臨床護理教學計畫 篇1
臨床實習是教學過程中的一個重要組成部分，是理論聯繫實際，提高教學質量的重要環節，其主要目的是：是學生在實踐中得到基本技能，基本操作的訓練，鞏固所學理論知識，進一步熟練掌握護理操作技能，培養學生髮現問題，解決問題的能力，培養良好醫德醫風，樹立全心全意為人民服務的思想觀點，成為素質全面的合格護理人才。根據護理部的畢業實習計畫，結合我科護理工作的實際情況，特制定畢業實習帶教計畫如下：
一、目標
1、護理技術操作培訓達100%
2、小講課每批學生授課一次，培訓率達100%
3、教學查房每批學生一次，培訓率達100%
4、科室每月每次教學質量檢查二次，均達90分以上，達標率100%
5、學生出科理論考試達80分以上，達標率達100%，操作考試達90分以上，達標率100%
6、學生均為帶教老師進行教學質量評價，達到95分以上，達標率100%
二、實習安排
總時間是根據護理部畢業實習計安排。詳細見畢業實習輪轉表。
三、實習內容
1、掌握我科基礎護理操作技術及熟悉我科各疾病的護理常規。
2、掌握我科常見病的臨床表現、主要併發症、防治原則及護理要點。
3、熟悉心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等內科急症的臨床表現、搶救措施及護理要點。
4、悉科本科室常用診療技術的護理：無痛胃鏡、無痛腸鏡、纖維支氣管鏡的治療、護理、病情觀察、搶救配合。
5、掌握本科室危重、急症、疑難病人的處理原則，掌握各項搶救技術，如電除顫、心肺復甦術、呼吸機使用、心電監護儀的使用方法等。
6、熟悉各種常用、搶救儀器的維護、保養工作，保證各種儀器的應急狀態，隨時投入搶救工作。
7、掌握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應。
8、熟練掌握各種標本的採集方法及各種化驗的正常值。
9、能套用的基本理論知識和臨床基本技能，對本科室科常見病制訂出切實可行的護理計畫。並能套用護理程式對各科常見病進行整體護理。
10、掌握本科室科各種護理病歷的書寫規範和要求。
11、掌握本科室常見疾病的健康教育的內容。
12、了解本科室疾病的特殊膳食要求，如：糖尿病飲食等。
四、帶教要求及活動安排
1、成立教學管理組織，科室指定高年資或有經驗的護士作為帶教老師，教學管理組根據護理部的教學計畫制定本科室的教學計畫。
2、科室每月進行臨床帶教質量檢查和指導，具體由護士長或教學管理組成員負責，了解實習生實踐技能操作情況和帶教老師的教學情況，聽取帶教老師對實習生的評價，協助解決帶教過程中出現的問題。
3、入科介紹：實習生入科後，應由護士長或教學管理員負責進行入科介紹科室概況、環境、規章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責、專科護理、安全措施要求等，幫助學生儘快熟悉科室的工作環境和專科護理特點。
2、科室臨床帶教老師原則上應安排一定帶教經驗的主管護師、護師或優秀護士進行帶教，每位老師帶教一名實習生，以保證帶教質量。
3、操作技能：每批次組織操作培訓，結合科室護理技能培訓項目重點進行培訓，對臨床典型病例和實習生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時講解，有針對性地進行輔導和操作示範。
4、業務學習：每批次安排業務講座一次，由教學管理組制訂專科業務講座計畫。
5、護理查房：每批次組織教學查房一次，選擇典型病例，指導實習生獨立收集資料，進行評估，制定護理計畫，並對效果進行評價。
6、每批次學生在科室實習期間完成1份護理檔案的書寫：包括護理記錄（危重或術後病人）1份、體溫單1張，有老師修改。
7、科室每月組織2次教學質量檢查，並及時反饋檢查存在問題，不斷改進教學工作。
8、每批實習生出科前護士長或總帶教老師必須召開實習小結會，徵求學生對教學的意見及建議，向學生反饋帶教老師對其在實習中的表現，不斷提高教學質量
臨床護理教學計畫 篇2
一、指導思想
課程內容包括外科護理學總論、普通外科護理，顱腦、胸部、泌尿、骨關節等系統的護理以及常用的外科護理操作技術。本課程的主要任務是：著手培養護理專業實用型人才，注重對學生實踐能力的培養，介紹護理專業所應掌握的基本理論和基本知識以“必需，夠用”為度，適當擴展;實踐能力的培養予以重視和加強。為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎，提升醫學素養，培養學生成為一名合格的護理工作者。
二、教學目標
(一)情感態度與價值觀：培養良好的職業道德和為護理事業獻
身的精神，以高度的同情心和責任感全心全意為人民的健康服務，有理想、有道德、有文化、有紀律;熱愛護理專業，具有和藹、端莊的儀態，嚴謹、勤快的作風。
(二)知識教學目標
1、掌握常見病的臨床表現、護理評估、護理診斷、護理措施以及健康評估。
2、掌握常見病病人的病情觀察及健康宣教。
3、掌握外科護理學的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力。
(三)能力培養目標
1、能夠運用專業知識對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。
2、能運用護理程式，學會對外科病人實施整體護理。
三、情況分析
(一)學生情況分析
旅遊經貿部20--春季級共1個班，每周5節課;由於本教材為學年教材，本學期為每周5課時，下學期為每周3課時。外科護理課程是護理體系中一門重要核心課程，是基於醫學基礎課程、基礎護理學與健康評估之上的臨床專業課程。學生通過必要的學習與實踐過程，掌握外科護理工作必需的專業知識與技能，為職業生涯的發展奠定基礎，為服務於人類健康事業打好基礎。
四、教材分析
本課程採用人衛版《外科護理》，在醫學領域，外科護理課程是護理體系中一門重要核心課程，是基於醫學基礎課程、基礎護理學與健康評估之上的臨床專業課程。尤其嚴謹的系統性、科學性;而中職外科護理課程，則定位於一般護理崗位的基本需求，打破學科的系統性，遵循護理崗位系統化工作過程，研究外科常見病病人的護理問題，對護理對象實施整體護理，以減輕病痛、促進康復、保持身心健康的一門護理臨床課程。
五、具體措施
(一)積極收集相關材料，如圖譜、視頻、模型、案例等，採取多媒體授課，增強學生學習的直觀性。
(二)加強課前複習提問與鞏固練習並加強實際操作訓練的力度，常見病的臨床表現、護理評估、護理診斷、護理措施以及健康評估。
(三)緊緊圍繞教學目標，督促學生積極主動的.完成課後作業，鞏固所學知識。
六、說明
《外科護理》以採用閉卷考試考核方法為主，試卷構成主要以選擇、填空、判斷、名詞解釋、簡單、案例等題型
臨床護理教學計畫 篇3
一、指導思想
護理學基礎是一門在自然科學和社會科學理論指導下的綜合性套用學科，護理學基礎作為護理學專業的一門必修課，其內容主要是介紹現代護理理論和護理專業及專科護理的基本理論與技能，為學習臨床各科護理專業課奠定基礎。
二、教學目標
通過本課程的教學，使學生掌握護理學的基本理論知識，確立以護理對象為中心的整體護理觀，運用護理程式的思想和工作方法指導護理實踐，能熟練掌握各項護理技能操作，具良好的人際溝通和交往能力，具有高度的責任心同情心，愛心和團結協助精神，在整體護理觀的指導下，使學生具有較強的護理實踐技能及護理基本知識，能夠運用所學知識和技能為護理對象服務。
三、情況分析
新一屆學生初步接觸護理專業，教學會有很大難度，不過可以通過視頻教學結合使學生掌握基本護理技能操作。
四、具體措施
1、問題導向式教學
突出“以病人為中心”的整體護理概念，列舉典型護理病例，設定問題，鼓勵學生之間的對話和討論，主動質疑教學內容，並進行綜合分析，歸納推理，然後採取小組討論，中心發言，補充發言，抓好基礎，從細節入手。
2、全程示教和分解示教相結合
全程示教是在講解一個操作之前完整的示教整個操作過程，使學生明確操作的整體與部分的聯繫，形成完整的操作概念，分解示教是在分析操作的難點和關鍵步驟時使用。
3、邊示範邊講解
這種方法在步驟多、動作複雜的操作過程中套用較多，學生邊看邊聽，多種感觀協同配合，有助於增強感性認識，幫助學生理解。
4、環境、角色模擬教學
為了使學生有身臨其境之感，模仿臨床工作的部分或全部進行教學，如模擬醫院，在病人入院和出院的護理、各種注射法、為臥床病人更換床單等操作，學生之間相互扮演病人和護士，一切按真實的操作完成，提高了學生動手、動口能力，從而提高教學質量。