高二下學期英語教學計畫 篇1
高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，我們計畫在高二上期學習的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統的學習中牢固地掌握基礎知識，並具備一定的自學能力。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念,繼續鑽研新大綱,探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力的路
二、教學工作
1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鑽研新教材。
1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌
2)開展組內「轉轉課，並展開討論，認真分析長短，相互促進。
特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。
2、必修課：本期教學知識覆蓋面和辭彙量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
1)抓好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿於教學實踐中。把握好各個環節如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.並注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。
2)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將「教法指導」轉為「學法指導」,重視指導學生思維方法的學習,要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統,強調運用語言的能力和語感能力的培養,重視積累,感悟和薰陶。新教材中的「口語交際」要讓學生充分活動,還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
3)課內課外閱讀..
a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意「教本」和「課外閱讀」的相關延伸,即「課外閱讀」和「教本」具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b.學生單元小結1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
c.課堂交流,課堂內除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作資料保存。
d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和「研究性閱讀」的嘗試。
4)寫作
a.根據教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與學生練筆結合。
b.本期擬作作文每單元1次。
c.作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,並提倡學生寫後記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d.對優秀的作文可進行交流。
3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當的時候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網校工作,製作各單元的電子文本。
4.認真準備本期「英語演講比賽」做好「分程推進」，晚自習的教學工作安排。
三.教學內容：
1.高二英語教材(上)UNIT1---UNIT10
2.語法：①複習定語從句②學習不定式的用法③學習動詞分詞的用法④學習名詞性從句⑤學習倒裝句
三.具體安排
課時進度--全期新課授課16周,每周7課時計,共110課時。每單元授課8-9課時，本期共10單元,預計需90課時。測驗和考試5-6次。訂正試卷10課時。機動10課時。
高二下學期英語教學計畫 篇2
本學期我擔任高二年級五、六班數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，有計畫、有組織地開展工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結。在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習和學校里組織的相關教研活動及培訓，努力提高自己的政治水平和業務水平。上好每一節課，並能經常聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。
一、工作完成情況
1.認真備課，為上好每一節課而做好充分的準備
(1)認真做好課前準備，每一節課都是經過認真構思和計畫的。認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又必須掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充複習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新知識的拓展學習。
(2)課堂是教學的主陣地，我向四十分鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，作業注重層次性，作業少而精，減輕學生的負擔，讓學生喜歡數學。
2.做好課後輔導工作。我班的學生愛動、好玩，同時也聰明，缺乏自控能力，有在學習上不能按時完成作業的。針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，尤其在後進生的轉化上，以朋友的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學。
3、提高學生學習自信心——注重分層教學。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，並且巧用幽默，善於運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
4.想方設法克服學生在數學學習中的不良習慣。
(1)注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題及計算的過程中，急於求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、符號看錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。還有的學生有意注意總是讓位於無意注意，受周圍因素干擾，在規定時間內不能完成。
(2)學習中，一部分學生由於對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了一些不良的計算習慣。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草;做題時隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫;不習慣檢查，學習過於自信，作業寫完後從不檢驗，而有一些學生只想儘快完成，根本就不想檢驗等。
5.針對學生以上存在的問題，總結出一些借鑑方法：
(1)仔細審題的習慣。教育學生拿到題目後認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然後再動筆計算。
(2)細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。
(3)認真書寫的習慣。教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得乾淨整潔。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好課標，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但現在教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對個性化的學生，都是我必須去思考和面對的問題。
二、工作亮點
針對學生存在的問題，總結出一些可以借鑑的學習方法：
1.仔細審題的習慣。教育學生拿到題目後認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然後再動筆計算。
2.細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。
3.認真書寫的習慣。教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得乾淨整潔，這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發生。
三、存在不足
回顧反思自己本學期的工作，雖然取得了一定的成績，但距心中的目標還有一些距離
1.深入學習不夠;
2.差生的輔導沒有做到面面俱到;
3.工作缺乏創新意識。針對存在的問題和不足，我決心在今後的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，及時完成領導交辦的的各項工作。
四、努力方向
在以後的工作中，我努力做到邊乾邊學，且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行為，讓每一個學生都能最大限度地發展自己的潛能。
高二下學期英語教學計畫 篇3
指導思想：
根據學校領導的教學指導和工作要求，繼續完善導學案教學，積極組織、參與每周的集體備課活動，做好聽、評課記錄，做好教學反思。參與並開展子課題研究，充實自己的教育教學理論。力爭教學質量在原有的基礎上進一步提升。
本學期教學任務
選修三現代生物科技專題：DNA 重組技術的基本工具、基因工程的基本操作程式、基因工程的套用、蛋白質工程的崛起、植物細胞工程的基本技術、植物細胞工程的實際套用、動物細胞培養和核移植技術、動物細胞融合於單克隆抗體、體內受精和早期胚胎發育、體外受精和早期胚胎培養、胚胎工程的套用及前景、轉基因生物的安全性、關注生物技術的倫理問題、禁止生物武器、生態工程的基本原理、生態工程的實例和發展前景。
具體工作主要有以下幾點：
一、學情分析
生物雖然是理科學生的必考科目，由於各方面的原因，在學習過程中大部分學生對本學科學習態度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內容，經常出現遺忘的狀態;不過，由於已經是高二下學期，雖然在時間和精力的分配上最少，但多數學生對知識的求知慾有所增強;其中重點班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動，配合老師完成教學任務。而我所教的是四個普通班：1208，1209、1210、1211四個班。其中1209班生物基礎是比較好，可是後面兩個班基礎是很差的，學生學習生物的主動性也比較差。所以對各個班得用不同的方法。
二、教材分析
本學期理科班教學內容上半學期主要是生物選修3《現代生物科技專題》本模組的內容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程五部分;下半學期主要是選修1的教學。選修3模組以專題的形式著重介紹現代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點、發展趨勢與套用前景，以開拓學生視野，增強科技意識，激發學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為進一步學習現代生物學奠定基礎。由於本模組所涉及的領域屬於高科技的內容， 技術複雜且進展迅速， 學生不可能在短時間內有深入的理解， 因此在介紹各種生物技術時， 更側重技術的生物學原理. 關於各工程的具體操作技術則從簡， 不做重點， 只讓學生作一般性了解。
教學內容的設計思路和呈現方式：
1. 設計思路
教學內容的設計思路的惟一依據是高中生物課程標準中本模組的具體內容標準和活動建議。其中有若干重要方面是必須遵循的。它們是：
●以學習專題方式來呈現。即基因工程、克隆技術(本教材改為細胞工程，內容標準不變)、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程。儘管前四個專題存在互相聯繫與滲透的關係，但仍各自作為獨立的專題來學習。
●具體內容標準規定的學習目標(用行為動詞表述)應予遵循。五個專題合起來，具體內容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經歷(感受)水平為主;技能性目標體現在活動建議中，主要是參觀、調查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規定，是因為內容均屬現代生物科技的前沿，已經很深了，宜實事求是、量力而行。
●活動建議部分，只能加強，不應削弱。因此，教學內容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點：
(1)確保教學內容的科學性
現代生物科技專題的內容，都是當前發展非常迅速的領域。作為教學內容，不易把握好分寸。為做到基本原理準確，實例可靠，技術方法相對全面，教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學內容的適用性
格局教學內容適用性的“度”，可以適當的增減或調整。
(3)體現教學內容的有序性
這裡的有序性，主要指符合學生認知過程的有序性。由於教材以專題形式呈現，似不可能在各專題間尋求其系統和有序，主要體現於每一專題中各內容的安排符合學生的認知規律。
(4)創設學生主動參與學習的機會
儘可能的引發學生的學習興趣，引導學生利用周末休息的時間對本模組的相關知識進行多反面的蒐集和查閱，不希望本模組的學習變為教師講解的單一教學模。
三、教學方法及措施
教學方法以講授、啟發、探究、討論、小組合作及引導為主，並根據實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。
具體措施：
(一)、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
1. 認真研讀課標，把握難度要求。
2. 重視基本概念和原理的教學，把握好基礎性， 避免教學變成泛泛的科普介紹或資料的蒐集和瀏覽活動。
3. 重視圖片和流程圖的學習，多問學生為什麼，加強理解和記憶。
4. 注重形成網路化和結構化的知識結構體系。
5. 圍繞生物科技與社會的關係，切實組織好資料蒐集分析、討論和辯論等活動
6. 指導學習撰寫綜述報告(1～2篇;分期分批進行;進一步拓展和延伸;有明確主題，對主題意義和價值的簡述，層次清楚的內容、結論、討論，資料文獻的來源。教師要對報告評價。)
(二)、上課
上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治
思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：
1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。
(三)認真做好備課組年級組要求的周測的命題、監考、試卷批改工作。 (四)認真做好每次大考後的臨界生的輔導工作和尖子生的培養工作。
四、教學進度及教學安排
略