初三化學第二學期教學計畫 篇1
一、 學情分析：
本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占8%，學習發展生占55%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。 根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。 為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
二、 教材分析：
本教材複習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合國中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計畫地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。
三、 教學目標
1、 理論知識聯繫生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並了解化學在生產中的實際套用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的套用。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育。
四、 實施措施
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在複習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中套用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。 要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特徵，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在於“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在於“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在複習中在加強實驗教學的指導和練習。 和愛國主義教育。
6、跟蹤檢查。 加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，並做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多餘的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
五、 教改專題：
為了更好地使學生掌握和理解及套用化學知識，幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學生的接受能力和自學能力，努力提高教育教學質量，今後繼續圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創新”的教改大課題，結合化學課自身特點，將“規範、參與、探索、創新”為子課題，繼續深入研究，既注重基礎知識的輔導又注意激發學生的學習興趣和發展潛力，引導其在觀察能力、實踐能力上穩步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗，增強直觀教學，將知識進行歸納和總結，培養學生綜合分析問題的能力，解決實際問題的能力。
初三化學第二學期教學計畫 篇2
1 本學期初三新課將在3月下旬結束，其餘時間將轉入複習，複習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計畫：
一、研究化學教學大綱 ，不斷完善自己的化學教學和複習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，並非簡單地重複和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯繫;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反覆運用，以加深理解。
3、提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上複習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案 ，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、複習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。 全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規律。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新複習一次，這種做法很受學生歡迎。
三、加強信息反饋，及時調整教學計畫。
1、發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關係、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今後教學活動中密切配合。在複習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節複習課都反映了 備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，願意與教師合作。
2 、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的複習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整複習的程式，達到教與學的和諧。
3、課後聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課後及收集真實和準確的信息，對下一節課的複習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規範和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規範，養成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏鬥志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最後階段(約考前兩周)，主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：
時 間 教 學 內 容
2.12~2.26 第九單元 溶液 單元複習與檢測
2.26~3.10 第十單元 酸和鹼 單元複習與檢測
3.11~3.31 第十一單元 鹽和化肥 第十二單元 化學與生活
4.1~4.20 單元複習與檢測 第一輪複習
4.21~4.27 重點問題及易錯問題分析和評講
4.28~5.4 基礎知識和基礎理論綜合訓練
5.5~5.13 元素及其化合物測試綜合訓練
5.14~5.18 化學基本計算測試綜合訓練
5.19~5.25 化學基本實驗及操作測試綜合訓練
5.26~5.30 國中畢業考試
5.31~6.20 綜合考試及模擬考試
初三化學第二學期教學計畫 篇3
一、學習背景
本學期九年級化學教學將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規範教學過程，堅持全體學生的全面發展的同時，關注後進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，並積極組織學生進行中考複習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能並為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。
二、學生分析
本人所教九年級(2)班，學生大多沒有養成良好的學習興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優等生占20%，學習發展生占30%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，並因材施教。
三、教材分析
人教版九年級化學(下冊)的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容;金屬的化學性質及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途;金屬活動性順序;有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然後從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質的質量分數的簡單計算。
第十單元《酸和鹼》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和鹼出發，介紹了幾種常見酸和鹼的性質及用途，並說明酸和鹼各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和鹼之間的反應(中和反應)及中和反應在實際中的套用，溶液的酸鹼度等。
第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，並對酸、鹼、鹽之間的複分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸鹼鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。
第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬於“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。
四、任務、措施
1、進一步激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
2、在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
4、在平日要注意化學實驗教學，促進實驗類題型有所提高。
5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。並做好跟蹤檢查，培優工作。
初三化學第二學期教學計畫 篇4
一、所任教班級學生情況分析：
x級國中生已經進入中學生活一學期了，經過調查了解，其總體情況如下：七(2)班學生：51人，其中女生22人：男生39人;通過並根據上學期末考試成績來看，數學成績並不理想，總體的水平一般，高分段學生少，低分段的學生較多，說明學生學習態度不夠認真，學習的自覺性不高，學習習慣不夠好;總體上看，學生的數學成績提高不夠明顯，及格的同學不是很理想;在學生的數學知識上看，有理數四則混合運算，求值化簡題目，利用一元一次方程解相應的套用題不夠熟練，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，但解題過程不夠規範。無論是代數的知識，圖形的知識都有待於進一步系統化，理論化，這就是國中的基本內容，本學期將要學習有關代數的整式運算和變數之間的關係，對三角形和軸對稱的認識;在數學的思維上，學生正處於形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考有利於思維方式的培養，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分學生還有不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化;通過上期的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，儘管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心、鼓幹勁;給學困生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應學習生活。新的教材可能學生仍然感到有一定的困難，對於我自己，也再一次研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對於我仍然是一個新學習。
根據上述情況本期的工作重點放在端正學生的學習態度，激發學生學習數學的熱情，培養學生的學習習慣上，強調學生對數學學習方法的掌握，重視知識的運用。
二、教材分析：
本學期學習的章節：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數據》、《機率》、《三角形》、《變數之間的關係》、《生活中的軸對稱》。各章教學內容概述如下：
《整式的運算》：整式是代數的基礎性概念，代數式的運算(包括整式運算)屬於代數的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。
《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值。讓學生通過探索和簡單的推理熟悉相關的性質與判定等幾何事實，並確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經驗背景。在這章的最後設定了“用尺規作線段和角”一節，是理解和運用相關幾何知識的極好機會，只要求按步驟作圖並保留作圖的痕跡，暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特徵是本章的重點，也是難點。
《生活中的數據》包括“數”和“數據的表示”兩部分內容。在數的討論中，使學生認識“很小”的單位分數(百萬分之一)和有效數字的概念，體會其意義和作用。“數據的表示”則提供了“世界新生兒”圖，它是一種有別於條形、折線、扇形圖的數據統計圖，同樣提供了豐富的信息，同時暗示了統計圖的多樣性。重點是會用科學記數法表示較小的數據，能按要求取近似數，能讀懂統計圖並能從中獲取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百
萬分之一的大小，培養數感和建立統計觀念，正確掌握近似數、有效數字的特點及數位的關係;對數據信息的處理、加工的能力。
《機率》一章，在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了機率的概念，當然機率模型僅僅定位於簡單的 “古典概型”和可化為“古典概型”的“幾何概型”(“停留在黑磚上的機率”)。重點是理解機率的意義，並會計算一些事件發生的機率，能設計出符合要求的簡單機率模型。難點是理解機率的意義，並會計算一些事件發生的機率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立一定的隨機觀念。
《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發現一些與三角形有關的結論，並套用它解決實際問題，給學生提供積累數學經驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。
《變數之間的關係》：把變數之間的關係列為單獨一章，這是在學習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函式概念進行鋪墊，因為函式是一種特殊的變數之間的“關係”。重點是在具體情景中從表格關係式、圖像中獲取信息找出自變數、因變數及其相互之間的關係。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變數之間的關係以及正確把對變數之間關係進行分析和對變化趨勢進行預測。
《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，並通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質。難點是從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。
初三化學第二學期教學計畫 篇5
一:課標要求:
現在的社會是向著全球化，社會化發展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。
本次對於課程標準的重新更定是一次符合社會發展進程和基礎教育進程的改革。重點是要改革英語課程的教學，過分重視語法和辭彙知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養傾向，強調課程應從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出，倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的必學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
做到這些要求，首先需要的就是學生濃厚的對英語學習的興趣，那怎么樣培養學生學習興趣就成了一個基礎話題，這一問題要面向全體學生，特別是要關注學生的個別差異引起的情感問題。幫助學生建立成就感和自信心。在教學中注意創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性。使每個學生都能得到充分的發展。在這一過程中教學模式的轉變起到了一定的作用，一定要從以老師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉變。強調學生的參與和體驗，強調採用多種形式的教學活動。比如可以利用我們學校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習發音，也可以利用網路找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導學生學習英語，對英語產生濃厚的興趣。
利用聽、說促進學生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們說的“啞吧英語”。
總的來說，新課標對發展學生自我主觀能動性起到了很積極的作用。素質教育在其中深有體現。並且由升學教育向終身教育的轉變等。在這一新課標的指導下，希望在英語教學中可以得到良好效果。
二:全冊教材分析
本冊教材由六個新授單元、兩個Revision複習單元組成。本教材屬國小高年段教材，它的結構體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的。教材引入的話題與學生的日常生活、學習聯繫密切，適應兒童特點，採用行動學習;並且強調項目製作，實現了任務教學;注重學習規律，強調知識滾動……培養學生的合作精神，促進學生髮展。
三:全冊教學要求
作為一個主導方向，指導學生在一定的教學情境中，能夠正確用過去式講發生過的事情，用將來時表達將來的事情以及能用進行時表達將來發生的事情。3、
Reading:正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關的單詞，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、Writing:以聽、說、讀的基礎上，培養學生寫的能力。正確使用英語中的標點符號。正確對所學句子進行排序。過程方法:1、發揮老師的指導做用的同時，充分發揮學生的自我主觀調動意識，且提高他們自主學習的能力，但要注意教師在教的過程中，對學生思想的指導方向，不能一味的任學生自己發展。2、充分運用學校已有資源，如:電子媒體進行多方位教學，網路教學等。這樣不但可以提高學生的學習興趣，又可以豐富學生對新事物的接觸機會，從而更直觀方便的教和學，在潛移默化中培養學生學習英語的興趣。3、在英語的教學過程中，加入適當的對英、美等國家一些風俗習慣在日常生活中的套用。主要採取同學之間互相幫助的方法，可以形成一幫一小組等方式。使學生可以在一起分享學習英語給大家帶來的樂趣。鼓勵學生多說，多練，尤其注意日常口語在生活中的套用。情感態度與價值觀:1、在英語教學的過程中注意培養學生的學習興趣是一個老生常談的問題，因此更應引起我們的重視。於此教師可以採取多種方式，比如:多採納、聽取學生的意見，抵制學英語給學生帶來的負面壓力，努力創設一個輕鬆的學習環境。2、在英語教學中也應時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和積極向上的人生觀，形成同樣積極的學習態度。3、對於申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會，學生作為未來世界的主動力，在學習中提倡培養學生的創新意識。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足，做一個社會主義新人。
四:教學重難點:
重點:
1.對日常用語的套用和學生聽力的培養。
2.學生對課文的理解及自己閱讀課文的能力。
3.學生對單詞的理解和運用。
難點:對比較級的熟練掌握和運用，新語法過去式的理解及掌握，包括發音，變法。
五:課時安排:
Unit1:Howtallareyou?六課時 二周
Unit2:What’sthematter,Mike六課時 二周
Unit3:lastweekend六課時 二周
Unit4:Myholiday六課時 二周
Recycle1:Let’stakeatrip六課時 一周
Recycle2:Farewellparty六課時 一周
六:改進教法、提高教學質量構想:
教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利於充分調動學生的積極性:
1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。
2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。
3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。
初三化學第二學期教學計畫 篇6
全面深化改革，實施素質教育，加強科技與創新教育，是時代賦予我們的神聖使命，是培養全面發展的合格人才，是培養學生具有創新意識和創新精神，提高學生的綜合素質和科技創新能力的需要。為此，根據我校的實際情況，制定科技教育活動計畫。
一、基本要求：
1、使學生了解一些國內外科技發展的概況，懂得現代科學的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學家的故事，培養學生認真學習、刻苦鑽研、富有想像和勇於創新的精神。
2、使學生懂得一些簡單的科學道理，能看懂一些簡單的製作圖，掌握一些簡單作品的製作方法，初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。
3、使學生初步掌握簡單實驗的操作程式，能初步綜合分析實驗中發生的一些簡單現象。逐步培養學生能撰寫簡單實驗報告。
4、使學生初步學會觀察自然界的事物、自然現象，進行簡單分析。
5、通過科學技術教育活動，培養學生具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法，解決生活、學習中的實際問題的能力，為培養跨世紀的新型技術人才打好堅實的基礎。
二、方法途徑：
1、實現三個轉變：以傳授知識為目的轉變為以掌握科學的學習方法為主要目的；把獨學轉變為共學，培養學生的參與和合作的精神；把學科學轉變為用科學。
2、重視三個培養：重視科研意識的培養；重視科研興趣的培養；重視個性的培養。
3、注重四個突出：突出玩中學；突出想中學；突出做中學；突出用中學。
4、處理四個注意：處理好繼承和創新的關係；處理普及和提高關係；注意數量和質量關係；注意一般和重點的關係。
5、提高認識，統一思想。組織教師學習有關教育理論，轉變舊的教育觀念，樹立現代教育觀，營造了濃厚的科技教育活動氛圍。
6、採用多種形式，豐富教育內容，提高學生興趣。
（1）開展科學知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發學生熱愛科學、學習科學的興趣，引導學生樹立遠大理想，立志做科學的主人。
（2）開展“成才從這裡起步”和科技教育“四個一”活動。“四個一”內容：學生讀一本科普讀物，熟悉一種農作物或動物的生活環境、生長過程和生理習性；製作一件科技作品或手工作品，有一條發明構想的作品。
（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動。“五小”內容：小實驗、小論文、小發明、小創作、小構想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。
7、堅持以點帶面，互相學習，共同提高。在全校性廣泛發動，全員參與，人人動手，創造作品，逐步提高師生的科技素質和創造能力。
8、加強領導，嚴格管理，加在投入，注意實用。學校購置科技活動器材，使之達一類標準。設計一座科技作品櫥，設立一間科技活動室供教學用。
三、組織實施：
制定目標各個階段。
第一階段：
（1）成立科技活動領導組，研究各成員職責；
（2）制定階段活動計畫；
（3）介紹國內外科學家事跡；
（4）設立科技活動室，增添科技活動器械；
（5）自然學科教學中滲透新的科技知識。
第二階段：
（1）開展小製作活動；
（2）評選優秀小製作作品；
（3）陳列優秀小製作作品；
（4）請優秀小製作作品作者介紹創作思路及製作過程；
（5）組織撰寫科技小論文，評選優秀論文，出刊優秀論文彙編。
第三階段：
（1）總結第一輪科技活動經驗、教訓；
（2）表彰科技活動優秀輔導教師，表彰科技活動優秀學生；
（3）制定第二輪科技活動計畫。
初三化學第二學期教學計畫 篇7
一、指導思想
新學期，我校的教育教學工作以科學發展觀重要思想為指南，與時俱進，開拓進取，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校，深化教育教學改革，紮實推進素質教育，全面提高教師隊伍素質，加強學校常規管理，以科研為先導，在質量和特色上求發展，紮實有效地做好學校各項工作，全面提升教育質量和辦學效益。
二、工作目標
1、提升我校教學質量，進一步規範辦學，加強目標管理、加強師德建設、書香校園建設，逐步使各項工作規範化，走在全鄉前列。
2、創建市級語言文字規範化示範校。
3、“全面+特色”地深化我校教育教學文化，
4、做好校本課程(既英語特色)，深度彰顯實驗國小教育品位。
5、打造平安和諧校園。堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，爭取在教育局安全工作目標考核和鄉聯校年終考核都名列前茅，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。
三、重點工作
1、管理策略思路：突破校園局限，挖掘內部教師優質教育資源，積聚能量，提升和彰顯學校教育教學質量與魅力。
2、校園文化建設：從學科教育功能和特色發展的角度，整體打造書香校園、語言文字規範化、學習環境等氛圍建設，使我校呈現和諧優美而又個性鮮明的文化。
3、校本培訓：教科研培訓一體，從常規教學、課題研究(包括小課題研究)、個性發展等方面來提升師資培訓幅度和強度，強化教師培訓的實效性。
4、體制管理：頒布和執行《張寨鄉實驗國小教師工作評估實施方案》、《張寨鄉實驗國小管理章程》、《張寨鄉實驗國小教師教學工作獎懲制度》。
5、學生學科基本技能的持續普及與提升，並逐步形成學校教育文化特徵。
6、特色教育：全面深化特色教育，重點開展英語特色教育展示活動，並及時進行經驗總結，為下步的全面展開提供保障。
四、具體計畫
(一)學校體制管理：
根據縣鄉檔案精神，結合學校管理實際，通過教師大會，出台《張寨鄉實驗國小教師實施方案》、《張寨鄉實驗國小管理章程》、《張寨鄉實驗國小教師教學工作獎懲制度》。
(二)教科研工作
1、以“家常課”為教研中心，圍繞減負增效主題開展工作，追求高效課堂。
(1)進一步規範管理來促進教學效益。在教育局和鄉聯校的領導下，使教科研管理逐步做到規範、科學、精細、具有校本特徵，從而確保教學效益的目的性和有效性。
(2)把握“構建高效課堂”的教科研主題，集中精力研究並突破教師課堂教學局限，努力實現有效高質教學。
2、以小課題研究為抓手，引導教師向思想型、研究型教育者方向發展。
(1)以課題為抓手，以校內優秀教師資源，拓展研究陣地，實現師生教育教學高平台發展。
(2)強化課題研究過程的管理，著力進行行動研究方法，採用個案研究、案例研究等具體、形象、生動的範例入手，使教師一步一個腳印地在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。
(3)採取多種策略和措施，激發各學科教科研組內教科研動力，使我校教科研工作實效實施，並具有積極、能動的活力。
(4)積極引導師生面向各級教育教學刊物投稿，使我校教育教學具有良好的社會影響力。
3、組織開發豐富多彩的學科類學生活動，促進學生綜合能力的提高。
(1)積極開展校園“陽光體育60分”運動，確保學生每天一小時體育運動的同時，增加體育運動的趣味性，使學生不僅喜愛運動，而且善於運動，科學運動。
(2)引導學生積極開展科技創作實踐活動。
4、普及實施學生素質評價實施方案。
(1)組織普及實施我校《張寨鄉實驗國小學生素質教育評價方案》，並特別關注教師在檢測過程中的操作的規範性和科學性。
(2)組織各學科教師根據本學科課標要求、學科特色、時代發展需要和以及教材內容的調整等等因素，持續研究更加科學、合理和便捷的評價來指導學生更加全面、健康的成長。
(三)特色教育發展
探索“普及+特長”英語教育發展思路，使學校英語教學更具有影響力。
(四)德育工作：
1、師德建設：
(1)促使教師不斷增進個人的人文魅力。以愛的教育為立足點，採取多種有效形式，促進教師博愛孩子，不歧視任何後進生;細心關懷孩子，從細微處感染學生;尊重孩子人格和個性，讓學生有自由飛翔的天空。
(2)深入學生、家長，多方位了解教師服務動態和效果的方法，嚴格杜絕校園違背師德的行為。
(3)以家長學校為主陣地，開展多種互動活動，促進學校和家庭，教師和家長之間的了解、交流和合作。
2、學生習慣養成教育。
以縣教育局和鄉聯校要求的習慣養成教育方案為指導，制定實施方案和計畫，開展多種活動，加強學生習慣養成教育。
3、少先隊建設：
(1)加強德育常規教育工作，促進校園新德育建設。以《張寨鄉實驗國小學生在校一日常規》為指導，全面規範並深化學校德育工作的實施和活動的開展。
(2)關注德育隊伍建設，加強班主任專業培訓。
(3)完善並實施《張寨鄉實驗國小學生素質評價方案》，將評價內容、方式科學化、具體化、規範化，並具有較強的指導性和操作性，通過特色評價來引導學生品行。
(4)採取積極有效的措施，長期、持續地推行“書香校園”為主題的讀書工程，通過多途徑、多形式、多方法的引導，使學生喜愛讀書、善於讀書、養成良好的讀書習慣和愛好。
初三化學第二學期教學計畫 篇8
本學期是國中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合我對九年級數學總複習教學的經驗，特制定以下教學複習計畫。
一、 教學內容分析
本學期，除了要完成規定的所學內容《統計初步》、《圓》兩大章新課，就將開始進入國中數學總複習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中國中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函式”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試考中的重點內容。
在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯繫的套用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，並且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及套用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備紮實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總複習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。
學生解題過程中存在的主要問題：
(1)審題不清，不能正確理解題意;
(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙;
(3)對所學知識綜合套用能力不夠;
(4)幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
二、結合畢業班特點，安排教學與複習
1.做好畢業班學生的思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。
2.做好導優輔差工作。對於優秀生，鼓勵他們多鑽研提高題，對於基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。
3.充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。
三.具體採取的措施
1.改進教學方法，採用探索、啟發式教學。
2.注意教科書的系統性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯繫。
3.注意發展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。
4.加強開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識、探究能力。
5.鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。
四、具體複習安排
1、第一階段複習
複習時間：3月15日—4月30日
複習宗旨：重雙基訓練，知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度。
複習內容：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計與機率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與摺疊。以配套練習為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第二階段複習
複習時間：5月1日—31日
複習宗旨：在第一階段複習的基礎上延伸和提高，側重培養學生的數學套用能力。重點進行專題複習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態研究，以此指導我們的升學複習，抓好專題複習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和套用，做到舉一反三，得心應手。
複習內容：方程型綜合問題、套用性的函式題、不等式套用題、統計類的套用題、幾何綜合問題、探索性套用題、 開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題複習，以便學生熟悉、適應這類題型。
3、第三階段複習
複習時間：6月1日—6月25日
複習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。
複習內容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
附：具體複習內容安排
第5周.數與式
第6周.方程和不等式
第7周.函式
第8周.圖形的證明和計算
第 9周. 圖形的證明和計算
第10周. 基本作圖
第11周.統計與機率
第12周.專題複習1
第13周.專題複習2
第14周.專題複習3
第15周.專題複習4
第16周. 模擬及試卷分析
第17周. 模擬及試卷分析
初三化學第二學期教學計畫 篇9
一、學生基本情況分析:
我班原有46人，本學期轉入1人，現有學生47人，其中女生有24人。一年級孩子正處於學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據一定的情境或看圖，用國語講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，並能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，並養成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養成，以促進他們的學習質量。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。本學期將致力於對學生基本功的訓練及語文素養的培養。
二、教材分析
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目:我的發現--鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際--與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力;展示台--給學生提供展示學習所得的舞台。 8組之後有5篇選讀課文，最後是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書後生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
教材特點 :
(一)圍繞專題組織教材內容，加強整合，便於培養學生的綜合素養。
每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導語之後，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋裡的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂於助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。
(二)安排獨立的識字課，豐富，形式多樣。
本冊教科書的識字課沒有採用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多採用學生喜聞樂見的韻文形式，易於朗讀;內容均貼近每一組的專題，便於整合。通過學習這些意境優美、豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優美的語言，豐富了知識儲備，並受到思想和文化的薰陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成:“春回大地，萬物復甦;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴。”這幾個反映春天優美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。
全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優先選擇構詞率高的字，並力求使每次寫的字有一定的規律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識並在本課再現的字，便於學生感悟，便於學生感悟，也便於教師指導。
(三)大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉新貌的《畫家鄉》，有體現關愛他人的《月亮的心愿》，有表現現代兒童生活的《棉鞋裡的陽光》，有反映保護環境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文，便於學生學習語言，並潛移默化地受到情感的薰陶和感染。
課後練習重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習)，重視語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。
(四)大力改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。
三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排):
(一)識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，嚮往美好的情境，關係自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少於1萬字。
(三)寫話
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
(四)口語交際
1、學講國語，逐步養成用國語的習慣。
2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
(五)綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學重難點:
重點:
教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。
難點:
(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
(2)學生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、 突破重、難點措施:
1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯繫生活實際識字。
2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。
3、採用多種形式，注意加強生字的複習與鞏固。
4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。
六、教學措施:
(一)識字與寫字:
1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。
2、採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。
3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
(二)閱讀教學:
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。
3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
(三)口語交際教學:
1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
3、努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
七、主要的教學措施和教改思路。
1、教師要熟知教材，掌握教材的教學思路。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。
2、端正教學思想，勇於探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學後教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經驗，學生是學習的主人，要注意激發學生的學習興趣，調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
3、重視培養能力。學生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發展將受到限制，我們從新世紀人才的培養目標出發，必須重視對學生能力的培養。就第二冊語文教學來說，要著重培養學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學後教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。
4、提高語文教學效率。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生藉助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學時間，還可以培養學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計畫、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯繫，形式上要活潑有趣，使學生樂於參加。可以把表演、競賽、遊戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反覆實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。
6、重視良好的學習習慣的培養。
7、做好個別生的教育。
8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。
9、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。
10、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，並且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。的學習方法，使他們樂於學習。
11、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想像空間，讓他們發出自己的見解和感受。
12、學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，培養他們良好的學習習慣。
八、教學進度表:
周次 教學內容及所用時間 課時 備註1.期初教育(2) 識字1 (2)
1.柳樹醒了(2)6 2 2.春雨的色彩(2) 3.鄧小平爺爺植樹(2) 語文園地一(2) 機動(3)9 3 4.古詩兩首(2) 識字2(1)
5.看電視(2) 6.胖乎乎的小手(2) 機動(2)9 4 7.棉鞋裡的陽光(2) 8.月亮的心愿(3)
語文園地二(3) 機動(1)9 5 識字3(2) 9.兩隻鳥蛋(2)
10.松鼠和松果(2) 機動(3)9 6 11.美麗的小路 (2) 12.失物招領(2)
語文園地三(3) 識字4(1)機動(1)9 7 識字4(1) 13.古詩兩首 (2)
14.荷葉圓圓 (2) 15.夏夜多美(2)
機動(1)9 8 16.要下雨了(2)17.小壁虎借尾巴 (3)
語文園地四(3) 機動(1)9 9 18.四個太陽(2) 19.烏鴉喝水(2)
識字5(2) 機動(1)7 清明節放假一天10 20.司馬光(2) 21.稱象(3) 語文園地五(3) 機動(1)9 11 識字6(2) 22.吃水不忘挖井人(3)
23.王二小 (3) 機動(1)9 12 24.畫家鄉(3) 25.快樂的節日(2) 語文園地六 (3) 機動(1)9 13 識字7(2) 26.小白兔和小灰兔(2)
27.兩隻小獅子(2) 機動(1)7 勞動節放假一天14 28.小夥伴(2)
29.手捧空花盆的孩子(2)
語文園地七(3) 機動(2)9 15 識字8(2) 30.棉花姑娘(2)
31.地球爺爺的手(2) 機動(3)9 16 32.蘭蘭過橋(2) 33.火車的故事 (2)
34.小蝌蚪找媽媽 (3) 機動(1)9 17 語文園地八(3)
選學課文2.好孩子(2)
象鼻橋(2) 機動(2)9 18 4咕咚(2) 5.小猴子下山(2)
複習機動(5)9 19 期末複習9 20 期末複習7 端午節放假一天21 期末複習、測試
初三化學第二學期教學計畫 篇10
一、指導思想:
貫徹新課程改革理念，繼續圍繞“多層面、多角度、全方位紮實有效推進和提高學校教育教學工作”中心，夯實教學常規，細化教學管理，營造和諧寬鬆的教師、學生成長環境，全面提高學生能力，提升教師隊伍整體素質，全面促進學校教學質量提高。
二、工作目標及措施:
首先是教師層面:
1、聚焦課堂，開展三管齊下的聽評課活動，提高課堂教學的實效性，提高教師業務能力。
三管齊下就是分三方面，一起開展聽評課活動，其第一管為:實行五個一工程，即指每月“上的一節好課(包含課件、教學設計、作業設計、教學反思)，讀的一本好書，寫的一篇滿意的教學敘事，精批的一篇學生作文(語文)或者精心設計一次實踐作業(數學)、或者是精心策劃一次學生活動(科任)，思考的一個問題(交流方式呈現，並在教研組內或者是校內發動自己思考問題的研討活動)”。每月底，採取互讀分享、交流、表揚督促等多種形式進行檢查反饋。試想每個月收穫一點，日積月累、滴水穿石，零敲碎打的磚瓦奠基，最終必將擎起一小教師隊伍的整體提升;其第二管為潘校長和教務處一起進入課堂聽推門課，即我們上學期進行的聽常規課活動，本學期將繼續堅持並擴大聽評課的面積;第三管為教研組內研討課，課例研究活動。多層面，多方式的聽評課，促使教師提升自身的業務素質，推進其專業成長步伐。
2、繼續開展教學常規活動，第五屆“創新杯”優質課大賽計畫在3月進行，第三屆“精彩一刻”說課大賽計畫在5月份進行，同時增加現代信息技術培訓後課件評比、與書同行徵文評比和教學敘事評比等小型評比活動，搭建多種展示教師成長的平台，讓教師在專業成長的各個節點都有展示的機會，促進全體教師的全面發展。
3、開展系統的以“單元主題教學”為牽引的課例研究校本教研活動，在教學研究中提高教師隊伍的整體素質。上學期我們的校本教研工作開展的效果不錯，本學期主管教學的各位領導將繼續深入各教研組跟蹤、參與每個教研組的校本教研活動，重點是關注其活動的實效性和活動開展的深度。特別是對於科任組的關注。科任學科的校本教研工作在下學期計畫分成兩部分，一部分為全組教師參加學習活動，學習一些先進的教育思想和教育理念，安排每月一次;另一部分為分散活動，組內同學科教師進行校本教研，在同學科進行的校本教研中，教師個人開展課例研究活動，每人每學期完成一份課例研究報告，進行的課例研究一定要有針對性，可以促進自己成長或者解決個人教學中的實際問題。
4、建立多渠道的校本研修機制，以紮實的校本培訓為主渠道，結合教師自學自悟，促進教師專業化成長。本學期的校本教研工作將繼續上學期的四個方面同時開展，即現代信息技術培訓、校本培訓、教師讀書工程和網路交流研修模式。本學期將關注現代信息技術培訓的骨幹教師培訓，關注校本培訓中的教研組長培訓，關注教師讀書工程的細化推進工作。
5、繼續開發適合我校校本課程及綜合實踐活動課程，在原有的課程方向基礎上，深化、細化，使我校的校本課程逐漸彰顯出學校的特色。綜合實踐活動課程在下學期計畫有新的變動，由教務處統一制定方案和實施計畫，並衍生出一部分小的活動主題，各年級任課教師結合本年級學生特點和愛好，結合教師自身的實際情況，自由選擇活動的主題，這樣既成系統，又有各自的特點。計畫下學期學校的主題定位為我們的校園。小主題分解為:校園的樹，校園的草，校園的水，校園的遊戲，校園的運動等。在研究校園運動的基礎上形成各年級的校園運動特色。校本課程在下學期計畫在原有的基礎上，繼續推進跳繩校本課程的進程，讓跳繩重新成為一小的一道風景線。
6、繼續做好現代教育技術工作，開展相關科研課題的研究工作。
其次是學生方面:
1、對學生作業深入關注，結合五個一工程，推進對教師布置學生作業的改革。每月對教學五個一工程中的學生作業進行關注和指導，以此增加學生作業的特色性和實踐性，以提高學生的實踐能力和創新精神。
2、學生管理上，繼續堅持學生教學活動下移教研組的形式推進，加大教務處組織的大型學生活動，比如說第二屆“學富五車我最博學”主題知識大賽，還計畫進行在六一首屆學生藝術節，結合我校開展的藝術類校本課程進行，激發學生的參與熱情，激活學生的集體榮譽感。
3、學生讀書活動。繼續推廣開展學生讀書活動，本學期一年級開展比較有特色，《兒歌365夜》的閱讀不僅學生在每天堅持讀，而且擴展到家庭，引導學生在家中和父母進行親子閱讀活動，深受家長和學生的好評，而且一學期下來，學生很多都能在說話練習的時候借用兒歌中的形式表達。因此以一年的經驗，計畫繼續推廣學生年級主題讀書活動。本學期的重點推廣年級為二到五年級。
三、具體要求:
1、教師備課。在集體備課的基礎上進行二次輔備。要求每周有教案的2-3課時的教學內容進行詳細的輔備，詳細輔備的篇目在本學期內可以自由調整，但不能少於總課時的20%。
2、教師一學期聽各級各類課不少於15節，50周歲以上教師聽課不少於10節。
3、45周歲以下教師製作課件及編寫課件說明不少於4個，逐步建立學校課間資源庫。
4、教學敘事每月上交一篇，同時在業務學習筆記本上寫自己的教學敘事，每學期上交10篇。業務學期除了每次校本研修記錄之外，需要完成16篇。
5、參加每周一次的校本教研活動。並在自己的成長手冊中完成自己的研修成長規劃和總結。
6、完成自己的成長手冊，並且累計過程性資料成冊。
初三化學第二學期教學計畫 篇11
新的一年開始，在素質教育的新形式下，我們學校每一位教師不斷學習、不斷探索、不斷創新，努力提高自己的教學水平。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率。為了更好地實踐素質教育三要義:面向全體、全面發展、生動活潑地主動發展，本學期我們特做計畫如下
素質教育三要義要求每一位教師必須徹底改變舊觀念，建立“以學生為本;在生活和活動中學數學”的觀念，讓所有的學生都能生動、活潑全面發展基本素質和個性，最大限度地開發學生的潛能，培養學生的創新能力。實現:人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上獲得不同的發展。構建面向21世紀的數學課程，實施“大眾數學”的課程策略。
1、理念引領，活動促進。
2、全員參與，全過程管理，全方位提高
1、口算訓練常抓不懈。
要求每位數學教師每天利用上課五分鐘的時間，練口算，提高學生的口算能力和水平。
2、提高學生計算能力
計算題，重在訓練學生的作題認真仔細的數學習慣，養成良好的學習習慣
3、培養學生養成認真的書寫習慣
從課堂練習和家庭作業入手，抓學生書寫的認真程度和整潔度，規範書寫的格式和要求，提高學生的審美能力，提高學生的書寫質量。
4、加強讀題能力的培養。
1.加強教師學習培訓，在挖掘教材的深度與廣度上下工夫
2、今年上半年的“同研一節課”緊緊圍繞“教學基本功”“學科知識的獲取與更新能力”這兩個主題培訓，在培訓的過程中數學教師全體參加。緊緊圍繞“同研一節課”活動，切實提高全體數學老師的鑽研教材、備課、上課的水平。
3、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽;積極組織教師外出參觀學習。
4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
5、(1)根據區教育局通知要求，:學習《環翠區關於加強中國小課堂教學改革的指導意見》，《環翠區中國小教學常規要求》，《環翠教育》專刊上關於課堂教學改革的文章。
6、注重多媒體電教設備的使用率，能利用多媒體課件的要利用，提高運用電教設備的技能。
7、及時把自己的教學心得寫下來，利用教研組活動進行經驗交流，互相學習和借鑑。
8、組織數學教師同讀一本書。
:
(1)參加區數學教研會，並組織教師傳達、布置。
(2)制訂本校數學教研組工作計畫。
(3)組織教師參加“同研一節課”活動。
:
(1)組織數學教師業務學習。
(2)組織教師參加“同研一節課”活動。
(3)組織教師參加區級數學優秀論文評選。
(4)組織數學教師參加各種課堂教學觀摩
(5)口算比賽、計算比賽。
:
(1)理論學習。
(2)期中數學教學質量檢測。
(3)進行其中考試工作總結。
(4)積極組織教師參加送課下鄉活動。
:
(1) 研討數學教學中存在的問題。
(2)參加青島版教材實驗區數學教學論文和課件評選工作。
(3)報送數學優秀教學資源。
(4)同讀一本書活動。
:
(1)制訂複習計畫，研究複習方法和方式。
(2)進行期末考試，進行考試總結。
(3)期末工作檢查，進行學期數學教學總結
初三化學第二學期教學計畫 篇12
一、學生知識現狀分析
高一年下學期重新分科、分班，我所帶的兩個物化普通班學生所面臨的學習任務之重是令人擔憂的,而他們現有的語文素養及對語文的興趣更讓人憂心忡忡,寫作素材潰乏,而又鮮有人願意靜下心來閱讀與積累,當然也因為沒有時間。這一切都是現有的高一新分科、分班的理科普通班學生的知識狀況。再者，普通班學生學習積極性相對較弱，且理科班學生的語文學科相對其他學科而言又相形見拙，可以說是“木桶理論”中最短的'那根木板，長期以來中學教學對學生在這一學科地位上的不當指導，也給理科理科普通班學生語文素質的增強帶來負面的影響。
二、本學期教學任務及教材簡析
第一板塊“祖國土”的學習，要注意欣賞散文語言的品味；第二板塊雜文、文言文的學習，要多聯繫時代背景，領悟形象中蘊含的道理；第三板塊“文明的對話”、第四板塊“尋找文言津梁”議論文等的學習，重在整體把握內容、理清文章脈絡進而提取重要信息、提煉主要觀點。文言文的學習，重在積累文言實詞、文言句式等，在反覆誦讀中增強學生對文言文的語感。作文教學，重在從寫作心理方面激活學生，要讓學生時刻保持傾訴表達的強烈欲 望，教給方法、明確要求，把握寫作的內部規律；要著重培養學生的文體意識，寫人敘事生動、說明條理清晰，把握不同文體的特點。
三、教育教學指導思想
1.結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念；
2.推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的經驗，繼續發現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型並加以完善。
四、本學期的主要任務
1.完成本學期教本和讀本的教學任務；
2.加強基礎練習，落實單元訓練，努力提高學生考試成績；
3.加強備課工作，通過積極參與集體備課促進本人水平和能力的培養與提高；
4.按照年級組和備課組要求與指示，我已經在開學初給學生作了“人生規劃報告之贏在起跑線上”，以後還要作報告，以促進大批量學生的素質提高，為引導他們專注學習做鋪墊。
初三化學第二學期教學計畫 篇13
一、指導思想：
學校體育以“健康第一”為指導思想，讓每一個學生都受益為教學重點，認真貫徹素質教育。確立學校體育工作的地位，落實學校體育工作中有關方針、政策。加大教學改革，實施分組教學，使全組教師參與到教改中去。積極開展科研工作，確立課題。開展豐富多彩的體育活動，確立學校體育特色。
二、主要工作目標：
1、認真制訂學校體育工作計畫和學期體育教學進度計畫，課時計畫等。
2、按照體育與健康課程標準，認真備好課，上好每一堂體育課，備好教案，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間。
3、轉變傳統觀念，改變現有的體育教學模式。按照要求，在培養學生興趣，促進身心健康，提高團隊協作能力等的同時，提出目標，選擇好教材，把教師的主導和學生的興趣結合起來，在學生主動參與，自我設計，生動活潑的同時，對學生進行技術、技能的指導。
4、認真貫徹和落實《學校體育工作條例》，逐步加以完善。
5、認真上好兩操兩課活動，做到保質保量，確保學生身心健康成長。
6、在體育教學中，以學生為主體，以培養創新精神和實踐能力為重點，注重學生的行為習慣和思想品德的養成教育。
7、按國家實行的《學生體質健康標準》進行測試。
8、進行廣播操的教學、抓好體育達標。
9、認真執行教研組計畫，做好資料積累，開展教科研信息，積極參與撰寫教科研論文及認真實施市級課題。
10、積極開展課外活動，加大課外活動、廣播操、眼保健操的管理， 開展豐富多彩的體育活動，豐富學生的活動內容，確保提高場地、器材的利用率。認真貫徹《體育安全管理條例》，確保學生的安全，避免傷害事故的發生。
11、 籌備並舉行校田徑運動會。
12、 抓好校運動隊及後備隊員的訓練工作。
13、一年級教學主要進行廣播操教學、體能恢復與提高的練習和學生對體育課的興趣與愛好的培養，使學生對學習體育基本技術和技能產生濃厚的興趣，讓每一個學生都能產生主動去學習體育的願望和動機，為進一步進行分組教學打好基礎。
二年級主要進行分組教學，讓學生全面進行籃球、排球、足球、田徑、體操、體操等項目基本技術和技能的學習，使學生進一步了解體育各運動項目，激發學生的學習興趣和學習動機達到學生主動去學習運動技術和技能的目標，切實讓每一個學生都受益，基本能掌握一至二個運動項目，為學生進行終身體育鍛鍊打下堅實的基礎。具體安排見教學進度表。
初三化學第二學期教學計畫 篇14
一、學情分析
四年級六班共有學生61人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。班級班風正，學風濃，學生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內有四、五名基礎較差的學生，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習基礎較差外，親職教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質不高，教育孩子的方法欠妥當。因此，本學期需加大對幾名後進生的輔導力度，儘快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。
另外，本班學生之間的語文素養存在著較大的差距，包括學習態度、學習習慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學的執筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學生比較好動，靜不下心。本學期需要在學習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。
二、教材分析：
本冊教材在立足於便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強幹的原則基礎上，保持了以下特點：
突出學科特點 “工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。”本冊教材與上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，國小階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤於動筆的要求，著眼學生終身發展，立足打好素質基礎，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習作”部分也透發出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置於“練習”之前，其設計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂於表達”的理念，“兩個結合”(長短結合——一方面致力於長期積累，不急於求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透;既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。)體現了對讀寫結合規律的尊重。“練習”中一般設定“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恆的東西根植於心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。
立足夯實基礎 語文是一個文字元號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發展都有用的東西，作為教學的主幹內容，來構建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產生興趣並接受文化的薰陶;寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養好性情;讀書背誦，對於學生學習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益;習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人;習慣，著眼於學生一生的發展，在使學生終身受益的養成教育中實現最重要的人文關懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵，立足基礎，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和複述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或實踐活動，不求花樣翻新，務求實在管用，幫助學生打好扎紮實實的語文基礎。
強調根本手段 語文是最重要的交際工具，是用於人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、發展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是藉助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、複述、背誦等基本手段。當然，並不排除在教學中採用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。
語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然後在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。
本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲得基本的語文素養，促進全面和諧地發展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規範，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美細緻，饒有童趣，有助於學生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文後面的作業題一般安排了如下內容，朗讀、背誦、默讀、複述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。
初三化學第二學期教學計畫 篇15
一、學生現狀分析
本學期擔任五年級二班數學教學工作。 五年級二班除幾個學生基礎較差外 , 其餘學生整體水平較好。但是學生個體之間存在著很大的差異，有的孩子理解能力很強，發現問題、解決問題的能力也很強，而個別同學，連最基本的數學問題都不能熟練解決。針對這些情況，本學期要注重因材施教，力爭縮小學生之間的差距。同時抓好課堂教學，利用現代化教學手段最佳化課堂教學，多多關注後進生 ，充分調動其積極性，提高綜合能力。 同時 加強學生良好學習習慣的養成，培養他們的學習興趣，使孩子的成績能夠在原有的基礎上更上一層樓。
二、教材分析:
本冊教材除保持和延續了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結構、在解決問題的過程中學習數學、凸顯自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養外，本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了學生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，讓學生體驗到數學學習內容是現實的、有意義的和富有挑戰性的，使學生能通過觀察、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數學與生活的密切聯繫，增強學生學習數學的欲望。主要內容有:“完美的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產中的數學”、“快樂足球”、“我們長大了”。
三、具體教學要求:
1、數與代數。
(1)結合具體情境，理解百分數的意義，能正確地讀寫百分數;會進行百分數和小數、分數的互化;結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。
(2)結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量;能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，並根據其中的一個量的值估計另一個量的值;能運用正、反比例意義解決一些簡單的實際問題。
(3)結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關係;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
(4)通過回顧整理，能系統地進行整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統掌握所學的一些常見的數量關係和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
(5)通過回顧整理，鞏固獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學計量單位間的進率，並能較熟練地進行名數的簡單改寫。
2、空間與圖形
(1)通過觀察、操作等方法，認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。
(2)結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特徵;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。
(3)通過回顧整理，比較系統地掌握所學幾何形體的特徵，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學簡單的圖畫、測量等技能;並能解決簡單的實際問題。
3、統計與機率
(1)藉助具體實例，認識眾數、中位數;會求數據的眾數和中位數，並解釋結果的實際意義;能根據具體問題選擇合適的統計量來描述、分析數據，並能作出合理的推斷。
(2)結合具體實例認識扇形統計圖的特點和作用。會用扇形統計圖表示數據。
(3)通過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等有關知識。
4、實踐與綜合運用
(1)在綜合套用中，加深對百分數、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識解決實際問題。
(2)在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。
四、教學進度
按教研中心要求的進度進行教學不超講不深講。
五、教學措施
(一)培養學生數學學習的興趣和良好習慣
數學學習的興趣對於數學學習非常重要。我將利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動，激發學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡數學。
(二)讓學生在生動具體的情境中學習數學
教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做遊戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。
我還將利用教材創設生動有趣的現實情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，體會數學思想方法，獲得豐富的數學活動經驗。
(三)引導學生自己思考，並與同伴進行合作交流
獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法。
(四)培養學生初步的提出問題和解決問題的能力
教學中，我將充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識套用到生活中去，解決身邊的數學問題，並嘗試從日常生活中發現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。
教學中我將注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現象，努力激發學生主動地發現問題、提出問題、解決問題的積極性，培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。
(五)創造性的使用教材
教學中，我將根據本班同學的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念有教學方法。
初三化學第二學期教學計畫 篇16
一、指導思想
根據博興縣教研室20xx學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以繼續建設安全、和諧、創新性學校文化為年度工作主題，以創建市級教學示範校、辦家長滿意學校為工作重點，以堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好教師隊伍建設、全面提高教育教學質量、培養學生良好習慣、創設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發展，進一步提高教師的專業素養。
二、工作目標:
1、高標準，抓重點，搞好校本研究工作。積極組織開展“教學科研、教師專業發展一體化研究”的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好教師培訓工作，繼續做好青年教師的培養工作，開展好師徒幫教活動。積極發揮學校名師、骨幹教師的專業引領作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設。
3、繼續營造書香校園，創造和諧校園文化。
4、教學與教育科研相結合，紮實抓好課題申報和研究工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高教育教學質量。
6、全面推進素質教育，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。
三、具體工作及實施要求:
1、加強教師理論學習。根據縣裡要求全體教師，尤其是學校領導要認真學習省教育廳三個檔案，(三個檔案在博奧學校教科研部落格上)在學校新發的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
根據縣裡要求，本學期將進行教師課標學習考試工作，為督促教師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。
2、規範教師教科研常規工作。堅決落實教師“五個一”，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。
3.抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收穫，從進一步促進“學”的角度指導教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元並存、共同發展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面:
(1)對全體教師的推門課
本學期教導處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發現的亮點將通過辦公系統予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，並討論解決方法。
(2)對青年教師的預約課
對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，並約本備課組空課的教師一起聽課。課後進行評課交流，上課者寫教後反思。
(3)對各備課組的研究課
各備課組組內每學期一般組織不少於兩次上課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。除了成型的研究課面向學校開放外，其餘的由備課組長安排組內老師聽課。上課後及時上傳各教師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
研究課的聽課時間提前通知教師，聽課範圍視教學內容、試上效果等實際情況而定。(教師每月聽課不少於4節，)聽課前建議上課者將教案發布到部落格上供大家了解，真正做到有準備地聽課，也提高評課的針對性。
強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用教師部落格評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學構想、備課經歷和教後感言等，讓聽課教師對這節課背後的理念和故事有的了解。分管領導可根據課堂教學情況拋出主題供大家交流，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優點之外，倡導向上課教師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。研究課後要及時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。
4、充分發揮教研組長、備課組長、名師骨幹引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優質課評選、教師研究課、名師、骨幹、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔，例如優質課評選，先在各備課組內進行，推選出優秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優質課評選，成績既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學校原則上對於積極組織參加學校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優先進行培養。外出學習、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績為主要依據。
另外，學校繼續實行師徒結對制度，其目的就是為青年教師搭建平台，提供錘鍊的舞台，促進青年教師的迅速成長，培養一批青年骨幹教師，每位名師要帶好兩個徒弟;骨幹、教壇新秀一個徒弟，結對教師原則上是本學段教師，每周師傅必須要聽徒弟一節課，一學期要指導徒弟上一節有價值的研究課，每單周五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨幹教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
初三化學第二學期教學計畫 篇17
一、 指導思想:
認真貫徹上級教育行政部門有關會議精神，抓住新課程改革契機，全面推進素質教育。以“輕負優質”為主線，創新教研機制，加強教學研究和教學指導，構建和諧教學環境，促進教師的專業發展，使教育教學質量穩步提高。
二、 工作目標:
1、 加強教研網路建設，促進校本教研的開展，努力提高教研活動的實效性和優質教研資源的價值。
2、 加強教學質量的監控和管理，確保各學科的教學質量穩步提升，達到區中等水平。
3、 加強有效教學的研究，努力實踐輕負優質教育。
4、 加強師資培訓力度，確保教師隊伍有層次，穩固提升教學水平。
5、 堅持走科研興校、興教之路，積極開展教學科研工作，切實提高教科研對學科教學的貢獻度。
三、 具體工作及措施:
(一)、加強教研網路建設，促進校本教研的開展，努力提高教研活動的實效性和優質教研資源的價值。
1、繼續完善教研組建設，充分發揮學科協作組、教研組的優勢，本學期要重點做好課堂教學研究工作，要開展“怎樣才算是一堂好課”的專題研討活動;要繼續開展與城區學校結對教研活動和格線教研活動，要新增與上海學校結對教研活動，組織教師積極參與格線內的教學管理，教學評估，教學研究活動，極盡格線教研組的作用。
2、大力推進校本教研組建設，以《中國小學科協作組發展性評估辦法》為引領，本學期重點做好以省級課題“中國小優質教研組建設的實踐與研究”為抓手，開展優質教研組建設活動。充分發揮現代網路媒體的作用，積極開展網路教研活動。組織教師參與觀看各類教研活動的網上視頻直播。發揚教研組注重教師教學過程管理的特點，真正發揮教研組作為教師專業成長的民眾性組織的作用。
3、繼續引優質資源，加強專家工作室工作。本學期繼續聘請校長來校做教學指導工作，舉辦一次學科帶頭人工作周活動，邀請語數英科學學科帶頭人來校進行教學展示和指導工作。為優質教育創建最最佳化的平台。
(二)、加強教學質量的監控和管理，確保各學科的教學質量穩步提升。
1、做好六年級會考工作。本學期重點做好六年級會考工作，力爭學校教學質量排名全區中等水平。教導處將於開學初配合校長室召開台門教育質量懇談會，聽取多方意見和建議，落實六年級教學質量考評方案。六年級教師要從培養學生興趣，改進教學方式，關注後進生，確保完全合格率和後20%學生率達到考核標準。
2、對各教師課堂教學常規監控:教導處協同校長室不定期地對教師的課堂教學常規進行抽查，深入課堂，加強課堂教學的研究，切實提高課堂教學效率。尤其要注重學生的學習習慣養成，本學期重點做好聽課習慣、複習、預習和作業習慣等，倡導分層教學，做到輔優促中補差，確保減少後20%的學生。
3、教學“五認真”監控:繼續採用平時抽查和期末總查的形式，通過檢查備課、作業、成績冊、輔導記錄等方式，了解教學績效，並從中總結經驗和尋找問題。
4、單元考試的監控:加強平時的單元檢測，全面了解各班前20%、後20%的學生，制定的輔優補差計畫，落實有效措施，對學困生學科質量進行跟蹤管理。要強化質量意識，每次檢測後老師都應作分析研究、抓薄弱環節，做到既減負又增效。要充分利用好已有的資料庫資源並不斷完善。
(三)、加強有效教學的研究工作，努力實踐輕負優質教育。
把守輕負優質的三條底線:開齊開足規定課程，規範教輔資料，規範作息時間，推進“四個轉移”，將工作重點轉移到研究學生、研究課程、研究課堂、研究學生社會實踐上來。
1、開齊開足開好新課程，確保課程課時不走樣。教師不得隨意調換、擠占非考試課程的教學時間。按照國家課程計畫，堅持“健康第一”的原則，保質保量地實施體育和藝術課程，確保學生每天一小時的陽光體育活動，努力提升學生體能體質和藝術素養，促進學生健康發展。
2、加強有效管理的研究，針對網路時代的特徵，研究適應網路時代的有效教學常規管理辦法，向管理要質量。
(1).加強備課管理
嚴格按照備課要求，個人鑽研，小組討論，獨立撰寫教案。課後書寫反思，定期交流，相互學習，取長補短。為教師提供教學研究的氛圍和平台，切實投身教學研究活動，在實效上下功夫。
(2).加強課堂管理。
一是開展一課多上活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或有不同的教師上。
二是聽隨堂課活動。加強對教師平時的課堂教學的監控，關注平時上課的動態，了解真實的第一手情況。
三是開展“課堂教學”評估活動。教師在課堂教學中要做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點;發展智力，培養能力的要求具體一點;讓學生施展才能的面廣一點;給學生靈活安排的時間多一點”。深入各年級進行調研，調研後老師們應根據存在問題採取切實可行的補救措施。
(3).加強作業布置與批改的管理。
一是控制學科作業量。嚴格按照規定布置學生作業的量，嚴格控制教輔資料;精選作業和練習，倡導學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業;每個班級建立作業家校聯繫本，控制重複、機械、無效作業，讓家長參與到學生學習作業的管理中來。
二是規範作業的書寫和批改。教師要重視作業批改的及時性和準確性。要使用明確使用的批改符號，增加激勵性評語。做到布置的作業必須批改，不批改不檢查的作業不布置。培養學生良好的作業習慣，期中、期末將學生的優秀作業本作為學生的學習成果的予以展示。做到資源共享、智慧共享
三是提倡自主型作業。學生在教師的引領下，自主選擇、參與作業內容的設計。課前自己質疑、自己設計學習思路，蒐集與新課有關的信息材料等，培養學生的主動學習態度和創新精神。
(4).加強學生輔導的管理。
堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實際;對學有餘力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。重視寫字教學。嚴禁違規家教。
3、要做細做實課堂有效性研究，保證課內有5--8分鐘的作業時間，最佳化練習，努力創造教學效能的最大化。
4、加強學校圖書館、實驗室建設。充分利用好各種資源，拓寬教育教學渠道，為拓展學生視野寬大知識面創造更好條件，提高學生的思考力、想像力、創造力。
5、舉行一些小型的寓教於樂的競賽活動，給學生創設鍛鍊才能、發揮才幹的舞台。本學期擬舉行一年級書寫、二年級擴詞、三年級計算能力調查、四五年級數學綜合套用能力檢測;作文、閱讀比賽，結合區第二屆讀書節活動，成立“校長書屋”，每班開展讀書活動，通過讀書使學生的整體素質得到全面健康的發展。
6、繼續做好加強教學評價。重點做好“四評價”:課堂教學過程評價、作業練習評價、單元教學目標完成度評價、期中期末教學質量評價。最佳化評價過程和評價要素，充分發揮評價的激勵、矯正等作用，向評價要質量。
(四)、加強師資培訓力度，以提升教師專業素養為目標，以打造“六型”教師為主線，著力做好教師隊伍建設。確保教師隊伍有層次，穩固提升教學水平。
1、加強骨幹教師隊伍建設。以領雁工程為載體，開展骨幹教師培訓。本學期派遣2位教師參加省市級為期2個月的脫產培訓。開展骨幹教師進城上掛鍛鍊活動，本學期要派出三位骨幹教師到城區學校進行一周左右的學習鍛鍊時間。要給骨幹教師到城區闖名氣，參加各類教學技能比武活動爭取一名骨幹教師到省級參加優質課評比。帶一批骨幹教師到上海學校進行參觀學習。
2、培育青年教師。建立青年教師學術團隊，開展豐富多彩的各類選單式培訓活動，本學期將完成作何做課題、如何開展教研組建設和信息技術培訓;繼續做好新老教師拜師結對工作，按計畫完成青年教師成才規劃;開展領雁工程培訓匯報活動。
3、在全力打造骨幹教師的基礎上，密切關注其他教師的提升，制訂好教師的提升方案，鼓勵教師積極參與省市區教師研訓網，在新的學習平台交流經驗、信息，促進教師執教能力和學科專業素養的提高。
(五)、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教學科研工作，切實提高教科研對學科教學的貢獻度。
1、加強課題研究，做好課題的過程管理工作，避免只有“方案”和“報告”的虛無的課題研究。本學期做好三項重點研究工作，一是省級課題教研組建設的研究工作，二是農村小班化教學的研究工作，三是市級課題--以地域文化為載體校本課程建設的陶行知教育課題研究工作。要求相關教師扎紮實實按方案實施研究，做好各項資料的積累、整理工作。
2、教師的論文發表和得獎是學校教科研工作最明顯而直接的成果顯現，教師勤於筆耕，學校積極向外推薦教師的優秀文章，讓教師在文章發表和得獎中享受參與教科研的幸福，從而在全校形成教師積極參與教科研的良好風氣。
初三化學第二學期教學計畫 篇18
一、指導思想:
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值，增強理解數學和套用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的套用技能。
二、教材分析:
本冊教材包括以下一些內容:表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，在平均分的操作活動中，使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識後，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的複式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
三、學情分析:
二年級學生已經養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但是個別學生還沒達到計算正確、迅速,今後要加強輔導。
四、教學目標:
1.認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數。
2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯繫。知道小括弧的作用，會在解決問題中使用小括弧。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的複式統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
教學重點:表內除法運用，萬以內數的加減法和解決問題的能力。
教學難點:學生自主探究能力和解決問題能力的培養。
六、課時安排:
(一)、解決問題4課時
(二)、表內除法一13課時
1.除法的初步認識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2.用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右
整理和複習 ……………………………………1課時
(三)、圖形與變換4課時
剪一剪 …………………………………………1課時
(四)、表內除法二9課時
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右
解決問題 ………………………………………4課時左右
整理和複習 ……………………………………2課時
(五)、萬以內數的認識8課時
(六)、克和千克2課時
(七)、萬以內的加法和減法 一7課時
有多重 …………………………………………1課時
(八)、統計3課時
(九)、找規律4課時
(十)、總複習4課時
七、教學措施:
1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成套用意識。首先，在“解決問題”單元，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。其次，結合各部分知識的教學，安排套用所學數學知識解決實際問題的教學，逐步培養生解決問題的能力 。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。數感是人的數學素養的基本之一。加強數感的培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養的重要標誌。通過數概念教學培養數感是使學生逐步建立數感的最直接途徑。
3、教學表內除法計算，應體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4.提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
5、結合相應的教學內容加強最佳化計算與能力的培養。
6、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。
7、有步驟的滲透教學思想方法，培養學生的數學思維能力。
八、學困生輔導措施:
1、分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發現優點，樹立信心和上進心。
2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度、學習方法、當天必須完成的學習作業量等。
3、在課堂上儘可能的多關注學困生，視當堂的學習內容和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現自己的機會，了解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。
4、課後多加以督促，利用空餘時間對課堂所學內容查漏補缺、加以輔導。對於自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。
5、發動小組內同學還有小老師的力量。
6、與家長保持聯繫，交流溝通，讓家長配合學校的工作一起來監督孩子的學習，共同幫助孩子進步
初三化學第二學期教學計畫 篇19
一、指導思想
本學期，我校的教學工作繼續以教育局提出的“教育年提高教學質量”為總體思想，以“探究以問題為中心課堂教學”為載體，以促進學生的發展為教學主線，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。
二、工作目標
1、牢固樹立教學的規範意識，實現教育年教學管理規範化。
2、注重教、科研的整合，落實好課堂教學的研究與實踐，切實提高課堂教學效率。
3、努力抓好教師隊伍建設，提高教師的專業素養。
4、全面提升教學質量，做好六年畢業統考準備。
5、有序推進課程改革。
三、主要工作措施
㈠落實規章制度，規範教學管理。
1、繼續完善“校長—教務處—教研組”的三級管理體制，各部門學期初制定各項工作計畫，並把各項計畫貫徹實施到位。
2、教務處要發揮上傳下達、督導教學工作的職能作用，以“計畫(組織)——實施(落實)——檢查(評比)——總結(反思)”的工作方式狠抓教學教研，並逐步完善教學教研的工作制度，特別要加強對《新課程》、新教材的研究工作，多指導教師、幫助教師實現教學目標和教學方法的轉變，以提高教師適應新課程的要求，提高教學水平。
3、各科組要認真履行工作職責，發揮各科教學教研工作的帶頭作用，認真制定學科工作計畫，並配合教務處把計畫落到位，組織各科組教師互相聽課、評課，多指導教師按《新課標》和學期初我局提出的《教師課堂教學評價標準》《學生學習評價標準》的要求進行教學，並在實踐中總結教學經驗，研究新的教學方法，定期交流，互相學習，互相促進，共同提高。
4、常規工作提出如下要求
⑴備課：先進行集體備課，以年組為單位，教學領導參與深入共同探究單元的重點、難點等，保證提前量。基於我校1-3年級是單班，4-6年平行班也只有兩個的原因，與上級協商後本學期具體形式在以往的集備上做批改，再每個月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎上再書寫個案，教案的書寫做到五個體現：一是體現“以問題為中心”教學理念;二是體現培養學生的綜合素養;三是體現學科特色，如語文學科突出“課文做例文，最佳化讀寫結合”仿寫點的設計;四是體現預設的充分，以備精彩的生成;五是體現培養學生有效的學習方式訓練。
⑵上課：上課前必須復案。課後要寫出教學反思(即課後小結)，以利於改進教與學的方法。每月檢查教案,重點檢查教案在使用過程中的修改情況及教學反思記錄。繼續進行課堂教學考核，落實課堂常規，確保良好的課堂教學秩序。注意培養學生良好的學習習慣，如：學會正確擺放物品，學會傾聽別人發言，學會認真思考，學會舉手發言，學會與他人合作……教導處將加強巡視和聽隨堂課的力度。教師努力改變教學方式，形成學科教學特色，學校提倡積極採用發現式,自主探索式,實踐體驗式的教學方法。
⑶作業批改：要求量要適當，質要高，難易搭配，提倡分層次布置作業，減輕學生過重的學業負擔，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容堅持每天做1～2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力。作業要有批有改，並對作業評價大膽創新，提倡嚴格要求與激勵評價相結合，對後進生應面批面改，並鼓勵他們進行縱向比較，提高學習的興趣與信心，嚴格把好作業關。進行學生作業檢查。採取期中，期末定期檢查和平時抽查相結合的方式。
⑷輔導：輔導要針對少部分學生進行，不能把輔導當成課堂教學的延續。對後進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。
⑸成績考核與質量分析：本學期各學科繼續搞好四次單元測試，各教研組長負責組織任課教師出題，保證試卷的設計質量。包年部領導做好監控工作，測後認真組織做質量分析，以改善後續教學。五月上旬學校要進行一次期中抽測，以檢驗一個階段的教學質量。
⑹抓實大量讀寫。晨讀，包括讀(讀書)和寫(寫字)兩方面內容。按照學校提出的要求繼續加強綜合實踐課的研究，本學期由教學領導直接上課，採取集中與個體上相結合，更好地培養學生的實踐能力。
(8)本學期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學生閱讀習作競賽”等多項學生活動。
㈡注重教、科研整合，立足課堂，深化教學改革，改進教學方法，提高教學質量。
教、科研，尤其是校本教研是提高教師素質，改進教學方法，提高教學質量的捷徑。本學期將繼續以《“以問題為中心”的國小語文課堂教學設計探究》《國小數學教學如何培養學生創新意識》科研課題研究為主線。把科研與校本教研密切結合。本學期重點研究“以問題為中心課堂教學設計”，及校本課程研究“課文做例文，最佳化讀寫結合”。具體做法
1、課堂的設定不是單獨為了教給學生知識，因而首先應讓教師充分認識課堂。讓他們知道應教好每一堂課。為學生也為自己，苦心經營每一堂課，讓課堂發出生命的活力，讓生命的價值在課堂上得到升華，“樹立課堂不精彩、人生就不精彩”的教學觀、人生觀。
2、加強集體備課。在教務處、各科教研組的組織下，認真學習《新課程》，共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，落實教育局提出的三種集體備課方式，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。並通過學習和鑽研，結合自己的教學實踐多進行總結並把總結提升到改進教學方法上。如：上學期校本教研整理出來的《讀後感訓練手冊》《習作審題訓練手冊》本學期將在讀寫課上繼續套用並進一步完善。
3、使教師認識當前課堂教學理念，認真改進教學方法，學生不聽課不是學生的錯，要認識到這是自己教學方法存在問題的表現，從而抓住學生的心理特點，多探索、多鑽研，改進教學方法，以適應不同學生個體的個性差異，盡力爭取學生愛聽自己的課。近而提高教學質量。
4、在學習中不斷成長。一種好的教學方法是要經過千千萬萬次實踐而得出的，教師要通過校本教研等學習認真充實自己的教學業務知識水平，改進教學方法，提高自己的教學質量，這是唯一持久的競爭優勢，用學習重塑自己，每天淘汰自己。
㈢抓實師資隊伍建設，提升師資力量。
教學成敗的關鍵在於教師。課改進展如何，關鍵又在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、樹立學習意識，把學習和研究成為習慣。學期初每名教師要制定讀書計畫，學期末要進行讀書心得體會交流。更加鼓勵並督促教師注重理論學習，科任教師每周二、周四早下午自己安排40分鐘為固定學習時間，班主任教師周一、周三下午自己安排40分鐘為固定學習時間。自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄，並加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少於20節，本學期將繼續舉行教師讀書知道競賽和課堂教學評比活動。
2、做好年輕教師和典型教師的在崗培訓工作。我校的語文典型教師：陳立冬、張麗、常穎;數學典型教師：徐秀華、朱雪紅;英語典型教師：馬滿傑。品德典型教師：孫波、王丹丹。學校多為典型教師提供外出學習的機會，多為她們提供展示的平台，多讓她們在研討會上上課、談課後反思。並且學校也努力為年輕教師創造的學習機會，提供廣闊的學習空間，使年輕教師儘快成長。
3、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。
4、本學期仍以校本教研為主，落實教育局提出的三種教研方式，⑴圍繞問題教研，切實解決教學中存在的問題。⑵備課前的教研，為個人備課做好充分準備。⑶教研課後的教研進行評析、研討，以改善後續教學。落實小教部教研重點，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道。構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
5、積極組織教師參加省、市、縣各學科的論文、案例、教學設計、
初三化學第二學期教學計畫 篇20
根據學科的特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計畫。
一、教學內容
高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的複習更加高效優質。
研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面複習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。
二、學情分析
我今年教授兩個班的數學：x班和x)班，經過與同組的其他老師商討後，打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。
三、具體措施
(一)同備課組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確複習教學要求。
2、研究高中數學教材。處理好幾種關係：課標、考綱與教材的關係;教材與教輔資料的關係;重視基礎知識與培養能力的關係。
3、研究08年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。
4、研究高考信息，關注考試動向。及時了解09高考動態，適時調整複習方案。
5、研究本校數學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本複習教學計畫。
(二)重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學生智慧型的生長點，是最有參考價值的資料。
(三)提升能力，適度創新考查能力是高考的重點和永恆主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。
(四)強化數學思想方法
數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學思想方法的考查也是高考數學命題的顯著特點之一。數學思想方法是對數學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵於數學知識的發生、發展和套用過程中，能夠遷移且廣泛套用於相關科學和社會生活。在複習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反覆強調，學生會深入於心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉湧、駕輕就熟，數學思想方法貫穿於整個高中數學的始終，因此在進入高三複習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而並非只在高三複習將結束時去講一兩個專題了事。
(五)強化思維過程，提高解題質量
數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利於培養學生的求同思維;一題多解有利於培養學生的求異思維;一題多變有利於培養學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯繫，又養成學生多角度思考問題的習慣。
(六)認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環節。根據所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。
四、教學要求：
第二輪專題過關，對於高考數學的複習，應在一輪系統學習的基礎上，利用專題複習，更能提高數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛鍊學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先後次序，需配合著專題的學習，提高學生採用配方法、待定係數法、數形結合，分類討論，換元等方法解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪複習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查複習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。
3、檢驗知識網路的生成過程。
4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
五、在有序做好複習工作的同時注意一下幾點：
(1)從班級實際出發，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規範化，如小括弧、中括弧等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導，確保基本得分。
(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統一，對內協作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜誌，研究典型試題，把握高考走勢。
(4)做到有練必改，有改必評，有評必糾。
(5)課內面向大多數同學，課外抓好優等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。
(6)要改變教學方式，努力學習和實踐我校總結推出的221模式。教學是一門藝術，藝術是無止境的，要一點天份，更要勤奮。
(7)教研組團隊合作
虛心學習別人的優點，博採眾長，對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優良傳統。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，複習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。
(8)平等對待學生，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。
初三化學第二學期教學計畫 篇21
一、認真抓好教學常規工作，大力實施素質教育。
我校依據省教改精神大力實施素質教育，做到開全課程，開足課時，嚴格執行上級規定的作息時間，對教學規章制度進行了修訂，對計畫、教案等內容進行了全新的改進，在教學常規中認真落實素質教育。
1、制訂切實可行的計畫。
開學前，根據上級教育主管部門的教改部署，結合學校實際，在全體教師認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計畫，各學科、各年級組再依據校級各類計畫制定年級、科組計畫。教師再根據學科組、年級組計畫制定個人教學計畫。各級各類計畫制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計畫的精細化，提高了計畫的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。
各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。按學期初制定的教研活動計畫正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在落實素質教育，明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
3、講求實效作好作業布置和批改。
堅持以促進學生素質提高為出發點，各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，並進行評改。數學組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了製作拼圖等實踐作業;絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改後再批、改錯與激勵並重。
4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。
教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，提高素質。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的最佳化推動教法的最佳化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。
加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計畫、備課、教學、批改、輔導、複習、檢測、素質評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。對學生實行ABCD等級評定，進行綜合評價，同時提出具體的改革構想，以達到教學管理系統的整體最佳化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
二、積極開展校本培訓
1、開展各種講座，加強教師理論修養、陶鍊師德。學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又淨化了老師的心靈。
2、開展“讀書節”、“主題教學節”等系列活動。
每學期開展一次“讀書節”和“教學節”活動，讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課餘生活，拓寬學生的知識面，增長才智。紮實開展“教學節”，在活動中圍繞著自己的主題發揮備課組集體的力量，每個教研組推薦老師上課，上課後教研組結合教師的自我反思，進行專題小結，並進行了“人人一堂優質課”活動，同時，注意引導教師思考和探索教學與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學習共同體。
3、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題--設計--行動--反思--再設計--再行動--再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課聽講座系列活動 。
一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。
5、開展師帶徒、同伴互助活動。
我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨幹教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。
6、開展校本課程開發與實驗活動 。每班每周開設課外閱讀課，有語文老師開發指導。通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發、實踐研究的能力;提升教師進行課題實驗研究的能力。同時培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化。
7、開展現代技術培訓工作。學校組織教師參加網路教育培訓、多媒體可見製作的培訓、新課程遠程培訓。由我校微機專業教師教學，促使教師掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet 等一般的現代教育技術，並與所教學科整合，儘可能利用現代教育技術服務教育教學。
8、開展論文、案例分析、教學故事評比系列活動 。
論文、案例、教學故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養，又能促進教師由經驗型向反思型轉化;而評比則有利於激勵，有利於導向。於是，學校集二者之功能，舉辦第五屆論文、案例分析、教學故事評比系列活動，從論文評比可看出:①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題“小班化教學研究”為主，根據課改理念去反思自己教學中對學生素質培養的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學論文外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結合很緊，說明反思意識和能力增強。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中案例。
面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有英才特色的教學之路!
初三化學第二學期教學計畫 篇22
一、指導思想：
初三語文備課組以語文新課程標準為指導，以探索中考思路和提高語文教學質量為目標，以培養學生語文素養和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生語文素養的全面發展而努力。認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑑以往初三語文的教學經驗，不斷總結完善教學方法，使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點：
1、重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。 2、充分發揮備課組作用，加強備課組活動，做到資源共享，做到定期研討，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。
3、新授與複習並舉：在完成新授的基礎上，儘快進入複習，文言文的複習，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。 4、加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，並結合起來，運用到教學實踐中去。
三、教學進度和要求：
1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，強化寫作訓練。
2、3月8前必須結束新授課。 3、3月8日至4月10日進行第一輪複習：這一輪開始主要結束九年級(下)的教學內容，重點是文言文的背誦和記憶。同時進行現代文複習，目的是以練促學，舉一反三，觸類旁通。然後根據中考要求，認認真真地複習好1-6冊文言文，做到字、詞、句落實，了解文章內容。
第二輪複習：整個複習過程分為四個階段：一、全面複習(4月上旬——5月上旬)：全面複習語言積累、古詩閱讀、課外文言文訓練、小作文寫作。二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬)：針對第二階段的複習進行小結，鞏固訓練;三、重點突破(5月中旬——5月下旬)：對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導;四、總結檢測(6月上旬)：全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。
初三化學第二學期教學計畫 篇23
高中政治教育的重要性不可忽略，要在教學日常活動中不斷宣傳，使教師和學生在潛移默化中加大對高中政治教育的重視程度。政治網為大家推薦了高三第二學期政治教學計畫，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
一、指導思想：
在學校高三年級組工作計畫的思想指導下，認真貫徹落實各項教育教學方針，認真貫徹落實學校課堂教學的導學、質疑、探究的教學思想，充分發揮備課組的團隊精神，高度重視高三第二輪、第三輪的政治複習的研究，努力提高學生考試成績，為實現學校提出的高考目標科學備考、人文備考、理性備考。真正重細節、抓落實、勤反思、善推廣。
二、本學期的教學工作主要做好以下幾點：
1、充分發揮備課組集體力量，做好分工與合作;加強課堂教學的細緻落實，加強課後學習的督促;認真備好、上好每堂課;
2、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識範圍、考試的基本題型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確複習的方向，提高複習的針對性和實效性。
3、以教材為本，夯實基礎，構建網路。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。
其次，要構建知識網路。複習時注重知識體系的構建，重視網路化複習，注重學科內經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學的聯繫和綜合。網路化複習從縱橫兩角度雙向展開。
4、關注熱點，聯繫實際，提高能力。複習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，並學會用所學的知識進行分析。
5、強化訓練，精選試題，提高水平。在高考的最後階段的複習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的周考試卷要經過認真篩選，按時批改，及時講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
6、加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學生有能力撈到更多的分數。
與時俱進，求真務實，貫徹落實科學發展觀，研究、實施有效教育，強化教改意識，最佳化教學過程，注重研究方法，提高複習效益。
初三化學第二學期教學計畫 篇24
通過學習，使學生了解我國的國情、國力，提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才;培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。
第二學期根據初三政治學科的教學要求和中考的要求，先完成第三單元(第七----九課)的教學任務，然後進行總複習。具體教學進度如下：
1.第一至第二周：完成第七課教學任務;完成作業並講評;進行一次測驗並分析試卷。要求了解什麼是生產力和生產關係，科學技術在社會生產力發展中的作用，人類社會發展的基本規律和歷史趨勢;了解我國近百年翻天覆地的歷史變化，我國新世紀的奮鬥綱領和奮鬥目標;能夠聯繫實際認清歷史發展趨勢，明確歷史使命，增強社會責任感。
2.第三至第四周：完成第八課教學任務;完成作業並講評;進行一次測驗並分析試卷。要求懂得"當今的世界是人才競爭的世界"。社會主義建設事業需要大量的、多種多樣的人才。每個青少年應該根據自身條件和祖國的需要，確立成才目標，努力成長為社會主義建設事業的合格人才。
3.第五至第六周：完成第九課教學任務;完成作業並講評;進行一次課文測驗和單元測驗並分析試卷。要求學生立志報效祖國。
4.第七至第九周：以《思想政治學科教學基本要求與訓練》為依據，進行第一輪複習。要求完成每一課的基本習題訓練;進行一些綜合性測驗。
5第十周：期中考試並進行質量分析。
6.第十一至十三周：完成時政的教學任務;進行第二輪複習。完成《初三思想政治學習導向》中的綜合練習。
7.第十四周至學期結束：進行綜合性複習;挑選適量的符合中考要求的綜合性題目進行訓練。要求學生運用所學的有關理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結合中加深對所學知識的理解，迎接中考的到來。
(有關月考、期中考試和其他的統一考試由學校統一安排)
通過一學年的學習，學生能明確自己的歷史使命，努力學習，刻苦鑽研，提高覺悟，學好本領，準備擔負起社會主義現代化建設的重任;通過學習，師生能共同進步。
初三化學第二學期教學計畫 篇25
制訂計畫必須按學生的特點制訂，不能仿製照搬的計畫，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。小編準備了高一數學第二學期教學計畫，具體請看以下內容。
教學內容：
本學期的數學教學內容是高一數學下冊，包括第四章《三角函式》和第五章《平面向量》。按照數學教學大綱的要求，第四章教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學需要22個課時，總計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每周5課時計算，數學課時達到90課時左右，時間也算充足。這為我們數學組全面貫徹低切入、慢節奏的教學方針提供了保障，也是我們提高學生數學水平的又一次極好的機會。
教學計畫：
依據運城市的高一數學教學進度安排，本學期的期中考試(預計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內容為第四章的內容,這樣下半個學期的教學任務為30個課時。
我們備課組經過認真的思索、充分的討論，將期中考試前的教學進度安排如下：
(一單元)任意角的三角函式
4.1角的概念的推廣3課時
4.2弧度制3課時
4.3任意角的三角函式3~4課時
4.4同角三角函式的基本關係4課時
4.5正弦、餘弦的誘導公式4課時
複習課(習題課)4課時
單元測試及講評(隨堂)2課時
(二單元)兩角和與差的三角函式
4.6兩角和與差的正弦、餘弦、正切7課時
習題課3課時
4.7兩倍角的正弦、餘弦、正切4課時
習題課2課時
單元測試及講評(隨堂)2課時
(三單元)三角函式的圖象及性質
4.8正弦、餘弦函式的圖象和性質5課時
習題課2課時
4.9函式的圖象4課時
總計授課53課時，餘下課時可安排期中複習。
期中考試後的授課計畫：
4.10正切函式的圖象和性質3課時
4.11已知三角函式值求角4課時
習題課2課時
第四章複習4課時
第五章
(一單元)向量及其運算
5.1向量1課時
5.2向量的加減法2課時
5.3實數與向量的積3課時
5.4平面向量的坐標計算3課時
5.5線段的定比分點2課時
5.6平面向量的數量積及運算律3課時
5.7平面向量數量積的坐標表示2課時
5.8平移2課時
習題課3課時
單元測試與講評(隨堂)2課時
5.9正弦、餘弦定理5課時
5.10解斜三角形套用舉例2課時
實習與研究性課題4課時
習題課3課時
單元測試與講評(隨堂)2課時
競賽輔導：
為發展我校的素質教育，貫徹個性化發展的原則，數學組擬對在校生中有數學思維特長的學生進行競賽類的輔導。由前4個班的學生共同組建一個10人左右的數學小組，每周由數學組的成員進行具有針對性的競賽輔導，目標是今年4月舉行的全國數學競賽。大體的時間安排如下：每周舉行1到2次，時間為第8節課。
教學課題：案頭工作的嘗試
案頭工作不僅僅是一個總結的過程，他同時也是創造性思維的一個反映，對於各門學科，特別是數理化三門理科具有特殊的意義。數學組經過研究，決定在這方面作出嘗試，擬從班上選出個別學生，對其進行案頭工作的指導，要求有專門的案頭本，每次對作業的錯誤進行總結，觀察這部分學生的學習狀況，並對其學習上的表現作出記錄。以便今後與其他學生作比較。
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一數學第二學期教學計畫，希望大家喜歡，更多內容盡在高一數學教學計畫！
初三化學第二學期教學計畫 篇26
一：班級情況分析：
本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼稚園轉入到我班的。他們知道自己長大了，當哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關心他人的意識。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知慾及動手記錄的能力都相對較好，另一部分幼兒的自信心和表現的欲望及各方面的能力都相對弱些。現分析如下：1。語言表達的連貫性比較好，但在自編故事的講述方面較欠缺，思維不夠廣。2。在音樂活動中，幼兒表現出愉快的情緒，唱歌的聲音基本統一，對音樂的感受力和節奏感方面較好。但在活動中常規有必要繼續培養，在舞蹈動作的協調性還要加強。3。在美術活動中，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要繼續豐富些。4。幼兒在體育活動中，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養須加強，幼兒的體質也須增強。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強了，喜歡提出問題。本學期將繼續開展豐富多彩的活動，培養幼兒的自信心，加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動，培養幼兒初步的操作的能力。對幼兒自我保護意識上還要繼續加強，幼兒的自控能力、活動常規、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培養做事的條理性和學習的主動性。
在教育活動中，老師還要繼續學習有關教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，繼續加強老師之間的互動。
家長工作開展較好，家長能主動幫助老師收集與主題相關的資料，積極與孩子進行探究，並認真填寫各類調查表。助教家長工作開展較成熟。本學期將繼續發揚好的方面，並在幼小銜接上與家長溝通，共同努力，協調一致地把有關的工作完成好。
針對以上情況，和結合本班實際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作，制訂了本學期的工作計畫如下：
二：五大領域教育目標(一)、健康1、在群體生活中，保持愉快情緒。準時來園，不隨便缺勤。
2、形成愛護公共衛生的意識，做事有條理。活動後能迅速收拾、整理物品。
3、幼兒有一定的自製、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力。
4、能關注自己的健康，會及時、準確地表述自己的健康狀況，樂意接受醫生的治療。
5、有關心他人的意識。
6、學習適當的社交禮儀。養成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。
7、積極主動參加體育鍛鍊。
8、自覺遵守規則、紀律，具有勇敢、合作、勇於克服困難的品質，學會控制情緒。
9、基本動作達到靈敏、協調、姿勢正確。
10、開展跳繩等技能的活動。
11、能靈巧、靈活地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。
(二)、語言1、大方、樂意地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。
2、培養幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有一定的口語表達能力。
3、養成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識，豐富情感體驗，並能用文字元號或非文字元號表達所見所聞及想法。
4、掌握正確的執筆方法及書寫姿勢。了解字的結構、偏旁等5、掌握一定的辭彙量及常用句子。
6、能欣賞、體驗文學作品的意境情感，並用不同的形式，有情感、有情節地表演。
7、學習單韻母和部分聲母，能掌握簡單的一口呼和雙拼的方法。
(三)、科學1、能積極、主動地參加數學活動，能初步運用在生活中的數學。
2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。
3、學會10以內數的分解、組成、加減運算，初步學會自編套用題。
4、會用標準單位進行測量和比較。
5、認識圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關係。
6、對周圍環境中的事物、事件和現象有強烈的好奇心，喜歡提問，願意用實驗工具去探索和體驗。
7、學會用觀察、收集、記錄、統計等簡單的科學方法。
8、會收集、分析、比較資料，並大膽地推論。
9、了解、關心和熱愛我們生存的環境，樹立環保意識和責認。
(四)、社會1、能正確評價自己和他人，樹立自信心。
2、能愉快、主動地參加各類遊戲活動和社會活動，並關心社會重大事件。
3、待人有禮，理解接納他人，認識、尊重社會人物。
4、有愛心，關心、愛護自己、他人及動植物。
5、了解不同地域、各族的風俗和文化。
6、學習一些自我的保護方法和增強自我保護意識。
7、養成今天的事今天做的好習慣。
(五)、藝術1、能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，並在活動中學習與他人默契合作、互相欣賞。
2、能感受不同風格的音樂。
3、能用領唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現不同風格的音樂作品。
初三化學第二學期教學計畫 篇27
一、學生基本情況：
本學期我擔任高一（2）、（5）班兩個班的語文教學工作。
學生在高中學習了一學期，基本上已經適應了高中的學習和生活方式。但是，也有不少的學生基礎太差，連最基礎的知識都無法掌握，更不能做到運用課內知識解決閱讀問題；作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。兩個班的學生素質參差不齊，這也會給教學帶來許多困難。閱讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一學期教學的重中之重。
二、教育教學目標：
1.德育目標：
引導學生閱讀優秀作品，感受其思想，發展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑑賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。在探究活動中，勇於提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。
2.教學要求：
引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據具體對象，採用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的'融匯整合，切實提高學生語文素養。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。
三、教材分析：
普通高中課程標準實驗教科書語文必修3、必修4分為“閱讀鑑賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習計畫，“名著導讀”可在課外自主安排。
1.新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：
（1）建立了閱讀、寫作、口語交際三線並行的教材編寫體系；
（2）破除了比較複雜的記敘、比較複雜的說明、比較複雜的議論的三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結合能力培養目標和課文實際組織單元；
（3）編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；
（4）設計了探究性學習的內容，培養學生的探究意識和探究能力。
2.新教材的教學重點
閱讀教材，高一階段著重培養理解分析能力；寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，著重培養學生個體主體能力；第一冊口語訓練的重點，培養單向的口語交際能力：傾聽、應答。探究性學習著眼於對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考。
四、教學策略及實施：
1.策略：
（1）改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。
（2）重視思維訓練，注重能力培養，增強素質教育意識，扎紮實實學好課本。
（3）重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。
（4）加強語文第二課堂的組織，充分發揮第二課堂的輔助作用。
2.實施：
教學要求：本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生欣賞與學習並模仿與創作.每個單元的教學都要精心組織，單元內部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和單元的整體特徵和要求相一致。每個單元的教學完成後，要指導學生對單元知識進行小結，明確每單元知識的重點和難點。
五、認真負責的上好每一堂課
1.每個40分鐘對學生來說都非常重要，因此作為教師的我們更應該認識到自己在這40分鐘內的重要性，不要認為只是一節課，沒關係，因為你不僅僅荒廢的是自己的40分鐘，還耽誤了一個班級里每個學生的40分鐘。
2.注重知識點的傳授：在教學的過程中要強調重點、難點，在知識點的落實方面要下功夫，使學生了解到哪些需要他們掌握。
3.培養學生的技能：21世紀更注重有能力的人，新課改更要求培養學生的分析問題和解決問題的能力，因此在教學過程中要注意培養學生的各種技能。
4.加強師生間的互動：根據新課改的要求，課堂不再是教師一個人表演的場所，而是教師和學生共同完成的一場表演。在傳授知識的過程中，要讓學生參與進來，使他們覺得是他們自己和教師一起挖掘出的新知識，讓他們有一種成功的喜悅。
5.組織好課堂教學：要關注全體學生，注意每個學生的動向，調動學生的注意力，激發他們的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氛圍。
六、做好課後輔導工作
我們學校的學生愛玩、好動，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，我抓好對學生的思想教育，並使這一工作貫徹到學習指導中去，還會在晚自習的第三節課對學生進行輔導和幫助工作。尤其是後進生的轉化，對後進生做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解、尊重和表揚，所以，和學生交談時，要對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重。