高二第一學期語文教學計畫集錦 篇1
一、指導思想
貫徹落實學校教學工作計畫，以新課程理念為指導， 以提高課堂效率為切入口，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規管理執行力度，加大教研力 度，提升教師理念，提高語文教學效益，爭取高二語文教學質量在原有的基礎上再上一個台階。
二、情況分析
1.教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一 年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習教材必修五和選修《唐詩宋詞選讀》，著重培養欣賞文學作品的能力、閱讀淺易文言文的能力以及閱讀 鑑賞古典詩詞的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑑賞。寫作上著重培養寫作議論文的能力，要求學生學習寫作的發展等 級和應對話題作文的能力。
2.學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不紮實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、教學目標及任務
1)、課程教學主要目的要求：
必修五： 追問科學的意義，嘗試解釋人生難題，探討生與死的價值。
《唐詩宋詞選讀》：培養正確的閱讀和鑑賞古典詩詞的能力，提高詩詞閱讀鑑賞能力和個人精神品格。
完成語文必修五及讀本、《唐詩宋詞選讀》教學內容
2)、教學重點、難點：
必修五：1. 探討人生價值，解釋人生難題;
2. 文言文篇目實詞，虛詞，句式的理解，培養文言文自讀和翻譯的能力
《唐詩宋詞選讀》：培養閱讀和鑑賞古典詩詞的能力，提高詩詞閱讀鑑賞能力和個人精神品格。
3)、教學內容及計畫安排：
周次日期教材體系及教學進度計畫備註
第一周9.1-9.4《物種起源》緒論
周二周
9.5-9.11南州六月荔枝丹、斑紋
足下的文化與野草之美寫作
第三周9.12-9.18陳情表
項脊軒志 作文講評
第四周9.19-9.25項脊軒志 1課時
長亭送別 2課時寫作
第五周9.26-10.2羅密歐與朱麗葉(節選)
舊日的時光 ，箭與歌，別離作文講評
第六周10.3-10.9報任安書(節選) 寫作
第七周10.10-10.16漁父
記念劉和珍君 作文講評
第八周10.17-10.23苦難中的尊嚴
逍遙遊(節選)寫作
第九周10.24-10.30蘭亭集序
人是能思想的葦草
我們為什麼而活著作文講評
第十周10.31-11.6模組檢測
第十一周11.7-11.13 “風神初震”的初唐詩
“聲律風骨兼備”的盛唐詩
寫作
第十二周11.14-11.20 “聲律風骨兼備”的盛唐詩
“豪放飄逸”的李白詩
作文講評
第十三周11.21-11.27 “沉鬱頓挫”的杜甫詩
“創新求變”的中唐詩
寫作
第十四周11.28-12. 4 “創新求變”的中唐詩
詩國餘暉中的晚唐詩
作文講評
第十五周12.5-12.11 展苞初放的唐五代詞
“格高韻遠”的北宋詞(一)
寫作
第十六周12.12-12.18 “格高韻遠”的北宋詞(一)
“格高韻遠”的北宋詞(二)
作文講評
第十七周12.19-12.25 “新天下耳目”的東坡詞
“極其工”、“極其變”的南宋詞
寫作
第十八周12.26-1.1 “極其工”、“極其變”的南宋詞
“龍騰虎擲”稼軒詞
作文講評
第十九周1.2-1.8綜合複習
第二十周1.9-1.15期末考試
四、教學構想
1、教材處理
(1)、精講“教讀課”，落實“自讀課”，努力創設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導。
(2)、取捨有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
(3)、閱讀積累，積澱學生的語文素養。
發揮學生的主動性，充分利用學生的課餘時間，用好《讀本》，指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計畫、有措施、有效果。或摘抄或點評，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
(4)、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。
2、工作措施
(1)、抓好常規，開好每周一次的集體備課活動。加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實，做到有中心發言人、有記錄、有補充、有實效。重視課程資源的開發利用，有效整合課程資源和教學資源。
(2)、精心設計、科學實施教學。高二上學期的語文教學任務很重，在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展，提高語文能力，強化語文素養。
(3)、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下紮實的基礎。
(4)、加強作文寫作訓練。以“閱讀”和“寫作” 教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了 後動筆。還要求議論文入格，注意其他作文素養的培養。鼓勵學生自我創作和課外積累。
(5)、積極開展語文學科活動，鼓勵學生作研究性 學習探討。配合課文的學習活動或結合傳統節日，收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代 愛國格言等。鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文。
(6)、組內示範課(公開課)的有效開展。在學校 教導處、年級組和教研組的領導下，開展好示範課、優質課、研討課、匯報課等公開課活動，組織好組內教師積極參與開課、聽課、評課，做好記錄並加以整理，做 到“課課有收穫”，以實現自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。積極有效的提高年輕教師的進步速度。
(7)、做好優秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩定。
(8)、認真組織好模組考試、期末考試的複習工作，力保在每次考試中取得好成績。
總之，本學期我們高二全體語文教師會齊心協力竭盡所能搞好教學，力爭期末考出優異的成績
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇2
高中語文課程改革實驗在我區實施已一個學年。本學期，我們要在前一階段實踐的基礎上，進一步學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標準(實驗)》。整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文套用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模組(中國古代詩歌、中國現代散文)的學習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。
二、教學內容
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內容。
三、教學進度
教學階段 教學內容 教學進度
第一階段 語文必修5 第1至9周
第二階段 語文必修5檢測 第10周
第三階段 語文選修(兩本) 第11至19周
第四階段 語文選修(兩本)檢測 第20周
四、課型安排：
1、講讀課：
(1)精講多議：培養學生參與、探究的習慣，善於發現文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑑賞點等;
(2)以一帶二：每單元示範性的精講分析1-2課時，其餘引領學生探討分析，強調自學、合作學習與探究意識。
2、閱讀課：
(1)專題閱讀：與課堂教學同步，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流於隨意的弊端。
(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規定的閱讀書目為依據;
(3)讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收穫。
3、寫作課：
(1)大作文：每學期5—6次大作文。
(2)小作文：每學期不少於5次。
五、教學方法建議：
1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著眼於培養所有學生都必須具備的基本素養，為學生的發展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性，並在此基礎上致力於讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發展。
2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內容，積極主動適應並實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累.整合”、“感受.鑑賞”、“思考.領悟”、“套用.拓展”和“發現.創新”五個方面得到發展。
3、深入鑽研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現新課程理念，在教學過程中，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要，以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發”。
4、按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、積極地構建自己的言語經驗，提高語文素養搭設平台。
5、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據具體的教學內容和學生特點靈活採用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。
6、堅持開展校本教研活動，充分開發一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。教師要認真讀書，鑽研教材，促使自身文化素養和教學水平的提高，實現與新課程的同步發展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協作。
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇3
一、指導思想
雖然我們使用的高二語文教材還是人教版（必修），但是高一年級已使用按《新課程標準》設定的新教材，因此，我們必須關注課程改革形勢。既要貫徹執行《語文教學大綱》提出的教學要求，又要認真研讀《新課程標準》，領會課改精神。獨立深入地鑽研教材，研究學生情況，全面提高自身素質、保障學生的學習。用研究的態度、科學的理念制定科學、有效適合學生實際的教學策略，創造性的利用教材，以進一步全面提高學生的審美能力、探究能力、套用能力，徹底改變教學觀念。
教師作為教學的組織者、引導者，要有研究意識，力求用科學的思想方法、教學方法展開生動活潑、靈活多樣、富有個性的教學活動。在語文教學中既重傳道，也要授“術”，更重教“數”；在創造性使用教材的同時，充分開掘新的教學資源，使自己的教學行之有效，富有特色。創立自己的教學品牌，打造教學精品。
二、教學要求
高二第一學期語文教學在高一基礎上，瞻前顧後。統觀高中三年語文教學的全局，在高中語文教學的整體中安排高二語文教學。每一個目標、每一個階段、每一個局部、每一個環節與高一的內容做好銜接、延展，又要為高三教學打好基礎，服務於高中語文教學的全局。
1、古代詩歌教學
古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑑賞詩歌的一般方法與規律。整體把握詩歌形象、藉助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑑賞能力與審美情趣。
單篇入手，以點帶面，以一當十、舉一反三。詩歌鑑賞以誦讀為主要手段、理解詩文的思想內容為基礎、鑑賞詩歌的情趣與藝術手法為目標，力求對詩歌產生個性化的感悟。
2、現當代散文教學
在高一學習的基礎上，認識本冊散文表現形式靈活多樣，思想內容豐富多彩，情理交融的特點，進一步培養和提高學生文學鑑賞能力。立足文本，掌握現當代散文的.閱讀規律，整體把握文本的思想內容，理清作者思路，鑑賞文章的思想性與藝術性，訓練語感。提升學生文化品位與審美情趣。
3、文言文教學
誦讀為主要手段，積學有素，學以致用。把理解文章的思想內容為立足點，在理解文章的過程中加深對字詞、句式的理解。詞語與句式學習統觀全局，有計畫、有步驟、有重點地加以落實，各個擊破。注重誦讀、涵詠，咀嚼文言文中思想與藝術精華，培養學生的文言語感。引導學生學會用歷史的眼光認識、理解文章的思想內容及其價值，
第2頁共4頁用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。提升文化底蘊與審美情趣。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點，理清其發展線索，以更好的理解鑑賞散文。
4、寫作教學
（1）讀寫結合，讀中悟寫，寫中促讀，注重積累。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。鼓勵學生用心（腦）寫文，以真情為文，以理服人。
（2）在高一年級訓練記敘文的基礎上，進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節描寫，增強文采；鼓勵學生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠。
（3）議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規中矩。思想正確，觀點明確；語言規範、文從字順；結構完整、思路清楚。
（4）訓練有序，每一次訓練，有所側重，彼此關聯，形成系統；訓練方式靈活多樣、生動活潑：長短配合、（課）內外結合、收放（限時與開放）搭配；有效訓練，不走過場，保質保量。不少於6篇大作文，6篇小作文。
5、研究性學習
本學期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專題，培養學生關注社會、關注生活良好情趣和時時處處都可以學語文的良好習慣。學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識與探究能力。
6、充分、高效利用學校圖書室，定期給學生開出一定量的課外
第3頁共4頁讀本，擴大學生閱讀面。以求“得法於課內，得益於課外”。
三、教學進度
期中前一、二、五單元寫作與口語交際：一、二、三單元
期中後三、四、六單元寫作與口語交際：四、五單元
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇4
一、現狀分析
本學期我擔任高二兩個文科班的語文教學工作，這兩個班共有學生113人，由於是新組建的班級，學生來源複雜，學習品質各異，語文基礎也參差不齊，成績懸殊。
二、基本對策
迅速了解學生情況，對症下藥，設法提高他們的語文學習興趣，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文套用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模組（中國古代詩歌散文欣賞、中外傳記作品選讀）的學習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。
三、教學內容
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（中國古代詩歌散文欣賞）的全部內容。〈中外傳記作品選讀〉的部分內容。
三、教學進度
教學階段教學內容教學進度第一階段語文必修5第1至9周第二階段語文必修5檢測第10周
第三階段語文選修（〈中國古代詩歌散文欣賞〉、〈中外傳記作品選讀〉）第11至19周
第四階段語文選修（〈中國古代詩歌散文欣賞〉、〈中外傳記作品選讀〉）檢測第20周
四、教學建議
1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著眼於培養所有學生都必須具備的基本素養，為學生的發展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性，並在此基礎上致力於讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發展。
2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內容，積極主動適應並實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累。整合”、“感受。鑑賞”、“思考。領悟”、“套用。拓展”和“發現。創新”五個方面得到發展。
3、深入鑽研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現新課程理念，在教學過程中，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要，以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發”。
4、按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、積極地構建自己的言語經驗，提高語文素養搭設平台。
5、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據具體的教學內容和學生特點靈活採用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。
6、堅持開展校本教研活動，充分開發一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。教師要認真讀書，鑽研教材，促使自身文化素養和教學水平的提高，實現與新課程的同步發展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協作。
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇5
一、 指導思想：
以語文新課程標準為指導，切實提高自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外 閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文 言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下紮實的基礎。
二、 情況分析：
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑑賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、 工作重點：
1、提高備課組集體備課的質量，繼續學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言佳句詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施：
(一)、閱讀：
1、要求學生準備兩本筆記本，一本用於課內閱讀，一本用於課外閱讀。
2、課內閱讀：採取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學習的原則。對於重點篇目要精講，並要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
※一學期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。
★推薦報紙：
《青年報》《參考訊息》《文學報》《雜文報》《文匯報》《中學生知識報》《e時代校園》等。
★推薦雜誌：
《讀者》《新讀寫》《中文自修》《萌芽》《收穫》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。
4、指導和訓練重點：課內課外文言文。
文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，並要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題並精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。
※每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。
在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑑賞。
※一學期內，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。每周一次小測驗。
(二)、寫作：
1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用於隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練：
(1) 隨筆：
◇養成每周動筆的習慣，善於觀察身邊的生活，樂於表達對生活、社會的思考和認識。
(2) 作文訓練：
★首先，要掌握一般體裁的文章寫作：
記敘類：
◇在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。
◇了解幾種常見的聯想方式及其作用，並能在寫作中正確加以運用。
◇懂得細節描寫的作用，掌握細節描寫的基本要領。
◇初步掌握描寫場面的要領。
議論類：
◇懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。
◇懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用，並能在寫作實踐中加以運用。
◇認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
說明類：
◇能在寫作實踐中根據內容需要採用適當的說明順序，增強文章的條理性。
★其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：
話題作文雖說降低了審題要求，內容和範圍也相對寬泛，但並非不需審題，並非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。
(3) 套用文：
◇了解並能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。
◇懂得調查報告的基本特點和寫作要求，並能在實踐中加以運用。
(4)作文的訓練次數與訓練目標：
除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8 次，並將考綱要求及各項訓練點穿插到這8 次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。
訓練體系安排如下：
次序體 裁訓 練 點要 求
1議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
2議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。
3議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內容充實。
4記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
5記敘文構思與表達學會選材並運用多種表達方式來充實內容。
(不限)深刻透徹學會透過現象看本質，預感事物發展趨向。
(不限)生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。
6(不限)有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。
7話題作文審題引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。
8話題作文立意如何使文章的立意高遠
(三)其它：
1、強化語文知識的積累，為後階段學習打下堅實基礎。
★詩詞名句的積累。
★文學常識、文化常識的積累。
★成語、熟語的積累。
★佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間：
★利用好早讀課的語文朗讀。
★每周一次去圖書館閱讀課外書。
★每周安排小測驗至少一次。
★課前可開設三分鐘小演講。
高二語文備課組：走出單調，走向生趣，漸入深刻
期中考試後，我們的必修部分教學宣告結束，高二語文教學進入選修課程ⅠA的教學階段。《<論語>選修》，有點類似於大學中文系本科的一門課; 雖然探討的結論可能不如大學多，但高中階段的這門課必須在文字、文章、文化層面苦苦掙扎。老師對《論語》的內容，也有一個漸漸“從頭開始”“學習新知”似 的熟悉、領悟的過程，更何況對教學目標的吃透、對教學重點的取捨、對教與學的磨合、對適合當下實際的課型的探索與成熟
要走出單調，走向樸素豐富有效有生趣，引向深入深刻。
我們面臨的困惑是從未有過的!現在需要寧靜，減少各種干擾。
這次期中考試，我校語文情況看似還好，實際上充滿危機。現在對下階段工作制訂以下計畫：
1、上課進度問題：
第13周前：《為政以德》《克己復禮》
第14周：《知其不可為而為之》、 寫作教學
第15周：《仁者愛人》《君子之風》
第16周：《周而不比》 政治、修身兩大方面的測試或寫作或現代文閱讀
第17周：《誨人不倦》《高山仰止》
第18周：《沂水春風》《中庸之道》
第19周：《中庸之道》 教與學、哲學兩大方面的測試(或現代文閱讀) 寫作教學
第20周：期末複習
第21周：期末考試
2、培養學生“會學習”的能力，注重夯實基礎;引導學生學會探究與實踐，注重學生能力的培養與提升。積極開展學生的探究活動、實踐活動，注重調動學生學習 的積極性，給予學生髮展的主動權，促進學生更快更好地發展。在知識傳授的同時注重培養學生的人文素養。重視對新課程標準與新教材的研究，在課堂教學中注重 改革與創新;充分體現學生的主體性。
3、認真落實和開展好每一次集體備課活動。
學習新課程標準，尤其學習《浙江省學科教學指導綱要》。
使備課有中心，有內容;不同見解及時交流解決，關注備課組內不同思維火花的碰撞。真正發揮集體協作的力量，實現資源共享，備課組各成員齊頭並進，共同進步。備課組內老師要重視新課標學習，研究學生認知發展規律，研究作業的布置與批改，嘗試分層次的作業布置。
4、重視作業批閱(檢查)、反饋、講評。
重視學生思維火花，以推動學生的語文學習“好感”。
重視作文的訓練量。
關注學生的學習心理，必要時多找學生談心。重視個別指導。
5、合理安排早自修。早自修要讓學生任務明確、操作明確、效果自測。
總之，要落實每一次集體備課，體現集體的智慧，充分挖掘集體的資源，互相合作，互相促進，共同提高，確保學生學科素質的穩步提高和本學科教學目標的順利完成。
三、教學目標
本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：
1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。
2.在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。
3.根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。
4.在第八周前完成必修五的教學任務，在十九周前完成選修課的教學任務。
四、教學進度(教學進度表見後面的附錄部分)
根據新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(必修)，全學期總時數84節。本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中複習8課時，期中考試3課時，期終複習10課時，期終考試3課時 。
本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、複習時間。但是仍然要計畫有條不紊，進度安排有序。
五、教材處理
1、精講實練，努力創設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學 習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
2、取捨有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積澱學生的語文素養。
發揮學生的主動性，充分利用學生的課餘時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計畫、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇6
一、指導思想
以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規律，致力於全面提高學生的語文素養，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發展奠定良好基礎。
二、教材分析
我們使用的是人教版新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑑賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內容。同時根據學校的安排，本期開始開設選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》。《文章寫作與修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內容共分4章，每章3節，總共12節，涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開闢的寫作新天地，同時也為高中生參加高考提供了必要的發展空間。《中國古代詩歌散文欣賞》這本教材，從高中生實際水平出發，對於詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對於散文從“創造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養學生的文學文化修養，提高學生的文言文閱讀能力。
三、學生分析
本期本人擔任高二文科117、119兩個班的語文教學。
本人面臨的兩個班屬於平行班，學生由高一升入高二，剛剛經歷分班，情緒欠穩定，人數超多,中等生少，後進生多，學習興趣欠佳，語文基礎知識薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。
四、工作重點
1、培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養，全面提高學生的語文素養，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發展學生健康個性，逐步形成健全人格。
2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。
3、激發學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養成閱讀經典和優秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。
4、提升學生對閱讀量，引發對中國文學的感性認識，培養文言語感，提高審美鑑賞能力。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力。
5、培養學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。
五、具體措施
1、加強書本和網路的學習，提高教師自我素養。
2、提高備課質量，繼續學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢。
3、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養。要求學生準備摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎知識，名句名篇的。
4、重視誦讀，改進古詩文教學，培養學生語感。
5、跟同事協作，集體備課，資源共享。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。
6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。
7、加強電化教學，增加課堂容量，激發學生學習興趣。
六、教學進度
1-3周 第一單元課文、表達交流
4-6周 第二單元課文、表達交流
7-8周 第三單元課文、表達交流
8-9周 第四單元課文、表達交流
10-11周複習、期中考試
11周以後 選修《中國古代詩歌散文》教學
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇7
一、指導思想
以新課程標準為指導，以學校教學工作計畫，語文教研組工作計畫為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文套用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模組的學習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下紮實的基礎。
二、教學內容
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修的全部內容。
小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節；散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在於強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力；科普教學重點是理清作者思路，歸納概括科普的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。
而文言教學之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎么寫”，利於學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。
四、具體措施
1、提高備課質量，學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜誌、名著、網路上各類有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內容不少於五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑑賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月一次統一命題，統一批改，以期提高效率。
⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。
⑵結合湖南高考實際，順應寫作變化，適當借鑑和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。
⑶每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學進度
第1-2周
小說單元
《林教頭風雪山神廟》3
《裝在套子裡的人》1
《邊城》2
名著導讀《三國演義》2
作文輔導2
第3-6周
古代抒情散文
《歸去來兮辭》3
《滕王閣序》4
《逍遙遊》3
《陳情表》3
梳理探究《古代文化常識》1
梳理探究《文言詞語和句式》1
作文輔導2
第7-8周
文藝評論、隨筆
《咬文嚼字》2
《說“木葉”》2
《談中國詩》2
梳理探究《有趣的文言翻譯》1
作文輔導2
第9-10周
自然科學
《中國建築的特徵》1
《作為生物的社會》1
《宇宙的未來》1
作文輔導2
名著導讀《堂吉訶德》1
期中考試
第11-20周
選修內容待定
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇8
一、班級現狀分析
(一)學生基本情況
經過了幾次調整，班級最後確定人數33人，其中男生13人，女生20人。住宿男生8人，女生15人。班級的平均分是352分。
(二)行為習慣
班上的學生中有幾個釘子戶，屬家長保護下的遲到、曠課現象。住宿生中有些生活自理能力較差，經常要生活老師催促起床和整理內務。學生的人際交往還停留在以前的圈子，害怕變化。此外還存在男生抽菸，女生染髮，化妝等現象，這些將是本學期工作的重點。
(三)學習習慣
與學生幾周接觸下來，學習態度認真，上進心強，有活力，有朝氣，互幫互助是一個有很大可塑性的集體。學習上存在浮躁的現象，過於自信。但也發現有少數學生上課心不在焉，懶於動手，睡覺，玩手機，看與該課無關的書籍。據任課老師反映，還存在缺交作業的現象，這與班級的整體學習氛圍極不相稱。此外，從期末的文六科總分來看，班級的最高分450分，缺少領頭羊，400分以上的少數6人，300--399分擋次的17人，300分以下的11人，最低分118分，首尾差距懸殊。因此，促進這少部分學生儘快地融入到班級的整體氛圍，共同養成良好的學習習慣，縮小前後的差距，更加充分地為水平測試打好基礎，將是本學期的重點工作。
(四)教師現狀
1.專業精湛，有多年的教學經驗。
2.有耐心，與學生關係融洽。
3.責任感強
4.團隊協作
二、班級工作目標
(一)指導思想
1.三個極強：極強的加工能力-----幫助學生實現低進高出;極強的轉化能力-----解決教育的疑難雜症;極強的培養能力-----使普通生轉優，培養大批具有領袖氣質的優秀學生。
2.多元出口：挖掘和培養特長生，幫助他們夯實基礎，複習考點，提高效率。
(二)德育目標
1.培養學生“厚重、大氣、時尚、高遠”的精神風貌
2.建立特色班級：行為規範、文明和諧、自主管理、人人爭優
(三)教學目標：
1.達到學部的“三率一分”。即：及格率、優秀率、低分率和年級平均分
2.鼓勵和培養多元學生
三、重點工作
(一)紀律規範
制定了本班的學生考核細則以及基金制度
積極開展主題班會活動，讀書寫讀後感活動，並把優秀的作品發布到班級網站。
抓典型，殺歪風;樹榜樣，揚正氣，以“上課睡覺”為抓手，徹底整治班風班紀
嚴格請假手續，讓家長疲於請假保護
(二)榜樣引領
學習標兵：
高進優出標兵，讓優秀生目標更遠
低進高出標兵，讓後進生看到希望
普進高出標兵，讓學生人人能升學
(三)方法指導
抓課堂筆記落實，課後作業的收繳
抓早讀，中午讀報寫字課
落實導師制：給自己承包的學生補思想、補信心、補方法、補知識
利用班會課介紹名人的學習方法
單元過關、補測重考。抓住每次的考試，及時進行總結，指導，鼓勵。
(四)注重多元
鼓勵和幫助特長生鞏固基礎，抓住考點，提高效率
發揮特長，給予舞台
與專業老師聯繫，溝通，共同解決疑難問
(五)特色班級
文明和諧的師生關係和生生關係
自主管理，有一支負責，能幹的班委
樂學愛學，學習有法
家長支持，親情後盾
四、本學期具體工作安排
九月份：
1.班級衛生大掃除
2.新學期開學典禮
3.確定臨時班委，制定臨時班級文明公約
主題班會：上好開學第一課，我愛我祖國，我的班級我做主----制定考核細則，行為規範秩序建設，進行養成教育
4.辦好建國60周年專刊，迎接國慶慶典
5.做好甲型流感預防工作
6.整理班級網站，發揮網路平台，加強與家長的聯繫和溝通
十月份：
1.做好甲型流感預防工作
2.主題班會：“弘揚民族精神、培養愛國情懷”
3.班級幹部培訓
4.高中部“建國60周年主題運動會”籌備與策劃
5.第一次月考總結，並確定班級“特長生”和“幫教生”
6.檢查各科筆記，作業完成及訂正情況
十一月份：
1.主題班會：“學會感恩”、期中考試總動員：“做誠實人”
2.期中考試分析、總結及家長會
3.建國60周年主題運動會
4.走近自然、走進我理想的大學社會實踐活動
5.抽查筆記和作業
十二月份：
1.主題班會：“完善自我、超越自我”“十年後的我”
2.預防愛滋病健康教育活動
3.元旦文藝匯演
20_年一月份：
1.期末評先選優工作
2.“本班學習誤區診斷”班會
3.期末考試複習及考試
假期安全動員
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇9
本期按照學校的安排，我和歐丹老師共同擔任了職高20xx級春班的班主任工作。該班共有人數26人。男生22人，女生4人，來自我區11所學校，經過一周以來與學生的接觸，初步熟悉和了解本班學生的家庭情況，學生在原小的表現和學習情況，學生的興趣和特長等。根據學生的具體情況，經過我們的認真分析，有針對性地提出我班的班級工作計畫。
一.以常規教育為先導，具體問題具體措施：
1.我班學生有一部分是在原校表現極差的突出人物，是原班級非常希望甩掉的包袱，這部分學生各方面習慣均差。時間觀點差，紀律觀點差，行為規範差，缺乏勞動衛生的習慣，更不具備自覺學習的習慣，整天坐立不安，連睡覺的時候也無法安靜。在摸清楚情況以後。結合學校開學工作的要求，組織學生認真學習“學生一日常規”，“規範學生寢室管理”。按照半軍事化要求，規範學生內務，加強學生遵守紀律、尊重老師、團結同學、照顧弱小等行為規範的教育。
2.加強對學生的勞動衛生指導：
我班學生在家庭還是獨生子女，不缺乏嬌生慣養，在家庭中各種勞動幾乎是父母包辦，父母對他們是關愛有加，甚是溺愛。大部分學生沒有勞動觀點，既不情願參加勞動，即使參加了勞動也是幹不成事，或是敷衍了事、缺乏責任心。因此在管理工作中，我們要加強指導，手把手教。並幫助學生加強責任感。要求把衛生做到滿意為止，培養學生對集體負責的精神。
二.加強班風和學風建設：
本班是新成立的班級。人員關係複雜，在充分了解學生的基礎上，作出了建立臨時班委的決定，且編制齊全。在班主任老師和各科任老師的指導下，逐步學會工作方法。以次推動班級管理，樹立班級正氣。並且在老師的監督和指導下逐漸步入學習生活正軌，力所能及地要求學生掌握必要的文化知識，培養專業興趣，且加強學法指導。
以活動為主線，貫穿於學生學習生活始終。
因為春班學生文化基礎弱，如果僅是要求他們學習好，遵守紀律好，那只能是對牛彈琴，極不現實。所以結合學校的要求，擬訂開展活動教育，讓學生在活動中發現自己的優點、特點，讓其樹立信心，也增近學生方面的了解，增進團結和友誼。
1.2月下旬開展參加大學城，了解我區城市化建設的步伐，鼓勵學生學好文化專業知識升入高職院校學習。
2.3月上旬開展校內學雷鋒送溫暖活動，積極為柴高同學獻愛心。
3.3月中旬開展環保教育，結合“植樹節”的到來，為學校培育菊花新苗。
4.3月下旬組織好本班級的春運會，教育學生樹立競爭意識和團結協作意識
5.4月上旬室長培訓，班委幹部培訓
6.5月份租界好紅五月歌詠比賽，培養學生參加演講活動。
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇10
一、指導思想：
根據學校的工作計畫，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
二、工作任務：
高二級音樂專業課堂教學，每周6節。
三、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和團隊精神精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、針對專業(聲樂)，加強學生專業水平，使學生更充分做好迎接聯考的準備。
3、鞏固好基礎，為下學期的加強練習打好紮實的基本功。
四、學生情況分析
1、學生正處於音色的形成期，個別已經有音色。
2、學生音樂基礎一般，需要努力提高。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
五、教學措施
1、高二級的音樂專業課堂教學主要是以最佳化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的專業技能為主，以達到提高學生專業技能水平。
2、注重全面培養，做到水平一致。
3、課外第二課堂，本學期計畫以訓練歌唱技巧，表達情感為主，培養學生的表演能力。
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇11
1、教材情況分析
歷史必修3的學習內容分為三個方面：第一，中國古代、近代和現代思想發展及其特點；第二，西方近代思想；第三，古今中外的科學技術、文學藝術。這些內容對學生是難點。
2、學生情況分析
高二文科班學生大多能主動學習歷史；但也有一些學生沒明確自己的選科後的學習目標，歷史學習能力的欠缺，學習態度不端正。
具體措施：
本學期以教學內容培養歷史學習的基本方法和能力：閱讀教材及做標註，筆記的規範，教材標註與筆記之間關係的掌握，作業格式的規範，審題能力的訓練，問題探究興趣的增強，提高歷史思維能力。
第一周：開學、抗日勝利70周年紀念
第二周：第1、2課；講評作業
第三周：第3、4課；講評作業
第四周：第5、6課；講評作業
第五周：第7課
第六周：第8課；講評作業；
第七周：第9、10、11課
第八周：第12、13、14課
第九周：第15課；講評作業
第十周：期中考試
第十一周：第16、17、18課
第十二周：第19、20、21課
第十三周：第22、23、24課
第十四周：選修1第一單元
第十五周：選修1第二單元
第十六周：選修1第三單元
第十七周：選修1第四單元
第十八周：複習必修1、必修3
第十九周：複習必修1、必修3
第二十周：期末考試
教學目標
新授課歷史必修3（思想文化發展史）；複習必修1（政治文明史）
情況分析
1、教材情況分析
歷史必修3的學習內容分為三個方面：第一，中國古代、近代和現代思想發展及其特點；第二，西方近代思想；第三，古今中外的科學技術、文學藝術。這些內容對學生是難點。
2、學生情況分析
高二必修班學生面臨小高考測試，學生對自己的要求層次差異大。
具體措施：
必修3教學內容按20__年歷史小高考測試說明進行教學，培養學生學習歷史的基本方法；分析解決問題的能力；培養提高學生的歷史意識和人文素養，提高歷史思維能力。
第一周：紀念抗戰勝利70周年
第二周：第1、2課
第三周：第3、4課；
第四周：第5、6課；
第五周：第7課；
第六周：第8課
第七周：第9、10課
第八周：第11、12、13課
第九周：第14課
第十周：期中考試
第十一周：第15、16課
第十二周：第17、18、19課
第十三周：第20、21、22課
第十四周：第23、24課
第十五周：複習必修1第一單元1、2課
第十六周：複習必修1第一單元3、4課
第十七周：複習必修1第二單元5、6課
第十八周：複習必修1第三單元7、8課
第十九周：複習必修1第三單元；第四單元9、10課
第二十周：期末考試
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇12
一、整體目標
本學期進一步營造良好的年級學習氣氛，各班形成穩定而且積極向上的班級學習氛圍，關注每一個學生，使學生形成科學的、良好的學習習慣、健康的心理和良好的生活方式，為高三的進一步提高打好基礎，力爭學業水平考試一次性通過率達到80%，力爭期末聯考進入全市1126名達到75人，其中文科19人，理科56人。
二、情況分析
1、優勢：學校大環境好，領導重視，校風優良，管理力量強；班主任工作紮實，全體任課教師工作認真負責，幹勁十足；學生學習積極性高，師生都有共識，在聯考中取得優異的成績。
2、劣勢：通過對本屆學生的高一全市統一考試成績以及高二第一學期全市聯考成績分析，學生整體成績和整體素質差，少部分後進生紀律觀念不強、思想複雜、學習鬆懈，學生主動性不強；音、體、美特長生整體專業基礎差，學生的文化成績也不好。
三、工作重點
針對本年級學生實際情況，穩定年級整體發展勢態，以學生紀律養成、行為規範教育為基礎，採取多種方式，努力樹立學生的學習信心，引導學生逐步養成良好的學習習慣，推動學業進步。
工作可分為兩大塊：文理兩個直播班，在穩定班級形勢、做好做實行為規範教育、建立良好的班風的前提下，以努力提高高考科目成績為重點，逐步發現和培養年級學業榜樣，同時全面促進學習後進生的轉化工作。文理提高班，由於學生的個體差別較大，以紀律養成、行為習慣規範教育為側重點。在班裡針對不同學生個體的實際情況，因材施教，幫助學生樹立信心，積極向上。同時儘可能在班內發現和培養有進步潛力的學生個例，加大音、體、美特長的培訓工作，提高學生的興趣愛好，在班內樹立榜樣的力量，以點帶面，促進班風的形成。
在具體工作過程中，要求班主任工作一定要做細做實、勤跟多跟，及時與課任教師溝通掌握學生在不同學科的學習中的具體情況，要求關照到每一個學生，及時發現問題，及時予以解決。要求增加與家長的'電話聯繫或家訪次數，調動各方面的力量，齊抓共管，共同促進學生的發展。
四、具體措施
1、教學方面
主要圍繞學校有效教學的要求，向45分鐘要質量，在提高課堂效益和降低教學成本上下功夫，教學成績在原來的基礎上有所提高。
（1）繼續實行年級月考制度，配合教務處搞好期中、期末兩次大考，進行兩次學業水平模擬考試，每次考試後利用各種數據全面分析，肯定成績，找出差距，尋出根源。
（2）加強教學研究，加強聽課評課，實現全年級教師教育教學水平的共同提高，做到資源共享。
（3）自習以“靜”為最高境界，以培養學生自學能力為最終目的。要求下班教師按時到班，維護課堂秩序，答疑解惑，不準講課，把時間留給學生。
（4）高度重視優秀學生的培養，讓他們吃飽。對少數優秀學生的薄弱科目輔導要包乾到人，手把手幫助他們學習提高。要盡力擴大優生面，提高明年高考的重點人數。
（5）組織好語文、英語的早晚自習。
（6）加強對教學情況的檢查督促，以達到發現問題並完善提高。
（7）做好學業水平考試的複習迎考，提高學業水平成績。
2、德育工作
本學期德育工作重點放在進一步強化習慣的養成性教育。
（1）加強理想教育，增強學習動力。
（2）加強心理健康教育，促進學生身心健康發展。
（3）每周利用早操集會一次，召開全體學生會、各層次學生會，使教育更有針對性。
（4）重視“後進生”教育管理工作，做到“努力抓，反覆抓，抓反覆”，加大“後進生”教育力度，分別召開不同層次學生會（班主任落實），使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，並逐步培養一定的學習方法和學習習慣。
（5）做好常規工作的管理，特別是學生的手機、儀表要進行不定期的檢查，嚴格學生的請假制度。
3、班主任工作
（1）定期召開班主任會議，做到思想統一，步調一致。
（2）加強班主任經驗交流與學習，提高班主任的工作能力，使得班主任從瑣碎的事物中解放出來，做一個思考型的班主任。
（3）班主任教育資料要做到資源共享，有時候進行集體備課，特別是一些主題班會，充分發揮班主任隊伍的集體智慧。
（4）班主任要在嚴抓學生的行為常規的基礎上注重班級文化建設。
（5）班主任要定期召開學生幹部會議與部分學生會議，發現學生的問題所在並採取有效的措施。
（6）班主任要做好班幹部隊伍建設，當好參謀，做好培訓，重點教方法，作指導。
（7）班主任要充分利用輿論陣地，及時收集好人好事，創設良好的輿論氛圍。
（8）班主任要做好與家長的聯繫溝通工作，特別要做好對親職教育有問題學生的教育工作。
（9）班主任要積極組織學生參加學校的各項活動，有賽必參，有獎必奪。
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇13
一、學生現狀分析
經過高一學年的學習鍛鍊，20__級全體學生就要步入高二年級，開始新學期的學習與生活。他們在各個方面都發生了較大的變化。
首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴肅認真是這一級學生的主要特點。他們不僅端正了生活和學習的態度，以積極向上的精神完成英語學習任務，還逐漸養成了良好的聽說讀寫的學習習慣，並且對學校產生了認同感和自豪感，與老師和同學和諧相處，相互幫助，相互關愛。除此之外，他們在高一學年中認真學習，取得了良好的英語成績，打下了堅實的基礎。
但是，另一種現象也相當明顯。個別學生紀律意識淡薄，學習鬆懈，跟不上正常的學習進度，落在了全級隊伍的後面。這些學生儘管只占少數，但是他們容易影響整體教學工作，尤其是在今後的選課走班過程中，很可能是教學與學習環境的不和諧因素。
二、英語教學目標與任務
高二學年的英語教學面臨新的目標、新的任務。
首要的工作，是我們全體英語老師要管理好選課走班教學模式中英語教學班的課堂教學活動和課後自學活動。我們要儘快認識並熟悉教學班上的每一個學生，了解他們的性格、學習能力和學習水平等基本情況，幫助他們儘快適應選課走班的教學與學習模式，指導他們形成良好高效的選課走班的習慣。
主要的工作，是教導學生繼續打好基礎，做足基本功。辭彙教學是本學期甚至本學年的重點工作之一，不僅因為它是聽說讀寫的基礎，而更重要的是這項工作關係到高三學年英語總複習是否順利。寫的教學也是今學期和今學年的一項重點工作。如果在高二學年寫的教學開展不到位，就會錯失良機，那么到了高三學年就會發現我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲於應付，根本無法開展足量的寫的教學活動。因為寫的教學不僅僅是指導學生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法鍛鍊和英語基礎知識的寫的實際運用是需要長期堅持的工作。另外，聽、讀等教學工作並不是不重要，只是在這裡特彆強調辭彙和寫的教學，是因為這兩個方面相對而言是多數學生的弱項。只有突出弱項同時最佳化強項才能取得優異的英語教學成績，培養出大批優秀的高中生。
另一項主要的教學工作，是繼續培養提高學生的英語自主學習能力，形成高效的學習習慣。良好的學習習慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學習活動的關鍵因素。培養學生勤奮刻苦的學習態度與精神，雖然是英語教學工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語教師的教育教學水平的重要標準。有計畫的完成英語學習任務，也是自主學習活動的重要因素。指導學生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學習計畫，是英語教學與學習活動有條不紊，步步提高，這是我們全體英語老師本學期必須重視的一項工作。
與此同時，我們英語教師應該繼續促進英語薄弱的學生的轉化。儘管這項工作非常棘手，但是作用強大。差生轉化後，這不僅最佳化英語課堂環境，還能促進優秀學生繼續奪取進步，使教學班的英語學習氣氛更加濃厚。
擺在我們英語教師面前的常規教學工作，是開好每周的英語教研會，開展好集體備課。認真研究英語必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料，保質保量地完成這兩個模組的教學任務。
三、英語教學原則與策略
1、遵循先學後教、以學定教的原則，嚴格執行課課清、周周清和月月清，每個單元不留漏洞。
2、按照教學班的特點，確定教學目標和計畫，不同層次的教學班要確定不同的教學目標和計畫。
3、堅持以學生為主體，不斷改善師生關係，促進教學質量，提高學習成績。
4、以常規教學為主線，最佳化強項，強化弱項，全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力。
5、在傳授知識培養能力的同時，對學生進行德育教育，培養學生優秀的品質、良好的性格和高尚的情操。
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇14
一、指導思想：
以語文新課程標準為指導，切實提高自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下紮實的基礎。
二、情況分析：
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑑賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點：
1、提高備課組集體備課的質量，繼續學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言佳句詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施：
(一)、閱讀：
1、要求學生準備兩本筆記本，一本用於課內閱讀，一本用於課外閱讀。
2、課內閱讀：採取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學習的原則。對於重點篇目要精講，並要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
※一學期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。
推薦報紙：
《青年報》《參考訊息》《文學報》《雜文報》《文匯報》《中學生知識報》《e時代校園》等。
推薦雜誌：
《讀者》《新讀寫》《中文自修》《萌芽》《收穫》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。
4、指導和訓練重點：課內課外文言文。
文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，並要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題並精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。
※每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。
在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑑賞。
※一學期內，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。每周一次小測驗。
(二)、寫作：
1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用於隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練：
(1)隨筆：
◇養成每周動筆的習慣，善於觀察身邊的生活，樂於表達對生活、社會的思考和認識。
(2)作文訓練：
首先，要掌握一般體裁的文章寫作：
記敘類：
◇在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。
◇了解幾種常見的聯想方式及其作用，並能在寫作中正確加以運用。
◇懂得細節描寫的作用，掌握細節描寫的基本要領。
◇初步掌握描寫場面的要領。
議論類：
◇懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。
◇懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用，並能在寫作實踐中加以運用。
◇認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
說明類：
◇能在寫作實踐中根據內容需要採用適當的說明順序，增強文章的條理性。
其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：
話題作文雖說降低了審題要求，內容和範圍也相對寬泛，但並非不需審題，並非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。
(3)套用文：
◇了解並能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。
◇懂得調查報告的基本特點和寫作要求，並能在實踐中加以運用。
(4)作文的訓練次數與訓練目標：
除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，並將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。
訓練體系安排如下：
次序體裁訓練點要求
1議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
2議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。
3議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內容充實。
4記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
5記敘文構思與表達學會選材並運用多種表達方式來充實內容。
(不限)深刻透徹學會透過現象看本質，預感事物發展趨向。
(不限)生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。
6(不限)有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。
7話題作文審題引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。
8話題作文立意如何使文章的立意高遠
(三)其它：
1、強化語文知識的積累，為後階段學習打下堅實基礎。
詩詞名句的積累。
文學常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。
佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間：
利用好早讀課的語文朗讀。
每周一次去圖書館閱讀課外書。
每周安排小測驗至少一次。
課前可開設三分鐘小演講。
高二語文備課組：走出單調，走向生趣，漸入深刻
高二第一學期語文教學計畫集錦 篇15
一、指導思想
以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據學生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。
二、教學目標
通過教學，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。
三、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在於基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模組各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對於理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在於對這些知識的套用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模組中的內容緊密的聯繫的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學 聯繫在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的感測器。
四、學生情況分析
大部分學生沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待於提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以後的會考和高考打下堅實的基礎。