2025年六年級語文個人教學工作計畫

2025年六年級語文個人教學工作計畫 篇1

仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕鬆，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際制定出如下的教學計畫：

一、學生情況分析：六年級(1)班共有學生43人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不苟。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘願當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監督。

二、教材簡要分析：本冊共有課文21篇，其中精讀課文10篇、略讀課文11篇。《跨越百年的美麗》《千年圓夢在今朝》等內容豐富，時代感強，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了有實踐到認識再到實踐的過程;體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課後的方格和書後的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括弧，多音字用方括弧。導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生字一律不注音，以培養學生查字典的能力和習慣。

三、教學目標要求：

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，

2、能利用漢語拼音識字，學習國語。

3、培養獨立識字的能力。學習80個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確讀寫。

4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。並能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。

7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見套用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

四、教學落實措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養創新型人才。

2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、最佳化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

6、加強教學研究工作，及時積累經驗。

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。

2025年六年級語文個人教學工作計畫 篇2

在學校“課程育人”的特色引領下，改變陳舊的教學模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期，也是孩子們國小階段的最後時光，希望我陪他們走過的最後一段語文之旅是愉快的，有所收穫的，特將本學期語文教學工作計畫制定如下：

一、打造高效課堂

(1)、認真備課，鑽研教材

備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會要求自己依據教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然後上網蒐集相關優秀教學設計一一拜讀，再取長補短，進行初案修改，遇到困惑之處與組裡老師一起商討，再定稿。這學期，我會在備課上下足功夫，不僅備學生、備教材、備教法，還要根據不同的教學內容採取不同的教學模式，對於教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習、匯報展示的環節都詳細標記，使課堂教學更加流暢。課結束後，及時總結優點及不足，寫出反思，為以後的課堂教學積累經驗

(2)、集體備課，有備而來

每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提前列印預案，制定詳細目標，個案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個性化習題設計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時，我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設計，把課文中的重、難點加以標註，然後在主講人發言完畢後，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。

(3)、銘記標準，夯實課堂

通過開學初學校計畫檔案的學習，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的課堂;二要展現“兩個為主”，學生主體充分體現;教師主導、點撥得法;三要展示“三項”基本功，講國語、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練。

銘記著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務，而老師只是在適當的時候給予必要的點撥和引導，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。

課堂上，我會努力讓學生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的時光，讓教學演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。

二、提高業務能力

1、積極參加“三項”基本功培訓

每周三放學後的鋼筆字、國語、計算機培訓，要積極參加，虛心請教，力爭通過學習讓自己在原來的基礎上有所進步和提升。

2、閱讀書籍，實現課堂教學“五過關”

認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓，認真參加，認真學習，不斷在實踐中內化，促進自己業務素質的提高。

此外，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力，實現課堂教學“五過關”，一過模式關，備課模式化，課堂有模化;二過目標關，不能目標與教學兩張皮，要統一，做到目標明確;三過學展關，課程上要讓學生自主學習，在教師指導下“學一程”，而後在小組內“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學和展兩個薄弱環節予以強化;四過點撥關，要強調重點，突破難點，要把握尺度、語言準確;五過育人關，關注每一個學生，尤其是學困生，做到全員、全程、全名育人。

三、深化課堂研究

這學期我將繼續上一學期的課題研究，對習作課如何體現學生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，並能隨時總結經驗，將成果分享給大家。

當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎上更上一層樓，這一學期我還會繼續完成認真批閱各項作業、努力轉化後進生等各項任務，在此不一一詳述。20__年，加油!

2025年六年級語文個人教學工作計畫 篇3

高一備課組共有陳秋景,陸寧昌,王富娥3位教師,經過集體討論,備課組成員就高一學年如何有效開展語文教學和教研工作達成共識,形成如下計畫:

一,指導思想

深入貫徹學校提出的校本教研,高效高質的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現資源共享,卓有成效地提高高一教學教育質量.根據高中語文新課程標準和__年高考考試手冊對高一學生語文學科的考查要求,注意新課講授與閱讀理解的提高,基礎知識的夯實的有機結合,提高全體學生語文素質奠定堅實的基礎.

二,工作目標

1,強化本年級學生語文學習意識,最佳化語文學習習慣,整體提高學生語文學習成績.

2,突出語文學科的工具性,人文性,基礎性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;

3,強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性.

三,教學要求

1,牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識.第二學期要抓緊時間,利用好每節課的時間,充分備好,上好每一節課,真正使學生在每一節課上都有收穫,真正收到語文教學的高效率.

2,使用好教材,精心備課,加強課堂有效教學:在課文設問上,讀與寫結合,課內與課外結合上進行探索.提高學生的理解分析能力,寫作能力等.

3,作文教學加強課前指導,精心選題,課後精心批改與講評.

四,具體措施

1,備課

(1)內容要求:

①集體備課,深入研究.充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢,輪流主講,精心進行備課(備試卷重點難點解讀,教學過程方法設計,課後訓練要點設計/試題命題思路,作業情況反饋),並多和區內兄弟學校聯繫,蒐集篩選信息,保證備課質量.

② 根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量.

③ 加強語文基礎知識的積累與夯實:如每天名句積累,每周一節課外古詩文閱讀指導.

④ 加強課外閱讀積累,結合教材進行長期閱讀名人傳記,後進行閱讀交流.

⑤ 集體備課固定時間:每周一下午1:30;地點:高一辦公室.其他時間隨時.

(2)備課計畫詳見進度計畫表.

2,授課

(1)原則:落實基礎,注重能力,抓好學生學習習慣,強化語文意識,挖掘語文心智.面向全體學生,實行分層做題,努力促尖轉中補差.

(2)結合不同階段設計好閱讀課,寫作課,複習課,訓練課,補弱課,綜合課,考試課,講評課.加強閱讀指導,上好寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記(針對教材自讀篇目或教材延伸部分).每周閱讀佳作美文,擴展閱讀視野,提升閱讀品位.作文範例,擴大寫作視野,明確高考作文指向(寫有思想境界,樸實文風的作文).

3,輔導訓練

(1)內容要求:

以古詩文遷移閱讀和文學文化基礎補充為主,在早自修和補課時間課堂講練,測試反饋.周周補課輔導能有收穫.

(2)訓練計畫

① 1-10周:古詩文自測試卷講評分析.

② 12-18周:補充的試卷講評分析.

4,作業與考試

通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文,爭取做到精批細改,並儘可能地對學生進行面批.做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考後總結與思想疏導工作,力求讓學生"考一次,長一智".

(1)內容要求:教什麼考什麼,關注課內,遷移課外.

(2)訓練計畫:

① 做好一課一練,每周一次課內自讀,拓展訓練,精選學生練習中的問題進行講評.

② 1-4周:設計月考試卷,第5周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監督.

③ 5-11周:期中複習練習;期中複習迎考.

④ 12-15周:期中試卷講評;設計月考試卷,第15周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監督.

⑤ 16-18周:期末複習練習;期末複習迎考.

5,強化語文文學常識,文化常識,名篇名句和文言基礎積累

充分利用在校時間:用好早讀課和加課,落實每天五句名句積累和課內背誦內容,提高古詩文的閱讀積累.

6,強化作文訓練

作文訓練採取循序漸進,逐點落實的思路.本學期作文訓練主要目的是在記敘文寫作提高,議論文寫作基本結構的訓練.

高一年級下學期教學進度計畫

周 次 日?期 課時 教學內容及相關工作 教學重點,難點 備 注 預備周—

2.6 摸底試卷編制;

制定教學進度表; 落實寒假複習的檢測要求 編卷:陸寧昌 第一周 2.9—

2.13 共6課時 摸底考試1; 不含作文 主講:陳秋景 課內篇目講讀;《老王》 2; 1,通過品味語言,學習用細節刻畫人物的方法課內自讀,拓展訓練:1 補課內容:1 1,開學寒假作業檢查批閱;

2,明確高一第二學期語文學習內容及要求;

3,課外現代文自讀;

4,試卷批閱,成績統計,講評分析分析(1); 第二周 2.16—

2.20 共6課時 課內篇目講讀;《項脊軒志》3;【課前要求1.收集歸有光的有關資料,了解他的身世及其散文的特點.2.預習課文,藉助古漢語詞典了解文中出現的與稱謂(先大母,先妣,束髮),婚姻(歸,歸寧),做官(象笏)及建築(軒,廳,閨,牖)有關的一些詞語的意思.3.通讀課文,圈出字詞上的疑難之處.從日常生活的瑣事出發刻畫人物性格,借題發揮,借物寫人的寫作手法.感受作者深沉的身世之悲和思親之情.第一次課堂作文訓練:1 課內自讀,拓展訓練:1 補課內容:1 1,上交備

2,批閱篩選隨筆,作文; 第三周 2.23—

2.27 共6課時 課內篇目講讀;《詩詞四首》4__ 1,學習借景抒情,運用典故表達情感的表現手法

2,感受詩詞所描繪的意境及所抒發的思想情感. 主講:王富娥 課內自讀,拓展訓練:1 辛棄疾,柳永 補課內容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,討論準備月考卷(1)內容; 第四周 3.2—

3.6 共6課時 課內篇目講讀;《項鍊》3; 1,學習用心理描寫刻畫人物的方法,品味小說精巧的結構.瑪蒂爾德這一形象的典型意義;認識小說深刻的主題.作文講評:1 結合《當爐女》學習用對比手法刻畫人物的方法. 課內自讀,拓展訓練:1 補課內容:1 1,批閱篩選隨筆;

2,編制印刷月考卷⑴;

3,聽評有效教學研討課(1)校內有效教學專題論壇之《有效備課》 第五周 3.9—

3.13 共6課時 課內篇目講讀;《黃州快哉亭記》2; 1,掌握文中重要的文言實詞,虛詞及文言句式,能較熟練地翻譯課文.

2,學會閱讀和欣賞情,景,理渾然一體的亭台記文.

3,體會文中所寄寓的那種曠達胸襟,無往而不快的人生態度. ?主講:陸寧昌 文言虛詞講解(1)1; 課內自讀,拓展訓練:1 月考⑴:1 補課內容:11,試卷批閱,成績統計;

2,聽評有效教學研討課(2) 第六周 3.16—

3.20 共6課時 課內篇目講讀;《回憶魯迅先生》2,

《小溪巴赫》2; 1,體會作者多種描寫手法的藝術效果,學習本文善於從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法.

2,通過文本的研讀,對字詞的感悟,挖掘文字背後的深刻含義,本文著力點在品味平淡字詞後魯迅真實而細膩豐富的心靈世界.

1,感受悲劇美,鑑賞音樂描寫是重點.

2,通過描寫音樂藝術溝通人物情感,塑造人物形象是理解詩意的難點. 主講:王富娥 月考⑴講評分析1,布置作文修改; 補課內容:11,批閱篩選隨筆;

2,聽評有效教學研討課 第七周 3.23—

3.27 共6課時 課內篇目講讀;《詩賦論》1,

《阿房宮賦》(擬作區級公開研討課)3; 學習借景抒情,運用典故表達情感的表現手法;感受詩詞所描繪的意境及所抒發的思想感情. 主講編卷:陳秋景課內自讀,拓展訓練:1 補課內容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,教案常規檢查,作業抽查校本培訓情況自查有效教學研討課(4) 第八周 3.30—

4.3 共6課時 課內篇目講讀; 《律詩三首》《絕句三首》3; 1,複習律詩,絕句基本常識,感受律詩形式之美,品位絕句凝練的語言;

2,品味詩歌詞句,感受詩歌意象所包含的豐富思想內容.

3,了解詩歌的不同風格與表現手法,初步掌握賞析詩歌的基本方法.

4,加強背誦積累. 主講:陸寧昌 第三次課堂作文訓練:1 課內自讀,拓展訓練:1 補課內容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,聽評有效教學研討課期中聯考命題工作

第九周 4.7—

4.10 共5課時 課內篇目講讀;《<藥>評點》2,

《喔,香雪》2; 指導小說預習,初步掌握多角度評點小說的方法.

1,品味小說中典型物象,理解小說中人物的性格,體會小說詩化的風格.

2,理解作品的主旨和所傳達的時代主題.

1,理解典型環境描寫對於襯托人物心理和性格的作用.

2,小說詩化的語言風格. 主講:王富娥 課內自讀,拓展訓練:1 補課內容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,聽評有效教學研討課(6)校內有效教學專題論壇之二 《作業布置與批改》 第十周 4.13—

4.17 共6課時 作文講評1 主講編卷:陳秋景 文言虛詞講解(2)1;

考前複習訓練講評3; 補課內容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,聽評有效教學研討課 第十一周 4.20—

4.24 共1課時 複習課1; 1,期中監考,改卷;

2,成績統計,質量分析;

3,期中試卷分析報告講評; 第十二周 4.27—

4.30 共4課時 期中考試情況講評2(含作文);

課內自讀,拓展訓練:1 五一預習作業:仿造《藥》評點對《變形記》評點 主講:陸寧昌 補課內容:1 1,高一年級家長會4 . 聽評有效教學研討課(8)第十三周 5.4—

5.8 共6課時 課內篇目講讀;《夢遊天姥吟留別》3; 1,學習中國古典詩歌意與境的有關知識.

2,品讀詩中描寫的夢境;理解詩人在詩作中表現的思想感情.

3,體味本詩奇特的構思和誇張多變的語言特點,學習浪漫主義詩歌的優良傳統.

主講:王富娥 第四次課堂作文1; 議論性文章的常見結構訓練. 課內自讀,拓展訓練:1 補課內容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,聽評有效教學研討課 第十四周 5.11—

5.15 共6課時 課內篇目講讀;《變形記》3;《微型小說兩篇》1; 交流預習的評點.

1,通過情節把握人物性格.

2,結合社會背景認識"異化"主題的警示意義.

3,體會並學習表現主義文學的藝術手法. 主講陳秋景 課內自讀,拓展訓練:1 補課內容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,編制印刷月考卷(2);

3,迎接區督導檢查;

4,聽高中教育教學視導完成校本培訓 第十五周 5.18—

5.22 共6課時 課內篇目講讀;《古詩為焦仲卿妻作》3; 1,指導預習,查找資料,疏通文本內容,歸納整理文言基礎知識

2,學習通過人物對話及在尖銳的矛盾衝突和曲折的情節發展中塑造人物的特點.

3,掌握本詩的鋪陳,比,興手法.

4,難點:探究主人公悲劇的底因. 月考(2)1 課內自讀,拓展訓練:1 補課內容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,聽評有效教學研討課(10)月考 第十六周 5.25—

5.27 共3課時 月考(2)分析2,布置作文修改; 主講:王富娥 課內自讀,拓展訓練:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,校內有效教學論壇之三《輔導與練習》 第十七周 5.31—

6.5 共7課時 課內篇目講讀;《在馬克思墓前的講話》3;

《我有一個夢》與第六次課堂作文2; 1,通過對文章平實

課內自讀,拓展訓練:1 考點解讀落實. 補課內容:1 1,批閱篩選隨筆,作文;

2,非畢業年級期末考試命題工作 第十八周 6.10—

6.12 共3課時 課內篇目講讀;《為了忘卻的紀念》3;1,解讀白莽,柔石的性格特徵,感受左聯五烈士為理想而獻身的執著精神,學習多種表達方式相結合的表現手法.

2,理解魯迅在文中所表現出的複雜而深刻的情感(悲憤之情),認同作者主張堅韌鬥爭的理想追逐方式.

開展一次魯迅作品專題閱讀(暑假作業) 主講:陸寧昌 課內自讀,拓展訓練:1 補課內容:1 1,批閱篩選作文;

2,徵求下學期意向 第十九周 6.15—

6.19 共6課時 作文講評1 主講:王富娥 文言虛詞講解(3)1; 考前複習訓練講評3; 補課內容:1 1,批閱篩選隨筆;

2,複習應考;

3,暑假作業設計;

4,整理高一備課資料; 第二十周 6.22—

6.26 期末區統一模擬考監考,改卷;

成績統計,質量分析;

布置暑假作業;

填寫學生成長手冊;

確定學年補考名單; 第二十一周 6.29—

6.30 小結備課組工作,整理高一備課資料. 注:①__表若有變動,以實際情況通知為準.