教師個人教學計畫範文 篇1
從事幼兒教師行業以來，我的知識面、實踐經驗發生了變化，我從一名在校學生逐變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實踐經驗的新教師逐步轉變成擁有一定經驗的教師，但更多的教學經驗還是不夠的，幸虧園領導及老師們還有可愛的家長在工作上給予了我極大的幫助，使我很快成長起來。作為教師，尤其是幼兒教師我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，儘快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
一、新學期，新氣象
（1）和班級的孩子在一起兩年了，從陌生到熟悉，從剛開始弄錯他們名字，到現在聽到他們的聲音就知道是誰在說話。從剛開始不知道和家長說些什麼，到現在能輕鬆地交談，在家長工作方面積累了一定的經驗，並且我和班中家長的關係比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。在新學期要繼續有好學精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的衝擊。
（2）繼續積累經驗，在遇到一些事情的時候，能圓滿解決。
二、個人發展總目標：
（1）儘快提高自己對大班班幼兒的管理和教學能力。尤其是面臨孩子上學前班，把知識做到很好的銜接。
（2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，能更熟悉幼兒的年齡特徵和發展特點。
（3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
教師個人教學計畫範文 篇2
走上工作崗位已有15年時間，在這15年時間裡，我收穫很多。學校的大力發展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發展空間，使我積累了一些個人教學經驗，同時我也深深認識到教師職業的專門化既是一種認識，更是一個奮鬥過程；既是一種職業資格的認定，更是一個終身學習、不斷更新的自覺追求。
在新課程改革的浪潮中，我們教師要與新課改同行，要適應新課程的要求，就必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展。這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有所作為，特制訂個人三年發展計畫如下：
一、認真學習，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦
觀念是行動的靈魂，對行動具有統攝和指導作用。一切先進的改革都是從新觀念中生髮出來的，一切改革的困難也都圃於舊觀念的束縛。觀念更新萬象新，觀念陳舊事依舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，把課程改革的過程當做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統一到素質教育的要求上來，統一到新課程的方向上來。為此，我要積極參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，認真學習新課程，鑽研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網學習或者觀摩名家的教學，並做好讀書筆記、反思等等。
目標：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。
二、加強自身的思想道德修養。
加強思想道德修養要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養，就無法完成教書育人的任務。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：
（1）再次認真學習教師職業道德規範要求。
（2）努力提高自身文化知識水平和專業素養。
（3）在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。
目標：團結同事，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個人三年內至少1次受到輔導區或以上的表彰。
三、厚積薄發，開拓創新，在語文課堂教學方面形成自己的特色
積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的教學特色。
目標：每學期至少上一節優質展示課，三年內參加課堂教學比武獲等級獎。
四、利用信息技術，提高教育教學能力。
現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有紮實的基本功，我打算在三年的時間裡，充分利用課餘時間，認真學習信息技術知識，進一步提高製作教學課件和網頁製作的水平，利用網路蒐集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。
目標：每學期製作2－3個優秀課件，豐富個人主頁。
五、結合新課程，開展課題研究。
新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈衝擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。現在課改活動已開展地轟轟烈烈，我將積極投身於課題研究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。
目標：參與研究課題，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發表。
六、認真履行拔尖人才崗位職責，進一步提升水平
拔尖人才考核制度是促進教師快速成長的有效考核機制，有利於提高教師整體素質的提高，在任期內本人要對照崗位職責，認真履行職責，並進一步提升拔尖人才的層次。
目標：三年被評為丹陽市級學教學骨幹。
新世紀的教師重任在肩，我願與新課程同行，與課程改革一同成長，與全體教師一起共創輝煌。以上是我的三年發展計畫，有不當之處懇請各位批評指正。
教師個人教學計畫範文 篇3
一個學期的緊張而繁忙的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在一學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，積極參加學校組織的各項政治活動，積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。
二、教學工作。
在教學工作方面，本學期我擔任初三三個班的化學課，教學任務重，但為了把自己的教學水平提高，我經常看有關化學教學的書籍，還經常在網上找一些優秀的教案和課件學習，還爭取多聽課，從中學習其他教師的長處，領悟其中的教學藝術，努力探索適合自己的教學模式。注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。在平時備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
我同時擔任化學實驗員的工作，實驗室管理有序，為實驗教學的順利進行做好充分的準備。為化學實驗加試的順利通過打下了堅實的基礎。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課標，研究好學生，創造性地搞好化學課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師個人教學計畫範文 篇4
一、指導思想
以學校和教導處工作計畫為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的本事和水平；開展團體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。適時把握新時期語文教學的新動向，加強學科教科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長；充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作重點及措施
1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，構成學習上的互動、聯動，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文教師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜誌，每學期至少讀一部教育理論專著，並做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐。
2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。
要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。充分利用好導學案，精選習題和作業，體現作業的有效性，注重培養學生的良好的習慣。
3、繼續抓好團體備課，發揮團體效能。
團體備課是教研過程中的薄弱環節，本學期要進一步落實團體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它教師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，採取“分塊備課，團體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，到達相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂高效，有針對性地打造特色課堂
提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展“同課異構”的教研活動，探討國中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
樹立大語文教學觀，有針對性地打造特色課堂。七年級開展以“誦讀訓練”為主的小升初語文銜接活動；八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓練；九年級開展以“創新作文”為主的作文訓練。
課堂教學有規律可循，但教學方法卻因生而異、因師而異，學法決定教法。所有課堂必須堅持以學生為主的教學理念，有針對性地繼續推行“特色、高效課堂”，嘗試樹立典型，構建有效的教學模式。
5、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
寫作本事是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的本事。要求學生說真話、實話、心裡話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作供給有利條件和廣闊空間，減小對學生業餘的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
三、落實方法：
1、緊扣“學習”：本期校本培訓工作中要不斷閱讀、不斷學習。學理論文章，學他人實踐。勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
3、注重“活動”：公開課聽課、評課中，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。
4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣。
5、強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
語文教師個人教學計畫8
一、班級分析
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文後面有會認和會寫的字，略讀課文後面沒有安排會認的字，哪字屬於生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連線語，並適當提出略讀的要求。一部分後面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便於安排在課文里的反映器官的字等。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際習作我的發現日積月累；第五個欄目是機動欄目，為寬頻網趣味語文展示台或成語故事，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、教材特點
（一）圍繞專題組織單元，進一步加強單元的整合
前四冊教材以專題組織教材內容，加強整合的編寫思想，在教學實踐中已經得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現在以下三個方面。
1、強化導語的導學功能。
2、加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯繫與整合。
3、聯繫單元專題，加強單元教學內容的整合。
（二）結合專題安排綜合性學習
本冊分別在第一單元多彩的生活和第五單元燦爛的中華文化兩個專題中安排了綜合性學習，一個是記錄自己的課餘生活，一個是了解生活中的傳統文化。這兩個綜合性學習不但與閱讀訓練有著緊密的聯繫，成為該單元語文學習的有機組成部分，而且還是對學生情感態度、價值觀引導的延伸和拓展。同時，它又將口語交際、習作和展示台有機地整合在一起，為聽、說、寫創造了必要的條件，提供了有意義的話題，體現了課內外的銜接、語文與生活的聯繫。如，第一單元的專題是多彩的生活。在導語用形象生動的語言描繪出各種兒童生活的畫面後，安排《我們的民族國小》這篇精讀課文，讓學生感受不同民族的孩子在同一所學校里學習、活動的情景。在這篇課文後，提出開展記錄自己的課餘生活的綜合性學習的要求，並提示記錄的方法可以用文字敘述，可以填表格，可以畫圖畫。接著學習兩篇分別表現孩子在草地上玩耍和假日裡登山遊玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。考慮到教材初次安排綜合性學習，對這一活動不太了解，如何進行綜合性學習，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》後，編排了綜合性學習提示，提醒學生注意記錄活動進行得怎樣，並提供記錄的示範供學生參考。接著，教材用一段簡潔的話語，概括前面所學課文的內容，引導學生學習介紹鄉村兒童生活的略讀課文《槐鄉的孩子》。在語文園地里，口語交際讓學生交流在課餘都做了什麼事，有哪些收穫和感受，習作讓學生寫課餘發生的事，讀讀背背編排的是反映兒童生活內容的古詩《小兒垂釣》，展示台用蒐集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式，展示學生的課餘生活。
又如，第五單元專題是燦爛的中華文化。簡短的導語點明專題之後，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學生認識古代大思想家孔子和老子，並在課文之後提出結合本單元的學習，開展綜合性學習了解生活中的傳統文化的要求。怎么開展？教材提出了活動要求、活動內容和開展活動的途徑等建議：大家自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些方面的內容，準備怎樣開展活動，然後分頭行動，用多種方式了解傳統文化。然後學習精讀課文《盤古開天地》，了解我國古代勞動人民對創造天地的一些神奇想像。接下來學習精讀課文《趙州橋》，從建築的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智；課後安排綜合性學習提示，引導學生進一步蒐集資料，做好展示的準備。再用一段簡短的過渡語，由古代建築引到古代繪畫，引導學生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚中外的畫》。最後，在語文園地的口語交際中，讓學生交流在綜合性學習中了解到的傳統文化，在習作中寫自己活動中最想寫的內容。日積月累讓學生藉助生肖郵票，讀背體現傳統文化的十二生肖。在展示台中，引導學生用寫春聯、做風箏、辦手抄報等形式，展示在綜合性學習中了解到的中華傳統文化。在這一單元的語文學習中，圍繞燦爛的中華文化這一專題，開展聽說讀寫各項活動，既培養了語文能力，又增進了對中華傳統文化的了解，增強了民族自豪感。
教師個人教學計畫範文 篇5
一、學情分析
這一學期我將要擔任三年級四年級五年級1班2班科學教學工作.三個年級學生不同，有的已經有兩年的科學學習經歷，有的還沒有任何一點學習科學的經驗.對於三年級學生來說還好教一點.而對於高年級的同學已經有一些基礎性的科學知識，學生已經比較習慣於原先的教材的學習思路和學習方法，現在卻要改成新的學習方法，大多數學生會不適應.為此必須讓他們認識到科學知識無處不在，生活中處處有科學。從而為學生對本學科學習打下重要的基礎，也為提高學生解決問題能力和實踐能力創造條件。
二、教材分析
現在教材是以整套教學的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現比以往教材不同的風格與特點。教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。
為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力，特做計畫如下：
三、所教年級學生現狀分析
1，所教三年級學生共三個班，學生對問題的深入思考方面可能非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計畫有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完後，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小製作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
2，所教四年級共有三個教學班，這些學生經過一學年的科學學習，對科學知識有了初步的認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯繫實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯繫。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。
3，所教五年級共有2個教學班，這些學生經過兩學年的科學學習，對科學知識有了更深層次的認識和了解。本學期必須遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性，遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，更加注重培養兒童動腦和動手的能力。
教師個人教學計畫範文 篇6
一、教學目標
欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描繪、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受理解，有意識地運用形、色等美術語言，以描繪的方法，選擇合適的材料工具記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。
二、教學內容分析
本教科書強調趣味性的美術學習，以各種豐富多彩的活動設計教學內容，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物，有利於學生學習主體性的發揮和個性的張揚。以激發學生的學習興趣為前提，兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，以各種豐富的活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能為副線。
三、教學重難點
1、了解美術的多樣性。
2、有意識地運用美術語言，以描繪的方法記錄所見所聞所感。
3、激發學生學美術的興趣。
4、培養創新精神和解決問題的能力。
四、學情分析
本屆學生絕大多數學習比較自覺，學習目的明確，有一定的主動性，能做到上課精力集中，獨立完成作業，這部分學生不需要教師花費太多的時間。也有少數同學不能做到自覺去學習，需要教師的督促，教師應因材施教，多花費心思，轉變教學觀念，使這一部分學生能進早進入學習狀態。
五、實施目標的方法措施
1、廣泛利用校外的各種課程資源，開展多種多樣的美術教育活動，儘可能地運用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學，使得美術教育資源與學生的生活產生關聯，從而讓學生學有所得，學以致用，加強美育效能，提高美育效果。
2、美術學科是學校的“國小科”，教研組力量相對薄弱，因此應充分利用學校的網路資源，在網路中互動提高教師專業素養，提升教育水平和能力。
3、在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發展，應幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學美術的興趣和能力。
六、教學進度
本冊教材的課目設計為每課2課時教學，總計16課時，教師根據具體情況作適當調整。
教師個人教學計畫範文 篇7
按照“強質量、促均衡、守底線、保平安”的總體要求，以提高教育教學質量為核心，以培養小學生“核心素養”為重點，圍繞“新課堂”行動、“新課程”建設和“新評價”引領三個領域不斷深化改革，不斷改進教研方式，以全面提升教學質量為核心，突出課程改革、教師專業成長、教學精細管理三個工作重點，努力做好四項工作：
一、注重教師專業發展
在做好常規工作的同時，繼續做好以下工作：
讓讀書活動成為常態
讀書不僅是教師精神生活的重要內容，更是專業發展的一條捷徑。在繼寒假每人一本必讀書《致教師》專題閱讀打卡的基礎上，新學期繼續推行教師讀書活動。讀書形式將採用：（1）自主讀書與集體閱讀相結合；（2）自我反思與讀書分享相結合；（3）自我提升與班級實踐相結合等多種形式。
二、讓研究活動成為常態
1.做好教材培訓
自去年開始，一二年級已經開始使用部編本新教材，必須做好培訓工作。一是學校內的自主培訓，二是區教研室的統一培訓。其他年級教師也要認真學習課程標準，領會課標的基本精神，深入鑽研教材，明確教學目標要求，理解和掌握教材內容，制定教學計畫，預設教學過程。在備課時要注意知識間的內在聯繫和規律，要處理好教學的階段和連續性，做到循漸進，螺旋上升。
2.做好技能培訓
建立科學的管理體制，最佳化教師工作目標考核量化評估方案，突出抓好教師的教學計畫、教案設計、課堂教學、培優輔差、作業批改、單元測試、成績分析、教研活動、業務培訓、試題研討等重要環節。繼續加大對教師備課、上課、作業設計與批改、說課、單元補教補學、信息操作技能等方面的專題培訓，確保各項教學工作穩步開展。
3.做好集體教研
強化備課實效性研究，重視教師解讀教材、運用教法、指導學法的實際教
學能力。加強校本研究，關注集體研討的效度，提倡學校採取多樣化備課形式，推動現代化教學手段的使用。繼續以固定晚辦公時間為集體教研活動時間。活動的組織可以分為四個步驟：第一，確立主題。各教研組要事先根據教學計畫和年級特點確立中心議題，最好每次活動解決一個問題，並圍繞中心議題擬好專題稿。第二，準備研究課。為了讓參與活動的教師真正有所獲，每個單元都圍繞中心議題落實一個具體教學內容，組織者要與承擔課的教師一起備課——試教——修改教案——再進行公開教學，以引起參與者深入思考一些問題。第三，展開討論。組織者與參與者評課（可根據實際情況提出幾位中心發言人）。討論時，提倡各抒已見，暢所欲言。第四，單元補教補學。一個單元的教學結束後，整個年級組要根據教學計畫的進度安排，合理安排單元檢測的時間，老師要對檢測內容進行全批全改、測後講評與分析；年級組內的老師要根據各自班級內的考試情況，進行集體研討，以便查漏補缺，夯實教學效果。以上活動要做到集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術，並結合有效課堂評價標準做好記錄。
4.做好課堂研究
新學期，我們將致力於“致美課堂”專題研究，內容涉及教學環節研究、教學評價研究、教學策略研究和教學工具研究等多個方面。研究重點是（1）問題導學——要求每節課做到課始有問題導入、課中有問題互動、課尾有新問題產生，培養學生善於發問、敢於質問、勇於釋問的品質。（2）小組促學——將學習的主動權還給學生，通過小組文化的建設達到讓每位學生都深度捲入學習活動中去，讓每個學生都有機會表達自己的想法，讓學習在每個學生身上真實發生。（3）評價激學——一是要形成基於小組的課堂量化評價，每天、每周、每月、每學期都有量化評價的記錄，二是要通過及時的練習（運用），讓學生感受到知識的實際意義，也讓教師了解到每個學生不同的學習困難，使指導更加有的放矢。研究方向：堅持“課改”必須從“改課”開始，真正將課堂教學改革的重點放在學生學習方式的重建上，教學過程由學習過程逐步替代，最終實現“新課堂”催生“新教育”，學科教學向學科教育延伸，教學策略向教育策略升華。研究目標：實現“新課堂”倡導的教學基本流程，體現以先學為基礎、問題生成為紐帶、展示分享為核心的基本理念，使每位教師形成自己的教學主張和教學模式。最終實現以學生的“表達”“質疑”能力的培養為主題式、問題式教研的內容，以學生表達、質疑能力培養的目標定位、實施工具、評價量表為抓手，將“核心素養”落細、落小、落實的願景。研究匯報形式：教研員示範課、教研組長及年級主任展示課、骨幹教師引領課、教師常態課等多種形式。
5.做好學習成長
一個人的學習成長是無處不在的。在日常的教學工作中，主張教師要做到個人自主學習與組內互動學習相結合；外出提升學習與返校匯報學習相結合；主動申請學習與學校外派學習相續結合。同時要主動參與城鄉聯研、分片聯研、全處交流等多種成長方式，加強校際聯繫，實現資源共享。
6.做好課題研究
課題研究，一般包括制訂課題研究方案、研究開題、收集資料、整理資料、課題總結等內容。新學期，我們在做省市區課題研究的基礎上，將加大校本課題（即小課題）研究力度。小課題研究的課題來源於教師的教育、教學實踐，是從教師在教育、教學實踐中遇到的困惑、困難轉化而來的。首先教師要學會如何在自己的教育、教學工作中發現問題，要有問題意識，並且要能把問題轉化為可以研究的課題。其次，教師在進行小課題研究中的教育、教學理論學習是十分重要的，因為這種學習可以提高我們的認識水平，幫助我們能在理論的高度分析研究的結果，使我們的認識更加深入，這樣我們在套用研究結果時會更切合實際，收到更好的成效。最後，教師在進行小課題研究時，還要注意下列要求：①課題的選擇應具體、實在，研究範圍宜小一些，適合教師個人（或同備課組的兩到三人）開展研究。 ②加強選題對教育教學實踐指導的針對性，選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。 ③充分考慮選題的主客觀條件，注意選擇自己有較多經驗積累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的問題進行研究。
總之，鼓勵教師成名成家，通過課標培訓、教材研讀、教學基本功大賽、讀書沙龍、草根課例與課題研究等活動，促進教師整體素質的提升。
教師個人教學計畫範文 篇8
讀書使人進步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式。教師這種特殊的職業就決定了教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。中國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學期按學校要求學習教師人文讀本之十《教育家之路》這本書。具體措施如下：
1、要積極主動地讀書。教師怎樣規劃自己的人生，就將會有怎樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的專業成長之門，只能由教師個人打開，別人是無能為力的。因此，讀書與否是教師對職業生涯進行自我規劃的結果。
2、要有毅力堅持。只有靠著毅力和堅持，才能養成自覺讀書的良好習慣，才會把讀書當作一種精神享受，當做一種生活方式。許多做出不朽事業的人，都只不過是中人之質，並非有特殊稟賦，其過人之處在於做事能夠持之以恆，堅持不懈，幾十年如一日，“三天打魚、兩天曬網”是不可能收穫到讀書的成果的。
3、與教學實踐結合。讀書很大程度上是要從書中得到智慧和啟發，以便解決我們自己的問題。所以，讀書要活，要學以致用，不能迷失自我，更不能紙上談兵。
4、處理好讀書與筆記的關係。人的腦子不是複印機，遺忘是正常現象。讀完一本書，能記住的只是很少的一部分。好記性不如爛筆頭，因此讀書要動筆，要堅持做讀書筆記，記筆記的形式可以根據自己的習慣而多種多樣。否則，就可能走馬觀花，所獲甚微。
5、相互交流。獨學則無友，則孤陋寡聞。康德說，沒有討論的閱讀是無趣的，沒有閱讀的討論是空泛的。讀一本好書，老師們之間，通過相互推薦、交流和討論，會提高讀書的成效。
莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。
教師個人教學計畫範文 篇9
新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著。我要把自身的不足和收穫的經驗，轉化成這學期的工作動力。現制定如下計畫：
一、思想政治
始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結協作的大家庭。
二、工作目標
1、培訓——著眼校本，加強學習，提高素養。
2、課改——理論支撐，加強實踐，提高質量。
3、科研——刻苦專研，積極參與，推出成果。
4、常規——踏踏實實，嚴格要求，努力招生。
三、實施策略
（一）、加強學習，提高自身素養
教師總是通過所任教的學科進行教學和教育活動，引導學生認識世界，發展智力，培養高尚品德和情操的。所以我認為，衡量一個教師優秀與否的最重要因素教學水平的高低，而要有較高的教學水平，就必須有紮實的專業知識、教學基本功和教學的藝術。
1、加強理論學習
學習實踐“三個代表”重要思想，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關檔案，學習教育教學理論。利用網路媒體及手中的報刊雜誌、業務專著，認真加強學習、研究，及時掌握學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。
2、練好五項基本功
一練“兩筆一話”基本功，二練駕馭大綱（課程標準）和教材的基本功，三練指導教學設計的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現代教育信息技術的基本功。制訂好基本功訓練計畫，落實自練方案，認真練好“兩字”（粉筆、鋼筆），過好“三關”（教材關、教法關、現代教育技術輔助課堂教學關），學會“三課”（說課技能、講課技能、評課技能）、會用“三機”（投影儀、錄音機、計算機）。
3、用教育理論武裝自己
為了自己的教學教育儘快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關書籍，力求追根溯源，融會貫通。寫一本不少於5000字的讀書筆記（或摘抄讀書卡片）。
（二）、推進課改，提高課堂教學效率
1、經常性地深入課堂進行調研、指導，並收集學生碰到的疑難和問題，進行研究解決，不斷總結經驗，切實提高質量。
2、用先進理念指導課堂教學改革活動。積極深入課堂聽課、評課，繼續實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。
3、繼續圍繞“學、看、做、寫”來認真參加校開展的各項活動。認真積累資料，及時做好活動總結。
4、做好教學反思。教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，本人計畫重點做好教學後反思，並寫進自己的教案中，並將其作為備課的重要內容。
5、加大電教設備的使用力度，切實抓好演示實驗和學生分組實驗操作，以拓展學生思維，激發學生學科學、用科學的積極性，提高教學效率。
（三）、積極科研，推動教育創新
提高教育教學質量，不能只憑“熱情+拼搏”，不能僅靠“時間+汗水”，要研究、掌握教育教學規律，運用更好的方法途徑抓教育教學，收到事半功倍的效果。
1、確立正確的教育科研觀
通過會議、培訓、研討活動和課堂教學觀摩，將科研認識上升到科研為教育決策科學化服務、為學校發展提供目標導向和動力支持服務、為促進教師綜合素質提高服務，樹立科研興校的觀念。
2、參與科研活動
積極參加教育科研研討與實踐活動，與各位教師交流教學經驗，共同提高。嘗試探究式教學與傳統的教學精華相結合，有效提高課堂教學效率。在本學期中，在教學中我將對教材要認真分析，運用多種靈活的教學方法，認真設計每一節課，來激發學生的學習興趣，提高學生的各種能力。並及時對每節課進行反思，爭取本年度能有1-2篇較高質量的教學論文在省級以上交流或獲獎。
（四）、夯實常規，規範教學工作
1、抓好教學常規檢查，加強班級教學動態管理。認真抓好教學常規檢查，堅持上課點名制度。
2、精心準備，上好每一堂課。使學生學有所獲，學有所得，為終身發展奠定紮實的基礎。
3、同伴互助——提高自己的教學。作為一名還有待提高的教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同組教師及同工作室的教師學習，就當天發生的教學突發事件，學會感悟、反思。
4、加強教學科研實踐研究。儘可能多地尋求教改課題的理論指導，從而使教改實驗在指導力量上得到保證。堅持課題研究，使“發展性學生評價”為教學服務，不斷提高學生素質和教育教學質量。
5、充分利用課餘，投身於招生工作。深入挖掘一切資源，發動親朋好友，通過開展下點演說鼓動，全面撒網、力爭完成招生任務。
本學年我將繼續努力，進一步探索教育科研改革，使自己的教育科研水平不斷提高，從而更好地為學校教育教學工作服務，為教育事業貢獻力量。以上是我對這個學期工作所做的計畫，希望自己能夠切實的完成。
教師個人教學計畫範文 篇10
最近根據個人的教學情況和面臨的實際問題，拜讀了《優秀是教育出來的》以及《課堂教學的原理、策略與研究》等學術作品。讀完之後頓覺收益非淺，在這些書中，作者力圖將學生如何學習以及教師如何有效地教導學生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易於把握新的研究成果和教學發展趨勢，有效地形成和學生的互動，共同成長。
“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身於教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學生也能培養好的修養”。作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細緻地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育段。在閱讀中，發現原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。
不僅如此，書中為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學習習慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節，將這些教育的細微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實。
實際上，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發事件，教師如何處理這些事件，如何組織課堂教學直接影響到師生關係。《課堂教學的原理、策略與研究》一書特色鮮明，描述了如何運用教育心理學的基本原理、規律，幫助教師整合各種經驗，在課堂上做出明智的教育決策，成為優秀的教育者。
作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時候都需要“有意識的教學”，需要對教育心理學原理有更清醒，透徹的認識，明智地運用於實踐，改善教學。
大量案例的分析深入淺出，倡導教師在大多數時候應當著眼於學生個體本身的差異，試圖從學生自身尋找教育的切入點，尤其是弱勢群體的教育問題。特別是作者對特殊學生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領會到，只有幫助營造適宜於特殊學生的教育環境，才能真正實現因材施教。一書通讀，“用愛團結集體，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心，從中收益非淺。
我們只有通過廣泛的閱讀，拓寬專業知識，獲得深厚的學識和素養，提高教育教學能力， 有助於充分提高教育教學效果，有助於教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去薰陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領略到“教育者的尊嚴”。
教師個人教學計畫範文 篇11
一、學情分析
我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎較差，加之政治課課時量偏少，對該學科的重視程度較差。從生源實際情況來看，高考最有希望的增長點確實文理基。因此，如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中儘量多得分數，是理基政治教學的重要任務。
二、教學內容
進行兩輪複習
1、第一輪：知識梳理、夯實基礎。以單元為單位，以每課為一個課節單元。
要求：知識要點化、系統化、邏輯化
要點化(符合考綱要求以20xx年的為依據)
系統化(進行知識整合，以形成相對完整的系統，便於記憶和理解)
邏輯化(抓住知識的內在聯繫，使要點化的知識豐富而生動)
每周一節課，複習課，完成一個單元的內容(可以結合練習);而在緊接下來的一周則以練習為主，並適時進行講評，以最基礎的知識為複習主線，尤其強調對基礎知識要點的把握和理解。
2、第二輪：約在三月初開始，本輪以結合本年度內所發生的國際內外重大時政，對學生進行有針對的適應性訓練。
從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內容為重的專項適應性訓練，在此期間，學生應完成大量與之相關的練習。對教師要求每次作業(練習)要全批全改，有針對性地進行講評，提升學生的考試能力。
在五月初到六月初的一個月時間當中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對複習中未重點強調的知識要點根據本年度的備考形勢要求，進行重點回爐，同時針對與本年度時政熱點相關的一些知識重點進行再次的訓練，另外，可針對個體的情況進行單個的補火，與此同時加強對學生的心理疏導。
三、教學措施
1.提升教師自身的專業能力和水平——多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來;
2.提交課堂教學的有效性——注重講練結合，關注學生對知識的把握的達成程度，根據學生的做題情況，有針對性地進行教學活動;
3.提煉出解題有效的教學方法和適合學生的作業練習，通過平時的反覆訓練，日積月累形成學生自己的能力;
4.相互借鑑，取長補短，互為補充，促進發展——備課組、教研組內相互多聽課、多研討、學習和借鑑他人的優勢、資源進行有效共享;同時多走出去，向內外、市內外的同事多學習、多取經;
5.在教研室的指導下和學校的正確領導下，及時了解和把握高考相關信息，使工作有針對性、有實效性;
6.認真落實各項教育教學的常規工作，抓好學生的學習管理;
7.特彆強調認真做好本周集體備課工作，倡導先聽後教，先管後教，抓住課堂為中心環節，切實提高教學質量。
四、教學進度
第一、二周《經濟生活》第一單元
第二、四周《經濟生活》第二單元
第五、六周《經濟生活》第三單元
第七、八周《經濟生活》第四單元
第九、十周《政治生活》第一單元
第十一、十二周《政治生活》第一單元
第十三、十四周《政治生活》第二單元
第十五、十六周《政治生活》第三單元
第十七、十八周《政治生活》第四單元
第十九、二十周《文化生活》第一、二單元
下學期開學後 第一周《文化生活》 第三單元
第二周《文化生活》 第四單元
第三周《生活與哲學》 第一單元
第四、五周《生活與哲學》 第二單元
第六、七周《生活與哲學》 第三單元
第八周 《生活與哲學》第四單元
教師個人教學計畫範文 篇12
一、學生基本情況
本計畫針對八年級全體學生，通過一年的學習，學生對辦公軟體例如word、有一定了解，但是由於每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課並不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析
本學期教材是根據教育部《中國小信息技術課程指導綱要（試行）》的要求和基礎教育新課程改革的需要，在省教育廳相關部門的支持和全國知名信息技術教育專家的指導下，組織我省中國小信息技術教育領域的優秀教研員和一線骨幹教師編寫的。教材內容包括：網站設計與製作和flash動畫製作。
三、指導思想：
根據考試規定、學校工作計畫和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學目標：
1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、了解網站建設的一般過程，掌握網站建設的基本方法。熟練掌握網站建設中的常見操作。
3、學會使用相關工具對網站數據進行維護和更新。
4、了解flash動畫特點，並理解flash中的基本概念和製作flash動畫的基本過程。
5、熟練掌握常用工具的使用方法，知道flash動畫的類型及其製作方法，掌握在flash動畫中運用文字、圖像、聲音等素材的方法。
6、養成良好的計算機使用習慣。
7、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
五、教學措施如下：
（1）認真鑽研教材，閱讀各方面的有關參考資料，備好每一節課，每天有針對性地複習，指導學生有目的地進行預習、練習，利用好課餘時間。
（2）上好每一節課，調動學生的學習興趣，激發學生的積極性。講練結合，啟發學生思考多學多練，培養學生的動手和動腦能力，提高學生的電腦技能。
（3）對於出錯的操作，不要只追求知道它錯了，把它改過來就行了，不但要知道它錯了，而且要知道它錯在哪裡，弄清錯誤的來龍去脈，保證下次不再犯同樣的錯誤。
（4）強調上機前要先預習一遍，所謂溫故知新，也許你在第一次沒有弄清的問題，第二次接觸的時候，就會恍然大悟了。預習也可以提高自己獨立思考問題的能力，
（5）老師要做到對學生不偏心，對學生一視同仁。
教師個人教學計畫範文 篇13
一、 教學安排
第一學期進行第一輪全面複習,包括四本必修和一本選修，爭取在4月份進行第二輪複習,5月初開始專題練習，並做綜合性試卷,做一份與考一份，並且留時間讓學生回顧與總結，5月底是考前指導 。
二、學情分析：
在高三這一學年裡，學生基本上能夠自覺地學習。大多數學生對基本知識掌握得還可以，但解題能力和解題方法還需要加強。同時針對學生主觀題較弱，加強主觀題訓練。
三、教學目的要求 ：
掌握高中政治的基本知識與基本技能，能夠解決一些政治問題。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施：
1、在集體備課時間裡，討論下兩周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況。
3.針對不同的學生採取不同的策略。對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技 巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課餘時間集體進行答疑 和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
教師個人教學計畫範文 篇14
一、學情分析：
全班有學生xx人，其中優秀生xx人，占全班人數的三分之一。這xx人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。但是優秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但國語還不錯，
二、教材分析：
本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。
本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再後面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之後編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》，分別安排在二、五組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在於激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。
2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫例話。安排在一組課文之後，是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養。
4、積累運用。安排在每組課文之後，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。
三、教學重點難點
1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言佳句警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
四、教學目的要求
1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會 主義思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學習國語。
3、培養獨立識字的能力。
4、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。
7、能聽懂程度適合的講話並能轉述。能用國語清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要複述課文，養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。學寫讀後感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學措施
(一)保障措施：
1、繼續加強詞句訓練。
2、思考練習的教學
要充分利用思考練習中的問題，啟發學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。充分發揮教師的主導作用。
(二)培優轉差措施：
對於優秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對於差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業。
(三)競賽輔導措施：
這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。
教師個人教學計畫範文 篇15
在“十二五”新時期之即，新一輪的繼續教育工作啟動，我將按上級主管部門的精神及學校制定的培訓計畫，結合自身實際，詳細制定《新方法》個人學習計畫如下：
一、指導思想：
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本、以學生為本”的教育觀念。面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。
“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。
二、學習方式及學習內容：
以參加學校校本培訓為主，自學與遠程教育學習相結合的方式進行。根據學校制定的《新方法》培訓計畫。
三、個人達標計畫：
1、按時參加學校組織的校本培訓，做到認真聽講，不曠課、不遲到、不早退，認真記好筆記。
2、在自學的過程中嚴於律己，做到專心致志，認真書寫讀書筆記一萬字以上。並且將所學知識運用到教育教學之中，做到學以致用。
3、遠程教育學習方面，積極配合學校的安排，按時參加國培計畫，在學習中做到專心聽講，認真觀摩，達到學有所獲的目的，不浪費參加國培計畫學習的機會。
以上繼續教育工作計畫，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。
教師個人教學計畫範文 篇16
切為了學生，為了每一位學生的發展”已牢記在每一位教師的心中，為此新課程下的課堂教學，既要師生互動起來，又要提高課堂教學的實效性。提高課堂的實效，就是在課堂40分鐘獲得最大的效益，讓每一位學生都收益，達成教學目標即知識、能力、過程、方法、情感態度、價值觀。讓不同層次的學生也有不同的收益，課堂真正成為學生學的主陣地，學生參與課堂活動的態度和程度決定了課堂實效，做為教師提高課堂教學的實效性，就是要實現學生在課堂上思維總量的最大化。這就要求教師要對一節課的教學的前前後後做一個完備的統籌安排。為積極推進“高效課堂”的研究，提高課堂教學的實效性，努力達到教學高效率與高效益的有效結合，現就實踐高效課堂工作做如下計畫：
一、抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。我們要在不斷推進教學課堂改革的進程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，逐步消除教師講的過多，學生參與較少的情況。
二、課前精心準備，讓學生產生興趣。只有課前精心準備,在課堂四十分鐘裡才能經受住學生的考驗,才能有課堂上的高效引導與動態生成,才能在課堂上遊刃有餘,否則,教師只會在課堂上應接不暇,手腳忙亂。
(一) 研讀教材,定準目標 。新課標教材給教師和學生提供了廣闊的空間,在“用教材教”的理念指導下,教師需要在課前對教材有一個全面、深度、系統的解讀,包括教材的每一個信息窗,每一句揭示語,每一個練習,把握好教材設定的意圖和內容體系,定準教學目標,然後根據學生的實際對教材作出合理、適度的`加工與處理。
(二) 備好學生，抓好突破。“學生走進教室並不是一張白紙”。新課標指出,教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。
三、研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，有些教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
四、加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。教學過程中及時評價學生，不敷衍，要學生體會到老師的真心實意，建立和諧師生關係。
五、積極實施小組互助學習制。現階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大原因。在小班化教學難以推行的現實條件下，在班內實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。
構建高效課堂已經是我們迫在眉睫的任務，希望在我們全方位的努力下，不斷探索，最終達到優質的高效課堂，達到師生雙贏!
教師個人教學計畫範文 篇17
美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，八年級第二學期美術教學工作是國中階段的重點，為做好本學期的教學工作特作如下計畫。美術擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造衝動，培養和發展人的審美直覺和想像力的獨特作用。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科重要的內容和目標。
一、指導思想：
進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我縣的素質教育理念，走美術特色化教學的道路，以黨的“十_大”精神為總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養的目的。
二、學情分析：
本校初二有6個班，學生大約260人。美術基礎也不是很好，學生缺乏必要的專業技能和美術基礎知識。但學生對於美術學習的興趣較高，領悟能力較好，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難也比較大，所以教學定位首巧後拙，先抓住學生的興趣點，多利用新興的多媒體教學，調動學生參與積極性，多觀察生活的事物，而後來提高自身的美術素養。
三、教學目標：
1、創新精神培養目標
(1)初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。
(2)具有在美術活動中不墨守成規，敢於創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。
(3)逐步提高獨立思考能力，能夠對學習中產生的疑問大膽質詢並提出個人見解。具有初步的獨立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質並能自我評析的能力。
(4)初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，並運用新媒材、新手法進行造型表現的能力。
(5)逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。
2、實踐能力培養目標
(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透 視等基礎知識，以及繪製圖案、進行平面和立體設計、工藝製作等美術學習的必要技能。
(2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。
(3)能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。
(4)初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段蒐集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。
(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。