五年級第一學期數學教學計畫合集 篇1
一、學情分析
大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由於各種原因部分學生數學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學生要加強培養自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常於疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數學的信心和興趣，儘快養成良好的學習習慣，並同時提高學習成績。
二、教材分析
本冊教材安排了七個教學單元及總複習，數與代數方面安排了小數乘法、小數除法及第五單元簡易方程，這是國小階段第一次正式教學代數的初步知識；圖形與幾何安排的教學內容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統計與機率安排的是第四單元可能性；還有滲透數學思想方法的第七單元數學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。
與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：
1.從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。
2.“可能性”單元根據課標要求進行了調整。
3.“數學廣角”的內容進行調整。
4.“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的變化。
5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。
課標調整過後，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內容
因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往後挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經學過了，孩子們在四下還學習了數學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當的回顧，完備以前所學知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內容“數字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。
三、教學目標
1.理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，並能熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡單的口算
2.在探索小數乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發展初步的歸納、推理、概括能力，培養學生的估算意識和解決實際問題的能力。
3.學生經歷由具體的座點陣圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發展空間觀念。
4.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。
5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，並能正確地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。
6.經歷較複雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。
7.經歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想像、分析和推理的學習方法，培養和發展學生的空間觀念。
8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，並使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力。
9.體會數字編碼在日常生活中的廣泛套用，增強對生活中數學問題的領悟與套用意識。
四、教學重難點
重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、主要教學措施
1.深鑽教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
2.改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3.注意複習舊知，為小數乘法的學習做準備。
4.突出轉化的思想，注重算理的理解。
5.加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。
6.充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示位置的學習過程。
7.適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的一一對應思想。
8.在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計算方法。
9.要注意突出重點，攻破難點。
10.關注由具體到一般的抽象概括過程。
11.有意識地滲透數學的思想方法。
12.重視解決實際問題能力的培養。
13.經歷探究過程，滲透轉化思想。
14.注意培養學生靈活運用公式進行計算的能力。
第一單元：小數乘法
教材分析
本單元學習的主要內容有：小數乘法、積的近似值、有關小數乘法的兩步計算、整數乘法運算定律推廣到小數及運用小數乘法解決實際問題。學生已經掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法，而小數的書寫方式、進位規則均與整數相同。因此，本單元的內容編排十分注意加強與整數乘法的聯繫，以便引導學生運用轉化的方法，將整數乘法的經驗遷移到小數乘法中。
學情分析
從年齡特點來看，五年級學生具有好動、好奇、好表現的性格特徵，抓住學生這一特點，教師可以積極採用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛、積極主動參與的學習方式，便能激發學生的學習興趣，有效地培養學生的思維能力，促進學生的個性發展。學生在四年級下冊的學習中已經認識了小數，會進行小數加減法的運算，並掌握了兩位數乘兩、三位數計算的方法，具備了學習本單元新知識的基礎，而且教材十分重視學生的已有經驗，通過利用常見的十進制計量單位元、角、分和長度單位厘米、分米、米，讓學生了解小數乘法和整數乘法的聯繫，引導學生用轉化的方法，將整數乘法的法則經驗遷移到小數乘法中，為下面學生學習小數乘法和小數乘加、乘減混合運算打下堅實的基礎，並讓學生學會探求模式、發現規律，掌握算理，學會本單元的知識內容。
教學目標
知識技能：理解小數乘法的意義，掌握計算法則，並能熟練地進行小數乘法的筆算和簡單的口算。
數學思考：能在解決具體問題的過程中，套用轉化和對比的方法，自主概括小數乘法的計算方法；使學生理解整數乘法運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行關於小數乘法的簡便運算，進一步發展學生的數感。
問題解決：能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算，鼓勵學生獨立探索，提倡策略的多樣化。
情感態度：培養學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。教學重點：會用“四捨五入”法截取積是小數的近似值。
教學難點：理解整數乘法運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行一些小數的簡便運算，進一步發展學生的數感。
課時安排：11課時
1.小數乘整數
2課時
2.小數乘小數
2課時
3.積的近似數
1課時
4.整數乘法運算定律推廣到小數
2課時
5.用小數乘法解決實際問題
3課時
6.整理與複習
1課時
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇2
教學思想：以"三個面向"為指針，貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革 全面推進素質教育的決定》的精神，旨在使國小數學教育更加有利於提高學生的素質，有利於培養學生的創新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本結構和體例的前提下，儘量體現近年國小數學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂後的教科書能更好地體現義務教育的普及性、基礎性和發展性，為課堂教學的改革創造有利的條件，儘快地把培養學生的創新意識和實踐能力落到實處。
教材分析： 修訂後的六年制第九冊教科書的主要內容有：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和套用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時根據《大綱（試用修訂版）》和調查研究的情況做了一些調整。
1. 計算內容的調整。
根據《大綱（試用修訂版）》的精神，小數乘法和除法對計算位數的限制與整數相同，刪去了乘法中類似3.25×4.76和除法中類似10.44÷0.725的題目。原教科書中的“查表計算”屬於陳舊題材，改成用計算器進行計算。另外，在“*循環節”部分增加用計算器探索規律的內容。一方面可以利用計算器進行較大數目的計算，另一方面通過計算探索一些計算的規律，培養學生歸納的數學思想方法。《大綱（試用修訂版）》規定：四則混合運算以兩步為主，一般不超過三步。因此，本冊教科書刪去原有的整數、小數四步計算混合運算。
2.套用題內容的調整。
《大綱（試用修訂版）》規定：整數、小數套用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數、小數四則混合運算和套用題”中的歸一、歸總加條件的套用題和選學內容“四步計算的套用題”刪去。
3.增加“數學實踐活動”。
在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時，安排大量的實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的聯繫，通過自己動手操作，理解數學概念的形成過程，建立數學概念。另一方面，在部分單元的最後，專門安排了實踐活動的內容，為學生提供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯繫比較緊密又蘊含著數學問題的活動。使學生在活動中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。
（1） 節約能源。
“節約能源”是在小數的乘法和除法等知識的基礎上編排的，這個實踐活動包括三部分：① 課前由家長協助學生填寫上個月家庭用水、用電調查表。② 小組交流、比較所收集的數據。 ③全班同學交流節約用水、用電的經驗。讓學生用所學的量與計量、小數等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數學解決實際問題的過程，培養實踐能力和環境保護的意識。
（2） 綠化校園。
“綠化校園”是在前面所學的整數、小數四則混合運算和套用題，多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。這個實踐活動是讓學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數據填入表中，並對數據進行分析，從而了解校園綠化情況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規則的多邊形，一般要把這些不規則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什麼圖形合適，再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學生體驗用數學解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結協作、克服困難、獲得成功的快樂，初步形成提出建設性意見與建議的意識。
教學安排：
第一單元 小數的乘法和除法意義和法則
時間安排：25課時，第一周至第五周完成
教學目標：
（一）熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則，進一步理解小數乘除法的意義。
（二）通過歸納整理，提高學生的概括能力。
教學重點和難點：
熟練掌握小數乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。
第二單元 整數、小數四則混合運算
時間安排：16課時，第六周至第九周完成
教學要求
（一）掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會使用中括弧，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。
（二）通過對整數、小數四則混合運算的運算順序的總結、歸納，提高學生的抽象概括能力。
（三）培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的計算能力。
（四）掌握解答套用題的一般步驟，會分析套用題的數量關係，能用綜合算式解答三步計算的套用題。
（五）提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生認真審題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。
素質教育目標
（一）知識教學點
1.進一步鞏固已學過套用題的結構特點和數量關係。
2.能通過對已學過的套用題進行比較，系統地歸納整理，概括出解答套用題的一般步驟。
（二）能力訓練點
1.使學生學會有條有理地思考問題，培養學生的綜合概括能力。
2.學會具體問題，具體分析，能舉一反三，提高學生思維的敏捷性和靈活性。
（三）德育滲透點
1.通過數學在日常生活中的廣泛套用，激發學生學習數學的興趣。
2.培養學生認真、獨立的良好習慣。
教學重點：通過解答一道套用題的過程，歸納概括出解答套用題的步驟，擴展一般套用題的解題範圍。
教學難點：如何歸納概括套用題的解題步驟及第二種檢驗方法。
第三單元 多邊形面積的計算
時間安排：12課時，第十周至第十三周完成
教學要求
1.掌握本單元所學的面積公式，能套用面積公式進行計算。
2.理解公式的算理，溝通知識之間的內在聯繫。培養學生利用所學知識解決實際問題的能力。
3.培養學生認真分析、認真思考的良好習慣。
多邊形面積的計算 重點內容
1.平行四邊形、三角形和梯形圖形的特徵的了解.
2.會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積.
3.會簡單的實際測量.
4.圖形問題簡單的套用題複合在一起.
第三單元 簡易方程
時間安排：25課時，第十四周至第十八周完成
教學要求
（一）初步建立方程的概念，理解方程的解和解方程的意義。
（二）通過比較分析，培養學生抽象概括的能力。
（三）滲透認識來源於實踐等辯證唯物主義思想。
（四）理解並掌握解含有二、三步運算的方程。
（五）通過分析比較，思考討論，提高學生分析問題、解決問題的能力。
（六）掌握列方程解套用題的一般步驟，會用列方程的方法解答比較容易的兩步計算的套用題。
（七）掌握根據題意找出數量間相等關係的方法，養成根據等量關係列方程的習慣。
教學難點：正確選擇計算方法。
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇3
第一、學情分析
本學期我任教五（3）班和五（4）班。五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，仍有小部分後進生的存在，五（3）班有5個學生是上課紀律差，從來不完成作業的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監督，使得他們的成績很不理想。五（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高教學質量。
第二、教材簡析
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
(1)在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的套用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(2)在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
(3)在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍；進一步體會統計和機率在現實生活中的作用。
(4)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
(5))本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
第三、學期教學目標：
根據我對以上教材的理解，特制定以下目標：
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
第四、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
第五、教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
第六、課 時 安 排
根據《數學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教學時會根據本班具體情況適當靈活調整。
一、小數乘法…………………………………………………（8課時）
二、小數除法…………………………………………………（11課時）
三、觀察物體…………………………………………………（3課時）
四、簡易方程（17課時）
1.用字母表示數…………………………………………………（3課時）
2.解簡易方程……………………………………………………（13課時）
五、多邊形面積………………………………………………… （10課時）
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇4
教學目標：
1、知識與技能：
(1)使學生在具體情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解;經歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算;主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關係的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。
(2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索麵積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，並初步形成相應面積單位實際大小的概念。
(3)使學生通過觀察和操作，初步體會用複式統計表和複式條形統計圖描述數據信息，並能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。
2、數學思考：
(1)結合認數進一步發展數感。
(2)結合面積的測量和計算發展空間觀念。
(3)結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。
(4)結合統計表(圖)的認識發展統計觀念。
(5)結合有關教學內容發展推理能力。
3、解決問題：
(1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。
(2)能在現實情境中主動發現並提出簡單的數學問題。
(3)能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。
(4)進一步學會與他人合作、有正確的合作態度。
(5)能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。
4、情感與態度：
(1)能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。
(2)經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。
(3)在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。
(4)聯繫現實素材學數學，聯繫現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活的密切聯繫，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
(5)通過閱讀”等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，不斷拓展視野、增強創新意識。
教材簡析：
1、 數與代數領域(第1、3、4、5、6、8單元)
本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，並能套用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數範圍的擴展。有利於鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利於在現實生活中發現並解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。
此外，安排探索和套用簡單周期現象中的規律，對於培養學生探索數學規律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。
2、空間與圖形領域(第2、7單元)
學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特徵的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利於學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。
3、 統計與機率領域(第9單元)
本冊教科書安排教學複式統計表和複式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比，複式統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學複式統計表、圖以後，學生就能對一些稍複雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對於學生統計能力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。
4、 實踐與綜合套用領域(面積是多少 校園的綠化面積 了解周圍的家庭)
(1)更加重視數學思想方法的滲透和套用。
《面積是多少》里的”與”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。《校園的綠化面積》中的”重點安排了”的方法把稍複雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。
(2)更加重視實際套用。
《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積;《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃;《了解周圍的家庭》分別為城鎮學生和農村學生設計的便於操作的調查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便於引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動，能有效的培養學生的數學套用意識。
本冊教材還結合教學內容安排了一些思考題，目的在於增加數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到儘可能多的發展。
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇5
一、 指導思想：
認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》，以新課程理論為指導，以基礎教育課程改革為中心，全面落實新課程的要求；關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提高。
二、教學工作任務：
1、本學期承擔著三年級一班數學的教學任務。
2、每周6課時，學期累計總課時數為120節
三、教學工作目標：
本冊教材的教學內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統計與可能性及認識分數。
1、基礎知識目標：
認識“萬”，會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法；
能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法；
了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；
了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；
知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到3個面；
能用比較有效的方法收集、整理數據；
初步理解事件發生的可能性有時相等，有時不等。
2.能力培養目標：
在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，並在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；
能套用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，並在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。
3.情感與態度目標：
進一步感受數學和日常生活的密切聯繫，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。
四、具體措施：
1、學生情況分析
本班共有學生25人，經過低年級兩年的學習，大多數學生能夠經歷從日常生活中抽象出數的過程。了解加、減、乘、除的意義，掌握簡單的運算方法。能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受到不確定現象。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。絕少部分學生知識基礎比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面，對解決簡單的實際問題的分析能力較差，計算技能較差，尤其是估算方面的能力較差。在這學期中加強這部分學生的學習輔導，力求他們的學習成績有一個新的提高，使他們養成良好的學習習慣。
2、落實常規教學各環節的措施：
作業批改要求：
（一）、作業批改做到三個有：有批改符號（逐題批改），有評估成績，有評估日期。
（二）、數學作業有口算、作業本寫書上的作業、練習冊，有錯及時找出並及時要求學生訂正。
（三）、批改作業要及時、認真，當天的作業儘量當天批改完，批改一般要有針對性評語，提倡面批面改。
（四）、採用等級評價作業成績，用“優”、“良”、“合格”、“有待提高”，進行總評，也可用其它激勵方式評價。（五）、關心和指導全體學生做好作業，作業要求要嚴格，對困難生的作業，教師儘量做到面批面改。（六）、批改符號要清楚明白（符號附後），批改文字要端正。（七）、每次批改，批字、日期要書寫規範。認真做好作業批改、教師的作業批改是學生運用知識技能解決知識問題的能力的顯露和培養的信息反饋,同時也是教師授課效果的展觀,也是教師取長補短,查漏補缺的有效途徑之一,更是了解每一位學生掌握知識情況的最有說服力的第一手材料、所以教師一定要認真的批改作業,敏銳的發現問題,找出問題的共性與特殊性,及時對症下藥,糾正不足,及時輔導好後進生、做到改有所獲,改有實效,改有提高、(做的好這也是一個小小的"質"變不單是量變,是量變的結果、針對一節課而言)唯此而不至於功虧一簣,成績才能有明顯提高、
抓常規：仍要以“備課、上課”為重點，提高備課質量。課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂於探究、勤於動手，實現“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”的基本理念。、最佳化備課設計、在吃透教材的基礎上，站在學生的立場設計教案，讓學生圍繞教學目標進行如自學、研究、討論、探索、實踐的學習活動。同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織、怎樣指導等內容。提倡在個人鑽研的基礎上集體備課，進一步提高備課的質量。
3、提高學生學習興趣
教學中，學習內容的選擇上緊密聯繫學生的實際生活，注意從學生的生活經驗、知識水平出發，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現實問題數學化，套用所學知識解決實際問題。選擇學生十分熟悉的生活里的題材，必然會引起學生學習數學的興趣。
4、提高課堂教學效果
課堂教學應在激發興趣,動機,形成良好的自我觀念,陶冶情操,塑造個性,培養記憶、觀察、思維、想像等方面有所作為、從以下幾個方面做起,首先形成民主平等,和諧的課堂氣氛,因為這有利於學生思維和個性的解放,可借鑑愉快教育,情景教育,和諧教育,其次要動用恰當的教學模式即講授—接受式,示範—模仿式,指導—自學式,提問—討論式,引導—探究式、根據自己的教學風格、教材內容以及學生實際、靈活運用教學模式,並有所創新、再次是要充分挖掘教材,尋找知識滲透點,並考慮在哪個環節採用什麼方法和手段去訓練、
(1).重視基本口算和筆算訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。（a）講清算理，揭示規律。（b）加強基本訓練，打好計算基礎。（c）培養良好的計算習慣。
(2).分析套用題的數量關係，培養學生解答套用題的能力。（a）加強基礎訓練（b）教給學生解題思路（c）設計多種形式的練習。
(3).結合教學內容，重視培養學生的數學能力。
(4).注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。
(5).結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
5、 首先樹立素質教育的整體觀念,一是認為學生的素質是一個和諧的整體,必須全面發展不可偏頗、二是要面向全體學生,相信每個學生都有未開發的潛力,都能成為有用之才、要運用素質教育方法:
A、從教學方法看,強調學生自學,想學, 會學,會探究,會發現,會創造,打破傳統的"灌"和"死記"、
B、從教學的形式看,強調因材施教,要按能力實行分層次教學、
C、從教學媒體看,則要求採用現代教學設備,引進多媒體教學,充分調動學生各種器官,激發學生興趣,提高課堂效益、
D、從師生關係看,強調建立民主平等,相互尊重的關係,強調學生互動,強調在課堂中增加情趣,信息交流和反饋渠道。
E、從評價方式看，評價應注重學生髮展的進程，強調學生個體過去與現在的比較，要通過評價使學生認識自我、建立自信，真正體驗到自己的進步。
F、切實抓好後進生的轉化工作、教師要善於捕捉後進生的"閃光點",激發"興趣點",每學期設立"後進生進步獎"、教師要捨得感情投入,精力投入,持之以恆以"誠"感人,以"情"動人,不講諷刺挖苦話,多激勵,巧表揚,從而樹立起後進生自尊,自信,自強之堅強意念,為素質教育增添光彩。
五、學習理論，轉變觀念。
1、深入學習新課程理論，切實轉變教學觀念。關注課改，主動學習，集思廣益，提高對課程改革的認識，尋求提高教學效益的最佳途徑和方法，並用於教學實踐之中。在理論學習和實踐中，確立“以人為本”的新評價觀念：通過參加各種教學培訓，到校外聽課，閱讀一些教育教學的書籍和雜誌，網上查資料等，來提高自己的教育教學理論水平和業務。
2、本學期的科研小課題是：數學源於生活倡導探究注重實踐
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇6
一、教材研究
高中課改進入第2個年頭。高二內容變化較大，目前教學較為困難，教師很難把握教學尺度，儘管暑期作了一定的培訓，但在教學中仍存在很多問題。因此各校教研組加強研究的力度勢在必行，而教研員應該最大限度地做好指導工作。
由於高一教材已實驗了一年，上一屆應該給我們留下很多寶貴的資源，因此新高一教師要虛心向已教過一輪的老師學習。
高三第一輪的複習要在細實上下一定的功夫。
1、教研室擬開展的組織工作
主要依託校本教研和教改組活動，要求校本教研每周一次，教改組活動每月一次，強調全員參加，貼近教學，專業引領，交流總結。
（1）強調全員參加制度：各學校要落實每個年級的備課組本學期至少舉行一次大型教改活動，其他學校均要有代表參加，以便觀摩、交流、總結、落實。其中更要多幫助高二年級作好交流工作，認真研討新教材的教學要求，統一認識，克服迴避少教或過分撥高教學要求等缺點。
（2）注重貼近課本教學：各備課組要根據各校實際情況，以課本為基礎，以教參及教輔為依託，認真做好教學研究工作。
（3）創造專業引領條件：備課組活動要請專家提前按章作教材分析、談教學體會、展示教學課件，以促進全體教師形成共識，幫助教師正確把握教學要求。要求落實高一、二年級的專家組成員，如可請學科帶頭人等專家作一定的“專業引領”工作。
（4）收集整理教師在教材研究中一些較好的教學設計、案例研究、課件、教具等。
2、市（區）教改組應開展的研究工作
教改組要充分發揮其職能作用。教改活動要認真研討新教材的特點，尤其是高二年級教改組，開始的教學內容（算法）主要是計算機語言，教學中很難把握其尺度，因此要通過教改組的教材研討活動，使大家對此問題有一個清晰的認識。
教師應改變傳統的講授、機械訓練為主的單一教學模式，科學地選擇教學方法，促進學生主動學習，促進學生充分參與數學探索和發現的過程。
研究新課程的教學如何與高考接軌。既不能隨意拔高教學要求，增加學生無謂的學習負擔，又不能放鬆教學要求，造成教學質量的滑坡。
積極學習和運用現代教育技術，恰當使用信息技術，改善學生的學習方式，引導學生藉助信息技術學習有關數學內容。
主動銜接國中課改，了解數學知識整體要求的變化，適應學生學習方式的變化，在傳統學習方式的基礎上，倡導積極主動、勇於探索的學習方式。
教改活動的主要要求有：
（1）研究課本，要讓學生對課本中的每一個問題有一個清醒的認識，注意教輔材料的輔助作用，合理安排教學計畫、教學進度（請各市、區教研室收一份各校的計畫表匯總存檔）。
（2）正確把握每章、每節、每課的教學重點、難點，教學要求。在每次教改組活動中，要分別請專家教師提供“下階段的每個章節的教學重點、難點、教學要求”的建議，要有書面材料，形成交流論文。
（3）針對有關專題，教材或教輔中存在的一些問題，提出調整意見進行交流，以便今後進一步改進。
（4）積極穩妥地探索雙語教學。大市雙語研究組要及時匯集有關研究成果，對今後的雙語教學及雙語教學研究提出指導意見。
（5）認真學習《課程標準》及《標準》解讀，努力貫徹新課程的正確理念。
二、教法研究
課改必須伴以教法改革。目前高中教法改革更滯後於教材改革，教師水平的提高更跟不上教學改革的步伐。教師要改進教法，適應時代的發展要求，就要學會不斷學習，善於交流，研課本之新，集他人之長。
教法研究中要注意解決以下幾個問題：
（1）如何激發學生的學習興趣，增強學生的學習信心與積極性。
（2）如何正確把握讓學生的充分自主活動和教師的恰當引導。即怎樣展開師生互動，使教師由知識的傳授者變成學生學習的引導者、組織者和合作者。
（3）如何創設民主和諧的學習氛圍，讓學生在自主探索、合作交流中充分發展。
（4）怎樣進行課堂教學方式創新，有序組織教學內容，提高課堂45分鐘教學的實效性。
（5）怎樣恰當地運用現代教學手段進行輔助教學，以利於學生的自主探索。
1、教研室擬開展的組織工作
要繼續把工作做實，可採用以下的一些形式組織教法研究工作：
（1）落實“公開示範課”工作，把好“上課——評析”的兩個重要環節，每節公開課要有專家點評。
（2）舉行“說課”培訓的工作，為青年教師的專業化成長指明方向。
（3）加強現代教育技術套用的指導工作，適度套用媒體，以提高課堂45分鐘效益為目標。
（4）調研各校的集體備課情況，促進各校的集體研究，使大家能積極地進行學習交流。
2、備課組應開展的研究工作
（1）鼓勵教師上出不同風格課。如一些探究課，實驗課，學生課後研究成果展示課等，要充分調動學生的積極性。
（2）在教法上要敢於創新。要加強對比實驗工作，列出相關變數，有針對性地進行數據統計、分析，寫出定性分析報告。
（3）加強利用現代教學技術輔助教學的研究。
三、評價研究
課程改革帶來了考試的許多變化，以評導教，合情測評是當前大家非常關心的問題，而目前新增內容的命題方向非常難以把握。
1、教研室擬開展的組織工作
（1）統一教學進度：要儘量保持進度的一致。本學期高二教學內容為：9月—10月完成必修3的教學，11月—12月按文科的內容（第一章邏輯，第二章圓錐曲線，第三章導數及其套用）、理科的要求實施教學，即統一用選2—1書中的前2章的教學內容和1—1中第三章的教學內容。
（2）控制評價難度：要了解各校各種試卷的命題情況（如階段性考試），使之有合理難度。評價能起到檢查學生學習效果的作用，但更要注意有利於調動學生學習的積極性。
（3）培養教師的命題能力：命題的過程，常是一個階段學習內容的整理、總結過程。各市（區）教研室力爭創造條件，讓部分優秀教師參加適當範圍的命題工作，指導青年教師，使全體教師掌握命題的方式、方法，為青年教師的基本功比賽打下良好的基礎。
（4）研究評價方向：指導教師研究課本及相應教輔，結合教學領會高考命題改革方向，促進教學改革。
2、備課組應開展的研究工作
目前的評價體制還主要停留在通過試捲來衡量學生學習水平的高低上，而學生的思維能力主要來自課堂及練習的訓練。
（1）開展解題研究：對一些重點問題，要通過專題形式，請一些專家作指導；對一些難點問題，要開展如何分解的研討工作。
（2）培養演變能力：從解讀問題的本質入手，鍛鍊教師的演變能力。
（3）加強團結合作：要積極組織教師進行階段練習的交流工作，以提高全體學生的分析問題、解決問題能力。
四、課外活動
課外活動與課堂教學同為學生學習、發展的園地，也是促進不同層次學生充分地、有個性地發展的不可少的園地，也是教師教學成績的一個重要指標，要正確認識，恰當組織。
教研室擬開展的組織工作
（1）幫助各校組織落實學生課外業餘培訓工作。
（2）做好競賽報名、參賽、成績反饋、發證等工作。
（3）組織教師參加江蘇省的教練員培訓。
10月15日舉行全國高中數學聯賽。
五、師資建設
師資是教改的主力軍，是實施素質教育的關鍵之一。師資建設要列入教研計畫，結合平時教研活動，要有計畫、多層次、多渠道地開展師資建設工作。
教研室擬開展的組織工作
要了解各個學校的師資的基本情況，對能力較強的教師要遲早發現並針對性地加以培養，使他們能迅速成長起來，對工作不久還缺少一定教學經驗的教師，要幫助他們能很快勝任教學工作。
（1）加強備課組組長的組建工作。選好組成中心組，帶動本市教師積極開展各種教研活動。
（2）提高教師的業務水平。加強專題研究，提高教師的專業理論水平，通過交流，互相學習，豐富教改成果。
（3）帶頭人的培養及作用。第一，要充分發揮已命名的帶頭人的作用，請他們作專家專題講座，舉行教學示範，指導青年教師，協助教改組工作；第二，培養中青年老師，努力使他們迅速成長進來，成為新的學科帶頭人。
六、校本教研
校本研究的三要素：專業引領、同伴互助、個人反思。校本研究應聚焦課堂：課題到課堂中去選，研究到課堂中去做，答案到教學中去找，成果到教學中去用。
教研室擬開展的組織工作
（1）落實校本教研工作：各校教研組要因校而宜，強化以校為本的教研。備課組加強集體備課研究，各校可開展案例研究活動。
（2）收集校本教研素材：各校教研組應根據本校的實際，教師的特點開展研究。研究應貼近教學，密切結合教學實際；研究應發揮本校之長，發揮團體優勢，創學校特色；研究應注意結合青年教師的培養，要強調責任感，奉獻精神，提倡以老帶新，互幫互學，共同提高；研究應注意對外交流，取長補短。各市（區）教研室可收集部分學校這些工作開展得較好的校本教研的典例，加以示範性推廣。
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇7
一、教材及課標分析
第一章 有理數
1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.
2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.藉助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，並能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，並能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.
第二章整式的加減
掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解並掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，並能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。
第三章 一元一次方程
1.經歷”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠”，體會建立數學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關係，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的套用價值，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章 幾何圖形初步
1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、稜柱、稜錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特徵，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關係.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直稜柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直稜柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想像和製作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關係.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺.
3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等於已知線段.
4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，並會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解餘角和補角的概念，知道””的性質質，會畫一個角等於已知角(尺規作圖).
5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，並能初步套用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.
7.激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識.
二、七年級上數學教學進度安排表
周次
日 期
教 學 內 容
1
8、26——8
1.2有理數
3
9、9——22
1.4有理數的乘除法
5
9、23——10、6
國慶長假
7
10、7——20
2.1整式 2.2整式的加減
9
10、21—— 11、3
第二章《整式》複習與檢測 期中考試複習
11
11、4——17
3.1從算式到方程
13
11、18——12、1
3.3解一元一次方程（二）
15
12、2——15
4.1幾何圖形
17
12、16——29
4.3角
19
12、30——12
期末複習
21
元、13—19
期末考試
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇8
一、基本情況
六年級現有XX人，其中男生XX人，女生XX人。總體來看本班學生活潑可愛，多數學生思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有極少數學生反應較慢，思維遲鈍，注意力容易分散，但是他們有強烈的求知慾望。但幾個後進生還需努力抓一把，特別是有5名同學智力特別低下，接受能力較差，幾乎是不能獨立完成作業，所以教師要有層次，有耐心的進行輔導，要使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務，另外全班回答問題的積極性普遍不高，完成作業書寫質量不高，在今後的教學中也還要加強訓練。
二、教材分析
1、教學內容簡析
這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
2、教學目標
（1）理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
（2）理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
（3)理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
(4)掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
(5)知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
(6)能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
(7)理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
(8)認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
(9)經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
(10)體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(11)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
(12)養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
3、教學重點
①理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，熟練計算分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算，解決有關分數乘除法的簡單的實際問題。
②理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
③掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
④理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
⑤認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
⑥經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
4、教學難點
①理解分數乘除法以及百分數的意義，熟練進行分數四則混合運算。
②解決分數、百分數簡單實際問題。
③掌握圓的特徵，能夠正確熟練計算圓的周長和面積。
④根據具體情況選擇適當的統計圖表示數據。
⑤經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、教學措施
1、加強計算能力的培養，尤其是分數乘除法的計算，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養成自覺驗算的好習慣。
2、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經驗和能力。
3、加強基本知識和基本技能的教學。
4、加強對學生能力、良好思想品德和學習習慣的培養，激發學生學習數學的興趣。
5、在教學中注重基礎知識的教學和基本技能的培養。
6、分數、百分數乘除法套用題是本冊的一個教學重點，要多利用線段圖引導學生分析，讓學生過關。著重教學生理解題意，通過題目會自己分析數量關係，列出算式。
7、位置、圓的認識及相關計算要重視直觀教學，利於學生的學習。引導學生動手操作，動手畫圖，發展學生動手能力。
8、重視數學與生活的聯繫，並加強實踐能力的培養，改進練習設計，促進學生的學習。
9、注重教學方法的化，關心了解每一個學生，注意培優輔差。
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇9
數學教學計畫初三初三是國中學習的關鍵時期，本學期我擔任初三年級⑥、⑦兩個班的數學教學工作，為能結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，既能面向全體學生，提高總體教學質量，又能針對個體差異，致力讓每一個學生都能得到提高，特制定本計畫。
一、教學思想
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生套用數學知識解決問題的能力。
二、學生基本情況分析
總體來看，⑥班和⑦班的大部分學生對簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差。在以後的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，有相當一部分學生對數學處於一种放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業後）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
三、本學期的教學內容
本學期教學的內容有： 第21章：二次根式；第22章：一元二次方程；第23章：旋轉；第24章：圓；第25章：機率初步；第26章：二次函式；第27章：相似；第28章：銳角三角形函式；第29章：投影與視圖。
四、在教學過程中抓住以下幾個環節
（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
（2）抓住課堂40分鐘。 嚴格按照教學計畫，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）課後反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
五、不斷鑽研業務，提高業務能力及水平
積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇10
一、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。
教學重點：百分數的套用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總複習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。
8、通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、學情分析
本班共有學生xx人，大部分學生對數學有上進心；有些學生的學習態度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業，基礎知識掌握不夠紮實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
四、教學方法
教學方法：
1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，採用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他複習資料，不留機械、重複、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯繫，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
7、加強對親職教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇11
一、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.會筆算兩位數除以一位數的筆算，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3.初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4.初步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5.認識重量單位千克和克，初步建立1千克和克的重量觀念，知道1千克=1000克；會進行一些有關時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10.體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力
二、主要教學措施
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的套用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇12
為了更好的完成學校的初一數學的教學任務，依照教科室的計畫，針對初一學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計畫：
一、學情介紹：
我本學期擔任初一七、八班的數學教學工作。初一（八）班共有學生55人，初一（七）班有學生56人。根據國小升國中考試的情況來分析學生的數學成績不算理想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初一學生常常固守國小算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態度，培養學生的好的學習習慣、創新意識，激發學生學習數學的熱情和興趣，培優補差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。
二、教學措施
1、根據今年學校及教科室計畫，認真構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環”就是定向、內化、發展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創新）。我們要在反思中成長，學生要在反思中進步；我們要反思的主要內容是怎樣最佳化“三環六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
初一學生剛剛進入國中階段，正是從國小過度到國中學習的重要階段，也是進行“雙思三環六步”課堂教學模式的最佳時期，要逐步的培養和完善這種模式，要求我們多研究、多思考、多創新、多探究。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標準）”元素結構教學法進行教學，“低起點”考慮到學生的基礎，初一學生從國小數學到國中數學的學習是一個飛躍，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點，從細小的問題、每一個小知識點出髮結合國小知識融匯到國中的知識中去，從而使學生很快接受知識。“慢速度”反對快速度教學，主張教學要考慮學生的學習規律和接受程度，兼顧初一學生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特徵和差異，步步為營，梯次推進，使學生有效地掌握知識和培養能力。“多落點”強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點。個性差異是表現在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有很多學習上的差異，個人思維方式、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收穫。“高標準”為學生確立的學習標準。而且把目標細化，使學生能很快達到，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數學充滿興趣，從而達到高效課堂的標準。
2、精心設計習題，使習題從簡單到複雜形成梯度，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養思維的靈活性。
3、批改作業做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求，發現問題及時解決作認好總結，從初一使學生慢慢養成認真按步驟做作業的習慣。
4、繼續實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節課涉及到的典型題目呈現在黑板上，學生在解題的過程中複習上一節的內容，而且也能做到儘快把學生從課間拉回到上課的的狀態，並力求把學生中新方法新思維挖掘出來。
5、實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生，從知識、作業、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學生的綜合素質。
三、合理落實各項教學常規
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。根據“雙思三環六步”課堂教學模式，所以在備課時深入鑽研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，準備大量的、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鑽研備課為主，在此基礎上進行集體備課，廣泛吸取其他老師的優點和精華，完善自己的備課達到精益求精。
2、上課時要嚴格按照“雙思三環六步”課堂教學模式的步驟進行教學，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
3、作業要求要嚴格，但布置的作業要適量。精選作業，根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生，做到分層教學、布置作業。作業批改要有批語，批語要多鼓勵學生，根據作業情況查缺補漏，做好個別輔導。
4、要保證後進生的進步。因為基礎的不同，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難，而且這部分學生更應該是我們關注的重點，在力所能及的情況下，特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣，喚醒他們學習的自信心，充分利用自習課或課餘時間，加強對後進生的個別輔導。
四、教研工作
利用“學科活動日”和集體備課，多加強理論學習研討，提高理論實效，交流學習心得，積極參加教學觀摩和說評課活動。結合學校的“課前四準備，課內四重視，課後四落實”課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法；在上好每一節課的基礎上，及時寫出教學反思為以後工作做好總結。
五、教學進度和期末複習安排：
第一周9.7—9.13第一章有理數1.1正數和負數約2課時
1.2有理數約4課時
第二周9.14—9.201.3有理數的加減約4課時
第三周9.21—9.271.4有理數的乘除約4課時
第四周9.28—10.111.5有理數的乘方約3課時
數學活動、小結約2課時
第五周10.12—10.18第二章整式的加減2.1整式約2課時
2.2整式的加減約2課時
第六周10.19—10.252.2整式的加減約2課時
數學活動、小結約2課時
第七周10.26—11.1第三章一元一次方程2.1從算式到方程約4課時
第八周11.2—11.82.2從古老的代數書說起──一元一次方程的討論（1）約4課時
第九周11.9—11.152.3從“買布問題”說起──一元一次方程的討論（2）約4課時
第十周11.16—11.223.4再探實際問題和一元一次方程約4課時
第十一周11.23—11.29複習、期中考試
第十二周11.30—12.6第四章圖形的認識初步4.1多姿多彩的圖形約4課時
第十三周12.7—12.134.2直線、射線、線段約2課時
第十四周12.14—12.204.3角的度量約3課時
第十五周12.21—12.274.4角的比較與運算約3課時
數學活動、小結約2課時
第十六周12.28—1.3第五章數據的收集與整理4.1喜愛哪種動物的同學最多——全面調查舉例約2課時
4.2調查中小學生的視力情況——抽樣調查舉例約3課時
第十七周1.4—1.104.3課題學習約2課時數學活動、小結約1課時
第十八、十九、二十周1.11—2.1複習本學期內容第二十一周2.2—2.6期末考試
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇13
一、學生情況分析
本班絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇於發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，並能自評、自查、和自改。
但個別學生基礎知識非常差。學習不主動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，連簡單的整數加、減、乘、除計算都很困難
二、教材分析
本學期教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓、。百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。
本冊教材的重點教學內容是分數乘法和除法，圓，百分數等
與數和代數這方面有關的，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學重點培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，力求學生掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的套用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，是學生應具備的基本數學能力。
與空間和圖形這方面有關的，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學，教材體現出：通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解並學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特徵和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面，安排的是扇形統計圖。使學生在學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面。另一方面，教材安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
三、教學目標
本冊教材的教學目標是：
1.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
4.掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
三、教學重難點：
分數乘法和除法、圓、百分數。
四、教學措施：
提倡學法的多樣性、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎知識的鞏固，使學生切實掌握好這些基礎知識。以學生自主學習為主，倡導探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力、合作能力。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的各方面能力有所提高。
五、課時安排
一單元：位置...........2課時
二單元：分數乘法……..13課時
三單元：分數除法……..14課時
四單元：圓……………..11課時
五單元：百分數………………..14課時
六單元：統計…………6課時
七單元：數學廣角..............2課時
八單元：總複習..............5課時
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇14
一、班級學生情況分析
本學期,我任教五年級 班數學,該班共有學生 人.其中男生 人,女生 人,從上期期末學生學習成績來看, 大部分學生學習數學的興趣濃厚，也有上進心，但個別同學由於接受知識的能力的差異有厭學情緒，所以學習態度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。根據這一情況,本人採取以教案為嚮導 ,以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點, 以新課程教學為突破口, 積極實踐''合作學習''教學模式, 讓學生在動手實踐. 自主探索. 合作交流. 大膽創新中學習,
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補內容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼)。
(一)數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、
解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面
安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
(三)在統計與機率方面
本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的可能性以及可能性的大小。
(四)在用數學解決問題方面
教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
(五)綜合實踐方面
本冊教材還安排了一個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
三.教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。
四、教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認物體的位置，找到相應的數對，並能用數對表示物體的位置。
5、體驗事件發生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事件發生的可能性;能推理事件發生可能性的大小，進一步體會機率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
9、讓學生髮現間隔數與植樹棵樹之間的關係，並能夠藉助圖形利用規律來解決簡單的植樹問題。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
七、課時安排
1、小數乘法———————————————(10課時)
2、位置————————————————(3課時)
3、小數除法————————————————(12課時)
4、可能性——————————————————(4課時)
5、簡易方程————————————————(17課時)
6、多邊形的面積——————————————(10課時)
7、數學廣角—植樹問題————————————————(3課時)
五年級第一學期數學教學計畫合集 篇15
一、基本情況分析
本期五年級共有學生xx人。從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握，並且能靈活地運用，特別是班內幾個同學基礎紮實思維活躍，數學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想像能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法。但是，學生的組織紀律較差，班集體沒有形成一定的凝聚力，不能為數學教學創造有利的內部環境和良好的學習氛圍。學生兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想，如、等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。
下面針對本班實際情況，作具體分析。
1、從學生的學習基礎來看，本期開學質量檢測，綜合成績達優的就有x人，不及格有xx人，其餘的是中等生。培優輔差的任務比較艱巨。
2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業家庭作業都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鑽研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強教學方式的推廣，培養學生自主探究的能力。團結協作的能力。
總的來說，學生的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關鍵在於教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學生知識的引導者，是學生行為的指引者。學生學習成績的優劣、學習能力的高低、品質的好壞，需要教師耐心細緻地教育、正面的誘導、不斷的培養。我一定要全面去了解每一位學生。深入細緻地開展教學工作，多方調動學生的積極性，園滿完成本學期教學任務。
二、本冊教材分析
(一)、本冊教材內容及編寫特點。
修訂後的六年制第十冊教材包括以下內容：簡單的統計(一)，長方體和正方體，約數和倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1.部分的調整。
根據審查意見，改編涉及到百分制分數的習題(如，第4頁)。
2.部分的調整。
由於目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用並不是很廣泛，根據教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用並不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生藉助直觀進行理解。
3.部分的調整。
根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去單元中的。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。
4.部分的調整。
(1)根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去、三部分內容(移至上一單元)，並對有關例題和練習題中的數據進行修改。
(2)刪去中的內容及相關練習題。
5.增加。
高年級的數學實踐活動逐步轉向培養學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。
(1)你喜歡什麼電視節目?
這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什麼電視節目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長比學生更喜歡新聞節目，等等。
在這個活動中，首先要使學生通過調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，並從統計的結果中獲得儘可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數學交流的能力。
三、具體措施
1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。
2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯繫，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。
5、採用互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
8、重視培養學生的套用意識和實踐能力。
9、把握教學要求，促進學生髮展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥倖心理。