六年級英語學科教學計畫

六年級英語學科教學計畫篇1

一、學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，乾脆不學了。

二、針對情況採取的措施：

針對學生的具體情況，我將採取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，套用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想像記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識和指導英語學習的階段，也為自學鋪路。加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

6、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語辭彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的準備工作。

五、教研專題

怎樣培養六年級學生的英語綜合能力?

六年級英語學科教學計畫篇2

一、複習目的

1. 對所學的內容作一個回顧和鞏固;

2. 對所學的內容作歸納和總結;

3. 提高綜合運用語言的能力;

二、複習方法

1. 注意複習的全面性;

2. 要特別關注後進的學生;

3. 按系統複習;

4. 注意重、難點;

5. 注意針對性;

6. 注意密度、合理分配時間;

7. 以練為主、綜合練習、套用性為主;

8. 重視學生的反饋信息;

9.制定好複習計畫

貫穿整套教材的主線有三條，第一是知識主線，包括辭彙、語法; 第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫; 第三是話題主線，包括主題、功能。其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動、學習生活等作為主線，一些主題如“there be, time”主題。教材會在不同冊次的多個模組中分別從稱謂、年齡、職業、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模組又涉及一般現在時(含第三人稱單數)、現在進行時、一般過去式等語法內容和表達喜好、描述外貌、對比等的功能語言。因此，在制訂複習計畫時，一定要考慮這些線索間的相互關聯，從而使複習有效。

複習內容的整理與劃分

第一部分：知識

1、辭彙：

二、三會辭彙的複習(聽、說、讀)，四會辭彙的複習(聽、說、讀、寫，其中主要體現在運用中) 具體分為：不可數名詞，可數名詞單數、複數，動詞(三單形式，ing形式，過去式)，代詞(人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞)，形容詞(位置和作用，比較級 )，副詞(位置和用法)，介詞，連詞。各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業、場所、服裝、食品等;動詞分為運動、休閒娛樂、家務等;形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識，並豐富他們的積極辭彙量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞湧入頭腦，供其選擇。這樣說(寫)出來的東西辭彙和內容都會比較豐富。

2、語法：

(1)名詞：名詞的單數、複數形式;

(2)動詞：(A) 一般式(原形)，(B) 過去式(規則形式、不規則形式)，(C) 現在分詞，(D) 第三人稱單數時動詞的變化

(3)代詞：單數、複數形式第三人稱單數形式

(4)形容詞：原級、比較級、最高級

(5)副詞：副詞的作用

(6)連詞：連詞的作用

(7)介詞：介詞的作用

(8)不定式(to do)

(9)情態動詞 can, may, must, should, 其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過教材中選出的不同例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結。其他的語法也主要是以語境中的對比、總結為主。

這部分的學習記憶不是重點，重點是知道在什麼語境中運用。教師在複習時用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續、用途等的意義, 因此教師要給出相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的內容進行對比，並給予鞏固練習。

回憶在學過的課文什麼地方用過，表達的是怎樣的意思，並能自己舉出使用這些詞和語法現象的例子，是複習掌握這部分的內容的有效策略。

第二部分：話題、功能和任務(含閱讀、寫作)

這個部分可在第一部分的複習完成後進行。也可與第一部分的內容結合進行。教師要將8冊書中的各模組間的關係進行分析，將那些相關的內容放在一起，作為一大主題進行複習，建立起縱向的聯繫，而不是把他們當作孤立的模組逐一處理。每大主題的複習應包括相關辭彙、常用句型、典型對話(段落)等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關課文模組、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行複習。

這個部分在複習時要注意對學生能力的培養。這就意味著教師們不要簡單重複教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將國小階段學過的同某一個主題相關的內容綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學內容的理解。

第三部分：複習如何進行

一、複習內容的劃分：按辭彙表，語法，話題

二、複習每個話題時應包括：

(一)本話題涉及的辭彙、短語等

(二)本話題主要的語法

(三)談論本話題常用的句式、用語等

(四)本話題的聽、讀、寫的練習

三、關於單詞複習

(一)按單詞分類複習

(二)按教材辭彙總表複習

(三)按字母順序複習

四、閱讀的複習

(一)適當講解閱讀的技巧，如字面、理解、歸納、總結、計算、猜測能力等

(二)結合閱讀教學進行

(三)適當補充一些課外閱讀

五、短文寫作的複習

(一)短文寫作的技巧

(二)短文寫作的訓練

(三)學生的習作要與學生日常生活聯繫起來

(四)外國原文的欣賞

六、關於聽力能力的訓練

(一)利用課文材料進行聽力訓練

(二)利用學生的習作進行聽力訓練

(三)聽力訓練的各種形式

(四)聽力的內容設計

七、其它

(一)對學生就複習安排進行解釋，以幫助制訂相應的複習計畫。

(二)對學生進行複習策略的指導。如單詞的分類記憶，用排除法全面複習單詞等。

(三)注意在全面複習的基礎上，突出重點，查漏補缺。

(四)幫助學生形成綜合運用語言的能力。

(五)注意複習的趣味性。

六年級英語學科教學計畫篇3

一、學生情況分析：

二、針對情況採取的措施：

針對學生的具體情況，我將採取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，套用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作作。