人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇1
指導思想：
加強新一輪課堂教學改進計畫：教師根據教學中的五個環節，結合新教育理念進一步提升自己的改進目標，加強備課制度的建設，不斷提高物理課堂的效能及教學質量。
工作目標：
1、加強教育教學理論學習，學習新課程標準及相關文章，提高理論研究水平及教學水平。
2、以教育科研為先導，以提高教育質量為根本，以課程改革、新教育為支點，創造適合學生髮展的教育，促進學生自主發展。
3、努力抓好教學常規，搞好集體備課，積極爭創優秀備課組組。
4、今年全面啟動新課程教學，全組人員教案一律手寫，認真體會新教材。
工作措施：
1、認真學習物理課程標準。組織本備課組教師認真學習新課程標準，解讀課程標準中的各項內容，領會其中的各項任務、各項指標，做到心中有數。把各項指標和任務落實到本年級，落實到日常的課堂教學中，並解決好完成課程標準與減輕學生負擔之間的矛盾。 同時，我們要把新課程標準作為主要的研究課題，組織教師相互公開展示並觀摩自己的課堂教學，通過同伴互助改進自己的課堂教學。
2、認真執行教學常規，抓好自己課堂教學質量。認真落實備課規範， 作業規範及觀課記錄：教師在課件及教案設計中要落實三維一體的教學目標， 瞄準學生基礎，注重兩個結合，利用網路資源，突出重點難點， 強調教學方法與策略，設計形式多樣的教學活動， 落實好教學過程中的每一個環節，並不斷地進行反思與改進；各備課組根據相應的作業規範，對作業的種類，數量，批改及反饋統一要求；認真落實。我們將以備課組為單位落實好教學常規的實施與每月的檢查檢查。同時對於各年級的單元檢測，我們要求備課組教師自己出卷，把握好試卷的難易度及本單元的重難點，並 在檢測後及時批改，及時反饋，認真作好質量分析。
3、以組內隨堂課為載體，提高組內教師的課堂教學能力及科研能力。本學期，我組要求組內教師根據課堂教學改進計畫相互間隨堂聽課，然後進行集體點評，提出改進方案和意見，最後，開課教師要進行反思，提出改進措施。我們將要求每一節公開課都要確定研究點，多思考，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，使自己專業化發展的道路上不斷前進。
4、加強有效課堂教學改進計畫的實施。教師根據教學中的五個環（備課、上課、作業、輔導、評價），進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據學生的情況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施計畫及措施，要提高備課的針對性， 體現學生的主體性， 精心設計和選擇作業，重視作業的批改和個別輔導， 改革教學評價方式。我們要著力於過程與方法改進的研究， 上好每一堂家常課，做到目標明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。
5、加強營造物理學習的氛圍，提高初二畢學生的優秀率和合格率和平均分。著力抓好初二年級的教學工作，備課組已制訂詳細具體的授課計畫，在教授新課的過程中注意新舊知識的聯繫，加強基本技能的培養，要搞好檢測，並及時進行分析學生的試題，提出整改措施，爭取整體教學成績的新突破。
6、強化實驗操作能力利用課堂演示實驗以及實驗室這個平台開展學生小組實驗。在保證新授課學生分組實驗一個不落的前提下，展開學生探究性實驗的研究。複習課時對重點實驗讓學生重新去實驗室去做，爭取人人都能動手，並開展實驗競賽，與新課程、新中考相對接。
相信經過我們所有組員的努力，我們一定能取得優秀的成績。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇2
一、指導思想：
在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。為了更好地進行物理教育教學，特制訂本學期的教育教學計畫：
二、學情分析：
本學期擔任八年級兩個班的物理教學任務。八（1）班共有學生55人，其中女生26人；八（3）班共有學生65人，其中女生25人；八（3）的基礎較好，有良好的學習習慣；他們虛心好學，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。八（1）班的基礎相對較差，有少部分學生的學習成績很差，心思未放在學習上，紀律性也較差，但這部分學生思維敏捷，愛動手動腦，教師充分把握住這一特點，也能將這部分差生規範過來，認真搞好物理學科的學習，同時有可能這部分差生的成績還比較，會收到意想不到的效果。需要在以後的教學中多多關注、多多幫助他們。
經過八年級第一學期的學習，對於國中物理知識的學習有了一定的基礎，學習方法逐漸成熟，但探究性的學習方式卻很欠缺。物理這門自然學科有著非常明顯的特點，充分以探究活動為主，注重實驗與觀察的方法，同時具有很強的神秘感與奧妙。教師應充分把握這一特點，充分調動學生學習物理學科的興趣，培養他們更好地探究活動的能力，尋找物理規律，學習掌握好物理知識與技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的辯證的思維方式去發現問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很重，時間緊，內容多而且知識內容難，因此更要抓好學生的雙基教學和創新教學，尤其是解決實際問題的能力。
三、知識體系分析：
教科書《物理》提出了“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”的培養目標，以及課程基本理念：注重全體學生的發展、改變學科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會，注重科學探究、提倡學習方式多樣化，注意學科滲透、關心科技發展，構建新的評價體系等思想。
在此基礎上，物理注意了在“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”這三個方面的課程培養功能的體現；注重從自然與生活現象中引入物理問題，通過探究尋找物理規律，然後將其用於生活、生產實踐；注重將科學探究的各主要環節滲透於不同章節，讓學生在科學探究的過程中，不僅學習物理知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法，養成科學探究的能力，以便學生學習科學精神與科學態度，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。
本學期教學內容主要包括：第七章密度與浮力；第八章壓強；第九章機械與人；第十章小粒子與大宇宙。主要是力學知識、簡單機械類、近代物理知識的物理知識體系。
四、教學目的要求：
1、加強激發學生學習物理的興趣，提高學生的科學探究能力。
2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。
3、培養學生的各種能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。
4、能運用課本上的知識，發現問題、分析問題和解決問題。
5、樹立正確的科學世界觀等。
五、本期的教育教學方法與措施：
在熟悉教材、綱要、標準的基礎上，認真鑽研《課程標準》，了解學生的基本情況，制訂有效的計畫，選擇好的教學方法，精心設計好每一堂課，同學生共同進行科學探究活動的探究歷程，認真批閱作業，輔導學生，認真做好物理實驗活動的探究，提高學生的科學探究能力。
做好“教學六認真”工作和“校本教研”工作，定期檢查評價學生的學習情況，加強學生的輔導工作，並認真作好教學反思，設計教改方案。重點培養中優等生，注重全體學生的充分全面的發展，加強他們的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教學質量。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇3
一、指導思想
從這學期開始，八年級的學生應該增加一門新學科——物理。物理是一門接近日常現實生活的自然科學。本著生活中的物理的理念，學生可以生動地體驗物理的樂趣，為今後的學習奠定基礎
二、教材分析
在內容選擇方面，要注意從物理知識中探索政治思想教育和道德教育的潛力，積極促進智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法方面，積極為學生積極學習和參與實踐創造條件，通過實際活動實現學生的全面發展。
教科書採用了從易到難、從簡到複雜符合學生認知規律的.系統，以學習發展水平為線索，兼顧物理知識結構。這種安排不僅符合學生的認知規律，而且保持了知識的結構。
教科書承認學生是學習的主體，以學生為第一讀者，按照學習心理學的規律組織材料。本書共5章，新增物理實踐活動和物理科學講座。每章開頭都有幾個問題，提示本章的主要內容並附上章節照片。照片的選擇力求典型、有啟發性和有趣，使學生在學習時知道。章節下面有一些小標題，幫助學生抓住中心。在引入主題、講知識、總結等環節，以及實驗、插圖、實踐中，安排了許多啟發性問題，指出思路，指導思維，積極思考。許多部分還安排了提出了一些值得思考和討論的問題，促使學生多動腦子，多說話。
三、教學目標
通過一個學期的教育和教學，學生可以進入物理世界，在掌握基本知識的同時，對周圍的自然世界有一個新的、更科學的理解。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢，學習新的物理教育理念。各學校應圍繞新的物理課程標準開展教學研究活動，特別是積極實踐和積累科學探索教學經驗。
2、進一步加強物理觀察和實驗教學。在教學中，教師應進行更多的演示實驗或課堂實驗；實施學生實驗，認真思考和操作；適當增加探索和設計實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作培訓。
3、進一步突出物理知識教學的套用，樹立知識與套用並重的理念。物理教學要從生活到物理，從物理到社會
4、積極探索和開展物理實踐活動，加強學生的實踐環節。擴大物理教學空間，擴大學生知識，發展興趣愛好和個性，充分發揮主動性、自主性和創造力。物理實踐活動應以問題為中心，對社會調查、訪問、數據查詢、科技生產、科學實驗等科學工作方法進行初步培訓。物理科學講座的內容
5、主要介紹與物理相關的現代科技知識。上述項目每期至少進行一次。
6、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生良好的學風，運用所學知識分析和理解社會生活的能力。在教學中，要堅持理論聯繫實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象講條條和讀條條。理論聯繫實際，還要注意適應新形勢，增強時代感，增強教學針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意跟上時代步伐，把握時代脈搏，努力運用新材料、新信息和社會生活中的熱點問題；注重創造新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生活潑積極學習。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇4
這個學期我擔任兩個班的物理教學工作，通過了解發覺有一部分的學生在初一的時候已經對學習不感興趣，現在上了初二，而且是初二學生新學習的科目，因此在開學初必須提高他們的學習興趣，打好基礎，為了提高學生學習興趣，也為了很更好地完成教育教學工作，特制定以下物理教學工作計畫。
1、備好每一節課，嚴格按照備課組分工的安排，備好自己負責備課的範圍和內練習，備好每一節課才能提高課堂效率，提高教學成績。備課要備設計教學目標任務，備設計教學流程等。
2、做好培優輔差工作，特別是與三率比較接近的學生加強輔導，在平時的教學中注意培養他們良好的學習習慣，多指導他們學習上的方法，增強他們學習的信心。
3、吸取經驗與教訓，及時發現上課方面以及在其他方面當中存在的問題，不斷加強自身的業務進修，提高自己的教學水平。平時多聽課，吸取他人教學之長並且多向同備課組老師學習，吸取他們成功的經驗，提高自己的教學效果。
4、重視實驗，包括規定的演示實驗、科學世界、STS裡面的小實驗等，並且指導學生做一些課外的小實驗，以增加學習物理的興趣。
5、教學方法要多樣性與靈活性相結合，努力培養學生的思維能力。不能默守陳規，應該要時時更新教學方法，同時嚴格要求學生，打好基礎練，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思考和獨立解決問題的能力。
6、利用教材中的科學家、愛國人士、唯物論者等德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇5
一、教學目標
初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以後，目標重在培養學生對物理的興趣，啟發學生思維、培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯繫，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理並套用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然後與身邊的現象相聯繫，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養學生學習物理的興趣。
三、班級情況分析
初二(x)班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
初二(x)班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
四、具體措施
(一)、做好教育常規工作
1、認真鑽研教材、教參，認真備課，上好第一堂課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課後總結的工作。
2、積極參加教研活動，吸取物理科有經驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇6
一、指導思想
物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
七、課時計畫：
第一章：機械運動6課時
第二章：聲現象6課時
第三章：物態變化10課時
期中考試複習5課時
第四章：光現象11課時
第五章：透鏡及其套用9課時
第六章：質量與密度9課時
期末複習
八、實驗安排：
1、光反射時的規律1課時
2、平面鏡成像特點1課時
4、探究凸透鏡成像的規律2課時
5、探究固體熔化時溫度的變化規律1課時
6、水的沸點1課時
7、演示“電荷在導體中定向移動”1課時
8、探究串、並聯電路的電流規律1課時
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇7
教材分析及課程標準
1. 第一章 聲現象
1.通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件。
2.了解樂音的特性。
3.了解現代技術中與聲音有關的套用。
4.知道防治噪聲的途徑。
第二章 光現象
1.通過實驗，探究光在同種均勻介質中傳播的特點。
2.探究並了解光的反射和折射的規律。
3.通過實驗，探究平面鏡成像與物的關係。
4.認識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發散作用。
5.通過觀察和實驗，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現象。
第三章 透鏡及其套用
1.通過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。
2.探究並知道凸透鏡成像的規律
3.了解凸透鏡成像的套用。
第四章 物態變化
1.能區別固、液和氣三種物態。能描述這三種物態的基本特徵
2.能說出生活中常見的溫度植。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解
3.探究物態變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點和沸點聯繫起來。
4.能用水的三態 變化解釋自然界中的一些水循環現象，有節約用水的意識。 第五章 電流和電路
1.從能量的角度認識電源和用電器的作用。
2.會讀、會畫簡單的電路圖;了解串、並聯電路的特點;能連線簡單的串聯電路和並聯電路;能說出生活、生產中採用簡單串聯或並聯電路的實例。
3.知道電流，會使用電流表，知道串、並聯電路中電流的規律。
4. 了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。
一、 本學期教學的主要目標
[知識與技能]
能理解和掌握本學期各章知識，並能用所學知識解釋有關的物理現象，解決相關的簡單問題
[過程與方法]
重視物理實驗，讓學生經歷物理知識的探究過程，進一步領悟科學研究的方法，並是學生能運用所學的研究方法探究一些簡單的問題。
[情感態度與價值觀]
激發學生的學習興趣，增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶，培養學生良好的習慣和科學素養增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶。
二、 教學的重點、難點
重點：聲音的產生和傳播、聲音的特性;光的傳播、平面鏡成像;
凸透鏡成像規律;物態變化;電流和電路
難點：讓學生領悟科學研究的方法，並能用所學研究方法探究問題
三、 本學期提高教學質量的具體措施
1.激發學生學習物理的興趣，使學生喜歡物理
2.注意提優、補差，同時促進中等同學的進步
3.堅持“階段清”，及時反饋教學情況，及時改進教學
4.課堂教學中注重思路教學，訓練學生的邏輯推理能力，，使學生領悟和學會一些科學研究的方法。
5.注重探究題的訓練
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇8
一、指導思想
以新課程理念為指導，以培養高素質物理教師為驅動，以培養學生的創新精神和自學探究能力為目標，以提高工作效率為重點，緊緊圍繞大綱精神貫徹素質教育理念，以課堂教學改革為重點，以教學研究課題為研究重點，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性和特長，培養優秀學生，全面提高學生的創新能力和實踐能力。
二、工作目標
1、這學期是物理的開始學期，很重要。通過教學，學生可以激發他們學習物理的興趣，獲得必要的物理知識
技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。
2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變為學生的分組實驗，增加每個學生動手的機會。
3、在規定計畫時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的願望都能夠提高。
三、現狀分析
本屆初二年級共有6個班，兩位物理教師，上學期這個年級的總成績非常好，學生總體基礎優秀，故要保持原有成績切進一步提高，壓力非常大。
四、具體措施
1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鑽研教材，以較高質量完成教學任務。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。
6、勤於教學反思，加強教師自身的教學水平。
7、課後輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。
8、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。
五、進度安排用主備分工
第1———3周《引言》、《聲現象》王玉松
第4———7周《物態變化》侯燕
第8———9周《光現象》、期中複習王玉松
第10周期中複習及考試侯燕
第11—14周《光的折射透鏡》王玉松
第15———17周《物體的運動》侯燕
第18———19周期末複習王玉松
六、教研活動安排
除了參加區、市直安排的活動外，其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思，討論下周的備課內容。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇9
一、指導思想
以新課程理念為先導,以培養高素質的物理教師隊伍為推動,以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標,以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念,重點抓好課堂教學、教學教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學生,發展學生個性特長,培養優等生,全面提高學生的創新和實踐能力。
二、工作目標
1、本學期是物理的開始學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識,養成自主學習的習慣、助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。
2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變為學生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。
3、在規定計畫時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的願望都能夠提高。
三、現狀分析
本屆初二年級共有6個班,兩位物理教師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體基礎優秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常。
四、具體措施
1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鑽研教材和教學參考資料,備好每一節課的礁,不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的情況,編制適合學生的導學案、饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關課題,多鑽研教材,以較高質量完成教學任務。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。
6、勤於教學思,加強教師自身的教學水平。
7、課後輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業,不斷進步。
8、加強課堂練習,及時饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。
五、進度安排用主備分工
第1---3周《引言》、《聲現象》王玉松
第4---7周《物態變化》侯燕
第8---9周《光現象》、期中複習王玉松
第10周期中複習及考試侯燕
第11—14周《光的折射透鏡》王玉松
第15---17周《物體的運動》侯燕
第18---19周期末複習王玉松
六、教研活動安排
除了參加區、市直安排的活動外,其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動,主要交流互聽課的饋情況、上周的教學思,討論下周的備課內容。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇10
一、指導思想
八年級下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計畫。
二、目標要求：
1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鑽研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
三、教材分析：
八年級物理下冊主要學習力學。本冊共分六章。第七章力 第八章 運動和力 第九章 壓強 第十章浮力 第十一章 功和機械 第十二章 簡單機械。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。
四、學生情況分析；
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。
五、措施：
1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。
2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇11
一、教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、指導思想
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反覆的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉變傳統的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展",要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生,注重學生的全面發展,關注學生的道德生活與人格養成,注重學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術和社會聯繫的教學,不要注重科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培養適應社會需要的人才。
三、教材分析
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容並附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
四、教學目標
1、知識與技能
A、初步認識物質的形態及形態及變化,物質的屬性及結構等內容,了解物體的尺度,新材料的套用等內容,初步認識資源利用與環境保護的關係。
B、初步認識聲光電等自然現常見的現象,了解這些知識在生產和生活中的套用。
C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態度和科學精神。
2、過程和方法:
A、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。
3、情感態度與價值觀:
A、能保持對自然的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知慾,樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇12
一、複習內容
1、複習和鞏固本學期所學的知識並使之系統化，特別是第三、四、五這三章的內容。
2、在基本知識的複習基礎上，在學生已有理解和掌握的基礎上，適當拓展和補充。
3、使學生養成良好的學習習慣。重點培養學生分析問題、解決問題的能力，通過複習，使學生更好的掌握知識，使各個層次學生的成績都有普遍提高。
嘉興學思堂教育建議同學們複習書本知識時要跟著老師的節奏，不能落下來，否則後面會很痛苦。
二、具體安排
時間：19周----20周(1月6日—1月16日)
1月6日—1月10日 第一、二、三章基礎知識過關
1月11日—1月12日 周末綜合試卷練習
1月13日—1月16日 第四、五章複習綜合試卷練習及講評
三、複習方法
1、以課本為主，梳理基本知識點，檢查基本知識點的掌握情況。
2、以考點結合題型進行講解。
3、精講精練，以典型例題為主，適當的拓展，努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。
4、培養學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力
通過期末複習力求基本知識不失分，學生的能力又得到提升。為了迎接期末統考，嘉興學思堂教育希望同學們全力以赴，全面做好期末複習工作，爭取在期末大市統測中取得優異的成績。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇13
一、基本情況概述：
1、指導思想：
貫徹落實《新課程標準》教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發展社會主義經濟服務。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生套用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
2、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對於由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出，所帶八(1)、(2)班學生差距較大，八(1)班學生活躍;八(2)班學生相對而言比較沉默寡言。
3、教材分析：
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的'實際活動，實現學生的全面發展。
二、學期的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特徵，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
四、教學進度表
略
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇14
初二下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多物理生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計畫。
一、目標要求：
1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鑽研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3.繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析：
八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析;
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不鑽心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。
2、培養學習物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、認真鑽研教材，備好課。一個人的能力是有限的，為了能夠更好地把握教材，理解教材的意圖，我們將堅持每周一次的集體備課，統一教學內容，統一進度，吃透教材的知識點，並能選用相應的方法進行教學，以保證學生既學得輕鬆，又學得透澈，沒有過重的學習負擔。加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。想法解決計算題丟分大的問題。培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
5、指導學生預習新課，對基礎差的學生在課堂上多提問些簡單的問題，提高他們的學習效率，從而提高及格率和均分。
6、重視實驗教學，對教材上規定的演示實驗，全部要在課堂上演示，並爭取將某些演示實驗改為邊學邊實驗。在課後多接觸學生，多指導學生做一些課外小實驗，拉近師生距離，使學生樂於學習物理。
7、課堂作業力求課上完成，課後作業的布置做到少而精，以減輕學生的學習負擔。
8、結合教學內容，對學生進行思想教育，培養學生動手操作能力和實事求是的科學態度。演示實驗能讓學生動手做的儘量讓學生自己動手，比如讓1至3位同學代表到講台在老師的指導下進行操作，下面的同學注意找出他們操作中的不當和錯誤之處。
9、對學生多表揚，少批評，調動學生的學習積極性。
五、以下是教育教學進度表
略
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇15
篇一：20xx-20xx年新人教版八年級物理上冊教學計畫
一、學生基本情況：
本期本班學生共35人，學生除了國小科學知識及有限的生活常識以外，本學科的知識比較匱乏，再則學生的動手能力不強，這對新學期教學都是挑戰。八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。 二、教育教學目標 （1）德育目標：
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發展和在社會生產生活中的重要作用，從而激發學生學習科學技術的熱情。 （2）教學要求：
1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識
2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。 三、教材分析：
本教材為人教版八年級物理上冊，教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
第一章機械運動
時間和長度的測量是物理學和技術中最基本的測量，學生應該掌握常用測量工具的用法，並會選用適當的測量工具。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應通過活動使學生有所了解。
機械運動現象最普遍、最簡單，學生也最熟悉。例如，學生在國小已經進行過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現象。學習本章內容，可以充分利用學生已有的知識和生活經驗來逐步展開。
對於速度的計算，要求學生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導，如追及問題等。 本章課程標準的要求
1.能用實例解釋機械運動及其相對性。
2.能通過日常經驗或自然現象粗略估測時間。會使用適當的工具測量時間。能通過日常經驗或物品粗略估測長度。會選用適當的工具測量長度。 3.能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。 第二章聲現象
本章主要是通過對生活、生產中豐富多彩的聲現象的學習，使學生了解：聲音是怎樣產生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。通過這一章的學習，應該使學生了解振動使物體發聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲
音，同時也要有效地控制噪聲。
這一章特別注意使學生了解聲音在生活、生產和社會等方面的套用和對人類生活的影響，教學中應注意結合本地的實際情況，加強與實際的聯繫，使學生獲得更多的實際知識，培養他們學習科學的樂趣。
這一章的教學，很多處可以通過實驗和探究進行，使學生在學習知識的同時，培養他們的觀察能力、初步的探究物理規律的能力，以及套用物理規律解釋簡單現象的能力等。 第三章物體變化
本章知識目標簡單、物理現象直觀、與日常生活聯繫緊密、學生體驗非常豐富，編寫短小精悍，為教師們留下了廣闊的自我發揮的空間。在“知識”方面，本章的知識可以幫助學生理解日常生活中大量的熱現象，而且許多知識是理解地理課中的一些氣象現象的基礎，在化學課中學習物質的物理性質時也要用到，能充分體現“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念；在“過程和方法”方面，承擔著進一步完善探究過程的思維程式，進一步培養學生的觀察實驗、歸納總結等能力和方法的任務；在“情感、態度和價值觀”方面，本章內容更是讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，激發學生求知慾的好材料，是培養學生樂於參與觀察、實驗、製作、調查等科學實踐活動等優良品質的好材料，是引導學生從體會成功的愉悅慢慢走向自主性學習的好材料。
但是，長期的應試教育，使我們這些一線教師變得非常“專業”，“專”到大腦中只剩下中考要考的那點東西了。因此，要充分發揮本章應有的“裁體”作用，我們必須從教學觀念、教學方式，尤其是知識儲備方面多下點功夫。 第四章光現象
本章主要研究光現象及其規律，內容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光——紅外線、紫外線及其套用。在本章學習中，我們主要學習物理思想有：光學知識滲透在社會生活各個方面：與技術相結合，用於引導掘進的方向；與人文精神相結合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發現宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的套用，光的能量方面的套用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都充滿了魅力和活力。教師應該根據需要和可能，提供身邊具有活力的新鮮事例於教學之中。
第五章透鏡及其套用
這一章是色彩斑斕的光現象的第二部分,在光現象的基礎上,講述透鏡及透鏡的實際套用。主要內容有透鏡的初步知識;生活中的透鏡:放大鏡、照相機、投影儀;觀察世界的視窗:眼睛和眼鏡,還有觀察微觀和巨觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內容放在一起,具有理論聯繫實際的特點。這些內容都與生產、生活息息相關,體現了新的課程標準“從生活走向物理,從物理走向社會”這一發展的理念。本章《課程標準》)中的課程目標：(一)知識技能目標 1.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。 2.探究凸透鏡成像的規律。 3.了解凸透鏡成像的套用。 (1)了解凸透鏡的套用——放大鏡、照相機、投影儀。 (2)丁解人眼成像的原理,了解近視眼和遠視眼的成因與矯正辦法。 (3)了解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其套用。 第六章質量與密度
本章內容屬於課程標準的科學內容中第一個主題“物質”下的一個二級主題。課程標準要求：
（1）初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。
（2）通過實驗，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。 （3）了解物質的屬性對科技進步的影響。
課本從日常生活常見的現象入手，帶領學生走進多彩的物質世界。本章貫穿兩個重要的物理量——質量和密度。通過學習質量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及開展密度知識交流會的活動，使學生對物質有了進一步的.定量認識。在這部分內容的學習中，應該著重讓學生親自經歷各種探究過程，在實際操作過程中總結規律，學習知識，發展解決實際問題的能力。 四、主要措施：
（1）對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
（2）積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
（3）及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
（4）課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
（5）做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
趙耀
20xx年8月28日
篇二：20xx-20xx年八年級物理上冊教學計畫
一、學生基本情況：
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程， 學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。
二、教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、主要措施：
改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。 1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。 B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。 C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生儘快步入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、加強與日常生活，技術套用及其他科學的聯繫。 四、教學進度和教學活動安排表：
20xx—9—1
篇三：20xx-20xx學年度上學期八年級物理教學計畫
物理教學計畫
一、指導思想
物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在
學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、 教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析 1
和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，準備好每一節的導學案案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇16
一、知識目標
1、知道參考系的概念。知道對同一物體選擇不同的參考系時，觀察的結果可能不同。
2、理解質點的概念，知道它是一種科學的抽象，知道科學抽象是一種普遍的研究方法。
3、知道時間和時刻的含義以及它們的區別。知道在實驗室測量時間的方法。
4、知道位移的概念，知道它是表示質點位置變動的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。
5、知道位移和路程的區別。
二、能力目標
1、在選擇參考系時，能選擇使研究問題方便的參考系。
2、在研究物體運動時，能否把物體作為“質點”來處理，初步掌握科學抽象這種研究方法。
三、德育目標
從科學抽象這研究方法中，滲透研究問題時抓住主要因素，忽略次要因素的哲學思想。
教學重點
1、在研究問題時，如何選取參考系。
2、質點概念的理解。
3、時刻與時間、路程和位移的區別。
教學難點
在什麼情況下可把物體看出質點 教學步驟
一、導入新課
同學們，在國中我們學過，一個物體相對於別的物體的位置改變叫做機械運動，簡稱運動。機械運動是最普遍的自然現象。宇宙中的一切物體，小到原子內部的質子、中子和電子，大到遙遠的恆星和星系，都在不停地運動著。有些物體，例如聳立的山峰、馬路兩側的房屋、路面上的鐵軌，看起來是不動的，其實，這些物體是隨著地球一起運動的。同學們回憶一下國中就學過的有關知識，回答有關問題。
（1）物體相對於其他物體有 ，叫機械運動。（位置的變動）
（2）被選作標準的另外的物體叫 （參考系）
板書：機械運動
二、新課教學
1、（1）參考系：為了描述一個物體的運動，選來作為標準的物體，叫參考系。
（2）選擇不同的參考系觀察同一個運動，觀察的結果會有不同。
出示空投物質的投影片（飛機、物資都可以抽動，能顯示出其實際的運動路徑）
學生分析：以飛機為參考系，看到投下的物資沿直線豎直下落，地面上的人以地面為參考系，看到物體是沿曲線下落的。
要求學生舉例：描述同一個運動，選擇不同參考系，觀察結果也不一樣。
學生舉例：運動的汽車，是選擇地面為參考系，如選司機為標準，汽車是靜止的。
（3）老師總結：參考系是可任意選取，但選擇的原則要使運動和描述儘可能簡單。比如，研究地面上物體的運動，選擇地面或相對地面動的物體作參考系要比選太陽作參考系簡單。
2、質點
在研究某一問題時，對影響結果非常小的因素常忽略。常建立一些物理模型，這是一種科學抽象。那以前接觸過這樣的物理模型嗎？
學生：光滑的水平面、輕質彈簧。
老師：對，這些都是把摩擦、彈簧質量對研究問題影響極小的因素忽略掉了。今天我們又要建立一種新的物理模型——質點，請同學們閱讀課本P20。質點，並完成下列問題： 教師出示投影片，學生填寫：
（1）質點就是沒有 ，沒有 ，只具有物體 的點。
（2）能否把物體看作質點，與物體的大小、形狀有關嗎？
（3）研究一輛汽車在平直公路上的運動，能否把汽車看作質點？要研究這輛汽車車輪的轉動情況，能否把汽車看作質點？
（4）原子核很小，可以把原子核看作質點嗎？
（5）運動的質點通過的路線，叫質點的運動 ； 是直線，叫直線運動； 是曲線，叫 。
師生共評：質點是沒有形狀、大小、具有物體全部質量的點。這是一種科學抽象，就是要抓住主要特徵，忽略次要因素，這就必須是具體問題具體分析。如果在我們研究的問題中，物體的形狀、大小以及物體上各部分運動的差異是次要的或不起作用的，就可以把它看作質點。比如在平直公路上運動的汽車，研究它運動的特點，汽車的大小、形狀及車上各部分運動的.差異是次要的，可把汽車看作質點。而研究車輪的轉動，是研究汽車上部分的運動，就不能把汽車看作質點，再比如原子核很小，要是研究質子與質子的作用時，就不能把它看作質點。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇17
一、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對於由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。
二、教材分析：
本期使用的是義務教育教科書物理八年級上冊。
教材結構特點：以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，考慮到聲、光、熱、力的知識不僅能吸引學生，而且便於循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，滿足學生探究的欲望。
本冊教材共六章分別是：機械運動、聲現象、物態變化、光現象、透鏡及其套用、質量與密度。具體章節又可分為：實驗、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、擴展性實驗、動手動腦學物理、學到了什麼幾大個板塊。全書總計：實驗13次、演示13次、想想做做18次、想想議議14次、STS4個、科學世界112次、動手動腦學物理26次、擴展性實驗1次、學到了什麼5個、小資料12個、注意7個。
書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。
三、教學任務與目標：
1、知識與技能：
（1）初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（3）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程與方法
（1）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
（2）能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。
（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
（4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。
（5）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試套用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀
（1）能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
（2）具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇於探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術套用於日常生活、社會實踐的意識。樂於參與觀察、實驗、製作、調查等科學實踐活動。
（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。
（4）養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
（5）有將自己的見解公開並與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢於提出與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
（6）初步認識科學及其相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可發展的意識，能在個人力所能及的範圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
（7）有將科學服務於人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
4、成績目標：
在各類競賽中力爭零的突破，應使班總平均成績處於中上地位，爭取全鎮前6名。使各班好、中、差比例達到2：5：3。力爭優秀率達10%，合格率達70%。
四、教學措施：
1、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材當然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思考問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、進行實驗調查、進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達10節以上，還爭取上一堂教學觀摩課。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
8、注意掌握學生情況，及時表揚學習認真的、遵守紀律的、作業好的、測驗成績優秀的及有進步的，以提高學生的學習興趣。加強對優秀學生的輔導，提高優秀率
五、教學進度和教學活動安排表
周次時間內容課時備註
1、29.1-9.7運動的描述、運動的快慢2
39.10-9.15測量平均速度、第一章複習2
49.17-9.21聲音的產生與傳播、聲音的特性2
59.24-9.28國慶節放假
610.1-10.7聲音的特性、聲的利用2
710.8-10.12噪聲的危害和控制、第二章複習2
810.15-10.19溫度、熔化和凝固2
910.22-10.26熔化和凝固、汽化和液化2
1010.29-11.2汽化和液化、升華和凝華2
1111.5-11.9期中複習檢測2
1211.12-11.16光的直線傳播、光的反射2
1311.19-11.23平面鏡成像、光的折射2
1411.26-11.30光的色散、透鏡、生活中的透鏡、2
1512.3-12.7凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡2
1612.10-12.14質量、密度2
1712.17-12.21測量物質的密度、密度與社會生活2
1812.24-12.28第六章複習檢測2
1912.31-1.4期末複習檢測
201.7-1.11
211.14-1.18
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇18
為了使實驗室更好地服務於教育教學，全面提高教育教學質量，因此擬訂本計畫來指導本年度的實驗教學工作。
一、認真學習物理教學大綱，根據教學要求，結合本校儀器設備條件，制定本計畫。
二、認真學習各年級實驗目錄，掌握學生分組實驗個數、教師演示實驗個數。
三、強化自己的實驗培訓工作，使各自己有較強的實驗水平，能勝任實驗教學工作。
四、要認真做好實驗室各類資料的收集、整理、建檔工作，完善實驗室的各類軟體資料。
六、做好本年級學生的實驗考試、考察工作，搞好學生實驗考試、考察成績的登記工作。
七、認真做好實驗室的常規工作的記錄，定期做好儀器的保養、維護、通電驅潮工作，以保證儀器能正常運作，完成實驗教學任務。
八、做好實驗教學研究和實驗教學研究活動記錄。
九、創造條件，使學生有更多動手作實驗的機會，以便使學生能更好的掌握實驗操作，提高學生動手實驗的能力。
十、搞好開展課外科技活動的工作和記錄。
十一、做好危險品的管理、領用登記工作。做好儀器的損壞處理工作，搞好儀器的報損報廢登記，做好儀器的維修工作。
十二、開展好自製教具工作，使之能填補現有教具的不足，培養學生的運用知識進行發明創造的能力。
十三、學年結束之前，配合學校做好儀器的清點清查工作。
十四、根據實驗教學的工作情況進行年度實驗工作總結，找出本年度的實驗教學工作的不足，找出存在不足的原因，為下期的工作的提高打下堅實的基礎。
十五、演示/分組實驗安排表。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇19
期末考試又要到來，為了更好的進行複習、訓練，提高期末的考試水平，一定要整合教師資源、發揮個人的優勢，制定一系列複習方案，從而擁有滿意的成績。
一、複習目的：
1、查缺補漏，加強基礎知識，提高知識的綜合運用能力。
2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績。
3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。
二、複習重點：
1、考試說明中要求的基礎知識。（聲現象中的聲音的產生和傳播，平面鏡成像的特點、光的反射定律，各物態變化的條件，電路連線等。）
2、重點實驗（如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯和並聯）、書上的插圖等的內涵和外延。
3、提升學生能力，使知識系統化。
4、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。
三、複習難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。
四、具體措施：
（一）學生建知識樹：建立系統的知識體系。
物理課是以單元作為結構單位的。八年級物理上冊主要為聲學、光學、物態變化、電學四個單元。教學過程中，一般都採用“段段清”的做法，物理複習則應以新課程標準為指導，對每個單元所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。
（二）典型例題精講，突出重點，突破難點。
訓練是複習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、機械性重複訓練是訓練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻，出現了知識上的差異，因此在複習每一個單元時，教師因根據平時教學中所掌握的情況，出典型例題。
首先，讓學生看書和已做過的的試卷，使學生對已選定的知識有一個記憶的復甦，其次，教師引領學生逐一複習各個知識點，然後，通過資料加強學生訓練，訓練中要注重於重點，適當採用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學生在複習中有滿足感，能較好的收到複習的效果。
（三）個別輔導，提優補差。
課後，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作後，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學生感覺不是很難，有助於提高學生的信心。
（四）知識大盤點。
最後，根據學生複習的情況，進行兩次期末模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。
人教版八年級物理上冊教學工作計畫 篇20
★ ★★指導思想
⑴“以全體學生髮展為主”的教育理念。
⑵ 從生活走向物理，從物理走向社會。
⑶ 提倡學生自主學習的學習方式，注重科學探究。
★★★教材分析;
現代社會離不開電，就如同地球上的生命離不開空氣和水一樣，可以說，幾乎每家每戶都有用電器，電燈、冰櫃、洗衣機、電視、電腦……雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。教材通過圖畫，文字，激發學生探究“電”奧秘的興趣。本單元由“電荷”、“電流和電路”、“串聯和並聯”、“電流的強弱”、“探究串、並聯電路中電流的規律五節內容構成。教材中採用了符合學生認知規律的由易到難,由簡到繁,以學習發展水平為線索,即電荷→電流→探究→套用的過程，兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性. “電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規律是本章的核心，通過讓學生研究基本的串、並聯電路和一些基本測量，使學生經歷科學探究的過程，初步領會科學探究的方法，既有利於掌握知識,又有利於培養能力,情感和態度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高.
教材遵照學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料.章節開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容並附有章節照片,照片的選取力求具有典型性,啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數.章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環節,以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維.許多節還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口.發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現學生的全面發展.
本單元內容是學習電學概念和規律的基礎，生活中又經常用到。所以在講解知識與技能的同時，特彆強調過程與方法的學習。例如，第四節“探究串、並聯電路中電流的規律”的設計就是為了避免過分強調知識的結論而忽視學生對過程的體驗。完成形學生從被動接受知識向主動獲取知識轉化。其中將科學探究的各要素較完整地展現給學生，讓學生經歷與科學工作者進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神。教材儘可能多地聯繫生活，真正做到“從生活走向物理,讓物理走進社會”。提倡多動手，增加實踐機會。
★★★學生分析
我所承擔的是2個班的物理教學. 2個班共有58人,學生的基礎差異比較大,其中共10人基礎知識掌握較好,有50%的學生基礎薄弱,有些學生討厭理科學習,經過了解測試後個別學生國小科學知識都未掌握.學生學習興趣不濃,作業馬虎了事,抄襲作業嚴重且作業格式不正確,書寫不認真.部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點.
要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。把課堂還給學生，解放學生的頭腦，讓他們能想;解放學生的雙手，讓他們能做;解放學生的雙眼，讓他們能看;解放學生的嘴，讓他們能說。教師在課堂教學中要體現“以學生為主體，以學生髮展為本”的自主性學習，教師在教學設計上要注重讓學生積極參與，自主發言，自主探索，自己找到解決問題的方法，而不是教師直接告訴他。課堂上，學生以學習小組為單位，開展有組織，有目的的互學、互教、互幫、互查活動。學生首先學會傾聽別人的講解，理清他人講解分析的要點，並作出指正、選擇和評價，還要學會交流，闡述自己的觀點，組長督促學困生自學，學困生不懂就問，不要消極等待。各組記錄員在自修課上整理當天重點內容，便於小組和全班同學查閱。
★★★學年的教學總目標和總的教學要求
1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2,培養學生初步的觀察,實驗能力,初步的分析,概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力;
3,培養學生學習物理的興趣,實事求是的科學態度,良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.
★★★ 知識點：
★重點：
⑴電荷之間的作用規律
⑵電流方向、電流強度
⑶電流、電路和電路圖
⑷串、並聯電路及電流特點
⑸電流表使用
★難點
⑴電路圖與實物圖之間轉換
⑵設計簡單電路
⑶串、並聯電路、電流特點
★熱點、考點：
⑴電荷之間的作用規律
⑵電路圖與實物圖的轉化
⑶電流表使用和讀數
⑷串、並聯電路中電流特點
★★★教學措施：
1、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，從第一堂課起就應該培養學生的學習興趣，使課堂變得生動有趣。備好每一節的教案，不打無準備的仗。
2、開展自主學習方式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好物理單元評價檢測的工作。做好每一章的複習工作，做好期中學業和期末學業檢測工作，全面完成教學工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。