閱讀的教學計畫 篇1
一、指導思想
讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識，還可以使人明理，為人導航，對於小學生來說，更是如此。童年是人生的起步階段，童年的閱讀經驗往往構成一個人生命的底色。兒童認知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質的打磨既有待現實生活的鍛造，也需要人文與科學的啟蒙與薰陶。為了激發學生讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，現制定課外閱讀工作計畫。
二、我校閱讀教學現狀
長期以來，我校在閱讀教學工作中一直都存在認識到位但執行不力這一狀況，個人認為產生這一狀況的原因如下：
1、學校眾多工作中，閱讀教學工作貌似並不迫切，因為它並非能經一朝一夕之努力就能取得顯著成績的，因而無法在短期之內給教師帶來壓力，沒有壓力就沒有動力。
2、語文教師相對並不穩定，正常情況下一個教師只跟隨一個班級學生一年，一年之後重新分班，相對於教師來講，任期內取得有效的成績來年就會變為其他人的業績;對於學生來說，沒有一個長期的、穩定的閱讀指導老師。
3、閱讀成績難以量化，它不能如語、數、英那般客觀地以分數的形式考核老師和學生一段時間內的教學成績，因而難以給
師、生形成壓力，更不便於考核，即使學校想努力在此方面做出成績也只能對過程進行考核，而對過程的考核顯然是很容易“應付”的。
但這些並不會成為我們安於現狀的理由，學校的教學應有特色，孩子的發展離不開閱讀，因此，應從零做起，下大力氣狠抓閱讀教學。
三、指導措施
1、學校和班級應為閱讀教學創造相應的硬、軟體條件。 首先是書籍的來源，班級可發動學生填充圖書角，由級部統一對各班進行考核;其次，每天除了早讀以外應再有一節閱讀課;再次，閱讀教學應有單獨的考績，從經濟上予以重視。
2、具體學段目標
由教師申報適合各年級兒童閱讀的相應的書籍，要求學生能：a、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣; b、學習用國語正確、流利地朗讀;c、藉助讀物中的圖畫閱讀;d、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句，在閱讀中注意積累語言。
閱讀的教學計畫 篇2
為提高國小語文閱讀教學的效率，切實培養學生的閱讀能力，並使其養成良好的閱讀習慣，激發學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開闊視野，經過一段時間的活動開展情況看，閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是國小語文學科中的幾項重要教學活動，使學生拓展課外知識的積累，正確理解文章內容，發展學生的觀察力、思維力和想像力，培養學生的閱讀能力和表達能力，使閱讀教學的成果得以發展，針對學生年齡特點和認知水平出發，根據特點有的放矢。
課外閱讀作為學生課內閱讀的補充和延伸，必須有計畫、有步驟地進行。在確定目標時，必須考慮書本知識體系在內的邏輯性和新學知識向已有知識結構納入的條理性，鞏固學生在課內獲得的知識經驗，從而實現能力的遷移和提高。為確保20xx—20xx年閱讀課活動順利開展實施，使學生博覽群書，明理智，拓展開闊自己的視野，特制訂以下方案：
一、 閱讀課活動領導小組
組長：徐景麗 副組長：呂建玲
成員：馬化用、李小寧、陳秀英、張環忠、薛梅、周華雲、蔡鳳琪、梁力文、高志華、邢建萍
二、 開展閱讀課活動的具體方案如下：
應該讓學生更多地直接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律，通過觀察、體驗、收集資料，運用複述、講述、發表等多種途徑，提高學生的多種能力，學語文，用語文，通過閱讀不僅形成而且培養學生對閱讀興趣，引導其形成愛讀書，讀好書的習慣，使學生能在讀書的天地中獲得成功體驗，從而提高他們的表達能力，促進讀寫能力的發展。
(1) 一至二年級學生 讓他們聽故事、複述故事，目的旨在培養閱讀興趣，鍛鍊學生的口頭語言的表達能力，在閱讀中識字、學詞，通過朗讀和藉助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思，學會養成認真傾聽的好習慣。
(2) 三年級的學生(通過在老師的引導下摘錄好詞佳句，並能在自己的習作中達到學以致用的目的)學生準備硬皮本，邊閱讀邊摘錄。學習用多種方法理解詞、句、段;初步把握主要內容，體會思想感情;體會詞句的表達效果，初步了解一些表達方法;學習略讀，粗知大意，
(3) 四至五年級學生 在博覽群書的基礎上，在學校閱覽室借閱的基礎上，開展討論活動，並學寫閱讀記錄卡。進一步提高閱讀的速度與質量，能體會詞句含義、感情色彩和表達效果;揣摩文章的敘述順序，初步領悟基本的表達方法;學習不同文體文章的閱讀;學習瀏覽，能根據需要蒐集和處理信息。使學生學會思考，在閱讀中寫出自己的心得或體會，使學生樂於閱讀、樂於表達。
三、 各年級段的老師針對本年級閱讀的要求有計畫、有目的地組織好學生認真開展閱讀活動，使我校這項活動有效、持之以恆地開展下去。
四、 定於每周四下午4：20――5：10為閱讀課活動時間，為確保活動按計畫進行，由負責人定期進行檢查、登記，及時進行反饋總結。
通過開展此項活動，要使教師們提高教育科研能力，使廣大教師認識到課外閱讀活動對拓展學生語文學習空間，提高小學生語文綜合素質的重要促進作用。指導學生閱讀優秀作品作品，不僅可以鞏固和發課內閱讀教學的成果，而且是培養學生具有革命理想、高尚品德的一種有效方法。通過教師的指導對激發學生閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、提高閱讀能力起著巨大的推動作用。所以，把課堂教學同課外閱讀活動結合起來，是提高語文教學質量的一個極為重要的有效方法。
閱讀的教學計畫 篇3
一、指導思想：
本學期，我以科學的態度，創新的精神，紮實的工作作風，開展音樂學科的各項工作：繼續以普及與提高相結合，課內與課外相結合的原則，通過欣賞、歌唱、舞蹈、樂器等，提高我校學生的藝術素質和審美能力，豐富學生的課餘生活，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
二、普及工作：
1、重視每堂音樂課;採用靈活多樣的課堂教學組織形式，關注每位學生，利用音樂課讓學生在個性藝術特長方面得到充分展示。同時，還要注重學生創造力的培養，拓展學生的思維想像力，使學生能把課堂知識運用於實踐之中，在校內外的各類音樂活動中得到最佳的展示。
2、加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養和整體素質，每周一次二課堂藝術活動，每周進行合唱訓練，以此提高全校學生的歌唱水平，培養學生的歌唱興趣。
3、堅持面向全體學生，因地制宜地開展經常性的豐富多彩的活動，積極組織好各音樂興趣小組的時間、內容、人員，引導學生自願選擇，自主參與，推進校園文化建設和校級藝術團隊建設，提高學生的審美能力和藝術表現力、創造力。
4、營造藝術氛圍，濃厚校園文化，開展比賽活動，要求做到全體學生積極投入，重在參與，同時還創造條件讓一些有音樂特長的學生提供施展才華的機會。
三、教學目標
1、保質、保量的進行每周一次的二課堂藝術活動，提高學生的基本技能。
加強學生對歌唱技巧的體驗與感受，加強學生的藝術素養。校隊應在原有的基礎上，再發展一、二年級新隊員，要抓住低年級學生的童趣，來豐富歌唱的創作與表現。而基本功的訓練也要從低年級開始。
合唱隊以四到六年級為主，每周進行一次訓練基礎，從音準著手，再讓他們養成正確的發聲方法，進一步提高歌曲表現力，還要採取措施進一步提高學生的積極性，培養他們相互合作、協調能力，爭取合唱比賽中獲得好成績。
本學期在原有樂器基礎上，西胡喬又新增了葫蘆絲的學習，努力培養學生的各項興趣愛好。
2、積極投入各類比賽：積極組織好籌備、排練工作，每項比賽落實到有關的老師和學生，爭取賽出好成績。
四、教學進度安排
十月份：
一、二單元教材課程及二課堂活動的組建、合唱隊的組建。
十一月份：
三、四單元教材課程及合唱隊的培訓學習。
十二月份：
1、五、六單元教材課程及合唱隊的培訓學習。
2、合唱成果展示——參加中心校迎新年合唱比賽。
一月份
教學成績測試