2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇1
隨著春天腳步的不斷臨近,我們又迎來了一個新的學期。在這新的學期里，我要用新的教育理念幫助學生能夠儘快的融入到語文學習中來，提高語文成績。下面就這學期的教學工作制定如下計畫：
一、指導思想
繼續加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。
二、學生情況分析
我們三年級(一)班共有學生38人，經過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。
三、教材分析：
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。
四、本學期教學工作的主要目標
1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
2、複習鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、正音。
3、逐步養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。
8、能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
五、教學措施：
1、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
總之，這學期的教學任務是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優秀，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續努力的工作下去，實現教學成績的大提升。
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇2
本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作，為了提高自己的業務水平和教學素質，具體計畫工作主要有以下幾點：
一、指導思想方面：
認真貫徹學校新學期工作計畫與教學計畫，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素質的教育的重要陣地。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業。
二、積極投身課改，加強學生的素質教育。
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同於教案。它著眼於如何調動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養學習能力，它側重使學生“會學”。
本學期側重學習學案的製作。“學案”的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教學的出發點，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發展，吃透教材的編寫意圖、知識體系，解決知識的結構問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發生、發展與套用全過程的脈絡和布局，把握住知識的停靠點、能力的生長點和思維的激發點，解決學生思考、參與、探求的問題。學案的設計應經歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體研討最佳化設計，分層把關確保質量的操作流程。並通過輪流設計、交流研討、課後反思、不斷改進等措施，達到學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的落實和學習問題的解決，體現教和學的有效性。
三、教學工作方面：
我將積極引導我校教師參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
四、教導業務方面：
1.協助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發展綱要》、《國小教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計畫，認真組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高素質教育質量，期終做好教學工作總結。建立學校教學質量檢查驗收制度和各種常規要求，努力提高教學質量。
2.負責學校教學的具體組織領導工作。指導、檢查督導各科教師貫徹執行教學大綱情況，定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業，制定學校的培優補差計畫，要求教師要根據自己的班情和學科制定出每位教師的培優補差計畫，了解並反饋學生的學習情況，組織開展社團活動。
3.制定並實施全校教育工作計畫和教學常規，建立正常的教學秩序，審查，批准各教研組制訂的教研和教學工作計畫。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷提高教師群體的教學水平，堅持經常性聽課，並做有計畫培養青年教師。
4.協助校長做好教師的思想工作。有計畫得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練。
5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助做好學生的體育、衛生工作等等。
6.制定學校的教科研工作計畫，領導教研組工作，組織和指導各科教師，進行教學改革實驗，進行教育教學科研，探討教學規律和提高教學質量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助教師改進教學，總結交流教學經驗，提高質量。
7.組織和指導教師學習文化、業務知識，制訂個人三年規劃，發揮新老教師的作用，不斷提高教師業務水平。
8.在期末組織各科統一考查，檢查教學效果，召開教師和學生座談會，了解教學情況和存在的問題。分析學生的知識質量，幫助教師改進教學。
9.負責教學行政工作。包括：招生與編班，安排任課教師，編排課程表、作息時間表;組織期末考查;處理學生借讀、休學、轉學等事宜;建立教師業務檔案;購置全校學生的教科書，指導有關同志搞好實驗室、檔案室和圖書室的建設，更好地發揮其作用。
10.在校長指導下，具體做好教師進修的組織工作，採取多種形式，提高教師文化業務水平。
11.及時向校長匯報工作情況。
12.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。
五、出勤方面：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇3
一、指導思想
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。課改至今已經有10多年了，但還有很多問題值得我們去深思。《義務教育語文課程標準》執行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實?學生真的減負了嗎?如何改變應試教育?因為社會阻力大，社會焦慮感，配套設施跟不上，背後有“利益鏈”，所以這些因到都阻礙了課改前進的步伐，但是課改是勢不可擋的，是必然的。課改最大的成績就是：以人為本，正面引導，先進的教學理念讓教學充滿了活力與生機。
二、基本情況分析
五(4)班在期末考試中，習作得分率達到88.17%，比上個學期84.5%，提高了3.67%。在四年級的時候，本班與年級最高分相差4分，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數除了王偉俊以外，只剩下周苑苑。所以，在本學期，我們班的共同目標就是：不及格的人數控制在兩人以內，把與其他班的平均分縮小到2分以內，把優生率提高到50%以上。在這個學期里，我們班的語文學習，重點開展的是“如何去設計學案?”也就是說，主要讓學生從預習的角度去學習，從自己感興趣的角度去切入學習，並且利用上個學期培訓的《項目學習》的有關內容，進行教學實踐，重點放在第六組綜合性學習：走進信息世界，也把課本里提到的綜合性部分，引導學生開展學習。總之，這個學期，我們的目標就是：紮實語文基礎知識，豐富多元化的閱讀，把閱讀培養成為一種習慣。
三、本冊教材分析
(一)教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：
走進西部、永遠的童年、語言的藝術、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進信息世界、作家筆下的人和異域風情。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之後，每個“積累運用”大致包括以下三項內容：詞語盤點、口語交際、習作、回顧拓展。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時還安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”里，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這兩次活動，我以《項目學習》的學習引導學生去實踐。另外，本學期還發了一本《童年的玩與學的同步閱讀》，裡面也是按照課本的要求進行編排的，每個單元也就是除了那4篇經典文章以外，還有《同步閱讀》的10多篇文章，也應該安排閱讀與分享。
(二)教材的主要特點
1.加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
(1)閱讀技能方面，如，朗讀與默讀的要求。在朗讀訓練方面，要注意訓練形式的多樣化，“先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文”，“朗讀課文，再分角色演一演”。對於默讀的訓練，要有具體的安排，要讓學生不能動嘴唇，不能指讀，不能發出聲音，儘量讓學生多讀，集體讀有必要，但要有個人的默讀。
(2)閱讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要內容、體會感情、了解記敘順序、領悟表達方法等方面，採用多種形式，做了具體的安排。
(3)閱讀方法方面，繼續加強精讀和略讀能力培養的同時，還安排了有關瀏覽能力培養的內容。這個與“初步具備蒐集和處理信息的能力”是相一致的。學會瀏覽，要做到：根據需要快速地看，可以先看標題，再看看正文;可以一目十行地讀，與需要無關的略去不看，相關的要比較認真地看，並對信息進行處理、加工，為我所用，在“走進信息世界”里，目的之一就是加強瀏覽能力的培養。
(4)口語交際方面，第三段提出“與人交流能尊重、理解對方。”要做到“理解”，站在對方的角度去聽去想，理解對方說的內容，體諒對方當時的心情。“注意語言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習慣，而且是一個人語文素養和道德修養高低的表現。“有中心，有條理”，在發表意見前，有準備;在發表意見時，有一定的質量。
(5)習作方面，能寫簡單的記實作文和想像作文，能寫常見的套用文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等套用文的練習。
2.教材內容在豐富人文、拓寬題材體裁方面突出
(1)教材內容富有時代性的人文。有一大批表現祖國燦爛歷史文化的《絲綢之路》，有反映我國西部建設成就的《把鐵路修到拉薩去》，有充滿童年趣味的《祖父的園子》，有革命傳統教育的《橋》……
(2)進一步加強語文教科書的育人功能。設計相關專題，利用每組教材整合的優勢，和《同步閱讀》，加大上述教育內容的比重。在課文之外，為學生提供相關語料，拓展閱讀，安排“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分。
(3)拓寬課文的文體和語體。將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，適宜學生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容。”作鋪墊。近代白話文，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴監生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文，教學中要注意語言的風格，與現代白話文的差異，一些字、詞語的用法、意思與現在不一樣。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發生的時間、地點和劇中人物、布景等，然後著重寫人物對話。相聲《打電話》通過說、學、逗、唱而使人發笑的一種曲藝形式。
3.導學和練習系統設計，更好地發揮導學、導練的功能
導思、導學和導練貫穿於每組教材的始終。課後練習緊扣文本，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。如，引導學生找出表達準確、情感豐富的語句，體會其表情達意的效果;抓住重點句段，理解內容，體會表達效果;引導學生在理解課文內容時，注意部分與整體的聯繫，並用適當的方式，呈現對課文主要內容的把握;領悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達中心之間的關係;引導學生聯繫課文領悟種種寫人的方法等。
4.順應兒童心理發展特點，“口語交際·習作”有變化
(1)本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說：講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣利用電視、網路等媒體的問題，展示討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。
(2)習作的編排：記實作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮明的人;套用文：寫信、寫發言稿、寫研究報告;材料作文：縮寫訓練、看圖作文。
四、 教學重點與措施：
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個。課內要留有10分鐘，指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。對於要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，老師要引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行複習鞏固。根據本班實際，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高學生自主識字的能力。
(二)閱讀教學
1.繼續加強閱讀基本功的訓練。在課堂教學中，常出現“兩多兩少”的現象：教師講得多，討論計畫多，學生的默讀少，理解少。閱讀教學，不宜講得太零碎，密度不能那么大。課堂的教學對話過多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。
2.發現語言規律，學習表達方法。如，體會觀察細緻和表達生動;體會用詞的準確;體會借物喻人的寫法;體會表達的豐富;體會怎樣把內容寫具體;寄情於物的方法等。
3.課外閱讀中，讓學生看書時，專門找一個時間，去排隊像走進圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓練了同學們的定力。讓學生去讀“閒書”，是學生自己選擇的課外書，課內與課外要連結起來，北京大學教授溫儒敏教授說：“凡是喜歡語文，形成閱讀習慣的，很大程度上由課外閱讀引起。”所以“閒書”是很重要的，要讓學生有“閱讀習慣”，交流閱讀心得，教師適當界入，語文教師的教學是活的。可以把讀的那一本書每天讀兩篇，然後寫上筆記，看誰記得最多最好。
(三)口語交際教學
上課時老師可以設計一些情景，然後邊講邊讓學生去說，也可以讓學生在練習本上寫下來，下課後交給幾個同學批改，讓同學給他一個評價，好的可以給予獎勵。口語交際要激發興趣，引起學生交流的欲望;要創設特定的情境;要體現雙向互動;要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
在習作指導前，讓學生把自己或小組收集到的材料，用PPT進行展示。這樣既可以讓學生自己學到知識，還能分享給其他同學。如果自己做，不懂可以問家長、老師、長輩……
習作教學還要進一步明確小學生作文的性質，讓學生做到“我手寫我口，我手寫我心”。作文指導從內容入手，作文講評重在激勵，習作講評重在激勵。觀察、思維、表達三種能力結合起來培養;加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習
綜合性學習要體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規劃學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
如，“走進信息世界”中，“怎樣寫研究報告”的方法：
第一步：確定話題;
第二步：獲取資料;
第三步：分析材料，形成觀點;
第四步：依照樣本，撰寫報告。
五、授課進度及課時安排(略)
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇4
一、學生學習情況分析
本班大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，並養成了良好的學習習慣，基礎知識較紮實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。
1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課儘量創造機會讓他們利用字典。)、據詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。
2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。
課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數。
3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。
4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。
二、教材內容分析
教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”，提供了9篇複習材料以供期末複習時使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀連結”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”侍定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材後附生字表。還在每組課文之後安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
第六組“綜合性學習”採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學目標
(一)識字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
(二)閱讀
1、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字，養成邊讀邊思考的習慣，並能從中捕捉信息。
3、能藉助工具書、聯繫上下文，理解課文中有關詞句的，體會其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力)，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10篇。
7、擴展自己的閱讀面。
8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。
9、受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。
(三)習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實。詳略得當。
4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
5、能修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
6、40分鐘能完成不少於400字的習作。
(四)口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
(五)綜合性學習
1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學重難點
1、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實，詳略得當。
2、難點：學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法，並嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。
五、改進教學的措施
1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專題的學習目標;再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。
2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習能力。
3、引導學生自讀自悟，啟發學生獨立思考，大膽發表見解，並綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學習中去。
4、引導利用圖書櫃裡的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是國小階段的最後一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。
6、抓好培優補差工作，使優秀生能脫穎而出，後進生也有不同程度的提高。
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇5
一 、班級概況分析：
學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說國語的意識，能用簡短的國語與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解.
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標
1. 漢語拼音。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 能藉助漢語拼音認讀漢字。
2. 識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3. 閱讀 。學習用國語正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習藉助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
四、 本冊教學重點、難點：
(一)、重點：
1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講國語，逐步養成講國語的習慣。
(二)、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
五、 提高教學質量主要措施：
1、 幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。
2、 吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境， 激發學生的學習興趣。
4、 加強語文和兒童生活的聯繫;引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。
6、 認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。
7、 尊重學生的個體差異，及時導優輔差。
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量注重教材和整合，整體地運用教材，並力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯繫。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠儘早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠套用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或一同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。
11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。對於前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對於後者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴於各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
六、教學進度(略)
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇6
一、指導思想
我校英語教學以提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。 結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、教學原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
三、學生基本情況分析
四年級共4個班，他們已經有了一年半的學習英語的基礎，但班上學生的英語學習效果有差異。這需要老師在教學過程中注意教學方法和教學手段的調整。還必須注意的是個別學生上課時的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今後的教學中，應面向全體學生，針對個別學生，使用適當方式，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的環境。
四、教材分析
此套教材全書共分10個模組。每個模組分兩個單元,第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括歌謠和小詩。 通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
本冊書特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學目的
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。
六、教學重難點
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣
七、教學措施以及方法
1. 課前做充足準備，認認真真上好每一節課
2.積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議
3. 不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力
4. 分層次教學，分層次布置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5. 培養學生良好的學習習慣，採用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣
6. 開展一對一互助活動;
7. 及時批改作業，並及時做到反思，找出共性問題;
8. 訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
八、教學進度(略)
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇7
一、指導思想：
本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計畫開展工作，以發展為目標，以創新為動力，走“校本科研”的發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關檔案精神，增強實施“立式教育”、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質量作貢獻。
二、重點工作：
1.做好“十三五”主課題“基於‘立式教育’的課堂教學實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。
2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強分層培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。
3.結合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。
4.做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發表率。
三、具體工作：
(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養
1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。
2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
3.繼續以《教科研學習手冊》為載體，結合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依託學校的校園網路，進一步構建科研平台，每位教師定期更新個人部落格專題網頁，使其成為交流經驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博採眾長，不斷提高科研水平。
4.進一步完善師徒結對制度，深入開展青年教師“師徒結對”活動，嚴格按照學校師徒結對協定書的要求，加強過程監督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩講台、快速成長。
(二)加強課題管理，推進各類課題研究
1.關注課題的過程管理，結合課題管理“四個一”制度的實施，有計畫、有組織地落實“十三五”主課題“基於‘立式教育’的課堂教學實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導，並進一步發揮課題組長的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結。其中，本學期的重點是做好學校“十三五”主課題的申報、分解、開題、實施等工作。
2.繼續提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發揮課堂教學的主渠道作用，重點關注“立式課堂”教學的研究。聯手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學期掛牌課，結合xx區B聯盟的微型課題活動，規範微型課題的過程管理與指導，細化微型課題校本化研究，從而推進“立式教育”研究工作。
3.要求每一位教師根據自己的研究課題、研究目標，結合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享。
4.在加強課題管理的同時，進一步規範課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“教育科研課題網”十三五課題研究資料的上傳工作。
(三)做優教科宣傳，促進科研成果轉化
1.引導老師們做好經驗總結，寫好科研論文。區骨幹教師一學年內除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文區級以上發表或獲獎;學科帶頭人至少有2篇論文區級以上發表或獲獎。教科室要積極發動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，並把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2.努力為教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，並積極向《教育》、《教育研究》、《教育》、《教育天地》等各級刊物薦稿，為教師發表文章提供機會。
3.堅持認真編輯和出版《實小教育》，並做好學生作品《香溪水影》的結集出版工作，為學校廣大師生提供發表自己論文和習作的陣地，促使我們的老師在勇於探索實踐的基礎上，練就勤於反思、善於總結的本領。
4.教科室要通過學校網站“教育科研”欄目及時發布科研動態、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發展的先進典型與成功經驗，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。
四、每月工作安排：
二月份：
1.制定本學期教科研工作計畫。
2.落實課題分解與實施工作。
三月份：
1.“青藍工程”教師結對工作會議。
2.聘請專家來校作教科研專題講座。
3.“十三五”主課題開題工作。
四月份：
1.參加B聯盟課題研討活動。
2.組織開展校內讀書活動。
3.做好學校“十三五”主課題研究實施。
4.做好《香溪水影》的結集編撰工作。
五月份：
1.做好《實小教育》編輯工作。
2.參加xx區第十七次教育教學研究論文評比活動。
3.做好微型課題區級結題推薦申報工作。
4.參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。
六月份：
1.“青藍工程”師徒結對考核評比活動。
2.做好教師筆耕、部落格上傳等統計匯總。
3.完成本學期教科室工作總結。
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇8
一、 教學內容和教學目標
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的套用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會套用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
二、教材的編寫特點
本冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特徵，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。
1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
四則運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的國小數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對於這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關於四則運算的意義，則根據《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。
2.認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
從本學期開始，學生將要系統地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。小數在日常生活中有著廣泛的套用，也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數知識一樣，小數知識也是國小數學教學的重要內容。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發展階段，在國小階段學習一些空間與圖形知識，並在其過程中形成空間觀念，對於學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。
4.加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發展更高素質的基礎。因此，培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發與引導，把學生的好奇心轉變為求知慾，逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助於學生初步認識數學與人類生活的密切聯繫，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇9
一、教材基本情況
本教材—新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供國小三年級下學期使用的。全書共分為11個模組，內含一個期末複習模組，每個模組分為兩個單元。第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，如：新句型，新對話等;第二模組提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現的新內容，通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發音、順序及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節日、季節與天氣等。要求學生掌握87個單詞， 16個詞組， 5首歌謠， 6首歌曲。
二、 教學目標：
1. 培養學生學習興趣;
2、培養正確的書寫習慣;
3、能認讀所學詞語;
4、能用所學語言進行語境交際;
5、培養學生積極參與、主動學習的態度。
字母教學目標：
1)字母在單詞中的發音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫;
4)字母手寫體和印刷體的辨別;
5)了解生活中常見的字母。
三、教學方法：
1、字母教學
1)學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。
2)教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。
3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發音。
4)學生練習書寫字母。
2、單詞教學
直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯繫，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short 、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small-not big， short- not tall， thin-not fat )自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。
另外， 在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。
意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
3、句子教學
4、課文教學
本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：
1)看圖或光碟、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。
2)學生聽錄音指圖。
3)學生跟錄音指讀句子。
4)老師根據課文提問，學生思考後回答，提高學生的閱讀能力。
5)教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。
6)讓學生聽音複述句子。(聽力訓練，分層要求)
7)學生自主練習課文。
8)鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
四、教學措施
1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計畫”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。
五、在教學中應注意的問題
1)面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。
2)關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。
3)努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。
4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在後。
5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇10
一、指導思想：
學習十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，緊扣教育提出的辦有“質量、公平、多元、特色、關愛”的教育工作意見，寫好20__年學校教育的“奮進之筆”，繼續推進xx市實驗國小“十三五”教育發展規劃，貫徹“自主自由、亦深亦廣”的教學理念，以科研指導教育教學實踐，做好適合國小教師水平的草根化研究，努力提高各門功課的學業成績，促進人的全面發展。
二、總體目標
1.重視實踐創新，紮實推進教育部、省重點課題及江蘇省前瞻性項目的研究。
2.重視教師專業發展，做好學校骨幹教師發展的助推工作，提升學校教學質量。
3.重視繼續教育，規範繼續教育校本培訓，突出過程管理，提升培訓實效，建設學習型校園。
4. 重視科研管理，課題網路化規範管理;教科結合，有效實施。
三、重點項目：
1.深入教育部重點課題研究工作，爭取有新的突破與成果。
2.推進省立項課題。
3.做好省教學前瞻性項目成果總結和經驗推出工作。
4. 繼續推行“草根工作坊”制度，辦好名師追隨與突破，強化教師隊伍建設。
5. 落實各級科研課題網路化管理，紮實開展研究活動。
四、具體措施
(一)做好省前瞻性教學改革實驗項目成果總結與推廣工作
做好迎接省前瞻性項目指導中心來校視導工作，撰寫並完善成果報告，整理兩年來組織項目培訓活動資料，彙編教師論文集。
進一步開展課堂教學實踐，本學期以“色彩”為主題，開展“學科+”課程整合專題實驗。
繼續開展學生綜合實踐活動研究，引導學生形成主動探究與自由表達。
做好前瞻性實驗項目研究成果宣傳片的拍攝工作。
(二)推進省立項課題
1. 深度學習自由課堂的教學策略實踐與推廣。依託教研課、希望杯評優課、研究課在各學科開展教學實踐，並組織好“促進學生深度學習教學策略”主題研討。
2.開展主題化綜合實踐課程開發與實施。在綜合實踐活動學科中遴選貼近學生生活的主題，開發系列課程，促進學生深度學習。要遴選一些整合課例，進行一次課例打樣，推動一些思考，放在4月份。
3.繼續開展學科論文寫作。深度學習教學策略要和學科教學緊密結合、要和綜合實踐活動、班隊、少先隊活動緊密結合，選取一個切入點，一邊實踐，一邊總結。人人參加一次論文評比。
(三)推進實施教育部重點課題
從研學旅行課程存在的問題出發，逐步推進研究工作，具體圍繞以下主題開展研究工作：
1.如何讓遊學活動更有學的味道——20__年春遊，遊學中研究性學習設計與實施。
2.如何讓游前準備擁有學校時空——20__年春遊，游前課程內容開發與課時安排。
3.如何讓游後活動成為課程——20__年春遊，游後課程內容開發與課時安排。
4.遊學旅行課程的教育目標是什麼?
緊密聯繫德育處，協同開展研究工作，研究形勢除德育處、教科室頂層設計組織落實外，可以採用主題沙龍、草根論壇、論文撰寫等形式實施推進。本學期，每個班主任撰寫一篇“遊學”為內容的論文，抵學科論文。
(四)加強教師隊伍建設
1.繼續開展“草根工作坊”活動，由倪、吳擔任正副班主任，每月開展一次實踐體驗式活動，讓本校青年骨幹教師在上課、文獻研究、論文寫作、主題發言中歷練成長。
2.繼續開展名師追隨與突破活動。藉助該項活動進一步推動學校骨幹教師快速發展，同時利用名師指導，提供全體教師學習的機會，本學期計畫為青年教師孟
3.做好信息蒐集工作，每月推薦2篇稿件，校園網開設“文獻學習”欄目，及時上傳文獻，編寫雜誌，校報。
4.堅持開展“草根化”沙龍與論壇，辦好“草根沙龍紀念日”活動。
5.重視論文寫作指導。加強賽前論文指導和修改，邀請校外專家，對本校老師的論文給予指導修改，提高論文獲獎、發表數量。組織教師讀書隨筆評比。
(五)落實各級科研課題網路化管理，紮實開展研究活動。
1.強化過程管理，及時上傳每月研究
在課題網站未統一管理的前提下，繼續用好上學期新開發的課題研究平台。
依據《xx市課題網路化管理與評價細則》每個課題必須包含基本信息;基礎資料：研究方案、學習資料;活動資料研討活動、學期匯報;成果資料：研究成果、成果鑑定四大板塊。重點突出每月一次“研究活動”。落實好個課題的階段性計畫和總結。
期初開好課題組長會議，組織“如何推進課題研究”的培訓。統籌規劃，提早針對課題研究的難點以及學校開展研究的實際困難布置任務。
2.加強指導
擬邀請教師發展中心科研處專家作課題研究專題講座，邀請高校教授作專題講座，對教研組長進行課題研究活動培訓，藉助網路平台檢查督促課題研究規範實施。
利用實小教育聯盟科研共同體，在聯盟內開展課題研究交流活動，邀請科研骨幹進行指導。
(六)規範開展校本培訓
及時制定20__年度校本培訓方案，從各部門了解培訓意向，綜合整理方案，注意培訓的課程化，力求一一落實。
加強日常培訓管理，改進校本培訓簽到表，採用誰培訓誰負責的形式，重點規範培訓簽到、新聞報導、課時分類三個方面。
重視培訓實效，期初、期末分別檢查教師《研修手冊》，教師隨筆、教研組活動網路化管理。各教研組活動(含備課組)信息按月上傳學校主頁，“校本培訓”下的“教學研究”子欄目中，採用“一月一簽到”“一月一新聞”的形式，通過討論記錄、照片反映上課、研討人員及討論成效。
五、月工作安排
三月：
1. 前瞻性項目視導資料準備，視導日期3月24日
2.“深度學習自由課堂”成果報告撰寫及修改
3.期初(3月)課題組長例會：課題網路管理要求、課題研究方法培訓
4.深度學習的自由課堂整合課例研究(三八展風采，聯盟活動)
5. 撰寫新學期教科室工作計畫
6. 課題變更交接及基本信息統計
7. 推薦《燃荻》稿件
8. 組織xx市教案評比。
9. 教師寒假讀書隨筆評比
10. 組織“色彩”學科+專題研究(結合三八展風采)
11. “草根工作坊”活動(倪建斌講座：論文寫作的基本規範)
12.教師論文修改及《教育》投稿
四月：
1.促進深度學習的課堂教學策略與教學模式研究(結合教研活動開展主題研討、包括開展一次課堂觀察研究)
2. 20__年春遊，遊學中研究性學習設計與實施。(結合遊學活動布置，年級組研討)
3.“草根工作坊”活動(2)
4. 名師追隨與突破(聯盟活動)
5.推薦《稿件
6.組織教師參加“杏壇杯”賽課
五月
1. 促進深度學習的課堂教學策略與教學模式研究(結合評優課開展課堂實踐)
2. 20__年春遊，游前課程、游後課程內容開發與課時安排。
3. 期中研修手冊檢查、課題網路檢查(教研組長參與)
4. “草根工作坊”活動(3)
5.推薦稿件
6.名師追隨與突破(聯盟活動)
六月
1. 研學旅行主題論文撰寫
2. 研學旅行專題沙龍：研學旅行的課程目標
3. 推薦稿件
4. 編輯
7.期末《研修手冊》檢查
8. “草根工作坊”活動(4)(沙龍活動之一)
9.期末草根論壇：促進學生深度學習的思考
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇11
新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計畫的安排，現將本學期工作安排如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計畫安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恆，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新台階。
三、教學工作
(一)教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
(二)教學重點、難點：
一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力;
二年級：培養學生正確、規範的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力;
三年級：培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。
(三)方法措施：
1、認真備課，深入研究教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇12
一、指導思想
在校長室的領導下，以學校總體工作目標為中心，在廣大教職工的支持和配合下，有目的、有條理、高效益地開展工作，充分發揮辦公室的職能，當好校長行政助手，認真協調好各處室關係，做好人事服務、檔案服務、行政服務等工作，為學校提質量、創成績而服務。
二、行政工作
1、加強行政意識。努力做好學校日常行政管理工作，及時準確地做好上傳下達、溝通協調工作，保證學校政令暢通，使學校各項工作快捷高效。
2、嚴格教職工考勤管理，認真統計，落實獎懲，調動廣大教職工工作積極性，把出勤與有效工作相結合。
3、樹立服務意識，公正公平地做好各項人事工作，配合校長室做好教職工績效考核、月度量化考核、繼續教育、教職工工資增加、名師評審、輪崗交流等工作。
4、做好檔案的收集、整理和使用工作，科學管理檔案，提高檔案利用率。進一步完善檔案、人事工作的管理。
5、做好文秘工作，規範來往檔案的接收、發放、傳閱及歸檔等一系列管理工作。並按校領導要求做好檔案起草及總結、匯報和計畫等撰寫工作。
6、保管和使用好學校公章、證明等管理工作。
7、當好校長的行政助手。協調各處室、年級組工作，及時向校長反饋;重視加強對外聯繫與接待工作，搞做好校務公開工作;搞好信訪工作及時處理家長民眾來信;關心離退休、產假、病假教師，做好慰問工作。
三、常規工作
1、及時收發教育網上檔案、通知，並交校長審閱，根據校長的審閱意見，轉達給分管校長及相關處室辦理或通知相關教師。作好檔案的歸檔和整理工作。各部門所屬的檔案，按長、中、短期分類，永久性檔案、長期性檔案於期末交辦公室分類歸檔。
2、做好檔案的上傳下達工作。做好檔案的接受、傳送、催辦及檔案管理工作。對來文的閱批、領導批示的督辦、重要檔案的核稿、接聽電話、列印檔案、會議記錄、會議召集等日常工作，做到嚴謹有序，不出差錯。各項檔案材料，力求及時、準確，優質、高效。
3、及時向區教育局和其他上級部門上報學校相關的工作材料。
4、及時出好會議通知、學校工作安排通知、節假日放假安排通知等事宜。
5、做好學校會議的籌備工作、記錄工作。
6、繼續做好各種迎檢和接待工作。
7、做好校長安排的臨時指令性工作。
8、做好校園網站等管理工作。
四、主要工作
1、進一步做好各部門的統籌協調工作。及時傳達貫徹學校決策，加強督辦檢查，促進學校各項決策的落實。認真、科學地搞好部門與部門之間的溝通協調工作，確保學校以教學為中心，各方面通力合作，默契配合。堅持重大問題報告制度;做各部門之間溝通的橋樑，維護好學校班子的團結，提高工作效率。
2、做好學校文函檔案管理工作。根據檔案管理要求，完善檔案管理制度，規範檔案管理工作，注意收集整理體現學校辦學水平的教學教研材料並歸檔，使檔案管理更科學、規範，作好檔案使用工作，更好地為教育教學及各項工作服務。
3、做好校務公開工作。認真做好校務公開工作，增加公平、公正和公開的透明度，對職稱晉級、年度考核等各項重大事宜，在全校教職工中及時做到公開。
4、拓展渠道，加強對學校的宣傳工作。充分利用校園網、信息報導、Led顯示屏宣傳學校，努力擴大學校在社會上的影響，提高學校知名度，促進社會和家長對學校的了解，增強辦學的信譽度。
5、按時完成人事統計及有關報表工作。收集整理學校辦學的基本數據，編制學校的基本情況表，向學校有關部門提供數據查詢和信息諮詢服務。
6、協助學校做好安全穩定工作。督促值班人員按時到崗並做好安全記錄;認真排查不穩定因素，及時化解各類矛盾糾紛。
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇13
這學期經來，我擔任了二年級數學的教學工作，為了全面實施素質教育，使各項工作有條不紊的進行，前半學期的工作已經結束，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結。
一、完成前半學期的教學工作
前半學期的教學內容有：解決問題、表內除法(一)、圖形與變換、表內法(二)、萬以內數的認識，這些內容本人依照教學大綱的要求，精心組織備、輔、批、記，到目前為止經全面完成半學期的教學工作。
二、學生學習情況的分析
半學期來本班學生積極配合教師能按時完成各種作業，上課認真聽講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對套用題的分析還存在一定的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，、等同學不安時完成作業，申宏昌、蘇延禎進步較快，劉於蓮、蘇延清由於基礎較差，學習上比較困難。
三、採取的方法與措施
這學期以來，教師始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對症下藥。認真學習教學大綱，積極參加教研教改，全面落實素質教育。進一步學習新課程改革的成功經驗，以適應新的教學環境。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，湧現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作採取了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教學計畫。
四、做好學生的思想工作
在數學教學中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收穫，在學習知識的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，教育學生助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、文明、團結、平等的師生關係。
五、考試成績分析
通過這次考試，學生考的成績不理想，總分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人數是12人，80分以上的是3人。出現這種情況的原因有多方面的，通過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的套用沒有拓寬到一定的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的範圍的擴大，通過試卷分析期中考試以後的內容要占19分。還有一個主要原因是學習對套用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什麼時候都不能放鬆對學生常規管理。在今後的工作中不斷地加大教學常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個環節，努力提高教學成績，完成學期初初制定的天文學奮鬥目標。
總之，通過半學期的工作，教學中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今後的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項計畫，爭取在期末考試中取得好成績。
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇14
一、指導思想
我校教科研工作以科學發展觀和《全國教育科學規劃要點》為指導，以市教育局及校長室有關精神為準繩，營造以教育改革和學術研究為中心的學校文化，立足課堂開展有效的教學研究，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，不斷提高教科研水平，促進學校的可持續發展。
二、工作目標
1.以課題研究、教學論文、案例等的撰寫為抓手，促進教師的專業成長，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。
2.聘請專家，開展多種形式的文學講座與交流會，推進文學社的建設，以寓言文學創作為主陣地，積極推薦學生參加各級各類文學大賽，加入各級文學組織，逐步發展文學，形成大語文格局。
3.順利刊出《紅旗實小報》總第九、十期，將優秀作品推薦到市級以上報刊發表，提高學生寫作積極性。
4.努力在教師隊伍中發展一批文學愛好者，推薦加入市級以上各類文學組織，提高寫作能力和指導水平，為我校文學創作的可持續發展提供有利的人力資源保障。
三、主要工作
(一)以課題研究為抓手，深化課程改革
1.加強教科研工作的規範化建設，精細化管理課題組成員，積極撰寫階段性成果;努力聘請專家對課題研究的開題論證、過程研究和結題報告撰寫進行規劃化指導，及必要的教科研知識培訓，提高課題研究的實效性。
2.以我校被中國教育學會語文教學專業委員會授牌確定為“全國語文學習策略研究課題實驗基地校”為契機，努力進行國家重點課題“語文學習策略研究”子課題《國小作文教學生活化策略研究》的實驗，積極探索，認真凝結階段性成果;深入開展瑞安市級立項課題的研究工作，其中，由許娜、鄭秀秀、林蓉、董秀波、吳曉峰、孫勝光老師負責的20__年立項課題6個，由陳李靜老師負責的XX年年立項課題1個及由曹啟福、林新芽老師負責延期結題的XX年立項課題2個。
3.倡導教師閱讀教育教學專著，注重理論學習，積極撰寫教育教學論文、案例及隨筆發表在校園網，參加各級各類評比與投稿發表，尤其要做好瑞安市20__年優秀教學論文評比的推薦工作，藉次提升教師理論和實踐水平，打造教研共同體。
(二)以文學社建設為契機，形成大語文格局
1.為陶冶學生情操，提高文學素養，我們將加強對清水小禾文學社的建設，繼續聘請瑞安市作家協會、瑞安市兒童文學學會、溫州市作家協會、溫州市兒童文學學會、中國寓言文學研究會領導及國內作家來校指導文學工作，逐步提升作文教學質量。
2.以“瑞安市十佳校園文學(寓言文學)創作基地”的建設為契機，以寓言文學的創作為主陣地，推薦優秀作品參加“童彤杯”張鶴鳴戲劇寓言獎評選、第二屆全國“乾有杯”校園文學大獎賽等市級以上各類文學大賽，湧現出的優秀學生推薦加入中國寓言文學研究會等成為學生會員，調動學生寫作熱情，提高寫作水平，穩步提升作文成效檔次。
3.以文學社為主體，積極開展各種形式的講座、徵文及外出採風活動，加強指導，拓寬學生生活體驗，夯實寫作基礎。
4.努力在教師隊伍中發展一批文學愛好者，成立教師寫作團體，推薦加入瑞安市作家協會、瑞安市兒童文學學會、中國兒童文學研究會等各類先進文學組織，加強交流，提高寫作能力和指導水平，為我校文學創作的可持續發展提供有利的人力資源保障。
5.以《獲獎作文選萃》、《童話寓言》等國內知名刊物為平台，努力推出學校專輯，逐步打響我校“清水小禾文學社”品牌。
(三)以《紅旗實小報》為載體，搭建發表平台
1.以教師為視窗，鼓勵學生積極作文，按時按質出好《紅旗實小報》總第九、十期，推薦優秀作品在《玉海》、《新作文》、《寓言故事》等正式刊物發表，提高學生寫作興趣，增強寫作信心。
2.積極參加上級部門組織的優秀校報校刊(文學社)評選，擴大影響。
瑞安市紅旗實驗國小教科室
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇15
本冊教材對課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進、螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文，在每組課文之前安排了"導讀"。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在後面編寫了"思考。練習"，在略讀課文前面安排了"閱讀提示"。在每組課文之後編排了"積累。運用"。本冊設2個重點訓練項目，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序寫》，分別安排在二、五組中。每組教材一般由導讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
二、教學要求
1、在語言文字訓練中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情操。
2、能利用漢語拼音識字、學習國語。
3、培養獨立識字的能力。學習225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫;會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，要繼續培養理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度;在理解課文內容的同時，提倡和鼓勵學生獨立思考，勇於發表自己的見解;學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。
6、能藉助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
7、能聽懂程度適中的講話並能轉述。能用國語清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要複述課文，養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。學寫讀後感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
三、教學要點
繼續加強詞句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。的句子。
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇16
學生情況分析：
經過上一學期的教學實踐，從同學的學習情況反饋結合本冊教材教學內容，學生在學習英語中依然存在下列問題：
一、學生學習英語有畏難情緒。這在學生中，特別是男同學中表現明顯，因此在教學中要充分利用主景圖，趣味故事、小遊戲等手段，調動學生學習英語的積極性。同時建立合理的激勵機制，讓學生的學習積極性能持之以恆，幫助他們克服學習英語的畏難情緒。
二、學生學習英語成績優差有分化，表現為男同學成績總體上比女同學要差。
三、學生學習英語不自覺。男同學中表現尤為嚴重。在今後的教學中要在學生中營造學習英語的大氛圍，讓學生中致身於英語的大環境中，並建立學習英語的長效機制，如規定學生每天早、晚必須各花10分鐘學習英語。
教材分析：
本冊教材是國小階段的最後一冊課本。本冊教材一個最大的特點是把整個教材的主要辭彙和語言進行比較全面和系統的複習。為了更加符合這一學期的教學實際，將本來六個單元新語言學習凝縮成為四個單元，並把學期中的recycle 1和學期末的reycle 2合併、擴展為兩個綜合複習單元。
因此，本冊教材要注重新知的學習，舊知的鞏固。
教學目標：
1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工製作。
3.能聽懂、會唱6首歌謠。
4.能聽懂、會吟唱6著歌曲。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西文化生活知識。
教學措施：
1.注重辭彙的呈現方式，運用多種方式呈現新詞，使學生始終保持學習興趣。
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型。充分發揮單詞卡片的作用。
3.在聽力活動中感知新的語言，並在理解語言的基礎上學說、操練語言。
4.創設情景，自然引入閱讀內容，並且儘可能引入閱讀內容中的新語言。在活動中鼓勵學生主動提出問題，讓學生主動獲取知識。
5.建立長效學習機制，規定學生除正常的學習時間外，每天必須安排早、晚各十分鐘讀、寫英語。並組織學生組成幫學對子。
課時安排：(略)
2025年國小第二學期語文教學工作計畫 篇17
學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數計算方面準確率較高，但在實際套用類，如套用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進行課後複習、課前預習，課堂上發言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業基本上都能按時完成。只有少數學困生學習上仍有惰性，完成作業比較應付。
1、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。圓柱與圓錐、比例和整理和複習是本冊教材的重點教學內容。
2、教學目標
(1)了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
(2)理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
(4)認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
(5)能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。
(6)經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
(7)經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。
(8)通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
(9)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
(10)養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
3、教學重點
(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特徵。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
(3)探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
(4)理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
(5)認識正比例關係的圖像，能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
(7)會綜合套用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。
4、教學方法
(1)運用知識遷移，採用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例套用題，通過分析已學過的常見的數量關係，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關係，再列出方程解答。
(2)充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學生解決問題的能力。
(3)做好國小數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。
5、提高教學質量措施
(1)貫徹數學課標標準的精神，重視培養學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鑽研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。
(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然後把兩者放在一起進行聯繫、對比，最後再教學正反比例的套用題，使學生更好地理解正反比例有關係列概念並能正確判斷，避免發生混淆;對於套用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，並從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然後介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。
(4)統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的百分比關係。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關係上，統計圖比統計表更加形象具體;然後依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最後在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養學生解決實際問題的能力並養成學生套用統計的思想分析思考問題的習慣。
(5)複習時重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和複習，形成知識網路。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。
4、專題落實措施
(1)根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。
(2)結合整理與複習，設計系統性較強的練習，幫助學生更好地掌握國小階段的數學知識。
(3)課後作業儘量做到分層練習。