國小語文教研組新學期教學計畫 篇1
一、指導思想：
全面貫徹趙校長新學期教學思路和學部的教學安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以最佳化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質;紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、教研教學思路：
教學作風：團結、合作、務實、創新。
教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、主要教學
一認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
加強“學習型教研組”建設。
繼續認真學習《語文課程標準》等教育檔案，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。
加強課堂教學的研討。
1本學期，以“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。
(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自願報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。
(3)隨機達標聽課，組內教師聽課並評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。
3、抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。
4、倡導案例研究，每月的中心發言將由兩名教師聯繫自己平時的教學談談自己的一些做法。
5、積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
6、加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節研究課或示範課，每位教師一學期聽課不少於15節，組長聽課不少於20節。
二悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。教研組已在“小語線上”開闢，每位教師一星期備一個詳案發表於網站，完成的質量將於每月考核掛鈎，一星期發表多篇教案者，根據教案的質量酌情適當加分。其餘教案三年以下教齡的老師備詳案，其餘老師採用自己喜歡的方式備課電子教案、手寫、備在書上亦可。鼓勵教師寫教學小故事，每學期不少於6篇發表於
2上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
3作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
4輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。
3.加強教學質量監控。
備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等教學，進一步全面提高語文教學質量
三、加強特色，有效開展，提高學生的語文素養
1、圍繞學校“精典誦讀”這一特色，各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計畫的背誦“新課標”里小學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行三至六年級“課外閱讀競賽”。
2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察。
尤其是二年級語文老師，要重視班級的整體寫字水平的提高，14周將舉行市師生同步寫字比賽。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇2
國小語文教研組教學計畫
一、指導思想：
以市教育局的教學思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，堅持以生為本，充分發揮學習主動性;強化課堂常規，提高教學效率;開展教學反思，積累教學經驗;改變觀課視角，關注學生學習;突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業管理”為重點，組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：
二、教學要點與措施：
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識
1、利用業餘學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研究作業的有效設計和管理，並定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，認真做好記載，活動後及時進行反思。
2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的教學目標，切實訂好本學期的教學計畫，合理安排教學進度，扎紮實實開展教學教學。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。
(二)完善常規教學，構建和諧課堂
1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。並針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調整，寫好教學後記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。
2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。
(三)規範教研組活動，提高教學實效
2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。紮實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的願望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。 開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差教學。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的藉助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、根據學校教學安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項教學。20xx最新國小語文教研組教學計畫教學計畫。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養。
6、期末做好教研組教學總結，做好組內檔案資料積累教學，教學資料、教學論文、教研組計畫、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。
三、活動安排：
九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計畫。
3、參加市教研組長培訓。
4、校教研組成員會議。
5、全體語文教師參加區域“作業設計與實施”培訓活動。
十月份：1、學習沙龍“作業設計與實施”。
2、組內教師開展作業設計競賽活動。
3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)
4、四年級段教師“同課異構”活動。
十一月份：1、五年級段教師“同課異構”活動。
2、二年級學生詞語接龍比賽。
3、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業。
4、中青年教師參加市優質課評比。
十二月份：1、六年級段教師“同課異構”活動。
2、三年級學生趣味詞語競賽。
3、課題探討活動。
4、校內論文、案例評比。
元月份：1、常規檢查、總結。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認真做好期末調研、閱卷等教學。
4、整理各類資料，撰寫期末教研組教學總結。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇3
一、指導思想
根據xx市及xx縣的檔案精神為指導，結合學校體驗課堂變革這一課題，繼續探索“體驗課堂”構建，聚焦“學為中心”的教學原則，積極搭建平台。為教師的專業發展提供良好的環境，提升教師的素養，本學期我校的語文教研將繼續以提高教育教學質量為中心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新台階。
二、工作重點
1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。落實《xx市國小教學常規管理指導意見》、《xx縣中國小教學常規管理整體最佳化實施辦法》檔案精神，以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，定期開展教學常規檢查。
2.積極組織組內教師參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比，促進語文組教師整體素質的提高。
3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4.繼續開展“體驗課堂構建”的探索，提高課堂效益，爭取在課堂變革方面有新的進展，構建良好教育生態。
三、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。
1.教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2.備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。
3.上課：要充分發揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息反饋及時。培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。在課堂上要開展“體驗課堂”的探索與實施。真正讓校訓“用心體驗每一天”根植於課堂，根植於教學活動。
4.作業布置與批改要落實到位，要按統一格式批改。按《xx市教學常規》要求嚴格控制作業量，做到有選擇性的布置作業，不能通篇一律。繼續推行“下水作業”和作業數據分析，要及時對學生作業反饋的數據進行分析和改進，教研組定時對作業的批改情況進行檢查、量化和展示。
5.輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
6.構建書香校園，通過開展導讀課，推廣閱讀，從而建設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的讀書活動。各班開展讀書活動；學生撰寫讀書心得、讀書筆記；學校以多種形式展示讀書成果。做好“讀書節”活動，積極開展“書香班級”和“書香家庭”的評定。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1.組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每周三下午為語文教研組活動時間，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
2.聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節。
3.公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、聽課、評課做到全員參加，並收齊研究課的全部資料存檔。
4.教學反思：做好教學反思，不少於課時的20%。
（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
四、具體安排（行事曆）
九月份：
1.第1周校本培訓專題講座《讓常規成為常態》
2.第2周部編教材網路培訓國小語文三年級上冊（9月13日全天）
3.第3周第一次語文教研組活動。
4.第4周教師上交學科教學計畫並作好量化登記
十月份：
1.第6周進行第一次教學常規檢查。
2.第7周語文教研組開展第一次集體備課活動。
3.梅結子老師開課，組織教研組的成員聽課、研討。
4.動員老師們參加xx縣學科案例、反思、敘事的評比。
5.參加縣國小“愛閱讀”進校園活動（第七期）
十一月份：
1.期中檢測工作。
2.第10周期中教學常規檢查。
十二月份：
1.第14周教學常規檢查
2.第15周吳xx老師開課，組織教研組的成員聽課、研討。
3.動員語文組教師參加20xx年下半年縣國小“新常規•新設計”評比（上冊）
一月份：
2.組織、指導期末複習，進行期末考試。
3.撰寫期末總結。
4.進行期末教學檢查。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇4
一、班級情況簡析：
本班級學生共有8人，男生占大多數6人，女生2人。思維不夠活躍，課堂氣氛比較沉悶。在這學期，應抓實基礎，培養良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養。在培養優秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際•習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，“遨遊漢字王國”單元採取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，後面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之後編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點
(一)專題組元的角度更加靈活多樣。
(二)加強整合的編寫目的更加明確。
(三)課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
(四)強化導學功能，引導學生思考。
(五)改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力
(六)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫
三、學習目標
(一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
(三)能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
(五)能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
(七)學習瀏覽，根據需要蒐集信息。
(八)養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
(九)樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
(十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
四、教學措施
1、精心鑽研教材，讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀，並開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。
3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規律，定期複習和檢查，讓學生掌握紮實的語文基本知識和技能。
4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。
5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，並把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內容)。
8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子。
9、繼續對班裡的朗讀情況加以重點指導，並且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，重視班幹部的培養，班集體的建設。重視學生的德育。
12、習作教學要注意以下幾點：
1).啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。
2).感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。
3).讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。
4).習作交流和評價，重在鼓勵。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇5
一、指導思想
20xx年根據教研中心以及學校教導處工作計畫的精神，以新課程理念為指導，以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學習，提高教師的專業理論水平。注重實踐，不斷探索有效的課堂教學方法和策略。堅持培養學生的創新精神和實踐能力。知行合一，全面提高學生的語文綜合素養。
二、常規工作：
1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，並實施於整個教學過程。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜誌、報刊，同時結合優秀課例和專家講座(網上教研)等形式組織教師學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。
2、組織教師深入學習，研討新課標中對各年段的要求，並與本年段的要求融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。
3、開學初，組織組內老師開展五年級上冊教材解讀活動，就本冊閱讀教學、習作教學的要求、目標、做法統一思想，制定計畫，紮實推進。開展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鑽研教材。
4、開展組內專題研究活動。在教學中，注意收集第一手資料，進行整理。注重成功案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。
5、積極準備，鼓勵組內各老師以飽滿的熱情參加組內公開課和校級優質課大賽的研究和探索。
6、積極開展作文教學研究，紮實做好五年級作文的訓練和指導，以豐富的活動促平時作文教學的時效提高。
7、認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積極撰寫教育教學隨筆和論文並鼓勵投稿。
8、期末，做好工作總結，專題研究的階段性報告交流，評出一節好課，一篇優秀教學反思和一名教研積極分子。繼續紮實開展“五個一”活動。
9、對本組內作業、教案互查兩次以上(10月底和12月底各安排一次)
10、督促教師按時按量做好聽課工作。
11、備好課、上好課，切實提高教學效率。推行獨立備課、集體備課、信息採摘三種方式相結合，大力提倡有研究型、思想性、獨創性的備課。根據中年段的特點，在教學時，尤其注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，紮實有效地做好學生起步作文的指導工作。
12、加強交流。教師間要互相聽課，說課，評課，取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發事件的教學機智，以及豐富自己對於新課程，新課改的認識。組內老師聽課不少於15節。加強組內集體備課與評課的力度。上好組內公開課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識，教學能力，教學水平。
13、減輕負擔，高質量完成作業。嚴格控制作業量，確保學生活動時間。注重對課文或練習中經典片段的吸收，內化，強化閱讀，仿寫的訓練。加強閱讀類作業的研討，遵循基礎與適度拓展題型並重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養學生的創新精神與實踐能力。
三、其他方面：
1、配合學校加大校本教研和校本培訓，加強教研和科研的結合，做好組內專題“提高寫作水平的研究”，做到功在平時，處處實踐，勤於動筆，做好資料的積累與整理。
2、重視學生良好習慣的培養。無論是小到學生的坐、讀、寫、的姿勢或上課專心聽講、及時完成作業，大到閱讀、寫作等習慣的培養，都要採取措施，經常抓、抓細節、抓成效。
3、加強課外閱讀訓練、充分調動學生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養與文化因素，提高語感和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，發揮教師的指導作用和調控作用。
4、根據教導處的安排，為了提高教學質量，一定要做好培優補差的工作。有內容、有計畫出好相應的專項練習，切實抓好學困生的幫扶工作。
5、對每單元進行兩次集體備課。即單元統帥課和作文課。
6、組織好單元測評和期中、期末的考前複習和動員工作。
7、利用網路平台對本組教研專題活動進行及時地反思，總結，和相關資料的上報。
總之，本學期一定要協作組內全體老師，扎紮實實搞好我們的教研和教學，讓我組教師能在相互配合與協作中受益，也讓我們的孩子學得輕鬆，健康，讓我們共同努力吧!
國小語文教研組新學期教學計畫 篇6
一、指導思想
以瑞安市教師發展中心教學工作計畫和學校教學工作計畫為指導，深入貫徹、落實課改精神和要求，面向全體學生，以學生學習習慣養成教育為主線，以課堂教學為主陣地，結合校本研修活動，充分發揮組內教師年輕化的優勢，引導全組成員認真學習教育教學理論，規範教學常規管理，紮實有效地開展好每一次教研活動，進一步提升教師的業務水平，最佳化課程結構，教學過程，不斷提高教育教學質量。
二、研修目標
本學期，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題，反思試卷命題中學生閱讀能力的現狀，學習有關教學目標與閱讀教學策略的教學理論，通過集體備課、聽評課、專題研討等活動，以課例為平台研究課堂教學策略，逐步改進教學行為，提升教師課堂教學能力，不斷提高學生的閱讀素養。
三、教研組成員概況
我校把一至六年級的語 文老師合併為一個教研組，稱為語文教研組。本組共有12名語文教師，國小高級教師11位。本教研組老師虛心好學，積極肯乾，凝聚力強，是個蓬勃向上、充滿活力的集體。
四、主要工作
(一)加強學習，提高教研理論素養
1、加強自身理論學習。認真作好教育敘事研究，做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字。積極參加教學研究活動。平時自覺閱讀有關教育雜誌，學習教育理論，研究教材教法，注意積累和總結教學經驗，積極撰寫教學論文。每學期至少閱讀1本教育專著，並有不少於1000字的書面摘錄或者心得體會;40歲以下教師每學期上1節教研課，寫1篇論文、案例或總結，力爭獲獎、發表。40歲以上教師撰寫一篇以上有質量的評課稿。本學期圍繞研修主題學習課程標準、閱讀教學策略、教學目標等理論，觀摩學習名師閱讀課如何有效落實閱讀教學目標的策略，開展一次讀書交流活動。
2、教研工作日常化。要把教研工作當作學校常規工作來抓，定時間，定人員，定內容，定主題，規定每周三下午定為固定教研時間，另外隨機安排不定期教研。使教研活動制度化、日常化，每次教研活動做到不遲到，不早退，不無故請假。
3、教研形式多樣化。我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有試卷分析、集體備課、上研討討課、反思教學、參與式討論、讀書交流等研討形式，讓本組成員在學習中有所新知，並能對教學實踐有所啟發。
(二)落實常規，最佳化教學，提高教學質量。
1、在備課前要求教師要認真鑽研教材，對教材至少要通讀5遍，做到心中有教材。要對教學進度有個整體把握，做到新授和複習都能保證充分的時間。上課結束後要認真反思、及時撰寫教學反思，內容要詳細。要加強組內集體備課的質量，要充分發揮以老帶新、以新促老的作用，達到相互提高的目的。本學期安排兩次的集體備課，備課流程為：主備教師鑽研編寫教案～集體討論教案～主備教師修改教案～執教者課前修改教案～課後撰寫教學反思。
2、認真上課。上課時不僅要注重上好學生心目中的好課，更要注重自身形象。每堂課都應在新課程理念指導下，追求課堂效能，努力達到六個度， 即：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。要在課堂上滲透德育活動。不得無故缺課、拖課、占課等。
3、認真布置和批改作業。在認真執行學生減負的同時，也要重視布置預習作業、課堂作業，適量布置課堂作業，提倡布置開放性作業。對學生的作業要求要嚴格，要做到有發必先做、有做必全批、有批必精講、有錯必及補。要重視作業的講評，可建立優秀作業表揚獎勵制度。教導處將定時組織檢查，從內容、格式、形式、題量、書寫、批閱等方面來檢查作業，並和教師進行反饋，及時加以調整。
4、認真輔導學生。要重視對後進生的輔導、幫扶，課上多給他們發言的機會，加強個別輔導，可採用教師幫助與學生互助相結合的方式進行。加強對優秀學生的課外輔導，幫助他們拓展加深學習的知識，並使特長學生髮展一技之長。要充分利用課堂教學時間加強輔導，爭取在各級各類活動中獲獎或發表文章。
5、認真考核學生。平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。
6、認真組織課外活動。因地制宜組織學生開展課外閱讀活動，綜合實踐活動，組織學生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐。進一步提高學生的閱讀寫作能力，提高學生的語文綜合素養。
(三)加強課外閱讀的指導力度，打造書香班級。
根據《課外閱讀綱要》加強課外閱讀的指導力度，大量引進美文、哲文、趣文，讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野，提高能力。積極開展語文實踐活動，開展班級讀書會等形式的共讀共寫活動。注重課內外聯繫，校內外溝通，教給自主合作探索閱讀方法。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。
要求學生會背古詩詞70首，老師把古詩詞寫在黑板一角，利用課前準備時間背誦古詩詞，以達到積少成多的目的。積極開展各種學生競賽活動，以激發學生學習的熱情，如寫字比賽、閱讀比賽、手抄報比賽等。教師更要以身作則，讀書不斷，誨人不倦，努力深化我校書香校園建設。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇7
一.學期教研目標
1、認真執行學校和教研組教學計畫，搞好校本課程、EEPO教學方式的研發，繼續開展對新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心。
2、更進一步搞好教改、教研，認真加強本專業、學科的教學特色研究，從培養學生的語文綜合素養積極推進創新教學，改進傳統課堂教學模式和風格，形成我校國小語文學科教育的特色。
3、保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性。
二.主要教研任務及完成措施
(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立
以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期將拉開《開發湖湘文化校本課程，組織小學生閱讀實
踐活動研究》課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校及市級先進教研組。
(二)悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如“讀課外書、寫規範字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發展。
(三)加大力度，積極推進教師素質的提高。
1、加強教師的培訓。教研組將在教科室指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，在教研組活動中做一次讀書介紹。
2、重視學科帶頭人培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。
4、青年教師常規課堂教學研討：
聽課、評課：組員(各備課組長、以往參加星城杯比賽獲獎教師)
推門聽課：(近三年入校的新教師：一年級青年教師：譚婧婷、何艷輝、曾玲;二年級：李戀四年級：彭海英)
(四)利用網路，積極開展網路教研活動
組織語文教師，及時總結成功經驗，鼓勵教師將平時教學經驗及時上傳。
每月對網路教研工作進行專題總結，及時推廣成功的案例和經驗。組織評比、給
予獎勵機制。
(五)整合資源，形成梯隊，創建學生語文素養發展的良好平台。
本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。教研組也將根據學校安排和教導處計畫，定期開展學生語文實踐活動，認真組織，高度重視，鼓勵學生人人參與。雖然在拓展課程設定中已設小主持人班、生活語文班、寫作興趣班等，但未形成規模，沒有規劃系統的教材與培訓體系，也沒有很好的發展平台，還需不斷補充和進行更科學的規劃，因此就需要我們有良好的成建制的梯隊建設。為此，我們希望今後能與長沙晚報社等建立供學生髮展的良好平台，如“小記者團”“麓山楓文學社”等，活躍學生文化，激活學生語言文字的實踐運用潛能，真正為培養學生良好的語文綜合素養起到積極地推動作用，並為之保駕護航。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇8
本學期，我校的語文教研組工作以20xx學年區教文體局、校為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業成長為根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎紮實實做好工作，確保我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩步提高。
工作要點
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計畫精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少於1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同範圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化為載體提升學生綜合素養》和《農村國小語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規範和最佳化教學常規管理，建設和完善校本教研製度。
繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裡積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。
(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。
(5)輔導：主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成群體。
(6)反思：古人云：“教然後知困，知困然後能自強也。”是一種具有指向性、針對性的行為，是現
代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計畫、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，並做為年終考核的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，採取切實的措施抓經常，抓反覆，為學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
積極推行國小語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀後感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次小學生課外閱讀知識競賽。工作計畫
8.加強習作的訓練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想像作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文，積極為校刊及作文報刊。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以徵文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習匯報制度。
我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收穫，還要整理上交聽課筆記，並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收穫，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇9
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，儘量參加，課後，及時評課。
(三)加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養學生的應變能力和創新能力。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
(四)培養青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
三、具體工作安排
九月份
1、根據班級實際，制訂好語文教學計畫。
2、進一步抓好學習規範養成性教育。
3、第一次教研活動，討論並制訂教研組工作計畫。
4、學生詩歌朗誦比賽。
5、進行月考。
十月份
1、學生寫字比賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學生作業檢查，評比。
4、學生班級內朗讀比賽。
5、組內教師互聽課、評課活動。
6、進行月考。
十一月份
1、學生班級間課文朗誦比賽。
2、組內教師互聽課、評課活動。
3、討論期中全面素質評估事項，期中檢查。
4、集體備課聽課、評課活動。
十二月份1、集體備課。
2、“一課多上”，組內教師互聽課、評課活動。
3、組內老師專題座談會。
4、課外閱讀知識競賽。
5、進行月考。
一、月份
1、制定複習計畫。
2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。
3、教研組上交工作總結。
4、組織學生期末考試。
5、期末試卷分析。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇10
一、指導思想
以我校教學思路和改革重點為依託，開展“促進有效學習”和“轉變學業評價方式”教學變革，以“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規，有效提高我校語文教研組教育教學質量。
二、工作重點
1.把握教研改革方針
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。努力實現教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發展”的教研方針，分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的研究，以“分片布局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。
2.努力發揮骨幹教師作用。
充分利用我校語文骨幹教師資源，通過骨幹示範，“以老帶新”，發揮骨幹教師的輻射引領作用。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養新一批骨幹隊伍，積極推進學校有效的教研活動。
3.開拓多渠道學習研究
繼續開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計畫、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作。
4.有效開展學生語文學科技能比賽活動。
積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺餘力加大對學生的文化素養的培養工作，結合教研主題開展全校性漢字規範書寫比賽。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇11
一、指導思想：
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作要求及措施
(一)、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。認真學習，大膽實踐，
(二)、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
三、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2.教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1.任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計畫，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2.加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即採取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
3.加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好
國小語文教研組新學期教學計畫 篇12
指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計畫，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，回響全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
二、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
三、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會，上一堂公開課等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇13
一、指導思想：
更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以最佳化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。
二、教研組成員概況：
本教研組由1-6年級語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。
三、工作目標：
1、各項競賽成績有突破。
2、教學質量大提升。
3、細化、最佳化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
四、工作措施：
(一)強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。
(二)抓好教師的業務學習。
1、加強理論學習,豐富教研活動、根據單周工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,並不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施、
2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼於學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。
3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效、做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好匯報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
(三)抓好常規管理，提高教研質效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師於單周四下午第三節進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於10節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業;學生作業案面整潔，人次齊全。
7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。
8、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網路交流活動。
(四)開展學科活動，促進學生髮展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書館，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，並通過學習園地等陣地進行宣傳交流。
2、貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育，並圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。
3、組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜誌投稿。
4、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報、社會調查等。
五、工作日程安排：
二月份
1、制定教研組計畫，檢查超周備課情況。
2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。
3、課程安排，制定各學科教學計畫。
三月份
1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。
2、組織開展主題教研活動。
3、開展集體備課活動。
4、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
四月份
1、三月份業務檢查情況反饋。
2、組織教師參加網路教研活動。
3、語文研討課。
4、組織開展主題教研。
5、開展集體備課活動。
6、學生書法競賽。(1—2鉛筆字，3—6鋼筆字)
7、說、講、評一條龍活動。
8、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
五月份
1、四月份業務檢查情況反饋。
2、組織教師參加網路教研和集體備課活動。
3、開展主題教研活動。
4、語文研討課。
5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
六月份
1、五月份業務檢查情況反饋。
2、組織教師參加網路教研和集體備課活動。
3、開展主題教研活動活動。
4、教學反思交流評比活動。
5、組織教師撰寫教學論文和教學設計。
6、業務學習文章推薦。
7、制定複習計畫，研究複習方法。
8、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
七月份
1、六月份業務檢查情況反饋。
2、上交複習計畫，教師每人出期末試卷一份。
3、期末測試。
4、做好期末教學總結，進行質量分析。
5、上交各種資料，完善資料歸檔。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇14
一、指導思想
以課程改革為中心，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標，以《國小語文課程標準》為引領，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、主要目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，以“語文主題學習”為重點，進一步最佳化教研模式，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
三、工作重點
本學期我們要繼續立足學校課題研究，創設書香班級，緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。本組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式。
（一）加強理論學習，增強課程改革的意識
1、本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《語文學科課程標準》和《學科教學建議》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
2、學習“二次作文”理念，探討中年級作文指導的有效策略，尤其是三年級起步作文，探討實施“二次作文”的模式。
（二）完善常規工作，構建和諧課堂。
1、乘“二次作文”的東風，規範集體作文備課，真正做到集老師們的智慧，備好每一次作文，紮實提高作文教學有效性。
2、作業規範化要求進一步強化、細化。繼續培養學生良好的完成作業的習慣，使學生的作業質量有明顯的提高，達到淨化、美化。
3、加強教師教學“七認真工作”的指導和檢查，有重點地開展有效教學的研究與實踐活動。特別加強“二次作文”和“對學生作業有效性”的研究。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。切實提高訓練的有效性。要引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高學生的語文素養。
4、每一位教師每學期至少要上一節教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，教研組要依據新課程標準、結合本校新課改實施情況，認真評課。這樣，每次評課大家都能有的放矢，聽課、評課活動才能真正發揮它的教研實效，才能讓大家，觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
（三）轉變學生的學習方法，加強閱讀研究。
1、根據新課程標準要求：建立自主、合作、探究的學習方式，在課堂上以平等、寬容的態度對待每一位學生，在溝通和“對話”中實現師生共同發展，努力建立互助的師生關係。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求，努力培養學生的創新精神和實踐運用能力，在教學中應發揮學生的主體作用，教師則是引路人，創設一個活躍的學習環境，真正體現學生的自主性，從而促進學生的全面發展。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。在學校、班級充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
（四）規範教研組活動，提高教學實效。
1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。每位教師至少主持一次教研組活動，做到活動有主題、有創意、有實效。切實提高教師的教學能力和業務水平。
要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。
2、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想像作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
3、進一步重視寫字教學。
4、加強課題研究，推進語文素質化進程。
我們只有堅持以教學為中心，以質量為生命，加強教育教學管理，以“務實創新，開拓進取”的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇15
一、指導思想
以學校與教導處的工作計畫為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎紮實實提高教學質量。
二、具體工作
（一）規範常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容、定中心發言。活動要有過程紀要、要有具體方案。老師們要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：既備教材，又備學生；既備落實“雙基”，又備“能力培養”。加強集體備課意識，注重資源共同分享，又要形成個性設計，編寫特色教案。（每學期抽兩次教案）
3、上課：努力提高教學藝術，講求課堂教學的實效性，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用各種資源拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。
4、作業設計與批改：作業設計要多樣、適量，體現“輕負荷，高質量”。批改要細緻，反饋要及時，要注重糾錯。（作業檢查每學期2次）
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
6、課後反思：提倡教師寫教後記，及時記錄得失，總結經驗，不思改進教學。
7、重視畢業班的語文教學：抓好畢業班語文複習工作，特別是在學法指導方面下功夫，努力提高畢業班的語文教學水平，爭取畢業班的語文畢業考查優於去年。
（二）深化教學研究，提高教學實效。
1、教學活動：緊緊抓住教學主渠道，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每月進行一次語文教研組活動，以示範課引路，領會、踐行有關教育教學理念。小組以培養教師為目的，使新教師儘快成熟起來，老教師儘快成為科組中堅力量，成為學校的骨幹。上課、說課、聽課、評課做到全員參加，並收齊示範課、研究課的全部資料存檔
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於18節，教研員不得少於20節。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到骨幹教師引領和同組老師的努力相結合；
4、加強學生寫字、朗誦、習作的教學指導。
隨著新課程改革以來，寫字課顯得越來越重要，俗話說“字如其人”，同時，書法也是我國的傳統文化，所以，今年我們老師在教學中要注重寫字指導，促使學生愛寫字，寫好字。朗誦是體現學生語文能力的重要內容，也是積累優美詞句的有效途徑，因此，我們要加強課文朗誦的教學要求，教研室將不定期對學生的背誦進行抽查，老師們在教學中應有意識地讓學生多記一點，記好一點。習作是學生進行語文學習的重要體現，應該要多練（小練筆），精練，教師要細評（講評），調動學生習作的興趣。老師們要加強學生自我修改的能力，加強修改的指導，真正做到舉一反三的作用。同時，積極組織學生參加各種作文比賽，讓學生在實踐中去提高。
（三）搞好學科活動，提高綜合素質。
1、讀書活動：加強課外閱讀指導，精心打造“書香校園”。“讓學習成為享受，讓讀書成為習慣”。全體語文教師要把培養學生喜愛讀書的習慣作為教育教學工作的有機組成部分，引導學生多讀書、讀好書、會讀書，開展讀書交流評比活動，營造書香校園。
2、繼續抓好課堂研究：學校“有效教學”為研究龍頭，立足教育實踐，立足課堂教學，開展高效的教育科研活動，讓教育科研為學生、教師、學校服務。
3、充分利用部落格進行網路教研。老師要積極在部落格上發表文章，推薦文章，點評交流，不斷拓寬自己的知識面。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇16
一、指導思想:
以學校工作計畫為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作:
1、落實教學常規，提高教學效率
本學期採用新教育本課框架，一年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案，教案儘量達到適契約頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設計，課後還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對於作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，(語文作業一、二年級每學期不少於50次，作文每學期16次)對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識，改變教研形式
本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生髮展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上採用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。儘量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期繼續採用同題異構的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執教老師課堂上優點和不足之處然後修改，最後再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收穫。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。
3、豐富教研活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每周進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計畫，本學期新教師、老教師每人上一節觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。
4.組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。
(1)舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，並要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。
(2)舉行課堂教學匯報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。
(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮教育學會分會的評比活動。
(6)是社會調查活動。鼓勵每個年級有計畫的進行社會實踐調查活動，走出校園，豐富孩子的課餘生活。
四、具體工作安排：
二月份：
1、制訂教研組工作計畫及各年級語文教學計畫;
2、制定教學進度表。
3、備課、學生作業月查。
三月份：
1、常規教學;
2、認真上好教研課。
3、備課
國小語文教研組新學期教學計畫 篇17
本學期，我們二年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。以生本課堂教學理念為指導，以提升教學效果為核心，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升生本課堂教學水平，真正提高學科教學質量，努力培養和提高學生的語文學習能力，促進學生“全面發展、個性成長。”全面提高教學質量。
具體工作安排如下
一、加強理論學習，全面提高教師素養。
1.形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。研讀學校下發的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《國小語文教師》、《國小語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，並把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。
2.做研究型教師。組內每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯繫實際，將研究工作與自己的教學工作有機結合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤於動筆，及時總結得失。
3.開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。
二、注重有效教學，切實提高工作實效。
1.嚴格執行課程計畫。每位教師認真對待每一節課。認真對待學校的每月檢查，組內及時組織教師交流情況，肯定優點，不足之處努力改正，
2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善於培養學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平台。
3.加大力度進行集體備課教研。
在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將採用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己構想，談自己是如何落實新課程理念的。然後，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。
教研時注重分析教師是否為學生創設了一種寬鬆、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發教師投入課程改革的熱情。
總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。
三、具體活動安排
時 間
活 動 內 容
九月份
1. 學習學校教研計畫，制定本組活動計畫。
2. 參加校上學期教學質量分析會。
3.參加校本培訓之――班主任專題培訓
4. 集體備課。
十月份
1. 國慶假期
2. 參加本年級研討課活動。
3. 參加新教師聽課、評課。
4.集體備課、聽課、評課。
5、開展本組公開教研活動。
十一月份
1. 課程標準培訓
2. 參加學校其他級段研討課活動。
3. 集體備課。
4. 組內教學常規自查查(作業批改、分析)
十二月份
1. 參加縣語文有效教學觀摩會
2. 參加一年級研討課活動。
3. 集體備課。
4.迎接期末常規檢查
一月份
1. 複習備課。
2. 教科研專題培訓。
3. 期末複習、面試、測試。
4.教研組活動總結。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇18
一、指導思想
語文教研組將以學校新學期工作計畫為中心，以集體教研為依託，以學生髮展為目標，以課題研究為突破口，以閱讀、寫字、習作教學為重點。夯實常規教學，創新工作思路，開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平台，構建積極向上的教研氛圍，提升教研組研究水平和學生語文素養，確保語文教學質量。
二、工作主題
強化管理和諧發展提高質量注重實效開拓創新
三、工作目標
總體目標：按照“發展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發展放在首位，以落實新課改為切入點，加強管理，創新思路，努力打造一支學習研究型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩步發展。
具體目標：
1、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學目標：以新課標為導向，整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、於細微處做文章，進行“微改革”“微創新”，讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。
3、教研目標：紮實做好校本教研，以課題研究為導向，穩步推進小課題、微型課題研究，強化科研引領，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。
4、教師成長目標：發揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長為校級骨幹，創造條件，提供平台，讓有能力的教師成長為區級、市級級骨幹。
5、資料整理目標：初步試行語文優秀作業、優秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。
四、主要工作及措施
1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。
全體語文教師要樹立與時俱進，不斷學習的先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握國小語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝於能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業務學習，教無定法，於無法中求有法。在校內，老教師、學科帶頭人發揚傳幫帶優良傳統，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，藉助網路學習，提高語文教學水平。
2、加強教研，強化備課過程，最佳化上課環節。
本學期繼續在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究—中心發言—教學設計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設計(子案)—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據，以教材為依託，以學生為主體，充分發揮教研組集思廣益、最佳化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，採用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。
3、注重實效，作業布置、調研練習科學合理。
作業設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細緻，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示範作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。調研練習要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。
4、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細緻，過程紮實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”、特長生更“專”。對於基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。
本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，低年級主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。中高年級繼續抓好並夯實低年級各種良好習慣的養成，主抓主動學習習慣養成、複習鞏固習慣的養成、主動積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動閱讀課外書籍習慣的養成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。
成績增強信心，成績激發熱情。本學期，語文組繼續積極開展和參與校內外賽教。積極參加省、市、區組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、徵文、書法等活動，並力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課後及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流心得。
6、抓住機遇，通力協作，開展課題研究工作。
健全制度，細化方案，著力指導每位教師加強平時教學觀察，對所參與的課題展開有效研究，解決教學問題，推出優秀成果。本學期，語文組的研究課、示範課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為各課題的順利結題打好基礎。
7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。
不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。充分發揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計畫，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業批改檢查定期與隨機抽查相結合。周六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計畫、各種檢查記錄，活動照片、各種獲獎名單教研組存檔，充實學校網站教研欄口的內容。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇19
一、指導思想
以課程改革為中心，以提升教師教學本事為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《國小語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我們中年級語文教研組每個語文教師的素養，從而全面提高中年級語文教育質量。
二、工作思路
本學期教研組工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作;經過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、工作重點及主要措施
(一)立足課堂教學研究，提高語文教學質量
1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，實施於整個教學過程。讓教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜誌、報刊等學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。
2、每位教師要深入學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自我的教學工作，提高教學質量。
3、組織教師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學、習作教學等資料的教學要求、目標、做法統一思想，制訂計畫，紮實推進。
4、進取開展各年級的團體備課，在自我獨立思考的前提下，資源共享，使每個人對教材有跟好的把握，提高課堂實效。
5、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會。進取撰寫教育教學隨筆和論文並投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。
(二)立足語文教師隊伍建設，提高教師業務水平
1、備好課，上好課，切實提高教學效率
堅持每周一次的團體備課，達成共識，縮小教師的教學差異，避免出現教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性。
2、進取推進“教學結對”活動，加強交流。
組內成員進行“互幫互助”結對，教師間要互相聽課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自我駕馭課堂的本事。
加強教研組團體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人參與評課，及時自我反思，從中提高教學認識、教學本事、教學水平。
3、輕負擔，高質量，嚴把作業關
嚴格執行省減負規定，控制作業量，確保學生的活動時間。遵循基礎與適度拓展並重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養學生的創新精神與實踐本事。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字。
(三)立足課題研究，提高課題研究的質量。
認真抓好組內課題“提高國小中年級語文課堂實效性的研究”，教師應在平時圍繞課題認真蒐集、整理並學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順利結題。
四、工作安排
第二周：解讀本冊教材，制訂教學計畫
第四周：“提高國小中年級語文課堂實效性的研究”研討
第八周：教學研討課
第十周：研討課評課交流
第十二周：有關課題的理論學習
第十四周：研討課
第十六周：研討課討論交流
第十八周：“提高國小中年級語文課堂實效性的研究”研討
第二十周：期末總結交流
國小語文教研組新學期教學計畫 篇20
一、指導思想：
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作要求及措施
(一)、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。認真學習，大膽實踐，
(二)、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
三、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2.教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1.任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計畫，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2.加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即採取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
3.加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好
國小語文教研組新學期教學計畫 篇21
一、指導思想
本學期，以學校工作計畫為核心，以《國小語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
3、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
4、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
5、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續強化協作精神、創建團結、和諧、充滿創新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課後儘量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
三、工作重點
（一）加強理論學習，深化課程改革
1、利用業餘學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，各位教師每月必讀學校給每位老師訂購的兩份教學刊物，每學期至少讀一本教育理論著作，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教師用書的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、加強教研學習，緊緊圍繞學校、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計畫，合理安排教學進度，扎紮實實學習課程標準。要求語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。
（二）完善常規工作，構建高效課堂。
1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計畫、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學後記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
2、加強課題研究，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。
（三）規範教研組活動，提高教學實效。
1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。
2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、校本教研，促進素質提高。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的最佳化。我校制定了一系列的校本教研計畫方案，加強對學校教師的教研指導和管理監督。
四、工作安排
【二月份】
1、各教師制定語文教學計畫、教學進度表。
【三月份】
1、理論學習
2、集體備課
3、語文研討課
【四月份】
1、校本培訓
2、新教師研討活動
3、教學常規檢查
4、期中測試、質量分析
【五月份】
1、縣國小國學經典詩文誦讀教學觀摩研討活動
2、縣國小中年教師教學基本功比賽
3、新教師調研活動
【六月份】
1、綜合集體備課
2、校本培訓
3、教學常規檢查
4、語文教學總結
國小語文教研組新學期教學計畫 篇22
一、指導思想
以課程改革為中心，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標，以《國小語文課程標準》為引領，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、主要目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，以“語文主題學習”為重點，進一步最佳化教研模式，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
三、工作重點
本學期我們要繼續立足學校課題研究，創設書香班級，緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。本組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式。
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識
1、本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《語文學科課程標準》和《學科教學建議》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
2、學習“二次作文”理念，探討中年級作文指導的有效策略，尤其是三年級起步作文，探討實施“二次作文”的模式。
(二)完善常規工作，構建和諧課堂。
1、乘“二次作文”的東風，規範集體作文備課，真正做到集老師們的智慧，備好每一次作文，紮實提高作文教學有效性。
2、作業規範化要求進一步強化、細化。繼續培養學生良好的完成作業的習慣，使學生的作業質量有明顯的提高，達到淨化、美化。
3、加強教師教學“七認真工作”的指導和檢查，有重點地開展有效教學的研究與實踐活動。特別加強“二次作文”和“對學生作業有效性”的研究。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。切實提高訓練的有效性。要引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高學生的語文素養。
4、每一位教師每學期至少要上一節教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，教研組要依據新課程標準、結合本校新課改實施情況，認真評課。這樣，每次評課大家都能有的放矢，聽課、評課活動才能真正發揮它的教研實效，才能讓大家，觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
(三)轉變學生的學習方法，加強閱讀研究。
1、根據新課程標準要求：建立自主、合作、探究的學習方式，在課堂上以平等、寬容的態度對待每一位學生，在溝通和“對話”中實現師生共同發展，努力建立互助的師生關係。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求，努力培養學生的創新精神和實踐運用能力，在教學中應發揮學生的主體作用，教師則是引路人，創設一個活躍的學習環境，真正體現學生的自主性，從而促進學生的全面發展。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。在學校、班級充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
(四)規範教研組活動，提高教學實效。
1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。每位教師至少主持一次教研組活動，做到活動有主題、有創意、有實效。切實提高教師的教學能力和業務水平。
要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內評議。
2、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想像作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
3、進一步重視寫字教學。
4、加強課題研究，推進語文素質化進程。
我們只有堅持以教學為中心，以質量為生命，加強教育教學管理，以“務實創新，開拓進取”的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
四、具體安排
二月：
1、學習學校、教務處、教科室工作計畫，領會精神，制定教研組工作計畫。
2、解讀本冊教材，制定教學計畫和本學期作文訓練計畫。
3、進行一、二單元教材研究，潛心備課，用心上課。做好新教師的傳幫帶工作。
4、學習“二次作文”理念，做好“二次作文”備課記錄。
5、上好教學研討課，寫好教學反思。
三月：
1、進行三、四單元教材研究，潛心備課，用心上課。
2、“二次作文”備課交流。
3、課外閱讀指導策略的研討。
4、上好教研課，寫好教學反思。
四月：
1、研討五、六單元教材，對重點課文和新課文課例研究。上好組內教研課。
2、臨近期中，對教學常規工作進行全面的自查、互查。改進不足。
3、出好一分練習卷。
4、學生作文競賽。
五月：
1、研討七、八單元教材，進行課例研究。
2、複習課有效性研討。
3、“二次作文”展評。
4、“閱讀之星”“書香班級”的推薦及評比。
5、上好教研課，寫好教學反思。
一月：
1、做好期末複習、調研以及質量分析。
2、資料上交
國小語文教研組新學期教學計畫 篇23
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展.教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質.緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養.為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著.結合語文教學實踐，經過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路;同時，結合自我的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和本事，突出創新精神和實踐本事的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年教師每學期每人至少上一節教研課;教研組成員，非特殊原因，儘量參加;課後，及時評課。
(三)、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語本事.這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼於培養學生應變本事和創新本事的新穎教育.為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養.
(四)、加強交流，共同成長
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自我能儘快提高、成熟。
(五)、開展科研，突現重點
1、經過每周一次的聽課――評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學之餘多寫實踐中有自我思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”;開展“同課異構—連環改善”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學本事。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇24
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課;教研組成員，非特殊原因，儘量參加;課後，及時評課。
(三)、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
(四)、加強交流，共同成長
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能儘快提高、成熟。
(五)、開展科研，突現重點
1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學之餘多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”;開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇25
一、指導思想
以學校工作計畫為核心，以《國小語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、具體措施
(一)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)
3、課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講國語，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。
一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。
二年級童話創作，培養想像力和創造能力。
三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。
四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。
五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
四、具體安排 (行事表)
第一周 組織組內老師參加“新課標”網路研討，寫學習體會
第二周 學習教材制訂教研組及學科教學計畫 、進度表
第三周 校本教研系列活動——學習沙龍
第四周 推廣國語周活動 ：教師美文誦讀
第六周 組織組內教師參加網路線上研討
(議題：我是怎樣落實每天練字10分鐘的?這樣做的效果如何，有哪些改進意見。)
第七周 教研組組內學習活動
第八周 擬訂書香教研組、書香教師評比方案
校本教研系列活動——學習沙龍
第九周 教研組組內學習活動
第十周 學藝競賽(一年級拼音知識競賽 三年級、四年級硬筆書寫競賽)
校本教研系列活動——學習沙龍
第十一周 校本教研(課堂教學)準備
教研組組內學習活動
第十二周 期中教學工作大檢查
校本教研系列活動——學習沙龍
第十三周 “書香校園”項目組活動
教研組組內學習活動
第十四周 學藝競賽(二年級詞語聽寫 五、六年級作文)
校本教研系列活動——學習沙龍
第十五、十六周 教研組組內學習活動
第十七周 校本教研系列活動——學習沙龍
第十八周 構建理想課堂項目組活動
校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇
第十九周 書香教師評比
校本教研系列活動——學習沙龍
第二十周 期末教學工作大檢查
第二十一周 書香教研組評比
國小語文教研組新學期教學計畫 篇26
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課;教研組成員，非特殊原因，儘量參加;課後，及時評課。
(三)、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
(四)、加強交流，共同成長
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能儘快提高、成熟。
(五)、開展科研，突現重點
1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學之餘多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”;開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
國小語文教研組新學期教學計畫 篇27
四年級語文教研組是一個和諧、溫馨、書香氛圍濃厚的團隊。在這裡，我們學會了與同事間的和諧交往，學會了彼此間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。在這充滿希望的春天，我們教研組認真總結上學年工作的經驗教訓，認真學習領會學校的教科研計畫、德育工作計畫，同時結合本教研組的特點，共同討論和研究出了20xx年的教研工作計畫。
一、指導思想
根據縣、區教研精神，以學校的教學工作思想為指針，以“輕負擔，高質量”為中心，以校本研究為主要方式，結合四年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。繼續加大綜合實踐研究力度，讓教師不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高學生的語文素養。
二、工作思路
本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高教師的業務能力，踏踏實實將教學工作做好、做實、做精。本學期教研活動包括大教研活動、小教研活動、晨誦午讀以及教師業務學習等等。採取集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情。聚焦課堂，減負提質，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
三、教研目標
1、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發展的空間和時間，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
2、最佳化教研組、備課組活動，加強組內教師互相聽課、評課的研究氛圍。充分發揮每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍，提高自身駕馭課堂的能力。
3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
4、認真學習新課程標準版，及時把握教改信息，不斷更新觀念，加強新課程課堂教學研究。開展讀書沙龍，教師們努力成為學習型的教師，多讀書，勤鑽研，提升水平，提高修養。
四、教研要點
1、最佳化課堂教學，注重學生個性和共性發展，有目的、有過程對兩類學生(學困生、尖子生)進行學習輔導，努力實現抓兩頭促中間。
2、紮實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養。紮實打好語文學習的基礎，培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。提高寫字、朗讀能力及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。
3、加強教師的學習進修，組內營造一種比較濃厚的學習氛圍，進一步轉變教師的觀念，提升教師的知識結構，豐富知識庫存，促進教學改革。
4、提高教研質量，切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。按學校要求，每次教研活動，做好會議記錄以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。