高二上學期化學教學計畫 篇1
一、指導思想
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心,狠抓教學常規的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析
(一)教材分析:
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習,該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
(二)學生情況分析:
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的並不明確,學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學進度
《化學反應原理》
緒言：20xx.8.2——8.2
第一章化學反應與能量
第一節化學反應與能量的變化20xx.8.3——8.10
第二節燃燒熱能源20xx.8.11——8.12
第三節化學反應熱的計算20xx.8.13——8.20
歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24
第二章化學反應速率和化學平衡
第一節化學反應速率20xx.8.25——8.26
第二節影響化學反應速率的因素20xx.8.27——9.3
第三節化學平衡20xx.9.4——9.20
第四節化學反應進行的方向20xx.9.21——9.22
歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1
期中複習備考20xx10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節弱電解質的電離20xx.11.20——11.22
第二節水的電離和溶液的酸鹼性20xx.11.23——12.4
第三節鹽類的水解20xx.12.5——12.11
第四節難溶電解質的溶解平衡20xx.12.12——12.20
歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30
第四章電化學基礎
第一節原電池20xx.1.3——1.4
第二節化學電源20xx.1.5——1.7
第三節電解池20xx.1.8——1.15
第四節金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17
歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20
期末複習備考20xx.1.21——
高二上學期化學教學計畫 篇2
新學期伊始，接手新的高二班。根據我校的辦學理念和本年級的目標要求，結合本班實際，著力培養學生書寫的習慣、思考的習慣、自主學習的習慣，以學生的良好習慣養成為抓手，特制定此班主任工作計畫：
工作思路與工作目標：
面向全體學生，培養健全的人格，逐步形成正確的人生觀。以年級的目標要求為藍本，通過抓人心、立目標、造氛圍、研學情等班級常規管理讓每一個學生都得到充分發展，為高二的學考全通過，一半以上同學達優秀奠定良好的基礎。
具體措施：
1、班級規矩、個人目標的制定
新的學年、新的老師、新的同學都要求我們確立新的班級規矩。開學初讓大家討論參與班規的制定，共同建設美好的家園。奮鬥目標是學生前進的動力，所以，要建立個人的奮鬥目標，這個目標是近期、中期、遠期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、班團幹部隊伍的建設
結合學生在高一的表現及學生的自薦，選拔了一批得力的班級管理助手。本學期加強對幹部的引導與方法的指導，逐步放權讓學生實行自我管理。定期召開主要幹部會，以便從不同的角度了解班級和每個學生。
3、充分利用班會課，真正發揮班會課的德育教學管理功能
依照學校的德育要求認真準備好每一節班會課，對學生進行德育，促進學生的發展。追蹤學生心理，疏導內心障礙。適時的和學生談心，從思想上重視學生的心理輔導教育，常到班上去看看，留意學生的言行舉止，留心學生的心裡狀態，關注學生的情緒，及時進行干預，幫助學習優異的同學克服驕傲自滿情緒，幫助學習差勁的同學重拾信心。同時教育學生要正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對挫折，教育他們懂得“態度決定一切”的道理，很多事情不是能不能做成、能不能做好的問題，往往是想不想做、想不想做好的問題，因此要讓他們懂得充分發揮自己的主觀能動性、積極激發自己的潛能。
4、加強與科任老師、家長的聯繫，形成教育的合力
進一步加強跟任課老師的交流，及時掌握學生各門課的學習動態。鼓勵學生多與科任老師交流，讓科任老師找個別學生談，顯示出科任老師對學生也是很重視的，也幫助科任老師進一步在班級中樹立威信。加強與家長的聯繫，及時反饋學生在校期間的學習、生活狀況，形成家校教育的合力，為學生的可持續發展奠定基礎。
5、適當減壓
高中學生的學習壓力，是每一個老師都經歷過來的，都有著深刻的體會。所以，我覺得除了引導學生學習之外，要注意通過文體課和課外活動課給學生減輕壓力，在生活中，注意引導學生加強鍛鍊，讓學生認識到高考，不僅僅考的是智力，也是在考驗個人的身體素質和心理素質，一方面要具有加強的心理承受能力，懂得自我減壓，另一方面，也要有適當的運動，這樣，也可以達到減壓的效果。
班級管理的對象是一個個鮮活的生命，雖無定法，但只要懷著為了一切學生、為了學生的一切的心態，我相信班主任工作一定可以做的很好。
高二上學期化學教學計畫 篇3
指導思想：
為了學生的一切，一切為了學生
工作目標：
1、繼續發揮班幹部的作用，實現學生的自主管理。
2、結合責任感教育研究課題，落實對學生的責任養成教育，從而轉化學生的學習態度，營造積極向上、和諧發展的班級氛圍。
班情分析：
高二1班從高一到現在，經歷了許多的失敗，也收穫了許多的成功。從高一上學期的年段倒數，到現在的年段第二，這過程中充滿著奮鬥的樂趣，也一直在激發著學生的自信，同時也在不斷地將所有學生的心凝聚在一起。
過程與方法：
一、學會放手，相信學生，相信班幹部
1、讓學生自主布置班級，班主任參與討論，但不下任何命令，只是在過程中提出自己的建議。
2、結合班級所存在問題，讓學生討論班級管理辦法，並形成書面文字。
3、設立班級信箱，認真對待班級同學所提出的任何意見，不時通過書信的形式，表揚班級個別學生或者讚許班級整體的進步，也可以藉機談談自己的一些感受。
4、逐漸放手讓班長主持班會。以鼓勵為主，逐漸建立班長的信心，並不斷地樹立班長的威信。
5、採用值日班長負責制，由值日班長總結班級當日表現，並寫出至少一個同學的一至兩個優點。
二、以激勵為主，通過賞識從而增強學生的責任感，進而促進學習的積極性和主動性
1、根據所有學生的特點，設計激勵性評價制度。
2、及時發現學生在日常行為規範中的進步並加以鼓勵，通過不斷的肯定促進學生形成良好的行為規範。
3、從學習生活的各個細節入手，肯定學生的每一個點滴進步，從而提高學生學習的主動性。
(1)從作業方面發現學生的進步。
(2)從課堂的表現發現學生的進步。
(3)從背誦默寫方面發現學生的進步。
(4)通過家校聯繫發現學生的進步。
(5)通過其他科任老師的評價發現學生的進步。
(6)通過年段的評價發現學生的進步。
三、引導學生樹立班級共同目標，激發學生潛力，營造良好的班級氛圍
1、結合高二下學期面臨的生物、地理的中考，引導學生樹立班級的中期目標。
2、結合責任感教育研究課題，從為人處事方面，引導學生樹立遠期目標。
3、結合學生個體的實際情況，引導學生在班級共同目標的基礎上，樹立自己的短期目標、中期目標和遠期目標。
四、多溝通、多交流，了解學生的想法，真正地為學生解決面臨的問題
1、儘可能地利用課餘時間，多接觸學生，主動了解學生的生活。
2、認真總結分析每一次考試成績，發現每一個學生的進步和不足，更有針對性地為學生提供力所能及的幫助。
3、多主動與學生家長聯繫，以求更好地了解學生的思想動態。
4、學會傾聽，平等地對待學生，既以長者的身份，也以朋友的身份與學生交流。
五、多點耐心、多點愛心、多點恆心
1、引導學生制定班級公約，以身作則，始終堅持班級公約的規定。
2、要始終滿懷熱情地對待每個學生，不鄙視，不歧視，不放棄，不拋棄。
3、從細節入手，關心呵護每個學生，發現每個學生身上的閃光點，積極鼓勵學生，引導學生朝更好的方向發展。
六、成立學習輔導小組，積極轉化後進生。
1、成立10人學習輔導小組，進行配對輔導。
2、宣傳10人輔導小組的成績及個人優秀的品格。
3、制定評價表格，採用互評的方式，既讓被輔導者評價輔導的過程與輔導的態度，也讓輔導者評價被輔導者的態度與掌握情況，鼓勵學生學會捕捉對方的優點，從而促進雙方的相互提高。