新學期高三地理教學計畫範文 篇1
一、遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。
二、教學目的
(一)、知識要求
1、理解地球、地圖的相關知識。
2、掌握地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關知。
3、掌握世界地理及相關分區地理的內容。
(二)智慧型訓練要求
1、培養學生運用圖像分析說明問題的能力和勇於探索，動手實踐的能力。
2、培養學生自學能力，教會學生正確的學習方法。
(三)思想教育要求
1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。
2、培養學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養學生熱愛科學、勇於探索的精神。
三、主要工作
1、拜師學藝，取長補短。
按照學校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課後，及時評課，發現問題，及時解決。
2、集體備課，持之以恆
堅持每周一第八節集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對於備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研，積極踴躍
積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課，示範課，努力探索地理教學的新路子，新方法。
4、研究教法，及時總結
在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利於今後教學。
5、教給學法，培養能力
教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。
四、重點難點
1、本學期教學的重點為自然地理相關內容。
2、地球運動、時區計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。
五、教學措施
1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術，使得教學內容形象直觀，培養學生學習興趣。
2、適當補充課外地理內容。
3、加強雙向教學，培養學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。
4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質量。
6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。
7、集體備課，互相探討。
新學期高三地理教學計畫範文 篇2
一、 學生基本情況
通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落後面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪複習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計畫。
二、指導思想
本學期第一輪複習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主幹知識框架和網路，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關係，熱點問題應體現地理學的套用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析套用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、一輪複習應做好以下幾方面工作
1、鑽研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
每位老師要認真鑽研教材和考試說明，研究20xx--20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考後集體備課對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2.抓好“雙基”把握好教學導向
在高三的備考中，教師的複習不能帶有僥倖的心理去猜題、押題，一定要扎紮實實，一步一個腳印，立足於“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規律，要強調地理特徵的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，並重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角;二是建構和完善學科主幹知識體系;三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯繫，強化規律(過程)和方法，重視聯繫和運用。
3、強化地理圖表的學習
空間性是地理學科區分於其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時複習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，並能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，並能根據要求繪製簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在於積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、套用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5.加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規範、條理清楚、突出關鍵字、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點
引導學生關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯繫實際的能力和素養，以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規範答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規範表述、嚴謹答題的能力是高三一開始複習老師就就必須有意識的培養，要儘可能將失誤減少到最低。
8.落實好每周的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，並對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
新學期高三地理教學計畫範文 篇3
一、基本情況。
1、課程名稱：地理。
2）教材使用情況：湘教版必修1——3。
3、任課班級： 高三（4）。
4、本學期周課時：3或5。
5、計畫教學時數：90（包括假日活動）。
6、已完成教學情況：無。
二、教學計畫。
根據新課標教材的內容和特點，並按市教研室和學校的要求，本學期進行第一輪複習，為了更好的指導好高三地理高考複習，特制定複習計畫。具體內容如下：
（一）複習內容：必修1——必修3，地球和地圖。
（二）複習時間：從20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。
（三）複習安排：
第1周 必修一 1.1——1.2
第2——4周 1.3
第5周 1.4，2.1——2.2
第6-7周 2.3
第8周 2.4，3.1——3.2
第9周 3.3
第10周 4.1——4.2
第11周 4.3——4.4
第12周 必修二 1.1——1.3
第13周 1.4，2.1——2.2
第14周 2.3，3.1——3.2
第15周 3.2——3.4
第16周 4.1——4.4
第17周 1.1——1.4
第18周 2.1——2.3
第19周 2.4——2.6
第20周 3.1——3.4
第21周 複習考試
新學期高三地理教學計畫範文 篇4
一、基本情況
本年度我擔任高三地理教學工作，分別為一班普文傳媒班、二班重點文科班和三班美術班。學生平均水平很差，期末考試平均分在區內排行第10位，分68分。再加上學生基礎差別大，要想提高教學成績要真的動一番腦筋，下一番功夫才行。不過沒有關係，我也有自己的優勢，多年高三經驗加上有學校領導和年級組的支持，上下同心協力、努力奮鬥，相信也一定能圓滿完成各項教育教學任務，創造平外高考的新奇蹟。
二、工作理念
以教導處提出的“實效教學，高效課堂”指導，以年級組提出的學案教學為抓手。加強高考考綱研究，把握高考考點。加強對學生學情的研究，把握好教學的難易度，做到因材施教，提高課堂教學效率。加強對教法的研究，在教學方法上提出創新觀點，積極推進課堂教學改革，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的地理知識、培養一定的地理技能，樹立科學的地理觀念，還要提高學生自主學習、探究合作的能力，使學生們感覺到地理這門學科的魅力，使學生對地理這門科學感興趣。
三、教學目標
在教學過程中，積極推進學案教學，讓課堂實效、高效，讓每個學生每節課都有收穫。貫徹考綱要求，完成本學期的教學任務，高三期末考試力爭xx區前八名。
四、主要措施
1、認真備課。研究考點，落實考點，備好課時學案。
2、認真上課。激發學生的學習興趣，可以引用案例、活動、討論等形式多樣的手段進行教學使教學任務在生動有趣的課堂中圓滿完成。努力提高學生參與度，一節課可以採取兩到三個學生活動，讓學生養成自主學習、合作學習的習慣，提高學生學習能力。教給學生學習方法，答題技巧，學習事半功倍。做好每節課的複習提問，小結鞏固和板書設計工作，提高學習效率。
3、認真輔導。抓兩頭促中間，利用課餘時間，抓好優秀生的培養和學困生的幫助，讓踩線生確保有大的提高，力爭上線。同時做好學生的思想引導，讓學生在快樂中學習成長。
4、認真落實。每周有單元測試，每兩周有綜合測試，滾動訓練，並認真做好講評工作，讓學生在考試中理解知識、運用知識，提高學生的考試能力。
5、認真學習。走出去請進來，認真學習和吸納先進的教學理念，讓教學跟上時代，讓課堂煥發生機。
新學期高三地理教學計畫範文 篇5
為了有效提高我校高中地理教師的教學水平，做好備考工作，提高地理課堂教學效率，特制定本學期高中教學工作計畫。
一、指導思想
以新課程標準為指導，以教材和教學大綱為基礎，以考試說明為標準，充分研究高考，不斷改革初三地理課堂教學，探索初三地理教學模式，增強地理課程的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和套用問題的能力，提高地理學科的教學質量。
二、工作目標
1、充分學習地理教學大綱、教學大綱和課程標準，整體把握高考複習的要求，讓學生形成地理思維和思維方式，轉變教學觀念，要求課堂質量，信任學生，充分發揮學生在學習中的主體作用，培養學生的地理思維能力，給學生思考和整合的時間。
2、加強教學研究，研究試題，研究課堂教學模式和方法，研究對學生的指導方法，研究熱點問題與教材知識的結合，選擇例題和習題。
3、有效的知識實施，課堂作為知識實施的主要渠道，適時“章”、“單元通”和“月”。
4、學生的學習成績在優生率、平均分、合格率等方面都有明顯提高，使高考達到一個新的水平。
三、採取措施
1、精心策劃，有序複習
高中地理複習一般分為三輪:第一輪基礎複習到20xx年3月底，其任務是複習考點，系統知識，形成網路，鞏固雙基。基本上老師圍繞考點重點，難點，疑點。學生在老師的指導下，認真閱讀課本，注意掌握課本知識，加強基礎知識和技能的訓練。第二輪專項評審時間為4月初至5月初，任務是完善制度，進行重組。實踐套用和實踐技能；評估錯誤和想法的原因。第三輪綜合複習在5月中下旬。其任務是整合知識，綜合套用，掌握技能，全面培養能力。一般是練習，評價，看看。練習綜合套用，練習重組整合，練習應試技巧；評解題思路和答題標準；看錯點，回到源頭。
2、學習大綱，把握高考
(1)學習“兩課”
《二大綱》是地理大綱中的地理部分，是對綜合考試的描述。目前高考兼顧中學教學實際，以地理教材為基本內容，以兩個《大綱》為基本依據，以新課程標準為方向。所以，如果你對“兩個大綱”不熟悉，不理解，不掌握教材，就談不上高考要求的知識的靈活運用。學習“兩個大綱”，你必須做到:對比。
(2)研究“兩個問題”
“兩道題”是高考題和訓練題。在這兩個問題的研究中，要做到“五個搜尋”:在歷年高考題的整體研究中尋找共性；尋找近三年高考試題重點研究動態；對比研究同一個考點的試題，尋找變化；找出不同模式下試題分類的差異；集中精力在各個地方的考題上找資料。
通過“兩課”學習和“兩題”學習，可以很好地了解考試目標、能力要求、考試內容和形式，對高考的題型和難點有一個感性認識，從而增強複習的目的性和針對性，減少複習的隨意性和盲目性。
3、重組知識，突破能力
奎年地理試題強調地理學科基礎、學科能力和學科標準。所以打好基礎是複習備考最根本的環節。只有在複習中堅持“兩個基礎”的原則，才能適應變化，不變。第二輪複習強調知識的重組，可以結合時間變化、空間分布、人地關係、地域特點和差異、地理技能等通過地圖進行。
新學期高三地理教學計畫範文 篇6
20xx年雲南省高考為新課標的第二屆，為了更好迎接本屆高考，我們以新課標為指導，根據近幾年新課標試卷的命題特點，制定了本屆高三的複習備考計畫。以達到全面提升學生的地理綜合素養，為他們20xx高考地理取得優異成績奠定堅實的地理知識和地理能力。以下為具體複習計畫。
複習計畫：
1、複習中國地理（xx年7月—xx年9月）
2、第一輪複習（xx年xx月—xx年3月）完成必修1、2、3
3、第二輪複習（xx年3月—5月）專題複習
4、第三輪複習（xx年5月—6月）綜合模擬訓練、查缺補漏
具體內容：
1、一輪複習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學科基礎能力過關。自然地理：偏重原理、規律的運用，聯繫實際分析解決問題。讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規律原理的內容，並體驗其形成過程。基本過程：理清概念—掌握法則—熟記基本原理—變式訓練。這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位；
人文地理：偏重觀點、方法的運用，特別對區位因素的分析，老師可以對每一類型的區位因素構建模式，學生先記憶強化模式，再結合似實例進行具體分析。同時注重回答問題的基本方式方法。
總之，要注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。要明確學生掌握內容，根據學生的實際情況設定訓練目標，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。複習時間安排具體如下：
20xx。7。1——20xx。9。30複習中國地理
20xx。。1——20xx。xx1地圖，等值線和地球
20xx。。1——20xx。。1自然地理環境中物質運動和能量交換
20xx。。1——20xx。。地理環境整體性和區域差異
20xx。。——20xx。。20自然環境對人類活動影響
20xx。。20——20xx。1。1人口增長，遷移與合理容量
20xx。1。1——20xx。1。xx城市空間結構變化
20xx。1。——20xx。2。生產活動與地域聯繫
20xx。2。20——20xx。3。1區域地理環境和人類活動
20xx。3。1——20xx。3。5區域可持續發展及地理信息技術
20xx。3。5——20xx。3。15旅遊地理和自然災害
2、二輪複習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現綜合能力突破。以主幹知識為載體，以專題為基礎，以區域為平台，通過加強知識之間的縱橫聯繫，全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯繫。同時進行解題訓練，提升應戰能力。時間為20xx。3。15—20xx。5。1主要專題如下：
地理運動專題：包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼物質的運動、地理事物的時空變化等。
人地關係專題：包括人口問題、環境問題、資源問題、區域發展問題。
區位因素專題：包括農業區域、工業區域、城市區域、交通區位等。
地理圖表專題：包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。具體的專題設定可以根據本班級的需要安排不同的專題。
3、三輪複習時間為20xx。5。1——20xx。6。1的目標主要是提高應試能力，注重查漏補缺和解題技巧的培養。做到精選練題，回歸課本。抓主幹知識，綱舉目張。重原理，講解題思路。認真理解地理重要的原理、規律。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路。訓練解題能力，對解題能力和技巧進行訓練。重視答題語言的組織和表述。
新學期高三地理教學計畫範文 篇7
一、教學指導思想
高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要把握高中畢業合格標準的水平考試與選拔性考試的區別和聯繫。要以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯繫實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。
二、教材分析
1.教師必備的教材和相關材料
全日制普通高級中學教科書必修1、2、3冊；全日制普通高級中學教科書選修第5冊；《全日制普通高級中學地理教學大綱》；20xx年、20xx年、20xx年山東高考文科綜合試卷及其他省市的`高考試卷以及對高考試題的試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。
3.教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛鍊，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要。
三、學生情況分析
根據上期末統考成績分析，學習地理的興趣不濃，尖子不多，高分太少，這一期需重點培養尖子生。
四、具體措施
高三地理第一輪複習結束後，學生已經有了比較紮實的基礎知識，但這還不能滿足高考的要求，因為高考命題的指導思想是基礎知識和能力立意要求高。這就要求高三地理後期複習注重培養學生的知識遷移能力、套用能力、創新能力。對高三地理後期複習我們通過探討，得到以下幾點認識：
1、強調各單元知識結構，加強知識間內在聯繫
有了地理基本知識後，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創造。地理課本中的文字系統、圖像系統、練習系統三者是有機結合、互為補充的，成為該學科完整的知識體系。一些同學在複習課本時，只重文字，忽視圖像，不看課後練習，而高考以能力立意，往往又與圖像、課後練習有關聯，這樣就會出現知識弱點和盲區，在不該失分的地方失分。因此後期複習，不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯繫，強調學科的知識結構，強調學以致用、理論聯繫實際。複習課本時，一定要建立起知識網路。例如，複習“氣候”時，我們可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風展開聯想。使高、國中地理結合起來，以一個知識點為中心，儘可能拓展其外延，儘量將相關的知識點聯繫起來。在頭腦中形成知識網路，這樣，知識才能轉化成能力。
2、進行專題訓練，培養地理思維能力
在第一輪複習的基礎上，進行專題複習，可以使學生的知識系統化、條理化，也更能培養學生對地理事物的發展規律和內在聯繫的分析能力。專題複習有多種專題劃分方法，但我更傾向於把地理教材內容概括為四大系統。
新學期高三地理教學計畫範文 篇8
一.工作思路
遵照學校今年本期的工作計畫，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質量，力爭取得XX年高考的優異成績。
二.工作目標
1.上好每堂課，規範課堂教學。根據XX年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下薘的高考任務。上重點線的人數超過目標上本科線的人數超過要求上專科線的人數超過98%。開展培優和補差的工作關注尖子生力爭在XX年的高考中再現地理學科的輝煌。
2.按質按量完成學校在創建工作中所下薘的各項工作。根據教學處和教務處各項工作計畫高三地理科要求每位教師完成教育教學檔案資料工作(包括教師個人計畫、總結、教案、聽課本、積分冊;教研組計畫、總結、教研
活動報表;科組計畫、總結、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟製作開發課件，最佳化課堂教學。
3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關，能力過關。
三、工作要求
在第一輪複習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：
1、鑽研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立必修概念系統網路，進行全面系統地複習。
(1)全面了解教材，掌握重點。
(2)突出主幹，落實基礎，做好用好概念系統化。
(3)留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。
2、努力提高教育教學質量。
(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鑽研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課。
加強集體備課，發揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流於形式，按學校安排本科組每周於周三下午第八節在五樓教師辦公室進行。
(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。
(3)課後反思：總結課堂得失，養成課後反思的習慣，在反思中求進步。
(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。
(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規。
3、全面備考，習題精選、精練、精評
堅定執行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結合學生的實際情況，課堂上合理安排學生訓練時間。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養，回元強調答題的規範化，地理語言的專業化。提高學生的解題析題能力。
四.工作措施
為薘到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協力、齊抓共管;既要質量、又元數量。清楚措施如下:
1.充分利用每節課，對基礎較差的同學還是以夯實基礎為主，在高考中提高基礎分;對基礎較好的同學在夯實基礎的同時，提高他們的學科能力，力爭提高第二卷的分數。為薘到這一目的，我們全體高三教師要齊心協力，
共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。
2.切實搞好培優和補差的工作，培優工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學生為主，清楚措施是：關注尖子學生答題的正確規範，上課加大容量;每兩周訓練一套高質量的模仿試題;與尖子生進行個別談話
輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實基礎知識扎紮實實搞好基礎知識的複習。
3.加強對學生的心理輔導，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素質也是不可忽視的。考生的思想負擔過重，精神過度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發揮。臨考之際，良好心理狀態是十分重
要的。在平時的教學中要培養學生好的心態，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養他們大度的心理。
4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題複習任務、講練結合，夯實基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。
5.配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質按量完成各項任務。
附一：每周一測安排表:
出題人
第一次 李修福
第二次 謝新春
第三次 周義
第四次 羅明軍
第五次 李修福
第六次 謝新春
第七次 周義
第八次 羅明軍
…
…
新學期高三地理教學計畫範文 篇9
影響這兩大核心問題是本階段複習的主線。在系統複習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。
第一階段：
時間安排：學期期中——學期期末
指導思想：以人文地理的全面複習為主。在某一區域範圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合複習。
教學任務：完成高中地理（必修2）的複習。
目標要求：落實區域位置、掌握區域特徵，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯繫，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。強調對基本原理、基本規律的學習和落實。
第二階段：
1.抓住重點主幹知識，突破難點，構建知識網路體系，複習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統，強化知識的邏輯性與層次性
2.充分重視利用地圖，注意聯繫社會生產、生活的重點和熱點問題，提高學生對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。培養學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力
3.有針對性地做練習。有針對性地訓練，不搞題海戰術。高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂訓練，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
4.教學研究上關注高考試卷的命題趨勢和走向。江蘇省地理高考命題強調是穩中求變，變中求新。會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們同組教師必須認真學習《課程標準》、《課堂教學要求》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網路。
新學期高三地理教學計畫範文 篇10
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，深化教育改革，以省、市、區及學校教學會議精神為指導，以開展“課堂教學效益年”活動和“學查究”活動為契機，突出高三備考、進一步加強高三教學的核心地位；以符合教育教學規律為前提，最佳化課堂教學過程，不斷提高教育質量為目的，同時加強科研能力培養，使全備課組老師教學、教改、教研水平全面提高，向科研型、專家型轉變。
二、主要任務目標
1。以學生的終身發展為最終目的，20xx年高考為重要目標，確保高三地理教學在全市同比優先位次。力爭在全區模擬考試、全市各次調研考試保持同比優勢並奪取20xx年高考勝利，為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。
2。積極推行“先學後教、講練結合、當堂達標”十二字教學法課堂教學模式改革。全面構建“三為主、五環節”高效課堂教學模式。研究學情，鑽研教法，培養學生能力，提高課堂效率。真正做到以學生終身發展為出發點，教學以學生的需要為宗旨，老師為學生服務的思想要真正落實。
3。不斷提高業務素質，爭做“名師”。全組老師遵循成型－成才－成家的'成長道路，積極學習教育教學理論，研究教材，鑽研教法，大膽教改，努力提高業務水平，爭做學者型、研究型的教育專家。
三、學情分析
本屆學生基礎差別較大，少數學生基礎較好，學習主動性強，但探究的理念不足，研究的深度不夠；而大部分學生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的規範性不夠。但是目前學生學習的積極性很高，主動性較強，有很濃的求知慾望，應該說學生的潛能還很大，我們相信在高三一年裡會有很大程度的提高。
四、主要工作和措施
1。加強課堂教學研究，努力提高課堂的效度，發揮集體智慧，認真開展備課、聽課、說課活動。
備課：提前一周確定主備人，由主備人先說課，然後由備課組共同研討，細化到每一堂課的各個環節，形成一致意見後，再定出樣案和各人的詳案，
聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動，認真填寫聽課記錄，環節齊全，特別要重視教學建議與評課意見的填寫，點明授課人的優點和不足，做到取長補短。
評課：評課要實事求是，既肯定授課人的優點，又不能迴避缺點，針對缺點和不足提出建設性意見，以求完善和共同進步。
2。積極開展教研、教改活動。
第一，注重教育教學理論的學習，繼續深入開展“教學案”模式的課堂改革，提高課堂效率。
第二，注重教材研討及教法研究，積累教學經驗，總結整理，寫成論文。
第三，積極使用本校新的教學模式，力求靈活運用。
第四，加強分層教學，搞好分類推進。
3。進行科學規範考核。
第一，每節課都有當堂達標練習題。
第二，每單元（或專題）都有單元過關題。
第三，每冊編寫階段性測試題。
第四，區統考和全市調研考試都編寫模擬考試題。
備課組對各類題目全批全改，找出易錯點、找出學生的知識缺失，尤其是能力缺陷，並在授課過程中重點強調，加以糾正。
新學期高三地理教學計畫範文 篇11
一、學情分析
本屆高三文科班學生，由於高二下學期重點忙於高中學業水平檢測考試複習，對區域地理複習沒有認真對待，加上區域地理的知識點比較散亂，系統性不強，識記難度大，造成前段時間的複習效果不理想，使本學期的一輪複習內容變多，任務變重，會影響到二輪複習的進度。20__屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進行，針對存前段時間複習存在的的問題以及地理學科的特點，經過反覆商議和斟酌，特制訂如下計畫：
二、工作目標
力爭20__屆高三地理科在20__年的高考中保持20__屆的優勢並有所提升，奪取20__年高考勝利。為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。20__年高三地理備考複習分三輪進行。安排如下：
一輪複習必須在20__年9月至20__年1月完成，主要是以掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力為主，複習的具體要求如下：
通過這一輪複習，要讓學生達到下列要求：
(1)掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主幹知識。
(2)能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
(3)答題做到規範化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
(4)能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。
二輪複習必須在20__年2月至20__年4月完成，在這一階段，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎;注重講練結合，以主幹知識為載體，以專題為基礎，以區域為平台，加強知識之間的聯繫，全面提高學科思維能力;精細培優扶弱，實現整體推進。形式為專題複習，根據高考的重點、熱點內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯繫劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯繫，培養分析地理事物的發展規律和內在聯繫的能力，提高綜合能力。
三輪複習從5月到6月，形式為衝刺複習，訓練仿真題，查看已做試卷中的錯題，抓住主幹知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。
三、具體措施：
(一)抓好常規教學環節：
1、備好和上好每一節課。在領會考綱要求的前提下，根據學生的實際情況，設計合理的課堂結構，選擇適宜的教學方法，形成一定的教學模式和方法。在教學內容上，在構建知識體系同時注意知識的拓展和外延。
2、加強集體備課。每周進行一次集體備課，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結備課過程中所收穫的新的體會，充分發揮集體的智慧，取長補短，互通信息，相互促進，共同提高。備課組成員必須做到到五個統一”，即教學目標統一，教學內容統一，教學重點統一，教學進度統一，習題設計統一。
3、精選、精練、精評習題。對試題要精心挑選，題不在多，關鍵要精，要起到真正練習的作用。要分析試題，要把握高考題的特徵利用好每次單元檢測、月考，出好每次考試題，試題講解要及時、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規範化，用詞的專業化。對典型題還要寫到糾錯本上，確保學生每次考試能拿到70%的基礎題分數。
4、認真輔導學生。重視學情分析，不斷的調整教學思路，進一步最佳化地理教學，激發學生學習地理的興趣，切實做好提優補差工作。跟蹤關注每次考試前十名學生的變化，其試卷要進行面批，及時反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習課、晚自習等時間對考試成績較差的後十名學生進行進行輔導答疑，解決疑難問題，使他們在地理學習上儘可能減少障礙。讓他們學有所得。
5、加強督促和檢查。除了檢查每次作業是否按時保質保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內容是否掌握，還要繼續加強學生糾錯的檢查和督促。
(二)鑽研考綱和教材
1、分析考綱，把握考綱變化。
2、全面了解教材，把握重點，突出主幹，落實基礎，知識系統化。注重總結與分析。特別是地理事物、現象規律的分析。
(三)研究高考，提升質量
高考試卷的命題趨勢和走向，是在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查基礎上，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢。注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網路。另外，我們在教學中，還要十分注意聯繫社會生產、生活的重點和熱點問題;重視培養學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。
四、進度安排
略
新學期高三地理教學計畫範文 篇12
一、指導思想
高考命題的趨向更加注意能力和素質的考查，增加了能力型和套用型試題，強調理論聯繫實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固；解決實際問題的能力不強；圖表信息的提取能力不強；自然地理難點知薯解困難；文字表述不準確、規範等問題，結合我校學生實際情況，根據新的課程的基本理念，我們認為在高考地理複習中應關注
①緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統地複習地理基礎知識和主幹知識，建構學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應的紮實知識體系，考試才有“源”和“本”。
②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰術。
二、所潔級基本情況
1、史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學生基礎知識好，但多數基礎知識掌握不牢，屬於中後學生多，前頭學生少的情況。
2、普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較的讀圖綜合題卻無叢下手。
三、本學期複習總體思路
結合我校學生實際，本學期進行第一輪複習；抓基礎落實圖
1、抓住重點骨幹知識，突破難知識，構建知識網路體系，複習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統，強化知識的邏輯性與層次性。
2、重視主幹知識，訓練掌握出現率高的知識點。
3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。
4、教學研究上關注課程，研究高考，提升質量。課程的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內容產生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網路。
我們在教學中，還要十分注意聯繫生產、社會生活的重點和熱點問題；重視培養學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。
高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
另外，近年來江蘇省地理高考命題強調是穩中求變，變中求新。在難度上不會有太的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與複習的參考。
新學期高三地理教學計畫範文 篇13
一、指導思想
以考試大綱，考試說明為依據，聯繫我校學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、學科目標
1、夯實基礎，重視能力
2、圖文轉換，提取信息
3、注重整合，突出人文
4、聯繫實際，靈活運用
三、工作計畫
1、第一輪複習(20__年7月16日—20__年3月中旬)
完成世界地理、中國地理複習;必修1、2、3及選修地理的複習
2、第二輪複習(20__年3月中旬—5月中旬)
專題複習
3、第三輪複習(5月中旬—5月底)
綜合模擬訓練、查缺補漏
四、具體內容
(一)一輪複習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學科基礎能力過關
1、要求：
(1)確定複習範圍，夯實基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化;
(2)分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
(3)實行滾動複習,做到適當回顧,合理練習(複習過的)，提升套用能力;
(4)全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
2、複習建議：
(1)根據不同的內容，選擇不同的方法
a.自然地理：偏重原理、規律的運用，聯繫實際分析解決問題。應在“懂”字上下功夫讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規律原理的內容，並體驗其形成過程。基本過程：釐清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓練(先做後講或教師示範學生嘗試---學生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧—同類題型訓練)(注重解一題會一類)，這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位。
b.人文地理：偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。可在“精”字上下功夫，熟記某一內容的要素，注重思維的建模，嘗試根據實例進行綜合(多維)分析，注重回答問題的基本方式方法。
c.區域地理偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用，。強調區域特徵的概括，區域內各要素的內在聯繫，區域整治的發展方向。宜在“準”字上下功夫。
(2)注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。上課時要明確學生掌握內容，根據學生的實際情況設定訓練目標，不能教師一廂情願，高估教學實際效果，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。基本知識要落實，基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培養做到細微處人人過關。
(3)建議用“學---練---教”模式進行複習。每節課45分鐘分三階段，第一階段10分鐘，主要由學生對內容進行自學，或教師檢查某一知識的複習情況，第二階段20分鐘讓學生進行練，內容是該節課相關內容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點。
(4)建立聯繫線索，為二輪複習提升能力作鋪墊。
例如：空間分布的接近聯繫和對比聯繫、地理事物間的因果關係聯繫、地理事物間的平行並列關係聯繫、地理事物間的主次從屬關係聯繫、地理事物間的大小包含關係聯繫等。
(二)二輪複習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現綜合能力突破
1、要求：以主幹知識為載體,以專題為基礎,以區域為平台,通過加強知識之間的縱橫聯繫,全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯繫。同時進行解題訓練，提升應戰能力。
2、複習建議
(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
(2)人文地理思維的模式化;
(3)熱點區域聯繫的自然化:不盲目追逐熱點;多聯繫自然地理特徵,少聯繫人文特徵.
(4)重點、難點的專題複習之專題劃分，建議以四大系統為基礎，摻入題型(尤其是解答題)專題：
①地理運動系統。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動、地理事物的時空變化。
②人地關係系統。包括人口問題、環境問題、資源問題、區域發展問題。
③區域地理系統。包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等。
④地理圖表系統。包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。
⑤題型專題。
(三)三輪複習目標：主要是提高應試能力
1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養。做到：精選練題,回歸課本,強化個別輔導。
2、複習建議
(1) 抓主幹知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。
(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集於地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。複習可從地圖入手，把地理分布、地理理規律都落實在地圖上。
新學期高三地理教學計畫範文 篇14
本學期教學目的任務及要求
本學期主要進行高考一輪複習，高考一輪複習追求基礎全面，主要針對所有知識點，夯實基礎，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統條理的知識體系。本階段複習的依據是高中地理課程標準，按照章節系統複習，以教材基礎知識為主，構建知識框架。立足課程標準，在複習中抓準知識點，對於課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學生應該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節節有提煉，課課有總結。以達到培養和提高學生獲取和解讀信息的能力，調動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。
教材內容分析
本學期主要複習區域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區域地理包括基礎知識、世界地理和中國地理，它是中學地理學習和考試的基礎，是地理學習的起點和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統地理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的重點。
教學進度
第一部分 區域地理
第一章 基礎知識
第一節 地球和地球儀
第二節 地圖
第二章 世界地理
第一節 世界地理概況
第二節 亞洲
第三節 五個重要地區
第四節 六個國家
第三章 中國地理
第一節 中國自然地理
第二節 中國人文地理
第三節 中國的地理差異
第四節 不同尺度的區域發展
第二部分 必修Ⅰ
第一章 宇宙中的地球
第一節 地球的宇宙環境及其結構
第二節 太陽對地球的影響
第三節 地球的運動(一)
第四節 地球的運動(二)
第二章 自然環境中的物質循環和能量交換
第一節 地殼的物質組成和物質循環
第二節 地球表面形態
第三節 大氣環境——大氣的垂直分層、受熱過程及運動
第四節 全球氣壓帶、風帶的分布和移動及對氣候的影響
第五節 常見的天氣系統
第六節 水循環和洋流
第三章 地理環境的整體性和差異性
第一節 自然地理環境要素與環境變遷
第二節 自然地理環境的整體性
第三節 自然地理環境的差異性
第四章 自然環境對人類活動的影響
第一節 地形對聚落及交通線路分布的影響
第二節 全球氣候變化對人類活動的影響
第三節 自然資源與人類活動
第四節 自然災害對人類的危害
第三部分 必修Ⅱ
第一章 人口與環境
第一節 人口的數量變化和人口的合理容量
第二節 人口遷移
第三節 地域文化與人口
第二章 城市與環境
第一節 城市空間結構
第二節 城市化過程與特點及其對地理環境的影響
第三章 區域產業活動
第一節 產業活動的區位條件和地域聯繫
第二節 農業區位因素與農業地域類型
第三節 工業區位因素和工業地域聯繫
第四節 交通運輸布局及其對區域發展的影響
第四章 人類與地理環境的協調發展
第一節 人類面臨的主要環境問題和人地關係思想的演變
第二節 可持續發展的基本內涵和協調人地關係的主要途徑
第四部分 必修Ⅲ
第一章 區域地理環境與人類活動
第一節 區域的基本含義和區域發展階段
第二節 區域發展差異和區域經濟聯繫
新學期高三地理教學計畫範文 篇15
一、指導思想
以科學的教育理論為指導，以學校和年級20xx屆教學計畫為依據，針對本屆學情，制訂本計畫。
二、教學內容
1.一輪複習選修5（1-3周）
2.二輪複習（重點）（4-14周）
3.三輪複習（15-17周）
三、教學策略
（一）二輪複習基本思路：
1.專題梳理，整合遷移
2.縱橫聯繫，適度綜合
3.最佳化訓練，提高能力
（二）二輪複習基本方法：
1.講，練，改，評，補五環節。
2.精講：備課是關鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。
3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的`學情。學生的練在於提高能力和技巧，以及速度和答題規範
4.精批：有練必批，且考試質量分析尤其重要。
5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。
6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統地理補缺補漏。對症下藥，有的放矢。
（三）三輪複習基本思路與方法
1.基本思路：題目引領，回扣教材
突出重點，堵漏補缺
模擬訓練，規範提高
2.基本方法：練，評，補，悟
20xx屆高三地理高三地理教學進度表
略
新學期高三地理教學計畫範文 篇16
一、基礎分析：
1、教學內容的基礎：高二一學年已經完成選修（一）、世界地理、中國地理總論、北方地區、南方地區的教學。對氣候、地球、地圖、等值線專題內容也已有初步複習。
2、訓練基礎：高二第一學期期末本來通知統考選修一與地球地圖，此段時間對地球地圖作了複習，做了相應的一定量的習題。第二學期統考選修一、世界地理、中國地理總論，側重訓練了世界地理、中國地理的章節練習與填圖練習。一年內貫穿系列練習，共完成20份（8開10份），並且逐份講解。
3、成績基礎：高二兩學期統考，均居兄弟學校之冠。第二學期平均分比武嶺中學高7分多，比奉港中學高12分多（包括美工生）。
4、學生學習基礎：普遍較認真，肯與教師配合。
二、本學年基本情況：
比起去年，由於美工生單獨設班（范老師教）。所教的學生對象是單純的文科生，（3）班43人（4）班44人。這有利於提高課堂學習效率，也有利於教師對學生的個別關注。也會使學風更好。
教導處給高三文科地理的周課時是第一學期4節，第二學期5節。
三、教學總體構想：
①紮實全面複習的同時突出地理主幹知識的複習；
②第一學期有22周，是打實基礎的關鍵，要完成第一輪系統複習，每兩周安排一份學科內綜合卷，進行滾動式思維訓練
③第一輪系統複習與專題複習適當結合
④第二學期3月5日開學，實質可用於教學的時間是兩個月，以專題為中心，強化高考題、文綜題的練習、分析。
⑤文綜卷的練習在12月啟動
⑥5月份始基本停課，由學生自主複習為主。保證學生的自我糾偏，查漏補缺的時間
⑦教師抓培優補差，建立擋案，明確時間，訂好計畫
⑧利用晚讀或課堂開始的小段時間搞好小型知識檢測，督促學生充分重視知識的落實、消化。並對最好的和最差的四分之一學生作好記錄。
⑨繼續實施並不斷改進導學式教學，通過教學內容問題，提高課堂效率與學生能力
⑩認真作好練習的抽批與存在問題的分析，對學生在做題中出現的問題，用專門的備課本進行記錄、分析，並針對出現的問題提出解決措施。
⑾注意運用成功激勵法進一步激發學生學習積極性。
⑿通過知識框架的梳理、學習模式的歸納等在課堂上隨時滲透學法，提高學生學力。
⒀通過學生互助結對，充分利用優秀學生幫助基礎薄弱同學提高成績，縮小後進面。
⒁每兩至三周安排一節課給學生自學、討論、消化或提出問題
四、教學具體安排：
略
新學期高三地理教學計畫範文 篇17
一、學情分析
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期後期的地球地圖部分的複習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今後的教學減輕了些難度。
二、教材分析
高二第二學期，文科班爭取在有限的時間內完成包括《區域地理》世界地理部分，以及選修-5《自然災害與防治》，選修-6《環境保護》在內的三本書，複習世界地理，中國地理，學習任務重。本學期地理教學安排，先學習世界地理，再學習選修-5，選修-6。
由於高考改革特殊性，高二地理的學習主要由於高考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括國中世界地理、中國地理在內的知識和高中地理必修三冊書的學習與複習，學習任務重。國中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。而高中地理以案例形式的具體分析中國的區域差異。
具體內容如下：世界地理主要介紹地球x陸分布，大洲、大洋、海、海峽、半島、島嶼，世界的國家、地區及居民。世界地形、氣候、植被、自然資源的特點及分布。世界各大洲的基本情況及主要國家的基本情況。日本、印度、埃及、南非、俄羅斯、德國、英國、法國、哈薩克、美國、巴西、阿根廷、澳大利亞。世界地理主要是幾大洲重要國家的氣候、地形、農業以及工業的發展情況，還有經濟和人文文化對世界的影響，世界重要的農業城市和工業城市的發展主要自然災害的預防與防治如地質災害、水文災害、氣象災害、生物災害等。還有環境與環境問題、環境污染與防治、自然資源的利用與保護、生態環境保護、環境管理及公眾參與等。
三、教學任務
1、圖文結合學習經緯網、地圖、等值線、地形、世界氣候等地理基礎知識，用於分析世界地理和中國地理。在分析、學習過程中，注重知識的遷移和能力的真正掌握。
2、學習世界地理知識，重點使學生認世界各區域地理總體特徵和各自然區域的差異，並能分析認識各區存在差異的原因及影響。
3、複習國中區域地理知識世界地理總論，重點使學生認識各地理區域的地理位置，地形、氣候、河湖以及各區域的自然資源等知識。
4、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
5、進一步提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質，培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力，促進學生的全面發展。
四、教學措施
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂40分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上，要加強對學生綜合能力的要求，落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。
2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣。
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。
4、精講精練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。
5、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對於在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
6、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
7、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
新學期高三地理教學計畫範文 篇18
指導思想
以地理教學大綱和高考考試說明為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。
工作目標
努力提高學生的地理各方面的素質和技能，著力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。
工作措施
1、堅持集體備課，理論聯繫實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。
2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發表論文1——2篇。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。
4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精選、精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。
5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。
6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：①弄清本區在全球的絕對位置(經緯度)與相鄰區域的區位關係;②本區內地形、氣候的特點及分布，並以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等;③相似區域的比較。
7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力，如：中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地乾旱成因特點比較分析，進行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。
9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度係數控制在0.5左右。
10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
新學期高三地理教學計畫範文 篇19
本學期主要進行高考一輪複習，高考一輪複習追求基礎全面，主要針對所有知識點，夯實基礎，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統條理的知識體系。本階段複習的`依據是高中地理課程標準，按照章節系統複習，以教材基礎知識為主，構建知識框架。立足課程標準，在複習中抓準知識點，對於課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學生應該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節節有提煉，課課有總結。以達到培養和提高學生獲取和解讀信息的能力，調動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。
教材內容分析
本學期主要複習區域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區域地理包括基礎知識、世界地理和中國地理，它是中學地理學習和考試的基礎，是地理學習的起點和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統地理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的重點。
教學進度
第一部分 區域地理
第一章 基礎知識
第一節 地球和地球儀
第二節 地圖
第二章 世界地理
第一節 世界地理概況
第二節 亞洲
第三節 五個重要地區
第四節 六個國家
第三章 中國地理
第一節 中國自然地理
第二節 中國人文地理
第三節 中國的地理差異
第四節 不同尺度的區域發展
第二部分 必修Ⅰ
第一章 宇宙中的地球
第一節 地球的宇宙環境及其結構
第二節 太陽對地球的影響
第三節 地球的運動(一)
第四節 地球的運動(二)
第二章 自然環境中的物質循環和能量交換
第一節 地殼的物質組成和物質循環
第二節 地球表面形態
第三節 大氣環境——大氣的垂直分層、受熱過程及運動
第四節 全球氣壓帶、風帶的分布和移動及對氣候的影響
第五節 常見的天氣系統
第六節 水循環和洋流
第三章 地理環境的整體性和差異性
第一節 自然地理環境要素與環境變遷
第二節 自然地理環境的整體性
第三節 自然地理環境的差異性
第四章 自然環境對人類活動的影響
第一節 地形對聚落及交通線路分布的影響
第二節 全球氣候變化對人類活動的影響
第三節 自然資源與人類活動
第四節 自然災害對人類的危害
第三部分 必修Ⅱ
第一章 人口與環境
第一節 人口的數量變化和人口的合理容量
第二節 人口遷移
第三節 地域文化與人口
第二章 城市與環境
第一節 城市空間結構
第二節 城市化過程與特點及其對地理環境的影響
第三章 區域產業活動
第一節 產業活動的區位條件和地域聯繫
第二節 農業區位因素與農業地域類型
第三節 工業區位因素和工業地域聯繫
第四節 交通運輸布局及其對區域發展的影響
第四章 人類與地理環境的協調發展
第一節 人類面臨的主要環境問題和人地關係思想的演變
第二節 可持續發展的基本內涵和協調人地關係的主要途徑
第四部分 必修Ⅲ
第一章 區域地理環境與人類活動
第一節 區域的基本含義和區域發展階段
第二節 區域發展差異和區域經濟聯繫。
新學期高三地理教學計畫範文 篇20
指導思想
以地理教學大綱和高考考試說明為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。
工作目標
努力提高學生的地理各方面的素質和技能，著力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。
工作措施
1、堅持集體備課，理論聯繫實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。
2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發表論文1——2篇。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。
4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精選、精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。
5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。
6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：①弄清本區在全球的絕對位置(經緯度)與相鄰區域的區位關係;②本區內地形、氣候的特點及分布，並以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等;③相似區域的'比較。
7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力，如：中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地乾旱成因特點比較分析，進行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。
9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度係數控制在0.5左右。
10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
能力培養總要求：
一、先預習：
1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。
2、完成提綱後的基礎訓練。
3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來。
二、再聽課：
1、帶著預習的問題認真聽課，作好筆記。
2、如沒聽懂，應舉手詢問或課後詢問。
3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡，掌握基礎。
三、課後鞏固：
1、整理筆記，使知識條理化、系統化。
2、完成提高訓練。
3、不懂的可與同學討論或請教老師。