幼稚園中班英語教學計畫 篇1
一、 情況分析
我班幼兒學習英語的興趣較大，，還有一部分幼兒有了一定的英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由於我班大部分幼兒都屬於“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍.
二、 教學模式
根據我班幼兒的特點，創建以遊戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語遊戲活動，讓幼兒在活動中學，在遊戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕鬆地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。採取“熱身/複習——情景呈現——交際性遊戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，複習所學過的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際遊戲或交際性遊戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。
三、 學期目標
1、 讓幼兒對英語產生學習興趣，願意參加英語活動。
2、 聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，並能用動作做出反應。
3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。
4、 準確地學會一些簡單單詞和短語的發音。
5、 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。
6、 鍛鍊幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。
幼稚園中班英語教學計畫 篇2
在不知不覺之中，一個學期又過去了，回顧上學期的點點滴滴，有著一絲絲的不捨。但同時又很慶幸迎來了一批活潑可愛的小寶寶。這個學期由我來擔任他們的英語科目，根據這幾個星期和小朋友的相處，對這學期的工作進行規劃; 一、情況分析
我班有41名小寶寶，男孩有27名，女孩有14名 。寶寶們都很喜歡英語，對英語課有很大的期待。但由於個體的差異，有一部分 的小朋友已經找到上課的感覺了，但是有一小部分孩子由於年齡的問題，還尚未適應課堂常規。另外由於發音器官發育不是十分完善，不易辨別差別較小的音，不善於協調發音的方法，所以存在發音不清楚的情況。
二、教學工作
根據班上幼兒的特點，創建以情景教學活動模式，組織和設計生動活潑的英語遊戲活動，讓幼兒在活動中學，在玩樂中學，在不知不覺中玩有所獲，學有所成樹立以幼兒為主體的教學觀和欣賞教育觀。採取‘複習一情況呈現一集體性遊戲一唱歌’的教學模式，即在上課前調動幼兒的情緒、興趣和積極性，複習所學過的內容，以舊帶新;在情況中介紹引入新單詞、新內容;引導幼兒進行模擬性交際遊戲或交際性遊戲活動。在活動中學習英語;學唱英語歌，邊唱邊跳，通過血的過程中鞏固所學的句型，培養幼兒自助學習英語的良好習慣。
在生活日常中，多鼓勵幼兒學會自理，懂得自己的事情自己做，讓幼兒明白自己正在逐漸逐漸地成長，培養了幼兒做事情的成就感。教導幼兒愛清潔有禮貌，做到不亂扔垃圾，碰到老師問聲好，見到同學問聲好的良好習慣。
三、學期目標
1、培養幼兒對英語課程的積極性、主動性，樂於參與英語各項活動。
2、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，並能用動作做出反應。
3、能記住自己的英語名字，並能說出同伴的英語名字
4、準確地學會教過的課程、單詞和短語的發音
幼稚園中班英語教學計畫 篇3
活動目標：
1.引導幼兒理解圖片內容並作出正確的判斷。
2.培養幼兒的自我保護意識。
3.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1.《去公園》視頻。
2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片
3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。
活動過程：
1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發 了.......”(播放故事視頻前半部分)
2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發表意見)
3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。”
(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。
(2)請幼兒說說：這樣做為什麼是不對的?這樣做為什麼是對的?(幼兒討論發表意見)
(3)教師做最後的小結，並請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
(4)繼續觀看《去公園》後半部分視頻。
①通過正確的做法，瑪莎終於找到了自己的爸爸媽 媽。
②我們以後和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發生呢?
③教師小結：我們要有自我保護的意識。
④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。
活動延伸：
爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
活動反思：
通過此次活動我發現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成遊戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。