四年級英語教學工作計畫 篇1
一、學生情況分析：
四年級共有學生121人，上學期共有120人參加考試，優秀率78.3%，合格率97%，較之以前有所下降。從平時的教學和期末成績來看，大部分學生學習積極性較高，學習興趣濃厚，學習習慣較好，但也有一些學生還是相當讓人費心，簽於此，可把本班學生分為四個層次。第一個層次，大概有三十幾位同學，學習積極性高，聽講認真，基礎紮實，課上踴躍發言，思維敏捷，記憶力好。第二層次的學生，是學習態度端正，基礎較好，有上進心，自尊心強，但積極性和自覺性稍差的學生，這一類學生大概有六十個左右，需要教師及時鼓勵和提醒。第三個層次的學生大概有十幾個，他們有些懶惰，上課注意力相對不能長時間集中，反應不是太靈活，學習態度不夠端正。這些學生要求教師不斷督促並嚴格要求。第四個層次的學生是真正的學困生，這些學生記憶力差，基礎知識不紮實，思維遲鈍，不能很好地掌握每一節課的教學內容。教師對這十幾個學生要特別予以關照，以幫助他們掌握正確的英語學習方法，促使他們養成良好的英語學習習慣，激發他們學習英語的熱情和自信心，從而提高學習成績，這也是提高合格率的關鍵所在。
二、本學期的教學任務：
全冊教材共有20xx年模組，第11模組為複習模組，每一模組的教學任務如下：
Module 1：學會描述人物的特徵和個性，如He is very naughty.
Module 2：學會用一些簡單的形容詞描述事物，如It’s very long and wide.
Module 3: 學會制定談論計畫，如We’re going to have a picnic.
Module 4: 學會用will 談論將來可能發生的事情，學會表達天氣情況。Robots will do everything. It will be windy in Beijing.
Module 5：學會用簡單形容詞進行比較，如Amy is taller than Lingling.
Module 6: 學會對事物進行簡單的評價和比較，掌握一些常見的樂器名詞。
Module 7：學會描述城市方位，如New York is in the east.
Module 8：學會描述過去的事情和情況。學會表達過去與現在的不同，如I was two then. Now, I’m ten.
Module 9: 學會講述並詢問過去發生的事情，I helped Mum.
Module 10: 學會描述發生過的意外事故，學會描述病情，如Today, he’s got a stomachache.
三、本學期的奮鬥目標：
本學期繼續加強學生對新知的聽說讀寫訓練，適當培養學生的閱讀技巧，增強學生對短文的閱讀和理解能力，使學生的英語技能獲得全面提高。力爭使學困生進入第三層次，杜絕不及格現象，提高優秀率。
四、主要教學措施：
1、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。
2、深入鑽研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
3、在開學時，對個別的家長進行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學習情況，及時與他們關注孩子的表現。
4、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。
五、教學進度安排：
Module 1 -Module 10 每模組需4課時，共需40課時。
Review Module 4課時
Reading for Pleasure 4課時
其他為總複習和機動時間。
四年級英語教學工作計畫 篇2
一、指導思想
我校英語教學以提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。 結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、教學原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
三、學生基本情況分析
四年級共4個班，他們已經有了一年半的學習英語的基礎，但班上學生的英語學習效果有差異。這需要老師在教學過程中注意教學方法和教學手段的調整。還必須注意的是個別學生上課時的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今後的教學中，應面向全體學生，針對個別學生，使用適當方式，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的環境。
四、教材分析
此套教材全書共分10個模組。每個模組分兩個單元,第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括歌謠和小詩。 通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
本冊書特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學目的
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。
六、教學重難點
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣
七、教學措施以及方法
1. 課前做充足準備，認認真真上好每一節課
2.積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議
3. 不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力
4. 分層次教學，分層次布置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5. 培養學生良好的學習習慣，採用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣
6. 開展一對一互助活動;
7. 及時批改作業，並及時做到反思，找出共性問題;
8. 訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
四年級英語教學工作計畫 篇3
一、指導思想
以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利於”思想，即：有利於發揮學生的潛能，有利於提高學生的全面素質，有利於提高學生的自學能力，有利於培養學生的創造性思維和創造能力。
二、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教材簡析:
,本冊教材分為8個單元，兩個複習單元和兩個文化單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。
四、教學目的任務
1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色，小製作)的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
七、課時安排
Unit 1 School Subjects 6課時
Unit 2 School Activities 6課時
Unit 3 My Week 6課時
Review 1 3課時
Unit 4 My Day6課時
Unit 5 My Body 6課時
Unit 6 Toys 6課時
Review 2 3課時
每單元安排一次練習：8課時;複習、考查：4課時
四年級英語教學工作計畫 篇4
一、學情分析
本學期我擔任四年級英語工作。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色，小製作)的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教學重難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
四、教學方法和措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
五、教學內容
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工製作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、.能了解6項簡單的中西方文化知識。
六、教學進度安排表
略
四年級英語教學工作計畫 篇5
一、學情分析
四年級學生群體屬於活潑好動的，課堂紀律需要下大功夫，只要整好課堂紀律才能更好更有效的進行教學。為了更好完成家庭作業，前期需要多和家長溝通，讓家長全力配合老師以及監督好學生的家庭作業。為了培養學生學習英語的興趣，課前必須下功夫備課，讓自己的課堂生動有趣，能讓學生積極參與到課堂教學中。在三年級的書寫基礎上，加強學生的書寫，並能慢慢養成良好的學習習慣，並能不斷提高英語表達，書寫，聽力水平，他們擁有自己獨特的主觀並能敢於表達自己的想法。在新學年，不斷提高教學水平，認真上好每一節課，爭取能把教材難度偏大的內容簡單並能想形象生動的演繹，讓孩子對英語保持濃厚的興趣。
二、教材分析
本教材難易度合理，材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學生初步培養閱讀理解和語言的運用。
三、教學目標
1.養成每日誦讀英語的習慣。
2.特彆強調英文書寫，平時作業的書寫。
3.養成用英語思維思考問題的能力。
4.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
5.鼓勵孩子積極參與各種英語比賽，鼓勵孩子創新。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8.養成自主、合作、探究的學習方式。
9.在學生學習的過程中，形成良好的學習策略。
四、本學期教學重難點
1.重點：
①學生會聽、說、認讀本冊書的四會單詞、句型。
②在任務型學與情境的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2.難點：在每次教學中做到激活學生思維，讓學生積極參與到課堂中來。
五、教學措施以及方法
1.課前做好充足準備，並在上課之後進行及時的反思，以便進行及時的整改。
2.積極參與各種教研活動，多多向別人學習，提高自身素養。
3.不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。
4.分層次教學，分層次布置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5.培養學生良好的學習習慣，採用“任務型”教學法以及情境教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。
6.開展一對一互助活動。
7.及時批改作業，並及時做到反思，找出共性問題，並及時講解，避免錯誤再次發生。
六、教學進度
周次
時間
教學內容
一
9.1--9.2
常規教學
二
9.5-9.9
字母複習，外研M1U1
三
9.12-9.16
外研M1U2-M2U1
四
9.19—9.23
外研M2U2-M3U1
五
9.26—9.30
外研M3U2、複習、月考
六
10.1—10.7
國慶放假
七
10.10-10.14
外研M4
八
10.17-10.21
外研M5
九
10.24-10.28
外研M6
十
10.31-11.4
複習
十一
11.7-11.11
複習、期中考試
十二
11.14-11.18
外研M7
十三
11.21-11.25
外研M8
十四
11.28-12.2
複習、月考
十五
12.5--12.9
外研M9
十六
12.12-12.16
外研M10
十七
12.19-12.23
複習
十八
12.26-12.30
複習
十九
1.2—1.6
複習
二十
1.9—1.13
複習、期末考試
四年級英語教學工作計畫 篇6
一、指導思想
本學期，我將以落實新課標要求為宗旨，按照《__市義務教育階段學科學業質量評價標準》的要求，進一步激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和語音、語調，以及良好的書寫和學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
二、學生情況
本學期本人繼續擔任四(1)班和四(2)班的英語教學。踏入新的一年，學生思想越趨成熟，行為習慣有所進步，經過四年級上學期的學習，學生基本適應了四年級的英語學習，掌握了一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上，並擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。四1、四2班學生英語基礎不錯，但區別來說，四1班大部分學生反應較快，樂於表現自我，能積極參與課堂活動;四2班的學生較為文靜，在接受新知識時需要更多的消化時間，課堂紀律較好。
但由於學習態度和學習效率等原因，兩個班的分化情況較嚴重，四(1)班的整體水平要比四(2)班高，兩個班都出現優秀者十分拔尖，落後者裹足不前的情況，其中1班的情況尤為嚴重。
三、教材分析
本冊書分7個模組，其中包含一個複習模組。每個模組有3個單元，前兩個單元分dialogue 和 work withlanguage兩部分，主要包含該模組需掌握的單詞、句型和語法點。第3單元作為拓展學習，可供學有餘力的學生自學或老師自由搭配教學。本書要求學生能運用語言，學生組織和創新，突破口語表達的難關。
四、教學目標
總體目標：
對英語有較濃的興趣和持續的愛好。能用英語交換有關信息(年齡、正在進行的活動、興趣、愛好、特長、食物及用英語進行購物等)。能做簡單的角色扮演，能唱一些英語歌，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事。能爭取拼寫辭彙表中的單詞，能根據圖片或提示完成句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教，樂於了解異國文化習俗。
知識目標：
語音;
1、了解元音在開閉音節中的發音;
2、語音清楚、語調自然。
語法：
1、知道現在分詞的形式;
2、知道現在進行時的各種句型;
3、一般現在時主語是第三人稱單數行為動詞的形式與用法。
辭彙：
學習有關本學期話題範圍的詞語(含“三會”、“四會”單詞及習慣用語)。
話題：
能了解和表達有關下列話題的簡單信息(年齡、課外活動、運動、娛樂、食物、購物等)。
功能：
了解問候、告別、祝賀、邀請、購物、訪問等交際功能的基本表達形式。
技能目標：
聽：
1、能聽懂配圖對話和小故事;
2、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂常用的話語或錄音材料。
3、能根據指令事情，如：聽並選出圖片、畫圖、做動作、做手工等;
4、能聽懂、理解常用指令和要求並做出適當反應;
說：
1、在口頭表達中做到發音清楚、語調達意。
2、能運用一些最常用的日常套語(如問候、購物等)進行日常交流。
3、能就熟悉的話題進行簡短對話。
4、能表達個人情感和感覺，如喜歡和不喜歡。
5、能根據圖、文說出單詞和句子。
6、能根據表演、示範猜測意思、說詞語、短語和句子。
7、能在教師的幫助下，根據圖片、提示講述簡單的故事。
讀：
1、能認讀所學詞語。
2、能根據元音字母在開、閉音-r音節中的拼讀規律，讀出單詞。
3、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事。
4、能藉助圖片讀懂簡單的對話或故事，並養成按意群閱讀的習慣。
5、能正確朗讀所學對話或故事。
6、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事。
寫：
1、能正確書寫單詞、句子;
2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標點符號，書寫規範;
3、能根據提示(圖片、實物)完成句子;
4、能就對話填空完成對話;
5、能用句子描述圖或某人或某事。
學習策略：
1、在學習中集中注意力，積極思考;
2、積極探索適合自己的英語學習方法;
3、注意觀察生活或媒體的簡單英語;
4、能根據需要，制定簡單的學習計畫;
5、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物;
6、在學習中善於記要點，把握學習的主要內容;
7、能主動向老師或同學請教;
8、注意通過音像或網路資料豐富自己的學習;
9、能初步使用簡單工具書查找信息。
文化意識：
1、知道並能用常用的稱謂語、問候語、購物用語、招待語、祝賀語和告別語;
2、知道中英有飲食文化差異(如常用食品方面等);
3、知道英語國家的常用娛樂項目;
4、了解體育界課文中介紹的的一些明星。
五、教學重點難點
1.重點：
(1)提高課堂效率。
(2)培養學生良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)培養學生髮音清楚，語調正確，書寫工整。
2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
3. 模組重難點：
module1重難點：
1、延續的話題：談論某人的身份、姓名、年齡、職業、外貌及正在進行的活動等等。
how old is he/she? he’s/she’s ten years old.
what’s his/her name? his/ her name is li wei.
he/ she looks tall.
2、能向他人表達生日祝福;能夠描述生日聚會上進行的活動。
3、現在進行時肯定句的運用。they’re singing a song.
module2重難點：
1、現在進行時否定句和疑問句式及綜合運用。
what is/are … doing?
he/ she is skipping. they/we are fishing.
he/ she isn’t skipping. they/we aren’t fishing.
is he/she skipping? are they/we fishing?
2、動詞v-ing的三種構成形式。
1) 直接+ing，play-playing, watch-watching
2) 去e+ing，have-having, dance-dancing
3) 雙寫+ing，run-running, cut-cutting
module3重難點：
1、修飾動詞，表示程度的副詞：slowly, fast, low, high, well, badly。
2、選擇疑問句，例如：
is the boy in blue shorts running fast or slowly?
he is running fast/ slowly.
3、favourite和be good at用法辨義：
my favourite sport is badminton.
i’m not good at playing badminton.
4、unit8對話中長句的理解與上口。
module4重難點：
1、一般現在時第三人稱單數的肯定句、否定句、
特殊疑問句及其回答，並達到靈活運用。
he/she likes cartoons.
he/she doesn’t like plays.
does he/she like news?
2、談論對文娛活動的好惡。
what do you think of films?
i think films are….
3、掌握句型like +v–ing…,學生容易漏掉like
後面動詞的ing形式。
he/she likes watching tv.
he/she doesn’t like seeing films.
does he/she like playing the guitar?
4、副詞very much, a little, not at all用於句型中，
表達喜好的程度。
does he like playing the guitar?
no. he doesn’t like playing the guitar at all.
module5重難點：
1、區分以下句子的意義和用法：
1)would you like ...?和do you like...?
2)what would you like to have for breakfast?
what do you usually have for breakfast?
2、理解可數名詞和不可數名詞概念。
3、能正確使用表示事物的量，如：
a piece of bread, a bowl of rice,…
4、能分清中西方常見食品, 了解西方正餐的 三個階段：starter, main course， 和dessert。
module6重難點：
1、熟練掌握購物用語。
2、能正確表達物品的單價，如：2 dollars 60 cents a kilo
3、不可數名詞歸類;可數名詞單複數變形。
六、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
7、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
七、教學內容安排
模組 單元 課時 教學進度
module1 age unit1 dim’s age 5 1、2周
unit2 my birthday 3 3周
module2 activities unit4 hobbies 3 4周
unit5 what the aliens enjoy doing 4 5周
module3 sports unit7 school sports day 4 6周
unit8 sports star 4 7、8周
module4 entertainment unit10 a school play 3 9、10周
unit11 radio and television 5 11、12周
module5 food and drinks unit13 the food and drinks we like 3 13周
unit 14 school lunch 5 14周
module6 shopping unit16 in the market 3 15周
unit17 the vegetables and fruits we need 5 16周
module7 revision module1-6 10 17-19周
四年級英語教學工作計畫 篇7
一、學術情況分析：
經過一年多的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數學生的學習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數學生都能按時完成作業。但是少數學生學習積極性不高，紀律不嚴，作業慢，學習效果差，缺乏家長的積極配合，英語學習能力兩極分化。
二、教學目的和要求
本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心。培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。
三、教學重點和主要目標：
這本教科書的特點是：
1、強調語言的運用。
2、注重能力培養。
3、突出興趣刺激。
4、注意雙向溝通。
5、整合主題內容。
6、注意靈活擴張。
7、實現整體設計。
本教材分為六個單元和兩個複習單元。教材強調語言的運用、能力的培養、興趣的激發、雙向交流、學科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實現。教學重點和主要目標：
1、能聽懂並說出12組對話，能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。
3、能夠傾聽並做6個TPR活動。
4、可以學習3個小製作。
5、會唱8首歌。
6、會聽，會說，會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四、教學方法和措施：
鑒於以上原因，這學期我將從以下幾個方面著手教學：
1、教學與現場表演相結合。
2、使用物品、頭飾、卡片、聖歌等。熟練地幫助單詞教學。
3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。
4、繼續加強基礎部分的教學，同時採取小老師帶徒弟的方式幫助學習落後的學生。針對部分學生“食不果腹”的現象，本學期繼續將C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常語言教學，不斷拓展學生的英語信息。儘量在課堂上利用小組競賽來調動學生學習英語的積極性。
四年級英語教學工作計畫 篇8
(一)教材分析：
本教材採用了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學習單元和2個複習單元。每單元分“A，B，C”三個部分，共10頁，每個複習單元為4頁。以語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面共同構成的英語課程總目標貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：
1、強調語言運用
2、注重能力培養
3、突出興趣出發
4、重視雙向交流
5、融合學科內容
6、重視靈活擴展
7、實現整體設計
(二)學生情況分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目標及教學重點、難點
(一)教學目標
本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
(二)教學重點、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
三、教學內容
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。
3、能聽、做、演14個遊戲。
4、能聽、做6個“TPR”活動。
5、能學會1個製作。
6、能唱7首歌曲。
7、能聽、說、唱6首歌謠。
8、以完成6個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能掌握5個元音字母長音的發音規律。
四、方法措施
1、認真備課，鑽研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規範、準確地書寫。
五、教學進度安排表
九月份開學準備~1單元
十月份2~3單元
十一月份4~5單元
十二月份6單元~複習
四年級英語教學工作計畫 篇9
一、學生情況分析
學生經過了一年半的學習，大部分學生對於英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但是也有少數學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養;在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力;在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨;強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識;重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內容，使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發展的需求;實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡;重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。
本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動;學習服裝名稱及其單、複數的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞複數形式的一般疑問句。
三、學期教學目標
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，並能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、開展“二人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
五、教學進度
周次內容課時
第一周開學典禮
第二周Unit13課時
第三周Unit13課時
第四周Unit23課時
第五周Unit23課時
第六周Unit33課時
第七周Unit33課時
第八周Recycle13課時
第九周複習和期中考3課時
第十周Unit43課時
第十一周Unit43課時
第十二周Unit53課時
第十三周Unit53課時
第十四周Unit63課時
第十五周Unit63課時
第十六周Recycle23課時
第十七周期末複習3課時
第十八周期末複習和考試
四年級英語教學工作計畫 篇10
一.學情分析：
本學期繼續四年級的學生，通過一年的相處對他們的情況有一定的了解，以後的課堂可以有針對性的教學。這個班孩子整體上比較活躍，特別是何書嫄，劉聖鴻等學生一直堅持之前學過攀登英語的活躍張揚的個性，課堂上積極發言，帶動其他學生，起到很好的示範。這個班學生，表現突出的有汪鑫，汪蓉等學生，其他學生課堂上也很配合，基礎紮實，很喜歡他們的表現。新學期將繼續發揚他們良好的學習習慣。兩個班級的學生 除了幾個後進生外，其他的基礎還不錯。但由於升到四年級，上升到新的台階，內容相對有難度，語法點有所增加，這些問題還是不容忽視的。想要取得好的成績， 需要老師在設計有趣課堂的同時，有效的將一般的語法練習套用到課堂中，讓學生學會總結，多讀，多背，多練，積極發言，提問。創造輕鬆愉快的英語學習氛圍。
二.教材分析：
本學期繼續沿用外研版四年級教材，總共10個模組：
Module1是在複習之前學過的方位介詞的基礎上學習地方名稱，以及新的方位詞beside，next to，up, down, left, right.重點句型：Excuse me, where’s the…? 能夠學會問路或為他人指路,並套用到生活中。
Module2是學習國小英語四年級入門語法--現在進行時，理解語法知識點，會用現在進行時談論圖片上正在發生的事情，詢問並講述正在發生的事情。複習學過的動詞，並掌握動詞變為動名詞的變化規則。
Module3是繼續學習Be動詞與人稱的搭配在現在進行時中的用法，用現在進行時談論人們在公園中的活動，描述正在發生的行為或動作，嘗試看圖說話，正確使用句型。
Module4是學習食物及購物，複習之前學過的食物，了解典型的食品和飲料的名稱，掌握重點句型Do you want some…? 肯定回答有：Yes, please. 否定回答：No, thanks.了解中西方的回答情況。嘗試自編購物對話。
Module5是學習用can表“能力”引導的一般疑問句，繼續學習一些動詞，句型有：Can you…? 後加動詞原形，肯定回答有： Yes, I can. No, I can’t.通過學習激發學生學習的欲望。
Module6是繼續學習用can引導的一般疑問句，但意味“請求”，請求獲得允許或拒絕，句型有： Can I have some…? 肯定回答：Yes, you can. Sorry, you can’t.了解英語國家和中國的主要食物和節日，表達祝願，複習食物。
Module7是結合現在進行時用“There be……”來描述照片上的情景，複習蔬菜、水果、動物、五官類單詞。了解單複數概念,單數有There is…, 複數用There are…。將所學句型套用到生活當中。
Module8是學習新的語法：be going to結構講述自己的計畫和即將發生的事情，即一般將來時。通過課文學習，複習英語中最簡單的稱謂語和問候語，學習be going to中動詞規則，注意哪些時間詞表示一般將來時。
Module9是學習將來時的一般疑問句，句型有：Are you going to…? 學習制定計畫，學習關於體育活動類的單詞，詞語。
Module10是學習表達節日問候並描述過節時的風俗習慣，複習英語國家和中國的節日及食物。
三.教學模式：
1. 繼續培養孩子的聽說讀寫的習慣，以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學,學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2. 在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素。
3. 培養學生拼讀的能力,提高發音的準確性，確保學生自主學習的質量。
4.通過聽,說,讀,寫,唱,游,演,畫,做等形式,進行大量的語言操練和練習。
5.針對學生情況設計全面高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔,規範,正確地書寫。
6. 活用教材,根據學生的實際情況,設計輕鬆有效的課堂，培養學生學習的興趣和求知慾。
四.學習目標：
1.培養學生自主學習的興趣，讓孩子主動參與英語活動。
2.培養英語思維，能夠根據老師的指令做出快速反應。
3.勤記課本單詞，熟讀課文，發音準確。
4.將所學知識套用到生活中，大膽說英語。
5.多做習題，善於總結。
6.培養興趣的同時，測試也能有好成績。
五.教學進度表
四年級英語教學工作計畫 篇11
一、學情分析：
本學期我執教四年級的三個班。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，學習積極性比較高。但各個班存在不同的問題，四年級一班紀律性較差，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業完成情況不夠好。同時也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現紀律鬆懈，作業拖拉的現象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。這學期進入到了四年級英語的學習，又是新教材。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、四年級上冊英語教學目標
1.能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀56個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫每單元Read and write中句子中單詞並簡單運用。
3.能知道五個元音字母在單詞中長音的發音規律。
4.能完成每部分的Let’s play，並喜歡學英語。
5.能聽懂，學唱6首歌曲。
6.能聽、說、學唱5首歌謠。
7.能完成6個Let’s play的活動，在活動中鞏固新詞。
8.能對英語保持學習興趣，有一定的自信心。
三、四年級上冊英語教學措施：
1、創設有利的英語學習環境
首先，在英語課堂上毫無疑問老師儘量多用英語、少用母語。一是多採用直觀手段，如實物、圖片等創設語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解;其次，在課堂外也儘量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，並讓學生多聽磁帶。
2、創設各種情景進行教學
這學期，我將最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的後的愉快。
3、巧用實物和卡片，在興奮刺激的遊戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。
4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
6、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
7、用英語印章進行過程中的檢測，更加細化形成性評價，把課後家庭作業的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中、期末)進行評價。
8、利用英語精品團隊、英語節等大型的學校活動，調動學生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。
四、四年級上冊英語教學進度：
教學進度
Unit 1 My Classroom 6課時
Unit 2 My Schoolbag 6課時
Unit 3 My Friends 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 My Home 6課時
Unit 5 Dinner’s ready. 6課時
Unit 6 Meet My Family 6課時
Recycle 2 3課時
四年級英語教學工作計畫 篇12
一、學情分析
四年級的學生思維敏捷，並且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，教學難度很大，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。
二、教材簡析
本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。教材同時也充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力遊戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶遊戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、塗顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎遊戲、角色扮演以及TPR( Total Physical Response)活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、單元重點難點分析：
Module Main Point Difficult Point
Module 1
Module 2
Module 3
Module 4
Module 5
Module 6
Module 7
Module 8
Module 9
Module 10
四、教學進度
教學時間 教學內容
第一周 Module 1
第二周 Module 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Module 3
第五周 Module 4
第六周 National Days
第七周 Module 5
第八周 Module 6
第九周 Exercise 5~6
第十周 Mid-term Examination
第十一周 Module 7
第十二周 Module 8
第十三周 Exercise 7~8
第十四周 Module 9
第十五周 Exercise 9
第十六周 Module 10
第十七周 Exercise 10
第十八周 New Year’s Day
第十九周 Review Module
第二十周 Final Examination
五、教學措施
根據《英語課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：
1.重視基礎知識的教學，奠定創造思維基礎。任何一種創造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創造性的勞動為前提的。要培養學生創造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學。深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。如共同探究英語字母的奧妙，對於小學生來說，英語字母的學習是其中一個重要內容。英語字母則是又愛又惱，愛的是寫法與順序基本相同，也有大、小寫之分，惱的是讀音上部分相近卻有區別。筆者認為若能使學生通過多種知識媒介達到掌握的目的，定會收到事半功倍的效果，比如採用英語字母的謎語，開展學生智力：如：Whatletter can fly?(什麼字母會飛?)，答案為Bb.(bee蜜蜂);What letter can wedrink?(什麼字母我們能喝?)答案是Tt(tea茶); What letter is a part of theface?(什麼字母是臉的一部分?)答案是Ii(eye眼睛);What letter is aquestion?(什麼字母是個問題?)答案是Yy(why為什麼)
2.更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
3.採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，最佳化教學過程：
(1)利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD、DVD等多媒體軟體，不僅能為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語(bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示範。
(2)多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
(3)充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程式化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的國小英語課尤為重要。
4.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：
(1)尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。
(2)評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
四年級英語教學工作計畫 篇13
一、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色，小製作)的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
五、教學進度安排表：
第一周：對學生進行新學期開學教育
第二周：Lesson1~Lesson2
第三周：Lesson3~Lesson4
第四周： Lesson5~Lesson6
第五周： Lesson7~Lesson8
第六周： Lesson9~Lesson10
第七周：Lesson11~Lesson12
第八周：Lesson13~Lesson14
第九周：Lesson15~Lesson16
第十周：五一長假
第十一周：Lesson17~Lesson18
第十二周：Lesson19~Lesson20
第十三周：Lesson21~Lesson22
第十四周：Lesson23~Lesson24
第十五周：Lesson25~Lesson26
第十六周： Lesson27~Lesson28
第十七周：Lesson29~Lesson30
第十八周：複習，期末考試