國小經典的音樂教學計畫 篇1
一.學生情況分析：
1、基本情況分析：
五年級有五個班，大多數學生都很喜歡上音樂課，學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵.
2、雙基情況：
本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今後的學習做好了伏筆。總統上來看，一、二、三班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，四班、五班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不前面幾個班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育。每個班的學生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
二、指導思想:
體現素質教育觀念,明確教育目標,落實新課標準的各項要求。以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展學生的創造性思維,形成良好的人為素養,為學生終身喜歡音樂,學習音樂,奠定基礎。
三、教材分析
本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。
四、教學目標
(一)知識目標：
1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
(二)能力目標：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。
(三)情意目標：
通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
(四)質量目標：
基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
五、教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
六、教材難點：
審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
七、教學措施：
1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案,上好每一節課.
2、認真執行課時計畫，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。
5、根據本校條件設備，充分利用電子琴.，錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
八、提優補差的內容、途徑和方法：
1、提優補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。
2、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
九、教研課題研究：
參與式教學在音樂課堂中的運用
國小經典的音樂教學計畫 篇2
一、班級情況分析：
高段的學生具有一定的自學能力，紀律情況也相對穩定，也具有一定的基礎。五(4)班學生上課氣氛活躍，聲音整齊統一，有一定的表現力，小合唱也能勝任。一首新曲聽幾遍基本能合下來。但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以要以培養學生的興趣為主，在此基礎上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。
二、教材分析
在教材大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創編活動三個方面。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲18首，其中外國作品5首，中國作品13首;器樂作品2首，聲樂作品16首(其中包括一課的京劇相關內容)。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，特別是民族音樂。編創活動方面：編創活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中，主要涉及有幾個方面的內容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區、音色、情緒及演奏樂器，區分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。
第二方面是選擇或編創節奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運用人聲、自製樂器及其他樂器創作命題音響小品。第五方面是視唱旋律，改編不同節拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。
(一)教學目標：
1、學會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、基本上掌握教材所規定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高;通過學習能正確的完整的表現歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。
3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力。
4、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單曲譜的能力，並且能夠自學能力;通過本冊學習，認識一些樂器及其演奏方法;通過欣賞，了解幾種常見的演奏方式，培養學生對音樂的速度、力度、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力，從而培養學生形成健康的審美情操;通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同情感的樂曲。
(二)教學重點
1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。
(三)教學難點
1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調
三、教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式。培養學生的團結協作能力和創新能力。
4、充分利用多媒體等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
國小經典的音樂教學計畫 篇3
新學期開始了，為了更好的搞好音樂教學，提高學生的音樂素養，特制定音樂教學計畫如下：
一、學生、教材基本情況分析：
五年級學生音樂素養已經成型，學生整體樂感較強。由於生理上的變化和抽象思維能力的進一步發展，自我意識隨之迅速發展起來，不僅已經擺脫了對外部評價的依賴，逐步依靠內化了的行為準則來監督、調節和控制自己的行為，而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質、人際關係、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種自我評價的獨立性和穩定性都隨著年級的升高而逐步提高。
國小高年級的學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發展的學生顯現出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落，自信心不足，而學生正處於勤奮或自卑的心理階段，發展順利，就會具有求學做事、待人的基本能力;如果發展出現障礙，學生就會缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產生自卑心理。
本冊教材強調“以學生髮展為本”的教育理念，面向全體學生，包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
二、學期教學目標：
1、用優美的聲音演唱歌曲，進一步學習歌曲創作。
2、在音樂的感染下進一步激發對大自然的熱愛。
3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現力，發展聯想與想像，提高對音樂欣賞三度創作的能力。
4、在學唱歌曲的過程中學習切分節奏及樂句的重複、變化重複的創作手法。
5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及其風土人情，以激發對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。
6、感受體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛。
三、教學重難點：
重點：用優美的聲音演唱歌曲
難點：體驗音樂豐富的表現力，發展聯想與想像，提高對音樂欣賞三度創作的能力。
四、教學措施：
1、創設情境，激發興趣
激發學生的學習興趣、逐步養成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在上課之前，採用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學生的注意力。在組織音樂教學活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。
2、重視實踐，培養能力
音樂課是實踐性很強的教學活動。因此，在教學中不僅要重視藝術實踐的最後結果，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”並重。
3、循序漸進，逐步提高
音樂能力的培養不是一朝一夕就能練成的，所以在教學過程中，要先進行發聲練習，堅持不懈，見發聲練習中獲得的唱法用於各需的演唱中，逐步提高學生的音域。
五、單元教學目標：
第一單元《北國之聲》
1、知識與技能：通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學生感受北國的美好風光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現手法。
2、過程與方法：用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉》，注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。
3、情感態度和價值觀：通過欣賞和學唱，強化學生對祖國的熱愛。
第二單元《五十六朵花》
1、知識與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。
2、過程與方法：通過欣賞馬頭琴獨奏樂曲《嘎達梅林》，認識馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息，並能熟記樂曲的主題。
3、情感態度和價值觀：通過欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點。
第三單元《學戲曲》
1、知識與技能：學會演唱歌曲和欣賞歌曲。
2、過程與方法：鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動，了解流行於本地區的主要戲曲的相關知識。
3、情感態度和價值觀：通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動，使學生了解本地區的傳統戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養良好的審美情趣，弘揚民族精神。
第四單元《影視音樂》
1、知識與技能：能用優美的歌聲演唱歌曲《讓我們盪起雙槳》，通過欣賞，能夠對中外影視音樂的意義和作用有初步的了解，能學會演唱歌曲《啊!朋友》。
2、過程與方法：進一步提高欣賞樂曲的能力，注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用，並能創造性地進行包括模擬“音效”在內的配音。
3、情感態度和價值觀：通過唱歌、欣賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關注音樂在影視中的表現方式，體會兩種不同藝術形式的結合對塑造藝術形象的重要作用。
第五單元《環球採風》
1、知識與技能：通過學唱、欣賞西方樂曲，掌握音樂的情緒，運用所學的音樂知識，引導學生進一步了解世界音樂文化。
2、過程與方法：在感知不同風格音樂的基礎上，通過多媒體課件，對樂曲所描繪的自然景觀進行了解，從而進一步帶領學生掌握這些樂曲的音樂特點。
3、情感態度和價值觀：通過學唱和欣賞樂曲，培養學生的音樂想像力，從而進一步了解世界多元的音樂文化，樹立熱愛多元音樂的意識和思想。
第六單元《鮮花獻給你》
1、知識與技能：啟發學生更加有意識地關注音樂要素(速度、力度、節奏、節拍、旋律、調性等)在音樂表現中的作用，並能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。
2、過程與方法：通過多媒體課件，進行輔助教學，並通過各項音樂活動，培養學生的組織能力、合作能力，加深學生對本單元所學歌曲及欣賞曲目的音樂特點掌握。
3、情感態度和價值觀：通過對音樂作品的學習激發學生積極、健康的生活態度，教會學生感恩於生活，用愛心回報社會。
國小經典的音樂教學計畫 篇4
一、指導思想
音樂教育是實施美育的重要途徑，對培養學生德、智、體、美全面發展，提高全民族素質，建設社會主義精神文明具有重要作用。以音樂素質的培養為目標，學生可以掌握一些音樂知識和音樂技能。更重要的是，通過這一階段的音樂教學活動，學生可以在音樂的影響下萌發對音樂的感知能力和情感反應能力，使他們中的大多數在未來成為音樂愛好者或質量好的愛好者。突出音樂學科特色，將五愛教育和活潑樂觀、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，初步接觸國外優秀音樂作品，開拓視野，使學生初步具備感受音樂、表達音樂的能力。
二、學生情況分析
1、基本情況分析：本學期一年級一班、二班、五班大約有58節音樂課。大多數學生對學習音樂課有濃厚的興趣。而且經過前一個學期的教育和生活中很多媒體有意無意的傳播，學生開始了解和熱愛音樂，做好這門學科的教育和教學是一件好事。但是，由於各種客觀條件的限制和制約，一些學生不僅對音樂知識和技能知之甚少，而且在思想認識水平上也過於“閉門造車”，即不願意接受新的思想，對開設音樂課不感興趣。面對這樣的情況，這學期的音樂教育教學真的不容易達到理想的效果!
2、雙基情況：預計學生整體情況不平衡，不均衡。因此，對不同的學生採用不同的教學方法，需要培養學生的特長，即“通用訓練，注重發展”。讓學生各方面都有提高。學生年輕活潑，這一點我會努力的。首先，訓練學生養成良好的音樂習慣，比如聽音樂會時要課前準備，聽節奏時要安靜，從培養學生興趣入手，重點發展舞蹈和節奏學習。增強學生的身體協調能力，讓學生逐漸增強身體協調性和節奏感。
二，教材淺析
1、教材內容：高一第二冊有6個主題單元和一個唱功選段單元。基本內容包括：有聲動漫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌曲表演、群舞、音樂活動、音樂知識。
2、教材分析：作為一種全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：(1)強調“以學生髮展為基礎，注重學生個性發展”;(2)注重審美;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強實踐和創新。
新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術性和民族性，注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽性。為了降低對語言識別的高要求和高技能，一年級主要採用圖集。在創作和活動過程中，開展多種形式，培養學生的創新精神和實踐能力，形式豐富多彩。
教材是課後新教材，所以和以前的教材差別很大。教材共有6個單元，每個單元都有明確的主題，主題之間有有機聯繫。教學單元中的教學內容可以以單元的形式靈活組合，這樣就可以用相對較長的時間完成一個教學內容的學習;在教材內容上，儘量貼近學生生活，貼近學生在日常學習生活中經常遇到的內容，如“紅燈停綠燈”、“小螞蟻”、“小雨沙沙沙”;在學習方法上，將音樂學習滲透到音樂活動中，設計豐富的音樂活動。比如《聲音的力量》《我家門前有條河》等等。在評價方式上，採用“五星照耀”的形式對學生進行全方位的評價，而不僅僅是音樂學科本身。
三、總體目標和要求
1、用音樂陶冶孩子的情操，開導孩子的心靈，讓孩子熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏和旋律打動孩子的心靈，通過音樂教學培養學生對音樂的興趣和愛好。
2、邊學歌邊學音樂的基礎知識和技巧。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德。
4、陶冶情操，教育愛國主義和團隊精神。
5、培養學生觀察生活中小事的習慣，並將其帶入音樂中，適當創作歌詞、節奏和舞蹈。
四、具體目標
(a)感受和欣賞
1、逐漸養成欣賞音樂的好習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，會模仿。
2、體驗不同情緒的音樂。
3、聽不同風格的進行曲、舞曲、兒歌，做出相應的動作;
4、聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠、小器樂片段，進一步感受風格。
(2)性能
1、學會正確的歌唱姿勢，養成良好的歌唱習慣;學會自然呼吸，不聳肩，不出聲。
2、每學年唱6—8首歌回來;
3、認識或看到幾種常見的兒童打擊樂器，彈奏它們來伴奏歌曲。
4、能夠表演簡單的節奏和歌曲。
5、知道簡單的樂譜。
(3)創造
1、歌詞創作活動：歌曲可以根據音樂風格和歌詞結構進行再造。
2、音樂活動能力的培養：可以用音樂的不同情緒、節奏、節拍，做出節奏、模仿動作、即興發揮。
3、音樂直播
國小經典的音樂教學計畫 篇5
一、 學生基本情況分析：
本學期我擔任二、三、五、六年級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的學生參差不齊，個性差異很大。因此要全面了解學生，做到心中有數，因材施教。從學生實際需要出發，根據學生認知規律和音樂教育的規律以及設計教材內容與教學形式，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想像空間，並將音樂評價貫穿於教學的各環節中。採用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
(一)創設情境 ，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，並激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。
1、創設情境，激趣導入
在教學過程中，教師根據學生的年齡特點和教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發學生思維的靈感，為學生插上想像的翅膀，為積極、主動地學習創造條件。
2、利用教具，培養興趣
著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想像力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯繫的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創造條件，又可激發學生學習新課的濃厚興趣，培養學生的觀察力和想像力。實踐證明，在教學中根據學生的心理特點，藉助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
(二) 精選教法，快樂學習 ，提高音樂教學實效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬鬆、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處於一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、 創設舞台，展示自我
“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設定一個展示自我的舞台是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2. 趣味遊戲，快樂學習
無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的遊戲。音樂課堂藉助遊戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鑽研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。
(四)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
1、開放的音樂教學
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想像空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想像、解釋，來宣洩自己的情感，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。遊戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。
讓音樂成為師生溝通的情感橋樑。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕鬆、愉快的氛圍，創設良好的師生關係。老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關係，那學生就可能更願意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬鬆友好的學習氛圍里感受美、體驗美。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯繫。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。
四、方法措施
1、開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。
2、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，並及時公布總結，以便改進音樂教學。
3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。
4、利用課堂、課餘時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛鍊中不斷進步，達到在高年級後能進行創編活動。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞台，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
國小經典的音樂教學計畫 篇6
一、 培養學生初步形成科學的歌唱方法
1、讓學生了解科學的發聲概念。
科學的發聲的概念對於學習歌唱的人來說至關重要，具體說來，正確的聲樂，是呼吸、聲門、共鳴以及語言諸因素共同協調配合而成的。，發聲要有：
第一，動力部分——肺部控制呼吸的肌肉系統;
第二，振動部分——聲門，也可以說是喉;
第三，擴音部分——胸腔、氣管、咽和頭部諸腔體;
第四，語言部分——舌、齶、牙、唇。這四個部分的聯合，組成了發聲機能。我們姑且把它們稱為發聲的四大要素吧!在這四大要素中，它們既是一個整體，同時又是可以單獨改變的。而這每一個因素的改變，又影響著整個發聲狀態。因此這四大要素，在其各自不同狀態下的互相組合，就形成了各種各樣的發聲法。
2、對學生進行簡單、科學、有效的歌唱訓練。
歌唱教學主要包括兩部分內容：一是歌唱發音的訓練，二是歌曲作品的演唱。在高中歌唱教學中安排合唱，培養學生對個人嗓音的控制、協調能力和對和聲的感受能力，以及良好的團隊精神與合作意識。試圖讓學生先充分感受合唱的藝術魅力的基礎上，再學習合唱的相關知識，然後在演唱時間的過程中鍛鍊自己的能力。在教學過程中為學生留出更多的發展個人才能的空間，充分調動學生的積極性，提高學生的自我表現欲望，培養學生的自信心。
二、培養學生形成良好的“表演”習慣， 除了歌唱，表演也應該作為一個不可缺少的教學內容。在歌唱教學中應該培養學生形成良好的“表演”習慣。
1、節奏、情感表達和不容忽視的人體語言情感的表達實際就是氣息的控制和運用，教師要要求學生注意再現生活中的真情實感的氣息狀態，哪怕是開始練聲時的母音練習，也要帶上明確的情感，要注意“以情帶聲”到底是用什麼樣的“情”帶出什麼樣的“聲”，運用什麼樣的情感氣息。
2、充分利用現代化的多媒體教學手段輔助歌唱教學， 利用現代化的多媒體教學手段輔助歌唱教學，教學效果是非常顯著的。收集不同風格、流派的歌唱作品讓學生欣賞，並教給學生更多的相關知識，以使學生得到更全面的歌唱技巧與演唱方法。這樣，學生在大量優秀的歌唱作品的薰陶下，也會大大提高自己的音樂修養。
三、嚴格按計畫對學生進行檢查、研究和考試。 把握合適的個別學生和集體的教學進度。根據學生的歌唱水平分層次教學普通高中的學生歌唱水平參差不齊，學生之間的差距很大，而且每位學生存在的問題各不相同。因此，根據學生的實際情況，把學生分為不同的層次，再根據不同層次作不同的教學要求，教學針對性強，效果明顯。
國小經典的音樂教學計畫 篇7
訓練部分：
1、歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱;
2在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強弱等。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺
教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
藝術性：
我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
學生情況分析：
本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
五、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和團隊精神精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。
提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中經驗。
在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望!才有未來!
國小經典的音樂教學計畫 篇8
一、教學任務
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱遊能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，並知道作用。
二、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
三、教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂
四、教研課題與教學措施奮鬥目標： 以美育人培養興趣 享受音樂
教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣。
教學措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和薰陶，寓教於情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。
在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底湧起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然後，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。
(二)創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”國小低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什麼意思，我力求音樂課有別於其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的開始採用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好採用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355 |1-| 坐下：15 33 |1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(12 3| 123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣
如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗後，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足於教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發學生表演時，可以這樣做：(一)啟發學生進行即興表演。(二)教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。
6、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然後在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想像體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
三、注重個性發展，建立平等互動的師生關係
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關係。
教學進度：
第一周 校園升旗 2課時 目的：培養愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;
第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現，會打《接媽媽》的節拍，會表演唱;
第三周 農場的早晨 2課時 目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;
第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節奏
第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學習各種節奏類型、學唱《玩具進行曲》
第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》
第七周 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;
第八周 山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌握明快的節奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理
第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;
第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;
第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂遊戲，欣賞《好房子》;
第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏;
第十三周 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂遊戲《小花鴨》;
第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;
第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演
第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優秀幼兒歌曲
第十七周至期末 複習、鞏固以及期末考試
國小經典的音樂教學計畫 篇9
一、教學分析：
本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為今後視唱曲譜打下基礎。
本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學生今後的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自己體會到強弱的規律。
另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子鍛鍊身體的協調能力，以及聽聲能力。能自行根據音樂節奏來做動作。另一方面，發展學生的創編能力。學生情況分析：
二、學生情況分析：
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
三、教學措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
國小經典的音樂教學計畫 篇10
教材分析
課程教材研究所、音樂課程教材研究開發中心根據教育部制定的《音樂課程標準》(實驗稿)的精神編寫的《義務教育課程標準音樂實驗教科書》，經全國中國小教材審定委員會20--年初審通過，從20--年秋季起，在全國部分課程改革實驗區試用。
四年級的音樂教學內容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教材選編注重思想性、藝術性的統一，科學性和可行性。教材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族藝術音樂的地位。
教學目的和要求
A、唱歌教學
1.提示歌曲的思想性、藝術性、啟發學生的音樂想像力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的感染教育。
2.學習正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發聲，清晰地咬字、吐字。重視中聲區的發聲練習。
1.注意音高、節奏準確;輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。
2.保護兒童嗓音，防止喊唱和過度用嗓。
B、欣賞
1.培養欣賞音樂的良好習慣。
2.欣賞我國優秀的民歌、說唱、戲曲音樂唱段，初步接觸外國優秀音樂。
3.介紹人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式，及音樂的基本表現手段。
4.介紹中外著名音樂家。
C、識譜、視唱、聽音
1.學習簡譜的識譜知識。
2.通過模唱、聽辨、視唱和節奏練習，培養聽辨簡單節奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力，並培養主音樂感、調式感。
教學重點
1.能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨教師要求整齊地開始和結束。
2認識課本中各種音樂記號，並能夠運用。
課時分配計畫
第一單元：5課時
第二單元：4課時
第三單元：4課時
第四單元：5課時
第五單元：2課時
第六單元： 4課時
第七單元： 3課時
第八單元 ：2課時
國小經典的音樂教學計畫 篇11
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情景，制定了本教學計畫。
一，教育理念的思考，必須強調以學生髮展為本。
以往教學從教師的教研究較多，以教師為主，很少研究學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論上，強調教師作為教育的主體，學生經過教師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為以學生髮展為本。
二，音樂教育要應對全體學生，也應當注重學生的個性發展。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性，一切音樂教學活動都不應當強求一致，應當允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
三，鑽研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
1.以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。
2.以(音樂)文化為主線
我們經過學習，認識到作為普通國小的音樂教育，藝術教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，所以本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂)學科為基點
從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值一拍到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到複合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4.加強實踐與創造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂的美。在教材的編創與活動中，編有很多的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的本事。國小的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不一樣演繹。
國小經典的音樂教學計畫 篇12
一、指導思想
根據學校的工作計畫，結合本學期的工作時間，結合教材內容，努力完成好本學期的工作任務。
二、學生情況分析
1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習觀念不正確。
三、工作任務
1、音樂教材課堂教學，每班每周一節。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
四、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和團隊精神精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
五、教學措施
1、音樂教材課堂教學主要是以最佳化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計畫以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。
5、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
6、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
7、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
國小經典的音樂教學計畫 篇13
一、發聲訓練部分：
1、繼續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。
2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。
3、以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。
4、練習連音和非連音的唱法。
5、唱好帶複韻母的字，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。
2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等節奏)在教師幫忙下視唱4~8小節的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。
3、練耳部分：聽辯同一音組內的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區別。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
教學分析：
本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為今後視唱曲譜打下基礎。
第二，本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學生今後的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自己體會到強弱的規律。
另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子鍛鍊身體的協調潛力，以及聽聲潛力。能自行根據音樂節奏來做動作。另一方面，發展學生的創編潛力。
學生狀況分析：
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調潛力，讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感。
提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力。
5、用心和其他學科溝通，用心研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
國小經典的音樂教學計畫 篇14
一、訓練部分：
1、歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；
2 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、 以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識：認識五線譜、線、間、知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、 練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強弱等。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。 培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺
教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
藝術性：
我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
學生情況分析：
本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
四、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和團隊精神精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。
提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！
國小經典的音樂教學計畫 篇15
一、學生情況分析
學生對音樂的興趣非常偏重，更重於唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現出明顯的態度冷淡。學生藉助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發對其學習的興趣。
二、教學目的、任務及要求
(1)教學目的、任務
1、通過學習，培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。
2、通過學習，培養學生的唱歌能力，提高學生的完美意識，培養學生分析樂曲的能力，視唱能力及創作能力。
3、通過學習，了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑑賞能力。
(2)要求
a、唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
b、器樂：要求學生人手一支豎笛，學會正確的演奏姿勢和方法。欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關作品。
c、基本樂理：音樂知識本學期從基礎的調式、音階、音程等學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習;欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。
d、視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習，培養學生的主音感和調式感。
(3)教學改革的構想和措施
a、教學內容：以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。
b、教學方法：以啟發，分組教學法為主，充分運用多媒電教手段激發學生的學習興趣。
國小經典的音樂教學計畫 篇16
一、工作思路
本學期將認真貫徹學校工作計畫，繼續將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。實踐中及時消除因片面理解課程標準，盲目追風所走進的教學誤區，教學中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教育的本來面目。加強對教師、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發揮教師、教材在音樂教學中的作用。扎紮實實開展課堂教學研究，研究活動基於問題，解決問題，貼近教師與教學實際。
二、主要工作
1.進一步學習課程標準，準確把握課程的大方向，明確音樂學科在各個階段需要到達的目標以及整體目標與各個模組之間的關係。
2.加強對教材持續研究：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織教師對教材各單元進行分析研究，並進行校本研修。
3.加強課堂教學研究：針對高一年級學生具體身心特點，研究教材深入的度，作品抓取的點，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。
4.興趣小組制訂好計畫，認真活動，提高效率，為爭創藝術特色學校作好準備。
三、活動安排
4月份：1.組織教師和學生編排節目迎接教育局的視察，為9月份的教師節晚會做準備
2.作好3月18號小高考後的音樂高考生輔導。3.做好社團活動的組織與教學，讓學生們在校園裡體會藝術情操20__年音樂教學計畫工作計畫。
5月份：籌備音樂學科教師開展課堂教學觀摩活動暨音樂教學專題研究活動。
6月份：1.開展學科教研活動，安排一至二堂公開課。2.組織課堂教學總結活動。
第2篇:國中音樂教學計畫
本學期我是擔任九年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學計畫如下：
一、教學目的
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、民眾主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，並使其成為社會主義接班人和建設者。個性是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的潛力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。
6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的潛力。
二、任務目標
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。
4、每學一支歌曲，下一節課就應進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。並交唱直到會為此。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的好處。
(二)、發聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱持續音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
(三)、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現好處)，以進一步加強情感體驗的潛力。
三、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力
5、用心和其他學科溝通，用心研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。這就是本學期音樂教學的教學計畫。
國小經典的音樂教學計畫 篇17
一、以課改精神為理念，上好初、高中兩級音樂課，全組教師需要定好本學期必做的教學及各項工作計畫，做好常規工作，備好每一堂課。寫詳案，帶教案進課堂。
二、普通高中音樂課程與九年義務教育階段的音樂或藝術教育相銜接。是高中階段實施美育的重要途徑，是面向全體學生的必修課程，一定要使學生在主動參與中展現他們的個性和創造才能。
三、在本學期本組教師至少開一節校級以上的公開課。做好公開課評價標準與評價總結。交一篇學生心得作文。
四、不斷提高自身的業務水平，多參加音樂學科培訓、講座、學習，多聽課，多交流，繼續再教育。
五、組織和開展學生第二課堂活動，在今年元旦學校大型文藝匯演“迎新春展才華”每個音樂老師要將自己第二課堂的成果展現在全校師生面前，活躍校園文化生活。
六、做好高考（藝術）前期指導工作，全組教師要積極投入，現高三年已有4名學生決定報考。高二已有11名學生也參與前期訓練。老師們一定要做好此項工作。
七、參加各種教研，做好本組教研工作，認真對待12月4日的市教育學院的視導。
以上是20xx-20xx學年第一學期音樂組所要完成的教育教學及各項工作任務。
國小經典的音樂教學計畫 篇18
一、課題名稱 讓幼兒成為音樂的主人
二、問題的提出歌唱是人類音樂活動的重要領域之一，也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。它的重要作用體現在：
1、通過幼兒的集體歌唱，可以將全班孩子的心和老師的心緊緊地聯繫在一起，帶來極大的快樂;
2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧;
3、可以發展幼兒的語言能力，擴大知識面，學會很多有用的知識;
4、還可以激發幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗。可見，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內容。使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。
三、文獻綜述音樂教育活動是幼稚園諸多教育活動中的一種，要有目的、有計畫引導幼兒主動活動，又要熟知幼兒音樂教育的功能，遵循音樂藝術教育的規律和特點，結合幼兒年齡特點，引導幼兒在音樂藝術美的感受;情的激動中主動活動，使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動過程中，從多方面接受教育，促進發展。
四、研究對象 實驗幼稚園小(三)班全體幼兒。
五、目標及研究假設
(一)研究目標：
1、發展幼兒音樂聽覺能力，培養幼兒聽辨，感知音樂表現手段及其在音樂中的表情作用。
2、啟發引導幼兒在音樂藝術的情感體驗和美的感受中，培養積極主動地參與各種音樂活動興趣愛好;培養正確的感受、理解和表達音樂的能力;
(二)研究假設： 幼兒歌唱水平存在明顯的差異。
六、研究方法
(一) 觀察法： 1、觀察內容：觀察幼兒一日生活的各個環節中，每個幼兒的歌唱能力的不同表現。
2、觀察時間、次數：採用隨機觀察的方式，每日至少一次。
3、記錄方法：採用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄觀察結果。
(二) 測查法： 1、採用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗者。
2、測查內容：通過小舞台進行表演。
3、測查結果：採用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄幼兒的測查結果。
七、成果形式
階段小結及成果研究報告。
國小經典的音樂教學計畫 篇19
本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學任務、要求及重點如下：
一、教學任務
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱遊能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，並知道作用。
二、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
三、教學重點：
學唱歌曲聆聽音樂
四、教研課題與教學措施
奮鬥目標：以美育人培養興趣享受音樂
教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣。
教學措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生
教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和薰陶，寓教於情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。
在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底湧起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然後，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。
(二)創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。
法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”國小低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什麼意思，我力求音樂課有別於其他課，從而吸引學生。—例如：一節課的開始採用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好採用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1—|坐下：1533|1—|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣
如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗後，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。
我們不能滿足於教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發學生表演時，可以這樣做：(一)啟發學生進行即興表演。(二)教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。
5、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然後在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想像體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
國小經典的音樂教學計畫 篇20
新的學期又開始了，在上學期的活動中，我們 音樂教研組 通過學習新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?”這是我們經常思考的問題。在實際操作中，我們老師的新舊觀
念發生了碰撞，產生了許多困惑。
在本學期的教研活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精緻的藝術體驗。
一 學期工作計畫
1，繼續加強組員的理論學習。
2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。
3，開展“多多合唱團”的培訓。
4，籍由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈。
二 措施
1，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的分享。
2，以奧爾夫音樂理論為依據，結合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創造力，豐富孩子的想像力。
3，由時雲，徐小敏兩位老師負責，組合“多多合唱團”，利用課餘時間培訓孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創造力和鑑賞力。
國小經典的音樂教學計畫 篇21
一、設計思想：
(一)指導思想：音樂課程標準中強調，音樂課的基本價值在於通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動，使學生充分體驗蘊含於音樂中獲得美和豐富的情感，並與之產生強烈的情感共鳴。本課音樂教學設計，圍繞以審美為核心，以興趣為愛好為動力的基本理念。面向全體學生，注重學生的個性發展，積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中的創造。
(二)設計理念：本課音樂設計以音樂以體驗、表現音樂為主線。採用互助合作學習引導學生自主學習，提倡學習過程中學生間的互幫互學，培養學生間相互交流的合作意識和團隊精神
(三)教材分析：
《牧場上的家》3/4拍，小調式，兩段體結構。第一樂段由起、承、轉、合四個樂句組成。尤其是第一樂句的3、4小節模仿1、2小節進行，再加上切分節奏X X O 的使用，強調了“牧場”這一主題，述說了美好的願望。
第二樂段的一、二樂句力度加強，在高音區繼續抒發美好的.願望，第三樂句升fa的運用，使旋律更加委婉、深情，第
四、五樂句，旋律連續下行遞進，表達了少年兒童熱愛祖國、熱愛大自然的堅定信念。結束句重複第二樂段的第四、五樂
句，寓意深遠
(四)學生情況分析：
五年級學生學生具有了一定的基本知識和基本樂器演奏技能。有了自己的理解力和判斷力。對於作品情緒的把握有自己的見解。與此同時，五年級的學生團結合作能力，互助能力逐漸增強。學習的求知慾、好奇心不斷增強。
二、教學目標設計：
1、知識與技能：有感情的演唱歌曲《牧場上的家》體會歌曲的意境，體驗優美抒情的音樂情緒。感受音樂色彩的變化。
2、過程與方法：根據五年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過旋律模唱、樂器合奏、歌曲表現等多種活動激發並培養學生的音樂表現力和創造力;在小組學習的活動中培養學生合作精神;在實踐體驗過程中，發揮學生的主體地位。
3、情感態度價
值觀：通過學唱歌曲，教育學生從小樹立遠大的理想，並為實現自己的理想而努力。
三、教學重點：感受體驗音樂情緒，並能根據自己的理解進行音樂表現。
四、教學難點：通過學習表現音樂的情緒變化
五、教學準備
一 資源收集
錄音機 鋼琴 豎笛 歌曲磁帶 音像資料
六、教學過程：
一、組織教學
二、音樂情緒體驗
1、 傾聽兩首不同速度的歌曲片斷，感受速度的變化對音樂情緒的影響。
2、討論：在音樂中除了速度可以改變音樂情緒，還有什麼音樂要素影響音樂情緒?
3、聆聽《牧場上的家》的音樂變化。發現音樂情緒變化的因素(節奏)
4、復聽歌曲《牧場上的家》並根據音樂情緒的變化為歌曲分段。
三、歌曲學習
(一)旋律自學：
根據歌曲分段，學生分組，每組自學一段並完成自學目標。 一級目標：能夠用樂器吹奏或演唱練習段旋律，音準節奏準確。
二級目標：能夠在別人幫助下完成練習任務。音準節奏正確。 三級目標：只能唱出奏出部分樂句。或只能按節奏讀出旋律。
(二)自學成果展示(出示大歌篇)
1、分組或個人展示自己的聯繫成果。教師及時指導練習中出現的問題。
2、集體演奏演唱全曲。體驗歌曲節奏在音樂情緒表現上的
作用。
3、#記號處理：對比聽此句范唱。體會效果的區別。並隨琴演唱加深印象。
4、個別同學演唱演奏歌曲。談一談節奏對情緒的影響。師小結：在音樂中除了速度、節奏可以影響到音樂的情緒外，演唱時的連與斷。同樣也能影響情緒的變化。
(三)歌曲學唱
1、師用兩種不同演唱方法范唱，學生體驗情緒變化。
2、聽歌曲錄音。感受錄音中運用的演唱方法。
3、集體學用連與斷的方法演唱歌曲
(四)歌曲表現
今天我們一起感受了運用不用音樂語言表現歌曲的方法。唱出了歌曲主人公的理想。試想，如果各種唱出的理想就是你們的理想，你還想怎樣展現你的理想。
1、學生思考討論歌曲的表現形式。
2、分組表演歌曲
(五)拓展延伸
你有自己的理想么? 你打算怎樣實現你的理想?試一試把自己的理想變成歌詞唱給大家聽。
(六)在歌聲中結束本課
七、教學反思： 本課教學，以音樂表現要素為出發點，引導學生通過聽、唱、奏等形式體驗音樂性的變化，更好的變
向歌曲。自學目標的制定，充分發揮學生的潛能，使學生能夠根據自己的能力進行選擇學習進度。使每個學生都能感受到學習樂趣。唱理想環節的設計，重在提醒學生反思自己為實現自己的理想而付出的努力。
國小經典的音樂教學計畫 篇22
1.年級情況
本班幼兒45名，其中男孩子23名，女孩子22名。他們聰穎活潑，求知慾較強。經過一個學期的學習與鍛鍊，現在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動。現在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節奏的各種律動活動;並且能發揮自己的想像來表演動作。不足之處是：節奏感有待加強，對音樂的節拍抓不住，對歌曲的情感理解不太透徹，與小朋友互動性不強。
2.教學目標
(1)能辨別並喜歡自然界和生活中各種美的聲音。
(2)樂於參加音樂活動，能感受並初步欣賞音樂作品的美。
(3)學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同的形象內容，情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。
(4)能初步感知、理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性地進行音樂表現活動。
(5)積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。
(6) 能大膽地在集體面前表演，能按音樂節奏協調地做動作，並能和同伴合作，協同表演。
(7)活動中有一定的想像力，創造力，對自己的表現充滿信心。
3.教學措施
繼續把音樂貫穿在幼兒一日常規活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內在的魅力! 讓幼兒跟著音樂的節奏、節拍做簡單的上下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區、節拍等的變化，變換動作，學會用動作表現音樂的情緒、情感。
國小經典的音樂教學計畫 篇23
在大學裡我學的是師範類音樂專業，畢業後也就回到家鄉當了一名國小音樂老師。總體感覺很好，在過去的幾年裡我教的學生都很好，這使我很有成就感。
新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。為了能更好的完成教學工作，我將作如下的安排：
一、發聲訓練部分：
這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
藝術性：
我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
學生情況分析：
本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。
現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！
國小經典的音樂教學計畫 篇24
一、在高中歌唱教學中安排合唱，能培養學生對個人嗓音的控制、協調能力和對和聲的感受能力，以及良好的團隊精神與合作意識。通過第一單元的教學設計，試圖讓學生先充分感受合唱的藝術魅力的基礎上，再學習合唱的相關知識，然後在演唱時間的過程中鍛鍊自己的能力。那么我在教學過程中應該為學生留出更多的發展個人才能的空間，充分調動學生的積極性，提高學生的自我表現欲望，培養學生的自信心。
在我們進行教學的時候往往會遇到學生容易跟隨者旋律聲部跑掉的現象，這在排練合唱的時候是非常常見的現象，為了降低這種現象的出現我們可以這樣嘗試，一是選擇學生沒有聽過的陌生的音樂作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的話，找一位老師共同合作進行教學，把學生分成兩組，在不同的教師訓練，擱在學唱自己的聲部，在學習結束之後進行合練，這樣可以有效地降低跑掉現象的出現，即便學生想跑掉，他也不能同時會演唱兩個聲部。當學生能夠共同演唱一首合唱作品，那種合作帶來的成就感是難以名狀的。
音樂是生動的，是實踐的藝術，音樂屬於每一個學生，音樂同樣是創造性的藝術之一，在歌唱的教學中的每個環節都體現了鮮明的創造意識並伴隨著獨特的創造行為。讓我們的學生在完成歌唱的學習時，能夠稱為具有真正音樂審美修養和藝術創造激情的人，稱為能夠主動地、自主地、創造性進行認識活動和實踐活動的、有較強創新能力的社會主體。
二、在第二單元里讓學生集中了解一些常見的各具特色的演唱形式，例如：重唱、對唱、組合唱、表演唱等。那么我安排了一個集各種演唱形式的歌曲欣賞和演唱實踐為一體的教學過程，儘量讓學生根據自己的愛好和聲音特點來選擇歌曲練習演唱。
三、進入“獨唱”環節，這個教學目標是進一步提高學生的個人演唱能力，尤其是對獨唱表演有興趣愛好的同學。在這個學期里，學生必唱歌曲有合唱曲《東西南北茉莉花》，獨唱曲《我像雪花天上來》和《我的中國心》，重唱曲《我的中國心》，組合曲《啊，朋友再見》本學期我將盡力為高中愛好聲樂的同學提供一個實踐、表現的平台，既能滿足學生對業餘獨唱表演的強烈欲望，保護他們對歌唱的熱情，促進聲樂演唱水平的逐步提高，同時也能進一步拓展他們的欣賞視野，提高他們的鑑賞水平。
高中新課程歌唱教學讓學生經歷音樂實踐過程，使學生的心理素質、協調能力和創新思維能力得到發展。對這種面向普通學生的新型教學形式很多教師都在研究，願我們共同努力，在實踐中探索，從理論的高度去認識，推動我們的高中歌唱模組的教學。
國小經典的音樂教學計畫 篇25
音樂教育是國小基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、讓健康、優美、活潑和具有現代生活氣息去激發學生的各種情感。通過音樂教育，使學生懂得什麼是美、什麼是醜、什麼是高尚、什麼是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。本學期計畫如下：
一、德育方面
學校教育育人為本、德育為先，“傳道”的教師必先“具道”。
要以學校生態化綠色教育為理念，通過自己的言傳身教最終目標培養出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。
1、嚴格遵守學校各項制度，形成自己個性化的規範和要求。要求自己，不做有悖於教育的事情，堅決抵制一切歪理邪說。
2、用自己的言傳身教引導學生去喜歡音樂，熱愛音樂。尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。在工作中對學生多一分關懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。嚴格用自己的一言一行樹立教師威信。
3、同事之間和諧相處，評價工作做到客觀、公正。配合學校抓好學生的安全工作。視自己為學校的主人，每時每刻都要教育學生注意安全。
4、充分發揮主人翁意識，運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。讓他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。
二、教學工作
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。在教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，注重對學生音樂能力的培養。堅持面向全體學生，關注每一個學生。做到因材施教。
2、堅持聽課，尤其是組內其她教師的課，學習他人的寶貴的教學經驗，來提高自己的教學水平。不斷充實自己的教學內容，豐富教學方法。及時總結工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學工作。
3、突出音樂學科特色工作，培養學生良好的歌唱技能，從基礎學起，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力。通過輔導學生演唱，掌握歌唱的技巧，培養學生的音高意識。
4、在課外書中找些孩子們喜歡的歌曲進行演唱。培養孩子的演唱情緒。
三、藝術工作
遵循著學校生態化綠色教育的辦學理念，從人文關懷的高度出發，讓每一個孩子在各類藝術活動中充分發揮自己的藝術才能。
1、除了完成正常的教學工作任務，還要迎接藝術節的參演工作……
2、認真對待學生的興趣小組工作。讓學生在自己的藝術課堂上學有所得，收穫成果。
3、配合學校和各班集體完成藝術教育工作。
教育教學工作常做常新，我會一如既往，在自己本職的工作崗位上盡職盡責，體現出高質的教學、做人的雅量以及極高的自身修養，真正體現出教育工作者的風采!
國小經典的音樂教學計畫 篇26
一、工作思路
本學期我擔任高一年級20個班的音樂課，我將全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。實踐中及時消除因片面理解課程標準，盲目追風所走進的教學誤區，教學中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教育的本來面目。加強對教師、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發揮教師、教材在音樂教學中的作用。扎紮實實開展課堂教學研究，研究活動基於問題，解決問題，貼近教師與教學實際。 二、學生情況分析
1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
三、工作任務：
1、高一年級音樂教材課堂教學，每班兩周一節。
2、學校有關音樂方面的工作，將作為重點落實。此外還有一些特長生輔導工作。
四、教學目標
中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育的理想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教
學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和團隊精神精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。 六、教學措施
1、高一年級的音樂教材課堂教學主要是以最佳化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計畫以培養音樂基礎技巧為主，培養學生的應變能力。
具體計畫如下：
國小經典的音樂教學計畫 篇27
一、活動內容：歌曲《媽媽的眼睛》
二、活動目的：
1、反覆感受三拍子歌曲柔和、優美的旋律，知道歌曲的名稱，理解歌詞內容2、發想像力，體驗媽媽和"我"的相互關愛的情感
三、活動準備：
1、掛圖2幅、錄音機、磁帶等2、課前通過系列活動讓幼兒了解自己的媽媽，激發他們對媽媽的愛。
四、活動過程：
(一)律動入室：《參觀動物園》
(二)複習歌表演：《給爺爺奶奶捶捶背》。
邊演唱邊做動作，把關心你我奶奶的情感在歌表演中表現出來。
(三)感受歌曲1、聽聽、看看。
(1)出示圖片一，引導幼兒進行講述："美麗的夜空，總有許多光亮的小星星出來，那么在我們的臉上，嘴巴、眼睛、鼻子哪個最亮?""星星和眼睛有什麼關係?有什麼關係?"(2)出示圖片二，引導幼兒與圖一進行比較講述，教師結合圖片用柔和優美的歌聲范唱一遍。
這首歌真美，歌詞里說的星星好像是什麼?告訴幼兒歌曲名稱再次欣賞。這是一首很優美的三拍子歌曲，在這首歌中還有一個非常美麗的故事。
2、聽聽、講講教師結合歌曲伴奏進行講述，引導幼兒欣賞。
(3)再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起朗誦歌詞。
3、聽聽、唱唱教師範唱，幼兒輕輕地為歌曲打節拍。
(1)隨教師的歌聲，幼兒自由表演動作。
(2)引導幼兒用不同的拍打節奏的方式為歌曲伴奏，拍出三拍子強弱弱的變化。幼兒輕輕地跟唱歌曲。
(四)複習遊戲《套圈》
教師提醒遊戲規則，按音樂的旋律和節奏做好套人的動作。
國小經典的音樂教學計畫 篇28
一、學生情況分析：
A、聲樂方面(fangmian)：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的.感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
B、器樂方面(fangmian)：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節奏上、力度上、速度上的變化發展;能講出曲調的結構、情緒等。
D、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好
E、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
F、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關係尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
二、本年級認知目標：
(一)、讀譜知識
1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。
(二)、音樂常識
1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
4、知道抄寫簡譜六十鋪中(，上萬資源免費下載，無須註冊!
5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞台演出常見排列圖式
6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目標：
(一)、聽
1、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音
2、培養主音感
3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
4、聽記2--4小節旋律
(二)、唱
1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節旋律
3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6--8首
(三)、動
1、律動綜合練習
2、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2--4首
四、思想感情目標：
通過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好，樂於參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的審美性趣和完美的人格。