繼續開展體藝特色活動和體藝特色學校創建。體育組要正視學校場地狹小的現實，在確保師生安全的情況下合理安排室外活動，要保證體育課的訓練強度和訓練量，師生體育課都要按規定著裝。加強體育室內課教學及研究，室內課不僅要有教案，更要有教學效果。引導學生科學用眼，致力控制學生近視眼發生率，提高健康知識及格率和健康行為形成率。
13、進一步做好課程資源的全面開發與利用工作。要提高學校已有資源、遠程資源和優課的利用率，做好利用登記。強化教育技術裝備的管理和利用，充分發揮教育技術裝備資源的綜合效益。分年級分學科建好課件庫和電子備課稿，收集保管好“精品課”資源，保證優質教學資源能循環使用。圖書室加強循環教材回收及圖書整理工作，提高圖書借閱率，做好學生借閱圖書登記，為文明班考核提供依據。實驗室要做好實驗儀器的清理、登記、使用準備工作，確保實驗的開出率。要切實發揮教學用書、音帶製品、教學儀器的作用，做好借用登記，並按時歸還。檔案室要加強檔案資料的整理歸檔，做好資料歸檔、檔案保管和借閱登記。
春季國小教學工作計畫模板 篇8
一、目標
本學期，認真貫徹落實市及鎮教研室關於教育教學的有關精神，全面貫徹黨的教育方針，按照規範辦學標準，不斷推進素質教育。堅持以人為本，充分發揮教職工積極性和創造性，促進學校各項工作再上新台階。
二、理念
以學生髮展需求為本，以謀取學生終生幸福為本，充分相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生。
三、具體舉措
(一)、規範教學管理
1、完善、落實教學管理機制。讓每一位老師認真學習《國小教學工作制度》，並嚴格落實、執行;進一步規範備課、上課、作業設計與批改、輔導學生、聽課、教研等教學常規管理，開足開好每一門課程;規範學籍、繼續教育和第二課堂的管理。
2、每個科組進一步提高教研、集備的質量，加強示範課的力度，讓每一次活動、每一位教師都有收穫。
3、根據學科特點，加強課堂教學中如何進一步提升每一個學生的學習質量的研究;紮實開展評研工作，真正實現以評促學習的目標，堅持杜絕對學生不負責的做法(行為)。
4、抓好質量監控。組織進行各學科質量調研，及時反饋，做出評價。對學習氣氛濃、學習習慣好、進步明顯的班級和班主任、任課教師大力表揚，及時糾正教學中存在的問題,注意跟蹤把關。
5、建立語、數、英三科學科資源庫。
(二)全面提升學生素質
1、從後進生工作抓起
各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學習態度、上課情況、完成作業情況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優先進行關注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。
2、向40分鐘課堂要質量
堅決杜絕“放羊式”教學。上課前，教師除個人備課外，還要積極參加集體備課，要根據學生情況和教材特點，制定明確、合適的教學目標，並根據生本理念、學科特點及自己特長，精心設計每一個教學環節。上課時，教師要以學生的思維發展為中心，精心組織好課堂，讓每個學生有效地自主合作學習，文明、充分地展示思維過程和學習成果，注重培養學生的批判性思維，大力培養學生良好的學習習慣，尤其要高度關注待優生的學習狀況，讓每個學生學有所獲，實現低負高質的目標。
3、努力開好第二課堂
充分發掘師資隊伍的潛力，有效利用學校現有的資源，積極開展二課堂活動，全面提升學生的綜合素質。
4、開展學生素質比賽
(三)加強學習，增強教科研意識
本學期繼續採取集體組織與個人自學相結合，網路學習與集中交流相結合的形式，積極開展教科研的校本培訓活動，